無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高考語(yǔ)文模擬作文素材 高考語(yǔ)文模擬作文及篇一

某演員在拍電視劇《天龍八部》時(shí)，聽(tīng)說(shuō)可以配音,，于是連正常臺(tái)詞都懶得說(shuō)，只要一說(shuō)話,，就直接“一二三四五六七”,，順嘴時(shí)會(huì)把“我們走”說(shuō)成“l(fā)et’s go”。當(dāng)其他演員建議他背誦臺(tái)詞時(shí)，他竟然十分不滿,，認(rèn)為對(duì)方多管閑事,。后來(lái)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)配音與口形對(duì)不上,，許多相關(guān)工作人員擔(dān)心觀眾看出來(lái),，影響聲譽(yù)，導(dǎo)演才明確要求該影星背誦臺(tái)詞,，重新拍攝,。

讀了上述材料，你有何感受聯(lián)想和思考,？請(qǐng)你結(jié)合上述材料,，給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)一封信，表達(dá)你的看法,，提出你的建議,。統(tǒng)一署名為“敬之”。

要求：自擬標(biāo)題,，自選角度,，確定立意；不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字,。

【答案】范文：敬業(yè)者,，人恒敬之

大學(xué)畢業(yè)生們：

你們好！

今天給你們寫(xiě)這封信,，首先要祝賀你們即將走上工作崗位,，然后我想談?wù)勛约簩?duì)于如何從業(yè)的認(rèn)知。曾經(jīng)看過(guò)這樣一則娛樂(lè)消息,，因?yàn)榭梢耘湟?，某位演員甚至連正常臺(tái)詞都懶得說(shuō)，只是隨便應(yīng)付,，這種對(duì)待工作的態(tài)度顯然不可取,。因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)是每個(gè)人都該秉持的原則。

愛(ài)崗敬業(yè),，是一種樸素的行為力量,，也許它體現(xiàn)在最后的1.6秒，在行駛的公交車上,，在生命即將消逝之時(shí),，為所有乘客的人身安全做最后一次的平穩(wěn)剎車；也許他提前在最后的幾分鐘，在飛行的機(jī)艙里,，在生命受到威脅時(shí),，為挽救所有人員的性命做一次冒險(xiǎn)的緊急迫降；也許它體現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的年紀(jì),，雖然已是退休之年,，仍舊要在全國(guó)奔波，只為守住古城價(jià)值,，壯心不已,。

這不是什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只是為了站好人生的最后一班崗,，亦不會(huì)求什么名利,，只是為了這段人生不留遺憾。我們又怎能不被這樸素的力量所感染呢,？

愛(ài)崗敬業(yè),，是一種獨(dú)特的價(jià)值情懷。這種情懷是白求恩醫(yī)生在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)救死扶傷時(shí)的博愛(ài)精神,，是特蕾莎修女在修道院為全世界人們打開(kāi)的友愛(ài)之門,，以心靈溫暖心靈的奉獻(xiàn)精神；是馬布里球員在北京隊(duì)的誠(chéng)心服務(wù),，為中國(guó)兒童慈善拍賣捐贈(zèng)的奉獻(xiàn)精神,。這獨(dú)特的情懷是因?yàn)樗麄兊膼?ài)崗敬業(yè)精神得以跨越年齡，跨越國(guó)界,，跨越種族,，我們?cè)跄懿粸閾碛羞@樣的價(jià)值情懷的愛(ài)崗敬業(yè)者們點(diǎn)贊呢？

