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作文題目如何審題 怎樣作文審題篇一

作者：佚名 投稿時間： 2012-12-10 08:59:13 作文是中考語文的一個重要的組成部分,，也是中考取得決定性勝利的關(guān)鍵點,。如何提高中考作文的質(zhì)量，成為廣大語文教育工作者積極思考的重大問題,。于是出現(xiàn)了所謂的“中考作文提高十分秘笈”“中考作文絕招”“中考作文技巧訓(xùn)練”等書籍和文章,。研讀后,，我們以為，這些根本不是什么秘笈,，更不是什么絕招,，技巧對于作文有一定作用，但對作文質(zhì)量的真正提高無根本性的作用,。

相反,，通過多次批閱中考試卷，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生不是不會技巧,，而是弄巧成拙，而是裝腔作勢,，結(jié)果往往是適得其反,，不但沒有得到高分，甚至基本分都沒有得到,。今年我們江蘇省泰州市中考作文中,，很多同學(xué)受到老師“巧用小標(biāo)題”的引導(dǎo)，結(jié)果造成了部分同學(xué)死搬硬套,，作文分?jǐn)?shù)不及格,，只注重了所謂的形式，并沒有在內(nèi)容與內(nèi)涵上做文章,，作文個性化的要求未能達到,，千人一面，千篇一律,。

那么,，怎樣才能保證中考作文質(zhì)量，使中考作文不拖后腿呢?我以為,，第一步，也是最為關(guān)鍵的一步就是：正確而快速地進行審題,。下面試以一篇中考作文為例談?wù)勥@個問題,。原題：

閱讀下面的文字，按要求作文：60分,。

在成長的路途上,，你尊敬的人的一聲夸獎，會讓你精神振奮,；你愛戴的人的一次鼓勵,，會使你更加堅強；你敬仰的人的一點欣賞,，會給你帶來無窮的力量??期盼別人的肯定,，期盼別人的賞識,。這是每一個成長中的青少年心靈的呼喚??

請以“好想得到你的___________”為題，寫一篇文章,。要求①在橫線處把題目補充完整,。②文體不限，不少于600字,。③文中不得出現(xiàn)真實的人名,、校名、地名,。④卷面整潔,，字跡清楚。

考場作文結(jié)果：

1,、參加考試的學(xué)生數(shù)800人,；

2、扣12分以內(nèi)的32人,；

3,、扣超過24分的232人；

4,、絕大多數(shù)學(xué)生扣分在14-20分之間,。剖析：

照理說，這是一篇比較簡單的作文題,?？蔀槭裁捶?jǐn)?shù)不高，不及格的學(xué)生竟然達到29％呢?難道是批改作文的要求特高嗎?否,。我是自始至終參加閱卷的,，我以為，其根本原因是,，未能真正領(lǐng)會題目所蘊含的意思,，這些學(xué)生連最基本的要求都未能達到。那么,，題目“好想得到你的___________”蘊含著哪些內(nèi)容呢?

1,、寫人，非寫物,。其原因是：(1)題目開頭的引語“在成長的路途上”,、“這是每一個成長中的青少年”等告訴我們，是寫人,，不能寫成物,。(2)是命題作文，非話題作文,。從“請以‘好想得到你的___________’為題,，寫一篇文章”可以看出,。既然如此，那就不能隨便寫,，只能寫成記敘類的文章,，寫成寫人的文章。

2,、只能以第一人稱寫,，只能寫成第一人稱對第二人稱的文章。從文題前的提示和題目“好想得到你的___________”中“你的”可見,，所以,，如果寫成第一人稱對第三人稱的文章，就不符合要求,。這就要求在行文過程中,，一定要注意人稱的合理運用，“你”的表達方式一定要準(zhǔn)確,。相比較而言,，用書信體的形式行文較能符合此要求。

3,、心理描寫的方法在行文中占有分量,。從題目“好想得到你的___________”中的“想”可見。只有心理描寫到位了,，“想”才能表現(xiàn),；而且，心理描寫還非一處描寫,，可以多處,，這樣“好”才能突出，“好”的內(nèi)涵才能真正把握,。

4,、只能是寫一個人，而非一類人,。從題目“好想得到你的___________”中“你的”可見,。“你”是第二人稱單數(shù),，非復(fù)數(shù)。如果文中寫了許多老師,，既寫父親,，又寫母親，寫了好幾個同學(xué)等,，都應(yīng)該判為不符合題目要求,。另外,，在行文過程中，“你”這個人物形象必須保持統(tǒng)一,，不能中途“換人”,；感情必須有一條合理的線索，不能中途“離情”,。

5,、橫線上所填內(nèi)容必須是學(xué)生生活的真實反映，思想情感的真實流露,。從提示語可以看出,，從作文的基本要求——寫真人，敘真事,，抒真情,，可以看出。如“愛”“寬容”“理解”“鼓勵”,。所填詞語絕對不能空洞,，如“眼光”，眼光包含希望的眼光,、失望的眼光,，肯定的眼光、否定的眼光,，鼓勵的眼光,、打擊的眼光等等，內(nèi)涵不清晰,，比較含混,。再如“同學(xué)的吻”，這樣的文章就不夠積極,。如改成“媽媽的吻”,，就境界大不一樣。

6,、行文應(yīng)有起伏,，要突出重點。線索要清晰：未得到——想得到——努力做——仍未得到——再努力做——最終未得到,，到現(xiàn)在為止,，還未得到——好想得到。只有這樣行文,，“好”字才能突出,。如果只是“未得到——想得到”的行為，內(nèi)涵就淺,，“好”字就表現(xiàn)不出,，情感也不會得到強化,。當(dāng)然，這是從這篇文章題目的剖析得出的結(jié)論,。因作文具有共性的要求,，所以，作文要做好,，還必須符合一般作文普遍的共性要求：

1,、書寫工整、美觀,、大方,；

2、立意向上,、積極,、深刻；

3,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次清晰，過渡自然,；

4,、語言表現(xiàn)力強，突出題旨,，突出中心,。結(jié)論：

作文怎樣才能得到高分?我以為一定要做到共性與個性的融合。只有滿足作文的基本要求,，同時更符合作文的個性化的要求,，做到作文不離題，緊扣題。時,，切忌只有基本要求，切忌只注重所謂的技巧,，切忌只注重大的方面，而忽視題目的個性要求，忽視細(xì)節(jié)內(nèi)容，忽視那些內(nèi)在的關(guān)鍵性的問題,。只有真正走進題目的內(nèi)部，用放大鏡去尋找暗示點,，去挖掘內(nèi)在意,，去探究個中味，才能寫出符合要求的生動感人的文章來，才能在考場上立于不敗之地,。所以，考場上千忙萬忙,，審題一定要不慌不忙,。花上五分鐘審題,，精心,、靜心、凈心地審題,，不離題,、扣緊題的目標(biāo)就能實現(xiàn)，得基本分,、得高分的目標(biāo)就能實現(xiàn),，這樣的審題是標(biāo)準(zhǔn)的“磨刀不誤砍柴工”“事半功倍”。以哲理將中考作文深刻到底

作者：佚名 投稿時間： 2012-11-24 06:11:40

哲理是智慧的火花,。許多名篇佳作常以至理名言撞擊人們的心扉,，點燃人們思維的火花，引發(fā)讀者強烈的共鳴,，給人留下深刻的印象,。凡優(yōu)秀作品，往往離不開哲理名句的支撐,。哲理句內(nèi)涵豐厚,，點題明旨，精辟蘊藉,，啟發(fā)人們深入思考,，令人遐思邇想、回味無窮,。哲理句在文章中可起到闡釋內(nèi)容,、卒章顯旨的作用。在作文中如果能適當(dāng)?shù)貪B透一些哲理句,，文章就會有閃光點,、動人處，也能使人咀嚼品味,，稱贊不已,。運用哲理句的方法概括為以下幾點。

一,、以景物悟哲理

神奇的大自然景物會給我們許多啟示：成熟的稻穗總是低著頭,，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬著面包，那是在告訴我們要齊心協(xié)力??其實,，大自然本身就是一位哲理老人,，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，總能找出激勵自己的哲理,。例如：

春天,，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤,，哪有綠葉的生機,；沒有春風(fēng)的輕拂，哪有花朵的艷麗?有春天無私的奉獻,，才有秋天累累的碩果,。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時候,，請帶上自己的感恩之心,，有了這種心態(tài)，自然的一草一木都會成為你最好的朋友,。(貴州中考滿分作文《留住感恩》)作者由自然景物“春雨”與“綠葉”,、“春風(fēng)”與“花朵”等所蘊含的感恩哲理，引出人也應(yīng)該感恩的觀點,。又如：

野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生。我是一株小草,，當(dāng)我在泥土中萌發(fā)的時候,，呢喃的燕子喚醒了我的生命，淅瀝的春雨澆開了我的眼睛,，溫柔的春風(fēng)輕撫著我的臉龐,。我感謝她們，但我更感謝大地母親,。沒有大地的承載,，我將失去賴以生存的基礎(chǔ)；沒有泥土的扶持,，我將難以經(jīng)受狂風(fēng)暴雨,。我與我的無數(shù)兄弟，手拉手,，肩并肩,，以油油的綠意裝點春風(fēng)，以勃勃生機去回報大地,。(中考滿分作文《得到之后,，不要忘記回報》)作者由自然景物“野草”蓬勃的生命力是大地母親賦予的體悟出其中所蘊含的深刻的哲理：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。任何人都不可能獨立生存,，要學(xué)會感恩,。父母，朋友,，同窗,，都有值得我們感激的地方。

二,、用名言講哲理

“格言也罷，名言也罷,，作用其實都在指示人們行動,，向著某一些目的?！?朱自清《論標(biāo)語口號》)名言是著名人物在人生實踐中的經(jīng)典感悟,，本身就蘊含哲理，在寫作中,，如能恰當(dāng)引用一些名言,，就可直接說出我們要表達的哲理。例如：

悠悠讀書情,，方正人生路,。從書中我知道了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié),；“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的忠貞不渝；“我自橫刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情,；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的憤慨和蔑視??于是,，我明白了：只有擁有方正氣節(jié)方得真正人生!(高宏《悠悠讀書情》)作者在這段話中引用了多句名言詩句,，使得自己的觀點更具說服力，也使得所寫文字充滿哲理,。又如：

讀書之趣,，二在治國?！吧?dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”，南宋女詞人的慷慨陳詞,，激勵我做人當(dāng)胸懷大志,，敢為天下先。“先天下之憂而·比,，后天下之樂而樂”,，范老夫子又勉勵我先人后己，才是仁者風(fēng)范,。周恩來少年時“為中華之崛起而讀書”的響亮吶喊,，更激發(fā)我肩負(fù)民族興衰重任，奮勇前進,。因為讀書,，我的心靈漸漸插上理想的翅膀，飛向人生新的高峰,。(中考滿分作文《讀書三趣》)作者在這里旁征博引,，引用了多處名言詩句，發(fā)揮靈動而富有彈性的語言,，把青云之大志,，把對生活的感悟與對文字的把握，散落在洋洋灑灑的字里行間,，用語洗練,，讀書之趣充滿哲理。

三,、以修辭闡述哲理

利用比喻或擬人等修辭手法,，寫出一段能引出文章內(nèi)容的“興”。此“興”本身所含的哲理,，為引出下文內(nèi)容作好了鋪墊,。在寫作文時，如果我們能恰當(dāng)使用這種手法,，就能使我們所寫的文字充滿哲理,。例如：

成熟的秋葉會拒絕虬枝的庇護，悠然飄零化作春泥,；堅強的云朵會拒絕哭泣的雨滴,，拭干淚水露出虹霓；而真正的男兒,，會拒絕父母的溺愛,，挺起胸膛獨自走過風(fēng)雨荊棘。(中考作文《第一次對母親說“不”》)作者用擬人,、比喻的修辭手法,，把“秋葉”與“虬枝”、“云朵”與“雨滴”巧妙連接起來,，形成滿含哲理的文字,，自然也引出“男兒”與“父母”間應(yīng)該保持的關(guān)系,，從而說明拒絕溺愛的重要性。又如：

因為責(zé)任,，你的生命之舟才滿載星輝,；因為責(zé)任，你的人生之樹才根深葉茂,；因為責(zé)任,，你才能在上下求索中引吭高歌；因為責(zé)任,，你才能穩(wěn)步前行,，踏響生活節(jié)奏的音符。是的,，請不要摒棄責(zé)任這個神圣的背囊,。(中考滿分作文《成長需要責(zé)任》)作者運用排比、比喻的修辭手法,，由自然事物中蘊含的哲理引出人生的哲理，發(fā)人深思,，引人重視,。

四、以事例講哲理 這是一種推導(dǎo)的方法,，對于一般人來說,，我們所說的話本身可信度較低。為了解決論據(jù)沒有說服力這一問題,，我們可以通過一個故事或現(xiàn)實生活中的一件事,，從這個故事或這件事中推導(dǎo)出所含的哲理。這樣,，我們寫出的話,，就蘊含了哲理。例如：

“對酒當(dāng)歌,，人生幾何,。譬如朝露，去日苦多??”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短,；列御寇御風(fēng)而行,，超然灑脫；莊周不為世俗所累,；李白淡泊名利留下千古佳話,。而反思周興、來俊臣之輩貪圖錢財,，使自己一生不得安寧,；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,，卻為了功名害死了李廣，自己也憂郁而終,。生命應(yīng)得到善待,，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無光,。(中考滿分作文《關(guān)在路上》)作者通過引用大量古人的事例,，顯示出其中蘊含的哲理，突出這些美的情操需要善待,。又如： 從那以后,，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實生活中的或是人生道路上的,，當(dāng)紅燈無情地在閃爍時,，我總會想起爸爸，想起他的話,。我開始學(xué)會耐心等待,。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪,，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上??(中考滿分作文《我因爸爸而自豪》)作者通過父親用在十字路口主動等待這件事教育我,，告訴我：在人生的十字路口要學(xué)會等待。用了一件本來平凡的小事卻折射出深刻的哲理,，正是這篇文章的獨到之處,。

