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學(xué)會合作作文 學(xué)會合作作文600字篇一

2008-06-01 10:23雨打簾飄 | 分類：小學(xué)教育 | 瀏覽2157次 分享到：

2008-06-01 10:42提問者采納 《學(xué)會合作》（蘇教版語文第十一冊）一文為了說明“怎樣才能卓有成效地合作”,，舉了“交響樂團的演奏”和“外國教育家邀請中國小學(xué)生做彩球?qū)嶒灐边@兩個例子。備課過程中在設(shè)計關(guān)于彩球?qū)嶒灥睦訒r,，我有點矛盾,。曾經(jīng)在書刊和網(wǎng)絡(luò)上看到過關(guān)于這個內(nèi)容的設(shè)計，有許多老師都運用了課堂演示實驗的方法,。也就是請班級中的七個學(xué)生，根據(jù)課文內(nèi)容的介紹,，拉住穿著彩球的線,。當(dāng)教師的哨子響起，就讓學(xué)生像在起火的屋中逃生一樣,，將代表在房子中自己的那個彩球迅速提出來,。我很想效仿，因為實驗比較直觀,，能使文字轉(zhuǎn)變?yōu)檠矍暗男蜗?，學(xué)生學(xué)起來或許比較感興趣。但我又覺得這樣的設(shè)計其實除了能吸引學(xué)生的注意之外,，對于學(xué)習(xí)語文的作用并不怎么大,。我想，語文姓“語”,，學(xué)生既然都能根據(jù)文字讀懂實驗的內(nèi)容,，那就沒有必要用直觀再現(xiàn)的方法幫助學(xué)生理解語言文字了。我們應(yīng)該按照學(xué)習(xí)語文的要求,，運用這段文字對學(xué)生進行有效的語言訓(xùn)練,。而課文后面正有一個相關(guān)的練習(xí)設(shè)計——在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。彩球?qū)嶒炦@段內(nèi)容是一個小故事,，我感到課堂上運用熟讀后復(fù)述的方法比較符合語文課的要求,。另外，根據(jù)我班學(xué)生的實際，我還有如下預(yù)設(shè),，那就是我們班學(xué)生在復(fù)述時或許會漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容,，而漏掉的這些關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的復(fù)述進行評價，正能達到幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的目的,。在教學(xué)設(shè)計時,，我對學(xué)生可能會出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預(yù)設(shè),。

課堂上,，在引導(dǎo)學(xué)生同桌相互復(fù)述這個內(nèi)容以后,，我就很有針對性地請了兩,、三個學(xué)生上講臺復(fù)述彩球?qū)嶒灥男」适?。那幾個學(xué)生果然遺漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生復(fù)述以后,，我就引導(dǎo)學(xué)生進行評價,，學(xué)生在肯定了同伴的成績以后,，開始講到了同伴不該遺漏的地方,。舉例如下：

生：他沒有交代這瓶子代表房子,，彩球代表屋里的人,，還忘記說哨子響就代表屋里起火了,。

師：為什么一定要交代這一內(nèi)容呢,？交代清把彩球提出去不就行了嗎？

生：這些內(nèi)容不交代，雖然也能體現(xiàn)中國小學(xué)生為實現(xiàn)快速提出彩球的協(xié)作精神，但不能體現(xiàn)中國小學(xué)生在合作時心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神,。

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生：我覺得在復(fù)述小學(xué)生提出彩球時一定要突出“依次”,，剛才他沒有用到這個詞語。

師：哦,，那是為什么呢,？

生：這一方面能告訴別人彩球是一個接著一個提出來的，另一方面還能突出中國小學(xué)生的合作精神,，更能突出中國小學(xué)生的智慧,，他們在實驗中肯定是十分默契的。

??

