總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

復韻母教學總結 復韻母教學教案篇一

一,、教學目標：

1—2課學習單韻母,，學習四聲的拼讀；3—11課學習包括y,、w在內的23個聲母及聲母和單韻母的拼音方法（從第3課開始學習兩拼音,，從第7課開始學習三拼音,，第8課學習j,、q、x和ü相拼省略兩點的規(guī)則以及輕聲的讀法,，第9課至11課學習10個整體認讀的音節(jié)）,，還有聲母和復韻母的拼音方法；第12—14課學習9個復韻母（包括特殊韻母er）,；15—17課學習9個鼻韻母及聲母和鼻韻母的拼音和4個整體認讀的音節(jié),。第4、11,、14,、17課之后安排了一次復習，進行綜合訓練,。

漢語拼音教材的主要特點：

①安排了最基本的內容,，易于教師在教學中抓住重點，突出重點。

②編排形式既有練習拼讀的內容,，又有練習直呼音節(jié)的內容,，便于教師針對學生的實際進行拼讀和直呼音節(jié)兩種不同要求的教學。

③拼音教材采用多種形式,。如：有射線拼讀,、看圖讀詞、讀短語,、讀短文等形式,，易于激發(fā)學生的學習興趣。教學中教師可指導學生通過反復練習,，逐步達到會拼讀或直呼音節(jié),。

④提高了書寫的要求，增加了寫的訓練,，利于達到大綱所要求的“能默寫聲母,、韻母和抄寫音節(jié)”，“可以利用漢語拼音代替沒學過的漢字,?！?/p>

⑤插圖直觀形象，既表音又表形,，便于學習和記憶,。

根據(jù)漢語拼音教材的安排及其特點，教學時,，教師首先要掌握教材的重點,、難點，把握兒童的實際,，寓教于樂,，反復鞏固，扎扎實實地進行教學

二,、教學重,、難點： ]教學重點：

1．拼音的正確拼讀。

2．對聲母,、韻母,、整體認讀音節(jié)正確書寫。教學難點：

1．拼音的拼讀,，發(fā)不出音來

2,、帶調章節(jié)的調值讀不準確。

3,、單獨挑寫韻母,、整體認讀音節(jié)寫不出來,。

三、教法,、學法

（1）將拼音教學生活化,，將生活中獲得的經(jīng)驗轉化為學習新知識的基礎，在生活中學,，在生活鞏固,。

聲母、韻母是記錄漢語拼音音素的符號,，就其本身而言是沒有任何意義的,，單靠死記硬背早晚會讓學生失去興趣。所以,，在教學中啟發(fā)學生用聲母,、韻母說詞造句，賦予字母以意義,，是幫助學生記住發(fā)音的好辦法,。如bpm一課，播,，潑,，摸等動作。dtnl一課,，打,，踢，拿,。在學生已經(jīng)初步學會拼讀以后,，要與學生的口語實際聯(lián)系起來，與學生的生活聯(lián)系起來,，盡量避免大量無意義音節(jié)的反復操練,。如，什么聲音dadada,，什么聲音dedede,，什么聲音dididi,，什么聲音dududu,？如，整體認讀音節(jié)yuan ,對孩子來說是個難點,，但是讓孩子隨便加上四聲的哪一聲,，組個詞，就不難了,。有的說,，我選第三聲,，望遠的遠；有的說,，我選第四聲,，過生日時，許愿的愿,；我選第一聲,，冤枉的冤；我選第二聲,，圓圈的圓,。難點很快就化解了。生字教學也一樣,，如“河”,，組“小河、河流,、江河”等等,。寫是鞏固的一種方式，但不宜用得過多,，可以剪剪貼貼,，涂涂畫畫。

又如,，讓學生拼水果名,、蔬菜名、動物名,、教室里的物品,、家里的物品，有時拼家庭成員的稱呼等,，讓學生選擇其中的詞語進行說話練習,。可以把學生的姓名做成卡片,，一面寫漢字,，一面寫拼音，讓學生在拼拼讀讀中認識全班同學的姓名,，并進行簡單的自我介紹,，既增進了同學間的友誼，又提高了拼讀能力和口語交際能力,。

（2）拼音教學游戲化,。尊重孩子的天性，在玩中學,。

兒歌法,。根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜,、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母,，把抽象符號變成活的形象,，使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。比如,，第1課漢語拼音的教學： 草青青,，水碧碧，風吹樹綠好空氣,。妞妞練唱aaa,，公雞伴奏oo啼 大白鵝(e)，真美麗,，領著孩子水中嬉,。第2課教 紅屋頂，黃墻皮(i),，草兒青青樹兒綠(ü),。媽媽洗衣我喂魚(y)，烏鴉和我是鄰居(u),。課教學

