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蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(新教科版篇一

一,、基本情況分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,，學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法,，本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解,、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

二,、教材分析蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材,，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),，一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察,、記錄、研究,，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律,。

另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官,、多種方法,、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力,。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：

巖石,、沙、土壤來組織的,，是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系,。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來,，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來,，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界,。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,，并且,，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量,、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系,，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面,、客觀的認(rèn)知能力。

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第四單元《關(guān)心天氣》,，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”,。

討論天氣與人的關(guān)系,，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法,、手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“,、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。

第五單元《觀察與測(cè)量》,，觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段,，本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、

培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。

采用的方法：

運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3．通過栽種植物活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),，進(jìn)行珍惜生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。4,、使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。5．通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是,、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,，并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育。

6,、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,，改善生活,。 四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

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土壤與生命,、固體和液體,、難點(diǎn)： 植物的一生、關(guān)心天氣 五、教學(xué)措施： 1,、現(xiàn)場(chǎng)考察：

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。2,、實(shí)驗(yàn)：

科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3,、養(yǎng)殖種植：

通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力和思維能力,。4、科學(xué)游戲：

游戲是活動(dòng)方式而不是目的,，讓學(xué)生在玩的過程中,，悟出其中的科學(xué)秘密。

六,、教學(xué)進(jìn)度周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周教學(xué)內(nèi)容第一單元：

1,、我們周圍的土壤 2、了解土壤 3,、肥沃的土壤,、4、土壤的保護(hù)第二單元： 1,、果實(shí)和種子 2,、根和莖 3、葉和花

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4,、植物和我們第三單元： 1,、認(rèn)識(shí)固體 2、把固體放到水里,、3,、認(rèn)識(shí)液體 4、把液體倒進(jìn)水里去

5,、使沉在水里的物體浮起來第四單元： 1,、今天天氣怎么樣、2,、氣溫是多少 3,、雨下得有多大 4、今天刮什么風(fēng),、5,、氣候與季節(jié)第五單元： 1,、觀察

2、測(cè)量第十六——期末復(fù)習(xí),。 十七周4 / 4

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(新教科版篇二

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一,、基本情況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，并通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解,、思維能力,、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。二,、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材,，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過《植物的一生》,、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀察、記錄,、研究,，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法,、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙,、土壤來組織的，是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系,。

本單元由4課組成,。1．我們周圍的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護(hù)

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來,，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來,，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。

本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng),，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察,、記錄、描述的活動(dòng),；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng),；是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),，學(xué)生們要了解種子,、花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(zhǎng)過程中的一些探究實(shí)驗(yàn),；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總,，

總結(jié)

本單元共分為4課。1．植物和我們2．果實(shí)和種子 3．根和莖4．葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界,。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,，并且,，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量,、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系,，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面,、客觀的認(rèn)知能力。本單元分為6課,。1．認(rèn)識(shí)固體2．把固體放到水里3．認(rèn)識(shí)液體4．把液體倒進(jìn)水里去5．使沉在水里的物體浮起來6．認(rèn)識(shí)船

第四單元《關(guān)心天氣》,，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),，即“今天天氣怎么樣”,。討論天氣與人的關(guān)系,，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法,、手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多少”,、雨下得有多大“,、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式,。本單元分為6課,。1．今天天氣怎么樣2．氣溫是多少3 雨下得有多大4．今天刮什么風(fēng) 5.氣候與季節(jié) 三、教學(xué)目標(biāo)

1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體,。

2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能,。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育,。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

4．通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是,、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,，并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育。四,、教學(xué)措施：

1,、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。 2,、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3,、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力和思維能力,。 4、科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的,，讓學(xué)生在玩的過程中,，悟出其中的科學(xué)秘密,。五,、教學(xué)進(jìn)度

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 我們周圍的土壤 1 我們周圍的土壤 2 了解土壤 2 肥沃的土壤 3 土壤的保護(hù) 3 植物和我們 4 果實(shí)和種子 4 果實(shí)和種子 5 根和莖 5 葉和花 6 認(rèn)識(shí)固體 6 認(rèn)識(shí)固體 7 把固體放到水里 7 認(rèn)識(shí)液體 8 認(rèn)識(shí)液體 9 把液體倒進(jìn)水里去 9 使沉入水里的物體浮起來 10 今天天氣怎么樣 10 氣溫是多少 11 雨下得有多大 11 今天刮什么風(fēng) 12 氣候與季節(jié) 12 自由研究 13 觀察 14 測(cè)量

