當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

拿到試卷后,，簡(jiǎn)直不敢相信這是自己教出的學(xué)生,，滿眼盡是六七十分的學(xué)生,，簡(jiǎn)直是慘不忍睹。

看到這樣的分?jǐn)?shù),，自己非常難過，感覺非常對(duì)不起學(xué)生,，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展，是我有限的責(zé)任心,，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上,，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多,，所有以今天這個(gè)成績(jī)實(shí)在是因?yàn)橐患褐蕉⒄`了孩子們,。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心,，全心全力于教學(xué),，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來對(duì)待別人的孩子,。對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)題中的詩(shī)詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高 這兩個(gè)題目本屬于送分題,，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分,，其中錯(cuò)得較多的學(xué)生有,。錯(cuò)得比較多的字依然是

二,、病句修改出錯(cuò)率過半

病句修改全班只有18人做對(duì)，不足一半,，對(duì)于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強(qiáng)學(xué)生的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力,。

三,、4-5小題語言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法,，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,，并學(xué)會(huì)分析與概括。

四,、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了,，滿分13,，平均得分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤,?？磥泶朔椒ㄟ€得繼續(xù)加強(qiáng)。

五,、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分7分左右,，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于“插敘”和“標(biāo)題”的作用認(rèn)識(shí)不夠,，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力,。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是有些學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念了解，但如何著手分析,，做題思路和步驟不熟；第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括、綜合能力明顯不足,，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整,。

七,、名著閱讀得分不高

本題3分，但學(xué)生的平均得分率只有1分左右,，滿分的只有人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的,，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率,。

八,、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題,，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,，得分在20以下。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意,。對(duì)于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練,。這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生,，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探尋語文教育的新方法,，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

七年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考反思與總結(jié)

篇一：七年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考反思與總結(jié)

從兩班學(xué)生答題情況來看,，基礎(chǔ)題答題情況不錯(cuò)。但也有存在問題的學(xué)生,。錯(cuò)誤原因主要有：

基礎(chǔ)題，尤其是計(jì)算題,，計(jì)算錯(cuò)誤,。一方面由于粗心,，另一方面由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢，基本法則背誦情況不好。應(yīng)用題,，尤其是25題，錯(cuò)誤率比較高,。一方面一部分由于粗心，計(jì)算錯(cuò)誤,，另一方面大部分同學(xué)不能理解題意,，還有一部分同學(xué)的失分是由于解題步驟不完善,，導(dǎo)致失分。

,、勤抓基礎(chǔ)知識(shí)。把基礎(chǔ)知識(shí)講解的會(huì)更加透徹一些,，讓更多孩子理解并會(huì)用基礎(chǔ)知識(shí),。,、提高學(xué)生的理解能力。以應(yīng)用題為模板,，鍛煉孩子們的理解能力，勤做應(yīng)用題,，并盡可能講解透徹，尋找思路,，在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升能力,。,、嚴(yán)格要求解題步驟,，拿下基本分?jǐn)?shù)。,、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，多給與鼓勵(lì)和關(guān)注，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，愛學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課,。

篇二：初一第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地學(xué)習(xí),。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容,。主要內(nèi)容有,，有理數(shù)、數(shù)軸,、相反數(shù)、絕對(duì)值,、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算、科學(xué)記數(shù)法,。試卷的總體難度適宜,，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題,，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度,，題目力求簡(jiǎn)潔明快,，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章,；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度,，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用,，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)。

1,、兩極分化嚴(yán)重

2,、基礎(chǔ)知識(shí)較差,。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．

3,、概念理解沒有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5,、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意

1,、注重“三基”教學(xué)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法．在概念,、基本定理,、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中,，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范,、準(zhǔn)確,、到位,；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理,，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法,，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本,，搞難題訓(xùn)練,，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通,，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2,、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”,、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境,，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代,，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題。課堂教學(xué)中,，要根據(jù)本班的學(xué)情,，選擇好教學(xué)內(nèi)容,，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。

3,、強(qiáng)化過程意識(shí),，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略,，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

4、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理,，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,，不講道理，不想原因,。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。

5,、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然,。

篇三：七年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

試卷較全面的考查了第一、二章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，試題知識(shí)分布合理、難易適中,，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查,，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)在：