愛(ài)崗敬業(yè),，是一種崇高的精神信仰,。然而這信仰卻不是單單一個(gè)人便能體現(xiàn)出來(lái)的。我敬仰鋼鐵工人,，雖然未曾體會(huì)他們的生活,，但夏日30度的天氣已然令人喘不過(guò)氣來(lái)，而他們卻卻常年處于高溫的環(huán)境里,，因?yàn)樗麄冎雷鎳?guó)的硬實(shí)力離不開(kāi)鋼鐵，所以鋼鐵人會(huì)一輩子堅(jiān)守自己的崗位,，一輩子奉行吃苦耐勞的鋼鐵精神,。我敬仰教育工作者，景敬仰他們的言傳身教,，敬仰他們兢兢業(yè)業(yè),，敬仰他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。除了父母陪我寒來(lái)暑往，櫛風(fēng)沐雨的便是他們了,。有人說(shuō),，能讓一個(gè)人甘愿付出時(shí)間的理由除了愛(ài)再無(wú)其他了。是的,，他們愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)孩子們，所以甘愿奉獻(xiàn)青春,。還有那些猶如白楊般堅(jiān)韌的戍邊將士,，是他們的不放松不懈怠，使中國(guó)國(guó)防就如那長(zhǎng)城一樣堅(jiān)不可摧,。

他們來(lái)自各行各業(yè),，但一切為了祖國(guó)的崇高信仰讓這些愛(ài)崗敬業(yè)者的形象無(wú)比高大！愛(ài)崗敬業(yè),，身體力行,，在我們生活中從一個(gè)詞語(yǔ)變成一種行為、一種精神甚至一種信仰,。

即將走上崗位的大學(xué)生們,，希望你們都能成為愛(ài)崗敬業(yè)中的一員，因?yàn)榫礃I(yè)者,，人恒敬之,。

最后送上對(duì)你們的祝福：工作順利，前途似錦,！

敬之

20__.6.27

【詳解】

本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的寫(xiě)作能力,。

【審題】

1、找出任務(wù),，明確指令

（1）共性的寫(xiě)作任務(wù)

自擬標(biāo)題,，自選角度，確定立意,；不要套作,，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息,；不少于800字,。

（2）個(gè)性的寫(xiě)作任務(wù)

讀了上述材料，你有何感受聯(lián)想和思考,？請(qǐng)你結(jié)合上述材料,，給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)一封信，表達(dá)你的看法,，提出你的建議,。統(tǒng)一署名為“敬之”,。

2、切分任務(wù),，逐個(gè)擊破（重點(diǎn)：個(gè)性的寫(xiě)作任務(wù)）

（1）“讀了上述材料,，你有何感受聯(lián)想和思考”“結(jié)合上述材料”：考生需要分析所給材料，從材料中確定立意,。材料是一則時(shí)事,，內(nèi)容是某演員在拍電視劇時(shí)不肯背臺(tái)詞，而是用“一二三四五六七”等替代,。該演員這樣做,，必定使后期的配音與口形不符，導(dǎo)致電視劇難以征服觀眾,。這種做法,，實(shí)質(zhì)是缺乏敬業(yè)精神的表現(xiàn)，因此,，本次作文須以倡導(dǎo)敬業(yè),，端正態(tài)度為立意方向。

（2）“給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)一封信,，表達(dá)你的看法,，提出你的建議。統(tǒng)一署名為‘敬之’”敲定了文體——信件,，同時(shí)確定了寫(xiě)信的對(duì)象,。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該對(duì)材料中的事件進(jìn)行簡(jiǎn)述，并指出其不敬業(yè)的本質(zhì),，并分析不敬業(yè)帶來(lái)的危害,。因?yàn)橛泄潭ǖ膶?xiě)作對(duì)象，所以寫(xiě)作時(shí)還要注意對(duì)方的身份,、工作情況,，提出中肯的建議。注意最后的署名是“敬之”,。