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(新教科版篇三

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的,。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。例如,，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動(dòng),。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”,，在這一冊(cè)中共安排了“土壤與生命”,、“植物的一生”、“固體和液體”,、“關(guān)心天氣”,、“觀察與測(cè)量”等五個(gè)單元。二,、學(xué)生分析

1,、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍,，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為,。

2、通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4,、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在,。5,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。三,、教學(xué)要求與評(píng)價(jià) 1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,，能根據(jù)事實(shí)說明物質(zhì)混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化,；能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤,，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，了解土壤的成分,；能利用身邊的材料制成一兩種混合物,。2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,，如薄而透明的塑料袋,、水槽、玻璃杯,、廢紙,、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望,。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證,，使學(xué)生的感受、思考,、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行,。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì),，沒有一定的開關(guān)和體積,，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體,、液體的主要區(qū)別,；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等,；同時(shí),，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì),；意識(shí)到通過搜集,、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí),。

3,、通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)植物的根,、莖,、葉,、花、果實(shí)及種子,，了解植物的生長(zhǎng)過程,；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子,，從中理解植物生命周期的涵義,。在活動(dòng)過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義,，知道愛護(hù)花草樹木,，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察,，提高科學(xué)探究的能力,，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法,；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù),、圖畫、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果,；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律,。

4、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,，及動(dòng)物和食物,、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí)，并通過養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。在經(jīng)歷對(duì)蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述,，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)觀察，能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量,。能在活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

5,、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,，能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),；能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí),，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系,；能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì),、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”,。

6、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,，研究觀察物質(zhì)之間相互混合,、溶解的現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象,、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋,；激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析,、結(jié)晶過程的觀察活動(dòng),。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法,，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好,。

四,、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”,。

2、認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4.注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn),、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。五,、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容 1我們周圍的土壤 2了解土壤 3肥沃的土壤 4土壤的保護(hù) 5植物和我們 6果實(shí)和種子 7根和莖 8葉和花 9認(rèn)識(shí)固體

10把固體放到水里 11認(rèn)識(shí)液體

12把液體到進(jìn)水里

13 使沉在水里的物體浮上來 14今天天氣怎么樣 15氣溫是多少 16雨下的有多大 17今天刮什么風(fēng) 18氣候與季節(jié) 19 觀察 20 測(cè)量 21學(xué)期總結(jié)

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(新教科版篇四

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第二學(xué)期

日期：三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

姓名：張藝2017年3月1 / 6

6日

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一,、教材分析蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),，一個(gè)是通過《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法,、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。另一個(gè)是通過《植物的一生》,、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀察、記錄,、研究,，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律?！队^察與測(cè)量》單元是對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法以及科學(xué)實(shí)踐的教學(xué),，對(duì)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙,、土壤來組織的，是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系,。本單元由4課組成,。1．我們周圍的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護(hù)第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來,，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來,，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng),，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察,、記錄、描述的活動(dòng),；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng),；是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),，學(xué)生們要了解種子,、花的結(jié)構(gòu)和作用,；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(zhǎng)過程中的一些探究實(shí)驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總,，總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線,，伴隨著這個(gè)活動(dòng),，學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好,。本單元共分為4課 1．果實(shí)和種子 2．根和莖3．葉和花 4．植物和我們第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,，都是用多種感

2 / 6 官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量,、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體,、液體與液體之間的關(guān)系,，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力,。本單元分為5課,。1．認(rèn)識(shí)固體2．把固體放到水里3．認(rèn)識(shí)液體4．把液體倒進(jìn)水里去5．使沉在水里的物體浮起來第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),，即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關(guān)系,，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程,、方法、手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫有多高”,、“雨下得有多大”,、“今天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式,。本單元分為節(jié)第五單元有2課,，《觀察》和《測(cè)量》，要求能通過對(duì)身邊事物的觀察,，提出自己能夠研究的問題,，能尊重事實(shí),，對(duì)收集的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù),。二,、學(xué)生情況分析通過一個(gè)學(xué)期科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，大部分學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和方法,，本學(xué)期在學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解,、思維能力,、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。三,、教學(xué)目標(biāo)1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體,。2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能,。3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育,。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。4．通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是、與人合作,、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育,。

