當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)篇一

美術(shù)科組工作總結(jié)

本學(xué)期美術(shù)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體美術(shù)教師團結(jié)合作,，努力工作。圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一,、明確大方向

本學(xué)期,，美術(shù)組教師堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針,，教師認真完成常規(guī)教學(xué)任務(wù),，積極參加學(xué)校和綜合組及美術(shù)學(xué)科舉行的各種理論學(xué)習(xí)和教研活動，提高自身的政治覺悟和業(yè)務(wù)水平,。

二,、教研有特色

美術(shù)組成員利用大小組教研活動積極開展網(wǎng)上研討、觀摩畫展,、讀書交流,、繪畫寫生、集體備課,、認真撰寫教學(xué)設(shè)計,，積極參加聽課評課活動等各種教研活動，來提高自身的修養(yǎng)和教學(xué)能力,。我組美術(shù)教師本學(xué)期對教學(xué)實踐中的教育行為及時的進行反思,，尋找新的突破，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中,，不僅充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感,、美感陶冶功能努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣，還提高了學(xué)生的審美能力,，體現(xiàn)了以美育人,，以美育德的小學(xué)美術(shù)教學(xué)特色。

三,、教學(xué)求完美

本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動,，通過備課活動，同事之間加強交流,，實現(xiàn)資源互補,，優(yōu)化組合，并及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,，取長補短,。利用課余讀各種書籍，增長知識,提高素養(yǎng), 充實生活, 滋潤心靈, 淡定從容,明辨是非.快樂自我,。時刻保持心靜如水,、人淡如菊的心境，并與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合,，注意理論的收集,，寫讀書心得,、教學(xué)隨筆。

四,、配合多學(xué)科

我組美術(shù)教師在完成本職工作外還積極配合其他部門,、學(xué)科及班主任和其他科任老師進行美術(shù)專業(yè)上的幫助。如配合學(xué)校班級板報的美好工作,，配合各學(xué)科手抄報的評比,，配合科任老師公開課教具的制作。

五,、成效顯著

本學(xué)期本科組組織了諸如聽課,、比賽、展覽等一系列活動,，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚,。

學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)篇二

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國蓬勃展開。中小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心,，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生,、注重個性發(fā)展,、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念,。在本學(xué)期開展的各項工作中,，我們

科組老師努力學(xué)習(xí)新課標精神，在新課標的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教育觀念,，理清思路,，進入新的課程環(huán)境中去認識美術(shù)教學(xué)，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,，在實踐中教師與學(xué)生共同進步,，共同成長。現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)課程標準,，確立現(xiàn)代教學(xué)觀念，加強師德修養(yǎng),，不斷提高自身素質(zhì)

新課標明確指出,，美術(shù)學(xué)科是人文學(xué)科的核心之一,，本身就凝聚著濃郁的人文精神。人的理想,、愿望,、情感、意志,、價值,、道德、尊嚴,、個性,、教養(yǎng)、生存狀態(tài),、智慧,、美、愛,、自由等人文特征都內(nèi)蘊于不同歷史,、不同國度的藝術(shù)家所創(chuàng)作的美術(shù)作品中。我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí),，積極開展教研活動,，保證每周一次科組活動時間，有考勤制度,，記錄活動中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,；訂閱了《中國美術(shù)教育》、《油畫》,、《中國美術(shù)》等雜志,，以開闊視野、了解信息,；我們還積極參與市教研室,、學(xué)區(qū)、學(xué)校組織的教研活動,，本學(xué)期我們科組老師分別到湖北,、廣州、深圳等地進行聽課學(xué)習(xí),。通過參觀學(xué)習(xí),、外出聽課、參觀畫展,、參加比賽等活動,，吸取有益的經(jīng)驗，領(lǐng)會新課程標準的精神,，改變教學(xué)觀念,，找出自身存在的不足,，提高自身水平，以形成和發(fā)展自己的人文意識,，豐富自身的人文素養(yǎng),。

二、開展素質(zhì)教育,，努力探索教法,，積極開展形式多樣的美術(shù)課外活動。

根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中對美術(shù)教育的要求,，即以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,。我們把這些指導(dǎo)思想通過消化吸收，運用到日常教學(xué)工作中,。

1.注重在教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),。我們在教學(xué)方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫,，學(xué)生臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且給予學(xué)生在課程中體驗,、思考,、鑒別、判斷,、感悟,、理解的機會，對學(xué)生進行認識美,、感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美,、體現(xiàn)美的教育,。