五、用故事釋哲理

一般的故事都包含著哲理,，如果先講一則故事,，把這個故事所包含的哲理當(dāng)成我們要證明的觀點或論據(jù)，那么,，我們所提出的觀點就會帶有哲理,。例如：

1978年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎開會,。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué),，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西?”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“幼兒園,，學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴們??”由此可見,，好習(xí)慣使人終生受益，好習(xí)慣可以改變?nèi)松?/p>

作者用諾貝爾獎獲得者感言的故事闡釋道理,，振聾發(fā)聵,，引人深思，提出好的習(xí)慣能鑄就輝煌人生的深刻哲理,。又如：

司馬遷,，為完成父愿,，繼承了父業(yè)。但誰也沒有想到,，他在為征戰(zhàn)沙場的將軍李陵求情時,，惹惱了漢武帝劉徹，被令在宮刑和死刑中選擇一種,。為了完成“究天人之際,，通古今之變，成一家之言”的《史記》,，他忍辱選擇了宮刑,，在受盡身體和精神上的劇痛之后，終于鑄造出“史家之絕唱,，無韻之《離騷》”的千古巨著,。他的人生因挫折而精彩，他的挫折成為警醒后世的經(jīng)典,。(中考滿分作文《人生需要磨煉》)作者以司馬遷個人故事證明了人生需要磨煉,。

有時候，作者在一篇佳作中,，綜合運用修辭,、景物、名言等哲理,，這樣可給人以深度感、厚度感,，增強感染力,。如：

其實，不僅是我,，任何人也都一樣,。幫助別人，并不僅僅意味著奉獻,，還會給自己帶來許多快樂,。也許你的幫助不是鮮花，但它可能是甘露,，讓鮮花鮮艷開放,；也許你的幫助不是太陽，但它可能是蠟燭,，在黑暗中發(fā)出光芒!(中考滿分作文《智慧伴我成長》)作者綜合運用了排比修辭和景物指導(dǎo)的方法,，以議論的表達方式，寫出含有哲理的語句,。讀來意蘊雋永,，啟發(fā)豐厚,。

如何在考場上寫出高質(zhì)量的作文？

作者：佚名 投稿時間： 2012-12-11 07:39:46 語文考試是少不了作文的,，作文是重頭的重頭?，F(xiàn)在高考作文一般是60分，占總分的40％,。如何在考場上寫好一篇作文,，寫出一篇自己滿意的，甚至于精彩漂亮的作文來呢?這個問題,，恐怕是我們個個學(xué)生所關(guān)心,、關(guān)注的。以我的經(jīng)驗說來,，我覺得要在緊張的考場上規(guī)定的時間內(nèi)寫出一篇高質(zhì)量的作文來,，應(yīng)該有以下一些步驟。

首先,，要合理地留出寫作文的時間,。一般來說，作文無論如何,，都要留出45分鐘左右的時間,。最少最少要有35分鐘的寫作文的時間，再少了就無法完成一篇完整的作文了,。如果時間充裕的話,，留出50分鐘寫是最理想不過的了。其次,，要迅速,、透徹地理解作文的題目和要求。尤其是給材料作文,，一定要讀懂材料的內(nèi)核,，選擇自己最有把握的方向去寫。并迅速地擬出一個新穎而有沖擊力的文題,。第三,，在理解了作文的題目和要求的前提下，一定要先構(gòu)思立意,，列列提綱,。總體構(gòu)思立意,、列提綱這一環(huán)節(jié)是萬萬不能省略的,，切忌拿起筆來就寫，想一句,，寫一句,，這也是考場作文的大忌,。構(gòu)思立意，列提綱,，花4～8分鐘,。可以在稿紙上列出,，也可以打腹稿,。

第四，完成立意,，確定寫作的中心以后,，就要迅速地搜索腦海中的素材了。把平時的積累都翻出來,，過濾一遍,，看看哪些素材，可以成為表現(xiàn)文章主旨的題材,，盡量選擇一些最具表現(xiàn)力的材料,，再靈活地用上。

最后,，用心寫寫結(jié)尾,，完篇后修改、潤色,。

比如,，要求寫一篇以“修飾”為話題的考場作文。我們就要迅速地審題,?！靶揎棥边@個話題，非常寬泛,、籠統(tǒng)，寫作的時候,，我們一定要想辦法將其縮小化,、具體化，才能寫出好的作文,，否則,，難以寫出好作文。例如,，我們可以將其縮小化,、具體化為：瀟灑的人生不需要修飾，精彩的人生出自恰當(dāng)?shù)男揎?，等等,。這樣定出一個具體的范圍,，明確的中心、主旨,，寫起來就會既感到輕松,，又目標(biāo)明確，易于我們寫出美文,。

再從“修飾”這個話題作文來看,，可以有幾種不同的觀點、看法,，可以說人生需要修飾,，也可以說人生不需要修飾，就是可以說“修飾”好,，也可以說“修飾”不好,，至于到底持何種觀點，這都是見仁見智的,，可以不統(tǒng)一,，只要你能夠就你自己的觀點自圓其說即可。

其實,，寫文章的高下,，最終要歸結(jié)到立意上來。立意的高下,，就決定了一篇文章的高下,。基于此,，我們就必須首先在動筆之前,，拿出一點時間來(不要怕多用了三五分鐘)進行立意構(gòu)思，力爭確定一個具有積極意義的文章主題,，完全可以先在腦子里,，或在稿紙上列出一個比較清晰的提綱，然后再進行寫作,。俗話說,，磨刀不誤砍柴工，主題立意準(zhǔn)確定位以后,，再朝著這個方向去選擇材料,，將之妙引巧連，寫入文章,，會是“風(fēng)調(diào)雨順”“禾苗茁壯成長”的,。走過那一個拐角

作者：佚名 投稿時間： 2013-04-02 11:39:35

路遇天涯，途經(jīng)海角，行至絕境,，才發(fā)現(xiàn)——所謂的“絕境”只是一個小小的拐角,，輕盈地轉(zhuǎn)個彎，就會看到前方另一片天堂,?！}記

曾記得小時候熱衷于電腦里一個走迷宮的游戲。迷宮層層疊疊,，變幻莫測,，每碰上一個拐角我總是猶豫不決，生怕走進了黑暗的死角,。但漸漸我發(fā)現(xiàn),，拐角并不是那樣可怕，每拐過一個轉(zhuǎn)角都有一片新天地,，一份新希望,，即使進了死角，也有回頭的路可尋,。迷宮正如人生,。死角即是轉(zhuǎn)角。

我的思緒飄向北京,，那兒有我種下的夢想,，我喜歡在北京的老胡同里穿行，就像走迷宮,，但不同的是,，在老胡同里，每遇上一個拐角我都會有新的發(fā)現(xiàn),。在一堵古老的墻壁上,，在一個小小的拐角里，我發(fā)現(xiàn)了一個不同尋常的東西——報箱,，報箱上有一堆枯葉筑成的小小的巢,，里面還零星散落著幾根羽毛，想必這鳥兒外出覓食去了吧,！我好奇地瞪大了眼,，仔細(xì)地端詳這精巧的“建筑”，簡直就是一個微型天堂,！這再平常不過的枝葉兒，卻成就了一只鳥的歡愉或是一個家的天倫之樂,；這再平常不過的鳥兒,，卻不因生活在無人知曉的拐角而抱怨，反倒從平凡中綻放出一份從容的美麗！于是,，我發(fā)現(xiàn)—— 在這小小的巢穴面前,，所有的悲傷都是沒有理由的。生命的韌性與美麗在這處默默無聞的拐角彰顯至極致,！在生命的拐角,，我學(xué)習(xí)這只鳥，面對平淡甚至平庸的生活,，永遠(yuǎn)持有一份希望,，相信會有一天，我會在黑暗的角落,，瞥見絕美的陽光,！我的思緒飄向海角，那兒曾是我最向往的地方,。我留戀于天涯海角的美麗風(fēng)光,，卻久久不能忘懷那個轉(zhuǎn)角。當(dāng)我們漫步于銀色的沙灘,，在高大的“天涯海角”石旁,，導(dǎo)游告訴我們這便是天和路的盡頭，這便是絕境,。我的心里倏忽產(chǎn)生了一種巨大的恐懼與敬畏,，難道這真是盡頭，真的無路可走了嗎,？其實并不是這樣,，這只是一個巨大的拐角——轉(zhuǎn)個彎我就會看見天堂——天堂一般美麗圣潔的“鹿回頭”公園！當(dāng)我邁入這落英繽紛的天堂,，竟有一種劫后余生的喜悅,，一種歷經(jīng)霜寒重感溫暖的欣慰！于是,，我堅信——

走過茫茫高原,，才知太陽的熾熱，經(jīng)過漫漫長夜,，才會擁抱黎明的彩霞,。生命沒有什么過不去的坎兒，有時所謂的絕境只是人生中一個小小的拐角,，轉(zhuǎn)個彎,，便峰回路轉(zhuǎn)，你會看見“柳暗花明又一村”的明媚與溫暖,。

在生活的拐角,，我遺留下關(guān)于痛苦的瑣碎，撿拾起關(guān)于生命的思考。任流年飛逝,，任角落變幻,，我都會用一顆童真的心去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)拐角里蘊藏著的美麗,，播下希望的種子——即便在最不起眼的拐角,，也能綻放出常開不敗的花。假如再有一次機會

作者：佚名 投稿時間： 2012-10-24 14:12:39

一個哲人說“人生是伴隨著種種遺憾而一步步走完的,?！笔堑模郎蠜]有完美的東西,，也許遺憾是人生的一種必需,，沒有遺憾也許就沒有完美的人生。在人生的道路上,，只有走過后才能看清路的曲直,；在得失的猶豫中只有失去了的才懂得珍惜。于是人們回首往事,，欣慰滿足總少于惆悵傷感,，但這就是真實的人生，誰也無法改變,。假如,，假如再有一次機會，我會彌補曾經(jīng)的許多遺憾,。

假如再有一次機會,，我一定要對媽媽誠實，決不會為買一件心愛的物品,，把媽媽錢包里的十塊錢偷偷拿來,，而把媽媽欺騙。

假如再有一次機會,，我一定要學(xué)會珍愛生命,，同情弱小，決不淘氣地在十二歲那年,，爬上門前的古柳樹上,，把棲息在上面的一窩小鳥的巢搗亂，眼睜睜看著三只雛鳥掉在地上,，成了我家那只老花貓的美餐,。

假如再有一次機會，我一定會放棄冷漠和自私,，學(xué)會關(guān)懷他人,，憐憫孤殘,。如能夠重回到多年前的那一個傍晚，我一定不會熟視無睹地對待那一個年老體弱的乞丐,，我會毫不猶豫地捐贈給他幾塊錢，讓他那顆孤獨的心也感受到人世間的一絲溫暖,。假如再有一次機會,，我決不會那么輕易地在九歲那年放棄學(xué)畫，也不會那么發(fā)狂地戀著動畫片,，以至小小的年齡就成了近視眼,。假如再有一次機會，我一定不再那么調(diào)皮,，害得爸爸常常為了我提心吊膽,，我要變得很懂事，在爸爸媽媽下班回來,，給他們端一杯熱茶,，讓他們疲勞的身心也得到一份舒坦。假如??

假如再有一次機會,，我不放棄所有的快樂,，及時地改正一點一滴的錯誤，給出我所遇到的所有問題一個圓滿的答案,。評語

雖然是寫愿望,，但是作者沒有說假大空話，選材貼近生活,，自然樸實,。每段以加入開頭，一系列的排比清楚鮮明,，效果很好,。立足于自己的真實生活，表達自己的真實感情,，真摯動人,。美，就在身邊

作者：佚名 投稿時間： 2012-10-05 21:00:20

美,，往往有不同的表達方式,。美，在人們心靈的最深處,，只在乎你是否有仔細(xì)體會,。其實，美,，就在身邊,。

在公園里,，看見五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄饡r，你會不由自主地贊嘆道：“這些花真美,！” 在街道旁,，遇見一個天真可愛的小女孩時，你會情不自禁地欣賞她：“她真美,！” 可是,，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內(nèi)在美通常在細(xì)小的一件事中無聲地表現(xiàn)出來,。

自古以來,，梅花被無數(shù)的詩人所歌頌，正是因為她的美,，渲染著周邊的人,。每當(dāng)萬木凋零，風(fēng)欺雪壓時,，她總是在白雪皚皚之時,，傲立雪中，把清香灑滿人間,。只是美,，真正在身邊體驗到的內(nèi)在美！

有一件事,，她深深地把人心的內(nèi)在美撒播在人們的心里,。

那是北風(fēng)呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節(jié),，那是我見到她的第一次,。

在巴士上，人們都不約而同地把頭轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)離窗口那邊,，不停的對手哈著氣,，試圖想更暖和一點。沒想到,，一件意想不到的事情發(fā)生了,。突然，司機猛地一剎車,，“哇”的一聲,，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。剛剛可能是因為司機的急剎車,，這位中年婦女受不住,，吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭,，連聲說著對不起,，姑娘緩緩地回過頭,，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔(dān)心著,?？烧l也沒有想到的是，迎來的不是一頓狠狠的怒罵,，而是姑娘把外面的那層衣服脫了,，對婦女說：“大姐，你需要坐在通風(fēng)的位置,，我就要下車了，這個位子給你坐吧,?！薄翱墒牵愕囊路?？”“沒關(guān)系,，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄,?！?車門開了，姑娘走下車,，大家不由自主地贊嘆道：“這女孩兒真善良,！”“這女孩兒心眼兒真好！”

