光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

本節(jié)課標(biāo)要求：“運(yùn)用地圖,，歸納世界洋流分布規(guī)律”,。分析如下。

地理學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)到地圖上,，應(yīng)充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式,。通過(guò)教材“活動(dòng)”,，結(jié)合圖3.6,，了解洋流模式的形成,。通過(guò)閱讀圖3.5,，結(jié)合讀圖思考題，初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律,，即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流,。其中，南半球高緯度地區(qū)沒(méi)有形成大洋環(huán)流,，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極環(huán)流。

在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎(chǔ)上,，再把世界表層洋流的分布模式化，加強(qiáng)對(duì)世界表層洋流分布規(guī)律的把握,。

不要求學(xué)生記住各洋流的名稱，但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(zhì)（暖流或寒流）,，為后面分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)內(nèi)容包括世界海洋表層的分布和洋流對(duì)地理環(huán)境的影響兩部分,。與舊教材相比,，刪減了海水運(yùn)動(dòng)的形式,、洋流的形成的部分內(nèi)容，總體要求相對(duì)降低,，但對(duì)洋流分布規(guī)律的要求卻相對(duì)提高,。

教材先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類,，說(shuō)明洋流的主要成因――盛行風(fēng)。接著給出圖3.5世界表層洋流的分布,，讓學(xué)生讀圖思考洋流的'分布規(guī)律和原因,。最后,，結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶和洋流模式,，歸納,、總結(jié)洋流的分布規(guī)律。

教材的編排順序,、課標(biāo)要求與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律存在一定“矛盾”，可重組教學(xué)的順序――在了解基本概念的基礎(chǔ)上,，先結(jié)合圖3.6全球風(fēng)帶與洋流模式，簡(jiǎn)單分析洋流的形成過(guò)程,。接著，結(jié)合圖3.5世界表層洋流的分布,，讓學(xué)生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因，即不將結(jié)果簡(jiǎn)單拋給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在教師的精心步步啟發(fā)和引導(dǎo)下逐步分析,、推理、判斷,，并作出結(jié)論,，然后教師簡(jiǎn)評(píng)、補(bǔ)充,、總結(jié)，循序漸進(jìn),。

洋流的形成和分布,，可采用圖文結(jié)合的方式,，并聯(lián)系第二單元全球風(fēng)帶的分布，邊講解、邊畫(huà)圖,，簡(jiǎn)單推導(dǎo)全球洋流的形成過(guò)程,，最后以圖形為基礎(chǔ),，概括,、總結(jié)出洋流的分布規(guī)律。

初中地理沒(méi)有涉及洋流的知識(shí),。但是,，學(xué)生通過(guò)對(duì)課外知識(shí)的閱讀,，了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在,。針對(duì)這一事實(shí),，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生充分閱讀圖3.5――“世界表層洋流的分布”,，掌握世界表層洋流的分布,。

學(xué)生對(duì)故事比較感興趣,。可選取“鴨子艦隊(duì)”的故事,，吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)可能遇到的障礙：通過(guò)地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手、如何表述,，洋流的主要成因的分析找不到突破口,。

根據(jù)對(duì)課標(biāo)、教材內(nèi)容的分析,，結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特征,，按照地理新課標(biāo)的要求，確定三維教學(xué)目標(biāo)如下,。

掌握洋流的主要成因，根據(jù)全球風(fēng)帶的分布,，能初步分析說(shuō)明洋流的形成及分布規(guī)律。

1.根據(jù)全球風(fēng)帶的分布,，能畫(huà)出世界表層洋流分布的模式圖；

2.根據(jù)給出的學(xué)法指導(dǎo),，分析,、歸納出表層洋流的分布規(guī)律,。

培養(yǎng)用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象的地理思維,。培養(yǎng)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的辯證思維。

洋流形成的主要?jiǎng)恿?、洋流的性質(zhì)分類及世界表層洋流的分布規(guī)律,。

讀圖分析歸納法、講授法,、多媒體輔助教學(xué)法,、小組合作學(xué)習(xí),。

（事發(fā)地點(diǎn)在北太平洋中部海域,，“鴨子艦隊(duì)”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加,、白令海峽,，甚至大西洋海域的加拿大,、美國(guó)的東海岸,、英國(guó)等？引出矛盾,。）,。

【師】好,！這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”,。

（設(shè)疑導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,，引出大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)――洋流,。）。

