計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高中地理教學計劃表 高一地理學科教學計劃篇一

一,、教學指導思想

高三地理教學要面向高考,，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導,，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力,。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能，對所學內容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用,。

二,、教學要求

1．教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修

一,、必修二以及必修三,；全日制普通高級中學教科書選修三；初中地理1~4冊（湘教版）,；全日制普通高級中學地理教學大綱》,；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學不偏離高考的要求。

3．教師要不斷地提高自身的素質,，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平,。多渠道的獲取知識,，虛心學習，取長補短,，以適應教育教學此文轉自斐斐課件園發(fā)展的需要,，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結合,，提高課堂教學的密度,，要求及時效率和長效效率相結合。

三,、各階段復習要求

全學期的高三復習分為兩個階段,，明確每個階段的時間安排、知識內容,、指導思想,、目標要求。第一階段：

時間安排：開學--第二學期期中

指導思想：明確高考要求,，進入第二輪復習狀態(tài),，強調知識系統(tǒng)和擴展知識的復習教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理選修三相結合）,、自然地理進行全面系統(tǒng)的復習,。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系,、認識知識點間內在關系,，避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求：落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學會找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標。第二階段：

時間安排：第二學期期中--第二學期期末

指導思想：以高中地理的全面復習為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎上,，會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線,。在系統(tǒng)復習,、落實基礎同時，強調對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,，適當強調靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎知識的落實,、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立,，能做到綱舉目張,。

教學任務：完成高中地理第二輪的復習及全面復習。

目標要求：強調對基本原理,、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標

高中地理教學計劃表 高一地理學科教學計劃篇二

教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,，同時,，對學校的教學、生產勞動,、課外活動等作出全面安排,，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,，并對學期,、學年、假期進行劃分,。那么怎樣制訂高中地理教學計劃呢,，今天小編給大家?guī)硪恍┠０濉?/p>

【教學計劃篇一】

一、指導思想

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校,、教導處,、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學認真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”,，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長,、學有所用,，將來成為一名合格的中學生。

二,、教學目標

使學生了解人文地理的人口,、城市、文化,、旅游,、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識,，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生,。

三,、工作要求

1、認真鉆研教學大綱和教材,，精心備好每一堂課,，精心設計、選編好每一套復習試題,。每周進行一次集體備課,，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

2,、針對不同的的教學內容,，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,，指導學生形成符合自身特點的學習方法,，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的,。

3,、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式,，提高學生學習積極性,，以達到提高教學質量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習,，并及時批改和輔導,，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性,。

5,、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績,。

6、指導學生積極參與社會實踐活動,，將所學的地理知識運用到生產生活中去,。

四、教學安排

1,、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊,，然后復習初中中國地理。

2,、工作安排：李進廷任教241,、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導,，任備課組長;任愛民任教238,、239、240,、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作,。

3,、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周,，實上課時18周,，共計課時72課時。

【教學計劃篇二】

一,、教學理念

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。實現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維目標

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

3、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類與環(huán)境關系的活動,。

4,、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感,。

二、本學期教學任務

完成高中地理(必修2)教學,。

三,、教材分析

“地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內容是人文地理環(huán)境的研究,，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(聚落問題)-人類干什么(人類活動及其對自然環(huán)境的影響)-人類對其生產生活活動的反思(人地關系問題)及其反思結果(走可持續(xù)發(fā)展道路)-四部分,。有以下特點

1、從公民的素質教育出發(fā),，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2,、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

3、采取案例學習的思路安排課程內容

四,、學生情況分析

這學期所教高一地理4個班,，學生經過一學期的地理學習，初步了解了高中地理的基本學習內容,，對高中地理知識已經有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。

a班學生有深度學習的好習慣,，缺乏的是活潑的氣質,，但又內斂的風度。經過一個學期教學活動,，學生已經整體接受地理學科,，并形成良性關系,，在學習方式上，學生逐漸養(yǎng)成了有效學習方式,，地理學習的信心和興趣不斷增強,，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透,。

b班學生地理基本素質不高,，水平相差也比較大，在學習地理的過程中

存在著許多問題,，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。

五,、教學具體措施

1,、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益,，精心備課,，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱,，進一步處理好重點和難點,，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性,。

2,、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文,、插圖,、閱讀材料、活動等內容,，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導與練》),，并及時批閱,、講解作業(yè)。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

5、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識,，增強學生學習地理的興趣。

6,、針對當前的高考改革,，加強學科內和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法,。

【教學計劃篇三】

一、指導思想

1,、以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，轉變教學理念;

2,、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

3、具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導,，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4,、通過對地理事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5,、通過地理學習，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感。

二,、情況分析

1,、課標分析

課程目標從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2,、教材分析

(1)本學期高一地理采用人教版教材,，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀,、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系,，特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識,。

3、學生分析

存在的學習問題

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識,、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學生對自主,、合作、探究的學習方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點。

三,、本學期提高教學質量的主要教學措施

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難,，深入淺出,，循序漸進，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內容,，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結,，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法，總結教學經驗,，查漏補缺,。同時，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力，限度地調動其積極性,，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的。

6.教學進度的安排,。由于新課程內容設計新而多,，且教學時數(shù)少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間,。

【教學計劃篇四】

一,、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,，順利地通過升學考試,。

二、具體工作

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2,、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。

3、充分利用網絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4,、申請購置教學必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用，保管工作,。

5,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

6,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

7、認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

9、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

10,、每次月度考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

【教學計劃篇五】

一,、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念;

2,、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

3,、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導,，根據(jù)地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5,、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感。

二,、情況分析

1,、課標分析

課程目標從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析

(1)本學期高一地理采用人教版教材,，高一下學期教學內容是地理必修2,，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系,，特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識,。

3、學生分析

存在的學習問題

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識,、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學生對自主、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點,、重點，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學上,。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦,、動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容,，從易到難,，深入淺出，循序漸進,，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記,、聽懂課堂內容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺,。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結,，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法,，總結教學經驗,，查漏補缺。同時,，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力,，限度地調動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的,。

6.教學進度的安排,。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,，以保證期末考的復習備考時間,。

