計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、全冊(cè)教材分析：

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

2、主要材料清單：

“植物的生長(zhǎng)變化”單元：大豆,、玉米,、花生、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子,，放大鏡，花盆,、土壤,、鏟子等種植工具，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管,、植物油等;圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵,，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長(zhǎng)階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀,，手電筒;熱水，小碗,，竹簽,，絲綢制品;蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重,、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人,、中年人,、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì),、體溫計(jì),、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一200c-}-1100c)、其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì);保溫杯,、冰塊、食鹽,、試管,、燒杯、玻璃杯,、;云,、霧、雨,、露、霜,、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵,，鐵的物品,、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針,、大頭針,、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面,，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動(dòng)提出問題,、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升,。

四,、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1,、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問題和作業(yè),。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時(shí)調(diào)整,。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力,。

（2）,、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）,、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。

一、教材簡(jiǎn)析,。

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材共有五個(gè)單元組成：《土壤與生命》,、《植物的一生》、《固體和液體》,、《關(guān)心天氣》、《觀察與測(cè)量》,。

《土壤與生命》單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙、土壤來組織的,，目的是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。主要由《我們周圍的土壤》、《了解土壤》,、《肥沃的土壤》,、《土壤的保護(hù)》四課構(gòu)成。本單元與《固體和液體》同屬于一個(gè)系列,，都是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力,。

《植物的一生》是建立在三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我眼里的生命世界”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，它將帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根,、莖,、葉、花,、果實(shí)的形態(tài)功能做較深層的研究,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察,、記錄,、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng),。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”,。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察,、解剖,、測(cè)量、比較,、實(shí)驗(yàn)等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能,；第二條隱線是認(rèn)真細(xì)致地種植,、觀察一株植物的一生,，堅(jiān)持做連續(xù)的觀察，體驗(yàn)收獲的快樂,，感覺到只有堅(jiān)持才會(huì)有收獲,。在活動(dòng)中可以圍繞探究性活動(dòng)學(xué)會(huì)觀測(cè)、測(cè)量,、收集證據(jù),、積累資料等科學(xué)方法,。主要由《植物和我們》、《果實(shí)和種子》,、《根和莖》,、《葉和花》四課構(gòu)成。

《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和液體,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對(duì)固體和液體的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物,，就需要多種多樣的方法的設(shè)計(jì)思路”。

通常情況下,，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài),、氣態(tài)、液態(tài),，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征,，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識(shí)固體和液體，諸如輕重,、軟硬,、形狀、顏色,、沉浮,、溶解等方面的一些特點(diǎn)。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念,，沒有提及密度,，因此對(duì)于固體和液體的沉浮與溶解的認(rèn)識(shí)，都只是停留在感性認(rèn)識(shí)層面上,。請(qǐng)任課教師在實(shí)際教學(xué)中注意把握概念的深淺度,。按照教科書的整體設(shè)計(jì)主動(dòng)地安排，本單元在過程技能方面是一個(gè)隱性化處理的單位,，著重觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，同時(shí)對(duì)涉及到的其他過程技能如分類、測(cè)量也加以訓(xùn)練,。通過用語言,、文字、圖畫描述觀察結(jié)果,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察,，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成,、發(fā)展,。從情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透來看，本單元通過科學(xué)探究注重實(shí)證性來進(jìn)行科學(xué)精神,、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng),。它包括以下三個(gè)方面：認(rèn)識(shí)固體以及固體的性質(zhì)，包括《認(rèn)識(shí)固體》和《把固體放到水里》兩課,；認(rèn)識(shí)液體以及液體的性質(zhì),，包括《認(rèn)識(shí)液體》和《把液體倒進(jìn)水里》兩課；了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理,，即《使沉在水里的物體浮起來》,。

