光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇一

九(3)班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在20xx年中考中取得理想的成績。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績,。

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),。吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,。教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練。自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透。強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

六,、高度重視作文教學(xué),。針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇二

1，教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,，"大語文"的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,，而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù),。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng)，觀察能力,，思維能力等,。"新基"理論中對(duì)塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,，智，體,，知,，情，意,，行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

2,，教材分析：

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括"精讀",，"速讀",，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等,，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元,。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊。

根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

3,，所教班（年）級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長,，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來,，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距,。127班的差距主要是歷史原因,，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距,。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,，所以雖然以采取種種措施,，但提高幅度不大，因此,，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步,。

雖然平均水平有所差異,，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察，記憶,，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

1，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率,，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：朱華，孫磊

2,，按照年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作,，力爭(zhēng)將60%a層（約16人）同學(xué)的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3，根據(jù)教研組的要求,，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列,。優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過區(qū)平均。

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排,，第一周期中考試完成第一,，二，和第七單元的課文教學(xué),，表達(dá)完成一,，二，四單元的,；期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇三

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論,、新的思想，不斷更新教師的教育教學(xué)觀念,，才能實(shí)現(xiàn)自我超越,；只有樹立以終身學(xué)習(xí)發(fā)展為指向的自我培訓(xùn)自我提高的思想，才能實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,，只有把用心參加校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師專業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合,，才能促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

應(yīng)對(duì)新的教育形勢(shì),，作為一名不再年輕的教師,，仍需要不斷的充實(shí)自己，提高自己,，多學(xué)習(xí),、多反思,、多實(shí)踐、多總結(jié),，期望自己在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷改善,，為此，特制定以下個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃：

充實(shí)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，改善課堂教學(xué),、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提高專業(yè)素養(yǎng),，做一個(gè)成熟的理想的教師,。

本人從1987年畢業(yè)，至今已有24年的教齡,，一向工作在教育的第一線。

1,、自身弱勢(shì)審視

⑴本身知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然存在必須的欠缺,，文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，知識(shí)不夠廣博,。對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還缺乏系統(tǒng),，對(duì)自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用,。教學(xué)個(gè)性還不夠突出,。

⑵新課堂教學(xué)改革下,，教學(xué)理念缺少深度學(xué)習(xí)，教學(xué)行為仍停留在經(jīng)驗(yàn)層次上,。

⑶缺少超越自我的主動(dòng)性,。雖敏于思,，但惰于筆,，不善于總結(jié)與整理，缺乏探討研究的用心性,。

1．多學(xué)習(xí)

⑴每一天堅(jiān)持閱讀一小時(shí),。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己,。每一年至少閱讀教育專著5部,，初步設(shè)想閱讀《給教師的推薦》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）,。及時(shí)作好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng),；適時(shí)閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《人民教育》《中國教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家,、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)；計(jì)劃閱讀謝志強(qiáng)主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》,，拓寬自己的視野,，養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣；《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀,，關(guān)注教學(xué)改革的最新成果,。

⑵每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學(xué)習(xí),，勤聽課,，透過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通,；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),，在共同探索中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長,，逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色,。

⑶每學(xué)期參加培訓(xùn)不少于5次。用心參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及教研活動(dòng),，在活動(dòng)中用心發(fā)言，提升自己的理論水平,。

2．多反思

⑴不斷對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查,，反省和規(guī)范自己的言行，努力做到身正為師,，學(xué)高為范,。

⑵在教學(xué)過程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，教學(xué)中反思,，教學(xué)后反思。透過反思,，探索高效的課堂模式,，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

3．多實(shí)踐

⑴一學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課,。

⑵依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,，把自己的課堂教學(xué)當(dāng)作自己的一畝試驗(yàn)田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系,，注意自己的主角轉(zhuǎn)換,，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和嘗試,，博采眾長,，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合,，構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4．多總結(jié)

⑴定期總結(jié)教育教學(xué)過程,，努力做到有所改善,，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。

⑵在“讀”的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)“想”和“寫”,，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫出來。每周寫一篇教育教學(xué)隨筆,，每學(xué)期計(jì)劃撰寫4-5篇教育科研論文,，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇四

為使教學(xué)工作有序進(jìn)行,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排,，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說,、戲劇等閱讀單元,；寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。

