在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù),。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇一

重視團隊協(xié)作,，依靠團體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧,，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗,，這要成為全體教師的共識和行動。

第二步,，集體備課,，形成備課組教案。

第三步,，精細備課,，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課,、集中研討,、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考,、歸納,，形成更為細化、實用的課堂教案,。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇二

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),，包括宇宙、大氣,、海洋,、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容,。特別是其中的地球運動及時間計算,、太陽高度角、各種日照圖以及氣候,、洋流,、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維,。學(xué)習(xí)時,，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶,，以會用為目的,，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路,，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二),，主要屬于文科內(nèi)容,，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要,。學(xué)習(xí)時要多看書,，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想,、觀點;還要多思多想,，善于總結(jié)，形成自己的看法,。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點,、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思,。

二,、圖文結(jié)合，易學(xué)好記,。

地理學(xué)習(xí)離不開地圖,，必須重視地圖，識圖,、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能,。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合,，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀,、形象、生動,。學(xué)習(xí)時,，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采用圖文結(jié)合的方法,，才能更好地認識,、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇三

1,、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。

2,、在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

3、具體教學(xué)過程中,，以普通高中地理課程標準為指導(dǎo),，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能,。

4,、通過對地理事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5、通過地理學(xué)習(xí),，弘揚愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強地理意識,，汲取地理智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感,。

1、課標分析

課程目標從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2,、教材分析

（2）掌握閱讀,、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元,。

（3）新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標的關(guān)系,、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識。

3,、學(xué)生分析

存在的學(xué)習(xí)問題

（1）高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí),，對他們來說會存在較大困難。

（2）學(xué)生對自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí),，部分學(xué)生會感到有困難,，不易把握知識點。

1,、備課時重點研究教材和學(xué)生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次,，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

2、重點放在課堂教學(xué)上,。要做到先管后教,，以提高學(xué)生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難,，深入淺出，循序漸進,，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺,。

4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié),，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，查漏補缺,。同時，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚,，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭,，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力,，限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭,，達到成績總體提高的目的,。

6,、教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,，且教學(xué)時數(shù)少,，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周（第x周）結(jié)束上課,，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇四

1,、堅持推進新的課程改革,，貫徹新的課程理念，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,?！暗乩?”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理,、基本規(guī)律等在實踐中的運用,。

2、堅持實用性和針對性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進行教學(xué)和測評,，力求讓學(xué)生滿意。

二,、基本情況,。

學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本內(nèi)容,，對高中地理知識有了初步的了解,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。但也存在一些問題：學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂紀律較差,，教學(xué)難度增大,。一個班級內(nèi)部，僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高,，多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大,。

二、教學(xué)任務(wù),。

1,、通過認識區(qū)域的差異,，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。

2,、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識,。

3,、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,，形成可持續(xù)發(fā)展觀念,，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三,、主要措施。

1,、認真研讀課標,，在吃透課標的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生,、備知識,、備方法)。

2,、充分運用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法,。

3,、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合。

三,、活動安排,。

1、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法。

2,、要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得。

3,、地理教學(xué)要加強訓(xùn)練,，提高地理復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇五

本節(jié)課標要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律”,。分析如下,。

地理學(xué)習(xí)應(yīng)落實到地圖上，應(yīng)充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式,。通過教材“活動”,，結(jié)合圖3.6，了解洋流模式的形成,。通過閱讀圖3.5,，結(jié)合讀圖思考題，初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律,，即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流,。其中，南半球高緯度地區(qū)沒有形成大洋環(huán)流,，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極環(huán)流,。

在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎(chǔ)上，再把世界表層洋流的分布模式化,，加強對世界表層洋流分布規(guī)律的把握,。

不要求學(xué)生記住各洋流的名稱，但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(zhì)（暖流或寒流）,，為后面分析洋流對地理環(huán)境的影響奠定基礎(chǔ),。

本節(jié)內(nèi)容包括世界海洋表層的分布和洋流對地理環(huán)境的影響兩部分。與舊教材相比,，刪減了海水運動的形式,、洋流的形成的部分內(nèi)容，總體要求相對降低,，但對洋流分布規(guī)律的要求卻相對提高,。