高中地理教學計劃表 高一地理學科教學計劃篇三

在管理學中，計劃具有兩重含義,，其一是計劃工作,，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑,。小編精心為你整理了2018高中地理教學計劃,，希望對你有所借鑒作用喲。

篇一：高中地理教學計劃

一,、指導思想

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德,、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，努力改進教學方法，提高教學質量,。樹立一教高中三年的目標,，為高三出口打下周三堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二,、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,，學習對終身發(fā)展有用的地理知識,，倡導學生主動參與和參加，樂于探究,。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力,，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力,，培養(yǎng)學生正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀,。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力,，全面提高學生的綜合分析運用能力,。

三 教材內容分析

本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球,、地球上的大氣,、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內容以自然地理為主,，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律,，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用,，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習,。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球,。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復雜的,、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關系,。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點,。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題,。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個

總結

四、學生情況分析

高一新生在初中基本沒有學習地理,，地理基礎知識和基本技能非常差,，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因,。所以,，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度,，適度

補充與高中地理知識相關的知識,，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知

五,、具體措施認真鉆研教材和課程標準,，掌握教學重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習,，努力鉆研教育教學技能,，不斷提高教育教學水平,。3認真?zhèn)湔n，備教學目標,、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法,、備板書設計等,。通過地理故事,、地理趣聞,、地理謎語,、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等,，增強學生地理學習興趣,。針對地理教學的特點,，采取各種行之有效的措施（如實驗,、觀察,、測量,、參觀,、制作教具、多媒體教學等）,，增強教學的直觀性,。加強課堂教學管理，按學校211教學思路,，認真上好每一堂課,，提高課堂教學質量，及時寫好每一節(jié)課的教學反思,。6 加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

7,、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

8、鼓勵學生積極參與教學活動,，當堂檢查,、反饋和鞏固所學知識。

9,、加強對學困生的關心,，對學困生做到心中有底,，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導,，經常與學困生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。

篇二：高中地理教學計劃

高中地理學習共三年時間，高一階段主要目標是面對會考,，主要教學內容是必修

一,、必修

二、必修三,，高

二,、高三階段主要目標是面對高考，主要教學內容是世界地理,、中國地理,、必修

一、必修

二,、必修三及選修地理和區(qū)域地理,，所以高中地理的教學計劃如下：

一、在備課方面

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如在講授《時間計算》的時候，這課教學難度比較大,，針對高一學生他們不容易明白,。為了上好這堂課,，咱們要認真研究了教材，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，最好為此準備了一些教具，能用多媒體講授就更好了,。授課時就胸有成竹就會讓學生能夠更容易理解和接受,。

二、在教學方面

課堂教學是核心,。課前,，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題,。在教學中,，每一節(jié)課，都要注意及時掌握學生的反饋信息,，不光傳授他們知識,，更要激發(fā)學生的學習興趣。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。成就感是培養(yǎng)學習興趣必不可少的要素,。

三,、培養(yǎng)學生的學習習慣。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中,，應鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,，針對部分學生作業(yè)懶散，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭,，不做學習的懶人。這對激發(fā)學生的學習興趣起到了較好的效果,。

四,、后進生輔導方面

在對后進生的輔導中，應注意一幫一的效果,，在學習興趣上,，要在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。在學生中,，開展互相幫助,，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習,，逐漸進步,。

五,、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余,，教師應坐下來的時間,，靜靜地思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題,，思考教學方法,、教學策略，反思教學結果,，積累教學經驗,，品味工作中的苦與樂，培養(yǎng)自己的教學激情,，積極向同行教師學習,，取長補短，多訂閱教育,、教學的相關資料,，提高自己的業(yè)務水平，主動聽課,、評課,，找出差距，彌補不足,，建立健全自己的教育,、教學框架。知識無止境,，為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，為了自己的那顆跳動的心，咱們要不斷地去努力,，讓教學變成自己的藝術,。

高中地理教學計劃表 高一地理學科教學計劃篇四

高中地理教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，是時候開始寫計劃了,。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎,？以下是小編收集整理的高中地理教學計劃，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

一、指導思想

1,、以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念,。

2,、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

3、具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導,，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能,。

4,、通過對地理事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感,。

二、情況分析

1,、課標分析

課程目標從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

2、教材分析

(1)本學期高一地理采用人教版教材,，高一下學期教學內容是地理必修2,，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;

(2)掌握閱讀,、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系,、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識,。

3,、學生分析

存在的學習問題

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識,、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學生對自主,、合作、探究的學習方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難，不易把握知識點,。

三,、本學期提高教學質量的主要教學措施

1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點,、重點,，把知識分為了解層次、識記層次,、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點,，記住常識。

2.重點放在課堂教學上,。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難,，深入淺出,，循序漸進，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內容,，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結,，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法，總結教學經驗,，查漏補缺,。同時，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力,，限度地調動其積極性,，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的,。

6.教學進度的安排,。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第x周)結束上課,，以保證期末考的復習備考時間,。

一,、指導思想

認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育,，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發(fā)學生的各種潛能,，培養(yǎng)學生的各種特長,，增強自信和能力。并從教師的知識更新,、方法轉變等方面展開了多次培訓,、學習、展示,、推廣形式的活動,。使廣大地理教師的教育教學思想目標,、態(tài)度方法都有了根本改變,。

地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論,，轉變教育教學思想和觀念,，才能真正改變教育教學現(xiàn)狀。要認真學習新課程標準,，深刻理解新課程標準,，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓,，幫助每一位教師進行新教材的備課,，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課,。引導廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關學科的知識,。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉變,，提高吳江的地理教師整體素質,。

深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導,，使他們能不斷地明確方向和具體目標,；能不斷地改進方法和措施，提高效率,。建立教育教學研究網絡,，使教研工作經常化,、制度化,、普及化,，真正成為提高教師業(yè)務的有效手段。

二,、主要目標：

以新課程標準的實施為突破口,，大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變,。創(chuàng)設“民主,、和諧、生動,、活潑”的課堂教學氣氛,，讓學生樂學、愛學,，從而達到提高教學質量的目標,。