增長知識聽廣播(b),，鍛煉身體爬山坡(p)。捉迷藏,，用手摸(m),，笑口常開彌勒佛(f)。

比如d t n l漢語拼音第四課,，教過這課的老師大都會說順口溜,，孩子們也會編出許多不同的來，我們不妨利用這個順口溜唱個歌 3 5 5 |6 6 5 0|1 3 5 5 |4 4 2 0|1 3 5 5 |i.i 6 56 |5 3 22 1|1---||

小熊敲鼓 d d d,，小魚跳舞 t t t,，小羊鉆門 n n n 小猴拿棍l l l。漢語拼音第五課,，我們先告訴孩子它的讀音和小白鴿的鴿一樣,，詢問他們能不能看圖或聯(lián)系生活自己編兒歌記住g的讀音？孩子們閃著明亮的大眼睛,，說出各種各樣的答案,。“鴿子的鴿,?！薄昂推进澋镍??！薄案绺绲母?。”“割草的割,?！薄案钇频母睢,！薄??”老師再引導,，看g的字形，能不能編一首兒歌,?！?字加彎ggg?！薄皅加彎鉤ggg,。”“o加豎彎鉤ggg,?！眕字反寫加鉤ggg?！薄??”,。孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來,，讓孩子緊密結合生活,，自己學懂了g的讀音和寫法。

辨析法,。如：bd,、pq、ft,、nh,、mn，這些字母形體易混,，用動作演示,、譜曲唱歌的方法，幫助兒童牢固地掌握好易混聲母的讀音和形體,。如區(qū)分bd,、pq時，可讓兒童伸出左拳,，拇指向上,，演示出b字母的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體,，然后讓學生將兩拳相對后向下翻便演示出pq字母的形體,。邊演示邊教學生說：“左拳b來右拳d,，兩拳相對念bd，左豎朝上就念b,，右豎朝上就念d,。左下p來右下q，兩拳相對念pq,；左豎朝下就念p,，右豎朝下就念q?！币淮螐土暋癰,、p、d,、q”時,，我啟發(fā)學生思考：怎樣用簡單的動作來演示這四個字母的樣子？經(jīng)過一番熱烈的討論之后,，有學生跑上來在講臺前雙腳并攏站定,，左手叉腰，右手上舉,，學生們一下子叫出來“是b”,，隨之調換手變成了“d”，左手叉腰右手放下則成了“p”,，反之成了“q”,。

做一做。讓每位學生在課外自做字母卡片,，裁紙可以請爸爸媽媽幫忙,，但書寫絕對不能替代。因為這做卡片的過程,，不但是讀的過程,，更是寫的過程，改的過程,，畫的過程,，有的孩子在卡片反面配上畫，以便幫助記憶,。人人制作了一套拼音卡片用起來就非常方便,。復習課上我讓學生拿出已制作的字母卡片，按聲母表的順序排列,。孩子們在操作中,，一邊看書，一邊排列。這排列字母的過程,，檢查順序是否正確的過程,，無疑就是讀書的過程記憶的過程，因為要把卡片擺對位置這就促使學生去讀去記,。這就把學習變被動為主動,，充分調動了學生學習的積極性,，這既培養(yǎng)了孩子動手操作的能力,，又加深了對字母的印像，鞏固了學習效果,。

為了記住“z,、c、s”的字形,，我們改變了死記硬背,，抄抄寫寫的慣用方法，讓孩子們用自己準備好的一段毛線來擺擺這三個字母,，看誰擺得最漂亮,。孩子們在自我操作過程中，不知不覺地就記住了“z,、c,、s”的字形。更令人驚喜的是不少兒童還用數(shù)學中用到的小塑料棒,、圓與這段毛線一起擺出了“o,、e、x,、i,、zh、ch,、sh,、r??”有的還用打手勢的方法來記字母，既簡單又方便,，這大大激發(fā)了孩子們學習拼音字母的興趣,。他們發(fā)現(xiàn)用毛線、小棒能拼出好多字母時就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般,，興奮異常,，欲罷不能，這不但培養(yǎng)了孩子們的想像能力,，創(chuàng)造能力,，而且挖掘了創(chuàng)造的潛能。3． 恰當運用教材，發(fā)揮教材優(yōu)勢,。

（1）情境圖的運用,。教學時，可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,，通過觀察畫面,，說出本課要學的字母或音節(jié)。還可以提示學生把帶調的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,，說一個詞或說一句話,，鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式,，如,，用一個音節(jié)，看誰組詞組得多,，“烏鴉烏云”,，也可以說一句話，看誰的話里面包含這幾個音節(jié)最多,。如“阿姨晾衣服”,，“小弟弟在屋前喂魚”。把觀察畫面,、學習音節(jié)和語言表達有機地結合起來,。要相信學生的學習能力，放手讓他們自己去學,，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,，體驗學習的樂趣。（2）兒歌的運用,。