《關(guān)心天氣》本單元是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測(cè)，以及天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的,。通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng),，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測(cè)天氣的方法,，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí),。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動(dòng)地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實(shí)，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著,，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式,，缺乏主動(dòng)關(guān)注天氣、了解與認(rèn)識(shí)天氣變化的主動(dòng)意識(shí)行為,，所以本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念,，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者。本單元教材共有5課,，內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：首先,，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即《今天天氣怎么樣》,；其次討論天氣與人的關(guān)系,，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法,、手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》,、《今天刮什么風(fēng)》三課,。介紹觀測(cè)以及記錄氣溫、濕度,、降水量,、風(fēng)力與風(fēng)向的方法和手段,，并教學(xué)生自制雨量器,、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)和記錄。最后,、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)季節(jié)特征,，即《氣候與季節(jié)》,。

《觀察與測(cè)量》本單元主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對(duì)身邊事物的觀察,，提出自己能夠研究的問題”,，“能運(yùn)用自己的感官,、簡(jiǎn)單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法,，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述,；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對(duì)問題,，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”，“尊重事實(shí),，對(duì)收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法,，即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究,，觀察又是學(xué)生最能夠便利使用與體會(huì)自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)形式,。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個(gè)部分：第一部分，觀察,。第二部分,，測(cè)量。

需要注意的是本冊(cè)書第一單元的土壤與生命的有關(guān)內(nèi)容可以適當(dāng)推后,，與第三或第四單元的教學(xué)內(nèi)容調(diào)換,。因?yàn)榇汗?jié)后溫度低，土壤中的生物還沒有蘇醒,，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面,。

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)。

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論,。

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì)、交流會(huì),。

參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng),。

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。

五,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法,。

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。

六,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表,。

單元名稱。

課題實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料備注土壤,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

一,、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二,、教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的'生命過程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用,。

2、主要材料清單：

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,。

大豆,、玉米、花生,、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡,，花盆,、土壤,、鏟子等種植工具，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管,、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花植株,、風(fēng)仙花朵,，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動(dòng)物的生命周期”單元,。

蠶卵，放大鏡,、飼養(yǎng)盒;不同生長(zhǎng)階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀，手電筒;熱水,，小碗,，竹簽，絲綢制品;蠶蛾,、蜻蜓,、螞蟻,、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料;嬰兒,、幼兒園或小學(xué)兒童,、青年人、中年人,、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元。

氣溫計(jì),、體溫計(jì),、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一200c-}-1100c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一200c-}-1100c),，其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊,、食鹽,、試管、燒杯,、可封口小塑料袋,、玻璃杯,、淺碟;云、霧,、雨,、露、霜,、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元,。

各種形狀的磁鐵,，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘,、回形針,、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動(dòng)提出問題、思考問題,、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升,。

四、教學(xué)措施：

1,、提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材,，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問題和作業(yè)。

(2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時(shí)調(diào)整,。

(3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4）在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。3,、其它措施：

（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

（2）重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

xx,。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué);2.有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二,、教材分析,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,；

6,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。同時(shí)在教學(xué)的過程中滲透著科普宣傳知識(shí)讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)在生活中解決生活問題。

四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法；

2.通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,。

在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,；

3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五、學(xué)生情況分析,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo),。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

1.定位置..2課時(shí)3.看地圖……………..2課時(shí),。

總復(fù)習(xí),。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教育改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、學(xué)生情況分析,。

三年級(jí)二班共有學(xué)生47名，從整體看,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

三、教材分析：

教材繼續(xù)以專題組織單元,；設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,。他們分別是：走進(jìn)春天，觀察,、發(fā)現(xiàn),、研究,，愛，童年生活,，哲理?智慧,，走進(jìn)安徒生的童話世界。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。

要求識(shí)字329個(gè),，會(huì)寫字231個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。每個(gè)綜合學(xué)習(xí)都由幾個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1/3,。

1/3秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、會(huì)寫329個(gè)字,，會(huì)認(rèn)231個(gè)字,，累計(jì)識(shí)字3000多個(gè)。

3．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。8．開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書數(shù)據(jù),。課外閱讀總量不少于10萬字。11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2/3,。

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。2/32、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

六,、教學(xué)難點(diǎn)：

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣,。六,、教學(xué)措施。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。3,、充分利用一切教育資源。4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

