人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

商務(wù)漢語怎么教篇一

他自信地說：“我從小到大的求學(xué)時非常艱難的,，在工作中也遇到很多困難,，但我一一努力克服了?！?/p>

出乎意料的是,，他落選了。,。

反思：努力學(xué)習(xí)在今天是很普遍的,，而且回答里強調(diào)一個過程而不是某一具體的活動，沒有突出獨特性反思：努力學(xué)習(xí)在今天是很普遍的,，而且回答里強調(diào)一個過程而不是某一具體的活動，沒有突出獨特性

你來本公司是不是為了得到更高的薪金,？

a：我對您金沒有硬性要求,。貴公司向來以善待員工而著稱，因此我相信貴公司在處理我的情況的時候,，同樣也會友善合理的處理,。

b：我相信貴公司尊重知識，尊重人才,，會根據(jù)我的自身條件與實力給予體現(xiàn)我的自身價值的酬金,。

在面對這種突兀的問題時，應(yīng)保持客觀,，公正,，禮貌的回答方式。

4,、一家日資公司的公關(guān)部招聘一位職員,，許多人參加了角逐。公司的面試和筆試都十分繁瑣,，一輪輪淘汰下來,，最后只剩下５個人,。

５個人個個都優(yōu)秀，都有較好的外表條件和學(xué)識,，都畢業(yè)于名牌大學(xué),。

公司通知５個人，聘用哪個人還得由日方經(jīng)理層會議討論后才能決定,。于是５個人安心地回家,，等待公司最后的決定。

幾天后,，其中一位的電子郵箱里收到一封信,，信是公司人事部發(fā)來的，內(nèi)容是：“經(jīng)過公司研究決定,，你落聘了,，但是我們欣賞你的學(xué)識、氣質(zhì),，因為名額有限,，實是割愛之舉。公司以后若有招聘名額,，必會優(yōu)先通知你,。你所提交的資料錄入電腦存檔后，不日將郵寄返還于你,。另外,，為感謝你對本公司的信任，隨寄去本公司產(chǎn)品的優(yōu)惠券一份,。祝你開心,。”她在收到電子郵件的一刻,，知道自己落聘了,，十分傷心。但又為外資公司的誠意所感動,，兩天后,，她收到了寄給她的材料和一份優(yōu)惠券。

她十分感動,，順手花了３分鐘時間用電子郵件給那家公司發(fā)了一封簡短的感謝信,。但兩個星期后，她收到那家日資公司的電話,，說經(jīng)過日方經(jīng)理層會議討論,，她已被正式錄用為該公司職員。

后來,，她才明白,，這是公司最后的一道考題,。公司給其他４個人也發(fā)了同樣的電子郵件，也送了優(yōu)惠券,，但是回信感謝的只有她一個,。她能勝出，只不過因為多花了３分鐘時間去感謝,。

5,、——我沒興趣

是的，介紹人王大哥他也說過,，如果要你做保險,，你是打死都不肯做的。但是你這個人易于接受新鮮事物,，而且你的學(xué)習(xí)力也非常的強,，特別是你的社交范圍很廣，就算這份事業(yè)

不適合你,，但是你喜歡幫助別人,，他說只要找你，就沒有辦不成的事,。不知道李小姐星期三,，還是星期四方便呢？

——我沒時間

是的,，王大哥他特別跟我提過,，說你事業(yè)有成，平時都非常忙,，把時間安排得緊湊,。所以為了不耽誤你的事情，叮囑我在與你見面之前,，一定要打電話給你,。你放心,，我不會占用你大多時間,，只要你給我二十分鐘，我會給你一個有前景的事業(yè),，你看是星期三還是星期四方便呢,？

——那你把資料寄給好了

是的,，黃先生,，是這樣的，正因為你的時間很寶貴,，所以如果讓我先跟你講一下，再把資料留給你的話,，可以節(jié)省你更多的時間。你放心,，我不會超過二十分鐘的,，不曉得黃先生您是星期三晚上，還是星期四晚上方便呢,？

——我以前做過保險

是的，介紹人林小姐特別告訴我,，說你是保險界的前輩。不過,，我們所要談的不是做保險，而是經(jīng)營一項事業(yè),，是非常特別的；很多人到我們公司來以前,，想法都和你一樣，但聽過我們的說明以后,，他們發(fā)現(xiàn)這是一個新生的事業(yè)，不曉得黃小姐你是星期三,，還是星期四晚上方便呢？黃先生您是星期三晚上,，還是星期四晚上方便呢？

1、“先生,，需要我?guī)兔幔俊?/p>

“先生,，我能幫您做點什么？”

這是在我們經(jīng)?？陕牭降姆?wù)用語。粗粗一聽,，這兩句話似乎也中規(guī)中矩,，無懈可擊,，但仔細推敲,，就感到有些不妥，問題出在這個“幫”字上,?！皫汀坝幸环N施以恩澤的含義,，會使受“幫”的人有一種受人恩惠的感覺,。而顧客來超市消費，是上帝,，我們理所當(dāng)然地應(yīng)為客人服務(wù)，絕不能讓客人產(chǎn)生花錢后還要接受賜予的別扭心理。所以改用“為”就比較合適,，“為”,，是替客人做的意思,，用“為”就擺正了服務(wù)與接受服務(wù)的關(guān)系,，使客人備感尊榮,，如果說成：“先生,，有什么事我能為您效勞嗎,？”效果則會更好,。

