隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

開題報(bào)告書格式要求篇一

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

題目：網(wǎng)頁(yè)病毒的清除和防范專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)班級(jí)：11計(jì)算機(jī)1班

學(xué)號(hào)：************

姓名：***

指導(dǎo)教師：***

2014年3月31日

一,、選題目的及意義

互聯(lián)網(wǎng)上流行的常見網(wǎng)頁(yè)病毒表現(xiàn)特征歸為兩類：篡改覽器和篡改用戶名操作系統(tǒng)兩種。本論文從病毒的兩大特征入手闡述如何清除和防范網(wǎng)頁(yè)病毒,，達(dá)到了解網(wǎng)頁(yè)病毒的概念,、性質(zhì)、特點(diǎn),，以及通過注冊(cè)表和殺毒軟件進(jìn)行修復(fù),，最終提高防范意識(shí)和文明理性上網(wǎng)的目的。并實(shí)現(xiàn)了通過采用技術(shù)上,、管理上的措施及在思想上有反病毒的意識(shí)和警惕性,，確保病毒無(wú)法逾越計(jì)算機(jī)安全保護(hù)屏障，從而不能產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅和破壞更不會(huì)廣泛傳播,。

二,、選題基本內(nèi)容

隨著計(jì)算機(jī)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)病毒的攻擊與防范技術(shù)也在不斷擴(kuò)展,。世界各國(guó)遭受計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)病毒感染和攻擊的事件屢屢發(fā)生,，嚴(yán)重的干擾了正常的人類社會(huì)生活,，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)帶來(lái)巨大的潛在威脅和破壞。遇到網(wǎng)頁(yè)病毒也許你會(huì)調(diào)出殺毒軟件去殺病毒,，但是通常都清除不掉,，隨著病毒的日益泛濫，殺毒軟件在行為判斷和病毒庫(kù)的支持下顯得無(wú)能為力,。本課題主要研究的是如何清除和防范網(wǎng)頁(yè)病毒,。基本內(nèi)容有：

（1）網(wǎng)頁(yè)病毒的概念什么是網(wǎng)頁(yè)病毒,，網(wǎng)頁(yè)病毒的性質(zhì),、特點(diǎn)、病毒的種類,。

（2）如何清除網(wǎng)頁(yè)病毒清除對(duì)ie瀏覽器產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁(yè)病毒,，清除對(duì)window操作系統(tǒng)平臺(tái)產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁(yè)病毒。

（3）網(wǎng)頁(yè)病毒的安全防范措施注冊(cè)表的備份與恢復(fù),、安裝防護(hù)軟件設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻,、更名或刪除windows自帶的重要慎用命令、提高ie安全級(jí)別和安全設(shè)置,。

（4）提高防范意識(shí)文明理性上網(wǎng)

三,、完成進(jìn)度和主要措施1、2014年4月21日,，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第一稿（電子稿）,，主要措施：查閱資料，并完成第一稿,。

2,、2014年5月5日，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第二稿（電子稿）,，主要措施:根據(jù)第一稿進(jìn)行修改,、補(bǔ)充。

3,、2014年5月19~23日,，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正式稿（電子稿），主要措施：根據(jù)第二稿完成內(nèi)容,，進(jìn)行語(yǔ)言修飾,，完成終稿。4,、2014年5月26日~6月6日,，上交畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正式稿（紙質(zhì)稿），進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。

四,、預(yù)期達(dá)到的效果

預(yù)計(jì)達(dá)到五點(diǎn)目標(biāo)：了解網(wǎng)頁(yè)病毒的概念,，性質(zhì)，特點(diǎn)清除篡改瀏覽器的網(wǎng)頁(yè)病毒清除篡改系統(tǒng)用戶的網(wǎng)頁(yè)病毒了解網(wǎng)頁(yè)病毒的安全防范措施提高防范意識(shí)確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行

五,、已查閱參考文獻(xiàn)

（1）馮登國(guó).計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)安全.北京：清華大學(xué)出版社, 2001

（2）陳立新《計(jì)算機(jī)病毒防治百事通》清華大學(xué)出版社,，2000-1-1

（3）張智勇.淺析計(jì)算機(jī)病毒及防范的措施[j].黑龍江科技

信息 , 2007,(17)

（4）梁紫珊.淺談?dòng)?jì)算機(jī)局域網(wǎng)病毒及防范策略[j].電腦知

識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流), 2007,(06)

六、指導(dǎo)教師意見

七,、審批意見

指導(dǎo)教師簽字： 2014年 4 月 8 日系主任簽字：

2014年 4 月 8日

開題報(bào)告書格式要求篇二

本科生畢業(yè)論文

開

題

報(bào)

告

書

題

目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

學(xué)生姓名

學(xué)

號(hào)

