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八下教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

八下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1一,、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感,，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā),、提高,，培養(yǎng)他們的觀察、思維,、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,，并做到持之以恒,，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高,。

在這一學(xué)期中,，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,，通過(guò)師生的共同努力,，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī),。

二、教材分析

八年級(jí)英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ),，教材編排有以下目的：

1.要使學(xué)生受到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,，3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

三,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯,、語(yǔ)法,、閱讀等方面著手

1、語(yǔ)音教學(xué) 本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，自學(xué)能力。

2,、詞匯教學(xué) 本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí),、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條,，任務(wù)較重,。

3、語(yǔ)法教學(xué) 本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí),、過(guò)去進(jìn)行時(shí),、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等,。

4,、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,，仍以對(duì)話為主,，還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此,，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō),、表演對(duì)話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),，還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,，能運(yùn)用一定的詞組和句型,。

四、學(xué)情分析

從整體情況來(lái)看,，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)水平,，所以在課堂教學(xué)時(shí),，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課,、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課,，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),。總的來(lái)說(shuō),，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

五,、教學(xué)措施

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力,。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述,、朗讀,、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄,，興趣不高，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式,。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué),。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓,；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么,，應(yīng)有一定的示范、例子,，使他們明白該怎么做,；聽(tīng)寫(xiě)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。

【一】,、閱讀訓(xùn)練

1． 讀材料題目

2． 讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文

3． 當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),，鼓勵(lì)他們回答

4． 再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章

5． 對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ),，讓學(xué)生推測(cè)

6． 學(xué)生間的討論

7． 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀能力

【二】、語(yǔ)法教學(xué)

教師應(yīng)控制講解時(shí)間,，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓(xùn)練上,，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納,。

【三】,、其他方法,、措施

六、教學(xué)進(jìn)度

本書(shū)為初二年級(jí)下冊(cè)用書(shū),，共8單元,，每天一課,剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。

八下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感思想，尊重個(gè)體差異,，不歧視,，鼓勵(lì)不同個(gè)性的學(xué)習(xí)見(jiàn)解,幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),；用活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二,、學(xué)情分析

部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí),，有很多知識(shí)點(diǎn)理解得不透徹、易混淆,，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒(méi)掌握,。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能堅(jiān)持默好英語(yǔ)單詞,，有大聲朗讀英語(yǔ)課文的好習(xí)慣,，這有利于本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)。在一年半的初中生活中,，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差,。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位,，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的,，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。

三,、教材分析

本學(xué)期教材共有10個(gè)單元,，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語(yǔ),，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文,，內(nèi)容在長(zhǎng)度和難度上都有增加，語(yǔ)法知識(shí)現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞副詞的比較等級(jí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),，加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短,，要在較短的時(shí)間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對(duì)老師們的一種考驗(yàn)。所以認(rèn)真鉆研教材,、研究教學(xué)方法,、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語(yǔ)教師們的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)知識(shí)：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ),，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、能聽(tīng)懂,，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用,，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化,，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞could, should的用法,，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),，形容詞副詞的比較等級(jí)等,。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼?xiàng)目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，如談?wù)摻】祮?wèn)題,、提建議、請(qǐng)求許可,、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等,。

2.學(xué)科知識(shí)的拓展：在掌握了四會(huì)要求的基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適當(dāng)拓寬加深語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)讀,、寫(xiě)訓(xùn)練加以鞏固,，3.努力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力，讓學(xué)生多讀,、多聽(tīng),。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對(duì)學(xué)生合作互助的指導(dǎo),，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生,，進(jìn)行學(xué)情激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助,，同時(shí)加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

五,、具體措施

1.在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.保持早讀這個(gè)良好的習(xí)慣,，規(guī)定內(nèi)容,，老師督促監(jiān)測(cè)，確保學(xué)生完成背誦任務(wù),。背誦任務(wù)采用分層布置,，成績(jī)差一點(diǎn)兒的學(xué)生，可以記文章中的單詞,、常用短語(yǔ)或者是優(yōu)美句式,，成績(jī)好的學(xué)生可以背誦對(duì)話或課文，默寫(xiě)更佳,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

3.摒棄過(guò)去的讓學(xué)生罰抄單詞、課文或不吃飯的無(wú)效方法,，采用激勵(lì)的方式每天布置少量的單詞,、短語(yǔ)、句型聽(tīng)寫(xiě),，及時(shí)反饋,，貴在堅(jiān)持,。

4.堅(jiān)持每日一測(cè)、周測(cè),、月測(cè)等評(píng)價(jià)形式,，每天、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。