2、更廣泛,、更有效地使用電教手段,，為提高課堂教學效益，以培養(yǎng)學生的觀察能力,、思維能力,、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀,、生動,、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息,；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用,。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師,。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力,。并通過課題研究,、社會實踐活動、競賽等等,，使一批青年地理教脫穎而出,，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀,。

4,、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革,、提高教學質量,、提升教育教學的層次起作用,。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上,，使它與教育教學實踐密切結合,，并實實

在在出成績出效果。

5,、探索教育教學的評價體系改革的方法,。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革,，探索一些方法和思路,。

三、具體工作高中地理教研活動,。

⑴高一,、高二年級教研活動：

地點：黎里中學 開課老師：丁金菊、錢明霞

活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段,，用以下幾種方法：a,。由學生來選擇學習方法進行學習。b,。進一步探討網絡課的開展,。c,。研究如何把課本知識與當?shù)貙嶋H結合起來,，提高學生的知識運用能力。

⑵高三年級教研活動：

研究新高考方向,；制定新教學內容和復習方法,；統(tǒng)一教學難度、深度與具體目標,。

地點：開學后定,。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好準備。

2,、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀為重點,，認真做好初中地理的教學研究工作。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓,。成為學校學科聯(lián)絡員,。

⑵各片組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海 震澤片：鈕土林,、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒,、金花、朱冬生 黎里片：鈕文忠,、莊巧英

3,、課題研究工作的推廣：

蘇州市地理課題已經結題,，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此基礎上,，我們要認真做好有關工作的總結,、分析工作，在全市范圍內加以推廣,。吳江市級課題也將結題,，要把已經取得的經驗展示出來。并且進行推廣,。高三信息搜集,、交流活動：要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作,。通過四月份大市的高三研討會,，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案,。

一,、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德,、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎,。

二,、高一上冊地理總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識,。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

三,、本學期教學任務

完成高中地理(必修)上冊教學。

四,、教材分析

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容,，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的、復雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關系,。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點,。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關,。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題,。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，地理環(huán)境為人類提供的資源,。如氣候資源，海洋資源,，陸地資源等環(huán)境資源,。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害,。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震,。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

五,、具體措施

1,、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案。

2,、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內容，充分調動學生學習積極性,，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè),，并及時批閱、講解作業(yè),。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識,、分析,、解決實際中的問題。

5,、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識。

一,、學生情況分析

學生經過高一的地理學習,，基本掌握了高中地理必修（1）（2）冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但學生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經過高一的世界地理概述部分的復習,，學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度,。

由于高考改革特殊性,，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修教材的學習與復習,，學習任務重,。高中地理選修教材的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

二,、本學期主要教學任務

1,、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

2、復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,。

三,、全面提高學生的綜合運用能力

1、在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導向上，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走,。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章。

3,、要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎上,，能進一步提高,。

一、指導思想

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，努力改進教學方法,，提高教學質量,。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二,、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加,，樂于探究,。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力,，以及合作交流的能力,，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和發(fā)展觀,。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去解決實際問題的能力,，全面提高學生的綜合分析運用能力。

三 教材內容分析

本學期所學內容為必修一（人教版）,，內容包括行星地球,、地球上的大氣、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習,，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等,，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容,，主要從自然科學角度研究地球,。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈,、水圈、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的,、復雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產生的地理意義,。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系,。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點,。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點,。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點,。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關,。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元,。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,，海洋資源,，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候,。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害,。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震,。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源,，同時也要預防各種環(huán)境災害。

四,、學生情況分析

高一新生在初中基本沒有學習地理,，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因,。所以，在教學中要針對以上具體問題,，適當放慢教學進度,，適度

補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識,，以便于使學生更好地理解所學知

五,、具體措施認真鉆研教材和課程標準,，掌握教學重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習,，努力鉆研教育教學技能,，不斷提高教育教學水平。3認真?zhèn)湔n,，備教學目標,、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況,、備教法和學法,、備板書設計等。通過地理故事,、地理趣聞,、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等,，增強學生地理學習興趣,。針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗,、觀察,、測量、參觀,、制作教具,、多媒體教學等），增強教學的直觀性,。加強課堂教學管理,，按學校211教學思路，認真上好每一堂課,，提高課堂教學質量,，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。6 加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實效性,。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

7、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習,，運用所學知識和基本技能去認識,、分析、解決實際中的問題,。

8,、鼓勵學生積極參與教學活動,，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識,。

9,、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底,，教學時要分層次教學,，利用課余時間對學困生進行個別輔導,，經常與學困生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。

高中地理學習共三年時間，高一階段主要目標是面對會考,，主要教學內容是必修一,、必修二、必修三,，高二,、高三階段主要目標是面對高考，主要教學內容是世界地理,、中國地理,、必修一、必修二,、必修三及選修地理和區(qū)域地理,，所以高中地理的教學計劃如下：

一、在備課方面認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如在講授時間計算的時候，這課教學難度比較大,，針對高一學生他們不容易明白,。為了上好這堂課，咱們要認真研究了教材,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，最好為此準備了一些教具,，能用多媒體講授就更好了,。授課時就胸有成竹就會讓學生能夠更容易理解和接受。

二,、在教學方面課堂教學是核心

課前,，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在。單元中,、在整冊書中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題,。在教學中，每一節(jié)課,，都要注意及時掌握學生的反饋信息,，不光傳授他們知識，更要激發(fā)學生的學習興趣,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。成就感是培養(yǎng)學習興趣必不可少的要素。

三,、培養(yǎng)學生的學習習慣

在學生的學習習慣培養(yǎng)中,，應鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,，針對部分學生作業(yè)懶散，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭,，不做學習的懶人,。這對激發(fā)學生的學習興趣起到了較好的效果。

四,、后進生輔導方面

在對后進生的輔導中,，應注意一幫一的效果，在學習興趣上,，要在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。在學生中，開展互相幫助,，組長帶頭負責的方法,，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵,，其他組員也得到“星”的獎勵。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學習，逐漸進步。