【立意】

①敬業(yè)是立事之本,。

②干事創(chuàng)業(yè)當(dāng)以敬為先。

③敬業(yè)者才有未來(lái),。

④干一行,，愛(ài)一行。

⑤敬業(yè)是人生的修行,。

⑥精彩人生,，從拒絕敷衍開(kāi)始。

⑦態(tài)度決定人生高度,。

【素材】

1,、優(yōu)秀知識(shí)分子羅健夫：航天工業(yè)部陜西驪山微電子公司工程師羅健夫，是中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀代表,。__中,，他身處逆境，仍忘我無(wú)私地工作,，帶領(lǐng)科研攻關(guān)組于1972年研究成功我國(guó)第一臺(tái)圖形發(fā)生器,。該項(xiàng)成果獲1978年召開(kāi)的全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。有了成果,，他不計(jì)名利,，不搞技術(shù)封鎖，在評(píng)技術(shù)職稱,、加工資,、任命職務(wù)、派遣出國(guó),、分配住房等方面一再謙讓,，表現(xiàn)出高尚的情操。在癌癥晚期,，他仍一心想著工作,，他心中裝的，只有祖國(guó)的航天事業(yè),。

2,、 工作是我的生命：美國(guó)詩(shī)人貝阿德泰勒專程前往柏林，拜望赫赫有名的“科學(xué)之王”洪堡,。當(dāng)時(shí),，這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家，正在忙著校閱他最近一卷《宇宙》的清樣,。他見(jiàn)了泰勒很高興,，連忙請(qǐng)朋友就坐，并指著清樣說(shuō)：“自你去年走后,，我一直干著這件事,。有幾卷已經(jīng)出版了，這一卷馬上可付印,?！碧├胀嫒葶俱驳暮楸ぃ@奇地問(wèn)道：“現(xiàn)在你還能干這些吃力的工作嗎,？”洪堡微微一笑,，不以為然地說(shuō)：“我睡得很少。工作就是我的生命,。前天,，我還用16小時(shí)改正這些清樣呢,。”泰勒深為這位老科學(xué)家的頑強(qiáng)精神所感動(dòng),。

高考語(yǔ)文模擬作文素材 高考語(yǔ)文模擬作文及篇二

（2022?渭南一模）閱讀下面文字,，根據(jù)要求作文。

自創(chuàng)“‘磚’為你讀詩(shī)”工地朗誦,，用“播音腔”朗誦詩(shī)歌的,，是農(nóng)民工李小剛；寫(xiě)出“忙個(gè)小營(yíng)生,，寫(xiě)詩(shī)幾小令,。粗食小濁酒，平頭小百姓”這首略微押韻的《四小歌》的,，是豆花店老板邱建廠……生活的物質(zhì)水平可能各不相同,，但生活都會(huì)遭遇艱難時(shí)刻，也都會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)意存在,。

有人感慨,，艱難生活讓詩(shī)意顯得珍貴；有人感嘆,，詩(shī)意讓艱難生活變得美好……

關(guān)于“艱難生活和詩(shī)意”,，不同的人會(huì)有不同的看法。你對(duì)此有怎樣的思考或感悟呢,？

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【注意】角度自選，立意自定,，題字,。明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌,。不得少于800字,。不得抄襲、套作,。

【分析】本題考查材料作文寫(xiě)作,。材料中提到農(nóng)民工李小剛和豆花店老板邱建廠，他們都是平凡人,，整天為了生活而奔波了,，但他們都有一份詩(shī)意。這啟示我們,，詩(shī)意生活跟物質(zhì)條件沒(méi)有多大關(guān)系,。“工地詩(shī)人”李小剛家庭條件一般,，每天在塵土飛揚(yáng)的工地打工,，十分辛苦,，工友們勞累之后要去睡覺(jué)休息，李小剛卻捧讀詩(shī)書(shū),。他聲情并茂朗讀《再別康橋》的視頻被工友發(fā)在短視頻平臺(tái),，贏得了網(wǎng)友的一致好評(píng)，還因此被邀請(qǐng)到中央電視臺(tái)做客,。他對(duì)主持人說(shuō)，堅(jiān)持讀詩(shī),，讓他看到了平凡生活的燦爛亮色,，日子不再枯燥和艱辛?！岸够ㄔ?shī)人”每天為小店生意而忙碌,，但他仍然能在平凡的生活追尋詩(shī)意。就像所說(shuō)“生活不止是眼前的茍且,，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”,。即使現(xiàn)在的生活讓你不如意，眼前的生活不是你想要的,，一些瑣碎事讓你痛苦不堪,，但是你還有希望，還有明天,，還有溫暖的太陽(yáng),，溫柔的風(fēng)，你還有心里的美好追求,。我們心中要懷著一份對(duì)美好的憧憬,，要懷有一份詩(shī)意，詩(shī)意地棲居于這個(gè)繁華的世界,，不要對(duì)明天失去信心,，那些不能將你打垮的，終將使你更加強(qiáng)大,。

