人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

雪絨花歌詞篇一

一、教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲《雪絨花》

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱《雪絨花》高聲部,，引導(dǎo)學(xué)生樹立勇敢,、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛國情感,。

2.過程與方法：通過講授法,、欣賞法、實(shí)踐法等,，激起學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,，感受音樂藝術(shù)的魅力。

3.知識(shí)與技能：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

三,、教學(xué)分析

1.背景資料

《雪絨花》是電影《音樂之聲》的一部插曲?！兑魳分暋分v述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個(gè)真實(shí)的故事,。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女,，她生性活潑,、喜歡唱歌，但總愛惹麻煩,，于是院長派她到特拉普上校家做家庭教師,。在上校家，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系,，也贏得了上校的心,。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)德國法西斯侵占了上校的祖國，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利,。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會(huì),，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場時(shí)，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國的必勝信念,，一齊高唱起來,。后來，他們翻山越嶺前往瑞士,，離開了親愛的祖國,。

雪絨花又名火絨草、薄雪草,，一種菊科草本植物,，因其生長在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上，故見過這種花的人都被譽(yù)為英雄,。雪絨花寓意著勇敢,，被奧地利人奉為國花。2．音樂分析

《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整,，曲調(diào)樸實(shí)感人,，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩,，旋律起伏變化較小,，親切抒情，充滿對(duì)祖國的贊頌之意,。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符,，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn)，與第一段形成對(duì)比,。此段音樂表現(xiàn)了對(duì)祖國的熱愛之情,，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng),，從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題,，并在祝福祖國的歌聲中結(jié)束全曲。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國情感。

五,、教學(xué)難點(diǎn)

了解《雪絨花》在不同場合下渲染的不同氣氛,，感受音樂藝術(shù)的巨大魅力,。

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體,、課件

七,、課時(shí)安排

一課時(shí)

八、教學(xué)過程

學(xué)生聽著《doreme》進(jìn)入教室

（一）組織教學(xué)

師生問好,，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

（二）課堂常規(guī)

（1234 5432|1—要求氣息連貫，身體坐直,，聲音放出來）

（三）導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，從古至今有許多文人墨客喜歡賞花，從他們的詩句中就可以看出詩人對(duì)花的欣賞與贊美,，老師也帶來了幾首詩句,，大家看看分別寫出了花兒什么樣的特點(diǎn)或品質(zhì)呢？（出示）

1,、墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開。

生：說出梅花不畏嚴(yán)寒和寂寞，獨(dú)自開放的傲骨品質(zhì),。

2,、唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城,。

生：牡丹花開艷麗,，國色天香。

3,、于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖。

生：蓮花似君子,，出淤泥而不染,，濯清漣而不妖。

師:那么同學(xué)們看一下這是什么花,？（出示圖片）

生:雪絨花 師：同學(xué)們了解這種花嗎,？（簡單介紹相關(guān)知識(shí)）下面我們就來學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲。

（四）學(xué)唱《雪絨花》

1.聆聽《雪絨花》,，設(shè)問：歌曲的演唱形式是什么,？表達(dá)了什么思想感情？

生：合唱,，表達(dá)了對(duì)祖國的祝福和熱愛之情,。（師總結(jié)）2.老師范唱高聲部 問：歌曲的演唱情緒有怎樣的變化？

生:第一部分比較抒情,，舒緩而平靜,。第二部分比較激昂而深情，集中表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情,。

3.讀譜

4.聽譜（問幾拍子的以及強(qiáng)弱規(guī)律,，答三拍子，強(qiáng)弱弱,。學(xué)生打節(jié)奏:強(qiáng)拍拍手,，弱拍拍肩。老師彈琴）

5.唱譜（重點(diǎn)練習(xí)第三句的空拍,，要干凈利落）

6.唱詞（小組合作,，針對(duì)難點(diǎn)多練習(xí)）

7.完整演唱歌曲（要求連段的情緒對(duì)比）

8.分組演唱歌曲

（五）拓展延伸

師：大家知道雪絨花是哪部電影的插曲嗎？生：《音樂之聲》師：你們了解雪絨花與音樂之聲的故 事嗎,？生答 師：讓我們一同回顧那一段經(jīng)典的故事,。（分別出示圖片1234并講述）問：《雪絨花》出現(xiàn)了幾次,？答：兩次師：同學(xué)們看一下兩次演唱的視頻，想一下兩次演唱雪絨花的情緒相同嗎？分別烘托出怎樣的氣氛,？生：兩次演唱的情緒不同，第一次比較愉快，抒情而放松，氣氛很融洽,，祥和。

