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德育論文的答辯稿最新版本篇一

雖然都說大學的生活沒有那么緊張,，但我認為學生的天職還是學習，學習是伴隨我們一生的,，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏,，要求我們必須學習一生，逆水行舟不進則退,，因該是我們這一代人學習的寫照,。

大三暑假，為了進一步鍛煉自己的社會實踐能力,，我到了一些公司實習,，我覺得這樣也是可以鍛煉人的社會能力及接人待物的處事能力。初到這里，我牢記父母和老師的教導，少說話多做事，每天早到一點,，打水掃地,，抹桌子,。在其他同時上班之前就把清潔工作做好,。另外,，還做一些抄抄寫寫,，打印及簡單的辦公室軟件操作的工作，雖然,，這些事看起來很簡單,，但當我第一次作,，還是感覺自己做不好,，不是說不會，而是以前從來沒有正式做過。交給我一項任務(wù)的時候,，還是有點緊張,。不過，這使我明白一些道理，什么事第一次也可能做不好,，但慢慢來，熟能生巧,，這更讓我知道了經(jīng)驗的寶貴,。為期一個多月的實習很快就結(jié)束了，我自己也有了很多的收獲,，而且是書本上學不來的收獲,。

大四，在這一年里,，我們只有上學期安排了課程,，而且也不多基本上大家都是各忙各的,，不管是找工作的,，還是考研的,，還是只顧著享受大學美好生活的,。

我們就這樣買著無奈的腳步邁入大四，有人說,，大學一畢業(yè),。好日子就到頭了。 怎么我們還覺得大四才剛剛開始,，再一看日歷,，還有一個多月我們就該畢業(yè)了！畢業(yè)飯一向吃的是幾家歡樂,，幾家愁,，同學們有找到工作的，有考上研究生的,，也有工作考研全無著落的,。但不管怎么樣，我們都要畢業(yè)了,。

總結(jié)大學學習過程,，我對自己還算滿意。有點欣慰,，因為自己沒有虛度時光,，而是認認真真的度過，雖然其中不乏走過一些彎路,。但同時我總結(jié)出了適合自己的更有效地學習方法,，這些方法,，不僅適合單科的學習,，適合思想理論的學習,，同時還適合對某一事件總體認識和把握,，適合人生的態(tài)度樂觀與否，適合于世界觀,、人生觀,、價值觀的制定，是一個指導我人生發(fā)展的方法論,，學習是一個讓人快樂的過程，不是一味的死學硬學,，我們應(yīng)該學會學習,，找到適合自己事半功倍的學習方法。因此,，我享受我的學習過程,，也在學習中成長，也在學習的過程中收獲成功的喜悅和快樂,。

大學生活馬上就要結(jié)束了,，大四的我們已不再那么幼稚我們的目光里透著一點點的成熟，還有一點點沉重,，最讓進入社會我還是新手,，不過我還是有了心理準備。暮然回首,，我覺得自己走的踏實而又精彩,，即使有小小的遺憾，我也已經(jīng)學會平常心去對待,，勝不驕,，敗不餒。我知道,，大學所給我的絕不僅僅是書本上的知識,，也不僅僅是社會實踐能力的提高，而是我的逐漸成熟,，當然還有一直那么親密的室友,，我們一起上課，一起吃飯，生活上是無話不談的朋友,，學習上是互相幫助的同學,。分享彼此的快樂，分擔彼此的憂愁,，雖然馬上就要分開了,，可這積下的友誼，卻早已深深地刻在每一個人的心里,。

看似平淡無奇,，看似什么也沒有學到，看是茫然虛度的大學生活,，其實其中我們所經(jīng)歷的，都會成為今后生活道路的寶藏,。大學并不僅僅是傳授專業(yè)知識,，它帶給學生更多的是對人生潛移默化的理解，讓我們看清這個世界,。

總的來說,，大學生活是順利的，沒遇到什么波折,，我順利的考過了大學英語四級,，然而這一切即將成為過去，也只能代表過去,，我將會就把這一頁翻過去,，開始新的一頁。

我知道,，進入社會后,，不會像我以前那么事事順利，種種挫折可能也會隨之而來,，但我已經(jīng)做好迎接的準備,。我會勇敢的去挑戰(zhàn)！

如今回想整個大學,，由內(nèi)心稚嫩但初生牛犢不怕虎,，變?yōu)閮?nèi)心的迷茫和彷徨讓我一度迷失自我，而后自我的覺醒,，老師的指引,，讓我找到了自己追逐的方向，讓我重新樹立了奮斗的目標,，進而努力的儲蓄資本,；此時此刻，大學的尾聲，大家都在奔波,，為了工作,，都在為將來努力著，現(xiàn)如今即將面對離去的生活,，學習的大學校園這讓我更加珍惜這還未曾失去的學生身份,。

