總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

如何搞好畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

近幾年來,，我一直代畢業(yè)班的英語課。現(xiàn)狀是：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，不愛學(xué)英語的人占半數(shù),，成績更是讓人頭疼，達(dá)優(yōu)者寥寥無幾,，及格率在50%以下,，教英語難，教畢業(yè)班英語更難,。究其原因,，我認(rèn)為有三。1：初三英語知識(shí)綜合性強(qiáng),，學(xué)生認(rèn)為比初

一,、初二“難”，比學(xué)語文難,。2：大多學(xué)生意志力薄弱,，學(xué)英語無計(jì)劃、無行動(dòng),、無耐心,。3：初三學(xué)生功課多、作業(yè)多,、壓力大,。那么如何搞好畢業(yè)班英語教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)做法：

一,、雙管齊下,，使他們有信心、有興趣學(xué)英語,。

首先從思想上讓其了解學(xué)英語的必要性和重要性,，可采取個(gè)別談心、全班教育等形式,，再次要從心理上降低學(xué)生的焦慮程度,，克服畏懼心理,，提高他們的自信心。

二,、嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好語言的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中,，教師要不斷滲透,、嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：1.語音為首的聽說習(xí)慣2.按時(shí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣3.集中注意力認(rèn)真聽講的習(xí)慣4.主體參與課堂實(shí)踐的習(xí)慣5.聽說讀寫齊頭并進(jìn)的習(xí)慣6.及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

三,、

興趣是最好的老師,。發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力是最強(qiáng)的，要把課上的有聲有色,，全方位激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,?？刹扇⌒』顒?dòng)、小競賽等形式,。比如我經(jīng)常進(jìn)行這樣的比賽：以“行”為單位比賽,，先讓兩行同學(xué)從前往后報(bào)數(shù)，no.1,no.2~ ~ ~然后出示題目,，隨便叫一個(gè)如no.1,，兩行的一號(hào)同學(xué)上黑板做，答對加1分不對不加,，最后統(tǒng)計(jì)哪行分?jǐn)?shù)高即獲勝,，若平局則做 附加題。

四,、科學(xué)分組,，合作互助，分層優(yōu)化,。

合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí),，有助于因材施教。把學(xué)生分成兩種形式的小組,，一種是適用于課堂的四人小組,，一號(hào)是組長，起引領(lǐng)作用,，他分配任務(wù),，保證紀(jì)律,，帶動(dòng)四號(hào)。二號(hào),、三號(hào)負(fù)責(zé)對組長出示的建議予以評價(jià),、修改，互相學(xué)習(xí),，屬中等生,。四號(hào)完成基本任務(wù)，并將其他成員的意見

總結(jié)

五、教給他們學(xué)習(xí)策略及解題技巧,。

初三應(yīng)側(cè)重于各種學(xué)習(xí)策略的綜合運(yùn)用,，要把常用的學(xué)習(xí)策略教給學(xué)生。如：記單詞策略,、閱讀策略,、寫作策略等。另外,，還要教給一些解題方法技巧,，如:做閱讀題時(shí)，我教給學(xué)生：含有all,none,only等詞或說法很絕對的句子一般都是錯(cuò)的,。

六,、適時(shí)適當(dāng)評價(jià)

我們應(yīng)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，以形成性評價(jià)為主,。平時(shí)測驗(yàn)學(xué)生若沒考好,，不急于打不及格，在學(xué)生改錯(cuò)后,，再打一個(gè)學(xué)生較滿意的分?jǐn)?shù),。經(jīng)常鼓勵(lì)與肯定學(xué)生的進(jìn)步,，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心,。每節(jié)課有小測驗(yàn),，每周（每單元）一次小測試，一月一次月考做得好的給出分?jǐn)?shù),，做得不好的不打分,，并相應(yīng)地寫些評語鼓勵(lì)、鞭策他們,。

如何搞好畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)

畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié) 六畝塘中學(xué)

陳杰嵐

初三語文教學(xué)與初

一,、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利,，那就是一切為了中考,，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來的教學(xué)心得總結(jié)如下,，這一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如能給您們帶來方便,，我將十分快樂,。

一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長期積累的過程

學(xué)生到了初三,，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候,，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生,，到了臨考前,，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動(dòng)作描寫,，肖像描寫,，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻,、排比,、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊,，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的,。

單靠初三的復(fù)習(xí)突擊,，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級的教學(xué)過程中,，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,，滲透進(jìn)日常的教學(xué),，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時(shí)間，他們對知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程,?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會(huì)再具有如此的難度,。

二,、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡單,，老師報(bào)答案,，學(xué)生記答案，但是長期下來,，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性,，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌,，在更早的時(shí)候,，我們在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn),，碰到這樣的選詞填空的題目,，也會(huì)更有信心。

三,、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

很多時(shí)候,，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來,，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確,。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù),，從結(jié)構(gòu)看,，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時(shí),，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,，同時(shí),，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn),。

這樣看來,，我以為在教學(xué)的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),，但是,，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果,。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用,。