5課,。1．今天天氣怎么樣2．氣溫有多高 3.雨下得有多大4．今天刮什么風(fēng) 5.氣候與季

3 / 6 5.成績(jī)質(zhì)量：通過背誦、多加練習(xí)來提高學(xué)生的考試能力和水平,，力爭(zhēng)我所教的兩個(gè)班的學(xué)生平均成績(jī)不少于四,、教學(xué)重難點(diǎn)1、從問題入手

,?？茖W(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題,，提別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。2,、強(qiáng)調(diào)親歷科學(xué)探究的過程,。從提出問題到做出預(yù)測(cè)或假設(shè)，然后自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐,。3,、態(tài)度、情感,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的加強(qiáng)結(jié)合,，要求教師具備更高的知識(shí)和道德素養(yǎng),，要盡快提高自己、與時(shí)俱進(jìn),、迎難而上,。4、重視過程與方法,，同時(shí)關(guān)注“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”的結(jié)合和滲透科學(xué)的人文精神,。五、教學(xué)措施：1,、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。2,、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。3,、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力和思維能力,。4、科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的,，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密,。六,、法制滲透1,、第一單元第4課《土壤的保護(hù)》滲透《中華人民共和國(guó)水土保持法》第一條、第四十八條,、第四十九條,、第五十八條的內(nèi)容。2,、第二單元第4課《植物和我們》滲透《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)條例》第九條,、第十八條、第二十四條的內(nèi)容,。3,、第四單元第5課《氣候與季節(jié)》滲透《中華人民共和國(guó)氣象法》第七條、第二十條的內(nèi)容,。七,、教學(xué)進(jìn)度表

66分，達(dá)到70分以上,。

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丹寨縣排調(diào)二小2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次

起止時(shí)間2016年2.29-3.4

教學(xué)內(nèi)容講上學(xué)期的期末試卷講科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)

1.1,、我們周圍的土壤二三四五六七八九十十一

3.7-3.11 3.14-3.18 3.21-3.25 3.28-4.1 4.4-4.8 4.11-4.15 4.18-4.22 4.25-4.29 5.2-5.6 5.9-5.13

1.2、了解土壤1.3,、肥沃的土壤1.4,、土壤的保護(hù)

單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試2.1、果實(shí)和種子2.2,、根和莖2.3,、葉和花2.4植物和我們單元復(fù)習(xí)半期復(fù)習(xí)等3.1、認(rèn)識(shí)固體3.2,、把固體放在水里

3.3,、認(rèn)識(shí)液體3.4、把液體放在水里十二5.16-5.20

3.5,、使沉在水里的物體浮起來

單元復(fù)習(xí)4.1,、今天天氣怎么樣4.2、氣溫有多高4.3,、雨下得有多大4.4,、今天刮什么風(fēng)4.5、氣候與季節(jié)十六6.13-6.17

單元復(fù)習(xí)及測(cè)試十七6.20-6.24

5.1,、觀察

1 1

課時(shí)教案1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2

開學(xué)第一課三八節(jié)婦女

節(jié)（女教師放假半天）

調(diào)整

備注一

2 2 2 2 2 2 2 2 2

勞動(dòng)節(jié)星期一放假清明節(jié)星期一放假十三十四5.23-5.27 5.30-6.3

2 2

端午節(jié)星期四,、五放

假十五6.6-6.10 1

5 / 6

5.2、測(cè)量十八十九

6.27-7.1 7.4-7.8

復(fù)習(xí)迎考期末考試

1 2 2

2 2

6 / 6

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(新教科版篇五

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材共有五個(gè)單元組成：《土壤與生命》,、《植物的一生》,、《固體和液體》,、《關(guān)心天氣》、《觀察與測(cè)量》,。