參考立意：

（1）書(shū)中自有詩(shī)意,；

（2）駕月亮船乘風(fēng)破浪；

（3）人生當(dāng)詩(shī)意地棲居,。

【解答】

走向詩(shī)和遠(yuǎn)方

人生是一場(chǎng)短暫的旅行,。古人云：“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客,?！痹谖覀兊纳钪校袩o(wú)數(shù)理由讓我們不停地奔忙,。然而很多人步履匆匆,，竟未曾思考過(guò)自己的行囊中有幾物當(dāng)持,，幾物當(dāng)舍。有人背負(fù)的太多,，難免舉步維艱,，以致旅途過(guò)于勞累，無(wú)心欣賞身邊的風(fēng)景,。在我看來(lái),，放下累贅，輕裝上路,，方不負(fù)韶光,。

放下眼前的“享樂(lè)”，為人生的旅程找準(zhǔn)前行的方向,。生活中,，我們常被各種各樣的事物吸引，于是把一個(gè)個(gè)看似“有趣”的事物帶在身上,。久而久之,，它們一點(diǎn)點(diǎn)擠占了我們的生命空間，成為前行道路上的包袱,。而放下其中一些無(wú)用的東西,，正是更好地為我們的生命之旅選準(zhǔn)前進(jìn)的方向。蘇洵幼時(shí)天資聰穎,，卻沒(méi)能專心治學(xué),。青年時(shí)的他自恃才高，每日與友人歡飲暢談,。也許這時(shí)候他是快樂(lè)的,，酒酣時(shí)指點(diǎn)江山也不失為一種樂(lè)趣。史載：“年二十七,，始發(fā)憤讀書(shū),。”年歲漸長(zhǎng),，他選擇放下年輕時(shí)飲酒作樂(lè)的歡娛,，二十年后，他攜二子進(jìn)京,，出《衡論》《幾策》,，人相傳抄，名滿京城,。放下,，成就了他更有質(zhì)感的人生。

在某種意義上，放下是另一種拿起,。弗羅斯特寫(xiě)道：“一片樹(shù)林里分出兩條路,，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路,?！痹?shī)人面對(duì)兩條神秘幽靜的小路，遵循內(nèi)心的呼喚,，放下世俗的隨波逐流,，選擇其中一條走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。放下各種各樣的誘惑,，就是沿著那條與自己心靈契合的道路遠(yuǎn)行,；放下?tīng)?zhēng)名逐利，便選擇了守望內(nèi)心的安寧,；放下消極和頹廢，便注定用微笑面對(duì)人生的坎坷,。

我們總會(huì)遇到很多有趣的事物,，然而那些并不一定都適合我們。所以,，放下并不等于消極無(wú)為,，而是選擇用一種更積極的姿態(tài)面對(duì)人生。經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考和權(quán)衡之后的放下,，往往能夠幫助我們找到真正屬于自己的道路,。選擇自己熱愛(ài)的事物，放下自己不感興趣的事物,，才能找到未來(lái)的坐標(biāo),。人生之旅的順暢，源自我們敢于做“減法”,，打“深井”,。

身處學(xué)生時(shí)代的我們，放下手機(jī)和過(guò)分的娛樂(lè),，才能在每天的自我充實(shí)中砥礪前行,；作為創(chuàng)業(yè)者，放下走馬觀花般的嘗試,，才有機(jī)會(huì)取得成功,；作為一名官員，放下不切合實(shí)際的開(kāi)發(fā)與建設(shè),，才能夠做到可持續(xù)發(fā)展……不蜻蜓點(diǎn)水般地淺嘗輒止,，拒絕心猿意馬的生活態(tài)度，才能在人生道路上收獲不一樣的瑰麗與雄奇。