兒歌與情境圖是兩個層次的內容,。如dtnl一課。不要求背誦,，其價值在于,，在語境中鞏固音節(jié)，體驗學習拼音幫助識字,、幫助閱讀的知識意義,。讀一讀即可，不要提過高的要求,。兒歌中標紅的音節(jié),，是兒童用于鞏固知識的?？梢越處煷x,，程度好的兒童帶讀等,，不要以為是要兒童自己讀。（3）體現(xiàn)彈性,，關注所有學生的發(fā)展,。

初入學兒童的發(fā)展程度很不一樣，豐富的教材內容,，給所有孩子提供了發(fā)展的機會和空間,。教師要在語文教學前，通過各種途徑,，如調查問卷,，訪談，了解兒童的語文程度,，如,，識字情況,，漢語拼音,，口語表達，古詩背誦,，并有意識地在教學中發(fā)揮不同兒童的不同優(yōu)勢,，并采用各種方式彌補兒童的弱項，達到全面發(fā)展,。要處理好拼音教學,，識字教學，詞句教學和兒歌教學的關系,。拼音和認字是保底的要求,，其他幾個環(huán)節(jié)的教學，要視學生的發(fā)展情況而定,。教學中可以體現(xiàn)彈性設計,。對于一些學過漢語拼音的同學，老師可以讓他們以“我教你”“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)重新學習漢語拼音,，他們會樂此不疲的,。

四、課程資源補充：

1,、區(qū)別音近字母,。

抽讀卡片a、e,、i,、an、en,、in,、ang、eng、ing分三組指名讀 a,、an,、ang；e,、en,、eng；i,、in,、ing。說一說每組三個韻母的聯(lián)系和區(qū)別,。

如：a—an—ang,；a，發(fā)a音,，嘴張大,；an，先發(fā)a,，氣不斷,，舌尖抬起抵住上牙床，鼻子出氣,；ang,，先發(fā)a，氣不斷,，舌根高抬,，舌頭后縮，鼻子出氣,。指導學生自由讀課本上的三組音近字母,。指名讀（重點輔導區(qū)分讀音有困難的同學）

（1）讀一讀，說一說下面每組字母發(fā)音有什么不同,？

b—p d－t g—k

j—q zh—ch z—c

（每組后一個字母比前一個字母發(fā)音時氣流強些）

（2）讀一讀,，說一說它們發(fā)音有什么不同。

z—zh c－ch s—sh

（區(qū)分平,、翹舌音,、唱順口溜：小椅子一靠，舌頭就翹,。）

3.區(qū)別聲母字形：

b—d p—q q—g

n－h(huán) n－m f—t

讀一讀,，比一比，唱一唱順口溜,。（正6b,，反6d??9字彎鉤就念g）

2,、區(qū)別形近字母。

抽讀卡片：un,、ün,、üe、iu,、ui,、in、an,、ao,、ou。聽寫這九個字母,，找出錯的最多的字母讓學生比較異同,。看書比較三組形近字母,。（注意多從發(fā)音方法區(qū)別記憶字形,。）

三、復習整體認讀音節(jié),。

1.抽讀卡片：zi,、ci,、si,、zhi、chi,、shi,、ri。

提問：它們叫什么,？能不能拼讀,？

2.出示y、w,，提問：它們叫什么,？出示i、u,、╛提問：它們叫什么,？抽讀卡片yi、wu,、yu,，提問：它們叫什么？

3.出示小黑板：

來讀i y yi

u w wu 黖 yu

指名區(qū)分聲母,、韻母,、音節(jié),。

4.出示卡片：

ye yue yuan

yin yun ying

讀一讀，比一比,，說一說哪幾個是鼻音,。

5.指讀課文。

6.抄寫整體認讀音節(jié),。

學前班拼音練習

媽咪愛嬰網(wǎng) 2012年03月29日 10:06:45

學前班拼音練習

一,、拼音休息操 點點頭，伸伸腰,，我們來做拼音休息操,。動動手，動動腳,，我們來背聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 扭扭脖子,，扭扭腰，我們來背韻母表 a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong 站要直??

