工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園小班工作總結(jié)個(gè)人 幼兒園小班工作總結(jié)篇一

(一)做好新生入園適應(yīng)

年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí),，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我,，我不哭了?！?/p>

(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)

1,、設(shè)立規(guī)則明確,、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),。

2、要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……,。

3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn),。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的,。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反,，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方,。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服,，初步學(xué)會(huì)扣紐扣,，初步有放整齊的意識(shí),。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng),、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固,、提高為主;后半學(xué)期：以樂意遵守為主。

4,、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求,。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭,。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手,。搓手心，搓手背,，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

5,、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育,，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,，如吃飯好、睡覺好,、來園不哭、有禮貌的孩子,，老師經(jīng)常會(huì)說：“寶貝，真乖,，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他,，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

此外,，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法,，教會(huì)孩子怎樣做,，懂得遵守每條常規(guī)的道理,。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查,，堅(jiān)持不懈。

幼兒園小班工作總結(jié)個(gè)人 幼兒園小班工作總結(jié)篇二

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是幼兒團(tuán)體生活的場所，無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動(dòng)的理解“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,。我們都明白,，孩子年齡小，自控本事差,，很多時(shí)候不明白哪些事能夠做，哪些事不能夠做,。作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)像孫悟空的火眼金睛那樣,，眼觀六路，耳聞八方,。時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開教師的視線,。

在一次室內(nèi)活動(dòng)中，孩子們在各個(gè)區(qū)域玩耍,，教師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我：“教師，某某拿玩具砸到了我,。”我一看,，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時(shí)間里,，我的一個(gè)轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對(duì)于孩子之間在一齊玩耍,，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，教師一不留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生,，應(yīng)對(duì)變化萬千的狀態(tài),，作為教師我們應(yīng)當(dāng)怎樣避免不必要的事情發(fā)生呢?我們能夠開展有關(guān)安全教育的談話活動(dòng),，如“我身邊的危險(xiǎn)”、看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”,、美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取必須的安全知識(shí)和求助方法,，樹立了安全意識(shí)。

作為幼兒教師,，在孩子的安全問題上有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好，目的僅有一個(gè),，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康,，這不僅僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和歡樂,。

幼師大班教育教學(xué)反思：合理性的表揚(yáng)

表揚(yáng)是一種正面強(qiáng)化的方法,，恰當(dāng)使用能增加幼兒自信，促進(jìn)幼兒提高,。然而,，教師在利用表揚(yáng)手段時(shí),，卻常常用得不合理,。

問題一：表揚(yáng)方式固定夸張。幼兒回答問題后,，很多教師的表揚(yáng)無外乎“表現(xiàn)真好”、“你真棒”,，“真聰明”、“很好”,、“實(shí)在了不起”等。而在有些班級(jí),，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，幼兒會(huì)邊拍手邊說“某某某,，你真棒”,，但事實(shí)上卻不是發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可伙伴,。這樣一成不變的表揚(yáng)沒有發(fā)揮出評(píng)價(jià)的應(yīng)有作用。

問題二：表揚(yáng)夸張頻繁,。有一次,，一位幼兒回答問題后總不坐下來,，教師究其原因，結(jié)果是“教師還沒有表揚(yáng)我呢”,。這種無目的,、淺層次、低效果的空洞表揚(yáng),，會(huì)使經(jīng)常理解表揚(yáng)的幼兒不以為然。這樣的表揚(yáng)給幼兒供給了一時(shí)的,、令人簡便的,、膚淺的滿足感，另外也容易引起幼兒的情緒波動(dòng),，影響后續(xù)的活動(dòng)正常開展,。