5.設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

6.中等班級(jí)以上每周布置適量的翻譯練習(xí),，熟練運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)和一些重點(diǎn)句型,，為流暢的書(shū)面表達(dá)做好鋪墊。

7.聽(tīng)力的提高不是一朝一夕能完成的,，所以每天早上或者中午的聽(tīng)力訓(xùn)練,，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下是很有必要的，因?yàn)閷W(xué)生的低自覺(jué)性和低主動(dòng)性是普遍現(xiàn)象,。

八下教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

一,、班級(jí)基本情況分析：

本班共有學(xué)生34人。在實(shí)施小班化教學(xué)中,，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)，受應(yīng)試教育的慣性影響,，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒(méi)有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

二,、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文,，按主題合成七個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

四,、教改措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書(shū),，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課,，形成豐富,、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象,。

五,、教學(xué)課時(shí)安排(略)

八下教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

浙教版八年級(jí)（下）科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

包美珍

一、班情學(xué)情分析：

（一）學(xué)生掌握的雙基情況分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況分析,，約有一半的學(xué)生對(duì)基本的知識(shí),、基本技能都能掌握，但對(duì)于部分知識(shí)點(diǎn)少數(shù)同學(xué)理解不透,，往往對(duì)具體的問(wèn)題束手無(wú)策,，有待進(jìn)一步提高,。實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力有男孩強(qiáng)于女孩的現(xiàn)象。女生動(dòng)手操作能力待進(jìn)一步提高,。學(xué)生的基礎(chǔ)參差較大,。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真,，發(fā)言積極,，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自覺(jué)性教強(qiáng),。但也有一部分學(xué)生的依賴性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生,，對(duì)科學(xué)缺乏興趣,。

基于這班學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，我想我的教學(xué)仍然以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，加強(qiáng)引導(dǎo)和注意鼓勵(lì)相結(jié)合,，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個(gè)學(xué)期的科學(xué)知識(shí)較上個(gè)學(xué)期相比,，又明顯困難了一些,，要想讓我的教學(xué)效果更好，我想我必須做到提高學(xué)生動(dòng)手意識(shí)地同時(shí),，提高學(xué)生等的動(dòng)手能力,，將抽象的內(nèi)容具體化、實(shí)際化,、生活化。

二,、教材分析

（一）教材的概貌

八年級(jí)（下）教科書(shū)共四章：“電和磁”,、“微粒的模型與符號(hào)”、“空氣與生命”,、“植物與土壤”,。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書(shū)以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合,。

第一章：“電和磁”,，本章主要介紹了電和磁的基本知識(shí)，包括磁體和磁場(chǎng),、電流磁場(chǎng)和電磁鐵,、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī),，還介紹了家庭電路和電的安全使用,。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二章“粒子的模型與符號(hào)”,知道物質(zhì)是由分子,、原子和離子構(gòu)成,，認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),，了解原子的構(gòu)成,、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià),，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義,，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到,。

第三章：“空氣與生命”,，本章教學(xué)安排了較多的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實(shí)驗(yàn)引入,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握概念與規(guī)律,，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。在本章教學(xué)過(guò)程式中應(yīng)特別注 1 意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，以豐富學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中所需的感性材料,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察,、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,。

第四章：“植物與土壤”，本章主要的知識(shí)點(diǎn)包括土壤的主要組成,，土壤的形成,，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng),，植物的根系,，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,，莖的結(jié)構(gòu),，水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,，有機(jī)物的運(yùn)輸,，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu),，土壤的污染與保護(hù)等,。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。

（二）教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

“電和磁”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：電和磁的基本知識(shí),，包括磁體和磁場(chǎng),、電流磁場(chǎng)和電磁鐵、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī),、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī),，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。

“粒子的模型與符號(hào)” 主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成,，認(rèn)識(shí)分子,、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成,、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程,，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義,，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物,、金屬和非金屬等。

“空氣與生命”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動(dòng)關(guān)系最為密切的氣體的性質(zhì),、制法,、用途?；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),，質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義,。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳,、氧循環(huán))。怎樣保護(hù)空氣免受污染,。

“植物與土壤”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：土壤的主要組成,，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型,，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng)，植物的根系,，植物細(xì)胞的吸水和失水,，植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu),，水分,、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用,，葉面結(jié)構(gòu),，土壤的污染與保護(hù)等,。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系,。

三、教學(xué)總目標(biāo)

（一）思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，變被動(dòng)為主動(dòng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),，對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生,，課外注意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，找原因和差距,。消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力,，對(duì)于有余力的學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識(shí)輔導(dǎo)，使之更上一層樓,。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育和辨證唯物主義教育,。