系

別

教育系

專

業(yè)

學(xué)前教育

指導(dǎo)教師

20xx

年

3月

8日

本科生畢業(yè)（論文）開題報(bào)告書

論文(設(shè)計(jì))題目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

一,、課題的來(lái)源及意義

（一）理論來(lái)源

1.國(guó)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系的研究已經(jīng)有了不少成果，但在我國(guó)這方面的研究起步晚,，而且研究的很少,。

2,、國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒心理健康還不是很關(guān)注,，并不是很重視幼兒的心理健康問題。

（二）現(xiàn)實(shí)來(lái)源

1,、隨著歷史的發(fā)展,，社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代的不斷變革,，人們的人生觀,、價(jià)值觀、生活觀都隨之而變,，導(dǎo)致一些家庭的格局發(fā)生了重大變化,，離婚已成為中國(guó)男人和女人的自由選擇。20世紀(jì)70年代,，隨著我國(guó)離婚率持續(xù)上升,，受離婚家庭負(fù)面影響最深的就是孩子，而相對(duì)來(lái)說(shuō)處在學(xué)前期的幼兒受到的影響更深,，幼兒期的孩子心理還不成熟,，容易受到傷害，如果不加以正確的教育和呵護(hù),，最終很有可能走上犯罪道路,。

2、離異家庭對(duì)幼兒造成了很大的傷害,，尤其是孩子的心理健康問題,。其中心理健康的內(nèi)容包括：孩子的環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育,、學(xué)習(xí)困難教育,、情緒情感教育。本課題主要研究調(diào)查的就是孩子的人際關(guān)系中同伴關(guān)系,。

3,、由于絕大部分家長(zhǎng)片面的重視知識(shí)教育,，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)，很多幼兒身上出現(xiàn)了不同程度的心理健康問題,，如：嬌慣,、膽怯、自私,、獨(dú)立性差,、暴力傾向等。這些問題已嚴(yán)重影響了幼兒心理素質(zhì)和健康人格的培養(yǎng),，這個(gè)時(shí)候如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育會(huì)影響到孩子們的身心健康甚至一生的發(fā)展,。

4、父母離異對(duì)孩子的影響極大,，在沒有雙親或雖有雙親卻沒有愛的家庭中,，孩子常因缺乏愛而不能有正常安定的情緒。由喪失感,、挫折感,、不安全感等引發(fā)的欲求不滿，使他們形成了攻擊破壞的行為習(xí)慣,，或是自卑,、自閉、孤僻的性格,，這對(duì)幼兒與他人交往的消極影響是顯而易見的,。

5、同伴關(guān)系是人際交往的重要組成,，通過這種同伴關(guān)系與同伴經(jīng)驗(yàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一種需要,。良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自尊,、自信,、活潑開朗的性格，有利于促進(jìn)其社會(huì)及心智的發(fā)展,。

（三）課題的意義

1,、了解離婚家庭幼兒同伴關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)，研究相關(guān)問題,，提出有效的教育對(duì)策,，做好離婚家庭幼兒的教育培養(yǎng)工作，能讓幼兒更好的健康成長(zhǎng),，避免更多離婚家庭兒童走上歧途,。

2、有利于引起廣大教師和離婚家庭對(duì)幼兒的重視。

3,、同伴交往體現(xiàn)了同齡人之間平等的關(guān)系,。幼兒同伴關(guān)系是幼兒在與小伙伴一起學(xué)習(xí)、游戲,、生活的過程中建立起來(lái)的一種人際關(guān)系,，它對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展以及兒童社會(huì)性發(fā)展有著特殊的作用，這些作用是成人無(wú)以替代的,。幼兒同伴之間的交往能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展,，對(duì)幼兒的社會(huì)化、性格的形成,、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展用著重要的意義。

二,、國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景：

國(guó)內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r:

中國(guó)的離婚率近幾十年以來(lái)一直處于上升趨勢(shì),，據(jù)資料顯示，至1997年我國(guó)的離婚率是1982年的2,、3倍,。進(jìn)入21世紀(jì),，從2001年起中國(guó)的離婚率就持續(xù)增長(zhǎng),。2009年更達(dá)到了同比增長(zhǎng)百分之十點(diǎn)三的地步，離婚家庭給子女帶來(lái)了極大的影響,，不僅會(huì)在某種程度上遏制子女的性格,，情緒和社會(huì)性的良好發(fā)展，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致精神異常等心理疾病,。

自從20世紀(jì)80年代開始,，我國(guó)對(duì)兒童心理健康開展了廣泛的研究。綜述了學(xué)術(shù)界對(duì)兒童心理健康有關(guān)的心理健康標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)估方法,、主要的測(cè)驗(yàn)工具、進(jìn)行的檢測(cè),、問題,、影響因素、問題的干預(yù)等研究情況,，并對(duì)我國(guó)兒童心理健康工作未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了展望,。