大學教會了我如何學習，生活和做人,，讓我從青年過度到成年,，我已不在是哪個愛幻想愛做白日夢的懵懂小孩，從我的身上能夠清楚地看到歲月的車輪碾過的痕跡,，我的內(nèi)心已足夠堅強,，大學給了我一對翅膀，給了我智慧和力量,，從此我就能自由的飛翔,，飛向任何我想去的地方，任何風雨都不能夠阻擋,。但此時此刻,，我不想去任何地方，只想讓時間停留,，讓我與我的母校,，我的同窗呆在一起好好享受這最后的時光。今天才發(fā)現(xiàn)原來我是如此的熱愛這個地方,，我看不夠這里的花草樹木,，教學樓和操場，還想讓老師如何指點我如何做人,。如何實現(xiàn)理想,，我更舍不得那些同窗，我們曾經(jīng)同舟共濟,，一起生活,，一起成長，愿我們的友誼地久天長,。只請你記住我的臉龐,。不求快樂幸福與你分享，但困難挫折,，我會跟你一起扛,。今天我們的離別，正是為了明天的相逢,，所以請不要哀傷,。轉(zhuǎn)過身去,，邁開腳步向著你的前方走去，我會在下一個站點等著你,。

大學期間,，我幸運的得到最眾多師長的關(guān)心和幫助，我很感激他們,，永生難忘,。他們關(guān)心和幫助，令我對前程充滿了希望,。

回首過去,，心中無限感慨，展望未來相信依舊燦爛,。臨近畢業(yè),，我是激動的，學習中的收獲生活中的點滴,，思想上的收獲,，讓我久久不能釋懷。大學的學習生活給我的人生譜寫了一段美妙的樂章,，他是生動的,，更是多彩的,；他是實踐的,，更是財富的，明天的我將會繼續(xù)努力起帆遠航,。

自己的路自己走好,。一種憧憬，一種抱負,，一種依戀,，一種平靜。所以我快樂著并享受著·······

揮揮手,，為我精彩的大學生活畫一個圓滿的句號,。再轉(zhuǎn)過身，開始我心的旅程,，我會努力讓今后的路更精彩,。

德育論文的答辯稿最新版本篇二

仿佛就在昨天我還置身于高考前的忙忙碌碌，而今轉(zhuǎn)眼間大學都快畢業(yè)了,。歲月如梭,，時光荏苒，時間像是手指間的沙礫,，很快就滑落的無影無蹤,。當我想要去追尋他足跡的時候,，卻發(fā)現(xiàn)無論如何我都已經(jīng)錯過了并且都不會在擁有了的那段時光,。四年大學生活，也曾充斥的各種情緒,，悲歡離合,，百感交集,。但無論怎么樣,，都是四年充實的大學生活,。那狹小的六人間,，那笑鬧得的四年,，如今也歷歷在目,。

還記得在高中的時候我就曾夢想能上一所不錯的大學,，也就在那時,，我已經(jīng)對我的大學生活做了規(guī)劃，當真正步入大學校園的第一天,，心想,，第一次一個人離開伴我長大的地方,，天高任鳥飛,，海闊憑魚躍,。心中有千萬個夢想等著我去實現(xiàn),。一定不能荒廢大學四年時光，要度過一個有意義的大學生活,。

一入學校門,，接我們的師兄就語重心長地教育我們說,，大學和高中不一樣,，在這里并不只學習成績是最重要的,，有很多的事情可以去做,，要鍛煉自己的各方面能力；在大學四年里,，一定要積極地參加各種活動,。通過參加活動可以鍛煉自己與人交往的能力,，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣,。于是我對大學生活有了自己的一個最初的印象,，大學在我的心目中依然是圣神而不可侵犯的樂園，使我們求知的殿堂,，在隨后的思念大學生涯中使我由一個什么都不懂的高中生一步步接觸到了真實的大學生活,、了解大學生活、體會大學生生活,、感受大學生活,。

大一開始，我們號召學校響應(yīng),，也是開始對我們的大學生活做了認真的規(guī)劃,，說實話我們的規(guī)劃都相當?shù)呢S富充實，當然我敢說我的規(guī)劃也絕對優(yōu)秀,。反反復復的看著我的計劃,，我覺得我對我的未來真的是充滿了希望。然而,，事與愿違,，計劃相當豐滿，現(xiàn)實中我卻非常地骨感,。大概人們都會學習大部分人那樣的生活,，大概人都是有惰性的，也大概是我的意志不夠堅定,。所以大一整個學年我都在渾渾噩噩中度過,。越往深處走，回憶便會越濃厚,，小時候的紙飛機,，長大后的滑翔翼，夢想天天在變幻,，就連當初保持對學業(yè)的態(tài)度,，如今也變得污七八糟,，我想做教師，我想當醫(yī)生,，可是現(xiàn)在我卻事與愿違,，學著不喜歡的專業(yè)，上著不喜歡的課程,。所以我馬上就學會了蹺課賴床,，學會了抄作業(yè)考試帶小抄，學會了早飯跟午飯一塊吃,，學會了不出門死都不洗頭……