五,、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余,，教師應坐下來的時間，靜靜地思考教育教學中出現(xiàn)的問題,，思考學生的成長問題,，思考教學方法、教學策略,，反思教學結果,，積累教學經驗，品味工作中的苦與樂,，培養(yǎng)自己的教學激情,，積極向同行教師學習，取長補短,，多訂閱教育,、教學的相關資料，提高自己的業(yè)務水平,，主動聽課,、評課，找出差距,，彌補不足,，建立健全自己的教育、教學框架,。知識無止境,，為了孩子們的那雙清澈的眼睛，為了自己的那顆跳動的心,，咱們要不斷地去努力,，讓教學變成自己的藝術。

[課標分析]

本節(jié)課標要求：“運用地圖,，歸納世界洋流分布規(guī)律”,。分析如下。

地理學習應落實到地圖上,，應充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風帶和洋流模式,。通過教材“活動”，結合圖3.6,，了解洋流模式的形成,。通過閱讀圖3.5，結合讀圖思考題,，初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律,，即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流,。其中，南半球高緯度地區(qū)沒有形成大洋環(huán)流,，而是形成連續(xù)的西風漂流和南極環(huán)流,。

在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎上，再把世界表層洋流的分布模式化,，加強對世界表層洋流分布規(guī)律的把握,。

不要求學生記住各洋流的名稱，但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質（暖流或寒流）,，為后面分析洋流對地理環(huán)境的影響奠定基礎,。

[教材分析]

本節(jié)內容包括世界海洋表層的分布和洋流對地理環(huán)境的影響兩部分。與舊教材相比,，刪減了海水運動的形式,、洋流的形成的部分內容，總體要求相對降低,，但對洋流分布規(guī)律的要求卻相對提高,。

教材先給學生洋流的概念以及洋流按照性質的分類，說明洋流的主要成因——盛行風,。接著給出圖3.5 世界表層洋流的分布,，讓學生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因。最后,，結合圖3.6全球風帶和洋流模式,，歸納、總結洋流的分布規(guī)律,。

教材的編排順序、課標要求與學生認知規(guī)律存在一定“矛盾”,，可重組教學的順序——在了解基本概念的基礎上,，先結合圖3.6全球風帶與洋流模式，簡單分析洋流的形成過程,。接著,，結合圖3.5世界表層洋流的分布，讓學生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因,，即不將結果簡單拋給學生,，而是讓學生在教師的精心步步啟發(fā)和引導下逐步分析、推理,、判斷,，并作出結論，然后教師簡評,、補充,、總結,，循序漸進。

洋流的形成和分布,，可采用圖文結合的方式,，并聯(lián)系第二單元全球風帶的分布，邊講解,、邊畫圖,，簡單推導全球洋流的形成過程，最后以圖形為基礎,，概括,、總結出洋流的分布規(guī)律。

[學情分析]

初中地理沒有涉及洋流的知識,。但是,，學生通過對課外知識的閱讀，了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在,。針對這一事實,，在設計時應讓學生充分閱讀圖3.5——“世界表層洋流的分布”，掌握世界表層洋流的分布,。

學生對故事比較感興趣,。可選取“鴨子艦隊”的故事,，吸引學生注意力,，激發(fā)學習興趣。

學生學習本節(jié)內容時可能遇到的障礙：通過地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手,、如何表述,，洋流的主要成因的分析找不到突破口。

[三維教學目標]

根據(jù)對課標,、教材內容的分析,，結合地理學科的特點和學生的特征，按照地理新課標的要求,，確定三維教學目標如下,。

知識和能力目標：

掌握洋流的主要成因，根據(jù)全球風帶的分布,，能初步分析說明洋流的形成及分布規(guī)律,。

過程與方法目標：

1.根據(jù)全球風帶的分布，能畫出世界表層洋流分布的模式圖,；

2.根據(jù)給出的學法指導,，分析、歸納出表層洋流的分布規(guī)律,。

情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象的地理思維,。培養(yǎng)物質是運動的,、運動是有規(guī)律的辯證思維。

[教學重點]

洋流形成的主要動力,、洋流的性質分類及世界表層洋流的分布規(guī)律,。

[教學難點]

世界表層洋流的分布規(guī)律

[教學方法]：

讀圖分析歸納法、講授法,、多媒體輔助教學法,、小組合作學習

[教具準備]：

多媒體平臺、自制課件,、學案

[課時安排]：

1課時

教學過程

（事發(fā)地點在北太平洋中部海域,，“鴨子艦隊”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加,、白令海峽,，甚至大西洋海域的加拿大、美國的東海岸,、英國等,？引出矛盾。）

【生】 洋流

【師】 好,！這就是我們本節(jié)課要學習的“第三章第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動”,。

（設疑導入，激發(fā)興趣,，引出大規(guī)模的海水運動——洋流,。）

【師】請同學們打開教材57頁，本節(jié)課我們主要學習世界海洋表層洋流的分布,。請同學們結合學案的提示,，閱讀前三個自然段，找出洋流的概念,、洋流的分類以及海水運動的動力,。閱讀完可以舉手回答。

【師】誰來說說,。

【生】……

【師】很好！請坐,！在洋流的概念中,，有幾個關鍵詞，你抓住了沒有,？第二位同學,，你覺得哪些詞語比較關鍵？

【生】……

【師】好,，常年的,、沿一定方向,、大規(guī)模。洋流具有非常大的規(guī)模,。比如：墨西哥灣暖流的流量相當于世界陸地徑流總量的20多倍,。

（讓學生看教材57頁的內容，從教材對洋流定義的描述中找出概念中的關鍵詞,。教師展示自己的關鍵詞,，供學生參考。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達世界陸地總徑流量的20多倍”這個例子,，加深學生對概念的理解,。）

【師】根據(jù)性質，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型,。其中,，暖流是？

【生】……

【師】一般來說,，較低緯度地區(qū)氣溫較高,？較高緯度地區(qū)氣溫較低？所以,，一般來說,，暖流也就是從較低緯海區(qū)流向較高緯度海區(qū)的洋流？