《土壤與生命》單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙、土壤來組織的,，目的是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。主要由《我們周圍的土壤》、《了解土壤》,、《肥沃的土壤》,、《土壤的保護(hù)》四課構(gòu)成。本單元與《固體和液體》同屬于一個(gè)系列,，都是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力,。

《植物的一生》是建立在三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我眼里的生命世界”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，它將帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根,、莖,、葉、花,、果實(shí)的形態(tài)功能做較深層的研究,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察,、記錄,、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng),。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”,。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察,、解剖,、測(cè)量、比較,、實(shí)驗(yàn)等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能,；第二條隱線是認(rèn)真細(xì)致地種植、觀察一株植物的一生,，堅(jiān)持做連續(xù)的觀察,，體驗(yàn)收獲的快樂，感覺到只有堅(jiān)持才會(huì)有收獲,。在活動(dòng)中可以圍繞探究性活動(dòng)學(xué)會(huì)觀測(cè),、測(cè)量、收集證據(jù)、積

累資料等科學(xué)方法,。主要由《植物和我們》,、《果實(shí)和種子》,、《根和莖》,、《葉和花》四課構(gòu)成。

《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和液體,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對(duì)固體和液體的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物,，就需要多種多樣的方法的設(shè)計(jì)思路”。

通常情況下,，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài),、氣態(tài)、液態(tài),，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征,，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和液體，諸如輕重,、軟硬,、形狀、顏色,、沉浮,、溶解等方面的一些特點(diǎn)。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念,，沒有提及密度,，因此對(duì)于固體和液體的沉浮與溶解的認(rèn)識(shí)，都只是停留在感性認(rèn)識(shí)層面上,。請(qǐng)任課教師在實(shí)際教學(xué)中注意把握概念的深淺度,。按照教科書的整體設(shè)計(jì)主動(dòng)地安排，本單元在過程技能方面是一個(gè)隱性化處理的單位,，著重觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，同時(shí)對(duì)涉及到的其他過程技能如分類、測(cè)量也加以訓(xùn)練,。通過用語(yǔ)言,、文字、圖畫描述觀察結(jié)果,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察,，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成、發(fā)展,。從情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透來看,，本單元通過科學(xué)探究注重實(shí)證性來進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng),。它包括以下三個(gè)方面：認(rèn)識(shí)固體以及固體的性質(zhì),，包括《認(rèn)識(shí)固體》和《把固體放到水里》兩課；認(rèn)識(shí)液體以及液體的性質(zhì),，包括《認(rèn)識(shí)液體》和《把液體倒進(jìn)水里》兩課,；了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物體浮起來》,。

《關(guān)心天氣》本單元是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測(cè),，以及天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng),，使學(xué)生更加關(guān)注天氣,，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí),。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動(dòng)地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實(shí),，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式,，缺乏主動(dòng)關(guān)注天氣,、了解與認(rèn)識(shí)天氣變化的主動(dòng)意識(shí)行為，所以本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念,，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者,。本單元教材共有5課，內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：首先,，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),，即《今天天氣怎么樣》；其次討論天氣與人的關(guān)系,，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程,、方法、手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣,，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么風(fēng)》三課,。介紹觀測(cè)以及記錄氣溫,、濕度、降水量,、風(fēng)力與風(fēng)向的方法和手段,，并教學(xué)生自制雨量器,、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)和記錄,。最后,、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)季節(jié)特征，即《氣候與季節(jié)》,。

《觀察與測(cè)量》本單元主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對(duì)身邊事物的觀察,，提出自己能夠研究的問題”，“能運(yùn)用自己的感官,、簡(jiǎn)單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法,，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對(duì)問題,，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”,，“尊重事實(shí),，對(duì)收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的,。在科學(xué)探究過程中,，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法,，即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ),。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最能夠便利使用與體會(huì)自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)形式,。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個(gè)部分：第一部分,，觀察。第二部分,，測(cè)量,。

需要注意的是本冊(cè)書第一單元的土壤與生命的有關(guān)內(nèi)容可以適當(dāng)推后，與第三或第四單元的教學(xué)內(nèi)容調(diào)換,。因?yàn)榇汗?jié)后溫度低,，土壤中的生物還沒有蘇醒，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,；