但是國(guó)內(nèi)研究人員自行編制的量表不僅數(shù)量上少，而那些自編量表距離真正能達(dá)到測(cè)量目的準(zhǔn)確性和有效性還有一定距離,，因而沒有得到廣泛使用,。

國(guó)外發(fā)展?fàn)顩r：

在西方社會(huì)，心理健康問題早在古希臘時(shí)代就受到了很多學(xué)者的關(guān)注。之后,，歷史上不同時(shí)期都有很多學(xué)者重視心理健康問題,，但是真正系統(tǒng)地開展心理健康研究還是從20世紀(jì)開始的。近代的心理衛(wèi)生,、心理健康運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)初由比爾斯（beers）倡導(dǎo)的,，他于1908年在家長(zhǎng)成立了國(guó)際心理衛(wèi)生委員會(huì)。1959—1960,，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)科教文組織共同舉辦國(guó)際心理健康年,，呼吁全人類要重視心理健康。

國(guó)外同伴關(guān)系的相關(guān)研究從20世紀(jì)3,、4年代就開始了,，自20世紀(jì)70年代中期對(duì)同伴關(guān)系系統(tǒng)深入地進(jìn)行了研究，目前同伴關(guān)系研究已成為研究?jī)和瘋€(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的重要領(lǐng)域,，并且從研究方法,，理論解釋到研究對(duì)象都不斷深化拓展。外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景

三,、本課題的研究目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

了解離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀及表現(xiàn),，分析其中的原因，通過國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系研究現(xiàn)狀的比較研究,，總結(jié)并延伸影響幼兒同伴關(guān)系的因素,，使人們懂得在生活和學(xué)習(xí)中為幼兒同伴關(guān)系的建立提高機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，最后給家庭和學(xué)校,、家長(zhǎng)和教師更好的教育孩子提供一定的理論價(jià)值和建議。

（二）研究?jī)?nèi)容

1,、了解xx市離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀,。

2、分析離異家庭幼兒同伴關(guān)系的影響因素,。

3,、提出教學(xué)建議。

四,、研究方法,、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱

1、訪談法

在xx省xx市選取一個(gè)幼兒園,，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行訪談,，訪談?dòng)變簣@里有哪些是離異家庭。然后詳細(xì)訪談每個(gè)班的主班老師,，與主班老師探討離異家庭的幼兒在同伴關(guān)系中有哪些特點(diǎn),。在訪談的過程中要遵循保密原則,。

2、問卷法

通過針對(duì)幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)設(shè)計(jì)問卷,，預(yù)計(jì)發(fā)放100份問卷,。分別得出幼兒在同伴關(guān)系中的特點(diǎn)。使用問卷法進(jìn)一步擴(kuò)大了調(diào)查的范圍,，使得出的數(shù)據(jù)與結(jié)論會(huì)更加豐富和準(zhǔn)確,。

3、觀察法

針對(duì)離異家庭的幼兒設(shè)計(jì)觀察量表,，在每個(gè)星期二的上午進(jìn)行觀察,，觀察他們?cè)谕殛P(guān)系中的表現(xiàn)，共觀察八周,，得出離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀,。

4、文獻(xiàn)法

通過查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒同伴關(guān)系和父母離異對(duì)其造成的影響的文獻(xiàn)資料,，從中獲得理論依據(jù),。

提綱

一、前言

(一）

問題的提出

(二）

選題的意義

(三）

文獻(xiàn)綜述

(四）

研究方法

(五）

相關(guān)概念界定

二,、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀

（一）時(shí)間不足

（二）空間狹窄

（三）排外心理

（四）明顯的攻擊行為

三,、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀原因分析

四、離異家庭幼兒同伴關(guān)系的解決對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

（二）授予孩子必要的社會(huì)交往技能

（三）運(yùn)用游戲活動(dòng)提高幼兒的交往技能

（四）創(chuàng)造機(jī)會(huì),，擴(kuò)大幼兒交往范圍,。

五,、完成期限和進(jìn)度安排

2018年12月

1日～2018年12月31日

查閱文獻(xiàn),，選題確定研究方向

2019年

月

1日～

2019年

2月

1日

全面收集文獻(xiàn)，查閱資料

2019年2

月12日～2019年

3月15日

撰寫論文開題報(bào)告,，開題答辯

2019年3

月16日～2019年

4月

日

實(shí)地進(jìn)行問卷調(diào)查

2019年

4月7日～2019年

月15日

整理調(diào)查資料，完成初稿

2019年4月16日～2019年4月20日

對(duì)初稿進(jìn)行修改完成論文二稿

2019年4月21日～2019年4月30日

對(duì)二稿，三稿進(jìn)行核對(duì)定稿

2019年5月1日～2019年5月24日

準(zhǔn)備論文答辯,，完成答辯

六,、可行性分析

1,、城市離異家庭對(duì)幼兒造成了極大的心理創(chuàng)傷,，保護(hù)幼兒心理健康關(guān)注幼兒人際關(guān)系及幼兒之間的同伴關(guān)系對(duì)幼兒一生的發(fā)展都非常重要,。