【師】好,！俗話說：人往高處走,，水往低處流。在平整的海平面上,，海水怎么會流動,？

【生】盛行風！

【師】好,，盛行風,！在盛行風的吹拂下，表層海水隨風漂流,。表層海水會帶動下層海水流動,，最終形成規(guī)模很大的洋流。洋流的方向與盛行風的方向一致,。

（學生通過閱讀,，在課本上找出基本概念，教師小結,、強調關鍵部分的理解）

【師】同學們還記得地球上有哪些全球性的盛行風,？請同學們看到學案，圖中橢圓內表示均一的海洋,，橢圓表示海岸線,。請在左邊全球風帶模式圖中,，填寫六個風帶的名稱？

【師】好,！誰來說說全球風帶分布情況,。

【生】風帶

一、指導思想

認真貫徹全國基教會議精神,，進一步實施素質教育,，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高,。引導廣大教師不斷開發(fā)學生的各種潛能,，培養(yǎng)學生的各種特長，增強自信和能力,。并從教師的知識更新,、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習,、展示,、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標,、態(tài)度方法都有了根本改變,。

地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論,，轉變教育教學思想和觀念,，才能真正改變教育教學現(xiàn)狀。要認真學習新課程標準,，深刻理解新課程標準,，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓,，幫助每一位教師進行新教材的備課,，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課,。引導廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關學科的知識,。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉變,，提高吳江的地理教師整體素質,。

深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導,，使他們能不斷地明確方向和具體目標;能不斷地改進方法和措施，提高效率,。建立教育教學研究網絡,，使教研工作經?；⒅贫然?、普及化,，真正成為提高教師業(yè)務的有效手段。

二,、主要目標

1,、以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革,。實現(xiàn)從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變,。創(chuàng)設“民主、和諧,、生動,、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學,、愛學,，從而達到提高教學質量的目標。

2,、更廣泛,、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益,，以培養(yǎng)學生的'觀察能力,、思維能力、綜合能力,。在課堂教學中讓學生更直觀,、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用,。

3,、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師,。通過各類教研活動,、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究,、社會實踐活動,、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出,，成為學科帶頭人,、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題研究,，使課題研究真正為教育教學的改革,、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用,。在課題研究中要把實效性,、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合,，并實實

在在出成績出效果,。

5、探索教育教學的評價體系改革的方法,。在初中和高中的教育教學評價方法上,，試行一些改革，探索一些方法和思路,。

三,、具體工作

1、高中地理教研活動,。

⑴高一,、高二年級教研活動。

地點：xx中學

開課老師：xx

活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段,，用以下幾種方法：

a,、由學生來選擇學習方法進行學習。

b,、進一步探討網絡課的開展,。

c、研究如何把課本知識與當?shù)貙嶋H結合起來,，提高學生的'知識運用能力,。

⑵高三年級教研活動。

研究新高考方向;制定新教學內容和復習方法;統(tǒng)一教學難度,、深度與具體目標,。

地點：開學后定。

2,、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀為重點,，認真做好初中地理的教學研究工作。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《xx》的地理部分培訓,。成為學校學科聯(lián)絡員,。

⑵各片組織學科中心組。

3,、課題研究工作的推廣：

xx市地理課題已經結題,，起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結,、分析工作,，在全市范圍內加以推廣。xx市級課題也將結題,，要把已經取得的經驗展示出來。并且進行推廣,。高三信息搜集,、交流活動：要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作,。通過xx月份大市的高三研討會,，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有xx特點的復習方案,。

一,、學情、教情分析

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,，以及他們之間相互關系的學科,。高中地理分為必修一，必修二,，必修三,，講述的主要內容分別為自然地理、人文地理,、區(qū)域地理,，本學期主要學習和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很強的抽象性,、綜合性,、區(qū)域性，這既是有別于同時也是難于初中地理的地方,，對學生提出了很高的要求,。高一學生雖然在初中接受了為時兩年的地理教育，但由于地理不參加中考,，使得學校不重視,，師生不上心，導致高一學生的地理基礎知識和能力異常薄弱,。根據(jù)我的個人感受,，我所帶的學生幾乎連最基礎的地理概念和術語都茫然無知，可見他們基礎之差,。另外學生還存在自覺學習意識差,，獨立思考不足，學習興趣不濃厚等問題，這是我在教學中必須加以參照和改進的地方,。同時,，我初出茅廬，在教學能力和技巧上存在很多欠缺,，在管理學生,、調控課堂上的經驗幾乎為零，這些都直接影響著我的教學工作和學生的學習,，需要我充分考慮以應對,。

我總共帶了五個班，其中的一班和二班基礎相對較好,，其余的班級基礎較為薄弱,。從目前的總體情況來看，各個班級對地理顯示出了較濃的興趣,，但是在基礎方面的限制很難讓他們快速準確的吸收所學知識,。

二、學科教學具體措施

1.認真學習課程標準和課程大綱,，宏觀認識整個高中地理課程的內容和特點,，改變傳統(tǒng)的機械式的教育觀念，以全新的教育教學理念投入新學期教學,。我會根據(jù)教研組計劃安排,，制定優(yōu)秀教學的標準，把有經驗教師提供的建議落實到位,，努力提高自身教學和研究能力,，做到優(yōu)秀教學。

2.“青藍結對”,，遇到問題虛心且及時的向老教師求教,，充分聽取他們對本人教學的意見和建議，及時改進教學方法,，努力做到精細化,、合理化的安排教學。

3.集體備課制度有利于迅速的找出自己的問題,，并能夠充分深入學習其他人的教學長處,，彌補自身教學方法和能力的不足。學校構建的這個平臺我會好好利用,，爭取早日打造一個新的自己,。

4.萬變不離其宗，教學中的宗就是教材,，因此要深入研究教材和教法,，提升業(yè)務素質,。教材在如今的課改背景中只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺,。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,，合理選“材”,。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源,，從學生生活體驗中尋找資源,，使教材本地化、通俗化,，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習,，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平,。

5.課堂教學中強調學習過程,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。結合學生的實際情況,，要求學生落實課前預習,，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。在課前讓學生通讀教材,，讓他們獨立完成書本的基礎知識梳理。培養(yǎng)學生在獨立學習中發(fā)現(xiàn)問題和在之后的課堂上及時