學前班拼音練習

一,、拼音休息操

點點頭,，伸伸腰，我們來做拼音休息操,。動動手,，動動腳，我們來背聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 扭扭脖子,，扭扭腰,，我們來背韻母表

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie eü er an en in un ün ang eng ing ong 站要直，坐要正,，我們來背整體音節(jié)認讀表 zhi chi shi ri zi ci si ye yue yuan yin yun ying 專心聽,，勤動腦，學好拼音基礎牢,。

二,、讀一讀

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ b—d f—t m—n u—ü ei—ie iu—ui ei—er un—ün zū—zhū cè—chè suō—shuō nà—là pí—qí bǔ—dǔ 三.拼一拼

lǎ ba mù tī yī fu pù bù yā é tù mǎ lù lǘ hú li bō luó wà zǐ yǐ zǐ huǒ chē wū yā luó bo sī ɡuā zhuō zǐ kù zǐ yā lí

四.拼讀

bà ba mā ma wǒ dà mǐ tǔ di mǎ tù hé huā gē ge 爸爸 媽媽 我 大 米 土地 馬 兔 荷花 哥哥

dì di xià qí tuō dì cā bō li zuò hè kǎ rì chū qí chē 弟弟 下 棋 拖地 擦 玻 璃 做 賀卡 日出 騎車

dú shū dā jī mù xǐ yī fu 讀書 搭 積木 洗衣服

復韻母教學總結 復韻母教學教案篇二

復韻母教學集體備課稿

中心發(fā)言人 游麗華

從拼音11-的教學開始，我們的拼音學習進入的復韻母的教學階段,。這部分教材中為我們設計了豐富的主題圖,、兒歌等素材，在教學中,，我們要充分利用這些素材,，引導學生完成以下教學目標：

教材目標：

1.學會復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue和它們的四聲，學習整體認讀音節(jié)ye ,yue和特殊韻母er,，能夠讀準音,，認清形，會書寫,。

2.練習直呼含有這些復韻母的音節(jié)及音節(jié)詞,。

3.會認“龜,，爬，白,，兔,，睡”等10個漢字，會寫“手,，口”兩個漢字,，會認“手套、入口”兩個詞語,。

通過前一階段的拼音教學,，相信各位老師都已經(jīng)總結出不少經(jīng)驗，比如創(chuàng)設教學情境,、看情景圖講故事,、編兒歌演一演、在游戲中學習,、自讀自悟找方法等活動的精心設計都能讓我們的拼音教學錦上添花,。下面我就我對拼音教學的一點體會談談我認為在這部分教學時應做到的幾點：

1．創(chuàng)設情境，讓孩子們在有趣的活動中學習,，在語文實踐中學,。例如“打電話，掰手腕”這類活動讓學生在積極的參與中調動起眼,、耳,、口、手,、腦去完成活動中的各種要求,。充分激發(fā)了學生的學習興趣，使學生始終在愉快,、輕松的氛圍中，學習知識,，發(fā)展能力,。

2．相信學生的學習能力，放手讓他們自己去觀察,，去摸索,，去實踐，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，體驗學習的樂趣,，享受成功的快樂。初步嘗試合作學習,，學生在自主合作中互相交流,，互相幫助,。

3．把學習拼音和發(fā)展語言有機結合起來。在四聲的學習中,，老師可以聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，聯(lián)系語言來幫助學生認識鞏固四聲，豐富的感性知識激發(fā)了學生的學習積極性,，拓展了思維,，并且培養(yǎng)了學生對語言的興趣，發(fā)展了學生的語言能力,。

4．課堂要注意體現(xiàn)學習漢語拼音和識字教學的整合,，學習漢語拼音的目的主要是為了幫助識字，教師在學習漢語拼音的同時,，聯(lián)系相應的漢字和語言,，邊學拼音，邊認漢字,，邊讀短小韻文,，學習內容多樣化，容易引起兒童的學習興趣,，而且讓學生及早嘗到學拼音的成就感,，在識字的過程中鞏固了拼音的能力。

具體以《拼音11》的教學設計為例來談,。

復韻母教學總結 復韻母教學教案篇三

集體備課教學反思

劉國秋

在教導處組織下,，語文組全體教師圍繞語文教研課題“閱讀教學中如何提高學生對文本的理解水平”，就《春》進行了集體備課,，然后由指定教師試講,，全體教師聽課和評課，反饋教學存在的不足,，然后再試講,。聽課評課后，本人進行了深入的反思,，現(xiàn)就做課教師的教學得失總結如下：

一,、優(yōu)點

（一）做課教師有較強的語文意識，能用語文的眼睛看問題,，用語文的耳朵聽聲音,，用語文的嘴巴去交談，甚至用語文的心靈去感受,。在關注語言文字所表達意思的基礎上引導孩子去品味作者在潛詞,，造句上的那種準確，那種精脈,，進一步關注語言文字表達形式所傳遞出來的那種節(jié)奏,，那種韻味,，那種意愿。