2,、“先生,，對不起,，剛才我沒聽清楚,，請您再說一

遍,！”

當(dāng)聽不清楚顧客的吩咐或要求時，往往會這樣請求顧客再說一遍,。表面看來,，這句話禮貌周到,，沒有什么不對,，但總有麻煩客人之嫌,。理應(yīng)隨時恭候和聽清客人的吩咐,，由于語言的差異或環(huán)境嘈雜而聽不清楚,，也不宜直接要求顧客再說一遍,，而應(yīng)是委婉地表達，如“對不起,，先生,，您剛才的意思是??,？”后半句的語氣略作停頓,，顧客見你遲疑不決自然會重述明白,，既達到詢問的目的,，又可避免顧客厭煩心理?；蛘呤褂谜髟兊恼Z氣盡可能完整地將顧客剛才的吩咐重述一遍,，顧客同樣也會證實或補充完整,。

3,、“先生,，這是您忘記帶走的東西,！”

這是拾到顧客忘記帶走的物品追送給顧客時說的一句話。雖說認得顧客,，肯定是這位先生忘記的物品，顧客不會計較這句話的輕重,，但就服務(wù)用語來說,，如果改成：“對不起,，先生,，剛才我沒有提醒您把這××帶走,?！蔽蚁腩櫩涂吹阶匪褪铮研拇娓屑?，若再聽到這樣的話語，肯定心中還會有一種熱乎乎的感覺,。

事例一：

有些司機送客下車后喜歡將車?？吭谲嚨纼蓚?cè)，這樣影響到車道的暢通,，保安員在通知司機將車停到停車場時,，不同的說法會起到不同的效果,。

1,、“對不起,，這里不允許停車,，請您將車停到停車場去,?！?/p>

2,、“對不起,，這里是行車道，為了您車身的安全,，請您將車停到停車場?！?/p>

第一種：說法雖然事先禮貌地與司機溝通,，但有一些命令的語氣,，對一些不太

好說話的司機,，可能起不到太好的效果,。

第二種：說法讓司機感覺到,，工作人員

是為他車子的安全考慮,，自然會配

合我們?nèi)藛T的工作,。

商務(wù)漢語怎么教篇二

初級漢語語言項目

初級漢語語言項目（400學(xué)時）

一．第一階段

（1）基本語序：主語+謂語+賓語：我學(xué)習(xí)漢語,。/ 我很忙,。（2）“是”字句

（一）：我是學(xué)生,，我不是老師,。

（3）“是”字句

（二）：這本書是我的。/ 這本書是新的,。

（4）“有”字句：我有漢語書，沒有英語書,。

（5）形容詞謂語句：我很忙,，他不忙,。

（6）動詞謂語句：我學(xué)習(xí)漢語,，不學(xué)習(xí)英語,。

（7）名詞謂語句：我北京人,，他不是北京人,。/ 現(xiàn)在八點十分,，不是九點十分,。（8）主謂謂語句：我身體很好,。/ 他學(xué)習(xí)很努力,。

（9）雙賓語動詞謂語句：老師教我們漢語,。/ 我問老師一個問題。（10）用“嗎”的疑問句：你是學(xué)生嗎,？/ 你忙嗎？（11）用疑問代詞的疑問句（不能用“嗎”）：他是誰,？/ 這是什么書,？/ 你去哪兒？（12）正反疑問句：1,。你是不是中國人,？/ 你去不去商店,？/ 你忙不忙,？

2．你是中國人不是,？/ 你有沒有詞典,？/ 你有詞典沒有,？

（13）用“還是”的選擇疑問句：你喝咖啡還是啤酒,？/ 你去商店還是（去）書店,？（14）用“幾”和“多少”的疑問句：你有幾本書,？/ 這本書多少錢？（15）用“------,，好嗎？”提問：我們?nèi)ド痰?，好嗎?/p>

（16）定語：1．的+名詞：

這是我的書,，那是王老師的書,。（領(lǐng)屬關(guān)系）

2．不用“的”：這是中文書,。/ 他是漢語老師,。（說明性質(zhì)）

他是我爸爸,。/ 那是我們學(xué)校,。（親屬或單位）

3． 數(shù)量詞,、指示代詞作定語：他有一個中國朋友。/ 這本詞典很好,。/（17）狀語：1．副詞作狀語：我常去商店。

2．雙音節(jié)形容詞作狀語（常用“地”）：我們努力（地）學(xué)習(xí)漢語,。3．單音節(jié)形容詞作狀語（不用“地”）：你快走,！/ 我要多聽多說。4．介詞短語作狀語：我在中國學(xué)習(xí),。/ 我在他那兒看電視,。/

我從美國來,。/ 我跟他一起去商店,。/

（18）表示存在的“在”,、“有”,、“是”：

1．人 / 事物+在+處所：他在學(xué)校,。/ 我的本子在老師那兒,。

2．處所+有+人 / 事物：教室里有三個人,。/ 教室前邊有一個圖書館,。3．處所+是+人 / 事物：教室里是留學(xué)生。/ 教室前邊是一個圖書館（19）程度補語：動詞+得 / 不 + 形容詞

1．動詞后沒有賓語：他學(xué)漢語，他學(xué)得很好,。你學(xué)得好不好,？ 2．動詞后有賓語的三種形式：他學(xué)漢語學(xué)得很好,。（重復(fù)動詞）