究竟怎樣才是合理的表揚(yáng)呢

1.關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,。著眼于幼兒的努力,。

幼兒年齡小，對(duì)自我缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。所以如果將幼兒的注意引向“學(xué)習(xí)的過程”,、“作出的努力”,，幼兒既不會(huì)自傲也不容易自負(fù)，而會(huì)對(duì)自我擁有信心抱有期望,。所以,，教育者的表揚(yáng)應(yīng)重點(diǎn)指向?yàn)槿〉贸煽冏鞒龅呐Α１热?，“你的提高真快”,、“答得不錯(cuò),，加油”,、“你動(dòng)了腦筋，這個(gè)回答與別人不一樣了”,、“今日某某小朋友能坐下來聽課了,，再努力”……明確的指導(dǎo)不至于讓幼兒驕傲自滿,，也讓其他同伴明白榜樣的內(nèi)涵，使幼兒認(rèn)識(shí)到是自我的努力得到了肯定和贊揚(yáng),，幼兒今后才會(huì)更有進(jìn)取性。

2.具體有指導(dǎo)價(jià)值,，著眼于幼兒努力的方向,。

表揚(yáng)不是目的,，促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展才是我們的宗旨。比如,，“坐得好”改為“某某小朋友的小手一向沒有亂摸”;“上課認(rèn)真”改為“眼睛總是看著教師”;“表現(xiàn)好”改為“聽得認(rèn)真,，作業(yè)做得又對(duì)又好”;“你真棒”改為“你以前拿筆都不會(huì)，此刻已經(jīng)會(huì)畫畫了”等等,。

對(duì)于幼兒努力的成績不能只籠統(tǒng)地概括為“聰明”,、“不錯(cuò)”等字眼,，幼兒根本不能感受到成績是經(jīng)過努力才得到的，所以表揚(yáng)應(yīng)再有針對(duì)性一點(diǎn),?！澳隳馨淹婢哒淼眠@么整齊,，把活動(dòng)區(qū)收拾得這么干凈，真讓教師感到舒服,?！薄敖袢?，某某小朋友自我檢查出一個(gè)小問題，真不簡單!”“你的作業(yè)都寫對(duì)了,，下次速度再快一些就更好了,?！?/p>

鼓勵(lì)的對(duì)象應(yīng)具有全面性，既應(yīng)包括那些原本好的,，也應(yīng)包括那些有提高的。對(duì)較具體的言行作出肯定,，旨在促進(jìn)幼兒繼續(xù)努力。

3.傳遞欣賞的語言,，著眼于價(jià)值的體現(xiàn),。

表揚(yáng)首先要傳遞欣賞?！澳愕幕卮鸷墚惓！?、“我懂你的意思了”、“我喜歡你這樣大膽地回答”,、“你聽得比以前細(xì)致”、“我明白你會(huì)怎樣去做了”,、“我們許多小朋友都會(huì)像你這樣去做”等等,，讓幼兒意識(shí)到教師在欣賞他們，感到教師的關(guān)注,、理解和信任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。一眨眼這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班,，成為哥哥姐姐了,。

傳遞表揚(yáng)的語言應(yīng)當(dāng)重學(xué)習(xí)資料本身而輕對(duì)形式的欣賞。布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”,。所以,，表揚(yáng)也要指向?qū)W習(xí)資料，讓幼兒進(jìn)一步領(lǐng)略學(xué)習(xí)資料本身的價(jià)值,。

4.豐富鼓勵(lì)的樣式,。著眼于最佳的發(fā)展,。

根據(jù)幼兒不一樣的發(fā)展水平、家庭背景,、階段表現(xiàn)能演繹出各異的鼓勵(lì)樣式，更會(huì)收到多樣的效果,。如根據(jù)膽子大小、聲音高低,、問題的難易不一樣給予不一樣的欣賞和期望,。如，“你這兩天沒有來,，還答得這么完整”,、“某某已經(jīng)是第三次將畫畫得這么大了”,、“你的這個(gè)法子比剛才那個(gè)厲害”、“這么難的問題也沒有難倒你”,、“我們班年齡最小的某某今日也做得這么認(rèn)真”……竭力尋找閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定表揚(yáng)，哪怕是沙里淘金,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)金，也必須肯定應(yīng)對(duì),，切不可無中生有或夸大其詞,，弄得幼兒也摸不著頭腦,。