在課堂上，老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了,，而運用比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別,、判斷，給予學(xué)生感悟,、理解的機會多了,。如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時，老師會先在課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)生對藝術(shù)作品進行自我感悟和認識,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心,，再組織學(xué)生通過比較、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,、體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高學(xué)生的審美趣味,。

在我們科組設(shè)置的學(xué)生藝術(shù)才華的展示陣地——藝術(shù)長廊里,，不僅展示校內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作 品，同時還開設(shè)“美術(shù)知識”,、“畫家介紹”等欄目,，介紹相應(yīng)的美術(shù)知識來開闊學(xué)生視野。我們既把這樣的培養(yǎng)策略實施于課堂教學(xué)中,，也注意實施到課外,，努力讓學(xué)生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品，豐富學(xué)生的形象儲存,，通過美術(shù)教育陶冶學(xué)生的高尚的情*,，進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學(xué)校,，熱愛師長，熱愛生活,，熱愛大自然的教育,，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛和責任感，形成尊重,、保護生命和自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，共享人類文化的資源,；創(chuàng)設(shè)校園室場美的環(huán)境,，潛移默化地陶冶學(xué)生性情；培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,；促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展,。

2.教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中開展探究性學(xué)習(xí)，積極發(fā)表自己獨到的見解,。素質(zhì)教育要求老師不能做領(lǐng)路人和帶路人,，而應(yīng)當做一個指路人，給學(xué)生指明正確的方向,，讓學(xué)生獨立去探索和發(fā)現(xiàn),。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力緊密聯(lián)系在一起的，我們科組老師在教學(xué)中注意幫助學(xué)生改變原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式,，靈活運用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,，提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料的能力,，分析資料和得出結(jié)論的能力,，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學(xué)生逐步形成在日常生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探索,、努力求知的心理傾向，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望,。培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進取精神,、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì),。例如：在嶺南版小學(xué)六年級綜合制作活動課——《布袋木偶》中,，老師并不只是要求學(xué)生做出布袋木偶的造型，而且啟發(fā)學(xué)生通過小組合作自編,、自導(dǎo),、自演一個小短劇,，并鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)想,，大膽創(chuàng)作劇中角色造型。在課堂中,，學(xué)生的編

劇有些雖顯簡單幼稚,，造型設(shè)計也粗糙，但形象生動,，趣味無窮,，學(xué)生對此興致盎然，創(chuàng)造能力得到淋漓盡致的發(fā)揮,。

3.降低技能技法難度,，增加文化含量,。根據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求，新的一年級美術(shù)教材大大降低了美術(shù)技能技法難度,，而我們科組老師在運用其它年級的舊教材時,，也同樣注意用所謂“穿舊鞋，走新路”的方式,，運用新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，降低美術(shù)技能技法難度。并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,，增加文化含量,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化與歷史的認識,，從單純的技能,、技巧的學(xué)習(xí)層面 提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。例如：在綜合欣賞課《中國建筑介紹》,、《古典戲曲人物》,、《 新年到》，繪畫綜合課《我的太陽》等課例的教學(xué)設(shè)計中,，老師們通過美術(shù)教學(xué)活動使學(xué)生認識作者的情感,、態(tài)度、價值觀的差異,，運用比較,、討論、知識競答等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，讓學(xué)生通過了解不同歷史、文化,、地理,、經(jīng)濟條件下所產(chǎn)生的藝術(shù)作品的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對祖國美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,，對藝術(shù)多樣性的寬容和尊重,。

4.努力加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

課改中所提倡的新型師生關(guān)系是平等,、互動的,。我們科組教師在教學(xué)中注意盡力做到將學(xué)生視為主體，幫助學(xué)生學(xué)會自主探索,，老師們經(jīng)常使用鼓勵的話語,，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。在一年級美術(shù)綜合活動課《童年的手印》中,，老師坐到小朋友中間,，猶如鄰家一位親切的阿姨，和小朋友們聊一聊自家的小妹妹是如何對自己印下的手印稚聲拍手歡笑的情景,，自己作為小妹妹的媽媽收藏紀念小手印的意義,，由此激發(fā)了學(xué)生們的制作欲望，使學(xué)生自然而輕松地投入到制作表現(xiàn)中,。美術(shù)課堂顯得比以前更輕松,，學(xué)生們也更愛上美術(shù)課了。