【師】請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材57頁(yè),，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)世界海洋表層洋流的分布,。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)案的提示，閱讀前三個(gè)自然段,，找出洋流的概念,、洋流的分類以及海水運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。閱讀完可以舉手回答,。

【師】好，常年的,、沿一定方向、大規(guī)模,。洋流具有非常大的規(guī)模。比如：墨西哥灣暖流的流量相當(dāng)于世界陸地徑流總量的20多倍,。

（讓學(xué)生看教材57頁(yè)的內(nèi)容,，從教材對(duì)洋流定義的描述中找出概念中的關(guān)鍵詞,。教師展示自己的關(guān)鍵詞，供學(xué)生參考,。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達(dá)世界陸地總徑流量的20多倍”這個(gè)例子，加深學(xué)生對(duì)概念的理解,。）。

【師】根據(jù)性質(zhì),，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型,。其中,，暖流是,？

【師】好,！俗話說(shuō)：人往高處走，水往低處流,。在平整的海平面上,，海水怎么會(huì)流動(dòng)？

【師】好,，盛行風(fēng),！在盛行風(fēng)的吹拂下,，表層海水隨風(fēng)漂流。表層海水會(huì)帶動(dòng)下層海水流動(dòng),，最終形成規(guī)模很大的洋流。洋流的方向與盛行風(fēng)的方向一致,。

（學(xué)生通過(guò)閱讀，在課本上找出基本概念,，教師小結(jié)、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分的理解）,。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊(cè)部分),，包括宇宙、大氣,、海洋、陸地等,，主要屬于理科內(nèi)容,。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角,、各種日照?qǐng)D以及氣候,、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維,。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,，以會(huì)用為目的,，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題,。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí),，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí),。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容,，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要,。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書(shū),，把握教材的脈絡(luò)和主要思想,、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié),，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn),、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,。

二、圖文結(jié)合,，易學(xué)好記。

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，必須重視地圖,，識(shí)圖,、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀,、形象、生動(dòng),。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理,，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法,，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象,、地理規(guī)律和原理,。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

興趣是最好的老師,，只要有興趣,，再難的科目也會(huì)學(xué)好。通過(guò)地理的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了為何“上知天文,，下曉地理”常形容一個(gè)人知識(shí)淵博，了解了每天的天氣預(yù)報(bào),，電視新聞，出行旅游,，高考報(bào)志愿都需要地理知識(shí)，從傳統(tǒng)英國(guó)紳士的標(biāo)志：禮帽加雨傘反映當(dāng)?shù)氐臍夂?，由此推?dǎo)氣候原因主要受西風(fēng)的影響,，可探知英國(guó)的高級(jí)住宅一般選在城市的西邊,。再引出湛江買房哪里的風(fēng)水好等等,，饒有興趣地學(xué)習(xí)生活中有用的地理會(huì)倍感輕松愉快,。

二,、學(xué)會(huì)讀書(shū)。

高一有九個(gè)科目,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。還用初中的學(xué)習(xí)方法,，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付,。故高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀地理教科書(shū),，所以高一的第一節(jié)課，就教學(xué)生如何讀書(shū)：

1.看書(shū)本目錄(了解本章本節(jié)書(shū)在書(shū)中的地位);,。

2.看書(shū)本標(biāo)題(由大標(biāo)題到小標(biāo)題，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容);,。

3.看學(xué)習(xí)指南(看書(shū)中的思考題，帶著問(wèn)題去看書(shū),，有針對(duì)性);。

4.濃縮書(shū)本內(nèi)容(把本節(jié)課的要點(diǎn),、精華用劃線法劃出來(lái))。

這種讀書(shū)方法預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)都可行。這樣讀書(shū),，預(yù)習(xí),，把不明白的地方找出來(lái),，聽(tīng)課時(shí)目標(biāo)性強(qiáng)，聽(tīng)課效率更高,。復(fù)習(xí)，把本章本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立起來(lái),，更有利于理解和記憶,。

三、用好地圖,。

沒(méi)有哪位地理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)是離開(kāi)地圖學(xué)習(xí)地理的，地圖是最直觀,、最簡(jiǎn)明的地理“書(shū)”，它可以確定地理事物的地理位臵,，闡明地理事物的分布，表示各種地理事物的形態(tài)等,，它使書(shū)本的文字更具體化,，更直觀,，叫人一目了然。我一方面強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，另一方面又教同學(xué)們?nèi)绾稳プx圖,。

