無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

本科論文答辯自述范文 篇一

各位老師，上午好,！我叫XXX,，是**級(jí)4班的學(xué)生，我的論文題目是《污名對(duì)高中生專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度的影響》,。論文是在宮火良導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的及內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,，談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,，探討不同人口學(xué)變量（如性別、年級(jí),、專(zhuān)業(yè),、父母受教育水平、家庭月收入,、家庭居住地）高中生在專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度上的差異,。

心理求助態(tài)度的影響因素是促進(jìn)和改良人們求助行為的重要變量，一旦求助態(tài)度的影響因素弄明白后,，對(duì)改善當(dāng)前高問(wèn)題和低求助這一矛盾現(xiàn)象,，將這些因子處理得當(dāng)?shù)摹Ｔ?，甚至有可能增加人們的心理求助行為,。研究心理求助態(tài)度有利于豐富有關(guān)心理求助的理論，了解,、預(yù)測(cè),、干預(yù)求助行為。

了解高中生專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度的現(xiàn)狀,、特征及其影響因素,，更是考慮到了心理疾病污名、專(zhuān)業(yè)心理求助污名對(duì)高中生專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度的影響,，豐富了當(dāng)前有關(guān)高中生專(zhuān)業(yè)心理求助的理論研究,，為提高高中生專(zhuān)業(yè)心理求助提供實(shí)證依據(jù)，有助于臨床心理學(xué),、心理咨詢(xún)與治療的理論發(fā)展,。

青少年是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要面對(duì)各種現(xiàn)實(shí)矛盾和心理沖突,，當(dāng)青少年遇到挫折事件,，這些問(wèn)題又對(duì)青少年形成困擾，或者進(jìn)而形成心理問(wèn)題時(shí),，會(huì)影響青少年的正常學(xué)習(xí),、工作、生活,，甚至影響家庭的幸福和社會(huì)的和諧,。本研究對(duì)了解、預(yù)測(cè)、干預(yù)求助行為具有十分重要的實(shí)踐意義,，為針對(duì)高中生心理求助態(tài)度采取切實(shí)有效的心理教育措施和提高高中生心理求助率而提供心理學(xué)依據(jù),。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,，本研究包括三個(gè)部分,，研究一通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，以《個(gè)人基本情況問(wèn)卷》,、《專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度量表》(ATSPPH)為工具,，根據(jù)有效問(wèn)卷的施測(cè)結(jié)果及統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析高中生專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度特點(diǎn)及其在人口學(xué)變量上的差異,；研究二以《專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度量表》,、《心理疾病公眾污名量表》(DDS)、《求助自我污名量表》(SSOSH)為工具,，三變量進(jìn)行兩兩相關(guān)分析,，對(duì)專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度進(jìn)行回歸效應(yīng)檢驗(yàn)，從而探討求助自我污名在心理疾病公眾污名與高中生專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度間的中介作用,；研究三以《專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度量表》,、《心理疾病公眾污名量表》、《中學(xué)生無(wú)條件自我接納》為工具,，以問(wèn)卷施測(cè)結(jié)果對(duì)高中生專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度進(jìn)行回歸分析,，探討其專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度與自我接納的關(guān)系，以及自我接納在心理疾病公眾污名與高中生專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度之間的調(diào)節(jié)作用,。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和存在的不足，(1)由于本研究的研究結(jié)果只限于對(duì)開(kāi)封,、鄭州的高中生進(jìn)行研究,，所以其結(jié)論的適應(yīng)性受到限制。(2)本研究?jī)H僅研究了專(zhuān)業(yè)心理求助態(tài)度,，并未觀察或更多地研究求助行為,，一個(gè)行為的啟動(dòng)是由多種因素相互作用而形成的，情況是非常復(fù)雜的,，并不是全部由態(tài)度決定的,，所以有積極的態(tài)度并不意味著百分之百會(huì)做出一致的求助行為。

本科論文答辯自述范文 篇二

各位老師好,，我畢業(yè)論文的題目是《研究》,。

首先，就論文的選題而言：

黑水城文書(shū)數(shù)量豐富,，具有很高的史料價(jià)值,，但目前學(xué)界對(duì)黑水城文書(shū)的研究尚處于起步階段，尤其是對(duì)其中法制文書(shū)的研究，更為薄弱,，沒(méi)有相關(guān)的研究專(zhuān)著,，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書(shū)中的《失林婚書(shū)案文卷》作為研究對(duì)象,，《失林婚書(shū)案文卷》是黑城法制文書(shū)中保存較為完整,，保存文字最多的文卷,，它比較能夠反映元代的一些法制問(wèn)題,，而且至今沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)研究過(guò)。希望通過(guò)對(duì)《失林婚書(shū)案文卷》的研究能彌補(bǔ)元代法制史研究的一些空白和不足,，在元代法制狀況的研究方面有所突破,。