四、文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì),。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分,。這種嚴(yán)格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅,。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn),，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎,。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素,，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外,，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背,，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題,，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶,。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí),，然后再讓學(xué)生見識(shí)課外文言文,，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移,，一見到課外文言文就懵了,，五、就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了,。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù),。但初三上半期及下半期開端,，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上,。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)初一初二時(shí),，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問了10個(gè)同學(xué),，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖,。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了,。比如告訴學(xué)生議論文,、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠,；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了,；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,，有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形,、詞語意義理解,；病句、仿句造句和語言的得體等就另當(dāng)別論了,。

六,、最后說說作文，作文可分成四等：又華又實(shí),，華而不實(shí),、實(shí)而不華、不華不實(shí),。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界,，這里不做贅述。具說華而不實(shí)已不再時(shí)髦,，實(shí)而不華反占先機(jī),。對此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好,，得分往往更底,。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性,，如果不慎不實(shí)了,，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高,。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了,，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動(dòng),，或喜或悲或同情,，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫,，要求學(xué)生先打動(dòng)自己,，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑,；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢,；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段,，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng),。除此以外我還積極參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)42節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足 本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，中考取得好成績。

如何搞好畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)

鳳翔小學(xué)

林秀妹

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),，任重而道遠(yuǎn)。很多人的目光注視著你,，學(xué)生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。但是,，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢,？我們的學(xué)生在哪里,，他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識(shí)到,，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒有意識(shí)到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難,，那么,，我們做得再多又能怎樣？因此,，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

一,、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1．心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題,；有時(shí)也與家長溝通，共同解決存在問題,。

2,、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,，我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六（1）班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分,，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。我的做法是每一次檢測，要求學(xué)生填入自己做的卡里,。實(shí)際操作表明,，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,，就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時(shí)測驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,，便于自我比較。

3,、有的放矢,，幫助差生脫困,。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異,？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致,，循循善誘,，不斷反復(fù)努力,，這期間

1 教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學(xué)生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二,、關(guān)注課堂,，啟迪智慧

1、教材處理,，使之適合班級實(shí)際,。總復(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時(shí),，劃分為6個(gè)部分,。整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計(jì),，鞏固知識(shí)的最佳途徑。

3,、教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三．關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

1．課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開,。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2．課外作業(yè)，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績上不去。

3．平時(shí)檢測,，重在分析,。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測,，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分,、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷有時(shí)也可以放手給學(xué)生，用學(xué)生來教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四．聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時(shí)候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。望子成龍,，望女成2 鳳是每個(gè)家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,，需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法,。但是有一個(gè)原則,，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,，其實(shí)家長比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來,，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,，我們更要如此，讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的,，值得激勵(lì)的,，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。這么一來,，家長會(huì)贊同我們的觀點(diǎn),，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,，埋怨只會(huì)讓家長對孩子失去信心,，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長的積極性,，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多,。

距離期末測查的時(shí)間已經(jīng)不多，只有短短的十幾天,，接下來將密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化,，師生一起進(jìn)行不懈的努力，為小學(xué)生涯畫上圓滿的句號(hào),。

如何搞好畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

作為畢業(yè)班的語文教師兼班主任,，在學(xué)生畢業(yè)之際,，靜下心來,，反思一年工作的得失，將本期語文教學(xué)作如下總結(jié)：

一,、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),。此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，平時(shí),，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記,，及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此,，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況,。

三、努力創(chuàng)建高效課堂

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，增強(qiáng)自信心,，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣，來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望.在課堂教學(xué)中，努力踐行“三步導(dǎo)學(xué)”模式,，營造高效課堂,。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”另外,，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而,，我在教學(xué)實(shí)踐中,，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《三打白骨精》一文后,，我就要求學(xué)生讀讀《西游記》,，了解了解文中的故事情節(jié)。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

今后努力的方向：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力。

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

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搞好語文教學(xué),，我們要做的還有很多

——語文教學(xué)觀摩活動(dòng)

心得體會(huì)

虞大明,，男，1972年出生,。浙江省特級教師?，F(xiàn)任杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長。浙江省首屆青年教師閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),、全國首屆青年教師閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),、浙江省學(xué)科教學(xué)技能競賽一等獎(jiǎng)獲得者，曾被授予浙江省教壇新秀等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),。應(yīng)邀拍攝“名師講壇”,、“中國名師”專輯，出版著作《走過10年——我的語文教學(xué)求索之路》,，參與主編《新班級教育的實(shí)踐探索》,，有30余篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