這就是美,，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身,。她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質(zhì),。美,，就在身邊。評語

1.高潔純真的品質(zhì)就是真正的美,，作者立意深刻,，中心明確。

2.聯(lián)系現(xiàn)實生活中遭遇的故事,，講述身邊的美,，切合實現(xiàn)，符合題意,。3.作者生動地為我們描述了故事發(fā)生的情景,，語言自然形象。陽光,，溫暖的愛

作者：佚名 投稿時間： 2012-12-18 08:26:48 花兒在陽光的哺育下含苞待放,；雛鷹在陽光的哺育下展翅翱翔,；我在陽光的哺育下茁壯成長，而母親就是那無私的陽光,，溫暖的陽光,。（排比句開頭，有氣勢,。）

那是一個陰沉沉的下午,，考試成績出來了，那無數(shù)個刺眼的紅叉叉又讓我抬不起頭,。（“陰沉沉”這樣的環(huán)境描寫很好地烘托出我心情的沉重,。）我顫抖的手里握著那可怕的試卷，眼睛看著那不如意的分?jǐn)?shù),，感到自己一下子沉墜到一個黑暗的深淵,，真不知道接下來該怎么辦。（“顫抖的手里握著”這一細(xì)節(jié)描寫生動地刻畫出“我”內(nèi)心的恐慌,，富有表現(xiàn)力,。）憑著幾年的習(xí)慣，我的腳將我領(lǐng)到了家門口,。這時,，我的心跳加快了，目光穿過門縫看到了日夜為我操勞的母親,，咬咬牙,，跨過那道門檻，走進家中,。母親看見我回家了,，便放下手頭的事兒，和我一起聊天,。我結(jié)結(jié)巴巴地說：“媽——我只考,，考了，一點兒分,?！比缓螅澏兜啬贸鲈嚲斫o母親,，母親有點失望,。（通過“我”神態(tài)、語言的描寫,，形象地描寫出了“我”的內(nèi)心世界,。）但她沒有責(zé)怪我，而是幫我分析錯題。她見我還是憂心忡忡的樣子,，對我說：“孩子,，媽媽帶你去一個地方?！?/p>

當(dāng)?shù)竭_目的地的時候,，我十分驚訝，這是旱冰場,，我家只有母親會滑冰,，莫非，她讓我學(xué)滑冰,，果然不出所料,。

我們下了池子，母親便如一只輕盈的燕子,，姿態(tài)優(yōu)美,，而我則是一只笨重的肥鴨，不敢動,。（用對比的手法，襯托出母親滑冰技藝的嫻熟）母親來了,，看我這副姿態(tài),，就在一旁鼓舞著我，我于是就決定滑了,，我踩在那滑溜溜的池子里,，心里想著先要站穩(wěn)，不料前腳不由自主地滑了出去,。哎呀,，不好！“啪,！”一屁股跌倒地地,，摔得我眼冒金星，頭皮發(fā)麻,。母親安慰我說“沒事兒吧,？開始都要摔跤的，別怕,?！蔽胰讨弁矗贿呉е琅榔饋?，一邊言不由衷地說：“沒事兒,。”我緊緊抓住欄桿跨出一小步,，再一小步,，卻始終不敢放手,。這時我的母親又說：“你不要老扶著欄桿，老是要大人抱著的小孩兒是學(xué)不會走路的,?！蔽译p手剛放開，又狠狠地摔了一下,，這樣摔了幾次,，我終于能站穩(wěn)了，也能滑幾步,，即而三步,、四步、五步??終于,，我已經(jīng)會滑了,。（詳細(xì)寫學(xué)滑冰經(jīng)過，能很好地為從滑冰中得到啟示做鋪墊,。）回到家中,，母親語重心長地對我說“孩子，考試就如同這次滑冰,，只有經(jīng)歷失敗才能有成功,，不要認(rèn)為自己沒用，要把每一次失敗都當(dāng)做是通向成功的階梯,。失敗一次,，只能說明你與成功又拉進了距離?！边@時,，我感受到了陽光的溫暖，眼前的云霧散了,，心里豁然開朗,。（母親的話語親切富有哲理，對“我”啟發(fā)很大,。）

在人生的道路上,，母親就像陽光，無時無刻都在溫暖著我的心田,，哺育我茁壯成長,。我愿在陽光下成長！（結(jié)尾點題,，首尾呼應(yīng),，升華主題）陌生人的溫暖

作者：佚名 投稿時間： 2013-01-18 12:58:32 等了一個多小時，公交車終于來了。

我和外公上了車,，車上已坐滿了人,，只有一兩個空的座位，所以我和外公便沒有坐在一起,。在我的旁邊,，坐著一個二三十歲的婦女，一頭黃色的卷發(fā),，潔凈的臉上隱約看見一些雀斑,。若不是我二表姐要出嫁，我也不會坐這么遠(yuǎn)的公交車,。我一副無精打采的樣子,，軟綿綿地坐在座位上。不一會兒,，我暈車的老毛病又犯了,。我向售票員要了幾個方便袋，又回到了座位上,。車?yán)飷炄说臍庀⒁约按罅康亩趸际刮掖贿^氣來,，我似乎要窒息了，心里覺得越來越難受,，禁不住一陣陣地嘔吐起來,。坐在我身邊的那位陌生的阿姨不但不厭惡我，反而送給我一包姜糖,，關(guān)照著我吃下去,。幾個小時后,，那個陌生的阿姨到站了,。下車前，她又一次拉著我的手叮囑我：“如果你再難受,，就吃了它,。”說完,，她便下了車,。雖然只是淡淡的幾句話，卻帶給我一種莫名的感動和溫暖,。望著她遠(yuǎn)去的背影,，我緊緊地攥著她給我的那一包姜糖，感激得說不出話來?? 窗外的陽光透過玻璃射進來,，暖暖的,。我下意識地拉開了一縫車窗，一股清新和煦的微風(fēng)灌進車內(nèi)，頓覺無比的舒爽和愜意,。心里回味著那位陌生的阿姨給予我的關(guān)照與幫助,，剛上車時的那種憋悶與難受一掃而空，我的心情不禁美麗起來??車上又陸陸續(xù)續(xù)地上來了一些人,，座位早已滿了,，剛上車的人只好站在過道里。我的旁邊有個四五歲的小男孩,，他和自己的父母一起艱難地站著,，一雙小手緊緊地攥著母親的衣褲。這時,，我情不自禁地伸出手,，將那小男孩抱了過來，讓他坐在我的腿上,。他的父母先是向我投來奇怪的目光,，隨即感激地笑著點了點頭。

下車時,，我將剩下的那包姜糖轉(zhuǎn)送給了那個小男孩?? 原來,，只要懷著一顆熾熱的心，陌生人之間也能傳遞溫暖,。父愛溫暖

每當(dāng)夕陽西下,，黃昏星閃閃發(fā)亮的時候；便守著一顆顆星,，看那一彎淡月流著水銀的光,。我與父親，乘著晚風(fēng),，悠悠地走在橫的,，直的，曲折的道路上,。太陽的余暉斜射著父親,，地上立即映出美麗的剪影。

在這安靜的時刻,，我會慢慢地清點過去,。與父親相處的日子。要知道,，能與父親在夕陽下散步是件多么來之不易的事呀,。那些快樂的念珠在愛火中陶冶，不時散發(fā)出清香,?！鞍职?，我們?nèi)ナ幥锴Ш貌缓茫俊蔽也环謭龊?，不分地點,，不合身份地提出了不合常理的要求。父親剛想開口卻又緊閉起來,，他顯然是被“嚇”到了,。望著他那深潭般的雙眸，我仿佛看見了一條掉入深潭的斷尾魚,，找不到路,；那蒼老的青絲正蔓延著。我便開口收回剛剛的話,，換來的仍是一片寂靜,。人靜了，遠(yuǎn)近的窗里閃著星星燈火,?！昂冒桑∨隳阃嬉淮??！备赣H最終妥協(xié)了。雖然很不習(xí)慣,，但他愿意為了我的“任性”,，配上自己愛女的天性。我拉起父親寬大而蒼老的手走向秋千,，這是我小時候和父親的樂園,，但“長大”之后，再也沒來過,。當(dāng)我準(zhǔn)備坐上秋千時,，父親搶先一步。原來父親比我還愛玩,?？墒歉赣H卻拿起口袋的紙認(rèn)認(rèn)真真地擦拭著塵土,，他還自己先坐上去試試有沒有壞了,，在稍松的地方又打了一個結(jié)。

我小心翼翼地坐在上面,，父親輕輕地推著,，我嫌太低了，要再高點,。父親只是輕聲地應(yīng)了一句,，給我增加了一點力,。沒過多久，我又開始嚷著要有飛起來的感覺,。父親停下來,，用極其溫柔的預(yù)期說：“那樣太危險了，要是掉下來可不好,?！蔽胰魺o其事，還胸有成竹地告訴父親“不會的”,。父親仍不放心,，從他那焦慮的眼神中，我看到了害怕,。因為曾經(jīng)我也摔過一次,，還摔到了腳。

為了不讓我受傷,，他用枝條和繩子綁住我,，像安全帶一樣。我蕩起來的那一瞬間,，望見了最后一抹夕陽,，在花園里柔和的綠蔭上，泄下了紅色的余暉,。轉(zhuǎn)瞬間,，周圍一切都明顯暗了下來。但在我身旁,，卻有一顆溫暖的太陽,，正給我音樂般溫暖動人的氣息。

父親,，在每時每刻總能給人以太陽般的溫暖,，即使是黑暗時，也有一絲光輝,。父愛似“飛流直下三千尺”的壯觀,，“老藤樹昏鴉”的滄桑。它永遠(yuǎn)注定是在時光打磨和世事變遷中潛滋暗長的情感,。

和諧社會之那一絲溫暖

看著窗外,，自己定了神。窗外,，陽光燦爛,。興許是春天的緣故吧，新葉都跑出了芽兒,，花朵也爭先恐后地含苞待放,。不知道什么時候,，陽光透過窗戶，直射進來,，看著那暖暖的陽光,，心中自然而然的也感覺暖暖的。突然想起葉紹翁的詩句：“春*滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來”我想此時此刻描繪的就是這幅場景吧,。靜靜的，那陽光讓我感到溫暖,，激起了我心中的一陣漣漪,。

記得好多年了吧，那件事卻依舊像烙印一般深深得印在我的心中,。也許,，這件事是一件再不過普通的小事?？墒?，它卻如同一面鏡子,，展在我們的面前,，時時的告訴我們某個道理，但又使我們感受到其中的溫暖,。那天,，我從家出門,，準(zhǔn)備去東吳公園，到超市那邊的時候,，卻見到一個打扮的很臟的老奶奶,，我頓時感到厭惡，因為我認(rèn)為,，世界上因為有了這些不愛干凈的人所以空氣污染指數(shù)才大大提高了,。于是，當(dāng)那位老奶奶走過來時,，我趕緊避到了一邊,。知道看到她走到很遠(yuǎn)，我才走掉了,。過了很長時間,，我從東吳公園回來，再次經(jīng)過超市,，卻看見超市前圍著好大一群人,。我好奇的往人群走去,，只聽見人群中傳來一陣陣的議論聲,?！罢婵蓱z啊，摔倒了竟然沒人扶起來,?！薄笆前?，真是可憐啊，不過穿得也臟了點,?！边€沒聽完，我已經(jīng)意識到那個摔倒的人是誰了,。于是，我三步并做兩步往前走到他們說的地方,。果然,，那位老奶奶還在那,，依舊沒人去扶她,。人們只是一味地在她身上指指點點,，而老奶奶呢,，在人們異樣的眼光中,，努力著想要試著去爬起來,。我呆呆地站在那兒，曾好幾次想去扶一把,，卻因為一些原因,，另自己猶豫不絕,。這時,，一個經(jīng)過的路人看到了這個場景,，毫不猶豫的走到了老奶奶面前,。我看到他很清秀,，而他的果斷與我的猶豫，截然相反,。我開始有一點點的慚愧。那個路人把在身上的包包拿了下來,，放在地上,。然后蹲下來，兩手拖著老奶奶的手,，把她一把把得攙扶起來，然后仔細(xì)得拍了拍老奶奶身上的灰塵,。路人的每一個細(xì)微的動作,，都在我眼中，過目不忘,。待到一切都恢復(fù)平靜了,，圍觀著的人也都漸漸散去，我卻還在那里,。我看到路人輕輕地在老奶奶耳邊輕言幾句,，老奶奶呵呵得笑了,，笑得那樣的燦爛,，她拍拍路人的肩膀，不盡的道謝著,。路人擺了擺手，與老奶奶道別后,，走了,。

何時,，太陽落山了,，夕陽下,，拉長了路人的背影,，我看著,，久久沒有離去,。而老奶奶,，又顫顫巍巍地走了,。天邊的云彩被晚霞輝映得通紅,。可是此時的自己,，再也沒有對老奶奶有一種厭惡，反而是一種同情之心,；而那位路人呢,，卻使我的心中多有一種尊重與敬仰,，而更多的是一絲絲的溫暖,?！鞍ィ悴灰o吧,，對不起啊,。”“沒關(guān)系,，沒關(guān)系的?！爆F(xiàn)實中的聲音把我從回憶中拉了回來,。我定了定神,，看向窗外,，只見他們正揮手告別著,。我看著他們,，輕輕地笑了,。

是吧,，其實每個人在社會上的位置或是另外的,，都是平等的,，有時候，或許你小小的對人的一種幫助,，都會讓任何一個人心中那最柔弱的部分，身受感觸,，激蕩起心中那一陣陣的溫暖?；蛟S,，正因為有這樣的人,，社會上才會充滿溫暖，才會更加的和諧吧,。關(guān)于家的作文：我的家,，我的溫暖

家,，一個溫暖的代名詞,。

在這個偌大的世界里,，在這個廣闊的天地間,，家就像是一個永遠(yuǎn)屹立在風(fēng)雨中的避風(fēng)港,，是你唯一的依靠,。是的,，無論你在外面經(jīng)受了多少風(fēng)雨,，受了多大的委屈，走進這間也許再平凡不過的房間,，你就可以忘去太多不快,，抹去太多淚水，依然覺得人生很美好,。或許在關(guān)鍵時刻,，這是能讓在人生的旅途中走累了的你唯一可以駐足歇息的地方,！在我溫馨的家庭中,，爸爸的幽默經(jīng)常讓我忍俊不禁,；媽媽的體貼經(jīng)常是我倍感溫暖！我可愛的家庭,，總是帶給我太多感動,！

進入初中后,，學(xué)習(xí)任務(wù)固然繁重,，時間也更緊了，每天都要很晚才能回家,。好幾天,，天色很晚了，我卻仍然在半路趕著,。不知為何,，平日里這段并不漫長的兩點構(gòu)成的一線當(dāng)時顯得如此煎熬，走到燈火闌珊處更是有一種莫名的失落感,。正值寒風(fēng)凜冽的冬天，更是讓人毛骨悚然,，黑暗促使著膽怯的我加快了腳步，漸漸地,，近了，近了,，離家越來越近了,，一束耀眼的光芒使我不由自主地往前看，嘿,，原來是我家的燈還亮著,，真有種“柳暗花明又一村”的激動。接著映入我眼簾的是一個熟悉的身影,，焦急地徘徊在家門口四處張望著,，定睛一看,，是母親,！我詫異了,，在這么冷的天為了等我而呆在外面吹著刺骨的風(fēng),。此刻的我盡管耳根被凍得通紅,，我卻絲毫沒有感覺,，心里不是有暖流涌過，突然發(fā)現(xiàn),，眼睛熱熱的,，那一片濕濕的東西逐漸模糊了我的視線??