不知道過了多久,，也不知道從何開始，我越來越像是一個孩子一樣,，徘徊在大人們的燈紅酒綠的世界中,，殊不知自己存在的意義。以前自己總會勉強自己做一些比較大膽的事情,，但后來我慢慢發(fā)現(xiàn),，或許老老實實更適合自己。學會了想就這樣安然度過我的大學生活,，即使沒有絢爛多姿,，平安畢業(yè)也好。我開始學會不再抱怨學校三流或者不入流,，不再抱怨食堂的飯菜不夠可口,，不再抱怨學校修的像工地一樣。我漸漸溫順了,，不再煩躁,，不再掙扎，不再徘徊于大人們燈紅酒綠的世界里,。大一結(jié)束,，我?guī)缀跏裁炊紱]做，整個學年都在適應(yīng)我的大學生活,，直到回到家的那一刻,，我感覺空蕩蕩的,。

日子還得繼續(xù),，新學期伊始。大二還沒有開學就軍訓,，現(xiàn)在想起那段時光,，嘴角總是忍不住掛上一抹淺笑。抱著一絲期盼,，我們開始了大學的軍訓生活,。其實印象最深刻的就是拉鏈打靶了,，那是我第一次摸到真槍，非常興奮,。軍訓雖然苦點累點,，但是我并沒有感到壓抑，軍訓的過程是辛苦的,，同時也是快樂的,，認識了新同學，建立了新友誼,。大家樂此不彼的笑著,。開學后，我便匆匆結(jié)束了長達一年不太成功的學生會生涯,?；蛟S是學校懶散的生活將我改變了，我發(fā)現(xiàn)這與我最初規(guī)劃的生活已經(jīng)偏離,。是的,，學生會的生活確實使我成熟了不少，但離我預(yù)期的還有一定的距離,，我要的不單單是成長經(jīng)歷,，我要真正的成長起來。于是,，我將大部分精力放到了我所謂的“事業(yè)”上,。確實一年多的社會生活叫我成長了不少，但這也是有代價的,，學習成績的慘不忍睹給我敲響了警鐘,。但是我對我的選擇沒有后悔，沒有遺憾,。大三能做的就是盡可能的彌補我學業(yè)上的空缺了,，我開始了慢慢投入到了學習當中，努力豐富自己的專業(yè)技能,，我覺得我慢慢在進步,。

有很多事情當你再回憶時會發(fā)現(xiàn)其實沒什么后悔。不管你當時多么不明智,，多么不滿意都告訴自己不必這樣,，你會發(fā)現(xiàn)其實真的不必。不管你以前是多么的優(yōu)秀你也沒有必要沾沾自喜,，因為成長的過程中一定會走一些彎路,，作對幾件事的，不管以前是什么樣，我們必須面對現(xiàn)在的情形,，大四即將畢業(yè),，我們才感覺到我們已經(jīng)長大。此時此刻畢業(yè),，就像一個大大的句號,，從此，我們告別了一段純真的青春,，一段年少輕狂的歲月,，一個充滿幻想的時代……， 轉(zhuǎn)眼間又是一年畢業(yè)季,，惟一的不同在于現(xiàn)在的我是屬于這個季節(jié)的,。通過努力，通過學習,，我沒有迷惘,，沒有空虛，我很快樂,。難得有一個可以靜下來思考這將要逝去的大學四年時光,，我才發(fā)現(xiàn)有很多的收獲，我很高興,， 因為我并沒有虛度這四年的光陰,，在這四年的時間里我學到了很多的東西， 大學確實是個值得我們留戀的地方,，在這里可以隨心所欲,，做自己想做的很多事情，可以交很多朋友,，可以學習很多知識,，可以進學生會去鍛煉自己，可以去做兼職家教賺錢,，可以去盡情的放縱自己,，可以上網(wǎng)玩游戲等等，誰都不想離開,，但是對于我來說,，我也曾經(jīng)迷茫過，也曾失落過,，但后來的我不敢放心的去放縱了,，因為我知道自己沒有資本了，我要努力提升自己的價值,，我要繼續(xù)奮斗,，只有拼命的學習才會讓自己在畢業(yè)的時候不會不知所措,，讓自己能夠有一個準確的去向,。想著自己的大學生活馬上就要結(jié)束了,，不免有些傷感?？墒寝D(zhuǎn)念又一想,，今天是明天的跳板，我的大學已經(jīng)讓我從一個稚氣未脫的孩子蛻變成一個有著明確目標和理想的知識青年,，我必須離開他才能闖出自己的一番天地,。所以，再見我的大學,，感謝我的大學,！

以下是我個人對大學生活的總結(jié)與理解：

1、一個人品位的高低,，往往是由他身邊的朋友決定的,。和什么樣的人在一起，你就會有什么樣的人生：和勤奮的人在一起,，你就不會懶惰,；和積極的人在一起，你就不會消沉,。如果你身邊盡是消極頹廢,、目光短淺的人，他們就會在不知不覺中偷走你的夢想,，使你越來越頹廢,、越來越平庸。所以,，選擇朋友很重要,。