（二）做課教師教學思路清晰,，教學目標明確,，教學過程自然流暢，教學目標完成較好,。理解課文內容,，把課標要求裝在腦中，把教材裝入腦中,，課上把全部精力用在關注學生的學上,。課上放得開，收得攏,，學生思維活躍,，學習積極性較高。

（三）閱讀教學有新起色,。閱讀教學是語文教學的基本環(huán)節(jié),，閱讀教學占用課時最多，投入精力最大,。閱讀教學質量在很大程度上決定著語文教學質量,。從聽課來看，教師在閱讀教學中體現(xiàn)了閱讀課的教學原則,。即在教學目標上,，突出自學能力的培養(yǎng)；在教學內容上,，突出了重點,、難點；在教學方法上,，突出了啟發(fā)誘導,。

（四）教學手段有了更新。教師在教學中引入多媒體輔助教學,，部分內容新穎,、構思巧妙、科學嚴謹?shù)亩嗝襟w課件,，對抓住學生的思維、調動學生學習積極性,，對提高課堂效益,，都起到了極其重要的作用。

二,、存在問題

（一）課堂教學目標意識不強,。部分老師對一節(jié)課的教學目標不能正確定位,，語文課上得不疼不癢，一節(jié)課下來看不出學生有什么提高,。特別是工具性萎縮,，忽視語言學習，忽視體會詞句表達效果,，忽視揣摩作者是怎樣用語言表達思想內容的,，忽視從讀學寫，了解文章寫法等,。

（二）語文課堂教學效益不高,。教師對文本解讀不夠深入，教學設計不夠用心,，教學模式僵化死板,，課堂教學隨意性很大，教學語言不夠精練,，這樣整個課堂都在低效地耗著,。

三、努力方向

（一）“教師培養(yǎng)”緊抓不放,。語文教師要有高度的責任感和過硬的業(yè)務素質,，要熟悉中學語文課程標準，熟練掌握教材編排體系,，準確把握不同年段,、不同內容的教學目標。教師要認真?zhèn)湔n,，每一課的教學目標應該包括知識與能力,、過程與方法、情感,、態(tài)度和價值觀目標,，并為實現(xiàn)教學目標精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，保證目標的實現(xiàn),，加強語文教學研究,，在實踐中總結經(jīng)驗。課堂上采用活潑靈動的教學方法,，使用恰當?shù)默F(xiàn)代教育技術手段,，運用風趣巧妙的教學語言，活化課堂氣氛,，讓學生在樂中求知,。

（二）“優(yōu)質資源”走進課堂。讓優(yōu)質資源走進課堂，提高教學質量,。這要求盡快統(tǒng)一建立教學資源庫,，包括名師設計、名師實錄,、優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀案例等等，作為教師備課參考的重要資源,，讓教師充分領悟骨干教師的教學意圖,，利用這些優(yōu)質教學資源上課，發(fā)揮優(yōu)質教學資源走進課堂的效益,。同時建議各校盡快建設教學小平臺,，充分利用現(xiàn)代多媒體教學手段，優(yōu)化課堂教學,，調動學生學習積極性,，提高課堂效益。

（三）“教學模式”重新構建,。教師在備課解讀文本時要把握這樣五個要點：一是讀出一個課文主題,，把準文本基本的價值取向，讀出教師自己的深刻理解,。二是找準一把結構抓手,，構成課堂結構主線的方式是多種多樣的，但最基本的一點是從課文內容特征和結構形式出發(fā),，靈活構建課堂模式,。三是營造一個教學高潮，所謂的課堂教學高潮,，是指學生課堂學習中思維最活躍,、情感最投入、感悟最深刻的時候,。四是安排一段語言訓練,，設計能夠體現(xiàn)“工具性與人文性相結合”的語言訓練。

（四）“語文實踐”不能間斷,。語文課程是實踐性的課程,。語文教學要牢固確立以下教學思想：語文是讀出來的，作文是寫出來的,，語文素養(yǎng)是在語文實踐鍛造出來的,。語文教學要導之以行,，讓學生讀一讀,、想一想、說一說,、寫一寫??開展課外閱讀活動就能讓“教師少教,，學生多學”,。提倡學生多讀書，好讀書,，讀好書,，讀成本的書，旨在“營根固本”,，增加文化積累,。

（五）“習慣培養(yǎng)”有益終生?！安シN行為,，收獲習慣；播種習慣,，收獲性格,；播種性格，收獲命運,?！币环N好習慣可以成就人的一生。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從細抓起,，從嚴抓起，讓學生受益終生,。