我可愛的家庭中,，總是帶給我太多快樂,！

又是一個周末,，能在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松一下,，這種閑暇時光當(dāng)然不能浪費啦,。嘿,，不過說到我家,，周末的時候還真挺有趣的,。一大清早,，我就起來,，想著上網(wǎng)聽會兒歌,，卻看到老爸饒有興致地翹起腿晃頭晃腦地邊聽邊唱著，呵,，來得真不是時候,。心想：看會兒電視也不錯,，可老媽卻打斷了我的思緒：“我要回看昨天晚上電視劇啦,，你去客廳看,?！卑?，心里真不是滋味,，他們倒好,，還在一邊偷笑。不過我最期待的就是吃晚飯時間,，哈，先是一家三口盯著一盤菜,，然后就在那里搶,，最后經(jīng)常是兩敗俱傷,，因為我速度最快,，哈哈！吃過晚飯,，透過月亮照射下來的剪影,，煞有介事地一起并排走在小區(qū)的花園里,，享受著空氣的清新,，吮吸著眾花摻雜在一起的花香味,，別提多有趣啦,！

我可愛的家庭中,，總是教會我太多做人處事的道理,！

記得那一次，我原本和同學(xué)約好去買書,，結(jié)果早上我還是沒有起得來,，就沒有去,，結(jié)果被爸爸發(fā)現(xiàn)了,，硬是要我去并給同學(xué)道歉，我剛開始不以為然,，卻記住了父親語重心長的一番話“孩子,，你還小,，等你長大了進入社會,，為人處世最重要的是誠信,，如果你連這點都做不到的話，你就太失敗了,，這個是做人最基本的原則,！”從此,，我記住了,，有一種道德叫誠信,，并努力地去做著。

我的家就是這樣,，總是在不經(jīng)意間留給了我太多精彩的回憶！我永遠(yuǎn)也忘不了那盞永遠(yuǎn)只為我點亮的燈,，我永遠(yuǎn)忘不了父親對我的錚錚教導(dǎo),，我永遠(yuǎn)忘不了媽媽清晨為我而忙碌的身影,！家是我的第一所學(xué)校,，它教會了我堅強,，教會了我感恩，教會了我寬容,，教會了我誠實??使我受益匪淺！我的家,，還有那些屬于我的溫暖將永遠(yuǎn)駐留我心,。關(guān)于溫暖的作文：溫暖伴我同行 那天,，我終于知道,，什么是“愛”，我終于明白,，什么是“母愛”，我終于真真地感到,，“愛的存在”。我知道,，記憶會隨著時間的流逝而逐漸忘卻，但我也堅信,，即使我會忘記所有的事情,，我也永遠(yuǎn)不會忘記那夜,，你給予我的溫暖,。

那是六年前的一個傍晚,，夕陽漸漸落山,，天空布滿橙紅色的霞彩,，很美,，很美??在叔叔家玩了一整天的我,，正準(zhǔn)備回家,，但不幸的是，在回家的路上,，卻發(fā)生——“車禍”,。本來懷著愉快心情在鄉(xiāng)下度假的母親，聽到這件事便連夜從鄉(xiāng)下趕到深圳,。這是什么？一雙手,！為什么要抓著我的手,？還抓著那么緊,！這是誰,？誰在說話,？讓我聽清楚先！“醫(yī)生,，請你們一定要醫(yī)好她！一定要,！”好熟悉的聲音,，??！是媽媽，是媽媽的聲音,，哭泣聲,？媽媽哭了嗎,？為什么？我一定要看清楚這一切,，可是,，沉重的眼睛就是睜不開,，??！終于睜開了一點,，夷,！這是哪里,？白衣天使、白色的床,、白色的墻壁,、白色的??好多白色的東西啊,，好漂亮的顏色！爸爸媽媽,、奶奶,、叔叔,，他們怎么也會在這里,？哦,，對了,，剛剛那刺眼的燈光,，那輛車,，難道我發(fā)生了車禍？“啊,，她醒了,，醫(yī)生她醒了！”媽媽激動不已地說,。這下好了,，所有人都圍過來問長問短的，唉,！一個字“煩”,。

我把目光移到媽媽身上,，她雙腳癱軟在地上,，是因為我嗎,？她在擔(dān)心我,，她在緊張我,，她的手依然緊緊地握住我的手,，而且微微地滲出了汗水,，但讓人感到無比的溫暖,，看著她流滿淚水的雙眼露出了一絲溫暖的笑容，我震撼了,，這就是母愛嗎？只要兒女健康快樂,，她就會感到無比愉快,，為了兒女,，她可以付出一切,，這就是母親，原來,，你那么愛我！想著,，想著,，淚水便奪眶而出,，她便緊張地問：“是不是哪里不舒服,？”她越是這樣,，我就越感動，淚水就更加控制不住了,，只是斷斷續(xù)續(xù)地說：“恩，頭——很——很疼！”

媽媽,，你知道嗎？是你用雙手,，用眼神,，用眼淚??傳遞給我溫暖,，才讓我度過那痛苦的時光,，是你的溫暖伴我同行度日如年的歲月,。關(guān)于溫暖的作文：溫暖人間 在茫茫人海間,，與我們認(rèn)識的人很少,。但無論熟悉還是陌生,，總會有“幫助”溫暖我們的心,。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關(guān)愛,；對朋友的幫助,，是心有靈犀的默契和配合,；對路人的幫助,，是細(xì)致入微的關(guān)懷和一聲鼓勵,、一個攙扶,。

幫助無處不在,，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣,，支持著我們的生命,。文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標(biāo),，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天,，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由,?！边@個用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標(biāo)是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字,，還是用愛心行動,，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明,。一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛,，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔,，為更多需要幫助的人帶去溫暖,，并讓溫暖這顆火種撒滿人間,，點燃社會的每個角落,。幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久,。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我,，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手,，這個世界才會成為愛的海洋,?！?/p>

不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道,，他其實是懷著失望,、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心,，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛,。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀,。當(dāng)他們拿到那一筆筆捐款時,，他們的心難道沒有一絲顫動,？他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊,，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒,，從而學(xué)會感恩？

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生,，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。林清玄曾說：“雪,，冷而清明,，純凈優(yōu)美，在某一個層次上,，像極了我們的心?！倍皫椭笔俏覀冃撵`最單純,、最明亮的底色。是幫助,，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光,；是幫助,，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望,；是幫助,，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明,。

讓我們盡情吞吐這種生命的氧分,，即使風(fēng)沙侵襲,，我們的人間依然溫暖如春,。關(guān)于溫暖的作文：一顆糖的溫暖 如果世界是一片碧藍的天空，那么每個人都是天空中的片片云朵,；如果世界是一條涓涓流淌的小溪，那么每個人都是小溪里的滴滴清泉,；如果世界是清澈見底的池塘,，那么每個人都是池塘里自由自在的魚兒；如果世界是一朵色彩繽紛的花朵,，那么每個人都是花朵中的絲絲花粉,；如果世界是一滴清澈的水滴，那么每個人都是水滴中永不停息的水分子,；如果世界是一個和諧美好的家,，那么每個人都是家中息息相關(guān)的親人?！瓣惓?，上學(xué)了！”“哦,，來了,。”我還沒來的及吃早飯,，拿著書包就往外跑,。“給你?！毙∷{遞給我一塊糖,。“謝謝,?！奔词挂呀?jīng)快要遲到，但在擔(dān)心之余還不忘享受早晨明媚的陽光,，被陽光照耀的感覺好舒服,，就在我正津津樂道的享受陽光的時候，小藍停下了腳步,。“怎么了,？”我轉(zhuǎn)過頭問道,。“沒事,，我要做一件事,，你先走吧?！薄翱墒邱R上要遲到了,，那件事真的那么重要嗎？”她沒有回答我,，毫不猶豫的走向了與學(xué)校相反的方向,。我沒有走，只是靜靜站在原地等,。霎時間,，我驚愕了，她向一位老人走去,。在好奇心的驅(qū)使下,，我慢慢挪動著腳步。她只是默默的注視著什么,，我沿著目光看去,。我無法相信自己的眼睛，那是一位老人：黝黃的皮膚,，眼睛深凹在老人家那爬滿核桃殼般的皺紋的臉上,，寫盡了歲月的蒼桑，頭上已是銀絲寥寥,，卻無棲身之所,，每日祈求的只是一日三餐，粗糙的手指不停地忙碌著,，在尋找那別人丟棄的“好”東西,。我不免一陣辛酸,。只見小藍將手放入口袋慢慢的摸索著，掏出那所剩無幾的早飯錢,，徑直走向那飽受世間滄桑的老人,。拿起老人那已疲憊不堪的手，將錢交給了老人,。我并沒有說什么,，因為我知道她這樣做的原因，更沒有埋怨她耽誤了上學(xué)時間,。手中握著那帶著體溫的糖,，走向了老人：“奶奶，我這里有些錢,，如果您不介意,，這顆糖也給您?！边@錢是我一個月的零用錢,。老人緊緊握住我的手，感動的說：“孩子,，謝謝你,，你們都是好孩子?！薄澳棠?，我們要先走了，以后再來看您,?！毙∷{看了看我，笑著轉(zhuǎn)身,?！拔铱匆娎先说氖志o緊握著那將要融化的糖，慢慢的剝開糖紙,，把它放進嘴中,，我分明看見老人眼眶中的溫暖??

我知道金錢不是萬能的，關(guān)愛需要的是社會的共同關(guān)注,。所以我不后悔,。

得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福,。彼此的關(guān)懷,，填補心靈的空白，彌補生活的遺憾。關(guān)愛讓我們體味人間的溫暖,。生活因愛而絢麗,，世界因愛而美好。讓我們用愛托起明天的太陽,，迎接新世紀(jì)的曙光,。關(guān)于理想的作文：點燃理想之火

理想，一個普通的名詞,，卻總是被我們掛在嘴邊,；而它又是無比的深奧，因為它寄托著無數(shù)人對未來的期望有人想做醫(yī)生,，救人生命于垂危,；有人想做企業(yè)家，實現(xiàn)富國強民的理想,；有人做想科學(xué)家為祖國的科技事業(yè)做出貢獻??