其次，就論文的資料而言：

黑城文書(shū)屬于原始資料,，非常珍貴,。李逸友先生在《黑城出土文書(shū)（漢文文書(shū)卷）》一書(shū)中公布了部分黑城文書(shū)的錄文，并附有圖片,。但錄文中有一些訛誤之處,，而且附的圖片數(shù)量有限。為此,，導(dǎo)師杜老師曾專(zhuān)門(mén)帶我們到內(nèi)蒙古考古所,，一一核對(duì)文書(shū)原件，同時(shí)也補(bǔ)充了一些李逸友先生沒(méi)有公布的新資料,。所以就本篇論文所用的資料來(lái)說(shuō),，相對(duì)而言，非常全面,、可靠,、準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究和得出的研究成果也就比較有價(jià)值,。

下面我談?wù)務(wù)撐牡闹饕獌?nèi)容,。本篇論文主要包括三部分：

第一部分：

《失林婚書(shū)案文卷》釋校。主要是對(duì)照文書(shū)原件和拍的影印件,，嚴(yán)格按照原文書(shū)的格式,，將文書(shū)全文進(jìn)行錄文。并對(duì)文書(shū)進(jìn)行了?？焙涂坚?。其中糾正了李逸友先生錄文中的一些錯(cuò)訛衍漏之處，大概更正的有近50處,。另外,，結(jié)合相關(guān)的地理，職官，文書(shū)書(shū)寫(xiě)格式等知識(shí),，補(bǔ)正文書(shū)缺失文字20處,。

第二部分：

《失林婚書(shū)案文卷》中法制用語(yǔ)考釋。有關(guān)元代法制語(yǔ)言的資料保存下來(lái)的不多,，主要就是《元典章·刑部》,，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)術(shù)界主要就是圍繞《元典章》來(lái)研究元代的法制語(yǔ)言,?！妒Я只闀?shū)案文卷》可以說(shuō)是元代法制語(yǔ)言資料的一個(gè)重要補(bǔ)充。它完整的保存了失林婚書(shū)一案的原始的審案記錄,，是第一手的法制語(yǔ)言資料,，真實(shí)可信，最能反映元代法制語(yǔ)言的原貌,。本文對(duì)其中的一些重要的法制用語(yǔ)進(jìn)行了考釋,。考釋的主要詞語(yǔ)有：執(zhí)照,、取責(zé),、執(zhí)結(jié)、開(kāi)坐,、施行,、根勾、招伏,、取問(wèn),、干照、取覆,、備細(xì)等等,。這對(duì)于文書(shū)的釋讀和研究，對(duì)于研究元代語(yǔ)言史都具有重要價(jià)值,。

第三部分：

《失林婚書(shū)案文卷》反映的社會(huì)歷史問(wèn)題,。這部分是論文的主體。主要研究了三個(gè)方面的問(wèn)題,。

第一個(gè)問(wèn)題：

是關(guān)于元代法律文狀的書(shū)寫(xiě)格式,。元代法律文狀的書(shū)寫(xiě)格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫(xiě)狀法式》中有所規(guī)定,，但都不系統(tǒng)完整,。《失林婚書(shū)案文卷》完整地保存了元代不同司法文狀,，其中有原告的訴狀,，有傳訊審問(wèn)被告和證人時(shí)官吏記錄的取狀,，有被告的識(shí)認(rèn)狀,，還有收管犯人的承管狀和責(zé)領(lǐng)狀等等,，基本上包括了元代各種常用的司法文狀,。本文主要是在對(duì)《失林婚書(shū)案文卷》進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，先根據(jù)文書(shū)的內(nèi)容判定每件文書(shū)分別屬于什么文狀,，對(duì)它們進(jìn)行列表分類(lèi),，然后對(duì)每一種文狀的書(shū)寫(xiě)格式和基本要求進(jìn)行總結(jié)。這對(duì)于研究元代法律文狀的書(shū)寫(xiě)格式具有重要價(jià)值,。

第二個(gè)問(wèn)題：

是關(guān)于《失林婚書(shū)案文卷》反映的元代的司法程序,。失林婚書(shū)案是一個(gè)以婚書(shū)為中心的案件，雖然是一個(gè)個(gè)案案例,，但也基本上能夠代表和反映元代民事訴訟案件的一般審理程序,，例如案件的審理需要經(jīng)過(guò)：接受訴狀，傳喚當(dāng)事人和證人,；開(kāi)庭審理案件，調(diào)查取證,；官員合議并宣判案件審理結(jié)果這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),。可以說(shuō),，《失林婚書(shū)案文卷》是研究元代民事訴訟案件非常珍貴,，非常難得的資料。通過(guò)研究,，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：

1,、失林婚書(shū)案的審理程序基本上符合元代法律的規(guī)定，嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,，判決結(jié)果也較為合理。而且,，即使在當(dāng)時(shí)紅巾軍起義已經(jīng)波及到亦集乃路周遍地區(qū)的情況下,，這個(gè)案件的審理仍在有條不紊的進(jìn)行。

2,、審理案件是一種圓署制度,，也就是由相關(guān)官員一起商量合議作出判決，而不是由某個(gè)人單獨(dú)決定,。這也體現(xiàn)了司法公正,。

3、關(guān)于案件的審理時(shí)限,，元代法律是有明確規(guī)定,，但失林婚書(shū)一案從原告上訴到結(jié)案,，一共僅用了十天時(shí)間，可見(jiàn),，亦集乃路官府辦案效率是比較高的,。