生：他在復(fù)述外國教育家稱贊中國小學(xué)生的語言時漏了兩個內(nèi)容,，第一，外國教育家在其他許多地方做過這個實驗,，從未成功,；第二,，他沒有說其他國家的小朋友在提起彩球時都卡在了瓶口,。

師：你能說說必須復(fù)述這兩個內(nèi)容的理由嗎,？

生：如果不說第一個內(nèi)容,，就不能充分表明我們中國小學(xué)生的過人之處,，說了這個內(nèi)容,，我們作為中國小學(xué)生多么自豪啊！

師：老師聽出來了,，你是個愛國的學(xué)生。

生：不說第二個內(nèi)容,，聽的人就不知道其他地方的小學(xué)生為什么沒有把這個實驗做好的原因,，說了這個內(nèi)容就能使聽的人知道,，其他地方的小學(xué)生只想著自己逃生，而沒有我們中國小學(xué)生的自我犧牲精神,，也就是沒有合作精神,。

??

通過課堂教學(xué)的實踐，我感受到了對于這個內(nèi)容運用復(fù)述方法處理的合理性,。第一,，全體學(xué)生在復(fù)述過程中都進行了一次有效的語言訓(xùn)練。第二,，在引導(dǎo)學(xué)生評價的過程中,，學(xué)生的語感得到了訓(xùn)練，評價過程其實就是學(xué)生體會重點詞句的過程,。同時,，在評價中學(xué)生真正認(rèn)識到了作者舉彩球例子的目的，是為了說明合作是需要犧牲精神的,。學(xué)生對于課文的內(nèi)容有了比較深入的理解,，思維也得到了有效訓(xùn)練。

學(xué)會合作作文 學(xué)會合作作文600字篇二

科目：班會

年級：四年級 教學(xué)設(shè)計：張秀芹 審核：于福英 時間：2016.4.11 編號：09 9.《學(xué)會合作,，學(xué)會分享》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神,。2.學(xué)生能了解如何改掉自私，學(xué)會分享,。3.學(xué)生能積極參與小組合作,，樂于傾聽。

【教學(xué)重難點】

重點：如何讓孩子學(xué)會合作，學(xué)會分享,。難點：如何讓孩子改掉自私,，學(xué)會分享。

【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課,，板書課題

導(dǎo)入語：學(xué)校實施“三效課堂”以來，特別注重我們自身的合作精神和分享精神,，那么合作和分享在我們的生活中到底有多重要呢?我們應(yīng)該如何學(xué)會合作和分享的精神呢,？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)會合作，學(xué)會分享,。（板書課題：學(xué)會合作,，學(xué)會分享）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

過渡語：請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）

1.我能通過學(xué)習(xí)，了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神,。2.我能通過學(xué)習(xí),，了解如何改掉自私，學(xué)會分享,。3.我能積極參與小組合作,，樂于傾聽。

二,、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語：現(xiàn)在我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí),。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：

根據(jù)學(xué)習(xí)小組合作的重要性，思考一下小組合作學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意什么,？ 1.組織分工,，明確職責(zé)。2.學(xué)前提要求,。3.學(xué)時會傾聽,。4.學(xué)后再質(zhì)疑。

（二）自學(xué)檢測反饋 抽取學(xué)生匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（三）質(zhì)疑問難

過渡語：你對上面所學(xué)內(nèi)容有什么不理解的,？

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) 科目：班會

年級：四年級 教學(xué)設(shè)計：張秀芹 審核：于福英 時間：2016.4.11 編號：09 內(nèi)容：改掉自私,，學(xué)會分享,。學(xué)法指導(dǎo)：

1.先自己想一想，然后小組內(nèi)交流,，總結(jié)并歸納出幾條,。2.班級匯報，找出應(yīng)如何改掉自私,，學(xué)會分享,。3.學(xué)生了解并熟記,，在以后生活中，要學(xué)會和他人分享,。