教材先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類，說明洋流的主要成因――盛行風(fēng),。接著給出圖3.5世界表層洋流的分布,，讓學(xué)生讀圖思考洋流的'分布規(guī)律和原因。最后,，結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式,，歸納、總結(jié)洋流的分布規(guī)律,。

教材的編排順序,、課標要求與學(xué)生認知規(guī)律存在一定“矛盾”，可重組教學(xué)的順序――在了解基本概念的基礎(chǔ)上,，先結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶與洋流模式,，簡單分析洋流的形成過程,。接著，結(jié)合圖3.5世界表層洋流的分布,，讓學(xué)生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因,，即不將結(jié)果簡單拋給學(xué)生，而是讓學(xué)生在教師的精心步步啟發(fā)和引導(dǎo)下逐步分析,、推理,、判斷，并作出結(jié)論,，然后教師簡評,、補充、總結(jié),，循序漸進,。

洋流的形成和分布，可采用圖文結(jié)合的方式,，并聯(lián)系第二單元全球風(fēng)帶的分布,，邊講解、邊畫圖,，簡單推導(dǎo)全球洋流的形成過程,，最后以圖形為基礎(chǔ)，概括,、總結(jié)出洋流的分布規(guī)律,。

初中地理沒有涉及洋流的知識。但是,，學(xué)生通過對課外知識的閱讀,，了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在。針對這一事實,，在設(shè)計時應(yīng)讓學(xué)生充分閱讀圖3.5――“世界表層洋流的分布”，掌握世界表層洋流的分布,。

學(xué)生對故事比較感興趣,。可選取“鴨子艦隊”的故事,，吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時可能遇到的障礙：通過地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手,、如何表述,，洋流的主要成因的分析找不到突破口。

根據(jù)對課標,、教材內(nèi)容的分析,，結(jié)合地理學(xué)科的特點和學(xué)生的特征,，按照地理新課標的要求，確定三維教學(xué)目標如下,。

掌握洋流的主要成因,，根據(jù)全球風(fēng)帶的分布，能初步分析說明洋流的形成及分布規(guī)律,。

1.根據(jù)全球風(fēng)帶的分布,，能畫出世界表層洋流分布的模式圖；

2.根據(jù)給出的學(xué)法指導(dǎo),，分析,、歸納出表層洋流的分布規(guī)律。

培養(yǎng)用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象的地理思維,。培養(yǎng)物質(zhì)是運動的,、運動是有規(guī)律的辯證思維。

洋流形成的主要動力,、洋流的性質(zhì)分類及世界表層洋流的分布規(guī)律,。

讀圖分析歸納法、講授法,、多媒體輔助教學(xué)法,、小組合作學(xué)習(xí)。

（事發(fā)地點在北太平洋中部海域,，“鴨子艦隊”怎么“入侵”夏威夷,、阿拉斯加、白令海峽,，甚至大西洋海域的加拿大,、美國的東海岸、英國等,？引出矛盾,。）。

【師】好,！這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運動”,。

（設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣,，引出大規(guī)模的海水運動――洋流,。）。

【師】請同學(xué)們打開教材57頁,，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)世界海洋表層洋流的分布,。請同學(xué)們結(jié)合學(xué)案的提示，閱讀前三個自然段，找出洋流的概念,、洋流的分類以及海水運動的動力,。閱讀完可以舉手回答。

【師】好,，常年的,、沿一定方向、大規(guī)模,。洋流具有非常大的規(guī)模,。比如：墨西哥灣暖流的流量相當于世界陸地徑流總量的20多倍。

（讓學(xué)生看教材57頁的內(nèi)容,，從教材對洋流定義的描述中找出概念中的關(guān)鍵詞,。教師展示自己的關(guān)鍵詞，供學(xué)生參考,。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達世界陸地總徑流量的20多倍”這個例子,，加深學(xué)生對概念的理解。）,。

【師】根據(jù)性質(zhì),，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型。其中,，暖流是,？

【師】好！俗話說：人往高處走,，水往低處流,。在平整的海平面上，海水怎么會流動,？

【師】好,，盛行風(fēng)！在盛行風(fēng)的吹拂下,，表層海水隨風(fēng)漂流,。表層海水會帶動下層海水流動,，最終形成規(guī)模很大的洋流,。洋流的方向與盛行風(fēng)的方向一致。