總之,，“字詞句段篇，聽說讀寫思”是語文的根基,?！案咂鋵嵥欤嘀终咂淙~若,?！备我阅苊坎粌H靠表層的施肥澆水,，更要靠根須自己,，扎得深深的，扎得遠遠的,。語文課程改革要夯實語言基礎,，深扎文化根基！魏書生曾經(jīng)說過：潛心育人校?？沙蓛敉?，忘我教研人人能上天堂,。我相信：通過我們大家的共同努力，一定會把我校語文教學帶入良性發(fā)展的康莊大道,。愿我校語文教學的明天更美好,。

復韻母教學總結 復韻母教學教案篇四

第四單元近代以來世界的科學發(fā)展歷程 第11課 物理學的重大進展

知識點一 經(jīng)典力學

1．背景(1)文藝復興運動不僅解放了人們的思想，也對科學研究產(chǎn)生了重要影響,。

(2)16世紀末17世紀初,，伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律等物理學定律，開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的近代科學,，為后來經(jīng)典力學的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎,。2．建立

(1)提出：1687年，牛頓出版了《自然哲學的數(shù)學原理》,。(2)內容：物體運動三大定律和萬有引力定律等,。(3)特征：

①以實驗為基礎。②以數(shù)學為表達形式,。3．地位及作用

經(jīng)典力學體系對解釋和預見物理現(xiàn)象,，具有決定性意義。后來,，根據(jù)萬有引力定律,，人們發(fā)現(xiàn)了海王星等。為什么16世紀中期以后科學會出現(xiàn)新時期,？(物理學發(fā)展的原因)(1)農(nóng)業(yè),、手工業(yè)、商品經(jīng)濟發(fā)展,，社會經(jīng)濟發(fā)展,，資本主義萌芽并發(fā)展，生產(chǎn)經(jīng)驗的積累,，技術能力的提高,，提供了物質基礎。

(2)文藝復興運動,、宗教改革,、啟蒙運動的影響。(3)科學家的刻苦鉆研,、追求真理,、勇于探索的科學精神?！绢}1】 關于伽利略的力學成就的評述,，正確的是()①標志著經(jīng)典力學體系的建立 ②開創(chuàng)了實驗科學的時代 ③標志著物理學的真正開端 ④是人類思想史上的偉大成就之一 a．①②③ b．②③④ c．①③④ d．①②④

解析 伽利略的力學成就為經(jīng)典力學的建立奠定了基礎，標志著物理學的真正開端,。另外,，伽利略開創(chuàng)的一系列科學研究方法使其成為近代實驗科學的奠基者,，是人類思想史上的偉大成就之一。本題正確答案為b,。相對論的創(chuàng)立 1．背景

(1)19世紀,，隨著物理學研究的進展，經(jīng)典力學無法解釋研究中遇到的一些新問題,，面臨著挑戰(zhàn),。(2)德國物理學家愛因斯坦多年的研究。2．內容

(1)狹義相對論：物體運動時,，質量會隨著物體運動速度增大而增加，同時,，空間和時間也會隨著物體運動速度的變化而變化,，即會發(fā)生尺縮效應和鐘慢效應。

(2)廣義相對論：空間和時間的性質不僅取決于物質的運動情況,，也取決于物質本身的分布狀態(tài),。3．意義

(1)相對論的提出是物理學領域的一次重大革命。

(2)它否定了經(jīng)典力學的絕對時空觀,，深刻地揭示了時間和空間的本質屬性,。

(3)它也發(fā)展了牛頓力學，將其概括在相對論力學之中,，推動物理學發(fā)展到一個新的高度,。牛頓經(jīng)典力學與相對論的關系怎樣？

(1)牛頓在17世紀提出了經(jīng)典力學,。包括物體運動三大定律和萬有引力定律等,，這些定律有一個共同的前提，即物體在低速運動的情況下這些定律才適用,。

(2)1905年愛因斯坦提出狹義相對論,。指出時間、空間和物體的質量不是絕對不變的,，而是隨著物體的運動而發(fā)生變化,。從本質上修正了由狹隘經(jīng)驗建立起來的時空觀，揭示了時間與空間的本質屬性,。

總之,，從內容和體現(xiàn)的思想來看，相對論發(fā)展了牛頓力學,，把牛頓力學概括在相對論力學中,，牛頓力學只是相對論力學在低速運動狀態(tài)下的一個特例。

【題2】 從經(jīng)典力學到相對論的發(fā)展表明()

①任何科學成就都是“站在巨人肩膀上”的發(fā)現(xiàn) ②人類對自然界的認識是隨著時代的前進而不斷發(fā)展的 ③人類開始從宏觀世界深入到微觀世界認識規(guī)律 ④科學的發(fā)展是無止境的 a．①②③④ b．①②④c．②③④ d．①②③ 量子論的誕生與發(fā)展 1．背景