（二）預(yù)設(shè)生成和點撥 點撥：

1.分享要從小開始教 2.不強迫孩子分享 3.角色互換 4.以身作則

5.懂得分享意義,，認(rèn)識分享的必要 6.鞏固、強化的分享行為 7.樹立學(xué)習(xí)榜樣,，營造分享氛圍 8.體驗分享快樂

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過渡語：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了合作和分享的重要性,，那么在以后的學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該如何在小組學(xué)習(xí)中合作與分享呢？

要求：先獨立想一想,、寫一寫,，然后小組內(nèi)交流一下，最后全班交流,。

課堂總結(jié)：同學(xué)們通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大,，希望在以后的生活中，我們能安全合理地乘坐電梯和纜車,，安全第一,。本節(jié)課的優(yōu)勝小組是x組，掌聲鼓勵,。

附：板書設(shè)計

學(xué)會合作,，學(xué)會分享

【教學(xué)反思】

學(xué)會合作作文 學(xué)會合作作文600字篇三

小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動課《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計

[理念闡述]

我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會和時代需要的人才，而未來的社會既是一個競爭的社會,，更是一個需要合作的社會,。隨著現(xiàn)今社會競爭領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn),。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn),，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事,，甚至不愿意或不屑于與他人合作,。這種思想如不及時扭轉(zhuǎn)，不僅影響學(xué)生的身心健康,，也勢必影響將來的工作,，更不利于社會的進步。為此,，需要在學(xué)校教育中進一步加強合作教育,，采取有效的措施，有意識的對學(xué)生進行合作精神的培養(yǎng),。[輔導(dǎo)目標(biāo)]

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。

2,、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,。

3、通過活動,，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高,，體驗合作的快樂。[活動準(zhǔn)備]

跳跳床,、平衡木,、獨角椅、呼啦圈,、課前將學(xué)生分4組 [活動設(shè)計]

一,、暖身運動

1、在音樂背景下,，學(xué)生進教室,，師在門口微笑迎接學(xué)生。

老師請四個小組先熟悉一下活動流程,。

二,、活動過程

（一）、1,、導(dǎo)入新課,，初步感受合作

活動前將四個小組編號為：一組、二組,、三組,、四組。一組和三組競賽時二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負(fù)責(zé)作裁判,，其他同學(xué)做拉拉隊,。二組和四組競賽時，一,、三組同樣,。

師：我們馬上進行站呼啦圈游戲，當(dāng)個組所有小朋友都通過了跳跳床,、平橫木,、獨角椅站到呼啦群的旁邊時，當(dāng)聽到老師喊“開始”并倒數(shù)十個數(shù)再宣布結(jié)束,，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里,，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎,？ 生：準(zhǔn)備好了,。

師：你們對自己有信心嗎,？那所有組員把手握在一起，互相鼓勵一下吧,，說：“我們能行的,，耶！” 學(xué)生在哨子聲下游戲

經(jīng)過一輪比賽,，老師分出了各組的勝負(fù),，并請四個小組的小朋友都圍成一個圓形坐下來討論一下，談?wù)剟偛疟荣惖男牡皿w會,？為什么我們組會贏得比賽,？為什么我們組會輸?shù)舯荣悾?/p>

1、學(xué)生討論

2,、采訪隊員

師：你們的隊友成功了嗎？你們覺得他們?yōu)槭裁茨艹晒?？（互相商量,、互相溝通、互相配合讓他們成功了）你們覺得他們失敗的原因是什么,？（爭先恐后,、沒有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了）你們覺得呢,？到底是不是這樣,，我們來采 師：是啊，從剛才的游戲中,，我們認(rèn)識到合作是非常重要的,。只有懂得合作的人，才能取得偉大的成功,。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》

二,、重新比賽，深入理解合作

師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的,，就剛才的比賽 你們也知道了合作的重要性,，那同學(xué)們你們想不想重新體驗一下通過合作給我們帶來的成功體驗?zāi)兀?生：想