趁風(fēng)華正茂,，讓我們放下累贅,，輕裝上陣，走向?qū)儆谧约旱脑?shī)和遠(yuǎn)方,。只愿我們遍觀人生風(fēng)景,，歸來(lái)仍是少年。

【點(diǎn)評(píng)】材料作文,，審題是關(guān)鍵,，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中,，要通過(guò)概括材料大意,，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度,，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn),。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

發(fā)現(xiàn)法,。主要用于意義顯豁,、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo),，一是材料的中心句,，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示,。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容,，就找到了立意的突破口。

設(shè)想法,。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料,，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容,，或是與材料合理銜接的情節(jié),，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散,，所以要注意發(fā)散的合理性,。

歸納法。主要用于意義明晰,，但既無(wú)中心句,，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思,，立意便有了立足之處,。

提煉法,。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中,、矛盾對(duì)立中,、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù),。

擷取法,。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容,，并據(jù)此理清寫(xiě)作的線索,。

揣摩法。主要用于喻義型,、寓義型,、象征型的材料，在反復(fù)體味,、比較之中品評(píng)出材料的喻義,、哲理、觀點(diǎn)等,，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn),。

高考語(yǔ)文模擬作文素材 高考語(yǔ)文模擬作文及篇三

木秀于林，風(fēng)必摧之,。這句話大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，意思是樹(shù)木如果處于林子中的位置,，必然會(huì)受到大風(fēng)的摧殘,。其實(shí)這句話還有后文，它的下半句,，真正道盡了人性的真諦,。

行高于人，眾必非之,。這句話的意思就是,，如果你的德行高于眾人，那么必然會(huì)受到其他人的非議,?？鬃釉唬骸耙?jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,?！钡@畢竟是圣人的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于大多數(shù)人,，看到比自己優(yōu)秀的人,，想到的不是見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，而是誹謗他,，背后給他穿小鞋,。一塊美玉，如果自己得不到,，寧愿將它毀壞,，這就是人性的丑陋心理。

對(duì)于人性,，我們無(wú)力改變,，能做的就是保全自己。如何能避免出現(xiàn)這種局面,，我個(gè)人認(rèn)為有兩種方法,，各位看看有道理嗎。

第一種,，學(xué)會(huì)隱藏自己的實(shí)力,。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，往往是最出風(fēng)頭的人容易受到非議,。除非你有絕對(duì)的實(shí)力,，可以不理會(huì)他人的看法。否則在此之前,，先學(xué)會(huì)隱藏自己的實(shí)力,，暗中積蓄自己的力量，厚積薄發(fā),。

三國(guó)時(shí)期的賈詡,，堪稱謀士智慧的典范。在投靠曹操之后,，賈詡始終低調(diào),，不爭(zhēng)名奪利，不結(jié)交權(quán)貴,。最終位列三公,，在亂世中得以善終。反面例子就是楊修,，恃才放曠鋒芒畢露,，最終聰明反被聰明誤，把小命都丟了,。

第二種,，離開(kāi)當(dāng)前的環(huán)境，尋找更廣闊的天地,。如果你在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，一直都是最頂尖的人才,，那么你要反思，是不是團(tuán)隊(duì)實(shí)力太差,。如果周圍的人實(shí)力都不如你,，你在這個(gè)環(huán)境中很難取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。長(zhǎng)此以往,，在其他人的影響下,，你的層次也會(huì)被拉低。

嘗試跳出當(dāng)前的環(huán)境,，和優(yōu)秀的人共處,，耳濡目染，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，才能讓自己不斷成長(zhǎng),。同時(shí)，當(dāng)隊(duì)伍中有比你更優(yōu)秀的人,，你也能免于被眾人打壓的局面,。