(1)19世紀末20世紀初,，電子和放射線的發(fā)現(xiàn),，人們對物質的認識深入到了原子內部,。(2)大量的實驗表明，微觀的粒子運動不能用經(jīng)典力學的理論來說明,。2．誕生

(1)時間：1900年,，德國物理學家普朗克提出了量子假說。

(2)內容：輻射像物質一樣,，是由具有能量的基本單位量子來實現(xiàn)的,。3．發(fā)展

(1)愛因斯坦利用量子理論成功地解釋了光電效應。(2)丹麥物理學家玻爾提出了有關原子的量子理論,。(3)20世紀30年代,，量子力學建立起來。4．意義

(1)使人類對微觀世界的基本認識取得革命性的進步,。(2)與相對論一起,，構成了現(xiàn)代物理學的基礎，彌補了經(jīng)典力學在認識宏觀世界和微觀世界方面的不足,。

(3)推動了物理學自身的進步,，開闊了人們的視野，改變了人們認識世界的角度和方式,。為什么說量子理論和相對論是現(xiàn)代物理學的兩大支柱,？

〖htf〗(1)經(jīng)典物理學所適用的主要是我們日常生活中的物理現(xiàn)象，但在宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界面前,，就顯得不太夠用了,。

(2)量子論的形成標志著人類對客觀規(guī)律的認識，開始從宏觀世界深入到微觀世界,；同時,，在量子論基礎上發(fā)展起來的量子力學，極大地促進了原子物理,、固體物理和原子核物理等科學的發(fā)展,。

(3)相對論的提出否定了經(jīng)典力學的絕對時空論，從本質上修正了由狹隘經(jīng)驗建立起來的時空觀,，深刻地揭示了時間和空間的本質屬性,，推動物理學發(fā)展到一個新的高度。

(4)量子論和相對論彌補了經(jīng)典物理學的缺點,，掀起了物理學的革命,，構成了現(xiàn)代物理學的基本理論框架?！绢}3】 中新社臺北(2005年)4月19日電：19日晚7時許,，世界第一高樓——臺北101大樓呼應“物理照亮世界”的活動：點亮燈光，凸現(xiàn)“e=mc2”,，紀念偉大的科學家愛因斯坦發(fā)表相對論100周年,。相對論提出的歷史意義有()

①是物理學思想的一次重大革命 ②否定了經(jīng)典力學的絕對時空觀 ③深刻地揭示了時間和空間的本質屬性 ④樹立了新的時空觀,、運動觀、物質觀 a．①②③ b．①②③④ c．①③④ d．②③④ 答案 b 解析 愛因斯坦發(fā)表相對論是物理學領域最偉大的革命,，在很大程度上緩解了19世紀末出現(xiàn)的經(jīng)典物理學的危機,，創(chuàng)立了一個全新的物理學世界，極大地拓展了物理學的應用領域,。同時,，相對論也打破了經(jīng)典物理學絕對化的思維，揭示了時空的可變性,、時空變化的聯(lián)系性,，形成了全新的時空觀、運動觀和物質觀,，是人類思想發(fā)展史中的一次根本性變革,，對自然科學和哲學產(chǎn)生了極其深遠的影響。

【史料文本】 閱讀教材p54“伽利略面對教會的審判”插圖和[歷史縱橫],。

【信息解讀】 一可以看到伽利略對物理學作出的重大貢獻，二可以得知教會對伽利略的迫害,，反映了當時教會對人們思想的壓制,。

【史料應用】 1.關于右圖的物理學理論的說法正確的是()．b．圖示表明，大球先落地,，小球后落地 c．圖示表明,，小球先落地，大球后落地 d．是哥白尼“日心說”的有力證據(jù)

【史料文本】 閱讀教材p55[資料回放]和[歷史縱橫],。

【信息解讀】 通過對材料的閱讀,，可以看出牛頓謙遜的優(yōu)良品德和對科學的敬畏，以及實事求是,、腳踏實地的科學態(tài)度,，也反映了牛頓經(jīng)典力學的巨大威力。

【史料應用】 2.下列對牛頓力學體系的表述,，不正確的是()a．其內容就是物體運動三大定律

b．把天上和地上的物體運動概括在同一個理論之中 c．是人類對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合 d．牛頓力學體系具有相當?shù)目茖W性,、預見性

解析 牛頓力學體系的內容包括物體運動三大定律和萬有引力定律等，a項表述不確切,。思考：你認為應該怎樣評價牛頓和愛因斯坦的貢獻,？(p56)方法點撥 本題主要考查學生的理解分析能力?；卮饡r應突出兩人的貢獻,，分清兩人的研究領域。