（學(xué)生通過閱讀,，在課本上找出基本概念，教師小結(jié),、強調(diào)關(guān)鍵部分的理解）,。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇六

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

由于高考改革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

1.復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

2.復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3.教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力。

1.在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2.要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

3.要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時第一部分世界地理復(fù)習(xí)：

1、有關(guān)地球和地圖的知識

3,、講述世界上主要國家的地理

4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí),。重點認識東亞日本;南亞印度;東南亞新加坡、印尼;西亞;非洲埃及,、歐洲英國,、德國、俄羅斯;北美美國;南美巴西;大洋洲澳大利亞等國的自然,、經(jīng)濟特點及其形成原因,。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖,、小組分析,、討論交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動,，讓學(xué)生動眼,、動口、動手,、動腦，提高課堂效率,。

第7周至第10周4月3日至4月30日16課時第二部分中國地理復(fù)習(xí)一(概述部分)

1,、中國的地理位置及其優(yōu)越性;15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。

2,、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點;領(lǐng)海,、內(nèi)海和國家管轄的海域;主要的半島、島嶼,、海峽及分布,。

3、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設(shè)置,，34個省級行政單位的名稱,、簡稱、行政中心和位置,。

4,、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布,。

5,、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布,。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū),。

6、主要山脈的走向及分布;四大高原,、四大盆地,、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

7,、地形對我國自然環(huán)境的影響,。

8、中國地震帶和火山的分布,。

9,、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況,。

10.中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸,。中國的商業(yè)和旅游業(yè),。本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,，以地理背景知識出現(xiàn)，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的,。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇七

1,、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

2,、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

3,、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標準為指導(dǎo),，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能。

4,、通過對地理事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5,、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

1,、課標分析。

課程目標從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

2,、教材分析,。

(2)掌握閱讀、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學(xué)會處理好教材與課標的關(guān)系,、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識,。

3、學(xué)生分析,。

存在的學(xué)習(xí)問題,。

(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識,、學(xué)科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學(xué)生對自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學(xué)習(xí),，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點,。

1.備課時重點研究教材和學(xué)生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次,，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,，以提高學(xué)生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學(xué)手段,，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進,，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué),，使學(xué)生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺,。

4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學(xué)方法,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺,。同時,，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，限度地調(diào)動其積極性,，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭,，達到成績總體提高的目的。

6.教學(xué)進度的安排,。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮,，對教學(xué)進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第x周)結(jié)束上課,，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇八

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和高中部工作意見,，以地理教研組工作計劃為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅持集體備課,，在備課組活動中認真研究教學(xué)教法,，積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動,，研究教學(xué)過程的優(yōu)化,，提高地理課堂教學(xué)的針對性和實效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和地理組的地理教學(xué)水平的進一步提高而努力,。

由于高考改革特殊性,，高中地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成初中區(qū)域地理知識復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。

1、要提高學(xué)生對課堂時間的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度,、廣度上做文章。

2,、要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇九

1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動結(jié)合學(xué)校全面工作的目標,，融學(xué)科特色開展高一地理備課組工作,。

2、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,、方法和能力,，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學(xué)研究,，全面提高課堂的科學(xué)性,，思想性、趣味性和效益性,。

3,、積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作、如有可能進行地理野外觀察實踐活動,。

4,、全面提高高一年級地理教育教學(xué)質(zhì)量，,，力爭在各種考試中取得好成績,。

5、加強本組的導(dǎo)學(xué)案和資料建設(shè),，對本組近幾年來的教研,，教學(xué)的活動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累,。

6,、加強備課組的團結(jié)合作，形成合力,，使全組成員都有進步,，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu),，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干,。

為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

(一),、整體構(gòu)建備課組,，進一步規(guī)范備課組活動制度。

提高教研活動的實效性,，每次活動有主題,、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝結(jié)為一個整體,，強化整體意識,，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲,。并寫好每兩周的反饋表,。

(二)、深入開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。

1,、堅持集體備課制度。

依據(jù)學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課,。每次輪流由一個教師作為主備課人,，事先寫好導(dǎo)學(xué)案，在備課會時進行簡短的說課,，其他老師給予建議,。同組的教師共同參考，并進行教學(xué)實施,。在下一次備課時再進行總結(jié)和修正。相信在上學(xué)期形成的良好氛圍下,，這學(xué)期的集體備課會有更好的效果,。