當(dāng)然，揭短式的表揚(yáng)應(yīng)避免,，可有可無的表揚(yáng)可省掉,，口是心非的表揚(yáng)要杜絕,，空洞的表揚(yáng),、過分夸張的表揚(yáng)應(yīng)減少,。

口頭表揚(yáng)只是鼓勵(lì)的一種形式,，充滿期望的眼神,、支持性的點(diǎn)頭,、鼓勵(lì)的微笑、善意的沉默,、熱烈的擁抱、溫柔的親吻等都會(huì)傳遞出尊重,、信任和激勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣,。

另外,，表揚(yáng)時(shí)盡量將個(gè)體表揚(yáng)與群體贊賞,、直接表揚(yáng)與間接肯定、公開表揚(yáng)與私下鼓勵(lì)結(jié)合起來,，會(huì)使表揚(yáng)產(chǎn)生事半功倍的效果,。

幼兒園小班工作總結(jié)個(gè)人 幼兒園小班工作總結(jié)篇三

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝,。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了,。一年忙到頭,，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、認(rèn)真反思,，教學(xué)工作抓緊抓勤,。

在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》,。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但是,，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑,。什么是整合?怎樣整合?等等。于是,，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形式。接著,，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思,。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為,，分析原因,。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此,，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思,，寫好反思筆記,，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。

作為教育工作者,，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,，就必須不斷地學(xué)習(xí),。所以,，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作,，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》,、新課程的要求和精神,。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等,。正是這樣的齊心協(xié)力,，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目,、家訪信息反愧家長會(huì)座談內(nèi)容,、郊游注意事項(xiàng)及安排,、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的,。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快,、內(nèi)容精彩新穎,、形式賦予變換,，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì),。

三,、增進(jìn)聯(lián)系,，興趣班工作抓頭抓尾。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的,。今年,，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn),，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變,。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的,。新學(xué)期開始了,，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳,，也就是抓好這個(gè)“頭”,。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書,，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,，使得報(bào)名的家長不斷增加,。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,，我也會(huì)和老師互相交流心得,、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等,。當(dāng)然,，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見,，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效,。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作,，就是要抓好“尾”,。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長,。最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng),，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!

幼兒園小班工作總結(jié)個(gè)人 幼兒園小班工作總結(jié)篇四

我班38人，女孩18人,，男孩20人,。不經(jīng)意間，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了,。去年一大群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了,?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有提高”,，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,，我們竭盡自我最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一學(xué)期的工作,。

一,、保教工作

在幼兒園里，教育孩子的工作固然重要,，但保育工作也尤為重要。僅有一個(gè)干凈的環(huán)境,，孩子有一個(gè)健康的身體,，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。每一天都注意通風(fēng)換氣,，定時(shí)給玩具,、桌椅消毒。對(duì)于天氣的冷熱,，我們關(guān)注孩子衣物的增減,，讓幼兒懂得冷了要穿衣服，熱了要脫衣服,，并經(jīng)常提醒幼兒多喝開水,。平時(shí)，我們以大局為重,、進(jìn)取工作,、不分彼此，從不計(jì)較個(gè)人的得失,。許教師的耐心十分好,，不急不躁，做事又主動(dòng)進(jìn)取,。每一天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,，盡職盡則的把工作做好。正是由于教師這種高度負(fù)責(zé)的職責(zé)心及奉獻(xiàn)精神,，這一年來,，我班的孩子歡樂茁壯地成長著。