（二）知識(shí)技能方面

以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，防止兩極分化,，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)方法以及獨(dú)立思考,，刻苦專研的好習(xí)慣。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面

1,、課前預(yù)習(xí),，明確難點(diǎn)

2,、獨(dú)立思考,，勤動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手,，勤作筆記

3,、定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)及時(shí)反饋情況,，及時(shí)強(qiáng)化，鞏固,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）提高課堂效率的措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,。面向全體同學(xué),，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高,，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改理念下的教學(xué),，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，做到因材施教,、因人施教,。

3,、抓好課堂45分鐘的教學(xué),，做到嚴(yán)厲,、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍,。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、面向全體同學(xué),，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生,，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。

2,、與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開(kāi)展他們的思想工作,，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。

3,、因人設(shè)題,，因題選人,，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，同時(shí)肯定優(yōu)生,，鼓勵(lì)中差生,，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展,。

（三）其他措施：

1、定期進(jìn)行知識(shí)落實(shí)的檢測(cè),，及時(shí)反饋學(xué)生的把握情況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作,。

2,、進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧,，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化,，便于學(xué)生的鞏固。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排 教學(xué)進(jìn)度調(diào)整原則：

1,、循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段學(xué)生的掌握情況來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，中考涉及到的內(nèi)容在上課時(shí),、練習(xí)和平時(shí)測(cè)試時(shí)充分強(qiáng)化。

2,、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。重視實(shí)驗(yàn)工具使用、實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程教學(xué),，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。

八下教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

從“利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“需要掌握的操作技能”兩個(gè)方面,，來(lái)列出本教材所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

由于基本的操作技能,，在不同的課中多次出現(xiàn),。那么，每一課出現(xiàn)相同的操作,，對(duì)學(xué)生的掌握是有不同的要求的,。為此，對(duì)每一操作技能,，列出了“a”,、“b”、“c”三個(gè)層次,。其中：

·“a”表示在這一課中第一次涉及該技能,。要求學(xué)生在剛聽(tīng)完課，或在教師和同學(xué)的幫助下基本上能掌握該技能,。

·“b”表示在前面的課中已涉及該技能,，或者在原來(lái)的基礎(chǔ)又加入一些新的內(nèi)容。要求學(xué)生能在教師和同學(xué)簡(jiǎn)單的提示下,，能掌握該技能,。

·“c”表示在前面的課中已多次涉及該技能。要求學(xué)生能較為熟練地掌握該技能,。

二,、教材分析

本學(xué)期為學(xué)生們預(yù)設(shè)的大任務(wù)是策劃舉辦一次主題演講會(huì)。教材以“科技博覽”為主題,，主要目的是為了讓學(xué)生更好地樹(shù)立起崇尚科學(xué)的精神,，主動(dòng)地了解歷史、親近自然,，在此過(guò)程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種多媒體工具,、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其任務(wù)的完成。根據(jù)所在學(xué)校（或班級(jí)或小組）的實(shí)際,，綜合考慮當(dāng)?shù)刭Y源的豐富性,、學(xué)生興趣的指向性等因素，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的主題進(jìn)行研究,，體現(xiàn)其開(kāi)放,、多元的一面。

圍繞這個(gè)大任務(wù),，本冊(cè)教材分四個(gè)單元展開(kāi),。第一單元主要是對(duì)演講的總體策劃及資料的初步收集。在這一單元,，學(xué)生要完成演講主題的確定,、分組分工等工作，還要完成圖片,、視頻,、音頻等多媒體素材的收集、整理及處理,。后面三個(gè)單元是利用powerpoint制作一份聲,、色、影,、字俱全的多媒體演示報(bào)告,，將研究的成果進(jìn)行發(fā)布、交流,。但三個(gè)單元在任務(wù)的要求上循序漸進(jìn),、ppt制作上各有側(cè)重。第二單元只涉及ppt一些最基本,、最常用的操作,，比如圖片、文本框的插入與設(shè)置,、自定義動(dòng)畫(huà),、幻燈片的切換效果等。第三單元?jiǎng)t涉及應(yīng)用設(shè)計(jì)模板,、表格的插入與設(shè)置,、影音動(dòng)畫(huà)等多媒體的插入方法與技巧等。第四單元?jiǎng)t在ppt中引入了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果,，由于需要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與匯總,，需要通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的排序來(lái)分析問(wèn)題，需要用圖表來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)等等，使得學(xué)生在很大程度上對(duì)表格數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行了學(xué)習(xí),。本單元的另一個(gè)任務(wù)是將各階段制作的作品進(jìn)行合成,，使其在展示與交流中得到不斷的完善。