2、加強組內(nèi)推磨式聽課制度的管理,。

為了真正促進組內(nèi)教研,，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表,，加強組內(nèi)聽課,，這個效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍,，能達到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。

3,、為了及時檢查教學(xué)成果,，組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作，及時改進,，促進教學(xué)及師生關(guān)系的和諧,。本學(xué)期將在導(dǎo)學(xué)案檢查、聽課筆記,、學(xué)生考試成績,、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)教師進行比較。

4,、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段,。

信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新,。這學(xué)期會加強課件資源的共享,，進一步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。

(三)、堅持課改,、加強課題和校本課程的研究,。

首先，進行新大綱新教材的.學(xué)習(xí)和研究,，落實新的課程計劃,。

我組成員在上學(xué)期對于課改的一些操作和要求有比較具體的了解。但對課改的教學(xué)方式還是停留在原來的水平上,，所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進行學(xué)習(xí),，內(nèi)容主要涉及的是課程標準解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。其次,，扎實開展“研究性學(xué)習(xí)”,。

確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體做法，進度計劃和工作分工,，做到有計劃,、有時間、有地點,、有內(nèi)容,。高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動。

最后,，備課組工作要突出“研究”,。要研究課程改革中探索性問題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂,。圍繞本期課堂主攻方向,，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。

(四),、積極開展地理學(xué)科知識競賽活動,，改善地理學(xué)習(xí)氛圍。組織老師參加和指導(dǎo)學(xué)生積極參加校,、區(qū)等各級舉行的競賽活動,。

周次內(nèi)容。

1宇宙中的地球(第1,、2兩節(jié)),。

2宇宙中的地球(第3節(jié))。

3宇宙中的地球(第4節(jié)),。

4第一單元復(fù)習(xí)與檢測,。

5國慶放假。

6地球上的大氣(第1節(jié)),。

7地球上的大氣(第2節(jié)),。

8地球上的大氣(第3節(jié)),。

9地球上的大氣(第4節(jié))。

10期中考試復(fù)習(xí),。

11期中考試檢測,。

12地球上的水(第1、2節(jié)),。

13地球上的水(第3節(jié)),。

14第三單元復(fù)習(xí)與檢測。

15地表形態(tài)的塑造(第1,、2節(jié)),。

16地表形態(tài)的塑造(第3節(jié))。

17第四單元復(fù)習(xí)與檢測,。

18自然地理環(huán)境的整體性與差異性(第1節(jié)),。

19自然地理環(huán)境的整體性與差異性(第2節(jié))。

20第五單元復(fù)習(xí)與檢測,。

21期末考試復(fù)習(xí)檢測,。

高中地理教學(xué)計劃進度表篇十

獨生子女逐步成為學(xué)生主體，家長對孩子的期望值增大,，及整個社會急功近利的環(huán)境,，很多學(xué)生從很小就受到了多方面不利于全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境影響：學(xué)習(xí)的動機目的、學(xué)習(xí)的品質(zhì),、學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的態(tài)度或多或少的存在許多不利于好好學(xué)習(xí)天天向上的東西，尤其是在學(xué)習(xí)中遇到困難之后,，總是以一種偷工減料,，投機取巧的心理來對待，缺少大無畏精神和革命的英雄主義來戰(zhàn)勝之,。整個上一學(xué)期,，全體地理老師一直感覺學(xué)生分科傾向明顯，課堂教學(xué)困難,，教學(xué)效果較差。并且很多學(xué)生在沒有經(jīng)過自己努力的情況下,，在真正文理傾向選擇時,，覺著學(xué)不了理科就選擇了文科。認為文科容易,、省事,。這樣以來，未來一學(xué)期的地理教學(xué)將面臨更大的困難,。新一學(xué)期要想有大的突破,，好的結(jié)果,，首先是培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于克服困難的勇氣和信心,；其次是培養(yǎng)良好的,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)；第三就是在平時對學(xué)生知識的缺失逐步的予以彌補,，習(xí)慣逐漸進行矯正,；最后才是認真、恰當?shù)耐瓿蓪W(xué)期的新的教學(xué)任務(wù),。

二,、新學(xué)期教學(xué)任務(wù)分析。