第二次比較激動(dòng)而氣憤,，心情很復(fù)雜,。此時(shí)的雪絨花成為一種象征意義詞匯，代表著奧地利人勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,，唱出了對(duì)祖國的無限贊頌與眷戀之情,。（師總結(jié)）

師：我們生活在祖國溫暖的懷抱里，也要唱出對(duì)祖國的祝福與贊美,，請同學(xué)們再深情的演唱一遍歌曲,。

（六）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，我們生活在祖國這個(gè)和諧溫暖的大家庭中,，幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)生活著，希望同學(xué)們都能熱愛自己的祖國,，生活中我們更要學(xué)習(xí)雪絨花那種勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不拔的精神,，祝同學(xué)們幸福快樂地度過每一天.

雪絨花歌詞篇二

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生愛國熱情,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情地演唱歌曲的能力,，語言表達(dá)能力和概括能力,。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化,。

2、了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂,。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的演唱情緒的變化并能用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲,。

教學(xué)用具：

口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件

教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)：

播放《哆來咪》的音樂進(jìn)教室,，師生相互問好,。

1、發(fā)聲練習(xí)

2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的歌曲

（二）故事導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：師生交流,，通過語言、圖片創(chuàng)作音樂教學(xué)氣氛、電影片段讓學(xué)生有身臨其境的感覺,，激發(fā)學(xué)生的興趣）

師：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽到的是什么歌,？喜歡這首歌嗎？你知道這首歌的來歷嗎,？（美國電影《音樂之聲》插曲）,。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師來給大家講講: 《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良,，會(huì)彈吉它,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲,，通過歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?。當(dāng)上校回家時(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌？對(duì),，就是這首《雪絨花》,。從上校的眼神里，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛之情,。后來,，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久,，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國,，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時(shí),，聽眾非常激動(dòng),。他們懷著對(duì)祖國必勝的信心，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚.(三)介紹雪絨花(設(shè)計(jì)意圖:了解雪絨花的外形與特征,，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊）

1、師：你們見過雪絨花是什么樣子嗎,？下面老師給大家看一下（多媒體展示雪絨花的圖片）,，請同學(xué)們介紹一下有關(guān)它的情況。

2,、生：,。。,。

3,、老師總結(jié)：它叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物,。它的葉面覆蓋有白色的絨毛,，開花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花,，它生長在高山上，只有勇敢的人,、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見到它們美麗的身影,。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。

（四）運(yùn)用“四步驟”分析歌曲（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽,、感受,、評(píng)價(jià)以及讓他們在自主、合作中學(xué)習(xí)）

（1）用ppt顯示出“四步驟”（1,、畫線條

2、找拍號(hào),、速度,、力度,、演唱形式、情緒

3,、作相關(guān)標(biāo)記,，找出歌曲中特殊的音樂記號(hào)和節(jié)奏型

4、找相同樂句,，分析歌曲結(jié)構(gòu)）

（2）播放范唱,，聽歌曲讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己去完成“四步驟”,。

師分析總結(jié)教材：《雪絨花》是一首抒情歌曲,，歌曲中運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達(dá)人民對(duì)祖國的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)，3/4拍,，由四個(gè)樂句組成,，為aa,ba,結(jié)構(gòu)。最后四小結(jié)是全曲的高潮,，也是歌曲的點(diǎn)題 ——為我祖國祝福吧,。

(五)自主、合作學(xué)唱《雪絨花》（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自主,、合作地學(xué)唱歌曲,，學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)，以評(píng)促進(jìn)）

（1）學(xué)習(xí)歌譜,，把學(xué)生分成四個(gè)組,，每組自學(xué)一個(gè)樂句（2）匯報(bào)交流，讓學(xué)生注意傾聽,，相互評(píng)價(jià),。（3）齊唱歌譜、學(xué)唱歌詞（4）讓學(xué)生隨琴唱歌詞