三,、學(xué)情分析

1.初二學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析,、解決問(wèn)題的能力，他們的歸納總結(jié)能力,、明辨是非能力也日趨嚴(yán)密,，2.初二學(xué)生的自我控制能力較低，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)的游戲,、網(wǎng)上聊天,，因此，在課堂上要加以思想教育,，幫助學(xué)生提高抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

課程課時(shí)

第一單元走進(jìn)精彩

第一課演講天地2

第二課

第三課

第四課

第五課時(shí)空畫(huà)廊能工巧匠精彩一刻展望未來(lái)1 1 1 2

第二單元千古懸念

第六課科學(xué)之謎1

第七課千古懸念1

第八課眾家之言1

第九課 金字塔探秘1

第三單元科技前沿

第十課科技前沿1

第十一課 飛天之夢(mèng)1

第十二課 神舟五號(hào)1

第十三課 進(jìn)軍火星1-2

第四單元網(wǎng)絡(luò)史話

第十四課 網(wǎng)絡(luò)史話1

第十五課 海納百川1

第十六課 數(shù)據(jù)先鋒1

第十七課 合縱連橫1

第十八課 運(yùn)籌帷幄1

第十九課 井井有條1

第二十課 畫(huà)龍點(diǎn)睛1

第二十一課 大功告成2

第二十二課 綜合實(shí)踐——調(diào)查報(bào)告3-4

五、教學(xué)措施

1.樹(shù)立信息技術(shù)的時(shí)代觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，徹底落實(shí)新課程方案。

2.建立教學(xué)質(zhì)量自檢反饋體系,，做好計(jì)劃執(zhí)行與控制工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行中的偏

差，并予以糾正,。

八下教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作想要開(kāi)展順利，需要教師們及時(shí)地制定好相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,，下面是關(guān)于語(yǔ)文八下教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,，歡迎閱讀！語(yǔ)文八下教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期除了完成課本的教學(xué)之外,，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺(jué)性

一,、教材分析

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元是以人生為主題組元,，且都出自大家,、名家之手?！段业哪赣H》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同的題材,，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元以民間文化為主題編寫(xiě),。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人,。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》,、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。

二,、學(xué)生的基本情況

通過(guò)八年級(jí)上學(xué)期的教學(xué),，從整體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好,，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記,，有不懂得問(wèn)題也能及時(shí)提問(wèn)。但也存在問(wèn)題:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)好的上不去差的學(xué)不進(jìn)，沒(méi)有特別拔尖的學(xué)生,，而且差生較多,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)。因此本學(xué)期除了完成課本的教學(xué)之外,，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺(jué)性,，并鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題，在布置作業(yè)時(shí)也要“區(qū)別對(duì)待”,，給好生布置較難的作業(yè)使其提高,，而差生則布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)使其能掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。

三,、教學(xué)目的能讓感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境,，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神,，感悟作者對(duì)人生的希望和信念;能培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，并結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而了解社會(huì),，了解人生,，了解生活。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn),。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

5,、積累,、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。

五,、教學(xué)措施

1,、重點(diǎn)抓學(xué)生的字詞、閱讀,、寫(xiě)作,，讓學(xué)生在把握課文的同時(shí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。有所提高,。

2,、每天檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，每堂課后通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)情況,。

3,、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講,，內(nèi)容包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等,，既可以鍛煉表達(dá)能力又能幫助學(xué)生積累。

4,、每星期寫(xiě)一篇作文,，可以仿寫(xiě)，作文由同學(xué)們互相批改(找錯(cuò)別字,，找出病句并修正,，找出寫(xiě)的好的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)的好)。

一,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期帶八年級(jí)5,、6班的語(yǔ)文課。通過(guò)初一學(xué)期的教學(xué),，從整體來(lái)看,，學(xué)生好的習(xí)慣如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn)等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,、思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，有一定的難度和深度,。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，不能有效按新要求學(xué)習(xí),，增加了教學(xué)的難度。

二,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、熟讀課文,，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5,、要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

三,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采取以下措施：

1,、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視,，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性,。

2,、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求,，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強(qiáng)自主,、合作,、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

4,、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,。

6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

9,、課前一分鐘演講,，鍛煉表達(dá)能力。

10,、,、加強(qiáng)文字書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀,。

11,、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平,。

12,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書(shū)本上圈,、點(diǎn),、批、注,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記,、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣,。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生主要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。