3/3。

3/3,。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

粵教版《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)教材由四個(gè)單元組成,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo),，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究能力,、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂見的,、適合他們探究的事物和現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，展開研究,。

2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,。

四、教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材共四個(gè)單元,。其中第一單元認(rèn)識(shí)大自然共四課：

1、走進(jìn)大自然,；

2,、我有好奇心；

3,、我們來觀察,；

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用工具,；第二單認(rèn)識(shí)水果和蔬菜共3課：

1,、常見的水果和蔬菜；

2,、美味的水果,；

3、蔬菜長(zhǎng)在哪里,；第三單元我們的文具共三課：

1,、各種各樣的文具；

2,、鉛筆和彩筆,；

3、常見的尺子,；第四單元四季共四課：

1,、涼爽的秋天；

2,、寒冷的冬天,；

3、溫暖的春天,；

4,、炎熱的夏天。

五,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)在觀察中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列科學(xué)方法,，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,，并進(jìn)行充分的討論,，再得出結(jié)論。

六,、具體措施,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)科學(xué),，知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手,。

2、初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。

3,、初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法,，發(fā)展學(xué)生提出問題,、做出假設(shè),、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題,。

三、

學(xué)情分析：

本冊(cè)教材共有20課,，第一單元,，“生物資源”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并熱愛寶貴的生物資源，能夠?qū)ι锛胺巧镒龀霰鎰e,，能夠?qū)ι磉叺闹参锖蛣?dòng)物有一定初步的認(rèn)識(shí),。第二單元，“動(dòng)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”通過本單元學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響以及動(dòng)植物反過來對(duì)環(huán)境的影響,。第三單元，“生物的相互影響”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的生物是彼此獨(dú)立的,，同樣也是相互依存的,；認(rèn)識(shí)到植物的生存會(huì)影響到動(dòng)物的生存，人類的活動(dòng)又對(duì)大自然產(chǎn)生的影響,。第四單元,，“天氣變化”通過學(xué)生對(duì)日常生活中的天氣現(xiàn)象提出疑問，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣的一些變化,，能夠組織語言來描述天氣,，并且能夠在氣象災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。第五單元,，“小小氣象站”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化,，利用自己建立的“小小氣象站”觀測(cè)、記錄天氣變化,，并堅(jiān)持做長(zhǎng)期天氣觀測(cè),。五,、教學(xué)措施：

1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問題和作業(yè),。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增加學(xué)生對(duì)大自然的情感。

3,、加強(qiáng)觀察,、實(shí)驗(yàn)、思考,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。4、大膽放手,，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。5,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)的希望和未來。但因小學(xué)生年齡偏小,，自我保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅,。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí),。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育,、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,，它的責(zé)任重于泰山,，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴,。本學(xué)期，為切實(shí)搞好一年級(jí)安全教育教學(xué)工作,，特制訂本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

以我市義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù),，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神,，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高一年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí),。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),。

總目標(biāo),。

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí),，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,，限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長(zhǎng),。

三,、具體內(nèi)容及目標(biāo)。

(一)社會(huì)安全教育,。

1.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí),，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生,。

2.認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題,，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3.了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力,。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí),。

(二)公共衛(wèi)生安全教育。

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí),，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識(shí)，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識(shí),。

3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí),，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)意外傷害安全教育,。

1.認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志,，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)，樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí),。

2.初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志,，了解簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)。

3.初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法,，學(xué)會(huì)正確使用和撥打110,、119、120,、122等電話,。

4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯,、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí),。

(四)自然災(zāi)害安全教育。

1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性,，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí),。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),，一個(gè)是通過《植物的一生》,、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀察,、記錄、研究,，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法,、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力,。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙、土壤來組織的,，是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系,。

本單元由4課組成。1．我們周圍的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護(hù),。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題,，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來,，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí),。