欣賞影片中由上校懷抱吉他深情無限地演唱《雪絨花》的片段,。

（5）師：你覺得上校唱得怎樣,？（輕聲，柔和,，深情）

（6）引導(dǎo)：同學(xué)們看一下,，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是它

借用“花”來贊美“祖國”,，所以唱時(shí)應(yīng)該要充滿深情去唱,，抒發(fā)自己對(duì)祖國的熱愛，請同學(xué)們輕聲,、柔和深情地演唱歌曲,。(六)拓展歌曲

1,、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞,。

聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受,？

2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱,。

（七）運(yùn)用“五要點(diǎn)”演繹歌曲《雪絨花》（設(shè)計(jì)意圖：

（1）用ppt顯示“五要點(diǎn)”（1,、表演時(shí)自信大方，聲音宏亮,，能有表情有感情地背唱歌曲

2,、運(yùn)用不同的演唱形式進(jìn)行表演(如齊唱、領(lǐng)唱,、輪唱)

3,、選擇合適的樂器為歌曲伴奏

4、加入舞蹈或律動(dòng)來進(jìn)行表演

5,、根據(jù)本組的特點(diǎn)加入其它藝術(shù)表演形式并編排隊(duì)形進(jìn)行表演,。）

（2）讓學(xué)生自己或分小組去完成“五要點(diǎn)”。

（八）小結(jié)

通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏,。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!(九)在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開教室,。

雪絨花歌詞篇三

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析 1.教材分析

雪絨花也叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物,。它的葉面覆蓋有白色的絨毛,，開花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花,，它生長在高山上，只有勇敢的人,、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見到它們美麗的身影,。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,。曲作家理查德.羅杰斯和劇作家奧斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成,。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎(jiǎng),。

故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng),，與沉悶的修女生活格格不入，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,，遂把她介紹到馮.特拉普上校家做家庭教師,。

上校家共有兩男五女七個(gè)孩子?，斃麃喴运纳屏?、體貼,，贏得了孩子們的心。

當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下,，機(jī)智地?cái)[脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士,。

《雪絨花》這首歌曲,，在劇中共出現(xiàn)兩次。

第一次是上校帶了客人到家里做客,，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎,。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了,。孩子們請求父親也表演一首歌曲,，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他,，演唱了這首《雪絨花》

德國軍隊(duì)入侵上校的祖國后,，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度,。在告別祖國的音樂會(huì)上,，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時(shí),，全場聽眾的心都沸騰了,，懷著對(duì)祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來,，使敵人感到恐懼,。

歌曲為c大調(diào)3/4拍，單二部曲式,。歌曲的第一部分,，好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)“情”,，由對(duì)雪絨花的贊美,，轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮致哉碱I(lǐng)下的祖國深深的祝福?? 2.學(xué)情分析

我校五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的讀譜知識(shí)和識(shí)譜能力，能視唱這首歌曲的旋律,。他們喜歡唱歌,，能在老師指導(dǎo)下比較準(zhǔn)確地演唱歌曲。但是他們的合唱能力欠缺,，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。這首歌曲是外國電影的插曲,，因?yàn)樗麄儺?dāng)中大多數(shù)孩子沒有接觸過這部外國影視作品，所以對(duì)他們而言體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的對(duì)祖國的熱愛之情他們不太容易體會(huì),，有感情的演唱歌曲對(duì)他們而言有一定的難度,。教學(xué)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)：

通過體驗(yàn)電影音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影,、視音樂的興趣,，培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng),，彰顯音樂作為人文學(xué)科的重要功能,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂,、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情感,。

（二）過程與方法目標(biāo)

1,、通過聆聽、視唱,、分析,、比較等手段學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受兩個(gè)樂段的不同情緒,。

2,、學(xué)生運(yùn)用聆聽的方法，感受二聲部合唱的效果,；在合唱過程中運(yùn)用聆聽的手段控制自己的音準(zhǔn),。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn),、作用,。