1,、基本概念的考查上靈活,、嚴(yán)謹(jǐn),、深刻,，主要試題有題,，通過這些試題測(cè)試，可反映出學(xué)生對(duì)基本概念理解的準(zhǔn)確程度及領(lǐng)悟能力,。

2、基本運(yùn)算的考查上,，算法及變形能力的考查常規(guī)、基本,，試題難易適中，主要試題有題,。考查了,，求值,、變形、待定系數(shù)法及定性和定量的分析等初中常見的運(yùn)算問題,。

3、在思想方法的考查上,，試題內(nèi)容基本、綜合層次分明,，題型形式上，新穎,、靈活,、開放。較全面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),。

1、分層教學(xué)過程中,，要把握為教學(xué)尺度，教學(xué)過程要有針對(duì)性,。

從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等,，這說明學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上已經(jīng)兩極分化,，對(duì)普通生而言，必須

強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，不要使學(xué)生在基本知識(shí)的形成上出現(xiàn)較大差距,，要根據(jù)學(xué)生的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。

2、重視初中生運(yùn)算能力的培養(yǎng),。

從學(xué)生答題中可以看到計(jì)算題的失分率較高，許多重點(diǎn)生比普通學(xué)生的計(jì)算題得分率還低,，而試題也沒有要求較高的運(yùn)算能力，這說明學(xué)生的運(yùn)算能力很差,。而學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算方向的訓(xùn)練,，傳授一些基本的算法,、算理,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的準(zhǔn)確性,。

3,、要引導(dǎo)學(xué)生注重考試經(jīng)驗(yàn)的積累。

從學(xué)生試卷的解答過程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí),，答題經(jīng)驗(yàn)不足。主要表現(xiàn)是：審題不認(rèn)真,、計(jì)算過程不嚴(yán)謹(jǐn),、結(jié)果不準(zhǔn)確,，對(duì)各類型試題的解答方法掌握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范,、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長(zhǎng)度,、解題質(zhì)量不高等問題。建議教學(xué)過程中,，教師要結(jié)合學(xué)生答題過程的得失,，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷中各類題型,，盡可能減少損失。

1,、盡可能做到“因材施教”,。因?yàn)槊總€(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn),，所以對(duì)各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。

2,、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。提醒學(xué)生做一些看

似或者確實(shí)簡(jiǎn)單的題目時(shí),，不要眼高手低，最好把這些計(jì)算過程寫在草稿紙上,，避免一些計(jì)算過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題！

3,、教學(xué)中要著重于學(xué)生的探索求知過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力而不是機(jī)械地對(duì)“結(jié)論”進(jìn)行死記硬背,。

4、加強(qiáng)日常教研,，提高自身素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)上確實(shí)存在很多正確的說法正確的結(jié)論,，但并不是所有的都能做為定理來用，所以在平常教學(xué)過程中一定要搞清楚什么結(jié)論只能在填空選擇時(shí)可用,，而不能作為解答題中的依據(jù)來用,。

5,、多一些鼓勵(lì),，少一些呵斥；多一份耐心,，少一些將就！總之結(jié)合這次考試的得與失,，做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作，相信我們?cè)谙麓慰荚囍袝?huì)取得進(jìn)步,！

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

七年級(jí)語文第一次月考總結(jié)反思

對(duì)于這次考試,，總體感覺不夠理想,，拿到試卷后，滿眼盡是六七十分的學(xué)生，簡(jiǎn)直是慘不忍睹,。

看到這樣的分?jǐn)?shù)，自己非常難過,，感覺非常對(duì)不起學(xué)生，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展,，是我有限的責(zé)任心,，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù),。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心,，全心全力于教學(xué)，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來對(duì)待別人的孩子,。對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)題中的詩(shī)詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高 這兩個(gè)題目本屬于送分題,，但是得分情況并不理想,，全班只有10人滿分，錯(cuò)得比較多的字依然是“驥,、軒、潭,、嶙峋、磬”,。

二,、病句修改出錯(cuò)率過半

病句修改全班只有18人做對(duì)，不足一半,，對(duì)于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下,，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強(qiáng)學(xué)生的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力,。

三、4-5小題語言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法,，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,，并學(xué)會(huì)分析與概括,。

四,、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13,，平均得分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤,?？磥泶朔椒ㄟ€得繼續(xù)加強(qiáng),。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分,，平均得分5分左右,，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠,，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力,。

六,、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括、綜合能力明顯不足,，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整,。

七,、名著閱讀得分超低

本題本8分,，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人,。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率,。