除了學(xué)會(huì)讀圖外，還應(yīng)學(xué)會(huì)變圖(圖圖轉(zhuǎn)換,，圖文轉(zhuǎn)換),，用圖和畫(huà)圖,，當(dāng)你達(dá)到這種境界時(shí)，地理無(wú)圖考圖的試題,，對(duì)你來(lái)講,，已不成問(wèn)題,，因?yàn)槟阋褬?gòu)建了一幅“腦圖”,。

四,、學(xué)以致用,。

地理是一門(mén)兼跨文理的綜合學(xué)科,。研究的對(duì)象上至宇宙空間,，下至海底深處，大可關(guān)注當(dāng)今的人口資源環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題,，小到關(guān)注我們的衣食住行，這是一門(mén)密切聯(lián)系實(shí)際,，可以學(xué)以致用的學(xué)科,。讓學(xué)生真切感受到地理就在身邊，地理對(duì)生活有用,。這樣，我們把學(xué)過(guò)的地理原理應(yīng)用到生活中,，加深我們的理解和記憶。

五,、及時(shí)復(fù)習(xí)。

高中地理必修有三本書(shū),，必修1是自然地理,，學(xué)習(xí)難度最大，它和物理,、化學(xué),、數(shù)學(xué)聯(lián)系密切,，應(yīng)用理科的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué),。必修2人文地理和必修3區(qū)域地理，學(xué)習(xí)難度大大降低,，但記憶內(nèi)容多，強(qiáng)調(diào)會(huì)應(yīng)用原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，考試要拿高分不容易,。無(wú)論學(xué)那本書(shū),，當(dāng)天上完地理課,，就要充分利用零碎的時(shí)間(午休或晚休前后)，馬上復(fù)習(xí),，可以躺在床上,，默想課堂學(xué)了幾個(gè)大的要點(diǎn)，每個(gè)大要點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn),，想不起來(lái)的可翻開(kāi)書(shū)本看看;也可以幾個(gè)同學(xué)一問(wèn)一答復(fù)習(xí),，這樣可以節(jié)省時(shí)間，又可防止遺忘,。如時(shí)間充分時(shí)，就應(yīng)先看書(shū),，然后做作業(yè)或練習(xí),。練習(xí)應(yīng)先做,，后對(duì)答案,，找出錯(cuò)誤的地方,，這樣效果會(huì)更好,。一周后,，再作小結(jié),。學(xué)完一章,，將本章書(shū)歸納總結(jié)，構(gòu)建它的知識(shí)框架,。這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，可跟同學(xué)討論,，或請(qǐng)教老師,，不要“積少成多”等到考試一起復(fù)習(xí)，那樣是學(xué)不好地理的,。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口,，大膽進(jìn)行地理課堂教改革,。實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧,、生動(dòng),、活潑”的課堂教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

2、更廣泛,、更有效地使用電教手段,，為提高課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀,、生動(dòng)、形象地感知地理事物,；更密集地輸出地理信息,；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用,。

3,、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師,。通過(guò)各類教研活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力,。并通過(guò)課題研究,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、競(jìng)賽等等，使一批青年地理教脫穎而出,，成為學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手與教壇新秀。

在在出成績(jī)出效果,。

5,、探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法,。在初中和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上,，試行一些改革，探索一些方法和思路,。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效的完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”,。

突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想;研究新課標(biāo),、新教材和新教法;研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;研究學(xué)生創(chuàng)新,、探究能力的培養(yǎng)和不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù),。落實(shí)新課標(biāo)中的地理理念;落實(shí)課程中的教學(xué)目標(biāo),、能力及情感和價(jià)值觀,。

1,、打造高效課堂,。關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效時(shí)間,、參與度和思維深度,，追求課堂教學(xué)的高效率,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,，提高專業(yè)水平,。

根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn),，即上學(xué)期的整體教學(xué)情況制定如下改進(jìn)措施：

(1)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓、鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

(2)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對(duì)地理的情感教育;引領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手參與地理活動(dòng)使之為我們的生活服務(wù),。

(3)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練,，做到全批全改,。使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)中靈活運(yùn)用知識(shí),，提高他們的各方面能力,。

(4)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集,、制作出好的課件來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

(5)在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理,、評(píng)價(jià)，逐漸使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做,，讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