2、能視唱歌曲,，提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。

3、提高學(xué)生的合唱能力,，做到準(zhǔn)確和諧地演唱這首二聲部合唱歌曲,。

4、培養(yǎng)學(xué)生自然,、有表情地歌唱的技能,，提高合唱能力。①通過欣賞,、學(xué)唱,、教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。教學(xué)難點(diǎn)

唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理,。教學(xué)用具

鋼琴,、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

【階段目標(biāo)】聆聽樂曲,，初步感受樂曲的情緒,了解雪絨花這種植物,。

1、教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問：你知道這首樂曲的名字么 ,？你感覺樂曲是什么情緒,？

估計(jì)有學(xué)生能說出樂曲的名稱，他們能說出樂曲是抒情的情緒,。

如果學(xué)生不能說出音樂的名稱，教師揭示：這首樂曲是用薩克斯演奏的歌曲《雪絨花》的旋律,。

2,、師：你們見過雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下,。（多媒體展示雪絨花的圖片）

這種花是雪絨花也叫火絨草,，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛,，開花的時(shí)候,，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，就像一層薄薄的雪覆蓋著它,，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗ā⒀┙q花,，它生長在高山上,，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見到它們美麗的身影,。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花,。

二、簡介電影

【階段目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,，引起學(xué)習(xí)歌曲的欲望,。

1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況

教師：《雪絨花》是電影音樂劇《音樂之聲》中的一首歌曲,?！兑魳分暋肥亲髑依聿榈铝_杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng),。

2、簡介《音樂之聲》故事情節(jié)

故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶的修女生活格格不入,，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,，遂把她介紹到馮.特拉普上校家做家庭教師。

上校家共有兩男五女七個(gè)孩子?，斃麃喴运纳屏?、體貼，贏得了孩子們的心,。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視,，前往瑞士,。

3、介紹《雪絨花》這首歌曲在影片中出現(xiàn)的場景

教師：《雪絨花》這首歌曲,，在劇中共出現(xiàn)兩次,。

第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎,。優(yōu)美,、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。孩子們請求父親也表演一首歌曲,，孩子們圍坐在父親周圍,，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1.播放影片中《雪絨花》視頻提問

【階段目標(biāo)】感受歌曲的抒情優(yōu)美的情緒,，熟悉旋律。

提問：

(1)上校演唱歌曲時(shí)的情感是怎么樣的,？通過什么來表現(xiàn),？

(2)《雪絨花》是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分,。2.學(xué)習(xí)曲譜 【階段目標(biāo)】通過視唱曲譜,，準(zhǔn)確把握歌曲旋律。能背唱第一聲部旋律（1）出示歌曲《雪絨花》曲譜,，再聽教材歌曲范唱

教師提問：

①這首歌曲是什么演唱形式,？

②通過看譜例你知道歌曲的拍號(hào)和調(diào)號(hào)么？ 預(yù)計(jì)學(xué)生能回答出歌曲是3/4拍,，c調(diào),。③請同學(xué)說出3/4拍的含義，試著劃出指揮圖示,。④教師提問：大家還記得c大調(diào)do的位置么,？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出c大調(diào)音符的唱名位置,。

（2）請學(xué)生跟著鋼琴視唱第一樂段第一聲部旋律，教師提出要求：

①請大家注意每個(gè)樂句的最后一個(gè)音時(shí)值是幾拍,？（學(xué)生能答出是三拍）,，我們要唱足三拍。

②在學(xué)生唱旋律的時(shí)候注意糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的音（估計(jì)學(xué)生第一樂句5到2五度音程容易唱不準(zhǔn),，可以通過師生接唱5-2兩個(gè)音來進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。）③學(xué)習(xí)第二樂段第一聲部

注意第二樂段第一小節(jié)的休止符處演唱準(zhǔn)確，還要注意做到音斷氣連,。（3）學(xué)習(xí)歌詞

①請學(xué)生朗讀歌詞,，說一說雪絨花有什么特點(diǎn)？ ②教師范唱,，提問這首歌曲的詞曲對(duì)位有什么特點(diǎn),？ 學(xué)生：這首歌曲基本上是一字一音。③加上歌詞演唱并通過情感對(duì)比進(jìn)行分段,。學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌,。（4）學(xué)生學(xué)唱第二聲部，①師生進(jìn)行合唱訓(xùn)練 【階段目標(biāo)】通過親身參與與老師合唱感受合唱的效果