八,、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題,，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下,，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實(shí)在出人意料,。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的,，缺少新意。對(duì)于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量,，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。

這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試,，它讓我全面了解了學(xué)生,，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語文教育的新方法,，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四

七年級(jí)月考總結(jié)與反思

成功一定有方法,失敗肯定有原因,。吃一塹,長(zhǎng)一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點(diǎn),下面是小編為大家?guī)淼钠吣昙?jí)月考總結(jié)與反思，希望對(duì)你能有所幫助,！

上學(xué)期第二次月考。這次月考,，金華中學(xué)在時(shí)間上比其他學(xué)校晚了些日子，內(nèi)容上也比其他學(xué)校多一些,。我想原因也簡(jiǎn)單：期終考試可能是全市統(tǒng)一考試,，他們想借此機(jī)會(huì)練練兵，特別是給初一新生模擬的機(jī)會(huì),。

升入初中以來，第語,、數(shù)、外,、史、地,、政,、生七門功課都是整本書為考試內(nèi)容，同學(xué)們肯定會(huì)有不適應(yīng)的,，波在家里也多次說過無從下手之類的話。元旦放假這三天,，孩子也沒休息,，就這還看哪兒都該復(fù)習(xí),。見孩子無助，就給她講了一個(gè)小故事：說有三篇文章,，里面分別有100、50,、5個(gè)錯(cuò)別字，如果讓你挑這些錯(cuò)別字,，怎么做才能最高效率?她似乎明白了其中道理，靜下心來認(rèn)真背誦了歷史,、地理、政治和生物知識(shí)點(diǎn),，平常學(xué)習(xí)比較扎實(shí)的語數(shù)英基本沒復(fù)習(xí)。

分?jǐn)?shù)與排名,。這次考試，語,、數(shù)、外三科滿分仍為120分,，其它四科滿分還是100,，總分760分,。波同學(xué)語文得分100，比期中減少5分;數(shù)學(xué)得分108,，比期中減少1分;英語得分117,，比期中增加2分;歷史得分82，比期中減少14分;地理得分77,，比期中減少1分;思想品德得分85，比期中減

少5分;生物得分79,，比期中減少8分?？偡譃?47分，比期中減少32分,，位列班級(jí)第5名(比期中上升8名)，語數(shù)外三科班級(jí)排名第8名(比期中上升2名),，年級(jí)沒有排名。

語文減分較多的地方為作文(減8分),、閱讀理解(減7分)和基礎(chǔ)知識(shí)(錯(cuò)別字減4分，語法減1分),。數(shù)學(xué)減分較多的地方是填空(減6分)、應(yīng)用題(減5分),、規(guī)范性(少寫單位減2分)，這次考試,，運(yùn)算成績(jī)不錯(cuò),。英語在選擇,、單詞和作文上分別減1分。歷史減分較多的是基礎(chǔ)知識(shí)(選擇減10分)和知識(shí)拓展(材料題減2分,，活動(dòng)探究題減6分)，歷史為班級(jí)并列最高分,。地理卷子沒發(fā)，只公布了分?jǐn)?shù)，我想肯定也是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,。政治減分較多的地方為選擇題(減12分)、實(shí)踐和簡(jiǎn)答(減3分),。生物卷子沒帶回家就被老師收回，據(jù)波說減分較多的地方仍為實(shí)驗(yàn),，還有基因題。

由各科所扣的分值和知識(shí)點(diǎn)看,，語文在閱讀和最基本的字詞句上應(yīng)該下功夫;數(shù)學(xué)還得加強(qiáng)計(jì)算能力和基本功訓(xùn)練;英語還不錯(cuò)，下一步加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性;歷史,、地理,、生物和政治四科,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該多系統(tǒng)，多總結(jié),，多對(duì)比，理解性記憶,。總得來說,，這次考試又有不小進(jìn)步,，值得表揚(yáng)和肯定,，特別是史地生政，用三天時(shí)間達(dá)到如此效果,，還在總分上能提高名次，為實(shí)不易,。

最后，還是想用“走一步,，再走一步”結(jié)束這次總結(jié),。說實(shí)話,，分?jǐn)?shù)出來,，特別是名次出來以后,，波同學(xué)覺得考得