解決問題的意識,。上課時,，不斷設置情景，增加互動環(huán)節(jié),，活躍課堂氣氛,，解決學生問題，切實提高教學效果,。課后引導學生復習教材,，配以輔導資料的學習，鞏固所學知識,。

6.注重知識總結和測試講練,，有效提高學習效果。

每單元結束后,，引導學生對單元知識進行重難點的復習鞏固,，幫助學生構建單元知識的網絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,，結合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

時光流逝,，從xxxx年9月2日正式上課,，到xxxx年1月17日上課結束，這一個學期時光很快就過去了,。本學期帶6個班的高一地理,，一個班的高三地理。與此同時,，區(qū)對于今年新進教師實行“導師制”給了我更多學習和研究教學的機會,，這也是我夢寐以求的。

（一）關于高一教學工作總結

高一六個班的地理課進度一致,，上到第三章結束,，其余內容下學期再上。本學期基本完成了教學任務,，期中和期末成績整體較好,，但也存在一些問題。

教學工作成績,、成長：

1,、能認真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學,，上課實效性大為增強,；

2、基本上每周都去……聽導師的一節(jié)課,，并與導師交流學習心得,；……來聽我3次課，每次聽完課都進行了點評,，受益匪淺,。

3、本學年出了一次高二期中考試卷,，一次高一期末考試,，順利完成任務，并在出卷過程中加深對知識的把握和理解,。

4,、教學基本功大賽，榮獲二等獎,。

教學的不足之處：

1,。學生的同步的作業(yè)未能及時,、全面評講；

2,。對學生的指導和管理尚未欠缺,，離學生理想成績存在距離。

未來努力方向：

1,、要很好地備好課,，很好地采用多媒體白板教學，達成高效課堂,；

2．必須拿出有限時間對學生的作業(yè)進行評講,；

3、狠抓實效,，加強對學生的管理,，在學生基礎比較差的情況，抓基礎知識,、能力的落實,；

4、堅持學習聽課學習,、讀書學習、研讀文本,，以及進行課題研究,，做一個研究型教師。

（二）關于高三的教學總結

限于學生的基礎,、態(tài)度,、能動性，本學期高三我只帶到必修1第三章結束,，高三將只能進行一輪復習,。本學期教學過程中，能做到認真?zhèn)湔n,，認真上課,，但本學期計劃中的做五三題目等未能完成。給學生上的課,，創(chuàng)新不足,，只能停留在按部就班。

下學期將認真研讀考試說明,，認真做好復習工作,。

（三）關于公開課的總結

1、校級公開課：沒有進行,，下學期將補上,。

2,、高三公開課：可再探討選修課等，整個安排視情況而定,。沒有進行,。

3、教學基本功大賽,，即凸顯多媒體整合技術的比賽,，榮獲二等獎。

以上為本人xxxx-xxxx學年第一學期的教學工作總結,，基本完成各學段的教學任務,，并讓學生獲得滿意成長與成績；在高一教學中有所領悟,，繼續(xù)在進步之中,。希望自己在下學期能夠花更多時間和精力用于教學，愿自己收獲更多成功和喜悅,。

一,、說教材

內容選自人教版地理教材必修2第四章第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》。主要講述了①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點,，并以德國魯爾區(qū)為例介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件,、困境、治理手段,；②兩類新工業(yè)區(qū),，分別以意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)以及美國“硅谷”為例，介紹了它們的特點,、形成條件,。本節(jié)課主要由相關案例構成，結構較為復雜,，但內容安排有規(guī)律可循,。課文均列舉國外成熟案例，清楚的展現(xiàn)了不同工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷程和條件,，再配以我國的相關案例進行對照學習,，從中鍛煉學生的知識遷移能力，歸納總結能力,。

知識目標：掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素,，并通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學習，了解工業(yè)區(qū)位選擇變遷的原因,。

能力目標：解釋相關產業(yè)工業(yè)地域的形成,、發(fā)展、轉移現(xiàn)象,；解決城市工業(yè)布局的綜合問題,。

德育目標：樹立主人翁的責任感,，積極為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展出謀劃策。

教學重點：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素和主要因素的變遷對工業(yè)地域布局的影響,。

教學難點：通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學習實現(xiàn)能力的遷移,，解釋相關產業(yè)變遷的現(xiàn)象；解決城市工業(yè)布局的綜合問題,。

二,、說教法

講述法、圖表法,、案例教學法

多媒體電腦

三,、說學法

對于本節(jié)內容的學習，要注意化繁為簡,，學會歸納具有條理性的知識點,。針對不同的案例由區(qū)位分析入手，找出其發(fā)展的條件和具備的特點,，并能夠將規(guī)律應用到類似的案例中去,。學習傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分，要注意按照歷史發(fā)展的軌跡去理解它的興起,、衰落,、治理。由于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的交通,、礦產,、產業(yè)條件都較為優(yōu)越，因此此類問題很容易在綜合習題中有所體現(xiàn),，建議學生借此機會對世界主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的地理概況進行歸納總結。而對于新工業(yè)區(qū)部分重點把握其與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的不同之處,，學會應用它的特點和興起條件,。

四、說過程

作為本章內容的集中體現(xiàn),，在課前提問部分有必要對前兩節(jié)的內容進行簡要的復習,，如“影響工業(yè)的區(qū)位因素”，“工業(yè)集聚或工業(yè)分散的原因和優(yōu)勢所在”等等,。由于本節(jié)內容帶有一定的實戰(zhàn)性質,，因此對于基礎知識的掌握程度要求較高。而課程導入部分相對簡單,，只需向學生陳述存在發(fā)展特點與歷程不同的工業(yè)區(qū)這一事實即可,。