這首歌曲是一首合唱歌曲,，下面老師唱第二聲部，請大家唱第一聲部,，我們再來感受一下合唱的效果,。

（學(xué)生說自己感受的合唱的聽覺效果）②學(xué)習(xí)第二聲部旋律。

③全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部,，第一聲部唱歌詞,，第二聲部唱旋律分句進(jìn)行合唱練習(xí)。④加入歌詞分聲部演唱,。3.歌曲處理

【階段目標(biāo)】能夠用圓潤的聲音有感情地演唱歌曲合唱這首歌曲時(shí)做到聲部和諧自然,。

①我們知道，一首歌曲,，如果從頭到尾都用一種感覺,，一樣的力度來表現(xiàn)是不會(huì)有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美,，你覺得哪一句是激動(dòng)的呢,？（預(yù)計(jì)學(xué)生能說出第二樂段的第一句是歌曲的高潮部分要加強(qiáng)力度。）

補(bǔ)充：我們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。同學(xué)們再思考一下當(dāng)時(shí)上校的心情如何,？（激動(dòng)、開心,、欣喜）,，讓我們也帶著這種情感將這首歌唱一遍。德國軍隊(duì)入侵上校的祖國后，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌,，到自由的國度,。在告別祖國的音樂會(huì)上，上校全家深情地地再次演唱了這首歌曲,。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時(shí),，全場聽眾的心都沸騰了，懷著對(duì)祖國的熱愛,，大家都隨著高唱起來,，使敵人感到恐懼。

②教師彈琴和學(xué)生共同演唱,，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來,，唱出對(duì)祖國的愛意。

三,、拓展

【階段目標(biāo)】通過欣賞電影中的其他作品拓寬學(xué)生的音樂視野,。

在影片《音樂之聲中》還有很多經(jīng)典的歌曲。比如《哆來咪》,，教師投影出示《哆來咪》劇照和《孤獨(dú)的牧羊人》下面讓我們再來欣賞一首電影《音樂之聲》中的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,。教師投影播放《孤獨(dú)的牧羊人》視頻。講述這是上校帶著男爵夫人來到家中做客瑪利亞和孩子們?yōu)楦赣H和客人表演木偶劇時(shí)演唱的,。

提問：你感覺這首孤獨(dú)的牧羊人是什么情緒的,？（學(xué)生能說出歌曲的情緒是比較歡快活潑、并帶有詼諧幽默的風(fēng)格）,。在這部經(jīng)典的電影中還有很多膾炙人口的歌曲,，你能說出歌曲的名稱和演唱的場景么？

四,、總結(jié)布置課后作業(yè)

播放薩克斯演奏的《雪絨花》,，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《雪絨花》大家還記得這是哪部電影中的插曲么？（學(xué)生回答《音樂之聲》,，這是一首英文歌曲,，我們的音樂書上有英文的歌詞，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請大家向英語老師請教學(xué)習(xí)英文歌詞,，我們下節(jié)課來演唱英文歌詞,，好么？在音樂聲中結(jié)束本堂課教學(xué),。

雪絨花歌詞篇四

《雪絨花》教案

一,、設(shè)計(jì)思想

1、以音樂審美為核心,樹立正確的人生價(jià)值觀

本節(jié)音樂課以學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，通過感受音樂,、演唱音樂,、體會(huì)情景、分析人物等方面來培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，形成健康向上的審美觀,，從而使學(xué)生理解音樂深層所表達(dá)的愛國主義的情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度,，堅(jiān)強(qiáng)的品格以及愛國主義精神,。

2、以音樂特點(diǎn)為中心,，重視學(xué)科綜合

鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑,，通過對(duì)音樂作品的形式、情緒,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，可以學(xué)生使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格,。通過多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的,。

3、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，重視音樂實(shí)踐

本著“以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門,，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn),，在音樂的實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí),，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一,，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承,。

二、設(shè)計(jì)思路：(一)分析教材

本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂出版社》出版的第15冊第二單元《雪絨花》.音樂劇《音樂之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng),歌曲為c大調(diào),、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美,、曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國情懷,。

