做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

班主任幫扶工作計劃篇一

一,、師生齊動員,，廣泛宣傳,，積極發(fā)動,，讓人人獻出一點愛對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會,、校會,、班主任會,，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件,，廣泛宣傳,，積極發(fā)動，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，從“少點吃喝穿,，省下零花錢”入手，實施愛心捐助,、挽留貧困學生,。

二、團支部率先行動,，團員進步青年一馬當先

姜桂芳校長在校務會后及時組織召開全體教師會議與團員會議,，以先鋒模范和帶頭作用要求大家,，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言。并且規(guī)定此項工作列入學期末評選優(yōu)秀團員的重要條件之一,。

三、認真落實“一免一補”,、貧困生補助實施方案,。

教導處根據上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施,，貧困補助落道實處,，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。

四,、實施“一幫一”特困生救助工程

1,、學校領導已經開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下,，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生,，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才,。

2,、動員貧困生上學接受義務教育，不讓一個孩子因貧困而失學,。五,、建立貧困生檔案

學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。

建立完整規(guī)范的貧困生檔案,，一是確保三年之內被幫扶學生的經濟支持,，二是對每年一度的新生通過調查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤,、起始有序,。

六、充分利用校務公開表彰優(yōu)秀,，激勵后進

學校已經將此項活動與德育教育的開展工作密切結合,、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義,，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質和高尚的道德情操,，收到了良好的教育效果。

班主任幫扶工作計劃篇二

素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的.教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生.本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了學困生幫扶計劃,。利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會,，不斷調整幫扶計劃。

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質人才,。我們班學困生生活條件還可以，但他們學習,、生活依賴性強,，為人自私，懶惰心理強,，還有的父母離異,。所以我必須采用多種方法，通過各種途徑,，摸清情況,，區(qū)別對待，多給他們一點關愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的關系,，他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學習,，努力追上其他學生。

1,、定期對學困生進行考試和檢測,，及時了解補習情況。

2,、讓學優(yōu)生自愿與學困生結成一幫一對子,，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。

3,、與學生和家長共同制定學生的個性成長檔案,，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施,，及時調整前進步伐,。

4、根據學困生基礎差的特點,，我精心制定一套相應的輔導內容,，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學困生都能聽懂,、學會盡快趕上其他學生。

5,、經常與家長溝通,，讓家長了解學生的成長與變化,。

6、為學困生建立學習檔案,，把學困生根據學困學科各位任課老師取得聯(lián)系,，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

7,、利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會,，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任,。

8、學困生考評獎勵措施

根據每學期期末的成績,，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價,。有進步的學生，期末要進行表彰,，頒發(fā)進步獎,，以示鼓勵。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應該親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關心他們,、幫助他們，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長。

班主任幫扶工作計劃篇三

為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫、帶作用,，促進學校教師快速,、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,，盡快勝任教學工作,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行新老教師互幫互學,、互相幫扶的方法，確定以熟帶生,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象,。

采取“共同研究,，集體幫助”的形式，互幫互學,、取長補短,、互相幫扶。

1,、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,，樹立熱愛教育、熱愛學校,、熱愛學生的思想,，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2,、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。

3,、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力,。

4,、引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新,。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,，提升師德、師品,、師藝,。

(一)指導教師職責

1.全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想,、帶作風,、帶業(yè)務。以自身的良好素質去影響,、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。

2,、全面跟蹤被指導教師的課堂,。結合學校聽課制度,，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見,，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,，并督促改進。

2,、指導教師要本著對學校發(fā)展負責,、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求,，認真做好全面的指導和督促工作(如：指導備課,、上課、課后反思,、每月檢查教案等),。

3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,，指導、輔導他們上好見面課,、匯報課和各類公開課,。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法,，不斷提高教學教育水平,。

4、指導教師做好示范和引路的作用,。如制訂學期教學計劃,、教材分析、備課,、上課,、聽課評課、批改作業(yè),、學科輔導等,。

5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,，盡力幫助解決,。指導他們加強學習，進行教育教學的科研,。

(二)被指導教師職責

1.明確學習目的,，端正學習態(tài)度，尊重指導教師,，虛心聽取指導教師的意見,，不定期向指導教師匯報學習情況,、工作體會和教學感悟。

2,、認真學習業(yè)務知識,，認真閱讀教育、教學雜志和文章,，并做必要的讀書筆記或讀后感,。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,，積累自己的教學感受,。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會,。)

3,、努力上好每堂課，并請指導教師聽課,、評課,，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課,。對比差距,，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作,，并逐步形成自己的教學風格,。