理想,，猶如一團火，點亮了心中的黑暗理想,，猶如一個發(fā)動機，激勵著我們向前,；理想,，猶如燈塔，指明了我們前進的道路??請試想,，一個沒有了理想的人不就如同沒有了人生的目標(biāo)與信念,？行尸走肉般活在世上有何意義？周恩來之所以成為人們所敬愛的總理,，那是因為他從小就有“為中華之崛起而讀書”的理想,；一代梟雄成吉思汗能統(tǒng)一中原，是因為殺父之仇不可不報的念頭無法讓他釋懷,；貝多芬被人們尊稱為“樂圣”,，正是因為他對音樂的滿腔熱忱??也許，有無數(shù)的人用一生去尋找他的理想,，最終卻不能如愿,，但他們的一生都在奮發(fā)與向上的努力中，在不斷的探求中,，使他們的人生同樣變得有意義,，而這些人同樣值得敬重。

理想無貴賤之分,，小時后市場異想天開的想做科學(xué)巨人,、商界巨子??而現(xiàn)在的我變得現(xiàn)實起來，當(dāng)前，我最大的理想就是能順利進入xxxx重點班,，也許這里我伸手可觸,，但在我將來的人生中會有更多的理想誕生，而其中的一部分將會成為現(xiàn)實,?！叭耍瑹o志而不立”,，點燃理想之火,，向著他努力吧！關(guān)于夢想的作文：當(dāng)夢與想成為夢想

夢——是給那些只會空空想而不做的人準(zhǔn)備的,；想——是給那些做到一半?yún)s放棄的人揮霍的,；可夢想——是給那些擁有夢、并且擁有一雙翅膀的人去實現(xiàn)的,?！}記 夢想是成功的基石

周恩來少年時代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國事日非的慘狀,，激發(fā)了他立志救國的遠(yuǎn)大志向：為中華之崛起而讀書,。因為有這個夢想成為它的動力，他如饑似渴的吸取新知識,，追求新思想,，奮發(fā)學(xué)習(xí)，博覽群書,。夢想就是成功的基石沒有夢想,，就沒有動力，又何來成功,？ 夢想需要翅膀

如果只擁有夢想,，而不用努力去實現(xiàn)的話，也只是空想,。多少成功人士的背后留下了刻苦的汗水,，那些明星，我們只看到了他們輝煌的一面,，卻不知他們成功背后付出的艱辛,。每個人都擁有夢想，但不是每個人都可以實現(xiàn)自己的夢想,。夢想需要翅膀才能飛翔,，而那雙翅膀就是我們對夢想追求途中付出的努力與艱辛！別讓翅膀折翼

在追求夢想的旅途中難免會有挫折,，但只要我們不放棄不言棄,，就會成功!美國總統(tǒng)林肯在競選中,，一次次的失敗，并沒有讓他放棄,，他堅持了下來,，在追求夢想的途中，他將受過的嘲笑和輕視成為自己向上的動力,，最終,，他向全人類證明了，他成功了,！不要在追求夢想的途中放棄,，別讓夢想的翅膀折翼！讓夢想飛翔

當(dāng)我們成功的那一刻,，也就是我們夢想起飛的那一刻,，因為我們給了它一雙美麗的的翅膀。而夢想起飛的那一刻,，也是我們一生中最快樂的一刻,！那一刻，我們也證明了：我們的夢想不是空想,！

在從夢和想成為夢想的途中,，我們明白了，立志+努力+堅持=成功,！

關(guān)于奮斗的作文：因為夢想,，所以精彩

一個人的夢有多遠(yuǎn)，他的路就有多遠(yuǎn),，他就能走多遠(yuǎn)??——題記

人生，就是有了夢想,，然后再去不斷地拼搏,，不斷地奮斗，直到自己的夢想,，變?yōu)楝F(xiàn)實，從小到大,，有過無數(shù)的夢想,，從年幼無知時想有吃不完的棒棒糖，到現(xiàn)在的,，想當(dāng)老師,，當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)明星,，演員??從年幼時無知的想法,，到現(xiàn)在美好的夢想，希望得到升華,，真的很憧憬著未來,，不止一次地與弟弟說起過我那些遠(yuǎn)大的夢想,，每次聽完，弟弟總是帶著嘲弄的語氣說：

“夢想是美好的,，希望是沒有的,。”我白他一眼,，便不再理會,，繼續(xù)做那只屬于我的白日夢。很多人喜歡把挫折比作人生的墊腳石,，不錯,，在挫折中不斷成長，在困難中得到磨練,，這的確是人生的墊腳石,，那么夢想呢？夢想,，又何嘗不是人生的墊腳石,，因為心中有夢，我們才有了奮斗的目標(biāo),，一步一步向前,，直到前方升起一顆美麗的星星，所以,，將夢想比作人生的墊腳石,，一點也不為過?！鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢，心若在,，夢就在,，一切可以從頭再來?！币皇兹胰硕己芟矚g的《真心英雄》,，道出了無數(shù)人的心聲,，很想將歌詞中“心若在，夢就在”改成“生命若在,，夢想就在”,，只要還活著，只要還有一口氣,，夢想就永遠(yuǎn)沒有停息,。好好珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，為了自己的夢想,，奮斗下去,。光有夢。而不去奮斗,，那永遠(yuǎn)只是裝飾,，那永遠(yuǎn)只是白日夢，盡心盡力去實現(xiàn)自己的夢想,，讓夢想,，變?yōu)楝F(xiàn)實，而不單單只是夢,！也許,，在尋夢的道路上，會有吃不盡的苦頭,，但是,，不要害怕，那只是夢想女神給我們的考驗,，只有經(jīng)受得住考驗,，才會從不遠(yuǎn)處的天空，摘下那顆,，只屬于自己的星星?? 我相信,，只要我肯努力，我的那顆星星,，一定會在不遠(yuǎn)處等著我的,，對吧,？

我承諾,，我要全心全意投入到實現(xiàn)夢想的工作中去了，不拋棄,，不放棄,，就算是失敗了，我也不放棄,，不到生命最后的關(guān)頭,，腦海里絕對不會浮現(xiàn)出——放棄兩個字,！拉鉤，上吊,，一百年,，不許變！

作文題目如何審題 怎樣作文審題篇二

作文如何準(zhǔn)確審題立意

烏蘭浩特一中語文組溫超

【教學(xué)設(shè)想】

學(xué)生在日常寫作或考試作文中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題：審題不清導(dǎo)致跑題或偏題,，立意一般缺乏新意,。這節(jié)作文課意圖通過師生雙邊活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，探究準(zhǔn)確審題和個性立意的方法,，引導(dǎo)學(xué)生在題目要求范圍內(nèi)確立新穎個性化的立意，寫出富有啟迪意義的好文章,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考命題要求,，學(xué)會準(zhǔn)確審題。

2．啟迪學(xué)生突破思維定勢,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,，進而掌握確立富有個性的立意。

【教學(xué)重,、難點】

培養(yǎng)發(fā)散思維,，比較并篩選出合乎題目要求且富有個性的立意。

【教學(xué)流程】

（一）回顧考試試題,，導(dǎo)入新課：當(dāng)我們拿到一個材料的時候如何進入寫作的最佳狀態(tài),？寫作需要感情情緒的參與，登山則情滿于山,，觀海則情溢于海,，劉勰的《文心雕龍》告訴我們寫文章要，動之以情才能打開思路這樣就會有很多材料擁進大腦,，好的詞語也會想起來,，這是寫作的最佳狀態(tài)，那么怎樣才能進入呢,？這就要從審題開始,，從題目的理解進入寫作狀態(tài)。期中考試作文題目,，據(jù)說,，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后,，將螃蟹放進一個上小肚大的竹簍里面,，第一只螃蟹放進去時，漁夫就用重物將口封住,，當(dāng)?shù)诙?、第三只放進去后,，漁夫就不再蓋重物了，因為,，第一只即將爬出簍口的螃蟹,，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底,。如此下去,，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去,。

讀了這則材料,，你有什么故事要敘述，有什么觀點要闡發(fā),，有什么情感要抒寫,，請圍繞上面這則材料，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章,。

（課件顯示作文題目）

對于這個作文題目，有很多的同學(xué)寫跑題,，或者是不知道如何下手,，今天我們就以這個作文題目為例，掌握如何找到作文立意的鑰匙,，如何進入寫作的最佳狀態(tài),。

（二）討論交流

1、在這段材料中,，對于螃蟹來講,，最關(guān)鍵的是什么？（用材料中的話回答）

明確：第一只螃蟹放進去時,，漁夫就用重物將口封住,，當(dāng)?shù)诙弧⒌谌环胚M去后,，漁夫就不再蓋重物了,，因為，第一只即將爬出簍口的螃蟹,，會被第二只,、第三只螃蟹拉到簍底。概括出一句話就是螃蟹沒有團結(jié)協(xié)作,。

（課件顯示關(guān)鍵句）

2,、在這個材料中,，對于漁夫來講,，最關(guān)鍵的是什么,？（用材料中的話回答）明確：如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子,，但也沒有一只蟹能夠爬出去,。

通過漁夫的這個行為可以看出，漁夫善于抓住生活中的規(guī)律,。

（課件顯示關(guān)鍵句）

小結(jié)：善于抓住關(guān)鍵詞語,。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨,，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口,。

課件顯示——抓住關(guān)鍵句

3、一個材料中除了運用抓關(guān)鍵句這個方法外,，我們還可以從分析事情的原因入手,。

（課件顯示）從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生,、變化和發(fā)展,，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,，閱讀分析材料的因果聯(lián)系,，從原因切入立意，是行之有效的方法,。

（1）螃蟹之所以不能沖出簍口,，主要原因是什么？

明確：他們不團結(jié),，爾虞我詐,；所以，沒有一個能夠爬出簍口,。這樣“團結(jié)”是我們首先會想到的話題,。

（2）漁夫之所以在放進第二只螃蟹后，不再關(guān)簍口,，從而減輕了漁夫的勞動量,，使他有更多的時間和精力去創(chuàng)造更多的價值。漁夫為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)呢,？

明確：這主要源于他對生活的觀察,。

小結(jié)：因此，由結(jié)果找原因,，可以讓我們看清材料中什么是可取的,，什么是不可取的。什么是正面的，什么是反面的,。弄清這個問題,，我們就能在下筆的時候作文就有一個大方向的把握，不至于偏題,。有的時候,，這種正面和反面的情感傾向，會在材料里有明顯的提示,。這就是審題的第三個方法——從作者的情感傾向入手,。

4、從作者的情感傾向入手,。有的材料在敘述,、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向,，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意,。

小結(jié)：材料中我們可以提煉出的觀點有：

課件顯示：螃蟹 ——（正面）團結(jié)、合作

——（反面）爾虞我詐

漁夫 ——成功源于對生活的觀察

（三）審題后,，我們往往會急于下筆,，文章往往泛泛而談，不夠深刻,。所以,，我們要在立意的基礎(chǔ)上，進行一定的思考?，F(xiàn)在我們就以“合作”為例 說說,，該從哪些方面對立意進行深刻的思考。

1,、思考：什么是合作,？

明確： 課件顯示

意義解釋：合作

合作：二人或多人一起工作以達到共同目的;聯(lián)合作戰(zhàn)或操縱他人合作。在集體利益

中實現(xiàn)個人價值,。團結(jié)就是力量,。

2、反面思考,，合作的反面是什么,？

明確：課件顯示

反面思考：爾虞我詐、不團結(jié),、分裂,、自私自利等

3、合作是試用的范圍,？

明確：課件顯示

范圍思考：從集體的利益出發(fā),，共同取得成功

小結(jié)：我們對于話題“合作”通過思考有了幾個寫作方向，不論是側(cè)面的還是反面的，在一定范圍之內(nèi)的作文,，就不會跑題,。

（四）對于自費班的學(xué)生來說，作文的字?jǐn)?shù)是個問題,，因為字?jǐn)?shù)不夠，而常常丟分,。其實字?jǐn)?shù)不夠,，主要還是還是作文的內(nèi)容不夠充實，在寫作前,，沒有考慮周到,，過于匆忙。寫到一半的時候,，發(fā)現(xiàn)該寫的都寫完,，沒有什么能再擴展。所以我們在寫作前,，為自己的立意找一些支撐點，保證作文的內(nèi)容足夠的充實,。

我們做如下的相似鏈接,，這樣的步驟可以再草稿紙上進行,，也可以在心里想好,。

1、思考：在自然界或者是人類的社會古代或者是現(xiàn)代,，中國或者是外國有沒有關(guān)于合作的最典型的例子,？

明確：課件顯示：

自然界：螞蟻,、蜜蜂、鱷魚和燕千鳥 等等

人生或者社會古今中外不同的角度：廉頗和藺相如足球比賽,、籃球比賽、天堂和地獄的故事、馬克思和恩格斯,、一根筷子容易斷,、十根筷子不易折

2,、當(dāng)我們把材料準(zhǔn)備充分后，自問自答：是什么,？為什么,？怎么辦,？這三個問題,。課件顯示：

? 合作是什么？

? 為什么要合作,？為什么有人不合作呢？合作會帶來什么樣的好處,？不合作會有什

么后果呢？為什么社會進步,，科技發(fā)展,，人們?yōu)槭裁丛絹碓街v究合作呢,？

? 如何才能做到齊心協(xié)力呢？怎樣才能做到大家團結(jié)協(xié)作呢,？

通過這樣的思考會把我們的思考引向深入,。

（五）整合資料。的審題,、進入寫作的最佳狀態(tài),、對意義的解釋，聯(lián)想到的材料的思考,、在這個基礎(chǔ)上我們就可以把一些想法變成文字和判斷

課件顯示：

? 比如合作是一種力量,。合作是一種生存的藝術(shù)。合作是成功的保證,。（排比的句式）

? 合作要使每個人的能力得到最大的發(fā)揮,。

? 要選好合作伙伴，合作才能產(chǎn)生雙贏或共贏,。合作可使弱小的力量變強大,。

（六）練習(xí)

課件顯示：

? 根據(jù)下面的材料，自選角度,，自擬題目,，聯(lián)系實際，不少于800字

一只蝸牛,，很想做成一番驚天動地的大事業(yè),。開始它想東游泰山，一直爬到山頂,，可一計算,，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間,，只好忍痛放棄這個打算,。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水,，可一計算,，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫,，不禁十分悲哀,，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中,。

1.討論：這是一個寓言故事,，主人公蝸牛想做什么？它做沒有,？最終是什么結(jié)果,？課件顯示：

明確：蝸牛想干“驚天動地”的事,，可因為兩個目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，使宏偉的計劃流產(chǎn)．放棄了大目標(biāo)后的蝸?！笆直?，什么也不肯做，一蹶不振,，死于草叢．

2.蝸牛的悲劇原因是什么,？

課件顯示：

明確：（反面）一是立志不切實際，好高騖遠(yuǎn),，一是不肯腳踏實地,，從平凡的小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值．這就是寓意，是材料的主旨．

（正面）蝸牛的悲劇對人來說應(yīng)該吸取那些教訓(xùn),，有哪些啟迪,？這就是確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏,，永不放棄,；正視現(xiàn)實，笑對人生,；干大事要從小事做起,，人貴有實干精神． 心動不如行動

3、意義解釋：理想

?理想：對未來事物的希望,、想象,，與幻想的區(qū)別在于理想具有合理性、根據(jù)性,。?反面思考：盲目,、好高騖遠(yuǎn)