2、很多人思考到底是學習重要,，還是經(jīng)營人脈重要,？人脈就算重要，也根本沒他們說的那么重要,。如果你自身沒有價值,，所謂“友誼”實際上只不過是“交換關(guān)系”。專心打造自己,，把自己打造成一個優(yōu)秀的人,，一個有用的人，一個獨立的人,，比什么都重要,。一個人的幸福程度,，往往取決于他多大程度上可以脫離對外部世界的依附…

3、讀大學的價值也許在,，能認識未來幾十年最重要的朋友,，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往，能集中解決很多困惑,，從而形成自己的原則,，開始學會拒絕。讀大學的價值也在于你明白世界上有很多優(yōu)秀的人,，你開始有靠近的動力,。讀書，不是為了拿文憑或發(fā)財,，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人,。

4、如果你在四年內(nèi)很少去圖書館的話,，那么你就等于自己浪費了一大筆一大筆財富,。所以大學期間一定要多去圖書館多去自習室。很多書你現(xiàn)在不讀,，一輩子就再也沒有機會去讀了,。雖然不是每本書看了都一定有用，但是,，因為你不知道究竟哪本書以后會有用,，所以只好多看書，并且拋棄那些過于功利的想法,。盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個網(wǎng)眼,，但要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng),。所以應(yīng)當常去那里,，隨意翻翻，都有收獲,。

現(xiàn)在每一天,，我們都會有意無意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子,，想一想四年前它如何迎來稚氣未脫的我們,。走了四年，似乎又走回到了起點,。突然覺得,，四年的同窗、身邊的朋友,，比想象中要和善,、可愛得多,！星光下的夜晚，每一個都溫柔如風,。

再見了,，我的朋友，

再見了,，我的青春,，

再見,，我的大學,。

青春散場，我們等待下一場開幕,。等待我們在前面的旅途里,，迎著陽光，就著彩霞,，回憶這生命中最美好的四年,，盛開過的花……

德育論文的答辯稿最新版本篇三

2008年西安工業(yè)大學在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上開始實施大學生目標教育工作，重點從價值目標,、健康目標,、學業(yè)目標和職業(yè)目標四個方面推進，將思想道德目標內(nèi)化到價值目標教育中去,，采取分階段,、分層次、分模塊的形式,，使目標教育成為思想道德教育的有力抓手,，將提高大學生的思想道德素養(yǎng)內(nèi)化為學生的自覺行為。在實踐中,，結(jié)合價值目標開展“成人教育”,、結(jié)合學業(yè)目標開展“成才教育”、結(jié)合健康目標開展“成長教育”,、結(jié)合職業(yè)目標開展“成事教育”,。目標教育開展四年來效果顯著，全校學生已經(jīng)形成“人人有目標,、目標促成才”的良好氛圍,，每一位學生都能夠做到“人生定位不缺失，前進發(fā)展有方向,，努力實踐能成才”,。目標教育開展以來，全校20000多名學生均制訂了個人目標,，并且在不斷實踐中修訂目標,，全面成長,。

貧困學生、學業(yè)受挫群體學生,、心理問題學生等特殊群體是高校思想道德教育工作的重點和難點,。形成了全體教職員工關(guān)愛特殊群體學生的教育氛圍，專業(yè)教師,、輔導員,、公寓管理員等教育工作者為他們伸出援手，在學習上積極引導,、在生活上無微關(guān)懷,、在思想道德上耐心引導，通過開展貧困生強心工程,、陽光技能培訓,、教師黨員與貧困學生手拉手，心理健康月活動,、學業(yè)受挫學生轉(zhuǎn)變典型事例宣傳教育等工作,，教師、管理人員和學生家庭三者形成合力,，引導學生轉(zhuǎn)變觀念,，提高責任意識和使命感、強固學生身心,。

學業(yè)受挫群體學生由于自我認知,、自我約束、自我教育能力相對其他學生不足,，是特殊群體學生中數(shù)量較多和思想教育的重點難點問題,。出現(xiàn)留級、降級等學業(yè)受挫的情況多集中在大學一二年級,。針對學業(yè)受挫群體學生采取了一系列的思想教育活動,，旨在通過教育引導、因材施教,，關(guān)愛感化,、心理輔導等工作幫助學業(yè)受挫學生自覺提高學習意識、樹立學業(yè)目標,，促進學業(yè)受挫群體學生奮起直追,，健康成長。