4、失林婚書(shū)一案沒(méi)有進(jìn)行約會(huì)審理,，元代法律規(guī)定涉及到不同戶(hù)籍的人之間的訴訟案件,，應(yīng)由不同戶(hù)籍所屬的機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)共同處理，約會(huì)審理,。案件中原告阿兀是回回人,，但主管回回刑名訴訟的機(jī)構(gòu)回回哈的司并未參與案件的審理，這也印證了史書(shū)上記載的元末回回哈的司已不再管理回回人的刑名詞訟,。

第三個(gè)問(wèn)題：

是關(guān)于《失林婚書(shū)案文卷》反映的元代的文書(shū)管理制度,。元代官員以公文案例作為處理政務(wù)的依據(jù)，因此元代政府重視檔案文書(shū)的管理,，但關(guān)于元代文書(shū)的具體管理情況,，正史中僅有零星記載，相關(guān)的資料也很少,?！妒Я只闀?shū)案文卷》中對(duì)此問(wèn)題有所體現(xiàn)。因此本文通過(guò)《失林婚書(shū)案文卷》,，對(duì)元代文書(shū)的管理機(jī)構(gòu),，管理人員、文書(shū)的入庫(kù)程序以及文書(shū)的管理方法等進(jìn)行了總結(jié)和研究,。

以上是《失林婚書(shū)案文卷》反映的主要的社會(huì)歷史問(wèn)題,。此外，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)《失林婚書(shū)案文卷》還反映出元代社會(huì)一些特有的問(wèn)題和現(xiàn)象,。例如：

1,、婦女地位。一方面元代婦女的法律地位很低,。但另一方面,，從思想觀念而言，元代社會(huì)對(duì)婦女離婚,、改嫁持寬容和開(kāi)明的態(tài)度,。

2、回回人地位,。政治上享有特權(quán),，經(jīng)濟(jì)上善于經(jīng)商，活動(dòng)區(qū)域遍及全國(guó)各地,。

3,、元代的戶(hù)籍制度,。元代的戶(hù)籍制度是諸色戶(hù)計(jì)，非常復(fù)雜,，通過(guò)《失林婚書(shū)案文卷》可知,，該制度在亦集乃路實(shí)行過(guò)，但因元末農(nóng)民起義,，戶(hù)籍制度日益混亂,。

這是我畢業(yè)論文的主要情況，之前在《寧夏社會(huì)科學(xué)》曾發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于《失林婚書(shū)案文卷》的研究論文,，為寫(xiě)這篇畢業(yè)論文奠定一定的基礎(chǔ),。總之,，《失林婚書(shū)案文卷》為考證研究元代的法制用語(yǔ),，元代各種文狀的書(shū)寫(xiě)格式，元代司法案件的審理程序,，以及元代檔案文書(shū)的管理制度等等提供了非常珍貴的第一手資料,。本文對(duì)這些問(wèn)題都進(jìn)行了比較認(rèn)真深入的研究，取得了一定的研究成果,，應(yīng)該說(shuō)彌補(bǔ)了元代法制史研究領(lǐng)域的一些不足,。

謝謝各位老師。

本科論文答辯自述范文 篇三

各位老師,，你們好！ 我叫yjbys,，來(lái)自計(jì)算機(jī)08-4,，我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的,，在這里我向徐老師表示深深的謝意,，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,。

設(shè)計(jì)編寫(xiě)在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源,，提高組卷效率,，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理,、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室,，浪費(fèi)大量紙張等原材料,，不利于環(huán)境的保護(hù)。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,， 在線考試系統(tǒng)能對(duì)試題實(shí)行科學(xué)的管理,。通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān),，避免人工組卷過(guò)程的主觀性和片面性,，保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級(jí)考試的公平性。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本設(shè)計(jì)共分六章。

第一章前言,，闡明了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義,。

第二章需求分析，對(duì)該設(shè)計(jì)的需求做出分析和預(yù)測(cè),。

需求分析階段的主要活動(dòng)是：系統(tǒng)的初步調(diào)查,、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查,、新系統(tǒng)邏輯方案的提出,。

第三章系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案,。

第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn),，將系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，將原來(lái)設(shè)計(jì)圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng),。

本設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)階段采用了快速原形法,、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法。

第五章系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù),，介紹了系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和維護(hù)方法,。

（1） 系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù) (2) 數(shù)據(jù)維護(hù) (3) 代碼維護(hù)(4) 硬件設(shè)備維護(hù)

（1） 糾錯(cuò)性維護(hù) (2) 適應(yīng)性維護(hù) (3) 完善性維護(hù) (4) 預(yù)防性維護(hù)

第六章結(jié)束語(yǔ)，是整個(gè)設(shè)計(jì)的總結(jié),，說(shuō)明了該設(shè)計(jì)取得的成果和存在的問(wèn)題,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人技術(shù)的不足,，使系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且?guī)椭K也未能完善,。

在這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,，也使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然,，我竭盡所能進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā),，但論文還是存在許多不足之處,，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn),。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝,！

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