不錯(cuò)，就有點(diǎn)飄,，靜不下心,，沉不住氣，用她自己的話說,，“你們就不能讓我興奮幾天!”父母也為你高興，但更重要的考試為時(shí)不遠(yuǎn),，我們還要冷靜,，淡定，比興奮更重要的是要通過考試查找知識(shí)的短板,，做到查漏補(bǔ)缺，不斷完善自己,，以迎接更大的挑戰(zhàn)和收獲,。還有一句話，無論干什么事,，心一定要“凈”，只有干凈才無雜念,，無雜念才無雜事,，做學(xué)問更應(yīng)如此!父母是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾和最無私的朋友，無論在學(xué)習(xí)、生活中,，還是在交友中，遇到什么事情我們都會(huì)共同面對(duì),，我們?nèi)?

今天，是我上初一年級(jí)的第月考,，月考、月考,，就是檢閱同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)月中的學(xué)習(xí)情況,。

伴著鈴聲,，監(jiān)考老師拿著試卷走進(jìn)來,，打開數(shù)學(xué)試卷，分為幾份,，發(fā)了下去，然后,，說：“同學(xué)們都拿到試卷了吧，先寫上班級(jí),、姓名和考試座位號(hào)，再進(jìn)行答卷.”我拿到試卷,，先進(jìn)行5分鐘瀏覽一下，然后開始答卷,。直到監(jiān)考老師說：“收卷!”這兩個(gè)字，我從試卷上抬起頭來,。我初一年級(jí)的第月考第一科結(jié)束了。

考試過后，鴉雀無聲的教室立刻沸騰起來,，大家想著各題的答案。教室里炸開了鍋,，大家有的為自己因?yàn)轭}目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因?yàn)樽约鹤鰧?duì)而激動(dòng)??這時(shí)這班監(jiān)考老師的走進(jìn)來,，說：“第一科已經(jīng)考完了,，大家不要討論了，如果沒有考好,，爭(zhēng)取在下一科中

把分挽救回來?！?/p>

第二科考語文，由于語文有作文,，自己心里總感覺時(shí)間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完,，好寫作文,。一緊張,，就難免出錯(cuò)誤,，等我寫完一檢查,，發(fā)現(xiàn)了好幾處錯(cuò)誤，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間,，才改正過來。

下午考英語,，伴著音樂的下課鈴聲,，我結(jié)束了初一年級(jí)的第月考,。

通過這次考試，我感受很深,，我覺得學(xué)得比較不錯(cuò)的知識(shí),，在試卷上也不覺得透徹，有些力不從心,。所以我以后要把知識(shí)學(xué)的透徹，不恥下問,，還要拓展知識(shí)面。還有一個(gè)月就要期中考試了,，我要做到學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，只要做到這四個(gè)“習(xí)”,，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)很大的飛躍!

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五

單元過關(guān)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

張莉

單元過關(guān)已經(jīng)結(jié)束了，本次考試很一般,，尤其是八

（一）班差別很大：高分層太少,差生太多,。對(duì)此我進(jìn)行了深深的反思,，這份試卷從學(xué)生知識(shí)能力的實(shí)際水平出發(fā)，符合課標(biāo)的要求,，題目靈活性大，注重了學(xué)生能力的考查,。試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),，注重對(duì)計(jì)算能力、邏輯思維能力和實(shí)際問題的綜合考查,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色。試題基本源于課本或是課本習(xí)題的加工變形,，也兼顧了考查學(xué)生觀察、分析,、猜想、推理,。分析我班試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，主要存?zhèn)€問題：

學(xué)生做題品質(zhì)太差,。如第21題的計(jì)算、就有50%的學(xué)生做錯(cuò),，優(yōu)生中也有3人出現(xiàn)錯(cuò)誤。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固,。如第22題的折疊旋轉(zhuǎn)問題，平時(shí)對(duì)這兩種題型多次講解,、對(duì)比，可錯(cuò)的學(xué)生仍然比比皆是,。基本技能訓(xùn)練不到位,，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好,，思維不夠嚴(yán)密，動(dòng)手操作能力較差,。

針對(duì)以上情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思,，并制定了改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用,。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識(shí)，提高能力,；

2、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通,。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力

4、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,，作圖題要有結(jié)論等

5,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問題,，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景,，多一點(diǎn)示范解題,，讓學(xué)生有章可依,，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性,，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力,。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究,、類比,、推廣,、歸納總結(jié),，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