2、通過觀察法、問卷調(diào)查法,、文獻(xiàn)法,、獲得了真實(shí)的資料,，對(duì)于結(jié)果也有很強(qiáng)的真實(shí)性和參考性,。

3,、此課題國(guó)內(nèi)外學(xué)者有很多研究，為本文提供了理論依據(jù),。

七,、主要參考文獻(xiàn)

略

指導(dǎo)教師意見：

簽名：

****年**月**日

開題報(bào)告書格式要求篇三

滄縣教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題

開 題 報(bào) 告

立項(xiàng)編號(hào)

培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

課題名稱 的研究有效途徑

課題類別 心理健康

課題負(fù)責(zé)人 許鍵

滄縣杜林鄉(xiāng)代營(yíng)小學(xué)

（蓋章）所在單位

滄縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制 2012年 5月 篇二：課題研究開題報(bào)告

課題研究開題報(bào)告

一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對(duì)策研究

二,、課題研究的目的,、意義

此課題研究的意義主要表現(xiàn)在：

1、通過研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因,。

2,、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑,、后果和整個(gè)過程,，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過程,。

3,、找出解決問題的方法和應(yīng)對(duì)策略，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化,。

三,、課題研究的目標(biāo)

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。特制定本課題目標(biāo)：

1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因,，并在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動(dòng)參與,，積極活動(dòng)的狀態(tài)。

2,、探討教學(xué)過程與方法，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素，并由此改進(jìn)教學(xué)過程與方法,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，而適應(yīng)新課程的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力,。

3,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感,，使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展,。

四,、課題研究的基本內(nèi)容

本課題著重通過對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突破口,，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行針對(duì)性改革，以達(dá)到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，為學(xué)困生解“困”,，使每一個(gè)孩子在知識(shí)技能上都能得到有效的發(fā)展,，讓我們每一位孩子愛上數(shù)學(xué)，走出兩極分化的枷鎖,，讓每個(gè)孩子都爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,。具體從以下幾方面進(jìn)行研究：

1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)狀調(diào)查,。

2,、通過研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

3,、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各

種因素產(chǎn)生作用的方式,、途徑、后果和整個(gè)過程,，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí),，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過程。

4,、找出解決問題的方法和應(yīng)對(duì)策略,，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化,。

五、課題研究的方法 1．文獻(xiàn)研究法：通過查閱,、收集,、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻(xiàn)材料,，獲取所需利用的信息,。2．調(diào)查研究法：通過運(yùn)用問卷、訪談,、研究等科學(xué)方式,，有目的、有計(jì)劃,、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料,，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實(shí)，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識(shí),。

3．行動(dòng)研究法：在一定的理論指導(dǎo)下，創(chuàng)造條件,，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加影響,。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，從而深入開展課題研究,。

本課題研究采取邊研究,、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)的研究方式,。<六>課題研究的步驟與計(jì)劃

本課題的研究從總體上分為3個(gè)階段：

1,、準(zhǔn)備階段（2013.6月——2013.8月）

內(nèi)容：確定具體的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助,，請(qǐng)教育骨干對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行可行性論證,，制定出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想。

2,、實(shí)施階段（2013.9月——2014.6月）

第一實(shí)施階段

（1）組織教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù),，建立研究檔案,。

（2）階段研究總結(jié)及下一階段的研究計(jì)劃。

3,、總結(jié)階段（2014.7月）

整理,、收集課題研究的材料，撰寫論文,、案例及總結(jié)“理論與實(shí)踐”成果,，寫好結(jié)題報(bào)告,。并將成果推廣。

七,、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

通過一年的課題研究,，我們認(rèn)為要力爭(zhēng)達(dá)到如下預(yù)期成果：

撰寫論文，組織公開教學(xué),，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面進(jìn)行評(píng)議,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)研究的教育目標(biāo),，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

進(jìn)行測(cè)定評(píng)價(jià),，寫好課題的研究報(bào)告。理論研究水平躍上新臺(tái)階,，發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評(píng)比獲獎(jiǎng),。

八、課題研究的組織機(jī)構(gòu)與人員分工

1,、課題負(fù)責(zé)人：魏祥珍,、呂維鼎，負(fù)責(zé)主持課題研究的全面工作,，對(duì)課題組成員的分工和任務(wù)安排,、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、并負(fù)責(zé)執(zhí)筆撰寫各種報(bào)告,。