師：我們的比賽馬上開始。

再次比賽結(jié)束后,，再次請同學(xué)們各組圍坐在一起說一說這次比賽結(jié)束后你的體會,。

生1：這次比賽比上一次更容易一些。

生2：這次比賽我們不會只顧得自己一個人擠進去,，而是大家進去抱在一起,。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個人的力量是有限的,。生4：,。,。

師小結(jié)：同學(xué)們說的可真好！合作無處不在,，小到我們的日常學(xué)習(xí),、生活，大到國家的建設(shè),，都需要合作,。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會與別人合作。那么同學(xué)們還想不想再一次通過合作體會

三,、回歸生活,體驗合作

師：與人合作不僅重要,，其實還是一件很快樂的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧,！

（課件出示合作的圖片,，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進行討論交流,，感受合作帶來的快樂）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測試一下吧!我們來做幾道搶答題,。

(課件出示搶答題，學(xué)生搶答,，并說說原因)師：看來我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者,，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：問題情景讓生討論）師：看來合作還是要分清是非的,。

四,、實際行動，真誠合作

知道了這么多的合作方法,，想不想體驗一下自己與他人合作帶來的快樂呢,？下面老師就有一個任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成，你們有信心嗎,？ 師：我們先來看看活動要求吧,。

1、出示活動要求：請每組的同學(xué)合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計一幅圖并寫上廣告語,。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務(wù)要求,，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2,、學(xué)生討論合作方法（評價：是不錯的建議,，是很好的合作方法??）

3、學(xué)生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造,。

4,、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

師：把你們的合作的碩果都展示出來吧,？誰來念念你們的廣告語,？ 師：望著集體合作的成果,，心情怎樣？

５,、老師還收集了一些關(guān)于合作的名人名言,，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧！６,、你覺得本次活動給你最大的收獲是什么,？

師小結(jié)：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功,，那是一件令人愉快又非常有意義的事,。今天我們還只學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí),、生活中不斷學(xué)習(xí),、不斷積累。今天的活動就要結(jié)束了,，就讓我們在這首“互相幫助齊歡樂”的兒歌中互拍小手有序地走出教室吧,。，

學(xué)會合作作文 學(xué)會合作作文600字篇四

學(xué) 會 合 作

課前活動：

聽歌曲《三個和尚》導(dǎo)入,，引發(fā)疑問：

三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢,？ 設(shè)計意圖：通過輕松愉快的游戲,、故事引出合作，讓學(xué)生們對合作的概念得以感性認(rèn)識,。從而引出新課,。教學(xué)步驟：

一、過渡揭題,，引發(fā)質(zhì)疑。

1、過渡板書,?！秾W(xué)會合作》

這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學(xué)習(xí),。

2,、齊讀課題。自由質(zhì)疑,。讀了課題后,，你能產(chǎn)生哪些疑問？（1）什么是合作,？（2）為什么要合作,？

（3）怎樣才能卓有成效地合作,？……

設(shè)計理念：“學(xué)起于思，思源于疑,?！薄疤岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要?！边@一環(huán)節(jié),，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生,。

3,、書讀百遍，其義自見,。請大家?guī)е@些問題自讀課文,，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的,。

二,、自主學(xué)文，反饋交流,。

1,、自學(xué)標(biāo)注。（配樂：《愛的回憶》）

提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、反饋交流。

a,、定義：顧名思義,，就是互相配合，共同把事情做好,。

b,、意義：現(xiàn)代社會是……也是……。作為一個現(xiàn)代人,，只有……才能…… c,、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……

設(shè)計理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。”“突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力?！?/p>

三,、研讀事例,，感悟合作

1、過渡：大家都是很會學(xué)習(xí),、善于思考的孩子,。那老師不禁要問，課文為什么不直接說道理,，而要選擇兩個事例來說明呢,？

2、研讀事例一：交響樂團演奏

（1）見過交響樂團的演奏嗎,？知道什么是交響樂團嗎,？

補充資料：交響樂團是大型的管弦樂演奏團體。由弦樂器,、木管樂器,、鋼管樂器、打擊樂器等組成,。參加者能達數(shù)百人,。

（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢,？讀讀課文,，找出答案。

（扣住“上百位樂師”,、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”,、“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語,，引導(dǎo)體會“團體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）,。