本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察,、記錄,、描述的活動(dòng)；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng),；是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng),。通過這一活動(dòng)，學(xué)生們要了解種子,、花的結(jié)構(gòu)和作用,；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(zhǎng)過程中的一些探究實(shí)驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總，總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣,。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個(gè)活動(dòng),，學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問題,，井從中感受到生命的美好。

本單元共分為4課,。1．植物和我們2．果實(shí)和種子3．根和莖4．葉和花,。

1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),，進(jìn)行珍惜生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

4．通過觀察、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是,、與人合作,、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育。四,、教學(xué)措施：

1,、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。2,、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

第一單元（１課）。

１、要知道我與去年比較,，身體發(fā)生了變化,，就應(yīng)該測(cè)量我的（身高）（坐高）、（體重）,、（頭圍）,、（腳長(zhǎng)）、（臂長(zhǎng)）等數(shù)據(jù),。

2,、從三年級(jí)到六年級(jí)，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）,。

3,、人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）、（少年期）,、（青年期）,、（中年期）和（老年期）。

4,、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象,，是一種（遺傳）現(xiàn)象。第二單元（２——５課）,。

5,、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）。

6,、我國(guó)東漢時(shí)期的天文學(xué)家張衡認(rèn)為“天地”就象一個(gè)（雞蛋）,，地球是（蛋黃），蛋清,、蛋殼就是（“天”）,。

7、１５１９年９月,，航海家（麥哲倫）率領(lǐng)船隊(duì)歷時(shí)三年完成了人類首次環(huán)繞,。

地球一周的航行。

8,、地球上的七大洲分別是：（亞洲）,、（非洲）、（歐洲）,、（北美洲）,、（南美洲）、（南極洲）,、（大洋州）,。

9,、四大洋（太平洋）、（大西洋）,、（印度洋）,、（北冰洋）。

10,、在地球儀上,，有一條將“地球”平均分成南北兩個(gè)半球的圓周線叫（赤道），在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回歸線或北回歸線）,。

11,、地球最北端的一點(diǎn)叫（北極）,地球最南端的一點(diǎn)叫（南極）。連結(jié),。

地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫,。

13、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離,，地球上的實(shí)際距離為（３６０千米）,。

９、我國(guó)的首都是（北京）,，我省的首府是（武漢）,，我市的市府是（荊門）。

１4,、地球的表面積約（５.１億平方千米）,，半徑平均約（６３７１千米），地球赤道周長(zhǎng)約（４萬千米）,。

１5,、聯(lián)合國(guó)將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）。

16,、人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程,？（先是居住地中心說,然后是天圓地方說,最后是地球說.）。

17,、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大,？（海洋面積大）。

18,、地球陸地上是山多還是平原面積大,？（山多）。

19,、從地圖上看，我國(guó)的地形有什么特點(diǎn),？（總的趨勢(shì)是西高東低）,。

20,、長(zhǎng)江,、黃河的源頭在哪里,？（在青藏高原）。

21,、怎樣制作地球檔案,？（地球的形狀、大小,、地形、地貌,、陸地,、海洋,、動(dòng)植物,、物產(chǎn)、礦藏,、人類和環(huán)境等資料）。

第三單元（６－９課）,。

22,、“太陽中心”學(xué)說是（波蘭）的天文學(xué)家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運(yùn)行論》）中提出來的。

23,、晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉(zhuǎn)）引起的,。

24、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為（３６５）天,，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（２４）小時(shí),。

地球的自轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）。

25,、我國(guó)大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市）,，最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）。

26,、一天之中,，溫度最高的時(shí)候是（１４時(shí)）左右，溫度最低的時(shí)候是早晨（６時(shí)）左右,。

27,、一天中氣溫變化的趨勢(shì)是早晨６點(diǎn)－下午１２點(diǎn)（由低到高）,，下午１２點(diǎn)－早晨６點(diǎn)（由高到低）。

28,、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是,。

（太陽直射地面，氣溫高,；太陽斜射地面,，氣溫低）。

29,、人類一般是白天（工作）,，夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息）,，夜晚（工作）,。大多數(shù)植物是白天（生長(zhǎng)）夜晚（休眠）。