2,、課題組成員：武海洋、陳坤,，負(fù)責(zé)收集資料,、問卷調(diào)查、整理,、統(tǒng)計(jì),、寫成報(bào)告。呂建軍,、金欽,，負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等,。

九,、課題研究的主要經(jīng)費(fèi)

課題研究經(jīng)費(fèi)我們采取因陋就簡(jiǎn)，就地解決：一是依靠中心校的支持,。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實(shí)驗(yàn)的車費(fèi),、住宿費(fèi)、生活費(fèi),、打字復(fù)印等均由主管中心校報(bào)銷,；二是各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的支持幫助下鄉(xiāng)的生活用餐,，許多學(xué)校是主動(dòng)承擔(dān)的。篇三：課題開題報(bào)告書

河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題

開題報(bào)告

——《打造高效課堂,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》

靈寶市第四初級(jí)中學(xué) 數(shù)學(xué)組

課題組主持人：段亞麗

課題組成員：常青 李曉菲 張建宏 杜慧萍

董耀偉 蘇江衛(wèi) 劉偉

2011.10.10 各位領(lǐng)導(dǎo),，各位專家，老師們：

我校課題《打造高效課堂,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》,，是河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃一般課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：[2011]jkghbd-0949）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，今天開題,，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們匯報(bào)：

一,、本課題選題的背景

近日，中國(guó)青少年研究中心發(fā)布一項(xiàng)跨度十年的對(duì)比調(diào)查,。調(diào)查顯示：中國(guó)少年兒童睡眠時(shí)間在持續(xù)減少,，近八成的中小學(xué)生存在睡眠不足問題，不論是學(xué)習(xí)日（周一至周五）還是周末,，孩子們的睡眠時(shí)間都不足8小時(shí),，而國(guó)家規(guī)定的中小學(xué)生睡眠時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為9小時(shí)。有49.5%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足的原因是“作業(yè)太多”,；32.3%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足是因?yàn)椤皩懽鳂I(yè)太慢”；24.4%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足原因是“學(xué)校要求到校時(shí)間太早”,；13.4%的學(xué)生認(rèn)為是“校外補(bǔ)習(xí)太多”,； 6.7%的學(xué)生認(rèn)為是由于“家教補(bǔ)習(xí)”造成的。（哈爾濱新聞網(wǎng)-哈爾濱日?qǐng)?bào) 2011年05月29日 10時(shí)4分 哈爾濱新聞?dòng)浾吣胶Ｑ鄨?bào)道）國(guó)家明文規(guī)定中小學(xué)生每天睡眠最低時(shí)間9小時(shí),，與我們看到的這組數(shù)據(jù)相差甚遠(yuǎn),，這不由得使我們想起每天早上，天還沒亮,，就要爬起來(lái),，匆匆忙忙趕車去學(xué)校。晚上回到家寫作業(yè)到夜深人靜時(shí)的孩子們,。我們是老師,，同時(shí)也是家長(zhǎng)看到這一切，我們能不反思嗎,？因此,，從自身做起，提高課堂效率,，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn),，也是我們這次選題的背景,。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：2008年我校在趙明旺校長(zhǎng)主持下研究的河南省教育廳“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《“數(shù)學(xué)學(xué)案”在“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用》,，經(jīng)過課題組教師的共同努力,，該課題已取得成功，經(jīng)過河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核,，統(tǒng)一結(jié)題,。近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),，在數(shù)學(xué)課教學(xué)中積極運(yùn)用該模式進(jìn)行數(shù)學(xué)課教學(xué),，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)案進(jìn)行進(jìn)一步完善和優(yōu)化，英語(yǔ)組和理化組也積極嘗試這種模式進(jìn)行教學(xué),，使這一課題已經(jīng)產(chǎn)生明顯的教學(xué)收益,。近三年我校中招數(shù)學(xué)考試中，數(shù)學(xué)人均分和高分率連年名列第一,。再次提升了學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力,，已有全國(guó)十多個(gè)省市3500多人次來(lái)我校參觀交流。

該課題的主要參考著作：

1,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

2,、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

3、《洋思現(xiàn)象反思》

4,、趙明旺《三交流一反饋”課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用》,、《分層教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用》

5、教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識(shí),、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息,。近幾年來(lái)教體局黨委審時(shí)度勢(shì)，提出了“突出重點(diǎn),、加強(qiáng)教研,、走出一條惜時(shí)增效、輕負(fù)高效的教學(xué)新路子”,，“惜時(shí)增效,，輕負(fù)高效”是一個(gè)大的課題，是教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)和突破點(diǎn),，市教近年來(lái)一直在全市倡導(dǎo)“惜時(shí)增效,，輕負(fù)高效”。在教體局的倡導(dǎo)下我校高度重