行高于人，眾必非之,。仔細(xì)斟酌,，古人的智慧，確實(shí)有值得我們深思和借鑒的地方,。

高考語(yǔ)文模擬作文素材 高考語(yǔ)文模擬作文及篇四

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2020年11月,，網(wǎng)上紅了一篇演講,，紅了一個(gè)短片。

紅了的演講是清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》,。劉瑜在演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥,、空心病等,，她試圖論證，在當(dāng)今社會(huì),，如果一個(gè)人選擇“放棄成功”,，也未必是壞事，認(rèn)識(shí)自我,、接納自我,，是最重要的人生功課。演講內(nèi)容因?yàn)椤捌胀ㄈ恕比齻€(gè)字引發(fā)極大爭(zhēng)議,，支持者認(rèn)為拿到了破除教育焦慮的解藥,；反對(duì)者則稱：“勸你看開(kāi),，不是真的讓你看開(kāi)，而是讓你認(rèn)命,?！?/p>

紅了的短片是《你知道中國(guó)人有多拼嗎》：凌晨四點(diǎn)，加班的程序員關(guān)了燈,，卻下了一天的疲憊,；與此同時(shí)，早餐店的老板開(kāi)了燈,，開(kāi)啟了一天的勞作,；為了工作，讓老板隨時(shí)能聯(lián)系到你,，你習(xí)慣24小時(shí)開(kāi)機(jī),；你也可能因?yàn)楣ぷ鳌粋€(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的手術(shù)，習(xí)慣很久不回消息,；剛下班的你來(lái)不及吃上一口飯,，為了家庭轉(zhuǎn)身變身“騎士”……

讀了上面的材料，你對(duì)“普通人”有什么樣的思考和感悟呢,？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章,，在班會(huì)課上，做一個(gè)“我愿意成為這樣的人”的主題發(fā)言,。

要求：自定立意,，自選角度，自擬題目,，寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。除詩(shī)歌外，文體不限,。

《身平凡,，心不凡》

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！今天,，我演講的題目是：身向平凡，心為不凡,。

倘若我說(shuō),，我一生中最大的理想是想做一個(gè)“普通人”，不知大家是否會(huì)感到奇怪,？的確,，作為“z世代”的一員，我們從小接受“競(jìng)爭(zhēng)教育”,，“平凡”與“普通”成了反面教材,，是懶惰,、消極的代名詞。但我想成為的”普通人”絕非如此,。他不是魯迅先生筆下麻木,、無(wú)能，整口在茶館中消磨生命的“看客”,，而是悅納自我,，樂(lè)于拼搏，卻更懂得放棄的智者形象,。

放棄,，有時(shí)不只是一種魄力，更是一門藝術(shù),。雄獅追逐獵物,，不因付出的“沉沒(méi)成本”破釜沉舟；獵鷹捕食青鳥(niǎo),，愿為手中所得放棄整片森林,。而選擇“放棄得不到的成功”的我們，并不希望人生苦短,、及時(shí)行樂(lè),，只愿在匆匆的一生中，與自我和解,，減掉一些浮華的功利心,。

波茲曼曾說(shuō)：“我們終將毀于我們所熱愛(ài)的事物?！本W(wǎng)上泛濫的成功學(xué),、厚黑學(xué)等等，無(wú)疑成了這句話的最好注腳,。在媒介創(chuàng)造的巨大“隱喻”下,，成功不再是某種人的特點(diǎn)，而變成了人人都應(yīng)拼命追求的目標(biāo),。低門檻的發(fā)聲平臺(tái),，看客經(jīng)濟(jì)、眼球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，兼雜部分人的推波助瀾，將財(cái),、地位,、名聲、權(quán)力與成功劃上了等號(hào),，引得無(wú)數(shù)人陷入其中,，欲出而不得,。