5,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗和積極表現(xiàn),，享受學(xué)習(xí)過程的樂趣,。

新課程的理念給我們的教學(xué)提供了更大的空間。教學(xué)中,，在現(xiàn)有的條件下,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生 走出教室，拓展學(xué)習(xí)空間,。比如一年級《有趣的拓印》這一課,，教材使用的圖片便有學(xué)生在室外拓印樹干紋理的情景，所以我們在上這一課時,，不僅在實物投影儀上展示拓印之美,、拓印之趣，并以此思考拓印的方法和可以拓印的內(nèi)容,，而且讓學(xué)生在課室里和校園中,，讓他們根據(jù)自己的結(jié)論尋找可以拓印的對象，進行實地拓印,。結(jié)果出乎意料,，孩子們不光找到了各 種樹葉,、象棋,、鑰匙的拓印，還在下水道蓋、課室門鎖,、汽車輪胎,、車牌號碼甚至自己的鞋底進行了豐富多彩的拓印。學(xué)生們通過自己的尋找,、判斷,、實踐來向老師和同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn)。孩子的智慧真是不可估量,！又比如,，上《會飛的娃娃》一課，前半段孩子們在教室里制作,，后半段他們在*場上像放風箏一樣放飛自己的“娃娃”,，看著他們歡笑著，奔跑 著,，比較自己和同學(xué)的“娃娃”誰的飛得高,，誰的飛起來最漂亮，這種能享受自己親手制作的成果的巨大成就感和愉悅感,，不正是學(xué)習(xí)的永恒魅力嗎,？

6．加強美術(shù)與其它學(xué)科及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探索能力,。

新教材對教師提出了更高的要求,，我們意識到，不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，丟掉自 己習(xí)慣成自然的教學(xué)方法,，還要不斷地加強文化修養(yǎng)，在理念上應(yīng)當充分認識到美術(shù)必須加強與其他學(xué)科的聯(lián)系,，將美術(shù)課當成一種美術(shù)文化課來上,。我們根據(jù)新教材的要求，在美術(shù)課堂上開展給語文課畫插圖,，做創(chuàng)意拼音卡,、數(shù)字卡、英語圣誕卡,、彩繪衣服等活動,。在這些活動里，學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和動手能力,，他們筆下的數(shù)字變成了一樣一樣具體實在的東西,。比如“6”，在他們的筆下,，是口哨,，是娃娃,，是正在工作的吹風筒等等。學(xué)生的思維空間開闊了,，使用的手段多了,，選用的材料廣泛了……我們正是通過此類教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生多 方面的能力的。

7.在正確的評價導(dǎo)向中引入競爭機制,，采用多種評價方式評價學(xué)生作業(yè),。學(xué)生十分重視教師對他們的教育教學(xué)評價，老師對學(xué)生的每一句表揚和批評都會在

學(xué)生的發(fā)展中產(chǎn)生影響,，具有舉足輕重的作用,，所以教師的評價非常重要。站在學(xué)生的角度,，用學(xué)生特有的思維方式去認識世界,、解釋世界、創(chuàng)造世界,、表現(xiàn)世界,。對于學(xué)生的奇思怪想要給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生用他們自己的,、獨特的,、嶄新的眼光去觀察事物、描繪事物,，激發(fā)他們特有的創(chuàng)造細胞來創(chuàng)造不同于一般的圖畫,。對學(xué)生標新立異的作品，應(yīng)該進行表揚和適當引導(dǎo),，關(guān)注誰的作品有獨到之處,，就要抓緊時機，正確指正引導(dǎo),，使學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)揮不受約束,。和學(xué)生多交談，多去感受,，也能體會出他們在繪畫空間里所表現(xiàn)的感情內(nèi)容,。我們不注意的幾個形狀、幾個點,，不小心扭曲了的形狀,，往往就是學(xué)生們想象中的快樂城，美麗童話的象征,。同時,，在評價過程中注意引入競爭激勵的機制，改變以往單一的作業(yè)評價方式,，進行師生互動,。作業(yè)評價不僅評價結(jié)果,，也注重過程，并使自我評價,、學(xué)生相互評價、教師評價相結(jié)合,，評價內(nèi)容也從多個角度進行,。如：（1）學(xué)生的自評與互評內(nèi)容包括——感興趣程度、創(chuàng)意,、美觀,；（2）教師的評價內(nèi)容包括——小組合作狀況、實施過程的興趣與投入,、制作思維條理,、實用性、美觀與創(chuàng)意等方面,。教師積極充分去挖掘?qū)W生蘊藏于自身的創(chuàng)造潛能,，就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,，使學(xué)生思維活躍豐富起來,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心和欲望。讓學(xué)生用自己獨特的藝術(shù)語言去表現(xiàn)他們在美術(shù)繪畫中的個性創(chuàng)造能力的體現(xiàn),。