視教育科研,，把教育科研作為教育教學(xué)的有力抓手,，全力打造以“自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué),、繪制知識(shí)樹”為特色的高效課堂,，“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式一成為我校課堂教學(xué)的一大特色,。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課余時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng),、參加社會(huì)實(shí)踐,，文學(xué)社、舞蹈隊(duì),、籃球隊(duì),、美術(shù)班、合唱團(tuán),、田徑隊(duì)各種社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩,，滿足不同學(xué)生的興趣愛好。這為我們的課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

課題組教師有市教研室數(shù)學(xué)教研員×××老師,，多年從事數(shù)學(xué)教育科研工作，對(duì)《惜時(shí)增效,，輕負(fù)高效》課題有深入的研究,，她的論文《對(duì)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《打造初中數(shù)學(xué)和諧高效課堂的感悟》,、《強(qiáng)化有效教學(xué),，打造高效課堂》均獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。課題組的所有成員均為一線數(shù)學(xué)教師,，平均年齡30多歲,，精力充沛，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有有充足的時(shí)間和實(shí)踐陣地,。學(xué)校的高度重視和大力支持，在人力和財(cái)力上給予傾斜,，使課題組成員充滿信心去完成這一課題的研究。課題研究的措施保證

1,、在教育教學(xué)中牢牢抓緊課堂教學(xué)時(shí)間,，創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，用“生生互動(dòng)”的教學(xué)情景讓學(xué)生積極,、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2,、在教育教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。數(shù)學(xué)教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間就必須注重滲透讓學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)

知識(shí)的方法。必須把教學(xué)的起點(diǎn)放在學(xué)生最近的發(fā)展區(qū),。教學(xué)生學(xué)會(huì)形象聯(lián)想感知的方法,，即啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際去感知抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),。

4、構(gòu)建高效課讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有最大的收獲和提高,，達(dá)到事半功倍的效果,。

（一）教師課前準(zhǔn)備要充分

（二）課堂設(shè)計(jì)要合理、巧妙,，才能激發(fā)學(xué)生的思考欲望,。

（三）受人以魚，不如授人以漁,，現(xiàn)在提倡終身教育的理念,，（四）采用適當(dāng)?shù)妮o助手段，有利于提高課堂效率

（五）關(guān)注人文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、本課題研究要解決的問題

1,、更新教育觀念,，提高課堂效率,。

2,、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，是學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。

四,、本課題研究的目標(biāo),、價(jià)值和創(chuàng)新的地方

1,、本課題研究的目標(biāo)是:提高課堂效率，確實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。篇四：立項(xiàng)課題開題報(bào)告的文本格式

一,、標(biāo)題

課題名稱+“開題報(bào)告”

二、引言部分

交代課題的由來(lái)（誰(shuí)主持的什么課題,，什么時(shí)候由什么部門批準(zhǔn)立項(xiàng)及文號(hào),、課題編號(hào)等）；介紹參加課題論證的課題組成員,；表達(dá)個(gè)人愿望（受課題組委托,，作開題報(bào)告，敬請(qǐng)專家提出寶貴建議）,。

三,、課題界定

關(guān)鍵概念要揭示內(nèi)涵，鎖定外延；應(yīng)對(duì)研究范圍,、對(duì)象,、性質(zhì)作出人為的設(shè)定。

四,、選題緣由

介紹現(xiàn)實(shí)背景,；文獻(xiàn)綜述（國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)）；選題的價(jià)值,、意義,。

五、理論依據(jù)

要尋找理論之源

六,、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

先說(shuō)目標(biāo),，再說(shuō)內(nèi)容；目標(biāo)應(yīng)先講直接目標(biāo),，再講終極目標(biāo),；內(nèi)容應(yīng)對(duì)準(zhǔn)直接目標(biāo)（均用條文式）。

七,、研究的方法和步驟

詳細(xì)列舉什么時(shí)段研究什么內(nèi)容,，用什么方法，怎么研究的（對(duì)應(yīng)內(nèi)容,、目標(biāo)）

八,、研究成果預(yù)設(shè)

既要有隱性的成功（學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展）,，也要有顯性成果（可用表格列出）

九、研究措施

交代研究基礎(chǔ)（前期成果,、等）,；介紹研究力量（領(lǐng)導(dǎo)力量、人員分工,、研究經(jīng)歷,、學(xué)術(shù)背景等）；研究條件（設(shè)施設(shè)備,、經(jīng)費(fèi)保障等）

十,、困難與疑惑

要分條具體陳述。

十一,、結(jié)語(yǔ)