輔導員及帶課教師關(guān)注學業(yè)受挫學生的成長經(jīng)歷,，幫助學生分析產(chǎn)生問題原因,，制訂個性化的幫扶策略。對不能適應(yīng)大學生活,，不能掌握學習規(guī)律的學生,，重點幫助學生盡快適應(yīng),，在學業(yè)上幫助學生查漏補缺，采取專業(yè)教師,、學生黨員結(jié)對幫扶的方法,，解決學生學業(yè)問題；對因自制力不強,，自我教育約束能力較弱而沉迷于網(wǎng)絡(luò)等原因產(chǎn)生問題的學生,，輔導員、班主任充分發(fā)揮主觀能動性,，經(jīng)常與學生談心進行疏導,，通過參加體育活動和班級活動的形式幫助學生重拾學習興趣，逐漸戒除網(wǎng)癮,；對于因人際關(guān)系,、情感,、家庭突變產(chǎn)生問題的學生,，各學院分析學生個體和成長環(huán)境，了解學生產(chǎn)生學業(yè)問題的深層原因,，加強心理輔導,，讓學生擔任學生干部或輔助輔導員開展力所能及的工作，幫助學生樹立自信心,，融入集體,，在生活上無微不至的關(guān)懷，在經(jīng)濟上給予資助,，解決學生后顧之憂,，教育學生正確應(yīng)對挫折與困難，提高學生承受挫折的能力,。各學院主管領(lǐng)導及輔導員與學生家長定期溝通,，共同促進學生自覺轉(zhuǎn)變，健康成長,。許多學業(yè)受挫學生有文藝,、體育等方面的一技之長或業(yè)余愛好，由于把握和控制時間的能力較弱或過度專注于業(yè)余愛好,，由此產(chǎn)生了學業(yè)問題,，輔導員老師幫助學生總結(jié)自身優(yōu)點和存在不足，充分肯定學生的優(yōu)點和長處,，幫助學生樹立學業(yè)目標,，引導學生合理使用和駕馭時間，做到學業(yè)和特長愛好兩不誤,；學校在獎學金評定過程中設(shè)立學習進步單項獎學金,，充分肯定學業(yè)受挫學生取得的進步和成績,，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)了學校對于學業(yè)受挫學生的人文關(guān)懷,。

以學生為主體開展學業(yè)受挫群體學生幫扶轉(zhuǎn)化工作,，幫助學生自覺提高責任意識，內(nèi)化學習需求,。學校重視發(fā)掘?qū)W業(yè)受挫學生中成功轉(zhuǎn)化的案例,，樹立學業(yè)受挫學生成功轉(zhuǎn)化的典型，搜集整理學生轉(zhuǎn)化的心路歷程,、奮斗經(jīng)歷,、取得的成績等典型案例，以《跨越成長的煩惱》為主題,，編輯學業(yè)受挫學生典型事例匯編,。通過典型案例引導和感化學生，幫助更多的學業(yè)受挫學生重拾學習興趣,、重建自信心,，引導他們?nèi)谌胄碌募w。近年來,，通過開展卓有成效的工作,，共有340余名學生成功轉(zhuǎn)化，比率達90%,。許多同學獲得獎學金,、被評為“三好學生”等榮譽稱號，部分學生還加入了黨組織或考取研究生,。

近年來通過開展學業(yè)受挫群體學生幫扶工作,，產(chǎn)生學業(yè)問題的學生人數(shù)年均下降10%，學業(yè)受挫學生的成功轉(zhuǎn)化率逐年提高,，考取研究生和順利畢業(yè)的學生人數(shù)逐漸增多,，教育效果明顯。

德育考核和評估是思想道德教育的重要環(huán)節(jié),，學校制訂《西安工業(yè)大學大學生德育考評辦法（試行）》,，對學生思想道德素質(zhì)提高量化考核。通過學生自評和班級互評相結(jié)合的方式評定學生德育成績,，指標量化促使學生主動審視自己在思想道德方面的得失,，班級討論有效幫助學生自覺提高思想道德素質(zhì)；評獎評優(yōu)規(guī)定德育成績一票否決,，體現(xiàn)了德育為先的教育理念,。

創(chuàng)新思想道德教育形式和手段，2009年起在全體畢業(yè)生中開展德育答辯工作，德育答辯成為畢業(yè)生思想道德教育的重要組成部分,。

學校印發(fā)《西安工業(yè)大學畢業(yè)生德育答辯實施辦法（試行）》,，將德育答辯列入教學計劃，占1學分,， 設(shè)計《西安工業(yè)大學畢業(yè)生德育答辯評審表》,、制定《西安工業(yè)大學畢業(yè)生德育答辯評分參考指標》，旨在通過實施德育答辯使畢業(yè)生系統(tǒng),、認真地梳理四年來的學習,、生活和思想感受，對大學生活進行一次全面的回顧和總結(jié),，查找存在的問題與不足,，展望美好愿景，樹立正確的思想道德觀念,，合理規(guī)劃職業(yè)生涯,。

學校要求每一個畢業(yè)生以大學學習生活的收獲與體會、人生價值目標審視與調(diào)整,、個人成長經(jīng)歷與身心健康素質(zhì)提升,、畢業(yè)體會與感受、就業(yè)經(jīng)驗展示等為主題撰寫德育答辯論文相關(guān)信息,。