漢語他學(xué)得很好,。（賓語提前）

他漢語學(xué)得很好,。（賓語提前）（20）稱數(shù)法：1,。十進法

2,。錢的計算

（21）年,、月,、日,、星期,、時的順序

（22）能愿動詞：想,、要,；會,、能,、可以,；應(yīng)該,、必須

（23）方位詞：上,、下,、里、外,、前,、后、左,、右,、東、西,、南,、北（邊、面）（24）量詞：個,、本,、張、把,、件,、節(jié),、口,、篇,、位,、些、公里,；

元（塊）,、角（毛）,、分；

點（鐘）,、刻,、分

（25）連詞：和,、跟,、或者、還是----// 介詞：在,、從,、跟、給,、往,、向、對 二．第二階段

初級漢語語言項目

（1）動態(tài)助詞“了”：動詞+了（表示動作完成）：

1．昨天我去了書店,，他沒有去書店,。（過去：動作已經(jīng)完成）

2．明天我吃了早飯去書店。

（將來：動作1完成后將會出現(xiàn)動作2）3．每天我吃了早飯就去學(xué)校,。

（平時：動作1完成后出現(xiàn)動作2）

（2）語氣助詞“了”

（一）：句子+了（“了”在句尾,，表示事情已經(jīng)發(fā)生）：

1．現(xiàn)在他去書店買書了。

2．昨天你去書店了沒有,？（正反問）

（3）語氣助詞“了”

（二）：名詞 / 形容詞 / 句子+了（表示變化）：

1．春天了,，天氣暖和了。

2．他現(xiàn)在是大學(xué)生了,，可以獨立生活了,。（4）表示很快會發(fā)生：“要---了、就要---了,、快---了,、快要---了”：

1．要下雨了。/ 新年快到了,。/ 汽車快要開了,。2．我明天就要（*快要）回國了。（“快要”前不能用時間詞語）

（5）動態(tài)助詞“了”+ 數(shù)量詞 + 語氣助詞“了”（可能繼續(xù),，或不再繼續(xù)）：

1．我學(xué)漢語學(xué)了一年了,，我還要學(xué)一年。

2．我學(xué)漢語學(xué)了一年了,，現(xiàn)在不學(xué)了,。// 我已經(jīng)寫了回信了。

（6）動態(tài)助詞“著”：動詞+著（表示動作或狀態(tài)的持續(xù)）：

1．外邊下著雨,，刮著風(fēng),。

（動作的持續(xù)）

2．教室里的窗開著,，門關(guān)著。（狀態(tài)的持續(xù)）

（7）動態(tài)助詞“過”：動詞+過（表示過去的經(jīng)歷）：

我去過日本,，沒有去過美國,。/ 你去過北京沒有？（正反問）（8）表示動作的進行：“在,、正,、呢、在---呢,、正（在）---呢,、---著---呢”：

他在看書（呢）。/ 他正看書呢,。/ 他看書呢,。/ 外邊（在/正）下著雨（呢）。（9）連動句（有兩個以上的動詞）：

昨天他去書店買了一本書,。（“了”在最后一個動詞的后面）

（10）兼語句：第一個動詞是表示要求,、命令的“請、讓,、叫”等：

a請 / 讓 / 叫 b + 動詞

我請他來,。/ 老師讓學(xué)生寫作文。/ 爸爸叫兒子去買東西,。

動詞：懂,、見、完,、到,、開、上,、給,、在、成

（11）結(jié)果補語：動詞+＜

形容詞：對,、錯,、好、清楚------

1．這篇課文我看懂了,，那篇課文我沒看懂,。（動詞）

2．這個字我寫對了，那個字我沒寫對,。

（形容詞）（12）簡單趨向補語：

由一個趨向動詞充當(dāng)：上,、下、進、出,、回,、過、起,、來,、去。動詞后有賓語,，趨向補語是“來 / 去”：

1．賓語是處所詞語：動詞+處所詞語+來 / 去,。

明天他回北京來。// 剛才他進圖書館去了,。2．賓語是事物詞語,，有兩種形式：

* 表示完成：動詞+來 / 去+事物詞語。昨天我借來一本書,。// 他拿去了那支筆。

* 表示將來或要求：動詞+事物詞語+來 / 去,。

明天去他家,，我會帶禮物去。// 客人已經(jīng)來了,，你快倒茶來,！

（13）復(fù)合趨向補語：動詞+上、下,、進,、出、回,、過,、起 + 來/去：

初級漢語語言項目

1．處所賓語應(yīng)該在“來/去”前：他走回家去了。

2．表示完成,，事物賓語前有數(shù)量詞,，一般有兩種形式：

他拿出來（了）一本書。//

他拿出（了）一本書來,。

3．表示完成,，事物賓語前沒有數(shù)量詞：他拿出書來（了）。

4．表示將來或要求：明天他會買回（一斤）米來,。// 你拿出書來,！

（14）可能補語（表示能力或可能）：動詞+得/不+結(jié)果補語 / 趨向補語：

1．這本書我看得懂 // 這個字我看不清楚 // 這個包放得下10本書嗎？

2．他們明天回得來,，我們明天回不來,。

你病了，不能出去。（禁止）

// 我知道,，但是不能說出來,。

比較＜

外邊在下大雨，我沒有傘,，出不去,。// 我知道，但是說不出來,。（15）時量補語：動詞+時量補語（動作持續(xù)多長時間）：

1．持續(xù)性動詞有三種形式：我學(xué)漢語學(xué)了一年,。

（重復(fù)動詞）

我學(xué)了一年（的）漢語。（動詞+時間+賓語）

漢語≒我學(xué)了一年,。

（賓語提前）

2．非持續(xù)性動詞的形式：

他離開中國一年了,。

（動詞+賓語+時間）3．賓語是人稱代詞的形式：我等他等了十分鐘。/ 我等了他十分鐘,。4．副詞或能愿動詞在重復(fù)的動詞前：我學(xué)漢語只（要）學(xué)一年,。