30,、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí),，地軸的北極始終對(duì)著哪個(gè)方向？（北極星）,。

31,、太陽是不是宇宙的中心？（不是,，它只是太陽系的中心）,。

32、我國(guó)發(fā)射的神舟６號(hào)載人飛船一天繞地球１６８圈,，那么,，飛船上的人。

一天可以看到多少次太陽升起和落下,？（１６８次）,。

33、下午６點(diǎn)鐘從北京乘飛機(jī)到新疆烏魯木齊需２.５小時(shí),，天還未黑,，這是為什么？（因?yàn)橛校?５小時(shí)的時(shí)差）,。

34,、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么？（太陽的照射）,。

35,、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律,，對(duì)小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育不利）,。

36,、養(yǎng)雞場(chǎng)為什么要用電燈給蛋雞照明？

（用電燈給蛋雞照明,，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋,，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）,。

37、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓,？（因?yàn)轵球臼窍矚g黑暗的動(dòng)物）,。

38、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會(huì)發(fā)胖,？（睡覺人就生長(zhǎng)）,。

39、調(diào)查或查閱資料,，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系,。

（有關(guān)系，海洋散熱慢,，一天氣溫變化不大，沙漠散熱快,，一天中氣溫變化很大）,。

40、有什么辦法讓肉雞長(zhǎng)得又肥又大,。（圈養(yǎng),、暗處，讓肉雞多吃多睡）,。

41,、查閱資料，了解一下我國(guó)冬天北方比南方冷的原因,。

（北方太陽大都是斜射的接受的光照少,，所以就冷一些）。

第四單元（１０－１６課）,。

42,、我們經(jīng)常在（沙堆里）、（公路上）,、（河床中）等地方見到卵石,。

43、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游,。

44,、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸,，我發(fā)現(xiàn)石頭會(huì)（冒氣泡）。

45,、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是:,。

（京山的空山洞）、（鐘祥的黃龍洞）,、（東寶的香龍洞）,。,、石筍是（從地下往上“長(zhǎng)”的）。

47、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表,。

48,、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時(shí)間為（２００８年５月１２日）,，地震強(qiáng)度為（８.０）級(jí),。

49、２０世紀(jì)初,，德國(guó)的科學(xué)家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）,。

50、在２億年以前,，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）,。

51、河灘上的卵石是從哪里來的,？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運(yùn)下來的）,。

52、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件,？（１,、石灰?guī)r地貌，２,、有含酸性的水流過）,。

54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的,？

（黃河流經(jīng)黃土高原,，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運(yùn)到下游,，流水速度減緩,，泥沙就沉積下來了）。

55,、（黃土高原）是我國(guó)水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū),。

56、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些原因造成的,？

（過度放牧,、植被破壞、水土流失）,。

57,、地震是怎樣產(chǎn)生的？（巖層相互躋壓,、變形,，最后發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震,。）地震現(xiàn)象:。

58,認(rèn)真分析課本第４９頁實(shí)驗(yàn),，說說實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么,？

（當(dāng)擠壓到一定程度，紙板承受不了較大的壓力就會(huì)斷裂,，形成“地震”）,。

59,發(fā)生地震時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?

60、火山爆發(fā)是怎樣形成的,？（地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動(dòng),，壓力很大，往地面猛沖,，一旦沖出地表,，噴發(fā)出來，就形成了火山噴發(fā)））,。

61,、推測(cè)３億年前，黔江可能是什么樣的地貌,？（３億年前這里可能是海洋地區(qū)）,。

62、人類的活動(dòng)給黃河帶來了哪些影響,？我們應(yīng)該怎樣做,？

（工業(yè)不斷發(fā)達(dá)，過度開發(fā)利用土地,，導(dǎo)致土地植被破壞,，水土流失嚴(yán)重，土地沙漠化日趨嚴(yán)重,，地球環(huán)境越來越壞,，人類居住環(huán)境越來越差；）的節(jié)氣是,夜晚最長(zhǎng)的是.一年之中,最冷的時(shí)候不是冬至，而是冬至后一兩個(gè)月,最熱的時(shí)候不是夏至,而是夏至后一兩個(gè)月.79,、靠落葉過冬的植物你知道有哪些,？（楊柳、石榴,、梧桐,、絆根草、槐樹,、皂角樹）,。