德育答辯在醫(yī)科院校人才培養(yǎng)中的的價值探索面子維護理論在碩士畢業(yè)論文答辯中的應(yīng)用關(guān)于從答辯狀談平等原則在民訴法中的強化試論我國民事答辯制度現(xiàn)狀分析及完善建議英語專業(yè)畢業(yè)論文答辯開場白和結(jié)束語再談“答辯失權(quán)”與“不應(yīng)訴判決”浙江科技學院畢業(yè)設(shè)計答辯記錄表試論民事訴訟答辯狀制度論量刑答辯程序的規(guī)范性論文答辯陳述說什么?。?/p>

各學院成立德育答辯工作委員會,，答辯委員會由學院黨政領(lǐng)導、教師代表,、年級輔導員,、班主任、學生代表組成,。設(shè)答辯委員會主席1人,，人員不少于5人，主要負責本學院德育答辯工作的宣傳,、組織,、實施和總結(jié)工作。

實踐證明開展德育答辯工作,，將德育答辯作為畢業(yè)生就業(yè)教育工作的重要組成部分,，有效地增進了師生感情，是對學生進行愛校教育的又一舉措,；參與答辯的教師幫助學生查找問題,，引導學生正確處理各類關(guān)系，調(diào)整學生就業(yè)心態(tài),；此項工作開展的同時檢驗了我校思想道德教育工作水平,，學校及時總結(jié)教育規(guī)律,，調(diào)整教育內(nèi)容；通過德育答辯樹立先進典型,，用身邊的事例和榜樣的力量影響教育低年級學生,。

開展德育答辯工作以來，近15000名畢業(yè)生認真思考和梳理自己在思想道德方面的得失,，在即將離開學校之際重新審視,、及時調(diào)整自身的職業(yè)生涯目標和規(guī)劃，給學生留下了深刻而美好的回憶,。學校將優(yōu)秀的德育答辯論文匯編成冊,，各學院將畢業(yè)生的成長成才歷程和全體教師的畢業(yè)祝福制作成精美的紀念冊和視頻資料，許多學生還制作了精美的視頻和ppt對自己的大學生活進行全面展示和總結(jié),。德育答辯成為學生在校期間接受全方位立體化思想道德教育的最后一環(huán),，為學生在大學期間的思想道德教育畫上圓滿的句號。

實踐證明,，立德樹人創(chuàng)新實踐,，幫扶學業(yè)受挫群體學生，開展畢業(yè)生德育答辯工作,，積極構(gòu)建全方位,、立體化的思想道德教育體系，取得了顯著的育人成果,。近四年來,，有6700余名學生加入了黨組織；有6000余名學生被評為“三好學生”等榮譽稱號,；有9400余名學生獲得各類獎學金,；涌現(xiàn)出一批宿舍全體成員均考取研究生的 “考研宿舍”；有12000余名學生參加社會實踐活動,，近500名學生參加西安世園會志愿者服務(wù)活動,。學生在各類競賽中屢獲佳績，獲得國家級,、省部級一等獎49個,、二等獎87個、三等獎133個,。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高,，得到用人單位的一致好評，就業(yè)率一直居全省同類高校前列,，涌現(xiàn)出自主創(chuàng)業(yè)的典型,。

德育論文的答辯稿最新版本篇四

接到大學錄取通知書，帶著興奮，帶著喜悅,，帶著對未來的憧憬,，我步入了中北大學的大門，開始了我人生中最重要的旅程,。永遠難以忘記那一天,，入學的第一天，看到了成千上萬的新面孔,，那樣的青春,，那樣的陽光，那暖人的氣味滋潤著我的心田,。走在校園的林蔭小道上,，體味著寧靜中的美好，坐在足球場的草地上,，感受著明媚的陽光,；停在柏林園門口，看著里邊陌生而又美好的長亭,。一切的一切,，讓我深深地喜歡上了這個地方，心里流淌著一個信念,，要度過一個充實的大學生活,。

剛剛開始的大學生活，些許憧憬,，些許迷茫,。我由一個什么都不懂的簡簡單單的高中生一下步入了大學，帶著自由,、神秘,、陌生的地方。我開始有一些不知所措了,，我開始變的不知道該干什么了，沒有人管我上自習了,，沒有人管我哪個時間應(yīng)該干什么了,，在這樣的日子里，我開始懶惰了,，我開始貪玩了,，我不在去上自習，偶爾也會逃課去找同學玩,，悠閑的日子讓我很享受,，讓我覺得舒服無比，無拘無束。當我度過這么糜爛的一個學期后,，我發(fā)現(xiàn)這樣的生活不是我想要的,，因為太過于缺乏一種精神支柱，我開始羨慕上自習學習的同學,，覺得他們的生活都很充實,，每天都會很有成就感。所以我開始自責,，開始后悔,。為什么自己沒有能夠好好學習呢？導致自己的成績?nèi)绱瞬顒?，所以我開始反思,，我應(yīng)該怎么度過后兩年的大學時光？一位師兄曾告訴我說,，如果把上課不睡覺當做一種鍛煉并且你做到了,，那么你很強，說明你很有毅力,，如果你認為學習是可以在其他時間補回來的,，那就大錯特錯了，在大學里,，學習仍然是很重要的,，而其他的好多事都是可以補救的，沒必要浪費寶貴的學習時間,，所以我開始反思我的大學生活,。