（3）引申思考：為什么作者一定要選這個事例呢,？不選取拔河比賽作例子呢,？這個事例與作者的觀點有什么關(guān)系？

小結(jié)：作者選取的是典型事例,，更能說明作者的觀點,。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法,。

（4）指導(dǎo)朗讀,。

3、研讀事例二：模擬逃生實驗

（1）學(xué)生自由讀課文,，了解實驗步驟,。（2）讓7名學(xué)生參與實驗。（3）即興采訪,。

（4）聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思,？如果大家爭先恐后地出來,，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的,？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗,，從未成功”，說明了什么,？為什么他要連說兩個“真了不起,！”?指導(dǎo)朗讀。從這個事例,，你明白了什么道理,？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）

5、只舉前一個例子夠不夠,？為什么,？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？ 這兩個事例強調(diào)的重點不同,，表達的是兩層意思,，所以缺一不可。

四,、再次激疑,，深化理解。

1,、文中講到：“世界上有許多事情,，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢,？那些事情需要合作,？哪些不需要？

學(xué)生討論,、交流,。

小結(jié)：

1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則,，分清是非,，并且還要遵紀(jì)守法。

2,、幫助總是相互的,。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展,，共同進步,，雙贏。

五、總結(jié)全文,，遷移拓展,。

1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起,，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作,，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚,，說得通俗易懂,、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在,。

2,、由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事,、文章或名言警句,？說出來與大家交流交流。

適時投影名言,，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累,。

六、布置作業(yè),，課外延伸,。

課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句,。（穿針引線故事補充,、比賽，作為機動環(huán)節(jié)）

模仿本文用典型事例說理的方法,，寫一篇“學(xué)會____”的演講稿,，并在班內(nèi)進行演講。板書設(shè)計：

學(xué)會合作

統(tǒng)一的目標(biāo)

協(xié)作精神

取得成功 自我犧牲精神

教后反思：

1,、活用教材,，體現(xiàn)開放性。

本活動不拘泥于教材的格式,，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識水平,，靈活安排了游戲,。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作,，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作,。

2,、游戲活動，體現(xiàn)自主性。

游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生,、穿針引線,。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量,，感受合作過程中的快樂,。

學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計

二、課前準(zhǔn)備

1,、一首交響樂的視頻片段,；舞蹈《千手觀音》的視頻；書上的實驗的相關(guān)材料:小口瓶,、七只小球等,。

三、教學(xué)過程 ☆談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了課文,，掌握了課文中的生字新詞,，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課,，我們就深入地來學(xué)習(xí)課文,。

☆學(xué)習(xí)課文的第一段

1、請大家輕聲讀讀1—3自然段,，看看能讀懂什么,，在你認(rèn)為重要的語句上做記號。

2,、師生交流,。

重點交流以下幾句：(課件出示)（1）我們在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系,。（2）不論你從事什么職業(yè),，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作,。（在交流此句時,，讓學(xué)生舉文中事例說說，僅此而已嗎,？你怎么知道,？試著讓學(xué)生補充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運動員,你就要_________________________,；你是電視電影演員,你就要_________________________,；……）

師：老師請大家把句中的“你”改成“我”,，然后自己放聲讀讀。齊讀,。

師：這幾句話表明作者什么觀點,？（說明生活在世界上，大家都離不開與別人合作,。）（板書：合作）除此之外,，你還找到哪些重要語句？

重點交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情,，只有通過人與人之間的相互合作才能完成,。（4）一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙,。（5）小合作有小成就,，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就,。

師：可見合作有著重要的意義,。（板書：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實際來談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚ㄟ@一環(huán)節(jié)的教學(xué),，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題,，表明作者觀點的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語,，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,，領(lǐng)會句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時地指導(dǎo)有感情朗讀,，感受演說詞的語言特點,。）

☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。

1,、師：既然生活在世界上,，大家都離不開與別人合作，那怎樣才能卓有成效地合作呢,？我們先來欣賞一段交響樂,。（播放一段交響樂視頻，讓學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中,。）你聽到了什么,？

2、學(xué)生描述聽到的優(yōu)美的音樂：悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊,、指縫里傾瀉（飛揚）出來,，流向天宇，也流進人們的心田,。

3,、師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學(xué)們對交響樂了解不多,，老師在這向你們做個介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,。由于交響樂是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂的樂器叫西洋樂器,。西洋樂器可分為拉弦組,、木管組、銅管組和打擊組,，或叫做拉弦樂器,、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器,。

拉弦樂器由小提琴,、中提琴、大提琴和低音提琴組成,；

木管樂器由薩克斯管,、單簧管、雙簧管,、長笛,、短笛、英國管和巴松管組成,； 銅管樂器由大號,、小號、長號,、短號,、圓號和低音號組成；

打擊樂器由大鼓,、小鼓,、定音鼓、三角鐵,、砂槌,、響板、木琴,、鈸和鈴鼓組成,，由于音樂的需要，大鑼是唯一被引入的中國樂器,。

4,、師：是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得如此完美和諧,？

5,、學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神,。（板書：高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)、協(xié)作精神）

6,、師：我們再來欣賞一個更為震撼的,。（播放舞蹈《千手觀音》的視頻，給學(xué)生視覺的享受與心靈的震撼,。）看了這個舞蹈,，用哪些詞語來表達你的感受？（美侖美奐,、美妙絕倫,、天衣無縫、奇跡）同學(xué)們知道把《千手觀音》這個舞蹈演繹的天衣無縫,、美侖美奐的都是一些什么人嗎,？（是21個平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個奇跡！是奇跡中的奇跡,！生活在無聲世界中殘疾人,，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的？有一點是肯定的,，那就是——生結(jié)合板書回答：高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神,。很多人在看這個舞蹈時感動得落淚，相信同學(xué)們也深受感動,！下面就讓我們帶著這份感動,，朗讀第4自然段最后一句話。

7,、學(xué)生有感情地朗讀課文,。☆學(xué)習(xí)課文的5,、6自然段

師：課文的5,、6自然段寫一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗，我們也來做一下書上的這個實驗,。（取出一只小玻璃瓶,，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口,，找7位同學(xué)上臺表演,，交代清楚實驗的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并計算時間,。）（7位同學(xué)上臺做實驗，其他同學(xué)邊看表邊觀察,。）

師：剛才這7位同學(xué)共用了多長時間做完了實驗,？（預(yù)設(shè)學(xué)生用的時間比書中的7位小學(xué)生長,。）

師：文中的7個小學(xué)生只用了3秒鐘。我們用的時間比他們長多了,，通過剛才的觀察,，你們能說說是什么原因造成的嗎？

（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,，有兩個同學(xué)一起往上拉,，球被卡在瓶口,，出不來了,。他們沒有合作好，浪費了不少時間,。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球,，這里也浪費了時間?！?/p>

師：你們觀察得真仔細(xì),。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來,，那后果將不堪設(shè)想,。假如遇到這種情況，你將怎么做呢,？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我要把大家組織好,，有秩序地、迅速地逃出去,。生2：我想我要先人后己,。）

師：對，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),，盡力做好分內(nèi)的事情,，而且還要心中想著別人，心中想著集體,，有自我犧牲的精神,。（板書：自我犧牲精神）

師：當(dāng)中國的7個小學(xué)生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時，外國的專家連聲說：（學(xué)生齊讀）課件出示：“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神,?！边@句話怎么理解？

師：為了說明怎樣才能卓有成效地合作,，作者舉了兩個事例,，只舉一個例子夠不夠？為什么,？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：不夠,。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子,，才能把問題說得很全面,。）