(二),、分析學(xué)生

通過對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂知識(shí)情況,、及他們的興趣愛好等方面的分析,，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生,年齡在15歲左右,，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣,，充滿好奇心,，對(duì)于各種問題有自己的觀點(diǎn)和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識(shí),歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式(如：游戲,、律動(dòng))來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可,，為了使男同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)

（如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境,，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲,，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。感受影視音樂在電影中的作用。

2,、知識(shí)目標(biāo)：初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié),，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感,，了解力度記號(hào),。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏| x0 ox x |的掌握及了解三拍子指揮法,。

六,、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué),、聽唱法,、模唱法。

七,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂,、相關(guān)圖片,、教學(xué)涉及內(nèi)容（雪絨花的介紹、影片《音樂之聲》,、奧斯卡金像獎(jiǎng)）等,。

2,、多媒體課件 電子琴

3、教師專業(yè)上的練習(xí)（板書,、演唱,、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：教材

八、教學(xué)過程：

音樂聲中學(xué)生音樂進(jìn)入教室,，組織學(xué)生入座,，做上課準(zhǔn)備。

1,、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這是什么植物,？（展示圖片）生： 師介紹雪絨花并引入課題。

2,、音樂背景介紹：（結(jié)合圖片介紹背景）

在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,，她生性活潑、熱愛生活,、善彈吉他,、喜歡唱歌。（播放電影片段）師：看了剛剛的片段你們有什么感受,？在上校的歌聲里,，你們聽到了什么樣的情緒？ 師：故事繼續(xù)——

后來奧地利被西特勒的部隊(duì)占領(lǐng),，他們要求上校去服役,。上校是一個(gè)非常愛國的人，不愿背叛自己的祖國為德國政府工作,，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去,。（播放電影片段）師：看了剛才的片段，你們又感受到了什么,？為什么,？ 生：

師：上校一家在演出結(jié)束后，翻山越嶺奔向了異國他鄉(xiāng),。故事到這里就結(jié)束了，我們剛剛在故事里聽到上校演唱的歌曲叫什么?好,，下面就讓我們一起來學(xué)唱這首“雪絨花”,。

3、學(xué)習(xí)歌曲：

①,、播放音樂,，學(xué)生欣賞體會(huì)歌曲。

師：（展示曲譜）讓我們帶著從剛剛的故事中所體會(huì)到的情緒來仔細(xì)的聆聽,。（老師在聽音樂的過程中用手勢作示范）師：你們有沒有注意到老師在聆聽音樂時(shí)的手勢,？

師：那你們感受到這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的,？（引導(dǎo)學(xué)生回答）②、老師范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答,。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填詞學(xué)唱,。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎,？我們一起試著唱一遍。③,、組織學(xué)生表現(xiàn)歌曲,。

師：好，大家都會(huì)唱這首歌曲了,。我們來分組討論,，怎樣表現(xiàn)這首歌曲。

師：我想請幾組同學(xué)上臺(tái)來表演一下,，希望你們能勇敢表現(xiàn)自己,。

4、小結(jié)：

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了雪絨花,，也了解了關(guān)于雪絨花的故事,，并學(xué)唱了《雪絨花》這首歌曲。下來后,，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)一下這首歌曲的英文歌詞,，并試著唱一唱。

師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩,，聽著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞,，那么最后就讓我們一起舞動(dòng)起來，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲,。

5,、結(jié)束

《雪絨花》音樂聲中學(xué)生出教室

雪絨花歌詞篇五

雪絨花》課堂改進(jìn)

教學(xué)理念：讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美 教材簡介：

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

能夠用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《雪絨花》,，運(yùn)用各種音樂要素對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，并根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行演唱,；對(duì)所學(xué)的電影音樂感興趣,，能主動(dòng)思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。

過程與方法

在分析處理歌曲的過程中,，采用啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí),。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的共同合作的意識(shí)，能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲形象和情緒 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入： 師：這節(jié)課我給大家?guī)Я藥讉€(gè)歌曲片段,，聽完之后請大家告訴我，這幾個(gè)歌曲片段有什么共同點(diǎn),？會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起輕聲的唱,。