講述傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分教材選用了德國魯爾區(qū)這一例子，緣于其發(fā)展具有一定的代表性,，是世界傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的典范,。在這里首先需要分析魯爾區(qū)的地理信息,，通過教材的介紹和地圖的判讀，使學生明確它的地理位置,、地形,、礦產、交通,、城市,、人口、資本等區(qū)位條件,。作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū),，魯爾區(qū)的發(fā)展條件較為良好，在這里我將引導學生自主分析材料,，找出這些發(fā)展的區(qū)位條件,。接下來主要由教師陳述一下魯爾區(qū)所遇到的困境，注意將重點指向其原有的區(qū)位優(yōu)勢上,，表明區(qū)位條件的變化會對產業(yè)造成巨大的沖擊,。綜合整治的內容是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分的教學重點，整治具有條理性,，針對不同的問題提出有效的整改內容,，在這里魯爾區(qū)并非在向新工業(yè)區(qū)靠攏，而是仍舊利用其業(yè)已積累的條件去重新制定新的發(fā)展策略,。趁熱打鐵,，這時候適時地提出我國遼中南工業(yè)區(qū)的例子，歸納其發(fā)展的區(qū)位因素,，讓學生對比它們的異同之處,，并為遼中南工業(yè)區(qū)的再振興提出較為可行的建議。這段文字的對比教學有必要花費一定的時間,，作為?？及咐瑐鹘y(tǒng)工業(yè)區(qū)的內容變化大,、考點多,、形式多樣，是學生較難掌握的一段教材,。通過對比,，引導學生提出整改策略，做到和而不同,，提高其解決綜合問題的能力,。

接下來是有關新工業(yè)區(qū)的內容。新工業(yè)區(qū)主要分為以輕工業(yè)為主和以高技術工業(yè)為主的兩部分內容。先看以輕工業(yè)為主的新工業(yè)區(qū),，教材中所舉的案例是意大利中部和東北部工業(yè)區(qū),。課文首先介紹了與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比，意大利新工業(yè)區(qū)的特點,，在這里教材只是條理性的羅列,，處理上較為簡單，和其發(fā)展條件同樣,，由一兩個問題帶出即可,。針對意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展，教材中給出了溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)這一案例進行對照,。這里仍舊需要對比兩個工業(yè)區(qū)的異同點,，較上一案例的處理，本案例可以相對簡化,，不必耗費過多時間,。下面是對以高技術產業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)的內容進行講解，教材以美國“硅谷”為例,，首先談的是高技術工業(yè)的特點,，然后講述的是“硅谷”的發(fā)展條件，由于教學模式與意大利新工業(yè)區(qū)的內容基本一致,，這里就不再贅述了,。接下來教材中提到的與之對照的案例同樣是以高技術產業(yè)而聞名的中關村，由于中關村在國內的知名度較高,，一般學生都有所了解,，因此不妨讓學生談談自己的看法：對于高新技術產業(yè)的發(fā)展有何建議，相對于發(fā)展較為成功的“硅谷”我們需要學習的方面又是哪些,？案例中最后一個問題很值得深省,，我國的新工業(yè)區(qū)到底怎樣做才能夠獲得成功，簡單的模仿下我們缺少的又是什么,？這個問題可以作為拓展,，讓學生寫一篇簡短的論文作為課后作業(yè)。

最后做以簡單的課堂小結,。本節(jié)內容的教學可能會相對繁雜，而案例之間的分析過程又過于雷同,，所以難免枯燥,。在處理這個問題上，我將盡量做到詳略得當,，主要培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

五、板書設計

第四單元 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

1,、豐富的煤鐵資源產地

2,、煤炭、化工,、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主導

3,、大型企業(yè)為核心

例子：德國魯爾區(qū)：

發(fā)展條件：交通便利，臨近原燃料產地,，人口密集,，資本雄厚

困境：原燃料消耗大，運輸量大,，污染嚴重,，產業(yè)部門單一陳舊

治理：調整工業(yè)結構，調整工業(yè)布局,，發(fā)展第三產業(yè),，優(yōu)化環(huán)境

對照：遼中南工業(yè)區(qū)

二、新工業(yè)區(qū)

特點：

1,、以中小企業(yè)、輕工業(yè)為主

2,、集中大量類似企業(yè)

3,、生產高度專業(yè)化

4、分布在小城鎮(zhèn),、生產過程分散

形成條件：交通便捷,，用地用水方便，政府支持,，經濟高度開放,，發(fā)達的信貸體系，原燃料大幅度漲價,，廉價勞動力

對照：溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

ⅱ,、美國“硅谷”

特點：

1、高學歷的從業(yè)人員

2,、增長速度快,，產品更新周期短

3、研發(fā)費用比例高

4,、產品面向世界

形成條件：地理位置優(yōu)越,，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人,，交通便捷,，高校、科研院所集中，市場穩(wěn)定（軍事訂貨）,，創(chuàng)新環(huán)境和社會文化熏陶

對照：北京中關村科技園

一,、指導思想

本學期我們主要學習地理必修一，這部分內容是立足于初中地理的相關內容的基礎上,，選取了自然地理中經典的幾個要素,，如大氣、陸地,、水環(huán)境,、地質等與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面，探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎,，通過這些自然地理理論的學習,，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中,，并逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想,。與此同時，掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧,，并教會學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識,，解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值,、學以致用,。

二、教學內容

高中地理必修1第一至5章,。

三,、學生知識現(xiàn)狀分析

1．由于部分學校初中階段忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識,，學生的見聞有限,、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感,，同時又對新生事物抱有很強的好奇心,。

2．學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力,，而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內容知識還未學到,，無形中加大了學生學習這一部分的難度。

3．地理學習的興趣不濃,，方法機械,。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背,，故學習興趣不濃,，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力,、讀圖分析能力,、多因素綜合分析等能力較弱。

4．地理思維能力缺陷,。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎,，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維能力,，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象,，也將對后續(xù)的學習帶來難度。

四,、教學措施

為更好落實學校教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展,，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學,。

（1）強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣,。

結合我校學生的實際,，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題,，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時,，活躍思考,，認真聽講，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內真正排除,，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記,，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐,，激發(fā)學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐,。為此,，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇,、準備,、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究,，積極思考,，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識小結和單元測試的講練,，有效提高學習效果。

每單元結束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題,，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務素質。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性，合理選“材”,。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化,、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴,。本學期也會通過網絡學習,，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學水平,。

一,、總體目標

以地理教學大綱為依據(jù)，以現(xiàn)行高中地理課本為依托,，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理,，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力,；初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。.二,、教學要求：