向與會(huì)專家提出要求；

表明態(tài)度,。篇五：課題研究開題報(bào)告范文 課題研究開題報(bào)告范文

一,、課題研究的背景和意義

1、農(nóng)村語(yǔ)文教育問題一直是教育科研工作者關(guān)注的問題，他們對(duì)農(nóng)村語(yǔ)文教育存在的問題與特色,、今后改革方向等作了卓有成效的研究,。目前研究站在語(yǔ)文教育與社會(huì)發(fā)展的高度，分析了發(fā)展中國(guó)家語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀,，提出了如何使語(yǔ)文教育適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件,，促進(jìn)學(xué)校教育與生產(chǎn)過程結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)校教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。指出要“把以學(xué)校教育為中心的語(yǔ)文教育活動(dòng)與生產(chǎn),、健康、營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，把以學(xué)校為中心的語(yǔ)文教育活動(dòng)與科學(xué)技術(shù)的實(shí)際作用和生活發(fā)展,，特別是農(nóng)村的生活發(fā)展結(jié)合起來(lái)”。但是,，這些實(shí)踐與研究往往又是站在了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的,，貧窮落后這一層面上進(jìn)行的。作為21世紀(jì)逐步邁向小康社會(huì)的新農(nóng)村,，它的教育又將怎樣更好地培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展需求的高素質(zhì)的人才,，使我們的教育更好地服務(wù)于新農(nóng)村的建設(shè)，這也是一個(gè)很值得探索研究的新課題,。

2,、調(diào)查分析農(nóng)村高中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)施情況，總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的困惑和困難,，探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子,。通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的探究，不斷轉(zhuǎn)變和升華農(nóng)村教育教學(xué)理念,，抬高教育目標(biāo),，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育手段,，完善有關(guān)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，建立新型的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量，發(fā)展農(nóng)村教育,。

通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的調(diào)查分析,，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)。

3,、從2010年5月份起,，我們學(xué)校著手進(jìn)行課堂改革,，從學(xué)習(xí)昌樂二中的“271高效課堂模式”起步，發(fā)展到現(xiàn)在有自己一套獨(dú)特的課堂教學(xué)模式,，并打算把這種模式推廣到全縣的各個(gè)中小學(xué),，進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校高效課堂改革，期間也遇到了不小的阻力,，同時(shí)積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),，怎樣走出一條適合農(nóng)村中學(xué)的高效課堂改革的路子，是農(nóng)村學(xué)校教研的重要課題,。

4,、通過課題研究，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在新的教學(xué)管理模式下,，參與語(yǔ)文課堂教學(xué)的積極性,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、通過課題研究，進(jìn)一步探索語(yǔ)文高效課堂的途徑與方法,。

6,、通過課題研究，促進(jìn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高和完善,，優(yōu)化師生關(guān)系,，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升。

二,、課題名稱的界定和解讀

（一）課題界定

“語(yǔ)文”,，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“語(yǔ)言和文字”。我們這里談的“語(yǔ)文”主要是指語(yǔ)文這門學(xué)科,，“高中語(yǔ)文”即指高中語(yǔ)文這門課程,，它包括課文的教與學(xué)、試題研究,、寫作實(shí)踐,、作家作品研究等等。

“高效”是在現(xiàn)有課堂時(shí)間和課堂資源的情況下,，教師最大限度地追求課堂教學(xué)的高效,。讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，學(xué)有所用,?！稗r(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂探索”是指農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文新課程改革的理念指引下，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的要求和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，對(duì)語(yǔ)文課堂和課外教學(xué)進(jìn)行的有價(jià)值的研究與探索,。其核心就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代的對(duì)話式,、交流式的教學(xué)組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、自主學(xué)習(xí)意識(shí),。進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（二）理論依據(jù)

（1）黨的十五屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出：“農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題”，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技,、在教育”,，要“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)?！保?）新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”,。這就要求在語(yǔ)文課堂教學(xué)中樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的參與熱情和積極性,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“教育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革人才培養(yǎng)模式,。??激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新的思維習(xí)慣,。”

（4）現(xiàn)代人本主義教育思潮的思想和改革主張,。

（5）建構(gòu)主義認(rèn)為：人的認(rèn)識(shí)本質(zhì)是主體“構(gòu)建”過程,，即主體借助自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)；人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,，因此建構(gòu)活動(dòng)是具有社會(huì)性,，強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)，學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識(shí),，增長(zhǎng)能力,。

（6）美國(guó)著名心理學(xué)家杰羅姆·s·布魯納認(rèn)為：發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式,，無(wú)論是教學(xué)過程，還是教學(xué)目標(biāo),，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué),，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索,、合作學(xué)習(xí)為主要特征,，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,，其元認(rèn)知,、動(dòng)機(jī)、行為都能得到積極有效的參與,。

三,、課題研究的步驟和舉措

（一）課題研究的目標(biāo)

以周至中學(xué)高效課堂模式——“三步五環(huán)”為窗口，通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的研究,，調(diào)查分析農(nóng)村高中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)施情況,，總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的困惑和困難，探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子,。