（播放歌曲片段……）

師：這幾首歌曲片段有什么共同點(diǎn)啊,？

（沒有同學(xué)回答的出來）

師：第一個(gè)歌曲片段叫什么名字,？

生：《畫心》

師：出自哪部電影作品啊,？

生：《畫皮》

師：那么第二個(gè)片段呢,？

生：《菊花臺(tái)》出自《滿城盡帶黃金甲》

師：第三個(gè)片段呢？

（沒有同學(xué)知道）

師：第三個(gè)歌曲片段是《遇見》,，出自電影《向左走向右走》

師：最后一個(gè)歌曲片段是什么呀,？

生：《雪絨花》

師：很好，是出自音樂電影《音樂之聲》,，那么這四個(gè)音樂片段有什么共同點(diǎn)?。?/p>

生1：都是電影主角唱的,。

生2：都是電影里面的歌曲,。

師：對(duì)啦，都是電影里面的歌曲,，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)熒屏樂聲，一同去感受熒屏樂聲的魅力,。

現(xiàn)在我來給大家講《音樂之聲》的故事,。故事發(fā)生在薩爾斯堡,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她非常喜歡唱歌,。一天,，瑪麗亞來到一位上校家當(dāng)家庭教師，她和上校的七個(gè)孩子成了好朋友,，還教他們學(xué)會(huì)了許多歌曲,。當(dāng)上校回家時(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌？（你們猜出來了嗎,？）對(duì),，就是這首《雪絨花》。不久,，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,，并強(qiáng)迫上校為他們服務(wù)。上校為了不背叛祖國,，決定帶著全家一起逃亡,。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，臺(tái)下所有的觀眾都非常的感動(dòng),，和他們一起唱《雪絨花》，上校一家也成功的逃離到了國外,。

知道為什么觀眾會(huì)和上校一家一起唱《雪絨花》?。?/p>

生1：因?yàn)樗麄兌挤浅蹏?/p>

師：很好,。他們都非常愛國,，因?yàn)檠┙q花是奧地利的國花。

現(xiàn)在呢,，我們來聽第二遍,，聽完之后告訴我這首歌是什么速度？

（播放音樂……）

身體可以隨著音樂輕輕的搖晃一下,，放松一點(diǎn),。

師：速度是怎樣的啊？

生：中速,。

師：真棒,，那么現(xiàn)在我們再聽一遍，聽完之后說說你們有什么樣的感受,？

（播放音樂……）

身體可以動(dòng)一動(dòng),，為音樂打拍子。

師：現(xiàn)在來說說你們感受到了什么,？

生1：很好聽,。

生2：很抒情。

師：剛才聽的時(shí)候有沒有想動(dòng)或者是想唱的感覺,？

生：有,。

師：這就說明了這首歌曲具有律動(dòng)性和歌唱性。那么大家為什么會(huì)有這樣的感受呢,？

生：……

師：因?yàn)檫@首歌曲是3/4拍的,，現(xiàn)在聽老師來唱幾句大家來感受一下3/4拍的感覺。

（教師范唱：雪絨花,，雪絨花,，每天清晨歡迎我，小而白,，純又美,，總很高興見我）

大家感受到3/4拍的感覺了嗎？

生：感受到了,。

師：剛才我們聽了三遍英文版的,，現(xiàn)在老師想給大家現(xiàn)場唱一下中文版的，大家歡不歡迎,？

生：歡迎,。（鼓掌）

師：這遍大家想想這首歌曲可以分成幾個(gè)部分。

（教師彈琴范唱）

師：可以分成幾個(gè)部分呀,？

生1：兩個(gè)部分,。

師：為什么分成兩個(gè)部分呢？

生1：……

師：大家翻開書,，看到譜面,，兩面的左上角都有一個(gè)表情記號(hào)，一個(gè)是mp,，一個(gè)是mf,，這首歌曲的兩個(gè)部分是按演唱情緒來劃分的。第一個(gè)部分要用較為溫柔的聲音來演唱,，第二個(gè)部分要用激動(dòng)的聲音來演唱,。

現(xiàn)在我們來學(xué)唱第一個(gè)部分,。大家看到第一個(gè)部分的譜子，大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？