80、我知道靠根過冬的植物有這些,。（紅薯,、地瓜、蒲草,、篙瓜,、洋芋）。

81,、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻,？（在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）,。

82,、冬天來了，大雁為什么往南飛,？（大雁怕冷,，它們往南飛是去南方過冬）。

83,、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎,？

（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動(dòng),，進(jìn)行休眠過冬）,。

84、我們這兒的冬天,，湖面上也會(huì)結(jié)冰,，我們能不能到湖上去溜冰？

（不能,，因?yàn)槲覀冞@兒的冬天并不是太冷,，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會(huì)發(fā)生冰層破裂的危險(xiǎn)）,。

85,、你夜里觀察過星座嗎？你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）,。

86,、你到一個(gè)陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向,？

（通過找北斗星特別是北極星來辨別方向）,。

87、完成課本第６４,、６５頁的曲線圖,，分析一年中氣溫的變化有什么特點(diǎn)。（從立春到冬至,，一年氣溫變化的特點(diǎn)是由冷到熱,，再由熱到冷，年年循環(huán)往復(fù)不斷）,。

88,、你做過課本第６６頁的實(shí)驗(yàn)嗎？說一說做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),。

（１、溫度計(jì)的水銀球或酒精球不能靠到杯壁,；霜的形成（在氣溫低于０℃的時(shí)候,，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）。

91,、冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高,，這些蔬菜不易被凍壞）,。

紐扣玩具。

活動(dòng)目的：1,、了解紐扣玩具的基本原理,。2、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具,。3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué),。4,、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究,、實(shí)踐操作等能力,。活動(dòng)準(zhǔn)備：紐扣、塑料吸管,、塑料瓶蓋,、硬紙板,、縫衣針、棉線,、剪刀,、錐子。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí),。

活動(dòng)過程：

1,、教學(xué)導(dǎo)入（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過嗎,？想看看嗎,？（2）教師演示（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來動(dòng)手做一做吧,！

2,、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”（1）教師演示活動(dòng)方法l同學(xué)們請(qǐng)看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣,，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過一根棉線，將棉線的線頭結(jié)在一起,，使紐扣處在環(huán)形棉線的中心。然后將棉線穿在兩只手上撐開,，用力地旋繞紐扣,，使手中的棉線不斷向前纏繞；然后,，兩只手用力向外側(cè)拉棉線,，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來,，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲,。（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？（3）教師將以上方法小結(jié)（4）學(xué)生開始動(dòng)手制作“咕咕叫”,。

3,、紐扣玩具研究（1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來的？（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下,。）,。

4,、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具（1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。（2）分小組制作紐扣玩具,。（3）上臺(tái)演示,，說說自己的想法。

5,、評(píng)價(jià)（1）說一說：通過這個(gè)活動(dòng),，你覺得自己有什么樣的收獲？

（2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎,？（3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià),。

空中飛盤。

活動(dòng)目的：

1,、通過制作與玩耍,，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒沿邊剪的能力,，及合作能力。

3,、學(xué)習(xí)用圓形卡紙制作飛盤并進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、小刀,、硬紙板,、木筷、橡筋圈,、彩筆?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí),。

活動(dòng)過程：

彈射模型飛機(jī)。

活動(dòng)目的：1,、通過彈射模型飛機(jī)的制作,，讓學(xué)生知道模型制作的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。2,、通過交流“航空”的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展過程,。3,、強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，樹立從小熱愛國(guó)家,、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念,，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí),、發(fā)奮圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀,、橡膠圈、回形針,、卡紙,、橡皮泥。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí),。

活動(dòng)過程：

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

和以往的三年級(jí)學(xué)生相比,，這一屆三年級(jí)顯得與眾不同，因?yàn)樗麄兪前殡S科學(xué)新教材共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的,。