☆總結(jié)

1、全班齊讀課文的第7自然段,，談?wù)剬纫案偁帯?，又要“合作”的體會。（中國各省市公務(wù)員考試,，往往成千上萬人競爭幾百甚至幾十個崗位等感受競爭的激烈）（板書：才能取得更大的成功,。）

師：劉邦曾經(jīng)說過：“夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外,，吾不如子房（張良）,；鎮(zhèn)國家，撫百姓,，給餉饋,，不絕糧道，吾不如蕭何,；連百萬之眾,，戰(zhàn)必勝，攻必取,，吾不如韓信,。三者皆人杰，吾能用之,，此吾所以取天下者,。”劉邦之所以取天下,，是因為有張良,、蕭何和韓信三人的輔佐，換句話說就是和他們?nèi)苏嬲\合作,！合作是現(xiàn)代人的一項基本素質(zhì)與品格,。如果一個人不能與人真誠合作，他就不可能成功,。

2,、誰能說說有關(guān)合作的名言警句。

3,、課件出示古今賢文,。（合作篇）學(xué)生齊讀。☆課后作業(yè)

1,、熟讀課文,，練習(xí)演講《學(xué)會合作》。

2,、背誦古今賢文,。（合作篇）☆板書設(shè)計：

14、學(xué)會合作 合作的重要意義 協(xié)作精神

自我犧牲精神 才能取得更大的成功

學(xué)會合作作文 學(xué)會合作作文600字篇五

學(xué)會合作

合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù),?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會合作,，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作,、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ),。在小學(xué)階段,，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì),，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容,。目前小學(xué)生多為獨生子女,，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群,，不善于與人合作的弱點,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識,，合作精神和合作能力非常必要,。

活動目的:

1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性,，增強合作意識,。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,。

3,、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力,。

活動準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備,、氣球、充氣筒,、棉線,、皮球等?；顒舆^程:

一,、游戲引題

師：同學(xué)們,，你們喜歡做游戲嗎？

師：咱們先來做一個小小的游戲,，看看哪個小隊同學(xué)做得最好,？做得最好的小隊將贏得一面紅旗。

游戲：“心心相印”（背夾球）

規(guī)則：20米距離,，分成3組,，每組2人，背夾一籃球,，步調(diào)一致向前走,，以最先到達終點的小隊獲勝。

師：你們覺得這個游戲有趣嗎,？你們的心情怎樣,？

師：這個游戲確實看起來簡單，但做起來卻不那么容易,，這要靠大家齊心合力,，動作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團結(jié)合作”,。

師：同學(xué)們,，我們都生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情,，要靠大家團結(jié)合作,，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會與他人友好合作,。今天我們就來議一議團結(jié)合作這個話題好嗎,？

（點評：學(xué)生通過《心心相印》這個看似簡單的游戲，初步體驗到團結(jié)合作帶來的快樂情感,。）

二,、探討方法

師：同學(xué)們都知道團結(jié)合作很重要，那么怎樣團結(jié)合作呢,？咱們先來做一個《吹氣球》的游戲,，看看各組配合得怎樣？

游戲一：“吹氣球”

1,、交代規(guī)則：①每組派三人組成參賽小組,，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球,、棉線)給氣球充氣,，不能用嘴吹。②在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝,。

③時間3分鐘,。

2、開始游戲：以組為單位進行游戲,，邊游戲邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)

3,、組織討論：說說你們成功與失敗的原因。

4,、教師小結(jié)：你們都找出了成功和失敗的原因,，這很好，通過游戲,，你們都體會到齊心協(xié)力巧分工是事業(yè)成功的關(guān)鍵,，對嗎？

游戲二：“火海逃生”

1,、教師導(dǎo)語：同學(xué)們,，生活并不是風(fēng)平浪靜的，有時也會遇到各種意想不到的危險,。在危險面前,，人們又該怎樣團結(jié)合作才能取得共同的勝利？現(xiàn)在咱們再做個《火海逃生》的游戲,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境：某處廠房失火,，火勢很嚴(yán)重,，被困的工人很多他們好不容易逃離了火場，但其中有四人由于大火擋住了去路,，被困在里面,，兩名隊員傷了腿，兩名隊員被熏傷了眼睛,?；饎菰絹碓酱螅麄儽仨氀杆匐x開??