生：第一個(gè)樂句是相同的,，第二個(gè)樂句是不同的。

師：非常好,，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)相同的樂句，請大家跟著我的琴用“l(fā)u”來跟唱,。

（學(xué)唱……）

第一個(gè)部分要用柔美的聲音來演唱,，大家把音量都降低一點(diǎn)，用只能自己聽得到的聲音來唱,。

（學(xué)唱……）

師：大家都學(xué)得非?？臁，F(xiàn)在我來用鋼琴彈后面兩個(gè)不同的樂句,，大家聽聽這兩個(gè)樂句到底不同在哪里,？

（彈琴……）

師：再聽老師把這兩個(gè)不同的樂句清唱一下，大家來感受一下,。

（范唱……）

第一個(gè)樂句的樣子是不是像一個(gè)小小的波浪,？

生：是。

師：第二個(gè)樂句就像一條直線上升的直線?，F(xiàn)在我們來把這兩個(gè)不同的樂句唱一下,。

（學(xué)唱……）

我們把第一個(gè)部分合起來唱一遍，還是用“l(fā)u”音來唱,。這個(gè)樂句比較長,，所以兩個(gè)小節(jié)換一口氣。

（學(xué)唱……）

很好,，大家都學(xué)得很快?，F(xiàn)在我們把第一個(gè)部分跟著琴聲完整的唱一遍，聲音可以稍稍的發(fā)出來一點(diǎn),，讓同坐的同學(xué)聽到你的聲音,。我們完整的唱第二遍，這一遍呢加上歌詞,。

（學(xué)唱……）

下面請幾個(gè)同學(xué)來唱一遍,。

（學(xué)生演唱第一個(gè)部分……）

師：給他們掌聲鼓勵(lì)。（鼓掌）

我們來接著學(xué)習(xí)第二個(gè)部分?，F(xiàn)在我們看到第二個(gè)部分的第一個(gè)小節(jié),，有兩個(gè)休止符，大家觀察整首歌曲的譜面,，這首歌曲是很連貫的,，可是為什么這里會(huì)出現(xiàn)休止符呢,？聽老師把這個(gè)樂句唱兩遍，大家聽聽這兩遍有什么不同,，哪個(gè)更好,？

（范唱……）

生：第二個(gè)更好。

師：為什么呢,？

生：……

師：帶休止的是不是可以更好的抒發(fā)情感,？

生：是。

師：現(xiàn)在我再來唱一遍,，大家來模仿,，還是用“l(fā)u”來唱，唱這句的時(shí)候要有花朵綻開的感覺,。

（學(xué)唱……）

我們把第二個(gè)部分帶歌詞完整的唱一遍,。

（學(xué)唱……）

師：我們來將整首歌完整的唱一遍，注意要帶著表情記號(hào)來唱,，身體可以隨著歌曲動(dòng)一動(dòng),。

（學(xué)唱……）

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫“歌曲接龍”,，請大家來唱歌曲中相同的樂句,，老師來唱不同的樂句。大家都唱得非常好,，現(xiàn)在我們來換一下,，老師來唱相同的樂句，你們來唱不同的樂句,。

（游戲……）

師：現(xiàn)在大家應(yīng)該都會(huì)唱了吧,，現(xiàn)在請幾位同學(xué)上來唱這首歌，老師給你們放伴奏,，我們像唱ktv一樣,。

（學(xué)生演唱……）

師：大家都學(xué)得很好，我們聽了老師唱這首歌曲,，也學(xué)會(huì)了這首歌曲,，現(xiàn)在想不想看電影中原版的演唱啊,？

生：想,！

師：第一個(gè)片段是上校被孩子們的歌聲感動(dòng)后給孩子們演唱的。

（播放電影片段……）

第二個(gè)片段是全家在合唱比賽上一起演唱的,。

（播放電影片段……）

回想一下,，老師給你們講的故事，想象一下電影情節(jié),，想想這首歌曲在影片當(dāng)中起到了什么作用,？

師：第一個(gè)片段是一個(gè)小小的烘托作用,，但是第二個(gè)片段卻形成了電影中的高潮部分，所以第二個(gè)片段起到了電影情節(jié)的推動(dòng)作用,。

師：下節(jié)課我們一起來學(xué)唱英文版,。