4、結合學校聽課制度,，每周完成聽課至少1節(jié),，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析,，在課堂中創(chuàng)造性實施,。

5.被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師,，指導教師審閱,。

6、熟知本學科課程標準,，要鉆研教材,，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,，對此有初步的了解(和業(yè)務導師共同參與課題研究),。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學,，取長補短,。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,，并在工作筆記上詳細記錄。

班主任幫扶工作計劃篇四

通過一學期的師徒結對,，讓我在班級管理上,，在師德修養(yǎng),、為人處事等方面上都受益匪淺。

回望上一學期,，令我與我的師傅趙老師感到欣慰是：

1,、不管是自己的教育學生的水平與能力，還是自己的管理班級與應變能力,，都有了不同程度的提高,。

2,、我本身在活動中情緒就很高漲,，很容易影響到孩子，很容易親近孩子,，也就是說活動中號召力比較強吧,！趙老師也很欣賞我風格。

3、在活動中我發(fā)揮特長，緊抓學生興趣，上好每一節(jié)課,。

4、我也做到了勤反思,、善反思,，在反思中可以使教育水平得到提高,，并能對學生的學習狀況及思想狀況做出及時準確的評價，對自身的'教育教學行為做出改進,。

這個學期為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補自己的不足，我做了以下的計劃：

1．多學習班級管理方面的優(yōu)秀報刊雜志,、名家專著,、教育信息,，以先進的理念武裝自己，揣摩班級管理技巧,。

2 ．每月邀請師傅來聽一節(jié)我的班會課,。課后主動找?guī)煾到涣鳎垘煾抵赋霭鄷n中暴露出的不足,，寫下反思,，梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧,，及時在以后的班級管理實踐中改善,。

3．每個月觀摩師傅的一節(jié)班會課,。課前研究師傅所教班會的那一課，自己思考該如何安排教育內容,，本著謙虛學習的心態(tài),，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,，多多提問,，才能進步。

4．和師傅一起觀看名家課例碟片,，一起討論,，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

5．經常和師傅溝通,，探討在班級管理上的疑惑和想法,。

6．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教,，請師傅指點,。

趙老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育管理工作有很大的收獲,，可以使我在教育班級管理中進步的更快,。并對兒童的學習狀況及思想狀況做出及時準確的評價，對自身的班級管理做出改進,。多進行反思,，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進班級管理的方法和提高管理技能的對策,。

在本學期的工作中,，我還要不斷地向自己的師傅和其他老老師學習。加強自己的師德修養(yǎng),，要努力鉆研業(yè)務,，敬業(yè)愛生，為人師表,，爭取做一位優(yōu)秀的教師,，不斷增加自身的人文底蘊，做孩子心目中和藹可親的好老師,，好班主任,！

班主任幫扶工作計劃篇五

根據中央對精準扶貧的要求，落實各級政府部門,、教育主管部門文件精神,，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動,。

以“精準扶貧,，教育先行;教育扶貧,，育人為本”的基礎性地位為導向，以“較好每一位學生,，溫暖每一個家庭”為根本任務,，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標,，引領廣大教師堅守職業(yè)道德,，弘揚師德大愛，展示師德風范,，形成“比愛心,，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍,，推動教育工作健康,、均衡、和諧發(fā)展,。

全面關愛,，精準幫扶，做仁愛之師三,、幫扶目標:堅持教育健康,、共享、和諧發(fā)展的目標,，從根本上樹立熱愛學生,、關愛學生之心，真誠理解,、關愛,、引導、教育每位學生,，在生活上,、學習上、心理上幫助有困難的學生,，采取有效幫扶措施,，為他們營造健康、和諧,、平等的成長環(huán)境,。

一師結一生，實現(xiàn)點對點,，人對人的幫扶,，讓每一位教師走近貧困或學困生，真正理解他們,、了解他們,、關愛他們,，讓在生活上有困難的學生減輕負擔，學習上有困難的學生不斷進步,，做到“教育扶貧,，不落一生”,。

1.學習輔導,。對學困生的學習情況進行分析，制定階段性幫扶計劃,，明確階段效果,，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難,，使其進步,。培養(yǎng)主動學習，勤學好問的精神,，成為一名優(yōu)秀的學生,。

2.與家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施,，由校領導監(jiān)督實施,，及時調整前進步伐。

3.情感關懷,。做好代理家長,，用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖,，定期與幫扶對象的家長溝通,，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫,，在家家長督促的良好共育局面,。