（16）動量補語：動詞+動量詞“次、遍,、下---”：

1．動詞+動量詞+事物賓語：我看了一次電影,。/ 他看了一遍課文。2．動詞+人稱代詞賓語+動量詞：昨天,，我找了他三次,。

（17）用“比”字句表示比較：

1．a(chǎn)比b+形容詞：我比他高。/ 我不比他高,。

2．a(chǎn)比b更 / 還+形容詞 / 心理,、認知類動詞（喜歡、覺得,、認識---）： 我很高,，他比我更 / 還高。

我喜歡鍛煉,，他比我更 / 還喜歡鍛煉,。

3．a(chǎn)比b+形容詞+數(shù)量 // 一點/一些 // 得多/多了： 我比他高五公分 //一點/一些 //得多/多了。

4．a(chǎn)比b早 / 晚 // 多 / 少+動詞+數(shù)量：

我比他早來五分鐘,。/ 我比他多學(xué)了三篇課文,。

5．a(chǎn)比b+動詞+程度補語，有兩種形式：

我比他來得早（一點/一些 //得多/多了）,。

我來得比他早（一點/一些 //得多/多了）,。

（18）用“a跟b（不）一樣+（形容詞）”表示比較：我跟他（不）一樣高。（19）用“a有（沒有）b這么/那么+形容詞”表示比較：

他有我這么高,。/ 我沒有他（那么）高,。

（20）“把”字句：

1．形式：主語+把+賓語（受事）+動詞+其他成分

2．語義（致使）：說明移動,、變化、產(chǎn)生的結(jié)果

例：我關(guān)了門——我把門關(guān)了,。

3．動詞+“了”,、“結(jié)果補語”、“趨向補語”,、“賓語”等,，不能用可能補語。

我把門關(guān)了,。/ 我把作業(yè)做完了,。/ 你把箱子拿上來。/ 你把這本書給他,。

4．賓語一般是確指的,、雙方都知道的：你把這本書（*一本書）給他。

5．能愿動詞 / 否定詞 / 時間副詞在“把”的前邊：

初級漢語語言項目

2．“每”+量詞+名詞（人,、家,、年、月,、日,、天等除外）：每個學(xué)校 / 每張紙

（32）序數(shù)：第一 / 第二次 / 第十課 / 第六教學(xué)大樓

（33）概數(shù)：

1．相鄰的數(shù)目：我有三、四本詞典,。

2．用“幾”表示不確定的數(shù)目：他有幾十本詞典。

3．用“多”表示不確定的零數(shù)： 數(shù)詞后是“0”：---多+量詞：三十多斤

數(shù)詞是“1~9”：---量詞+多：三斤多（34）分數(shù)和百分數(shù)：二分之一

// 百分之八十

（35）倍數(shù)：三的五倍是十五

// 十五是三的五倍

（一倍,、兩倍）（36）“就”和“才”的區(qū)別：

1．“就”表示早,、快：學(xué)校八點鐘上課，他七點半就來了,。

2．“才”表示晚,、慢：學(xué)校八點鐘上課，他八點半才來,。

（37）“又”和“再”的區(qū)別：

1．表示“過去”重復(fù)用“又”：他前天來了,，昨天又來了。

2,，表示“將來”重復(fù)用“再”：今天我來了,，明天我要再來。（還要來）

3．表示“有規(guī)律”地重復(fù)：明天又是星期天了,。// 明天他又要來,。

（38）副詞“就”強調(diào)正是如此：

a：你是王華嗎？b：我就是,。//

a：你住在哪兒,？b：我就住在這個賓館,。（39）“有一點兒”和“一點兒”的區(qū)別：

1．有一點兒+形容詞（有“不如意”的意思）：這本書很好，可是有一點兒貴,。2．有一點兒+動詞：他們想去公園,，我也有一點兒想去。3．動詞+一點兒（賓語）：明天我要去商店買一點兒東西,。4．形容詞+一點兒（比較）：昨天20度,，今天冷一點兒。

（40）一a比一a + 形容詞/動詞：天氣一天比一天熱了,。/ 他一次比一次說得好,。（41）“從---起”和“從---到---”，表示時間或地點：

1．從今天起,，我們學(xué)習(xí)第十課,。// 從下一站起，還有兩站就是上海圖書館,。

2．從六月到八月是夏天,。// 從這兒到那兒很遠。（42）越---越---：

1．同一個主語：風(fēng)越刮越大,。

2．主語不同：

老師越說,，我越不明白。（43）越來越---：

1．冬天到了,，天氣越來越冷了,。

2．我越來越喜歡音樂了。（心理,、認知類動詞）

（44）一---就---（第一個動作發(fā)生后,，第二個動作馬上發(fā)生）：

1．同一個主語：我一下課就回家。

2．主語不同：

老師一說,，我就明白了,。（45）除了---以外：

1．表示加合：他除了學(xué)漢語以外，還學(xué)英語,。/ 除了他以外,，我們也去過北京。2．表示排除：除了他以外,，我們都去過北京,。

(46）量詞：包、杯,、倍,、遍、層,、場,、次,、袋、度,、封,、輛、米,、畝,、匹、片,、瓶,、圈、臺,、條,、下（兒）、只,、種,、座（47）復(fù)句：