(6)本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)高中地理教材,，同時(shí)訂閱中學(xué)地理教學(xué)參考提高專業(yè)素質(zhì)。

(7)積極參加教研教改活動(dòng),，根據(jù)教研組的安排,，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課,，聽(tīng)其他學(xué)科的課,，以求“他山之石,，可以攻玉,?！边@樣使自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

(8)通過(guò)手拉手活動(dòng)的平臺(tái)，每周四去延慶四中聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀地理教師討教地理教學(xué)問(wèn)題,。

(9)錄制一堂成功地理課,，積累2——3個(gè)成功教學(xué)設(shè)計(jì)案例,，精選作業(yè)，做到基本以地圖為載體,。

總之，在新課標(biāo),、新教材的指導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn),，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀(jì)培養(yǎng)新型人才,。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

時(shí)光流逝,，從20xx年9月2日正式上課,，到20xx年1月17日上課結(jié)束,，這一個(gè)學(xué)期時(shí)光很快就過(guò)去了。本學(xué)期帶6個(gè)班的高一地理,，一個(gè)班的高三地理。與此同時(shí),，區(qū)對(duì)于今年新進(jìn)教師實(shí)行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是我夢(mèng)寐以求的,。

高一六個(gè)班的地理課進(jìn)度一致，上到第三章結(jié)束,，其余內(nèi)容下學(xué)期再上,。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù),，期中和期末成績(jī)整體較好，但也存在一些問(wèn)題,。

教學(xué)工作成績(jī),、成長(zhǎng)：

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,，期中考試以后采用了多媒體教學(xué),，上課實(shí)效性大為增強(qiáng)；

2,、基本上每周都去……聽(tīng)導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得,；來(lái)聽(tīng)我3次課,，每次聽(tīng)完課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，受益匪淺,。

3,、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試,，順利完成任務(wù),，并在出卷過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的把握和理解。

4,、教學(xué)基本功大賽,，榮獲二等獎(jiǎng)。

教學(xué)的不足之處：

1,、學(xué)生的同步的作業(yè)未能及時(shí)、全面評(píng)講；

2,、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺,，離學(xué)生理想成績(jī)存在距離。

未來(lái)努力方向：

1,、要很好地備好課,，很好地采用多媒體白板教學(xué),，達(dá)成高效課堂；

2,、必須拿出有限時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,；

3,、狠抓實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況,，抓基礎(chǔ)知識(shí)、能力的落實(shí),；

4,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),、讀書(shū)學(xué)習(xí),、研讀文本,，以及進(jìn)行課題研究，做一個(gè)研究型教師,。

限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度,、能動(dòng)性,，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),。本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，但本學(xué)期計(jì)劃中的做五三題目等未能完成,。給學(xué)生上的課，創(chuàng)新不足,，只能停留在按部就班。

下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說(shuō)明,，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。

1,、校級(jí)公開(kāi)課：沒(méi)有進(jìn)行,，下學(xué)期將補(bǔ)上。

2,、高三公開(kāi)課：可再探討選修課等,，整個(gè)安排視情況而定,。沒(méi)有進(jìn)行。

3,、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽,，榮獲二等獎(jiǎng)。

以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù),，并讓學(xué)生獲得滿意成長(zhǎng)與成績(jī),；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，繼續(xù)在進(jìn)步之中,。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時(shí)間和精力用于教學(xué),，愿自己收獲更多成功和喜悅,。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

（事發(fā)地點(diǎn)在北太平洋中部海域,，“鴨子艦隊(duì)”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加,、白令海峽，甚至大西洋海域的加拿大,、美國(guó)的東海岸,、英國(guó)等,？引出矛盾,。）。

生】洋流,。

師】好,！這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”。

（設(shè)疑導(dǎo)入,，激發(fā)興趣，引出大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)——洋流,。）。

師】請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材57頁(yè),，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)世界海洋表層洋流的分布。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)案的提示,，閱讀前三個(gè)自然段,，找出洋流的概念,、洋流的分類以及海水運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,。閱讀完可以舉手回答。

師】誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),。

生】……,。

生】……。

師】好,，常年的,、沿一定方向、大規(guī)模,。洋流具有非常大的規(guī)模。比如：墨西哥灣暖流的流量相當(dāng)于世界陸地徑流總量的20多倍,。

（讓學(xué)生看教材57頁(yè)的內(nèi)容，從教材對(duì)洋流定義的描述中找出概念中的關(guān)鍵詞,。教師展示自己的關(guān)鍵詞，供學(xué)生參考,。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達(dá)世界陸地總徑流量的20多倍”這個(gè)例子，加深學(xué)生對(duì)概念的理解,。）,。