在我經(jīng)過深思熟慮后，我放棄了各種娛樂活動,，開始了亡羊補牢的學習歷程,。在這段時間里，我很慶幸自己沒有放棄每天的晨練,，讓我有個好的身體,，堅強的意志，獨立的性格同時努力學習了文化知識,，讓我覺得生活變得充實了很多,。規(guī)律的。訓練,，自覺地學習成為了這一時期的主題,。

畢業(yè)就像一個大大的句號，從此,，我們告別了一段純真的青春,，一段年少輕狂的歲月,，一個充滿幻想的時代……

轉(zhuǎn)眼間又到了畢業(yè)的季節(jié)，唯一的不同就是我也是屬于這個季節(jié)的,。通過努力,，通過學習，我沒有迷茫,，沒有空虛,，我很快樂。難得有一個可以靜下來思考這將要逝去的大學,。四年時光,，我才發(fā)現(xiàn)有很多的收獲，我很高興,，因為我沒有虛度這四年的光陰,，在這四年里，我學到了很多東西,，大學確實是值得我們留戀的地方,，在這里可以隨心所欲，做自己想做的很多事情,，可以交很多的朋友,，可以學習很多知識，可以進學生會去鍛煉自己,，可以去做兼職賺錢,，可以去盡情的放縱自己，可以上網(wǎng)玩游戲等等,，誰都不想離開,，但是對于我來說，我也曾經(jīng)迷茫過,，也曾失落過,，但后來的我不敢放心的去放縱了，因為我知道自己要努力提升自己的價值,，讓自己在畢業(yè)的時候不會帶著遺憾離開,，讓自己能夠有一個準確的去向。

想著自己的大學生活馬上就要結(jié)束了,，不免有些傷感,。可是轉(zhuǎn)念又一想,，我的大學已經(jīng)讓我從一個稚氣未脫的孩子蛻變成為一個有著明確目標和理想的知識青年。大學四年使我懂得了很多,，成長了很多,，成熟了很多,，對此，我總結(jié)了一下七點,。

第一條,，要學會勇敢的發(fā)言，在大學期間要敢于說出自己的想法,，這樣,，到了社會生活的話不會有不敢說的情況發(fā)生，從而埋沒了你自己,，損失是巨大的,，但是大學的嘗試是進入社會的第一步。

第二條,，永遠不要忘記學習,，在這個高速發(fā)展的社會中，落后就要挨打,，不學習就會落后,，自己的處境也就可想而知了。

第三條,，如果你在四年內(nèi)很少去圖書館的話,，那么你就等于自己浪費了一大筆財富。所以大學期間一定要多去圖書館,，多去自習室,，很多書你現(xiàn)在不讀，以后也就沒有機會再次去讀了,，一輩子也許就沒有機會去讀了,。雖然不是每本書都值得我們?nèi)タ矗强傆幸恍?，值得我們?nèi)W習,。

第四條，經(jīng)常給家里打個電話,，即使他們說不想你,。但是又有哪個父母不在擔心著子女，惦記著子女呢,？我們的心里都在說,，以后要報答他們，可真到了那個時候你能付出多少,，他們會接受你多少呢,？這值得我們思考。

第五條,，你的確需要長點心眼,，但是記住,，害人之心不可有，防人之心不可無,。

第六條,，一定要有獨立的人格，獨立的思想,。一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定,。不要成為羊群效應(yīng)里的羊群。

第七條,，一定要學會理財,，因為你必須知道投資的回報率。

有一天,，我們都會有意無意的再次逛校園,，看看它現(xiàn)在的樣子，想一想多年前它是如何迎接稚氣未脫的我們的,。走過了四年,，似乎又回到了起點。忽然覺得,，四年的同窗,，身邊的朋友，比想象中要和善,、可愛的多,！星光下的夜晚，每一個都溫柔如風,。

自習室的門還開著,，考試時備戰(zhàn)的那個教室，現(xiàn)在應(yīng)該還有人吧,，一直對學校心存感激,，但是什么時候都沒有現(xiàn)在的想法這么強烈。一幕幕的場景就像是一張張絢爛的剪切畫,，串連成為一部即將落幕的電影,，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往,，也見證著我們的友誼和愛情,！未來就像是天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們,，從畢業(yè)這一天起,，便開始了漫長的追逐云彩的旅程。明天是美好的,，旅程可能是坎坷的,，但無論如何,，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情,，一段終身難忘的經(jīng)歷。

再見了,，我的朋友,，再見了，我的青春,，再見了,，我的大學！

德育論文的答辯稿最新版本篇五

我叫xxx,，是**級**班的學生,，我的論文題目是《蘇教版小學語文寓言教學的道德審視》。論文是在侯晶晶導師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。