因為---所以---

雖然---但是---

一---就---

如果---就--不但---而且---

商務(wù)漢語怎么教篇三

初級漢語語言項目（400學(xué)時）

一．第一階段

（1）基本語序：主語+謂語+賓語：我學(xué)習(xí)漢語。/ 我很忙,。（2）“是”字句

（一）：我是學(xué)生,，我不是老師。

（3）“是”字句

（二）：這本書是我的,。/ 這本書是新的,。

（4）“有”字句：我有漢語書，沒有英語書,。

（5）形容詞謂語句：我很忙,，他不忙。

（6）動詞謂語句：我學(xué)習(xí)漢語,，不學(xué)習(xí)英語。

（7）名詞謂語句：我北京人,，他不是北京人,。/ 現(xiàn)在八點十分，不是九點十分,。（8）主謂謂語句：我身體很好,。/ 他學(xué)習(xí)很努力。

（9）雙賓語動詞謂語句：老師教我們漢語,。/ 我問老師一個問題,。（10）用“嗎”的疑問句：你是學(xué)生嗎？/ 你忙嗎,？（11）用疑問代詞的疑問句（不能用“嗎”）：他是誰,？/ 這是什么書,？/ 你去哪兒？（12）正反疑問句：1,。你是不是中國人,？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙,？

2．你是中國人不是,？/ 你有沒有詞典？/ 你有詞典沒有,？

（13）用“還是”的選擇疑問句：你喝咖啡還是啤酒,？/ 你去商店還是（去）書店？（14）用“幾”和“多少”的疑問句：你有幾本書,？/ 這本書多少錢,？（15）用“------，好嗎,？”提問：我們?nèi)ド痰?，好嗎?/p>

（16）定語：1．的+名詞：

這是我的書，那是王老師的書,。（領(lǐng)屬關(guān)系）

2．不用“的”：這是中文書,。/ 他是漢語老師。（說明性質(zhì)）

他是我爸爸,。/ 那是我們學(xué)校,。（親屬或單位）

3． 數(shù)量詞、指示代詞作定語：他有一個中國朋友,。/ 這本詞典很好,。/（17）狀語：1．副詞作狀語：我常去商店。

2．雙音節(jié)形容詞作狀語（常用“地”）：我們努力（地）學(xué)習(xí)漢語,。3．單音節(jié)形容詞作狀語（不用“地”）：你快走,！/ 我要多聽多說。4．介詞短語作狀語：我在中國學(xué)習(xí),。/ 我在他那兒看電視,。/

我從美國來。/ 我跟他一起去商店,。/

（18）表示存在的“在”,、“有”、“是”：

1．人 / 事物+在+處所：他在學(xué)校,。/ 我的本子在老師那兒,。

2．處所+有+人 / 事物：教室里有三個人。/ 教室前邊有一個圖書館,。3．處所+是+人 / 事物：教室里是留學(xué)生,。/ 教室前邊是一個圖書館（19）程度補語：動詞+得 / 不 + 形容詞

1．動詞后沒有賓語：他學(xué)漢語,，他學(xué)得很好。你學(xué)得好不好,？ 2．動詞后有賓語的三種形式：他學(xué)漢語學(xué)得很好,。（重復(fù)動詞）

漢語他學(xué)得很好。（賓語提前）

他漢語學(xué)得很好,。（賓語提前）（20）稱數(shù)法：1,。十進法

2。錢的計算

（21）年,、月,、日、星期,、時的順序

（22）能愿動詞：想,、要；會,、能,、可以；應(yīng)該,、必須

（23）方位詞：上,、下、里,、外,、前、后,、左,、右、東,、西,、南、北（邊,、面）（24）量詞：個,、本、張,、把、件,、節(jié),、口、篇,、位,、些,、公里；

元（塊）,、角（毛）,、分；

點（鐘）,、刻,、分

（25）連詞：和、跟,、或者,、還是----// 介詞：在、從,、跟,、給、往,、向,、對 二．第二階段（1）動態(tài)助詞“了”：動詞+了（表示動作完成）：

1．昨天我去了書店，他沒有去書店,。（過去：動作已經(jīng)完成）

2．明天我吃了早飯去書店,。

（將來：動作1完成后將會出現(xiàn)動作2）3．每天我吃了早飯就去學(xué)校。

（平時：動作1完成后出現(xiàn)動作2）

（2）語氣助詞“了”

（一）：句子+了（“了”在句尾,，表示事情已經(jīng)發(fā)生）：

1．現(xiàn)在他去書店買書了,。

2．昨天你去書店了沒有？（正反問）

（3）語氣助詞“了”