通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的探究,，不斷轉(zhuǎn)變和升華教學(xué)理念，抬高教育目標(biāo),，豐富教育內(nèi)容,，優(yōu)化教育手段，完善有關(guān)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，形成互動(dòng)的語(yǔ)文課堂，建立新型的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量,，發(fā)展農(nóng)村教育。

（二）課題研究的內(nèi)容

1,、調(diào)查,、分析農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。

施行農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的個(gè)案研究,。對(duì)本校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究,，調(diào)查分析高效課堂開展以來(lái)的教學(xué)實(shí)效、學(xué)生評(píng)價(jià),、教師感想以及社會(huì)上的要求和建議,。探索提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的途徑和方法,。總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中存在的困惑和困難,。

2,、新教學(xué)管理模式下農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的基本策略研究，探索高效課堂的基本課型及教學(xué)模式,。

3,、研究高效課堂語(yǔ)文教學(xué)方式對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、健康心理,、健全人格形成所起的作用。

（三）課題研究過程及方法

研究過程：

1,、參與對(duì)象：陜西省周至中學(xué)高一年級(jí)全體學(xué)生,。

2、研究步驟(2011.4-2011.12)(1)準(zhǔn)備階段：（2011.4－2011.5）深入學(xué)習(xí)新課改的理念,，制定課題實(shí)施方案,。召開課題組成員會(huì)議，布置落實(shí)課題實(shí)施細(xì)則,。學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等教育改革文件,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論,、人本主義理論,、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)合作教育,、創(chuàng)新教育,、研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育專著。(2)實(shí)施階段：(2011.5－2011.6)a,、(2011.5-2011.6)調(diào)查研究,，明確要求。通過對(duì)自身及教研組成員的教學(xué)行為研究,、問卷調(diào)查,、個(gè)案訪談、參觀了解縣內(nèi)其它學(xué)校課堂教學(xué)等方法,，分析周至縣課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的具體要求、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、現(xiàn)行教材及教學(xué)方式存在的弊端,、農(nóng)村中學(xué)教育資源情況等等。b,、(2011.9-2011.10)設(shè)計(jì)案例,，具體實(shí)施,。根據(jù)第一階段的調(diào)查，開展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng),，并在研究實(shí)施過程中不斷反思,、整改和提高。c,、(2011.11-2011.12)小結(jié)規(guī)律,，進(jìn)一步實(shí)施。小結(jié)一年來(lái)課題開展情況,，總結(jié)并探索出有關(guān)規(guī)律及體系,，根據(jù)這些規(guī)律、體系及模式進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試實(shí)踐,。完成高中語(yǔ)文高效課堂的初步探索和相關(guān)案例的搜索整理,。(3)總結(jié)階段：(2011.11－2011.12)匯總研究資料，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù),，分析綜合,，撰寫課題報(bào)告。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專家進(jìn)行結(jié)題評(píng)鑒,。

研究方法：

1、行動(dòng)研究法

本課題研究的對(duì)象是農(nóng)村學(xué)生,，研究者又是農(nóng)村中學(xué)教師中的一員,，我們學(xué)校作為我縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)頭軍，擔(dān)負(fù)著把農(nóng)村教育提升上去的神圣使命,，因而我們自身的行動(dòng)研究尤為重要,。因此，本課題的研究以行動(dòng)研究法為主,，具體過程中結(jié)合文獻(xiàn)資料法,、調(diào)查分析法、個(gè)案研究法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等,。

調(diào)查研究

研究方案 教學(xué)設(shè)計(jì) 文獻(xiàn)資料 交流學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

理論指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)踐 學(xué)生的反饋意見 研究論證 實(shí)踐理論

反復(fù) 分析,、評(píng)價(jià)

概括、調(diào)整

2,、文獻(xiàn)資料法,。

對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的材料加以學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平,。

3,、調(diào)查分析法。

通過對(duì)我校高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析及存在問題進(jìn)行研究，為發(fā)展

農(nóng)村教育提供依據(jù),。

4,、個(gè)案研究法。

圍繞典型個(gè)體案例開展研究,，全面調(diào)查和剖析,，尋求提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的途徑、方法,。

5,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

重視積累,，及時(shí)總結(jié),，形成規(guī)律和方法。

四,、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

1,、刻制課堂教學(xué)實(shí)錄光碟。

2,、撰寫課題研究心得，并形成研究論文,。

開題報(bào)告書格式要求篇四

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告書

題目：論我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議解決體制的完善

學(xué)生姓名：伍芳芳

學(xué)號(hào)：200702010126

專業(yè)班級(jí)：法學(xué)07101班

指導(dǎo)教師：肖靈敏

2010年 11 月 22 日

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