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感；

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1,、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,，讓學(xué)生在大自然

中的探索科學(xué)秘密。

2,、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3,、養(yǎng)殖種植：通過種植花,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力,。

4,、科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中,，悟出其中的科學(xué)秘密,。

5、信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)：讓學(xué)生根據(jù)所需內(nèi)容進(jìn)行研究，搜集整理有關(guān)資料,，寫出研究報(bào)告,，并在課堂上交流，營(yíng)造一種民主的科學(xué)交流的氛圍,，讓學(xué)生嘗試,、體驗(yàn)科學(xué)交流活動(dòng)的樂趣。

搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

參觀訪問 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

單元名稱 課題 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料 備注

土壤與生命

了解土壤

研究土壤成分

研究土壤種類

紙巾,、土壤樣本,、燒杯、水,、攪拌棒,；

燒杯、塑料杯,、放大鏡,、水

肥沃的土壤

做一個(gè)肥料袋

土壤、水果皮,、菜葉,、水、燒杯,、鏟子,、蚯蚓等

植物的一生

果實(shí)和種子

觀察種子內(nèi)部構(gòu)造

探究種子萌發(fā)條件

鑷子、放大鏡,、浸泡過的種子,；

透明的瓶子、紙巾,、水,、燒杯,、待萌發(fā)的種子、塑料小匙等

根和莖

觀察莖內(nèi)部構(gòu)造

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(新教科版篇六

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蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教

學(xué)工作總結(jié)

威遠(yuǎn)鎮(zhèn)小學(xué)

余會(huì)學(xué)

只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除

2 0 1 8 年 9 月只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備,。深入鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

二、關(guān)心學(xué)生參與的意識(shí),。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂意探究,。這樣,，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除

維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,。讓學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感,。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人,?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語(yǔ)言平緩,，不夠生動(dòng)，沒有激情,；對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中,，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列,，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù),。

只供學(xué)習(xí)與交流

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(新教科版篇七

蘇教版三年級(jí)（下）科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡(jiǎn)析

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材共有五個(gè)單元組成：《土壤與生命》,、《植物的一生》,、《固體和液體》,、《關(guān)心天氣》、《觀察與測(cè)量》,。

《土壤與生命》單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙、土壤來組織的,，目的是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。主要由《我們周圍的土壤》、《了解土壤》,、《肥沃的土壤》,、《土壤的保護(hù)》四課構(gòu)成。本單元與《固體和液體》同屬于一個(gè)系列,，都是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力,。

《植物的一生》是建立在三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我眼里的生命世界”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，它將帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根,、莖,、葉、花,、果實(shí)的形態(tài)功能做較深層的研究,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察,、記錄,、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng),。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”,。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察,、解剖,、測(cè)量、比較,、實(shí)驗(yàn)等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能,；第二條隱線是認(rèn)真細(xì)致地種植、觀察一株植物的一生,，堅(jiān)持做連續(xù)的觀察,，體驗(yàn)收獲的快樂，感覺到只有堅(jiān)持才會(huì)有收獲。在活動(dòng)中可以圍繞探究性活動(dòng)學(xué)會(huì)觀測(cè),、測(cè)量,、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法,。主要由《植物和我們》,、《果實(shí)和種子》、《根和莖》,、《葉和花》四課構(gòu)成,。

《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和液體,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對(duì)固體和液體的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物,，就需要多種多樣的方法的設(shè)計(jì)思路”,。