答案要點 牛頓確立了萬有引力定律和運動三大定律,，之后光學,、電磁學等與力學進一步統(tǒng)一,，大大推動了物理學的發(fā)展。牛頓力學研究的是宏觀世界,。愛因斯坦打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀,，于1905年提出了狹義相對論和光速不變原理，1916年愛因斯坦的相對論發(fā)展了牛頓力學,。將牛頓力學概括在相對論力學之中,，推動物理學發(fā)展到一個新的高度。

【變式1】 2006年8月24日,，在捷克首都布拉格舉行的國際天文學聯(lián)合會大會通過行星的新定義,，1930年發(fā)現(xiàn)的冥王星“慘遭降級”。發(fā)現(xiàn)冥王星的理論依據(jù)是()

a．哥白尼的“太陽中心說” b．伽利略的科學理論 c．牛頓經(jīng)典力學理論 d．愛因斯坦的相對論

解析 牛頓的經(jīng)典力學用嚴格的數(shù)學方法和邏輯思維把宇宙的運動統(tǒng)一起來,，對預見物理現(xiàn)象有決定意義,，冥王星的發(fā)現(xiàn)正是根據(jù)萬有引力定律計算出來的。故正確答案為c項,。

一,、本課測評

思考：相對論和量子論的出現(xiàn)，有什么意義,？(p57)

方法點撥 本題主要考查準確識記和理解教材中的知識,，根據(jù)教材知識直接回答即可。

答案要點(1)量子論和相對論彌補了經(jīng)典物理學的缺點,，掀起了物理學的革命,，構成了現(xiàn)代物理學的基本理論框架。

(2)量子論和相對論的創(chuàng)立使人們的認識深入到新的層次和領域,，特別是發(fā)現(xiàn)了微觀物質的運動規(guī)律,，為現(xiàn)代自然科學和現(xiàn)代技術革命提供了重要的理論基礎。

(3)它們的提出,，不僅推動了物理學自身的進步,，而且開闊了人們的視野，改變了人類認識世界的角度和方式,，在人類思想史上占有極其重要的地位,。

【變式2】 20世紀初，現(xiàn)代物理學的兩大支柱誕生,。它們?yōu)槿藗冝q證地看待世界和認識微觀世界提供了重要途徑,。這兩大支柱是()

①“地心說” ②牛頓力學體系 ③相對論 ④量子論 a．①④ b．②③ c．③④ d．②④

二、學習延伸

了解20世紀核能研究發(fā)展的基本情況,，談一談這一研究的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了哪些影響,。(p57)方法點撥 可以查閱資料或上網(wǎng)查詢，找出核能的發(fā)展史實，然后一分為二地看待核能源問題,。

答案要點 二戰(zhàn)期間,，德國法西斯與美國競相發(fā)展核武器，1945年,，美國在日本投放原子彈,，蘇聯(lián)也在1949年試驗成功原子彈，1957年蘇聯(lián)建成核電站,，1964年中國制造出了原子彈,。

核能的研究，一方面使人類處在核戰(zhàn)爭的陰影之下,，另一方面,，核能的和平開發(fā)與利用，又給人們帶來了生活的便利,。

課程標準課標追問要點提示了解經(jīng)典力學的主要內容,，認識其在近代自然科學理論發(fā)展中的歷史地位；知道相對論,、量子論的主要內容,，認識其意義。

,。1.簡述經(jīng)典力學的主要內容及意義,。(1)內容：物體運動三大定律和萬有《物理學的重大進展》學案（新人教版必修3）

復韻母教學總結 復韻母教學教案篇五

集體備課工作總結

集體備課讓我們就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧,，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路,。通過相互借鑒,，相互啟發(fā)，相得益彰,，優(yōu)化教學方案,，減輕教師負擔，增強課堂效果,，提高教學質量,，是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中，強調了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計劃，展開了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時間,，每個人承擔的任務,，如何合理使用集體備課的教材?，F(xiàn)將這個學期的集體備課做一個階段總結。

一,、制定制度,，進行操作

1、固定時間,、地點,、人員：以年級組為單位。

2,、我們年組根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對性,、實效性,。集體備課時，我們主要討論下周上課內容,、重點,、難點、注意點及學生容易出錯的地方,、教學策略等等,，大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益,，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高,。根據(jù)具體情況，對教案進行修改補充,，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。

3,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的,。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓,。

二,、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處,。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學,，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個老師都通過集體備課進行了二年級課的同課異構,，這樣不但提高集體備課的質量,，又提升了老師的水平。上完課后,，老師們進行了熱烈的討論,，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見,。從這節(jié)課來看,，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色,。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課,，老師們認真鉆研教材,，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去，自已再進行加工,。通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺,。這就是活動中老師們成長了,。

四、及時總結反思,，得到提升

這個學期快結束了,，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的總結,。今后我們會更加努力地共同做好各項工作,。