1．加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識（概念,、原理,、規(guī)律）的教學。把知識點落實到課本中,、地圖中,，做到章節(jié)過關，不留死角,。立足于地理學科的基本原理和規(guī)律,，培養(yǎng)學生檢索信息、應用信息,，分析和解決地理問題的能力,。

2．加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培養(yǎng)學生的空間思維能力,、邏輯思維能力,；

3．加強學與用的有機結合的教學，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學生運用知識分析,、評價、論證實際問題的能力,。.4．加強教研活動,，提高教研質量。各學校必須集體備課,，充分討論,，優(yōu)化集中，提高教學,、教研水平,，提高地理課堂的教學效率,。

5．教研活動安排：①十月份參加全市優(yōu)質課比武、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文的評選,。②參加市三次質檢質量分析會,。③20xx年4月上旬召開高三地理復習備考研討會。

三,、教學安排

高一

上學期.時間教學內容.期中前高中地理上冊(必修)第一單元

期末前高中地理上冊(必修)第二單元

下學期

時間教學內容

期中前高中地理上冊(必修)第三單元

期末前高中地理上冊(必修)第四單元

高二

上學期

時間教學內容

期中前高中地理下冊(必修)

期末前高中地理選修（一）,、世界地理.下學期

時間教學內容

期中前中國地理.期末前高中地理選修（二）、期末復習

高三

時間復習內容.7月10日補課完,，上完（復習）高中選修（二）

9月1～9月30日世界地理

10月1日～11月20日中國地理

11月21日～12月31日高中地理上冊（必修）

元月1日～寒假補課放假高中地理下冊（必修）

春節(jié)后補課～第ⅱ次質檢前高中地理選修（一）.第ⅱ次質檢后～4月30日專題復習.5月1日～5月15日地理學科內熱點專題復習

5月16日～5月25日文綜復習.5月26日～6月04日地理學科內重點知識回顧

高中地理教學計劃表 高一地理學科教學計劃篇五

對于即將到來的新學期,，教師們還在為教學計劃的編制工作而捉急嗎?不用擔心，看看其他教師們是怎么樣的去編制自己的教學計劃的吧!以下是由小編收集整理高一地理教學計劃,，歡迎閱讀!

高一地理教學計劃一

本學期地理教學的主要任務計劃如下：

一,、做好初、高中地理教材的銜接工作

高中地理是在初中地理的基礎上進行的,，初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習,。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題,。

二,、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗,。參照教參,，結合本學期工作實際情況，在組內進行廣泛的討論后,，制定出教學進度表,。

三、有計劃,、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排三次大型考試,。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣,，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位,，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學生的自信心,，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。

第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主,，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第三次為期末考試,，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質,，確保期末取得好成績。

四,、切實加強集體備課的組織實施,，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人,，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點，確立教學目標,，指出突破難點的方法,，科學設置習題。在此基礎上,，組內成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充，最后達到最佳效果,，真正做到“七備”“四同”,。在教學過程中，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經驗,，互相交流，提高效率,，大面積提高學習成績,。

五、收集有效信息,，科學處理教材

教師通過研討新課標和教材,，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系,，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學效率,，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三,，觸類旁通,，擺脫“題海”,，節(jié)省大量時間,，更好地提高各科成績。

六,、教學上應做好的幾項工作

1.學習方式的變革,，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習,、自主學習和合作學習,，這就要求教師能夠尊重學生、相信學生,、突出學生的主體作用,、重視學生的發(fā)展，切實將以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心,，將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉變?yōu)橄葘W后導的新學習模式,。培養(yǎng)學習興趣，訓練學習方法,，形成地理能力,，強化地理意識，落實知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標。

2.重視地理課程資源的開發(fā),、利用與整合,。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果,。因此我們理應積極投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中,。例如,，選取課程資源成功利用的案例，進而找出其一般規(guī)律,，形成特定的利用風格,。

再如，積極參與開發(fā)地理課程資源，形成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫,，進而實現(xiàn)校內共享,、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經證明,，選有區(qū)域特色的地方課程資源,，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑,，又能激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機,，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度,，提高地理審美情趣,，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

3.重視信息技術的應用

在備課的過程中,，以大量地理信息為基礎，創(chuàng)造性地利用地理教學信息資源,，積極利用網絡中的地理信息資源,、電子地圖和信息技術優(yōu)化地理教學。

4,、在教學實施的過程中關注學生的需要,，始終樹立“為了每位學生發(fā)展”的基本理念,，在教學過程中要起到引導者的作用,，要讓學生參與到課堂中來，要倡導學生采用自主,、合作,、探究等學習方式，要注重與培養(yǎng)學生的收集信息和處理信息的能力,，總之,，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的,，真正地實現(xiàn)“授之于漁”,。

高一地理教學計劃二

高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中“副科” 這一基礎上,，為了幫助學生重新認識地理學科,，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。因為第一冊課本上的是自然地理,，抽象的東西很多,，學生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊,，希望這樣的改變能幫助學生在高中階段很好的學好地理,。本學期地理教學的主要計劃如下：

一、本學期教學任務：

(1)完成高中地理(必修2)教學,。

(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理,。

二、教材分析：

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關系,，其核心內容是人文地理環(huán)境的研究,，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)-人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點：

1,、從公民的素質教育出發(fā),，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

3,、采取案例學習的思路安排課程內容

三,、學生情況分析：

高一共兩個班，每個班都有60人以上,。因為地理不參加中考,，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始,。

四,、科學制定地理教學進度：

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎上,，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表,。

第一周與學生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用,，激發(fā)學生的興趣;第二、三,、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境;第五,、六、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境;第八,、九,、周學習第三單元一、二節(jié)并帶領學生復習已學知識為其中考做準備;第十一,、十二周學習第三單元三,、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四,、周學習第四單元一,、二節(jié)并復習為月考做準備;第十六,、十七、十八周學習第四單元;第十九周總復習,，為期末考做準備,。

五、教學具體措施：

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課,，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點,，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性。

2,、運用生產和生活中 “案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內容，充分調動學生學習積極性,，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀金榜》),，并及時批閱,、講解作業(yè),。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識,，增強學生學習地理的興趣,。

6、針對當前的高考改革,，加強學科內和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法,。