8． 以各種生動有趣的教學(xué)手段,，運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)進行教學(xué)活動。計算機輔助教學(xué)能刺激人的視覺和聽覺,，能有效地喚起人的興趣,、情緒和思維。課堂教學(xué)中,，我們科組老師不但能借助計算機教學(xué)演示和美術(shù)欣賞,，而且利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)室讓學(xué)生自己利用動手*作和設(shè)計，自己在網(wǎng)絡(luò)中找尋學(xué)習(xí)資料,。如：六年級的學(xué)習(xí)中,，我們結(jié)合教材內(nèi)容進行了《標志設(shè)計》、《郵票設(shè)計》等內(nèi)容課題實驗,。學(xué)生作業(yè)在電腦上完成,，降低了作業(yè)的難度，也使學(xué)生的主動性得以提高,。 9．開展形式生動多樣的校園美術(shù)活動,，展示學(xué)生才華，活躍校園美術(shù)文化,。

第二課堂的開展是對課堂常規(guī)教學(xué)的延伸補充與提高,，在開展活動中把握好時間抓住重點進行培訓(xùn),，讓學(xué)生學(xué)有所得！在6月份,，舒熹玥,、黎海玲兩位同學(xué)在十月份參加鎮(zhèn)舉辦的“中華精髓名人名言”現(xiàn)場書法比賽中榮獲三等獎。成績不是很理想,。希望繼續(xù)努力,，虛心好學(xué)，爭取做得更好,！

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)篇三

學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)

學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)2007-12-07 22:36:22第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)(2)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國蓬勃展開,。中小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心,，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力,，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展,、重視藝術(shù)實踐,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),、參與美術(shù)文化傳承,、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在本學(xué)期開展的各項工作中,，我們科組老師努力學(xué)習(xí)新課標精神,，在新課標的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路,，進入新的課程環(huán)境中去認識美術(shù)教學(xué),，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與

學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學(xué)生共同進步,，共同成長?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課程標準,，確立現(xiàn)代教學(xué)觀念,，加強師德修養(yǎng),，不斷提高自身素質(zhì)

新課標明確指出，美術(shù)學(xué)科是人文學(xué)科的核心之一,，本身就凝聚著濃郁的人文精神,。人的理想、愿望,、情感,、意志、價值,、道德,、尊嚴,、個性,、教養(yǎng)、生存狀態(tài),、智慧,、美、愛,、自由等人文特征都內(nèi)蘊于不同歷史,、不同國度的藝術(shù)家所創(chuàng)作的美術(shù)作品中。我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí),，積極開展教研活動,，保證每周一次科組活動時間，有考勤制度,，記錄活動中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,；訂閱了《中國美術(shù)教育》、《油畫》,、《中國美術(shù)》等雜志,，以開闊視野、了解信息,；我們還積極參與市教研室,、學(xué)區(qū)、學(xué)校組織的教研活動,，本學(xué)期我們科組老師分別到湖北,、廣州、深圳等地進行聽課學(xué)習(xí),。通過參觀學(xué)習(xí),、外出聽課、參觀畫展,、參加比賽等活動,，吸取

有益的經(jīng)驗,，領(lǐng)會新課程標準的精神，改變教學(xué)觀念,，找出自身存在的不足,，提高自身水平，以形成和發(fā)展自己的人文意識,，豐富自身的人文素養(yǎng),。

二、開展素質(zhì)教育,，努力探索教法,，積極開展形式多樣的美術(shù)課外活動。

根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中對美術(shù)教育的要求,，即以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,。我們把這些指導(dǎo)思想通過消化吸收，運用到日常教學(xué)工作中,。

1.注重在教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),。我們在教學(xué)方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫,，學(xué)生臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，而且給予學(xué)生在課程中體驗、思考,、鑒別,、判斷、感悟,、理解的