師】根據(jù)性質(zhì),，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型,。其中,，暖流是,？

生】……。

師】好,！俗話說(shuō)：人往高處走，水往低處流。在平整的海平面上,，海水怎么會(huì)流動(dòng),？

生】盛行風(fēng),！

師】好,，盛行風(fēng),！在盛行風(fēng)的吹拂下,，表層海水隨風(fēng)漂流,。表層海水會(huì)帶動(dòng)下層海水流動(dòng),，最終形成規(guī)模很大的洋流,。洋流的方向與盛行風(fēng)的方向一致。

（學(xué)生通過(guò)閱讀,，在課本上找出基本概念，教師小結(jié),、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分的理解）。

師】好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)全球風(fēng)帶分布情況,。

生】風(fēng)帶。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

本冊(cè)內(nèi)容共分四章：

第二單元自然環(huán)境——自然環(huán)境是人類社會(huì)存在和發(fā)展的必要條件,，是我們正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的基礎(chǔ),，也是地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。自然環(huán)境知識(shí)始終在中國(guó)地理的教學(xué)中貫穿,，如資源的分布,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、區(qū)域的劃分等,。本單元教材從地形,、氣候,、河流三個(gè)方面對(duì)中國(guó)的自然環(huán)境進(jìn)行了最基本的介紹,。

第三單元自然資源——自然資源不僅是自然環(huán)境的組成部分，也是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容突出了資源、環(huán)境,、人類活動(dòng)的主題，通過(guò)講述自然資源對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要意義以及人類對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā),、利用、和保護(hù),，揭示了自然資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從"會(huì)學(xué)地理",。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4,、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的`開(kāi)放性試題訓(xùn)練,。

l、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2,、認(rèn)真寫(xiě)好教案。

3,、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

4,、要把基本概念、基本觀點(diǎn),，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

5,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

6,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育,。

7,、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

8、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程,。

9,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè),。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到2021考的成敗,，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保2021考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

以考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

二、時(shí)間安排：

1,，一輪結(jié)束：2月底。

2,，二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右。

3,，三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。

4,，自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前。

三,、具體模式：

1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合,，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納，一套訓(xùn)練題,，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少)，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試,。即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專題、一套練習(xí),、一套測(cè)試(最少),。

2,，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法,、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng),，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分,，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理,。

3，考前個(gè)別診斷輔導(dǎo),，針對(duì)個(gè)別成績(jī)好，答題有小瑕疵,，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),，以心理輔導(dǎo)為主,，過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)提醒,。

4，考前總動(dòng)員,，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo),。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

一,、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20121年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保2021屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

二、指導(dǎo)思想：

以2021年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深，由易到難,，從感性到理性，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

初中地理的內(nèi)容,，主要是地球、地圖的初步知識(shí),，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)知識(shí),。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境,，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈,、巖石圈和生物圈，以及資源,、能源、農(nóng)業(yè),、工業(yè)、人口,、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識(shí),，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，有利于學(xué)生樹(shù)立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

1認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn),。

2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能,，不斷提高教育教學(xué)水平。3認(rèn)真?zhèn)湔n,，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法,、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。

3通過(guò)地理故事,、地理趣聞、地理謎語(yǔ),、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,。

4針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施（如實(shí)驗(yàn),、觀察、測(cè)量,、參觀、制作教具,、多媒體教學(xué)等），增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。

5加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，按學(xué)校211教學(xué)思路,，認(rèn)真上好每一堂課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，及時(shí)寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實(shí)效性,。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

7,、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí),、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題,。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí),。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心,，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵(lì),。

高中地理教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革,。實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的.轉(zhuǎn)變,。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧,、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2,、更廣泛、更有效地使用電教手段,，為提高課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、綜合能力,。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng),、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息,；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用,。

3,、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師,。通過(guò)各類教研活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力,。并通過(guò)課題研究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、競(jìng)賽等等，使一批青年地理教脫穎而出,，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀,。

4、加強(qiáng)課題研究,，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量,、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性,、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合,，并實(shí)實(shí)在在出成績(jī)出效果。

5,、探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法,。在初中和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革,，探索一些方法和思路。