（二）：名詞 / 形容詞 / 句子+了（表示變化）：

1．春天了,，天氣暖和了,。

2．他現(xiàn)在是大學(xué)生了，可以獨立生活了,。（4）表示很快會發(fā)生：“要---了,、就要---了、快---了,、快要---了”：

1．要下雨了,。/ 新年快到了。/ 汽車快要開了,。2．我明天就要（*快要）回國了,。（“快要”前不能用時間詞語）

（5）動態(tài)助詞“了”+ 數(shù)量詞 + 語氣助詞“了”（可能繼續(xù)，或不再繼續(xù)）：

1．我學(xué)漢語學(xué)了一年了,，我還要學(xué)一年,。

2．我學(xué)漢語學(xué)了一年了，現(xiàn)在不學(xué)了。// 我已經(jīng)寫了回信了,。

（6）動態(tài)助詞“著”：動詞+著（表示動作或狀態(tài)的持續(xù)）：

1．外邊下著雨,，刮著風(fēng)。

（動作的持續(xù)）

2．教室里的窗開著,，門關(guān)著,。（狀態(tài)的持續(xù)）

（7）動態(tài)助詞“過”：動詞+過（表示過去的經(jīng)歷）：

我去過日本，沒有去過美國,。/ 你去過北京沒有,？（正反問）（8）表示動作的進行：“在、正,、呢,、在---呢、正（在）---呢,、---著---呢”：

他在看書（呢）,。/ 他正看書呢。/ 他看書呢,。/ 外邊（在/正）下著雨（呢）,。（9）連動句（有兩個以上的動詞）：

昨天他去書店買了一本書。（“了”在最后一個動詞的后面）

（10）兼語句：第一個動詞是表示要求,、命令的“請,、讓、叫”等：

a請 / 讓 / 叫 b + 動詞

我請他來,。/ 老師讓學(xué)生寫作文,。/ 爸爸叫兒子去買東西。

動詞：懂,、見,、完、到,、開,、上、給,、在,、成

（11）結(jié)果補語：動詞+＜

形容詞：對、錯,、好,、清楚------

1．這篇課文我看懂了，那篇課文我沒看懂,。（動詞）

2．這個字我寫對了,，那個字我沒寫對。

（形容詞）（12）簡單趨向補語：

由一個趨向動詞充當(dāng)：上、下,、進、出,、回,、過、起,、來,、去。動詞后有賓語,，趨向補語是“來 / 去”：

1．賓語是處所詞語：動詞+處所詞語+來 / 去,。

明天他回北京來。// 剛才他進圖書館去了,。2．賓語是事物詞語,，有兩種形式：

* 表示完成：動詞+來 / 去+事物詞語。昨天我借來一本書,。// 他拿去了那支筆,。

* 表示將來或要求：動詞+事物詞語+來 / 去。

明天去他家,，我會帶禮物去,。// 客人已經(jīng)來了，你快倒茶來,！

（13）復(fù)合趨向補語：動詞+上,、下、進,、出,、回、過,、起 + 來/去： 1．處所賓語應(yīng)該在“來/去”前：他走回家去了,。

2．表示完成，事物賓語前有數(shù)量詞,，一般有兩種形式：

他拿出來（了）一本書,。//

他拿出（了）一本書來。

3．表示完成,，事物賓語前沒有數(shù)量詞：他拿出書來（了）,。

4．表示將來或要求：明天他會買回（一斤）米來。// 你拿出書來,！

（14）可能補語（表示能力或可能）：動詞+得/不+結(jié)果補語 / 趨向補語：

1．這本書我看得懂 // 這個字我看不清楚 // 這個包放得下10本書嗎,？

2．他們明天回得來，我們明天回不來。

你病了,，不能出去,。（禁止）

// 我知道，但是不能說出來,。

比較＜

外邊在下大雨,，我沒有傘，出不去,。// 我知道,，但是說不出來。（15）時量補語：動詞+時量補語（動作持續(xù)多長時間）：

1．持續(xù)性動詞有三種形式：我學(xué)漢語學(xué)了一年,。

（重復(fù)動詞）

我學(xué)了一年（的）漢語,。（動詞+時間+賓語）

漢語≒我學(xué)了一年。

（賓語提前）

2．非持續(xù)性動詞的形式：

他離開中國一年了,。

（動詞+賓語+時間）3．賓語是人稱代詞的形式：我等他等了十分鐘,。/ 我等了他十分鐘。4．副詞或能愿動詞在重復(fù)的動詞前：我學(xué)漢語只（要）學(xué)一年,。