通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài),、氣態(tài),、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征,，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和液體,，諸如輕重、軟硬,、形狀,、顏色、沉浮,、溶解等方面的一些特點(diǎn),。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念，沒有提及密度,，因此對(duì)于固體和液體的沉浮與溶解的認(rèn)識(shí),，都只是停留在感性認(rèn)識(shí)層面上。請(qǐng)任課教師在實(shí)際教學(xué)中注意把握概念的深淺度,。按照教科書的整體設(shè)計(jì)主動(dòng)地安排，本單元在過程技能方面是一個(gè)隱性化處理的單位,，著重觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，同時(shí)對(duì)涉及到的其他過程技能如分類、測(cè)量也加以訓(xùn)練,。通過用語(yǔ)言,、文字、圖畫描述觀察結(jié)果,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察,，怎樣通過觀察得到證據(jù),，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成、發(fā)展,。從情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透來看,，本單元通過科學(xué)探究注重實(shí)證性來進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng),。它包括以下三個(gè)方面：認(rèn)識(shí)固體以及固體的性質(zhì),，包括《認(rèn)識(shí)固體》和《把固體放到水里》兩課；認(rèn)識(shí)液體以及液體的性質(zhì),，包括《認(rèn)識(shí)液體》和《把液體倒進(jìn)水里》兩課,；了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物體浮起來》,。

《關(guān)心天氣》本單元是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測(cè),，以及天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng),，使學(xué)生更加關(guān)注天氣,，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí),。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動(dòng)地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實(shí),，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式,，缺乏主動(dòng)關(guān)注天氣,、了解與認(rèn)識(shí)天氣變化的主動(dòng)意識(shí)行為，所以本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念,，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者,。本單元教材共有5課，內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：首先,，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),，即《今天天氣怎么樣》；其次討論天氣與人的關(guān)系,，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程,、方法、手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣,，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么風(fēng)》三課,。介紹觀測(cè)以及記錄氣溫,、濕度、降水量、風(fēng)力與風(fēng)向的方法和手段,，并教學(xué)生自制雨量器,、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)和記錄,。最后,、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)季節(jié)特征，即《氣候與季節(jié)》,。

《觀察與測(cè)量》本單元主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對(duì)身邊事物的觀察,，提出自己能夠研究的問題”，“能運(yùn)用自己的感官,、簡(jiǎn)單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法,，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對(duì)問題,，通過觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”，“尊重事實(shí),，對(duì)收集到的證據(jù)能做到原始記錄,，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中,，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一,，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ),。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究,，觀察又是學(xué)生最能夠便利使用與體會(huì)自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)形式。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個(gè)部分：第一部分,，觀察,。第二部分，測(cè)量,。

需要注意的是本冊(cè)書第一單元的土壤與生命的有關(guān)內(nèi)容可以適當(dāng)推后,，與第三或第四單元的教學(xué)內(nèi)容調(diào)換。因?yàn)榇汗?jié)后溫度低,，土壤中的生物還沒有蘇醒,，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面。

二,、教學(xué)目標(biāo)1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,；

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,；

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。三,、教學(xué)措施

1、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。

2,、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3、養(yǎng)殖種植：通過種植花,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力和思維能力。

4,、科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的,，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密,。

5,、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)：讓學(xué)生根據(jù)所需內(nèi)容進(jìn)行研究,，搜集整理有關(guān)資料，寫出研究報(bào)告,，并在課堂上交流,，營(yíng)造一種民主的科學(xué)交流的氛圍，讓學(xué)生嘗試,、體驗(yàn)科學(xué)交流活動(dòng)的樂趣,。

四、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息

現(xiàn)場(chǎng)考察

自然狀態(tài)下的觀察

實(shí)驗(yàn)

專題研究

情境模擬

科學(xué)小制作

討論辯論

種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲

信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)

參觀訪問

競(jìng)賽

科學(xué)欣賞

社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)

角色扮演

科學(xué)幻想

五、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

六,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表

單元名稱課題實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料備注土壤與生命了解土壤研究土壤成分研究土壤種類紙巾,、土壤樣本、燒杯,、水,、攪拌棒；燒杯,、塑料杯（底部穿孔）,、放大鏡、水 肥沃的土壤做一個(gè)肥料袋土壤,、水果皮,、菜葉、水,、燒杯,、鏟子,、蚯蚓等 植物的一生果實(shí)和種子觀察種子內(nèi)部構(gòu)造探究種子萌發(fā)條件鑷子、放大鏡,、浸泡過的種子,；透明的瓶子、紙巾,、水、燒杯,、待萌發(fā)的種子,、塑料小匙等 根和莖

觀察莖內(nèi)部構(gòu)造