?范圍思考：人生的計劃,、理想的實現(xiàn),、如何實現(xiàn)生命的價值

4、相似鏈接

?人生或者古今中外的角度：屈原 司馬遷陶淵明馬丁路德金 林肯等等

5,、自問自答

（1）理想是什么,？

理想是力量的泉源、智慧的搖籃,、沖鋒的戰(zhàn)旗,、斬棘的利劍。

（2）為什么要有理想,，為什么要堅持理想,？人生需要什么樣的理想，沒有理想會怎樣,，有理想應(yīng)該怎樣,？

理想是人生的太陽——德萊特,。理想，不僅是一個美好的名詞,，更是人活一世奮斗努力的目標(biāo),，倘若沒有了這個目標(biāo)，人生也會隨之黯然失色,。

（3）怎么辦,？如何確立自己的理想等等

若想讓理想之燈放出光芒，需要付出艱辛的勞動甚至是一生的努力,。

只有理想而不去奮斗的人是平庸的,，他們像阿q一樣整天處在幻想之中，把未來的生活打扮得五光十色,，然而卻只能是霧里看花,，海市蜃樓罷了。

小結(jié)：這節(jié)課,，我們主要探究了作文的立意,，如何進入寫作的最佳狀態(tài)，通過對材料在關(guān)鍵句上的把握和原因的分析,，我們能很準(zhǔn)確的找到材料的立意,，同時，我們圍繞立意進行一些思考,，比如,，確定話題的正面和反面，試用的范圍,，能夠試用的材料等等,。在所有的材料中找到一個自己擅長的，能夠充實的角度進行作文,。保證作文的內(nèi)容充實的同時,，自己寫得得心應(yīng)手。最后把抽象的思考,，具體落實于文字紙上,，運用學(xué)過的比喻、排比等修辭,，讓文章更有文采,。

作業(yè)：

材料作文: 動物園里來了一位哲學(xué)教授,，向動物們傳授哲學(xué),。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起,，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎,？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然,！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙,，我才問你——難道打井也從底層做起嗎,？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊,，即使是井底之蛙,，他也有自己獨特的見解，何況不是呢,？

要求全面理解材料,，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文,。自主確定立意,，確定文體，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文,，不要套作，不得抄襲,。

提示：

第一步：

劃出材料中關(guān)鍵性的句子（一般來說,，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點句子）,，這些句子通常都最能體現(xiàn)材料的主旨,。如這則材料的關(guān)鍵性句子是：“是啊，即使是井底之蛙,，他也有自己獨特的見解,，何況不是呢？”

第二步：

找出材料中的陳述對象,。如這則材料陳述對象有：

①,、教授②、青蛙③,、動物們

第三步：

找出每個陳述對象的在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果。如：

①,、教授結(jié)果是被青蛙反駁得啞口無言,。

②、青蛙把教授給駁倒了。

③,、動物們反駁教授,。

第四步：

由果及因，為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果,，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點,。如：

（1）、教授被駁得啞口無言是因為：

①理論與實踐脫離,。得出：理論要與實踐相結(jié)合,。

②具體問題不能具體分析。得出：學(xué)會具體問題具體分析,。

③說話過于絕對,。得出：學(xué)會全面分析問題或說話不能過于絕對。

（2）,、青蛙把教授給駁倒了是因為：

①勇于質(zhì)疑,。②敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

（3）,、動物們反駁教授是因為：

教授只信自己,，小看他人。得出：要看到別人的長處,。這也是材料的主旨句,。

作文題目如何審題 怎樣作文審題篇三

作文準(zhǔn)確審題

作文考試，最關(guān)鍵的就是審題,，審題正確,，一篇文章就成功了一半。

一,、命師作文審題：命題作文,，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給審題目進行寫作,。

1,、領(lǐng)會命題用意：比如要分清題目要求是寫人還是寫事、寫人的記敘文,。有的是通過記敘一件較完整的事來寫,，也有的是通過幾件事或幾個片斷來寫，而敘事的記敘文可以寫一件事也可以寫幾件事,，但要注意的是,，寫人和寫事的記敘文中人和事是分不開的。事是人做出來的,，不寫人就無法表現(xiàn)事,。同樣，不寫事也無法表觀人。因此,，具體到一篇文章中,，要準(zhǔn)確地找到側(cè)重點才不會跑題。

2,、看清范圍大?。何捏w中往往會有起到限制的詞語，這就要求同學(xué)們在范圍中進行作文,，千萬不能沖出禁區(qū),，否則寫得越好跑得越遠(yuǎn)。有些是地點范圍,，如《街頭見聞》,、有些是時間范圍《童年的我》、有些是人物范圍《我的鄰居》,。

3,、把握關(guān)鍵詞語：每道題目都有題眼。因此同學(xué)要善于抓住題眼,，一擊即中,。例如，2001年中考作文題《有家真好》,，很多同學(xué)疏忽了這個“有”字,，同學(xué)心里要注意《有家真好》和《家真好》這題一字之差的奧妙。例如《我的老師》與《我和老師》題目僅一字之差,，但前者應(yīng)側(cè)重于寫“老師”,，刻畫老師的形象，后者則應(yīng)側(cè)重于寫“我”與“老師”間的交往過程,，重點則要落在事件的僅寫上,。例如《家庭瑣事》中的瑣事就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事；《人事處處有考場》,，則應(yīng)從多方面來表現(xiàn)人生無處不都對我們有所考驗,，再如要學(xué)會體味作文題中所包含的象征和比喻含意，例如《梅花香自苦寒來》,、《一朵生活的浪花》之類的題目,。

二、半命題作文審題：半命題作文是指出題者給出一個不夠完整的題目,，應(yīng)試者自己必須先審全題目才能寫作,。半命題作文是命師作文的一大發(fā)展，通常情況下,，半命題作文只給考生一個寫作范圍,，或一個立意的方向,，而把大量的寫作空間留給學(xué)生自己,。(一)半命題作文的命題形式

1,、命前半題。如：“珍惜所擁有的______”,。

2,、命后半題。如：“______需要我”,。

3,、命首尾部分。如：“校園______讓我心動”“在家的_______日子里”等,。

4,、命規(guī)定詞語。如：2003年南京市中考作文,，自擬題目,，但題目中必須含有“泥土”二字。半命題作文在寫作之前,，關(guān)鍵是“補題”,，在“補題”時必須做到合情合理，立意新奇,，文字通順,，符合要求。在補題時,，必須全面分析了解作文要求,，注意題中有無說明性提示，寫作限制及要求,；注意補題時不能隨心所欲,，應(yīng)反復(fù)比較權(quán)衡，選取自己最有把握,，最熱悉的材料補題,，做到“新、“奇”,、“穩(wěn)”,，注意補題盡量避免“長、澀,、險”,。

(二)半命題作文審題

認(rèn)真審題，看要求中有什么限定,，以“我愛??”為例,，要看清“我愛”后面寫入(爸爸,、老師、同學(xué)),，還是寫景(如“公園一角”,、“桂林山水”)，還是寫物(如：一件玩具,、家用電器),，如果半命題之后有具體的要求，要注意遵照要求去選材,、確定中心,、組織材料、編寫提綱,，最后落筆成文,。

如果半命題之后沒有附加要求，那么在選材方面你就更為自由了,。這時一定要拓展思路,，在記憶中搜尋，從人,、景,、物三大方面中，選最拿手的來寫,。但一定要避免俗套,，要力爭選別人沒有寫過的內(nèi)容去寫，寫出新意,，寫出真情,。

文章重點突出，表達真情實感是優(yōu)秀作文的重要標(biāo)志,。抒發(fā)情感要在具體敘述的基礎(chǔ)上進

行,。以“我愛??”為例，文題重點是“愛”字,，實際上強調(diào)了表達情感的問題,。所以，審準(zhǔn)題后,，所寫的內(nèi)容一定要能先感動自己,，這樣，在具體敘述的過程中,，或直抒胸臆,，或自然流露，將真摯的情感蘊藏在字里行間,，從而感動讀者,。

總之,，半命題作文與其他命師作文比較，寫起來自主性更強一些,，在一定程序上都是按個人的意愿寫自己喜歡寫的內(nèi)容,，容易寫出個性，發(fā)揮才思,。在補充題目中的空白時,，一定要意在筆先,，苦心經(jīng)營,，把握自己的思路，使其既符合題意,，又能最大限度地自由發(fā)揮,。

三、材料作文審題：如何快速審準(zhǔn)題意,，是材料作文成功的關(guān)鍵,。下面就具體談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生快速審題的。

材料一：鞋匠的好奇

燕子是一種候鳥,，起初人們并不是這么認(rèn)為的,。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)地義,，人們尊奉了2400多年,。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠,，看到棚下筑巢的燕子,，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬,？”并將它綁在燕子的腿上,。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時,，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條,。“雅典,，在安托萬家越冬”,。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的謬誤終于得以澄清。

審題方法：找關(guān)鍵詞句法,。一段材料其主旨有時在文字上所有表現(xiàn),，抓住這些詞句往往能右半功倍。學(xué)生很容易找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語“好奇”——材料三次用到這個詞語“好奇心使他寫了一張紙條”,，“鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤??”再加材料的標(biāo)題《鞋匠的好奇》,，而抓住了關(guān)鍵詞語的同學(xué)很容易明白本材料的主旨——好奇,，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。

材料二：

古代有一個漁翁,，一天,，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天,，在井里撈到了三條鯽魚,；第三天，僅僅撈到了幾人米蝦,；第四天,，第五天??什么也沒撈到，這是為什么呢,？

審題方法：以果溯因法,。

空間不寬水域狹窄藏魚不多，井里撈魚 原因 結(jié)果 鯉魚 ——鯽魚——米蝦——空白 追溯

通過“這是為什么”的分析,，學(xué)生能較快明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng),，方有豐碩的收獲。

材料三

人們總佩服“千里馬”一日千里,，勇往直前的氣概,。人們也崇尚“老黃牛”生命不息,，犁耕不止的精神,。然而有的人總感到不如意，總想讓“千里馬”與“老黃?！备銉?yōu)勢互補,，從而派生出“千里馬”式的“老黃牛”或“老黃?！笔降摹扒Ю锺R”,。

審題方法：聯(lián)系實際。這則材料談的是人們對“千里馬”與“老黃?！钡膽B(tài)度,，如果將材料中的動物聯(lián)系到人類社會，學(xué)生自然容易找出材料的主旨：對人不能動注全責(zé)備,。

四,、話題作文審題：最近幾年，話題作文作為升學(xué)考試使用的熱點形式,，被大家所關(guān)注,。我們在審題的時候要密切注意：

1．全面把握話題材料

現(xiàn)在我們說不要在審題上為難，不等于不要審題。如果說,，現(xiàn)在的話題作文給我們提供了可以盡情奔馳的廣闊的大草原,，那么審題的第一要素就是要我們?nèi)姘盐詹牧现行模诓牧现姓页隹刂乞E馬奔馳的韁繩,。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn),，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候能夠抓住材料的中心,，不會顧此失彼,。比如有這樣一道題。

有人說,，有什么都不要緊,，千萬不要有病,；沒有什么都無關(guān)緊要,，千萬不要沒有錢。也有

人說,，金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的,。請你以《我看錢這東西》為話題,，寫一篇文章。

我們在拿到這樣的題目以后,，如果不假思索,，提筆就寫，很容易寫到大談金錢的作用,，弄不好還有拜金主義的思想流露,，那就和命題者的意圖大相徑庭了。材料告訴我們金錢固然有很大的作用,，但是這兩個“有人說”的是不是正確,，有沒有偏差呢？這個就需要我們對材料進行一些分析,，從材料的整體高度把握作文命題中心,。這兩個“有人說”肯定了金錢的作用，但對金錢過分強調(diào),，沒有錢固然不方便,，但錢是不是人的唯一生產(chǎn)條件？這種說法代表了許多人對金錢的認(rèn)識誤區(qū),。這個話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢的作用,，但是也要闡明對金錢的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢,，正確使用金錢,，在金錢給自己,、家人和社會帶來幸福。這就是全面把握材料,，讓文章在合理的范圍之內(nèi)縱橫馳騁,，而不游離于命題之外。

2．認(rèn)真分析話題材料

正確的作文切入點的選擇,，來源于對話題作文材料的科學(xué)分析,。我們要想作文能夠取得成功，就必須在構(gòu)思之前對作文的材料進行科學(xué)的分析,。應(yīng)該這樣說,，一篇升學(xué)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血,。材料中的每一句話,，每一個字都有許多深刻的內(nèi)涵，如果我們視而不見,，或草草瀏覽,，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了,。去年揚州市的不考作文題應(yīng)該說是非常成功的一道題目：

“處處留心皆學(xué)問”,。如果你在生活當(dāng)中處處留心，認(rèn)真觀察,，勤于思考,，那么你就可以獲得許多知識。請你以此為話題,，聯(lián)系自己的實際,，寫一篇文章。

我們要想很好地把握文章中心,，就要對這個材料進行認(rèn)真的分析,。材料告訴我們，學(xué)習(xí)知識不僅僅從書本上學(xué)習(xí),，在生活中,，有許多東西可以學(xué)習(xí)。而這個知識的學(xué)習(xí)是“處處”可以,，面廣量大,，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫,，寫什么都適合,。其實不然，這個材料里有幾個要素必須要認(rèn)真分析：“處處”僅僅是第一個出現(xiàn)的范圍要求和提示，下面還有“留心”,，認(rèn)真觀察,，也就是告訴我們出現(xiàn)在作文里的材料必須是在你的生活當(dāng)中自己“認(rèn)真觀察”而來的。如果是道聽途說,，從書本上看來的,，你就不可能寫出好的文章來。還有下面的“勤于思考”,，如果你就事寫事,，沒有經(jīng)過思考，沒有對這個學(xué)習(xí)過程進行理性化思考,，你就不能夠深刻地反映這個過程,。也就是說，你的發(fā)展等級分就有可能拿不到,。所以認(rèn)真研讀材料,，認(rèn)真分析這個環(huán)節(jié)必不可少。