（16）動量補語：動詞+動量詞“次,、遍、下---”：

1．動詞+動量詞+事物賓語：我看了一次電影,。/ 他看了一遍課文,。2．動詞+人稱代詞賓語+動量詞：昨天，我找了他三次,。

（17）用“比”字句表示比較：

1．a(chǎn)比b+形容詞：我比他高,。/ 我不比他高。

2．a(chǎn)比b更 / 還+形容詞 / 心理,、認知類動詞（喜歡,、覺得、認識---）： 我很高,，他比我更 / 還高,。

我喜歡鍛煉，他比我更 / 還喜歡鍛煉,。

3．a(chǎn)比b+形容詞+數(shù)量 // 一點/一些 // 得多/多了： 我比他高五公分 //一點/一些 //得多/多了,。

4．a(chǎn)比b早 / 晚 // 多 / 少+動詞+數(shù)量：

我比他早來五分鐘。/ 我比他多學(xué)了三篇課文,。

5．a(chǎn)比b+動詞+程度補語,，有兩種形式：

我比他來得早（一點/一些 //得多/多了）。

我來得比他早（一點/一些 //得多/多了）,。

（18）用“a跟b（不）一樣+（形容詞）”表示比較：我跟他（不）一樣高,。（19）用“a有（沒有）b這么/那么+形容詞”表示比較：

他有我這么高,。/ 我沒有他（那么）高。

（20）“把”字句：

1．形式：主語+把+賓語（受事）+動詞+其他成分

2．語義（致使）：說明移動,、變化,、產(chǎn)生的結(jié)果

例：我關(guān)了門——我把門關(guān)了。

3．動詞+“了”,、“結(jié)果補語”,、“趨向補語”、“賓語”等,，不能用可能補語。

我把門關(guān)了,。/ 我把作業(yè)做完了,。/ 你把箱子拿上來。/ 你把這本書給他,。

4．賓語一般是確指的,、雙方都知道的：你把這本書（*一本書）給他。

5．能愿動詞 / 否定詞 / 時間副詞在“把”的前邊：

我要（沒）（已經(jīng)）把這本書給他,。

6．動詞后有結(jié)果補語“在,、到、給,、成,、作”，一般要用“把”字句：

我把汽車停在學(xué)校門口,。/ 我把汽車停到學(xué)校門口,。/ 我把書還給老師。

我把這本英文書翻譯成中文,。/ 王老師把學(xué)生看作是自己的孩子,。（21）被動句：

1．“被”字句：主語（受事）+被 / 讓 / 叫 +賓語（施事）+動詞+其他成分

我的詞典被（他）借走了。

（有時施事可以不出現(xiàn)）

我的詞典被人借走了,。

（有時用“人”,，表示不易或無法說明的施事者）

2．意義上的被動句（無標(biāo)志）：

信寫好了。// 練習(xí)做完了,。（22）存現(xiàn)句：處所+動詞+名詞

1．表示存在：墻上有（掛著）一幅畫,。

2．表示出現(xiàn)：前邊來了一個人。

3．表示消失：停車場上開走了一輛車,。（23）結(jié)構(gòu)助詞“的”

（二）作定語：動詞 / 動詞詞組 / 主謂詞組+的+名詞：

這是我買的書,。/ 看電影的人很多。/ 這是我們學(xué)習(xí)的教室,。（24）結(jié)構(gòu)助詞“地”：

1．雙音節(jié)形容詞作狀語,，一般要用“地”：他高興地說：“小王要來北京了,。” 2．單音節(jié)形容詞作狀語,，一般不用“地”：你快走,！3．形容詞前有程度副詞，一般要用“地”：他們很認真地學(xué)習(xí),。（25）“是---的”

（一）：

強調(diào)已經(jīng)發(fā)生的動作的時間,、地點、方式等：

他是昨天來的,。/ 他是從北京來的,。/ 他是坐飛機來的。（26）動詞重疊：

1．形式：單音節(jié)：aa

雙音節(jié)：abab

2．語義：短時,、嘗試,、反復(fù)、輕松

3．還沒有發(fā)生,，單音節(jié)動詞之間可用“一”：這個問題,，我要想

（一）想。

4．已經(jīng)發(fā)生,，單 / 雙音節(jié)動詞之間要用“了”：這個問題,，我昨天想了想。

5．雙音節(jié)動詞之間不能用“一”：這個問題,，我們要研究（*一）研究,。

6．表示“正在”的意思，動詞不能重疊：他正在聽（*聽聽）音樂,。（27）形容詞重疊：

1．單音節(jié)：aa

// 雙音節(jié)：abab 2．雙音節(jié)形容詞重疊作狀語,，后邊常用“地”：你應(yīng)該認認真真地學(xué)習(xí)。3．單音節(jié)形容詞重疊作狀語,，“地”可有可無：你慢慢（地）說,。4．重疊的形容詞前不能用“很”：他把房間打掃得干干凈凈（*很干干凈凈）。5．單 / 雙音節(jié)形容詞重疊作定語,，或單獨作謂語,，后邊要用“的”：

一雙大大的眼睛 / 一本干干凈凈的書 / 他的臉紅紅的 /他們都高高興興的。（28）名詞重疊：我年年都來中國,。// 家家都有電視機,。

（29）量詞重疊：個個學(xué)生都很努力。// 他次次都騎自行車來,。（30）數(shù)量詞重疊：

1．a(chǎn)bab（表示方式）：老師把生詞一個一個寫在黑板上,。2．一bb（表示很多）：一輛輛汽車開過去。

（31）指示代詞“每”：

1．常用“每---都---”的說法：我每天都鍛煉,。

2．“每”+量詞+名詞（人,、家,、年、月,、日,、天等除外）：每個學(xué)校 / 每張紙

（32）序數(shù)：第一 / 第二次 / 第十課 / 第六教學(xué)大樓

（33）概數(shù)：

1．相鄰的數(shù)目：我有三、四本詞典,。

2．用“幾”表示不確定的數(shù)目：他有幾十本詞典,。

3．用“多”表示不確定的零數(shù)： 數(shù)詞后是“0”：---多+量詞：三十多斤

數(shù)詞是“1~9”：---量詞+多：三斤多（34）分數(shù)和百分數(shù)：二分之一

// 百分之八十

（35）倍數(shù)：三的五倍是十五

// 十五是三的五倍

（一倍、兩倍）（36）“就”和“才”的區(qū)別：

1．“就”表示早,、快：學(xué)校八點鐘上課,，他七點半就來了。

2．“才”表示晚,、慢：學(xué)校八點鐘上課,，他八點半才來。

（37）“又”和“再”的區(qū)別：

1．表示“過去”重復(fù)用“又”：他前天來了,，昨天又來了。

2,，表示“將來”重復(fù)用“再”：今天我來了,，明天我要再來。（還要來）

3．表示“有規(guī)律”地重復(fù)：明天又是星期天了,。// 明天他又要來,。

（38）副詞“就”強調(diào)正是如此：

a：你是王華嗎？b：我就是,。//

a：你住在哪兒,？b：我就住在這個賓館。（39）“有一點兒”和“一點兒”的區(qū)別：

1．有一點兒+形容詞（有“不如意”的意思）：這本書很好,，可是有一點兒貴,。2．有一點兒+動詞：他們想去公園，我也有一點兒想去,。3．動詞+一點兒（賓語）：明天我要去商店買一點兒東西,。4．形容詞+一點兒（比較）：昨天20度，今天冷一點兒,。