通過上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,，在進(jìn)行觀察、記錄,、實(shí)驗(yàn),、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到培養(yǎng),。受年齡的限制,，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要,。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),，注重提供語言表達(dá)的范例,。

學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，自制力還不強(qiáng),，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng),，活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差,，且常與興趣密切相關(guān)。另外,，他們精力旺盛,、活潑好動(dòng)，具有好奇,、好動(dòng)等特點(diǎn),，在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,，用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察、體驗(yàn)等活動(dòng),。

二,、教材分析。

三年級(jí)下冊(cè)圍繞8個(gè)主要科學(xué)概念,，將生命科學(xué)領(lǐng)域中生物資源,、動(dòng)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、生物的相互影響,，物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域中風(fēng)的形成,，地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域中的天氣變化，技術(shù)和工程領(lǐng)域中的小小氣象站等內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,，設(shè)計(jì)為5個(gè)單元,。“生物資源”是本冊(cè)的起始單元,。本單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、閱讀等活動(dòng)獲取科學(xué)事實(shí),，并運(yùn)用分析、比較,、歸納等方法,，先建構(gòu)生物和非生物的概念，認(rèn)識(shí)某一類動(dòng)物和某些植物的共同特征及常見的動(dòng)物類別再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種珍稀的動(dòng)物及植物資源與人類的密切關(guān)系,。

“動(dòng)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)査等活動(dòng)先認(rèn)識(shí)動(dòng)物靠遷徙,、植物靠自身結(jié)構(gòu)來應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化;再認(rèn)識(shí)動(dòng)物靠自身的變化，如換毛與換羽來適應(yīng)環(huán)境的變化;最后認(rèn)識(shí)動(dòng)物靠特殊的感官來感知應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化,。生物的相互影響”單元，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、調(diào)查,、閱讀等活動(dòng)，先認(rèn)識(shí)動(dòng)植物之間的相互幫助,、相互依存的關(guān)系;再認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)的科技產(chǎn)品(殺蟲劑,、公路和鐵路)對(duì)動(dòng)植物生存帶來的影響及對(duì)人類自身帶來的利與弊;最后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)植物是一個(gè)相互依存,、相互影響的整體,，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)具有兩重性,，在給人們帶來便利的同時(shí)，必須要減小對(duì)人類和動(dòng)植物的負(fù)面影響,。

“天氣變化”單元通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、閱讀等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生先建構(gòu)風(fēng)的成因,、一天中氣溫的変化規(guī)律、氣象災(zāi)害,、天氣與氣候的異同等科學(xué)知識(shí);再運(yùn)用科學(xué)知識(shí),，學(xué)會(huì)觀測(cè)、描述,、預(yù)報(bào)天氣和防災(zāi)自救的方法;最后認(rèn)識(shí)天氣變化對(duì)人們生活,、生產(chǎn)的影響。

“科學(xué)描臺(tái)一一小小氣象站”是本冊(cè)的steam綜合課程單元,，屬于技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容,。本單元引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需要提出活動(dòng)任務(wù)，并繞需要解決的主要問題制訂活動(dòng)計(jì)劃,，然后通過閱讀,、調(diào)查、制作等活動(dòng)建立小小氣象站,，再經(jīng)過一段時(shí)間的觀測(cè)和數(shù)據(jù)收集活動(dòng),，完成整理信息和預(yù)測(cè)未來天氣的任務(wù)。通過建立小小氣象站,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)的一般過程,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、學(xué)習(xí)能力,、思維能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及交流和溝通能力;激發(fā)學(xué)生建立小小氣象站的興趣;樹立學(xué)生樂于嘗試運(yùn)用多種方法完成對(duì)天氣觀測(cè),、預(yù)報(bào)的採(cǎi)究和與同學(xué)分工合作完成任務(wù)的科學(xué)態(tài)度,。

三、具體教學(xué)方法和措施,。

1．了解學(xué)生前概念,，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開展教學(xué),。

2．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

3．用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

5．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

6．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),。