3,、交代規(guī)則：兩名同學(xué)用布蒙住眼睛,，分別背上腿受傷的兩名同學(xué)。兩人一組,，在背上的同學(xué)的指點下通過有障礙的國道,。最快逃生者勝。

4,、游戲開始：請參賽小組的同學(xué)們也來談?wù)勀銈兡苓@么快逃出來的感受,，沒有成功的也談?wù)剾]有逃出來的原因。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好,，這個游戲,，告訴我們團結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應(yīng)該取長補短,。在團隊中發(fā)揮自己最大的作用,。剛才獲勝隊的成員密切合作，各自發(fā)揮了自己的力量,，真正學(xué)會了合作,，使團隊取得了勝利。

（點評：本環(huán)節(jié)是本次活動的重點,，通過游戲《吹氣球》和《火海逃生》了解團結(jié)合作的具體方法,。）

三、聯(lián)系實際

師：團結(jié)合作不只局限在游戲上,，更主要的是落實在日常的學(xué)習(xí),、生活和工作中。想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么,，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?請你說一說你在實際生活中是怎樣做的,？

學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn),，這很好,，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合,，這樣才能共同把一件事情辦好,。

（點評：從游戲到現(xiàn)實，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓(xùn),。）

四,、深化理解

師：通過今天的活動，你知道了什么,？你還知道什么,？你今后要怎么做？你還有什么沒有解決的問題嗎,？具體談?wù)勅粘W(xué)習(xí),、生活、工作要怎么做,？

五,、活動延伸

師：六一兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要進行手抄報評比,，希望各小組發(fā)揮集體的力量,，設(shè)計最佳手抄報參加學(xué)校的評比,，自由組合后小組長來領(lǐng)表格，小組填寫,。

師：你們這樣安排人選的理由是什么,？

師：看來你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品,。

六,、總結(jié)提升

師：學(xué)會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件,。因此,，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路,。最后,，老師送你們一句話：（幻燈出示）學(xué)會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑,。請同學(xué)們也展示你收集的有關(guān)團結(jié)合作的名言或格言,。（齊唱《拍皮球》，在快樂的歌聲中結(jié)束活動,。）

點評：

“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作,，學(xué)會生存”良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì),。當(dāng)前小學(xué)生多為獨生子女，缺乏與人合作的精神,，本節(jié)活動課選用“團結(jié)合作”這一主題,，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過游戲,、課堂討論等活動形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,，眼看、心想,、手動,體驗什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團結(jié)合作的能力,，以增強合作意識,，理解團結(jié)合作的意義和作用。

怎樣“團結(jié)合作”是本活動行為訓(xùn)練的重點,。通過游戲活動,，讓所有學(xué)生親自動手，玩一玩,，做一做,，從中悟出怎樣做到配合默契,、合作有方。3次游戲逐次遞進,，游戲一《心心相印》主要是進行熱身活動,，讓學(xué)生初步感知團結(jié)合作的重要性，游戲二《吹氣球》讓學(xué)生感知合理分工巧安排才會取得合作的成功,，游戲三《火海逃生》讓學(xué)生認(rèn)識在危難面前人們應(yīng)該怎樣團結(jié)合作才能取得共同的勝利,，體會團結(jié)合作當(dāng)中還要互相幫助講謙讓。最后通過聯(lián)系實際這一環(huán)節(jié),，把行為實踐延伸到課外,，讓學(xué)生自由組合設(shè)計兒童節(jié)手抄報，提供行為實踐的機會,。