機會,，對學(xué)生進行認識美、感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的教育,。

在課堂上,，老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了，而運用比較、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，給予學(xué)生感悟、理解的機會多了,。如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時,，老師會先在課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)生對藝術(shù)作品進行自我感悟和認識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心,，再組織學(xué)生通過比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,、體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力提高學(xué)生的審美趣味,。

在我們科組設(shè)置的學(xué)生藝術(shù)才華的展示陣地——藝術(shù)長廊里,，不僅展示校內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作 品，同時還開設(shè)“美術(shù)知識”,、“畫家介紹”等欄目,，介紹相應(yīng)的美術(shù)知識來開闊學(xué)生視野。我們既把這樣的培養(yǎng)策略實施于課堂教學(xué)中,，也注意實施到課外,，努力讓學(xué)生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品，豐富學(xué)生的形象儲存,，通過美術(shù)教育陶冶學(xué)生的高尚的

情*,，進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學(xué)校,，熱愛師長，熱愛生活,，熱愛大自然的教育,，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛和責任感，形成尊重,、保護生命和自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，共享人類文化的資源；創(chuàng)設(shè)校園室場美的環(huán)境,，潛移默化地陶冶學(xué)生性情,；培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣；促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展,。

2.教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中開展探究性學(xué)習(xí)，積極發(fā)表自己獨到的見解,。素質(zhì)教育要求老師不能做領(lǐng)路人和帶路人,，而應(yīng)當做一個指路人，給學(xué)生指明正確的方向,，讓學(xué)生獨立去探索和發(fā)現(xiàn),。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力緊密聯(lián)系在一起的，我們科組老師在教學(xué)中注意幫助學(xué)生改變原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式,，靈活運用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,，提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料的能力,，分析資料和得出結(jié)論的能力,，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學(xué)生逐步形成在日常生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探索,、努力求知的心理傾向，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望,。培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進取精神,、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì),。例如：在嶺南版小學(xué)六年級綜合制作活動課——《布袋木偶》中,，老師并不只是要求學(xué)生做出布袋木偶的造型，而且啟發(fā)學(xué)生通過小組合作自編,、自導(dǎo),、自演一個小短劇，并鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)想,，大膽創(chuàng)作劇中角色造型,。在課堂中，學(xué)生的學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)

學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)篇四

在這一學(xué)期里,，我科組全體美術(shù)教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，圓滿完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。老師們能做到既教書又育人,。既上好美術(shù)課,，又盡心盡責地做好學(xué)校各項工作。既潛心進行教學(xué)研究,，又積極配合學(xué)校,、各班主任老師搞好班務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、不斷提高科組自身素質(zhì),。

二,、在課堂教學(xué)中認真鉆研，不斷改革,，勇于創(chuàng)新,。

在教學(xué)上，我科組老師依照教學(xué)大綱精神進行深入研究,，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點進行課堂設(shè)計,，并注意處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,；在傳授雙基，培養(yǎng)能力的過程中,，加強思想政治品德教育,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感、美感陶冶功能努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,，以美引善,，以美育德，體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)素質(zhì)教育方向,。在美術(shù)課堂教學(xué)中,，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點，找出教學(xué)難點,，根據(jù)課型特點,，采用生動靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事,、比賽,、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂,，使學(xué)生在“看看,、想想、畫畫,、玩玩”輕松愉快地掌握美術(shù)知識和技能,，并大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作,。

三,、抓好第二課堂，發(fā)揮學(xué)生所長,，培育美術(shù)尖子,。

我們科組老師注意發(fā)掘、善于發(fā)掘有美術(shù)特長的學(xué)生,，組織他們在第二課堂中進行培養(yǎng),。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生理特點，啟發(fā)他們觀察生活,，熱愛生活,，關(guān)心親人，關(guān)心環(huán)保,、關(guān)心時事,；鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞,、所想用手中的畫筆表現(xiàn)出來,。學(xué)生經(jīng)過加強訓(xùn)練后，所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活,，構(gòu)思新穎,，內(nèi)容豐富,，色彩鮮艷，表現(xiàn)大膽,，極具兒童趣味,，能在參加各種美術(shù)比賽時獲得好成績：

四,、科組老師團結(jié)一致，兢兢業(yè)業(yè)搞好校內(nèi)工作,。

在學(xué)校布置的各項工作中,，我們科組老師做到團結(jié)一致，合理分工,，加班加點,，按時保質(zhì)地完成任務(wù)。

五,、我們組的老師還十分注重自身教學(xué)水平的提高和教育能力的培養(yǎng),，經(jīng)常出外觀看畫展，聽講座,、聽課,，回來后互相交流心得，收獲良多,。業(yè)余時間創(chuàng)作一些作品,，依此提高自身專業(yè)水平。