現(xiàn)在作文要求非常寬泛,，文體你可以自由選擇,。但是不等于沒有要求。我們要在審題的時候,，把作文要求認(rèn)真研究,，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫文章的長處,，注意揚長避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约鹤魑乃降暮梦恼聛怼?/p>

最后我們還要仔細(xì)看一看作文總體要求,。比如揚州市一中考題說：“請你以此為話題,，寫一篇文章”。這個“此”就是上面材料所反映的全部內(nèi)容,，也就是生活中“處處留心皆學(xué)問”,，要扣住“生活”和“學(xué)問”，也就是說,，在生活中學(xué)習(xí)知識,，即使試卷要求這么明確，但是還有不少的考生,，通篇不談生活,，一字不提學(xué)問，更沒有寫到觀察和思考,，另砌爐灶,，成了“脫題作文”，非常遺憾地在及格以下判分，或者只有安慰分,，應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn),。

材料作文訓(xùn)練：閱讀材料提煉觀點

1．一位老板派兩人到非洲某處看看那里是否適合做鞋子生意。其中一個回來說：“太糟了,，那里的人都不穿鞋,，光著腳走路，沒生意可做”,。另一人回來說：“太好了,，那里的人還都沒有鞋，大有生意可做,?！?/p>

______________________________________________________________________________ 2．當(dāng)一位大使問聯(lián)合國秘書長安南成功的秘訣時，安南講了這樣的一件往事：我至今記得

17歲時老師給我們上的一堂課,，老師手里拿著一張畫有一個黑點的白紙,，他問我們：“孩子們，你們看到了什么,？”我們齊聲回答：“一個黑點,！”這時，老師說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎,？在今后的生活中,，你們可不要這樣啊,！”

______________________________________________________________________________ 3．前不久,，北京一位女學(xué)生打公用電話未通，被強行收取一元錢通話費,。女學(xué)生在消協(xié)的幫助下,，獲一元錢的賠償。有人聽了這件事后說：“一元錢,，還不夠跑腿兒錢呢,。”你怎么看以上這些現(xiàn)象,？請你給報社編輯寫一篇不少于700字的信談?wù)勀愕目捶ā?/p>

______________________________________________________________________________ 4．“天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無邊,。高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無邊,。大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無涯?！?/p>

______________________________________________________________________________ 5．有一名在德國的中國留學(xué)生,，畢業(yè)成績優(yōu)異，但在德國求職時卻屢屢被很多大公司所拒絕,，選了一家小公司,，沒想到仍然遭到了拒絕。這位留學(xué)生很納悶,。一個德國公司的老板給他看了一份記錄,，原來這位中國留學(xué)生在乘坐公共汽車時曾經(jīng)被抓住過3次逃票。

______________________________________________________________________________ 6．有位漁夫出海捕魚,，從海里撈到一顆大珍珠,，這顆珍珠，晶瑩圓潤,，漁夫愛不釋手,。美中不足的是，珍珠上有一小黑點,。漁夫心想,，如果將小黑點去掉，珍珠完美無瑕,，就會成為無價之寶,。于是，他就耐心地剝剔黑點,?？墒牵サ粢粚?，黑點仍然存在,；再去掉一層，黑點還是存在,；再去掉一層??最后終于去掉了。不過,，令人惋惜的是這顆碩大的珍珠也不復(fù)存在了,。

______________________________________________________________________________ 7．有人說，“人”字是一撇一捺,，你是那一撇,，我是那一捺，要兩個人才能寫成,。如果人人光想著自己那一撇或那一捺,，那么“人”字永遠(yuǎn)也組合不到一起,。

______________________________________________________________________________ 8．一個年輕的記者到非洲某地去采訪，途中要穿過一片沙漠,。一位非洲老人知道他要穿越這片沙漠后,，說自己也要過那邊去。年輕人想：即使再慢也要陪伴老人一起走,。

走過了沙漠,，老人說：“小伙子，你們整日四處奔波,，生活得太辛苦了,！相比起來，我們的日子就要悠閑,、平靜得多,！前面的路好走了，我就不再送你了,?！闭f完，老人又向來時的沙漠走去,。老人的話讓這位年輕人既吃驚,，又感動。

吃驚的是,，老人過得這樣艱難,，卻同情他！感動的是,，老人竟是在送他,！

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作文題目如何審題 怎樣作文審題篇四

準(zhǔn)確審題 恰當(dāng)選材

作文教案1 【 教學(xué)目標(biāo) 】

1．了解中考作文題目特點，明確寫作中審題與選材對表現(xiàn)文章中心的重要性,，激發(fā)寫作的興趣,；

2．解讀學(xué)生習(xí)作，討論交流,，明白如何準(zhǔn)確審題并恰當(dāng)選材,，激發(fā)寫作的興趣； 3．通過互動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進一步鞏固寫作的方法,，提高寫作水平?！?教學(xué)重點和難點 】

讓學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確審題并恰當(dāng)選材的方法,，提高寫作能力?！?教具準(zhǔn)備 】 制作相應(yīng)的課件,?！?教學(xué)設(shè)想 】

學(xué)生考場作文，時間短,，任務(wù)重,，足以考查學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，特別是書面表達能力,。如何在45分鐘左右的時間里,，審題，確立中心,，選材,，構(gòu)思，落筆,，潤色??這是件大工程,。學(xué)生審題快而準(zhǔn)，選材妥貼且能較好地為中心服務(wù),，是寫好文章的關(guān)鍵,。本課試圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確審題，恰當(dāng)選材,，以提高寫作能力,。審題以達到明確中心的目的是為準(zhǔn)確，選材以服務(wù)于中心是為恰當(dāng),。通過教學(xué)實例和方法介紹有機的結(jié)合,，達到讓學(xué)生鞏固零散的寫作知識，形成理性認(rèn)識,，更好地用于學(xué)生的寫作實踐,。【 教學(xué)過程 】

一,、導(dǎo)入,。

以近幾年上海市中考作文題為例，嘗試初步審題并選材,，交流結(jié)果,。2001年《有家真好》 2002年《為自己豎起大拇指》 2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我們是初升的太陽》、《我的視線》（二選一）

2005年《充滿活力的歲月》 2006年 《我們的名字叫 》 2007年 《記住這一天》

明確：審題是寫好文章的關(guān)鍵,，選材是寫好文章的基礎(chǔ),。（1）開放中有限制

不在審題上制造障礙，讓學(xué)生有話可說,，結(jié)合自己的生活閱歷、情感體驗來寫作,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭,、關(guān)注自我,、關(guān)注社會生活、時代發(fā)展,。（社會的,、家庭的、學(xué)校的,、個體的）

大多有提示語,，在素材選擇上給學(xué)生以提示，延展性強,，可敘可議可抒情,。文體不限，讓學(xué)生自由選擇,、揚長避短,、張揚個性。（2）關(guān)注學(xué)生心靈成長

河南?。孩倌且淮?，我很（快樂、內(nèi)疚,、受啟發(fā)）②我是一只渴望飛翔的鳥 遵義市：??請以“呼喚”為話題 南寧市：??請以“,，你不一般”為題

陜西省：以“好想說聲對不起”為題,，寫一篇記敘文 金昌市：點亮心靈的燈

（3）關(guān)注課外閱讀 福州：

同學(xué)們都讀過下面的名著和課文,，請從中任選一部（篇），寫一篇600字左右的讀后感

名著：《水滸傳》（施耐庵）,、《西游記》（吳承恩）,、《魯賓遜漂流記》（笛福）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）,、《朝花夕拾》（魯迅）

課文：《送東陽馬生序》（宋濂）,、《生于憂患，死于安樂》（孟子）,、《散步》（莫懷戚）,、《皇帝的新裝》（安徒生）、《海燕》（高爾基）（4）虛題占有相當(dāng)比例

黃岡：以“深深的腳印”為話題 內(nèi)江：路上

天津：心中的彩虹 廣州：心中有盞紅綠燈 河南：我是一只渴望飛翔的鳥 南京：總有一把鑰匙屬于自己 臨沂：以“每一種草都會開花”為話題 恩施：以“水終有澄清的一天”為話題

上海：我眼中的色彩

（5）題干直接點明第二人稱 常州：你還會 嗎,？ 陜西：,，你好嗎？ 南寧市：,，你不一般（6）題干直接點明表示時間的詞語 蘇州：晨 上海：記住這一天

太原：立春,、驚蟄、春風(fēng)（三話題選題作文）

1,、全命題作文

上海：記住這一天 連云港：大愛無聲 德州,、萊蕪：其實并不是這樣 淄博：美,，在我身邊 池州：我們的心近了 杭州：友善 湖州：生活，因變化而精彩 泉州：心聲

金華：這就是幸福 茂名：榜樣,，就在我身邊

梅州：我的偶像（另一為材料作文）白銀：我的未來不是夢（另一為話題作文）濟南：（二選一）為自己高興,；永恒的美麗（1）特點：指向明確、限制嚴(yán)格

上海：記住這一天 湖州：生活,，因變化而精彩

溫州：根據(jù)要求作文,。《現(xiàn)代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：1.愛惜：珍～︱～寸陰︱～墨如金,。2.可惜,；惋惜：痛～。3.吝惜,；舍不得：～別︱～力︱不～工本,。

【惜別】舍不得分別?！鞠ш帯繍巯Ч怅?。【惜老憐貧】愛護老年人,，同情窮人,。也說憐貧惜老?！鞠缃稹恐笇懽?、繪畫、做文章下筆非常慎重,，力求精練,。【惜?！恐刚湟曌约旱母?，不過分享受。

參考以上材料,，結(jié)合自己的生活體驗,，以“惜”為題寫一篇文章。（2）提示語的作用 *激發(fā)寫作欲望 南京：

常言說,，一把鑰匙開一把鎖,，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂,，與人溝通,，探索奧秘，克服困難，實現(xiàn)理想等過程中,，人們終究能找到適合自己的途徑和方式,。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己,！請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）,。

*創(chuàng)設(shè)寫作情境 金華：

幸福是什么,？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待,，有時是一種感動,。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福,；功成名就是幸福,，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中,，在我們成長道路上的每一個腳印里,。請以“這就是幸福”為題寫一篇作文,。*開啟寫作思路 福州：

請以“從此,，我（他/她）不再________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文,。

提示：先把題目補充完整,，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性,、自卑,、孤獨、偷懶,、害怕困難,、迷戀網(wǎng)絡(luò)、受人關(guān)注,、擁有笑容?? 嘉興：

我自豪,，因為我的學(xué)校，我的班級,；我自豪,，因為我的父母，我的朋友,；我自豪,，因為我的奮斗，我的成功；??請以“我因xx而自豪”為題寫作文,。文體不限,，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩歌不少于20行）。

*拓寬選材空間 上海：

生活中總有值得我們銘記的日子,，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富,。“這一天”,，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常,；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題,，寫一篇600字左右的文章,。蘇州：

晨是美好的，學(xué)生要好好地體驗和珍惜,；晨是一天中最美好的時光,，其實，人的一生當(dāng)中最富有生機活力的也是“晨”,。以《晨》為標(biāo)題寫一篇500字左右的作文,，文體不限，詩歌除外,。

臺州：

約,，是誓言；約,，是承諾,；約是一種心靈的期待??請以《我和xx有個約》為題寫作文。

2,、半命題作文

福州：從此,，我（他/她）不再（二選一）青島：做人從 開始

深圳：我想起了 貴陽：＿＿的一幕 蕪湖：品味 隴南：我可愛，因為我（另一為話題作文）

張掖：我最了解的 達州：十五歲,，我們應(yīng)該（另一為話題作文）

南充：人生路上 多（另一為話題作文）棗莊：假如我能

濱州：讓 永駐心中 黑龍江：我擁有（另一為話題作文）

益陽：那一雙 的眼睛 佛山：走出（另一為材料作文）

長沙：我想化作（另一為：留點感激在心中）特點：處在“命”與“非命”,、“限制”與“非限制”間 選題作文

2004年上海 《我們是初升的太陽》、《我的視線》（二選一）

湖北黃岡：我心中的那（一輪太陽,、一抹綠色,、一份真情、一絲牽掛）河南?。耗且淮?，我很（快樂、內(nèi)疚,、受啟發(fā)）特點：富有彈性,、選擇性、適應(yīng)性

（二）題目是文章的眼睛 ——關(guān)于題目的指導(dǎo)

1、全命題作文的審題

2,、半命題作文的補題

1,、全命題作文的審題（1）找準(zhǔn)題眼

池州：我們的心近了 濟南：永恒的美麗（2）抓限制詞

我又一次笑了 為自己豎起大拇指（3）悟出題“神”

內(nèi)江：路上 河南：我是一只渴望飛翔的鳥（4）思考文體

2、半命題作文的補題

（1）從被選詞語中選擇自己最拿手的

莆田： 的微笑（注意：先將題目補充完整,，如“老師的微笑”“花兒的微笑”“含淚的微笑”??然后以之為題寫作,。

無錫：中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人,、名人影響著一代代中國人的成長,，如孔子、孟子,、張衡、陶淵明,、李白,、杜甫、蘇軾,、施耐庵等偉人,、名人的人格、學(xué)識,、作品,，對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績,、走向成功的,。在你的三年初中語文生活中，你肯定也被這些偉人,、名人感動過,，激勵過，以至不能忘懷,。請以“我在 的引領(lǐng)下”為題寫一篇文章,。

例文1《我在陶淵明的引領(lǐng)下》（2）所補內(nèi)容力求展現(xiàn)生活

嘉興：我因 而自豪 《我因生活在江南而自豪》 《我因先生而自豪》（例文2）

福州：從此，我/他/她不再 《從此,，她不再迷惘》 《從此,，我不再孤獨》 《從此，我不再任性》 《從此,，我不再皺眉》 《從此,，我不再仰望那棵樹》（3）補題后再審題 寧德：

父母養(yǎng)育了你，老師培育了你,，朋友幫助了你??大自然給你啟迪,，社會給你經(jīng)驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起??對于這一切,，你一定心懷感激,。請你以“感謝 _____”為題，寫一篇有真情實感的文章,。（除詩歌外,，文體不限）

《感謝生活》、《感謝大自然》,、《感謝父母》,、《感謝失敗》??