談?wù)剬W(xué)生質(zhì)疑的好處

張莉

在讀書學(xué)習(xí)中勇于質(zhì)疑，至關(guān)重要,。讀書如果不疑,，就像刀不磨會(huì)生銹不鋒利乃至氧化變質(zhì)一樣，不可能有什么成就,，甚至還不可能有什么新鮮感,。因此,，我們當(dāng)教師的,，應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

首先,，疑是深思的結(jié)果。

其次,，疑是追求新知識(shí)的起點(diǎn),。其三，疑是創(chuàng)新的動(dòng)力,。,，在學(xué)習(xí)過程中,，通過質(zhì)疑,，能使學(xué)生擺脫書本的束縛，發(fā)現(xiàn)前人認(rèn)識(shí)上的不足,，提出自己獨(dú)到的見解而不人云亦云，隨波逐流,。尤其是在科技迅猛發(fā)展的今天,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才尤其重要,。因循守舊,，墨守成規(guī)是永遠(yuǎn)無法超越前人的，不敢質(zhì)疑是難以創(chuàng)新的,。

疑是學(xué)習(xí)的鑰匙,，是讀書求知的起點(diǎn),，是增長(zhǎng)智慧的階梯，是創(chuàng)新思維的啟萌,。那么,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該如何激勵(lì)學(xué)生積極思考,、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力呢,？

一是發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)和睦活潑的氛圍,。

二是激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生思維的能動(dòng)性,，建立“樂學(xué)”的課堂結(jié)構(gòu)。

人的思維能動(dòng)性表現(xiàn)為強(qiáng)烈的求知欲,。課堂教學(xué)中,，教師在對(duì)教材內(nèi)容的理解和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，都應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，盡可能使學(xué)生感興趣,，以便促使他們的大腦興奮。興趣是最好的老師,，也是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理品質(zhì)之一。大量實(shí)踐已經(jīng)證明,，有了興趣,，學(xué)生才會(huì)自覺的花時(shí)間、下功夫,、動(dòng)腦筋積極學(xué)習(xí)。因此在課堂教學(xué)之中,，教師應(yīng)使用各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，撥動(dòng)學(xué)生求知的興奮點(diǎn),，讓學(xué)生在樂學(xué)中大膽質(zhì)疑,。

三是改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué),，它抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，思維的獨(dú)立性，取而代之的,，應(yīng)該是師生共同研討型的課,、互助合作型的課——也只有這樣的課堂,，才能給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺探究的空間,，才能培養(yǎng)起學(xué)生的質(zhì)疑精神。

四是學(xué)用結(jié)合,，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,。

五是表揚(yáng)與鞭策相結(jié)合,，在一定的壓力下培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

我們很多老師很能表揚(yáng)學(xué)生,，只要學(xué)生有閃光點(diǎn)，就給予表揚(yáng),。這很好,，因?yàn)檫@刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但當(dāng)學(xué)生無疑可問的時(shí)候,，或者部分學(xué)生在別人思考探索時(shí)置身事外的時(shí)候,，不要忘記了,，我們應(yīng)該大膽的鞭策學(xué)生,。給他們以任務(wù)（對(duì)成績(jī)稍差的可以啟發(fā)提示后給任務(wù)）,，也就是說,，任何學(xué)生不可以置身事外,，任何學(xué)生都要有收獲,。教師要恰當(dāng)?shù)陌褜W(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生的榮譽(yù)、自尊以及責(zé)任結(jié)合起來,，從而刺激學(xué)生的榮譽(yù)感,、自尊心、責(zé)任心,，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生的質(zhì)疑精神來,。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生質(zhì)疑的一些內(nèi)容,，我們課前并沒有想到,，這在很大程度上彌補(bǔ)了我們備課之不足,；其次呢，學(xué)生在質(zhì)疑過程中提出一些精辟問題時(shí),，尤其是提出使教師暫時(shí)不能回答的問題時(shí),，會(huì)有很大的滿足感甚至成就感,，教師若及時(shí)的恰到好處的表揚(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索與實(shí)踐精神大為有益，也會(huì)刺激起其他學(xué)生的積極性主動(dòng)性和質(zhì)疑探索的精神來,。

只要我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生質(zhì)疑的好處,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，就一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變革的時(shí)代新人,；反之，教師權(quán)威至尊,，學(xué)生被動(dòng)接受,，則不易造就創(chuàng)新型人才而與我們的教育初衷相違背。