在教育方面,，從活動(dòng)資料的選擇,，活動(dòng)組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上,，都力求突破,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參與、互動(dòng)和探索,，以及獨(dú)立,、自信地表達(dá)自我的想法和體驗(yàn)。在語言方面,，平時(shí)經(jīng)常讓幼兒念念兒歌,，邊念邊玩手指謠,，讓幼兒多聽一聽故事，講一講在家里發(fā)生的一些趣事,，來提高幼兒的表達(dá)本事,。在繪畫本事上，幼兒從亂涂到畫線條,，畫圓形,，勾出輪廓、涂顏色等慢慢在提高中,。

二,、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。

幼兒良好,、禮貌的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證,。在日常教育中，除了讓幼兒自我入廁,、洗手,、喝水、午睡,，穿衣褲外,，還注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),。我班的幼兒吃飯習(xí)慣十分好,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)飯不夠吃的現(xiàn)象，之后,，所以每次都會(huì)讓廚房阿姨特地給我們班多盛了一些,，她們這才吃飽。記得不免有家長跟我們說：“發(fā)現(xiàn)寶貝讀了幼兒園,，孩子會(huì)吃了很多,，體重也重了很多。這時(shí),，我們也感到很欣慰,。

四月份，開展了“家長半日活動(dòng)”,。這樣的機(jī)會(huì),，不僅僅使家長明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同樣,，也促進(jìn)了幼兒與家長,，教師與家長，家長與家長之前的情感,。

四,、衛(wèi)生保健

小班的幼兒體質(zhì)相對(duì)而言要弱一點(diǎn),，所以，為了預(yù)防各種疾病的發(fā)生,，我們不僅僅要進(jìn)取鍛煉身體,，還要注意各方面的衛(wèi)生，如：早上來園,，第一件事情就是給每位幼兒進(jìn)行檢查,，預(yù)防病從口入。許教師每周進(jìn)行一次為幼兒剪指甲,，以防病菌的侵入。平時(shí),，注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長等等，來預(yù)防幼兒流行性“手足口病”的發(fā)生,。

五,、安全工作

保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé),，安全工作是最重要的工作之一,。我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致,，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長,。我們利用業(yè)余時(shí)間,，經(jīng)常跟幼兒進(jìn)行教育，觀看相關(guān)安全卡通教育片,，對(duì)幼兒進(jìn)行園里各類安全方面的教育,，如玩滑滑梯注意的地方，走樓梯的方法,，下課后玩時(shí)的事項(xiàng),，還對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全及防溺水現(xiàn)象的教育等等。

六,、搭建橋梁,，攜手共進(jìn)。

都說教師和家長的溝通是教育成功的一半,，除了完成必要的任務(wù)外,，我們利用小微信群來創(chuàng)設(shè)聊天平臺(tái),，平時(shí)一有空會(huì)跟家長朋友,，一齊聊天或討論事情。還有就是校訊通的開通,，也為教師供給了一個(gè)便利的條件，有時(shí)雖然僅有短短的一條信息,，但卻溫暖了大家的心,，不僅僅能夠通知到麻煩家長配合的事項(xiàng)或者帶來的東西，還明白幼兒園的一些大大小小的瑣事,，這同樣,，使家長對(duì)幼兒園越來越滿意、越來越放心,。

七,、存在的問題：

1.我班有些頑皮的孩子表現(xiàn)太自由、自我約束本事差,，而有個(gè)別幼兒膽量太小,，不能大方與教師交談，是兩個(gè)截然不一樣的極端,。

2.在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋,，還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，認(rèn)真傾聽。

一路走來的過程是辛酸的,，一路收獲的過程是甜美的,，一路的風(fēng)景如同一群可愛的孩子，需要班級(jí)三個(gè)人不斷地去關(guān)注,，去分享,，無論是生活還是工作，有欠缺有遺憾,，有成功有收獲,，我們會(huì)繼續(xù)帶著那份執(zhí)著與關(guān)愛，來呵護(hù)每一位幼兒,，感動(dòng)每一位家長,。所以我們有信心把即將入中一班的幼兒建設(shè)得更好、更靚,、更耀眼,。