學(xué)期美術(shù)科組工作總結(jié)篇五

美術(shù)組工作總結(jié)

本學(xué)期我們美術(shù)組在上級教育部門以及學(xué)校、教導(dǎo)處的重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，較好地完成了本的教育教學(xué)任務(wù),。能認真貫徹執(zhí)行上級教育方針，以提高教師職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點,，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，加大教育科研力度,，提高自身業(yè)務(wù)水平。結(jié)合我校本學(xué)期舉辦第九屆科技藝術(shù)節(jié)的實際工作,，開展了多種豐富多彩的美術(shù)系列活動,，對學(xué)校的美育工作起到了好的促進作用。主要工作如下：

教學(xué)方面：我們美術(shù)科組的老師認真貫徹教學(xué)大綱的精神,，處理好思想品德教育,、審美教育、雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的關(guān)系,。努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力,。在貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生輕松活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。在課堂上,，加強教師現(xiàn)場的示范，并充分利用展示圖片,，美術(shù)作品及幻燈等教學(xué)手段進行直觀教學(xué),。充分把游戲引入課堂，把游戲作為教學(xué)的一種重要形式,，大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂的氣氛。學(xué)生的美術(shù)成績有明顯的提高,。

第二課堂及各項比賽方面：

本學(xué)年,，在郭校長的重視和關(guān)心、劉校長及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我們美術(shù)教師充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件,，發(fā)揮各位老師的專長，有計劃,、有目的開展第二課堂活動,。主要工作如下：

1.第二課堂活動做到定時間、定地點,、定輔導(dǎo)教師,。如兒童畫組由王梓怡老師負責,，國畫組由寧靜老師負責，版畫組由羅丹老師負責,，書法組由張文科老師負責,。

2.各興趣小組堅持開展多種形式的課外美術(shù)、書法活動,，美術(shù),、書法老師還經(jīng)常利用課余休息時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。每組訓(xùn)練的時間定在每周下午4：40分至5：20分,。

3.組織參賽：本學(xué)期,，我校先后組織學(xué)生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術(shù)作品大賽,、寶安區(qū)迎新春師生書畫作

品展,、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真,，耐心輔導(dǎo)下,，學(xué)生創(chuàng)作水平，作品的質(zhì)量有了很大的提高,。在廣東省第二屆青少年書法大賽中,，我校的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校,，我校的書法教學(xué)特色受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許,。

藝術(shù)節(jié)工作：在學(xué)校第九屆科技藝術(shù)節(jié)中，我們美術(shù)組確定了詳實可行的方案,，活動程序,、日程安排，使每項工作都井然有序的進行,。師生書畫攝影作品展共展出師生作品120多幅,，不管是作品質(zhì)量還是數(shù)量都較前屆有所提高，這和美術(shù)書法老師平時的教學(xué)和輔導(dǎo)是密不可分的,。大型書畫現(xiàn)場比賽更是獲得了社會各界和師生們的好評,，140名小書畫家在現(xiàn)場創(chuàng)作書法和繪畫作品達200多幅，眾多的家長參與了此次活動,，為孩子加油鼓勁,，賽場上出現(xiàn)了很多感人的鏡頭。班際之間的書畫展也是爭相斗艷,，班里的墻報成了同學(xué)們競相展示藝術(shù)才華的陣地,，看著自己的作品展出，同學(xué)們心中激動又自豪,。

其它工作：我們美術(shù)組的老師,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，積極為學(xué)校的校園宣傳布置工作,，如：書寫歡迎牌,，張貼宣傳畫、更新櫥窗,、檢查墻報,、書寫?yīng)劆畹仁聞?wù)。我們美術(shù)組的老師還經(jīng)常協(xié)助各科任教師作好各類公開課比賽的課前準備工作等,。

所有這些,，我們美術(shù)組的教師，都是為了學(xué)校,，都是為了教育,，都是為了學(xué)校美好的明天做出自己應(yīng)有的貢獻，希望各級領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)支持我們的美術(shù)教育教學(xué)工作,，使學(xué)校的美術(shù)書法特色做大做強,。

美術(shù)組張大篤二○○八年元月三日