千年前，儒家已有“君子不器”的說(shuō)法,，“修身,，齊家，治國(guó),，平天下”成為當(dāng)時(shí)社會(huì)共識(shí),。劉瑜教授的演講，是對(duì)“修身”概念的闡述,；而那部紅遍全網(wǎng)的短片,，是一個(gè)個(gè)“普通人”對(duì)“齊家”的身體力行。倘若我們心敬先賢,，以成為新時(shí)代之君子為己任,，那放棄當(dāng)下主流的成功觀，并不是驚世駭俗之事,。而面對(duì)經(jīng)史著作,，“高山仰止，景行行止”,，以最平凡的姿態(tài),，潛心面對(duì)千年傳承，也不失為“平凡中的不凡”,。當(dāng)然,，追求成功并不是可恥的事，各家著作也自有他人來(lái)研究,。唯愿大家不被所謂的“成功學(xué)”捆住手腳,，不將成功作為發(fā)展的終點(diǎn)。

《古詩(shī)十九首》有言：“生年不滿百,，常懷千歲憂,。”莫中的君子之憂,，遠(yuǎn)不止成功之憂,。縱使在最平凡的崗位,，也能完成高貴的事業(yè),。無(wú)數(shù)星辰匯聚為斑斕星空，億萬(wàn)水滴奔涌出無(wú)盡浪花,。愿大家接納平凡,，有一份光，發(fā)一份熱,，方能心向不凡,。我的發(fā)言到此結(jié)束,。謝謝大家！

高考語(yǔ)文模擬作文素材 高考語(yǔ)文模擬作文及篇五

材料一：《荀子?王霸》言：“國(guó)者,，天下之大器也,，重任也。

材料二：心中常有“國(guó)之大者”,，就要敢于擔(dān)當(dāng),，善于作為。李大釗為國(guó)盡責(zé),，走向刑架,，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身；抗美援朝志愿軍毅然決然跨過(guò)鴨綠江,，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān),；黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó),，用行動(dòng)詮釋“振興中華,，乃我輩之責(zé)”的赤于之心；張定宇身患漸凍癥,，依然奮戰(zhàn)抗疫一線,，以奔跑的姿勢(shì)，從病毒手里搶回更多病人……

作為高三即將畢業(yè)的新時(shí)代青年,，正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。以上材料給正在追求未來(lái)的你怎樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí),，寫(xiě)一篇文章,，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息,；不少于800字,。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)材料作文的理解與掌握。首先理解材料,，材料一表示治國(guó)是極為重大的事,，一定要認(rèn)真選擇立國(guó)之道和治國(guó)之人，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家的重要性。材料二列舉了李大釗,、志愿軍、黃大年,、張定宇等“國(guó)之大者”的事跡,，強(qiáng)調(diào)了這些人為國(guó)家的付出與奉獻(xiàn)。因此,，可以得出這兩則材料與國(guó)家相關(guān),，“作為高三即將畢業(yè)的新時(shí)代青年，正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是作文給出的作文環(huán)境,，也是學(xué)生的實(shí)際狀況,，學(xué)生可以聯(lián)系自己與國(guó)家的關(guān)系，結(jié)合自身看到的,、聽(tīng)到的,、感知到的一些事情組織寫(xiě)作。

參考立意：

未來(lái)的國(guó)家屬于我們（青少年）,。

甘于奉獻(xiàn),，無(wú)悔青春。

青春,，也是報(bào)國(guó)靚麗的一道風(fēng)景線,。

【解答】

青春的擔(dān)當(dāng)

曾子曾說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn),?！边@句話告訴我們，人應(yīng)該懷著遠(yuǎn)大理想,，承擔(dān)起自己的責(zé)任,，走向漫漫征途。學(xué)完《論語(yǔ)》后我一直在想,，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)究竟是什么,？