看到這一系列的頭銜,，我有對虞老師的演講就充滿了期待,。而作為第一個(gè)作報(bào)告的老師，他著實(shí)是開了一個(gè)好頭,。首先他展示給我們的是一幅有趣的圖片并輔之以問題：雞為什么要過馬路,？然后他用幽默詼諧的語言向我們講述了一系列的答案,。接著筆鋒一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向了今天他要做的報(bào)告的主題：新課程改革背景下語文教學(xué)的熱點(diǎn)問題。第一個(gè)問題：關(guān)于認(rèn)知沖突,。虞老師告訴我們要正確的設(shè)置認(rèn)知沖突,，以此來發(fā)展思維，震撼心靈,，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,。在這個(gè)問題上，他又用一系列的教學(xué)事件向我們陳述了沖突的重要行,。通過課堂中發(fā)生的突發(fā)事件產(chǎn)生認(rèn)知沖突然后通過學(xué)生的自主探究使學(xué)生獲得新知,。

第二個(gè)問題是關(guān)于教學(xué)評價(jià)。要注意教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)性,，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的功能,。而教學(xué)評價(jià)的功能的主要有診斷，指導(dǎo),，激勵(lì),。接下來又對這個(gè)問題進(jìn)行了闡述。

第三個(gè)問題就是問題設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)性,。要依據(jù)課文個(gè)性,，設(shè)置問題情境。而問題情境的設(shè)置也是有條件的,。1.問題足夠大（探究空間大）2.有一定的情趣性,。3.具備統(tǒng)領(lǐng)性。一般具有如此特征的課文就可以進(jìn)行情境性教學(xué),。

最后一個(gè)問題就是課堂表演的語文性,。我們要挖掘課堂表演的價(jià)值，讓課堂真正有效起來,。然后用《釣魚的啟示》這篇課文做了例證，向我們介紹了有效地課堂教學(xué),。

聽完這個(gè)報(bào)告我感觸頗多,。

首先在認(rèn)知沖突的設(shè)置上。這就要求我們老師首先要對課文有深刻透徹的理解,，鉆研其中的每一句話,，找到其中潛在的沖突，以此來發(fā)展拓寬學(xué)生的思維,。作為新晉老師對于這一點(diǎn)我們要尤其注意,，一定要認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，帶著負(fù)責(zé)的態(tài)度走進(jìn)課堂,。

其次在教學(xué)評價(jià)的問題上,。教學(xué)評價(jià)不僅表現(xiàn)在積極地評價(jià),，適時(shí)適當(dāng)?shù)姆穸ㄔu價(jià)也是有必要的。這就要求我們老師在評價(jià)問題時(shí)要巧妙,，讓學(xué)生在笑聲中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。

然后在課堂表演的語文性問題上。有效地課堂表演不僅能讓學(xué)生深刻的理解課文,，更能鍛煉其表現(xiàn)力以及學(xué)習(xí)的積極性,。因此在以后的教學(xué)中要逐步滲透這一教學(xué)方法，讓學(xué)生在表演中習(xí)得知識(shí),。

總之,，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任以及作為教育工作者應(yīng)有的態(tài)度。搞好語文教學(xué),，我們要做的還有很多,。

如何搞好畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

初三語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)任九年級2班的語文教學(xué)工作。本學(xué)期面臨中考,，學(xué)生老師的壓力很大,。面對一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千,。

半年來,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,。時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，全身心投入到教育教學(xué)工作中?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一：認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀,，堅(jiān)持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng),，發(fā)揮,。

二：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),，學(xué)生的主體，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,，充分利用教學(xué)資源,，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第二：注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

第三：堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，聽課.評課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中,。

第四：在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于每一次的測試，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三：做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

2班是一個(gè)普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好,，明天會(huì)更好”另外,，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有進(jìn)步便給予肯定,。同時(shí)，經(jīng)常與家長,、班主任溝通,、交流取得家長的支持和配合。指導(dǎo)他們正確教育子女,。

四：運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音,、圖象、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好,，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研,、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,，或自己制作,，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語文課取得更好的效果,。

五：研究中考試題,，提煉解題規(guī)律。

時(shí)光流逝,，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我感慨萬千，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力,，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,，爭取更大的成績,，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切,。

如何搞好畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

2010年畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)

青龍小學(xué)：李蘭

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn),。很多人的目光注視著你,，學(xué)生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。因此,，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

一．關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1．心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題；也可以與家長溝通,，共同解決存在問題,。

2．制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在二十五（2）班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分,，一個(gè)是最高目標(biāo)分,。我們的做法是每一次檢測，要求學(xué)生填入自己做的卡里。

3．聯(lián)系家長,，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量 其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

二．關(guān)注課堂,，啟迪智慧

1．教材處理,，使之適合班級實(shí)際?？倧?fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了21課時(shí),，劃分為6個(gè)部分。

2．習(xí)題設(shè)計(jì),，鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3．教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式,。

三．關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率

1．課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開,。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,。

2．課外作業(yè),，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績上不去,。

3．平時(shí)檢測,，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分,、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四、取得的成績及存在的不足

通過一年的努力雖然完成了上級指定的任務(wù)：三和中學(xué)錄取一人,，建水二中錄取五人,，建民中學(xué)錄取六人；但與（1）班相比還存在較大差距,。特別是高分出不來,，而且尾巴較大。

為了不斷提高教育教學(xué)效率,，我將不斷努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

2010年7月5日