下面我將本論文設(shè)計的緣起和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導。

語文學科是學生學習的重要科目之一,，語文教科書不僅承載著聽說讀寫等基本知識和技能,，更蘊含著一定的價值理念和德育要素，“文道合一”是其不變的價值追求,。但是,，“教科書不能保持價值中立，它蘊含的德育內(nèi)容會隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生一定的流變,，它是我們國家,、民族不同吋代所偏好的道德情感、政治態(tài)度及社會價值觀的縮影”寓言故事是語文學科教學素材中道德信息負載較大的一種載體,，所謂寓言就是“在所說的話里寄托著別的意思”,，它有別于祌話、童話等其他故事類型,。與其說寓言是一種重要的文學體裁,，還不如說是一種重要的教育方式。

17世紀法國寓言家拉封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分,，所敘述的故事好比身體,，所給與人們的教訓好比靈魂?！痹⒀杂捎黧w（故事）和本體（寓意）兩部分組成,，其中喻體連接著具體的形象思維,，本體連接著理性的邏輯思維，這與兒童的思維發(fā)展階段有一定的契合性,?！霸⒀越o人哲理性的教育，其主題是嚴肅的,、深刻的,，甚至是重大的，而用以表現(xiàn)哲理的故事卻常常是輕松的,、淺顯的,，篇幅短小的?！?這種“寓莊于諧”的故事體裁可以說是比較適合兒童的德育方式,。

回想小學階段語文課程的學習，很多課文已經(jīng)模糊不清,，但對寓言故事仍舊記憶深刻,。《烏鴉喝水》,、《狐貍和烏鴉》,、《揠苗助長》隨著年齡的增長，重讀這些故事也有了新的感知,。以江蘇教育出版社出版的語文教科書中《牧童與狼》一文為例,，牧童由于“好幾次”撒疏而不再被人相信，結(jié)果羊群都被狼吃了,。文中最后的評論是：一貫說諒的人,，即使說了真話也沒有人相信。這則寓言故事本身是勸戒人們要誠實,、不能說諒,，其價值邏輯是：因為說慌的后果會很嚴重，所以我要誠實,?？墒恰昂脦状巍蹦苷f明是一貫嗎？（有的版本中細節(jié)性地刻畫了牧童的二次說謊）牧童說諒僅僅是因為無聊嗎,？如果孩子在現(xiàn)實中因為內(nèi)心不安（如害怕獨處）文)為依托,，對被選入的寓言故事的數(shù)量和類型、呈現(xiàn)的道德要素進行整理與分析,，并結(jié)合課堂教學實踐,，通過觀察、訪談等研究方法考察其實際教與學情況，其中尤其注重對寓言教學的道德審視,，如教學活動中真實呈現(xiàn)的價值觀及其呈現(xiàn)方式,、教師是否具有學科德育教學的責任感與敏感性以及寓言教學對兒童道德成長的影響等。

而說諒,，也應(yīng)受到“不再被信任”的威脅嗎,？如果說慌的后果不嚴重，甚至還可能會得到榮譽,、獎勵,，那孩子還會選擇誠實嗎？

被選入教科書中的寓言故事傳遞著怎樣的價值觀,，教師如何理解美與丑、蒂與惡,，并以何種方式在課堂上表達它們,，教師對寓言寓意的解讀及其解讀方式對孩子有關(guān)善與惡的理解、價值觀的建構(gòu)有怎樣的影響,？這些都值得進一步探討,。因此，研究者擬以江蘇教育出版社出版的小學語文教科書,。

本文從理論和實踐兩個層面進行研究,。在理論層面，首先是對寓言概念的界定,，并從教育的角度對寓言進行探討,，厘淸本文所使用的寓言的概念意涵。其次,，對寓言,、童話和神話進行對比分析，進一步顯現(xiàn)寓言的獨特性,。最后,，分析寓言對小學生道德成長的影響機制，分別從寓言本身特性與小學生身心發(fā)展的契合性,、道德思考的提升以及思維空間的張力三個層次進行分析,。在實踐層面，首先對江蘇教育出版社出版的小學語文教科書中選編的寓言故事的數(shù)量和類型,、呈現(xiàn)的道德要素進行整理與分析,。在此基礎(chǔ)上，通過訪談,、觀察等研究方法對寓言教學實踐進行道德審視,，分別從三個環(huán)節(jié)進行，即小學語文教師對蘇教版寓言及其教學的認識，寓言教學的案例透視以及寓言教學對小學生道德成長的影響,。

本文研究主要基于訪談資料,、課堂觀察，現(xiàn)狀的描述較為豐富,，而理論分析有待進一步深化,。此外，研究者以局外人的身份進入學校,，雖然老師,、學生給與了很多幫助和便利，但仍存在一些研究阻礙,。在今后的學習研究中,，會進一步努力提高自身的理論素養(yǎng)和實踐研究能力。