疫情讓我對(duì)責(zé)任有了難以名狀的感觸。新冠病毒肆虐的艱難時(shí)刻,，我們看到習(xí)近平總書(shū)記親自部署控制疫情,，看到人民軍隊(duì)如天兵天將速降武漢，這,，是擔(dān)當(dāng),。我們看到熱心企業(yè)慷慨解囊、鼎力相助,，物資緊缺之時(shí),，市面上出現(xiàn)了五菱牌口罩、紅豆牌防護(hù)服……社會(huì)需要什么，我們就造什么,，這,，是擔(dān)當(dāng)。志愿者們勇敢奉獻(xiàn),、華僑盡己所能捐贈(zèng)物資,、全國(guó)人民守望相助、萬(wàn)眾一心,、眾志成城,。正是所有人都努力承擔(dān)起了屬于自己的那份責(zé)任，中華民族才能在一次次的苦難中砥礪前行,。這就是中國(guó)人的擔(dān)當(dāng),。

但我又感到有些迷茫。家國(guó)危難時(shí)刻,，現(xiàn)在的我們,，可能上不了戰(zhàn)場(chǎng)，做不了科研,。此刻,，我們又該如何盡責(zé)呢？

一次主題為“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的班會(huì)引導(dǎo)我去思考：何為責(zé)任,，如何盡責(zé),、誰(shuí)是盡職盡責(zé)的榜樣。眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影,，他大汗淋漓,，在大家跑操筋疲力盡之時(shí)，用微啞的嗓音,，喊著“一,、二、一”時(shí)刻提醒著班級(jí)跑操隊(duì)伍中步子不協(xié)調(diào)的同學(xué),，這聲音在體委口令的間隙若隱若現(xiàn),。不僅使班級(jí)的隊(duì)伍越發(fā)整齊，更讓快要堅(jiān)持不住的我們步伐更加有力,。前面?zhèn)鱽?lái)老師的贊許聲：“四班跑操真有進(jìn)步,。”我看見(jiàn),，他笑了,。這是我班副班長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)。仔細(xì)感受,，這樣的例子在我們身邊比比皆是,。班長(zhǎng)自習(xí)課維持紀(jì)律,、衛(wèi)生委吃苦受累卻從不抱怨、學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)走班作業(yè)耗時(shí)耗力,，班級(jí)狀元開(kāi)騰訊會(huì)議為大家答疑解惑……這些平凡的小事,，都足以讓我動(dòng)容。我看到了全班人的擔(dān)當(dāng),，推而廣之,，我更看到了全校人的擔(dān)當(dāng)。上至堅(jiān)持防控工作的老師,，下到樓道站崗的學(xué)生會(huì)同學(xué)，正是他們的擔(dān)當(dāng)給我們營(yíng)造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。習(xí)近平總書(shū)記曾在一次會(huì)議中指出：“民族振興是青年的責(zé)任,，這要求我們?cè)趽?dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng),?！边@并非要求我們做一件驚天動(dòng)地的大事，而是從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中磨練自己,，在未來(lái)承擔(dān)一方責(zé)任,、建設(shè)一方水土，一起見(jiàn)證中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)的那一天,，那一天,，必定風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安,。

那如果危難再次降臨呢,？

從多年前非典爆發(fā)，到如今新冠肺炎肆虐,，當(dāng)年的學(xué)生已經(jīng)走上前線筑就中國(guó)抗疫的血肉長(zhǎng)城,，他們的職業(yè)無(wú)關(guān)輕重，唯見(jiàn)光榮,。請(qǐng)大家試想一下,，我們是否愿意在國(guó)難燃眉時(shí)挺身而上,，忘記個(gè)人安危,，奔赴戰(zhàn)場(chǎng),？一代人有一代人的責(zé)任,，國(guó)家與民族的未來(lái)將擔(dān)負(fù)于我們的肩膀之上,，若此時(shí)我們能在擔(dān)當(dāng)中歷練,、在盡責(zé)中成長(zhǎng),，彼時(shí)我們必定不畏任重道遠(yuǎn),，在漫漫長(zhǎng)路上走的無(wú)比堅(jiān)定,。哪怕只是一簇火苗,，總有一天也可能有燎原之勢(shì),。

吾輩不該茍且，不該退縮,。倘若世界黑暗,，我們就是彼此之間的微光。中華民族希望的火炬,，在一代又一代青年手中不斷傳遞,，從未停息。