例題：不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗,。有人說小草也美麗,，落葉也美麗，殘月也美麗,；也有人說平凡也美麗,，樸素也美麗，簡單也美麗,；還有人說挫折也美麗,，失敗也美麗，苦難也美麗??請以“ 也美麗”為題寫一篇文章,。

安靜也美麗,、花開也美麗、勤勞也美麗

吐痰也美麗,、賊也美麗 奔跑著也美麗,、離去了也美麗 嘮叨也美麗

作文題目如何審題 怎樣作文審題篇五

準(zhǔn)確審題，新穎立意

一,、教學(xué)題目：打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題,，新穎立意

二、教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題立意的一些方法,，提高學(xué)生作文寫作,，尤其是應(yīng)試作文中審題立意的能力。

三,、教學(xué)重難點：

1,、快速、準(zhǔn)確弄清文章的寫作范圍和角度,，確定寫作的重點,。

2、從材料中提煉中心思想,，學(xué)會對同一個材料從不同的角度分析,，提煉出不同的主旨,；

3、對確定的主旨立意進行深入開掘,，求新求異,，為行文增加亮點。

四,、學(xué)情分析：

語文教學(xué)實踐活動中,，作文教學(xué)向來是重頭戲。參看近幾年的高考語文試卷,，出現(xiàn)了不少材料作文,，作文分值歷來所占比重不小?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議部分強調(diào)：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,、進行創(chuàng)造性表述的過程,。在語文課程中，學(xué)生的書面表達能力越來越受到重視,。不過，就語文教學(xué)現(xiàn)狀來看,，大部分學(xué)生的寫作能力還比較欠缺,。他們搜索枯腸之后，還是寫不出好文章來,。

在假期兼職寫作教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面存在著很多問題。首先是審題立意,，也就是“寫什么”的問題,。首先，審清材料作文要求,，才能準(zhǔn)確切題,，文章是否切題往往是行文成敗的關(guān)鍵之一。此外,，切好題才能在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)準(zhǔn)確立意,。立意是作文寫作的核心，一個主旨立意是否新穎的,，具有深度,，往往關(guān)系到一篇作文寫作的水平高低。解決這一點,，是提高寫作能力的第一步,，也是非常重要的一步,。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，當(dāng)你們拿到一篇材料作文題目時,，有時是否會感到抓耳撓腮，無從下手,，又或者在寫作時,，感到立意不夠深入或新穎，使得整篇文章也無法出彩,？審題不清,，立意不夠深入，就好比一扇緊閉的大門,，阻擋在了我們寫作的道路上,。那么，如何獲得打開這扇大門的鑰匙呢,？老師今天告訴大家的是,，這把鑰匙其實就在同學(xué)們自己手里，而我們今天要做的,，就是學(xué)會去找到和使用它,。（板書：打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題，新穎立意）

（二）審清題意,，打好前奏

審題立意,，是寫好作文的第一步，也是立意的前奏,。準(zhǔn)確審題,，是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。近年來高考作文中材料作文,，話題作文出現(xiàn)頻率有逐漸上身的趨勢,，而如何審準(zhǔn)這些材料話題，準(zhǔn)確把握作文切入點是我們要學(xué)習(xí)的重點,。2012高考的余熱還未散去,，相信大家對高考作文還存有議論，那么,，就讓我們趁熱打鐵,，一起來議一議高考作文話題，看看怎樣準(zhǔn)確,，快速地審題,。

先來看一看江蘇省的高考作文題：

慈母手中線，游子身上衣,。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉,。（艾青）

在這些神圣的心靈中,，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來,。甚至無須傾聽他們的聲音,，就在他們的眼里，他們的事跡里,，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大,，那么豐滿，那么幸福,。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題,，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定,；②角度自選,；③除詩歌外，文體自選,。

同學(xué)們,，請大家看到題目“憂與愛”，這是個比較寬泛的話題,，如何合理有效地展開呢,？其實呢，材料作文中就隱含了大家所要尋找的文章立意,。老師以前就發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)拿到作文題目就寫,，往往忽視了給出的材料,，這樣一不小心就會偏題。所以說,，審題的第一步,，就是認(rèn)真仔細(xì)閱讀材料。

請大家回到材料,，認(rèn)真閱讀這三句話,。前兩則材料大家都很熟悉，一是出自孟郊的《游子吟》,，一是出自艾青的《我愛這土地》,，第三則來自羅曼·羅蘭的《巨人傳》。在了解材料的基礎(chǔ)上,，讓我們再回到題目“憂與愛”,，思考一下,，題目和材料有什么必然聯(lián)系？

提示：每段材料中都有“憂與愛”這兩種情感的表現(xiàn),。

很好,，那我們一起來找找看,，每段材料中的“憂與愛”具體指的是什么？ 提示：第一則講的是母親對兒子的擔(dān)憂與憐愛,；第二則講的是對祖國對大地的憂戚與深愛；第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛,。

很好，通過大家的分析,，我們已經(jīng)知道了這三句話中“憂與愛”的具體指向，這實際上是在暗示我們寫作“憂與愛”可以從哪些具體的角度入手,。這樣一來，是否覺得立意變得簡單多了,？這就是我們審題的第二步，將題目與材料緊密聯(lián)系起來,。把抽象的題目帶入具體的材料,，找出二者的共同點,，化抽象為具體,，找出具體的立意切入點,。

切入點我們已經(jīng)找到了,，從材料給出的切入點入手,，這樣可以避免偏題的危險,。對于作文基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說,，可以算的上是一個比較穩(wěn)妥的辦法,。到這里我們的審題步驟可以說成功了一大半，為什么說是一大半呢,？同學(xué)們想啊,，“憂與愛”本身是一個非常寬泛的概念，除了聯(lián)系材料給出的提示，我們還可以從哪些方面入手呢,？這里我們可以聯(lián)系材料和題目做進一步分析,。請大家思考,，這里的“憂”源自哪里,，它與“愛”之間有時什么關(guān)系呢？

提示：“憂與愛”,，之間的關(guān)系是內(nèi)生性的，是一體兩面的,，愛之深,，憂之切，憂源自于愛,。正如艾青的詩句那樣,，憂是流淚的愛，無論是憂還是愛,，都來自于那顆滾燙的“心”,，無論是憂還是愛,，都來自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛”的字形上可以得到啟發(fā),。

“憂與愛”是中國文學(xué)的一個永恒的主題,，內(nèi)涵著豐富的人文精神?！皯n時原是詩人職，莫怪吟中感慨多,?！澳耗晡锤彝鼞n愛，喜聽三邊奏凱音,?！保ā薄舅巍縿⒖饲f詩句）

結(jié)合材料，審清楚了這兩者之間的關(guān)系,，對我們進一步打開行文思路具有很大好處,。除了三則材料暗示的幾個方面，也可從“外界事物”,、“人或事物”等許多方面打開思路,，這也是我們審題的第三步：在聯(lián)系材料的基礎(chǔ)上對題目內(nèi)涵做進一步的深度開掘。這一步難度較高,，要求同學(xué)們具有一定的文本洞察力與抽象概括能力,。不過作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)也不用著急，通過前面兩步訓(xùn)練,，相信大家們已經(jīng)具備了基本的信息歸納能力,，在保證不偏題的情況下對題目做進一步開掘，將會是是我們今后作文訓(xùn)練的一個重要方向,。

以上是我們根據(jù)例子總結(jié)出的審題技巧,，其實總的來說，審題關(guān)鍵就是要認(rèn)真仔細(xì),、整理聯(lián)系,、歸納分析。審題時,，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容,，多角度地思考材料的精神實質(zhì)。分析深層的含義,，防止停留在表面上,，從中選擇一個把握最大的論點作為行文的中心論點。

然而老師需要強調(diào)的是,，所謂教無定式,，學(xué)無定法,。雖然我們總結(jié)出了技巧，但在實際寫作中還是要學(xué)會靈活運用,，不要生搬硬套,。

（三）深入開掘，確定主旨

以上通過對材料作文的解析,，我們初步掌握了審題的基本步驟,，那么，如何在審清題的基礎(chǔ)上,，確立較好的立意呢,？我們以今年爭議頗多的安徽卷為例。

安徽：梯子不用時請橫著放

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子,。為了防止梯子倒下傷著人,，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上,，幾年過去了,，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次,，一位客戶來洽談合作事宜,，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”,。首先進行審題,，材料內(nèi)容很簡單，但衍生的意義并不單一,。首先根據(jù)材料,，聯(lián)系日常經(jīng)驗，大家可以思考：梯子不用時為什么橫著放,，說明了什么,？

提示：梯子豎直放會有安全問題，所以老板要提醒工人注意安全,，可是那個顧客卻從另外的角度提出：如果在不用梯子的時候,，將其放倒，就徹底解決了安全問題,。說明了安全問題的重要,，以及思維方式的轉(zhuǎn)換。（前一點大多數(shù)同學(xué)能打出,，后一點不容易想到,，可給予適當(dāng)提示。）

據(jù)不少考生反映,，與之前不同的是,，這次的作文題有一個難點——材料延伸性太小,。即使考生能準(zhǔn)確理解材料，正確確立寫作主題,，也很難寫得精彩,。可能很多考生只能就材料談材料,，只談到“安全問題”無法進一步拓展,。

在我看來，這段材料內(nèi)容短小,，單純從字面上去解析的話,，似乎找不到多少立意的角度。其實總結(jié)歷年作文試題,，我們不難發(fā)言，越是簡短的材料,，蘊含的意義往往是豐富的,，具有“言有盡而意無窮”的效果。遇到這種材料題,，就需要我們轉(zhuǎn)換視角,，去挖掘材料話語的“言外之意”。現(xiàn)在請同學(xué)們思考：從梯子橫著放的提示后,，大家可以從中得到什么啟示,？

提示 顧客從另外的角度提出：如果在不用梯子的時候，將其放倒,，就徹底解決了安全問題,。這就提示我們：工作中如果轉(zhuǎn)換一下思路，問題可能就能徹底解決,?？忌梢該?jù)此立意寫作，將中心確立為“轉(zhuǎn)換思路”,，（也可定位“創(chuàng)新”等）,。

從這個角度審題立意的話，就好辦多了,。我們可以根據(jù)這個思維,，對立意做進一步開掘：（板書）

方法一：由小到大，由淺入深

聯(lián)系我們生日常生活,，從個人到集體,，從社會到國家，都可以得出很好的立意,，大家試著舉一下例子,。

提示

1,、在我們的學(xué)習(xí)中要注意轉(zhuǎn)換思路，這樣就會取得很好的效果,；如平時的學(xué)習(xí)方法,、解題方法、背書方法等等,。

2,、在工作中要注意轉(zhuǎn)換思路，這樣就會取得很好的效果,；例子,，可以用材料中的例子，也可以選其他的例子,。

3,、升華一下：我們的國家、民族也需要轉(zhuǎn)換思路,，這樣才有出路,；例子，改革開放,，科學(xué)發(fā)展觀等等,。

方法二：一點為心，多層面發(fā)散

1,、科學(xué)方面,，需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果，如發(fā)明家,、我國航天事業(yè)等等

2,、教育方面，需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果,，例子,，培養(yǎng)人才方面，古代的孔子,，近代的陶行知等等,。

3、生活中也需要轉(zhuǎn)換思路,，才能有意想不到的收獲,，舉生活中的例子。

方法三：緊扣時代,，著意求新

要使立意新穎,，最根本的就是要扣緊時代精神?？梢詮目萍紕?chuàng)新,，國力發(fā)展,，時代觀念等入手。

方法四：反向立意,，逆向求異

反面立意,，如“梯子豎著放時怎么辦”由觀念僵化引發(fā)的后果展開，強調(diào)更新觀念的重要,?？梢詮膰医鷼v史發(fā)展?fàn)顩r來做分析。

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（以上方法第一二種是借鑒了安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)朱誦玉老師的看法,，后兩種是自己的補充,。）

（四）板書

打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題，新穎立意

一,、審清題意,，打好前奏

閱讀材料——緊密聯(lián)系——深度開掘

<（認(rèn)真仔細(xì)、整理聯(lián)系,、歸納分析）

二,、深入開掘，確定主旨

1,、由小到大,，由淺入深

2,、一點為心,，多層面發(fā)散

3、緊扣時代,，著意求新

4,、反向立意，逆向求異

（五）課堂小結(jié)及作業(yè)

通過兩則作文材料的分析,，相信大家對作文審題立意的方法也已經(jīng)有了初步的掌握,，快速準(zhǔn)確審題，新穎深入的立意有助于我們寫好作文,。今天老師帶大家尋找打開作文大門的第一把鑰匙,，你們找到了嗎？可能有的同學(xué)已經(jīng)找到了,，但是還不太熟悉,。不過沒關(guān)系，俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒”作文的訓(xùn)練也要積累,，不能心急。接下來就讓我們在訓(xùn)練中學(xué)會使用它吧,！請大家根據(jù)今年山東省高考作文題目寫一篇作文,。山東：以孫中山箴言自擬題目

要求：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任,，雖石爛海枯,，而此身尚存,，此心不死。既不可以失敗而灰心,，亦不能以困難而縮步,。精神貫注，猛力向前,，應(yīng)付世界進步之潮流,，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日,?！獙O中山” 要求：

1、選準(zhǔn)角度,，自定立意,；

2、自擬題目,；

3,、除詩歌外，文體不限,；

4,、文體特征鮮明。