（40）一a比一a + 形容詞/動詞：天氣一天比一天熱了,。/ 他一次比一次說得好。（41）“從---起”和“從---到---”,，表示時間或地點：

1．從今天起,，我們學(xué)習(xí)第十課。// 從下一站起,，還有兩站就是上海圖書館,。

2．從六月到八月是夏天,。// 從這兒到那兒很遠。（42）越---越---：

1．同一個主語：風(fēng)越刮越大,。

2．主語不同：

老師越說,，我越不明白。（43）越來越---：

1．冬天到了,，天氣越來越冷了,。

2．我越來越喜歡音樂了。（心理,、認知類動詞）

（44）一---就---（第一個動作發(fā)生后,，第二個動作馬上發(fā)生）：

1．同一個主語：我一下課就回家。

2．主語不同：

老師一說,，我就明白了,。（45）除了---以外：

1．表示加合：他除了學(xué)漢語以外，還學(xué)英語,。/ 除了他以外,，我們也去過北京。2．表示排除：除了他以外,，我們都去過北京,。

(46）量詞：包、杯,、倍,、遍、層,、場,、次、袋,、度,、封、輛,、米,、畝、匹,、片,、瓶、圈,、臺,、條、下（兒）,、只,、種,、座（47）復(fù)句：

因為---所以---

雖然---但是---

一---就---

如果---就--不但---而且---

商務(wù)漢語怎么教篇四

陜西師范大學(xué)遠程教育學(xué)院city&guilds對外漢語教師考試中心

對外漢語教學(xué)心得：如何進行商務(wù)漢語教學(xué)

本文為對外漢語教學(xué)心得之如何進行商務(wù)漢語教學(xué)的經(jīng)驗交流,，可供大家參考借鑒,。一.初級學(xué)習(xí)者

其實我的意見是初級的學(xué)生并不適合學(xué)習(xí)商務(wù)漢語,，因為初級學(xué)生詞匯量掌握的太少，語法體系也不完整,。

如果在初級學(xué)習(xí)商務(wù)漢語往往會和口語的內(nèi)容混淆,。

比如：初級學(xué)生學(xué)“你叫什么名字？”就夠了,。

但是如果學(xué)生學(xué)了“請問您怎么稱呼,？”“您貴姓？”什么時候用什么這樣就很麻煩,。

但是常常會遇到這樣的情況,，就是初級學(xué)生就是要學(xué)商務(wù)漢語的內(nèi)容，如果這時候老師真的選用零起點的商務(wù)漢語教程,，絕對是半自殺行為,。

因為這種商務(wù)教程語法體系構(gòu)建并不完整，其實也不能這么說,，主要原因是初級的語法解釋不通一些商務(wù)漢語所用的語言,，二是商務(wù)漢語的詞匯量巨大，學(xué)生基本的生詞都很難記下來,，更不要說商務(wù)詞匯了。

這時候首先要跟學(xué)生說商務(wù)漢語我會教你,，但是選用的教材還是初級內(nèi)容,，上次已經(jīng)說過所學(xué)的還是那些內(nèi)容，但是針對性的每課加一些商務(wù)交際和辦公室漢語的內(nèi)容： 1.做客,，學(xué)習(xí)怎么打招呼,，禮貌用語，請的用法,，和用這那對食物提問,。—— 一些稱謂,，比如經(jīng)理,，總裁，局長,。

2.數(shù)字,，量詞，有字句,，電話號碼 ——大數(shù)字的表示方法

陜西師范大學(xué)遠程教育學(xué)院city&guilds對外漢語教師考試中心

3.認識朋友,，自我介紹,，家庭成員，名字,，國別,，職業(yè)，電話 ——要問學(xué)生的具體職位,，最好拿來學(xué)生的名片,，直接翻譯，要學(xué)這句話：這是我的名片,。4.打車,，方位名詞

5.今天明天昨天，一些地點名詞

6.干什么,，一些常見動詞 ——學(xué)習(xí)開會,，出差，參觀,，訪問,，加班 7.時間表示方法，日記我的一天 8.星期,，日期

9.錢,，購物，市場,，超市,，水果，蔬菜,，生活常用品,，商場，衣服褲子鞋 10.去餐飲業(yè),，飯館,，咖啡廳，酒吧 ——商務(wù)宴會的流程,，一些祝酒詞

11.打電話訂約會,，打電話取消約會，打電話訂位子,，打電話送水,，說出自己家的具體位置?！诠居啿?/p>

12.介紹自己的房間,，前后左右

13.乘坐交通工具的方式，時間段表示方法 14.談?wù)撎鞖?/p>

總體來說，可以在給學(xué)生設(shè)定場景的時候盡量往學(xué)生的工作上靠,，我寫過一個辦公室漢語的小樣,，有興趣的同學(xué)可以在對外漢語信息交流的博客上查詢。