1,、堅(jiān)持集體備課,，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，，提高課堂效率,。

2,、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

3,、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),，并有階段性檢查小結(jié),。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力課型。

每個(gè)模塊精講“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,。用好教材這個(gè)例子,，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法,，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識(shí)和習(xí)慣,，讀寫結(jié)合,，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)能力的提高,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個(gè)方面的思考和做法：

1、分解能力,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎么寫”,，都要明確到位，決不含糊,。

2,、重視作文教材，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察,？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個(gè)性,、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細(xì)化,，因此，決不能棄教材于不顧,。

3,、序列優(yōu)化，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文,，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

4,、寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維,；二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和。

5、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇五

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級(jí)的語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),，做到以法執(zhí)教。立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級(jí)授課的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的,、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展,。吃透教材的編寫意圖,、知識(shí)體系，解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問題,。吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教、“差異教育”問題,。吃透讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識(shí)的?？奎c(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),，解決學(xué)生思考,、參與、探求的問題,。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生，由表及里的過程,，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提,，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì),，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討,、課后反思,、不斷改進(jìn)等措施,，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果,，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決,，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課，向xx分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn),，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

1.協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施,，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教學(xué)工作總結(jié),。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作,。讓各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況，定期檢查教師的備,、教,、研、改,、輔,、考評(píng)工作和學(xué)生的作業(yè)，制定學(xué)校的陪優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織開展課外小組活動(dòng),。

3.制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī),，建立正常的教學(xué)秩序,，審查，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃,。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng),，組織公開教學(xué)，不斷提高教師群體的教學(xué)水平,，堅(jiān)持經(jīng)常性聽課,，并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)國家的教育方針,、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué),、教改理論,，安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練,。

5.配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作,，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃,，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科教師,，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會(huì)議,，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施,。組織安排公開課,、觀摩課、研究課,，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高質(zhì)量,。

7.組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化,、業(yè)務(wù)知識(shí)，制訂個(gè)人x年規(guī)劃,，發(fā)揮新老教師的作用,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

8.在期中,、期末組織各科統(tǒng)一考查,，檢查教學(xué)效果,，召開教師和學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況和存在的問題,。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量,，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

9.負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作,。包括：招生與編班,。安排任課教師，編排課程表,、作息時(shí)間表,。組織期中、期末^考查,。綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和考查成績,。處理學(xué)生的生留級(jí)、借讀,、休學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜。建立教師業(yè)務(wù)檔案,。指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),，購置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室,、檔案室,、電教室和圖書室的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備,、^器木才、圖書等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用,。

10.領(lǐng)導(dǎo)班主任工作,。指導(dǎo)各班制訂班級(jí)工作計(jì)劃,。召開班主任會(huì)議，研究工作,，交流經(jīng)驗(yàn),。指導(dǎo)班主任做好操行評(píng)語的評(píng)定工作,。做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評(píng)選工作,。協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會(huì)。指導(dǎo)少先隊(duì)的工作,。

11.在校長指導(dǎo)下,，具體做好教師進(jìn)修的組織工作,，采取多種形式。

12.負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,，制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行,。

13.及時(shí)向校長匯報(bào)工作情況。

14.樹立以校為家,、廉潔奉公,、勤儉辦校、任勞任怨,、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng),。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù),。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇六

本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語文課,。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差,。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些,，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美,，創(chuàng)新意識(shí)差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識(shí)和語言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦,。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識(shí)記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，正確使用詞語,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句,、壓縮語段,，選用、仿用,、變換語句,，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識(shí)，提高語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新,、全,、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,，填鴨式。

3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶,，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意,。

2,、多布置作業(yè),，及時(shí)收交，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處,。

4,、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情,。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查,。

6、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

一,、周語音知識(shí)

二、講評(píng)語音部分題目

三,、字形知識(shí)

四,、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上

六,、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七,、正確使用詞語知識(shí)

八、講評(píng)詞語部分知識(shí)

九,、病句知識(shí)

十,、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語句,、壓縮語段

十二,、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

十三,、選用,、仿用、變換句式

十四,、講評(píng)選用,、仿用、變換句式的題目

十五、語言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體

十六、處理語言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法

十八,、處理修辭手法部分的題目,。

十九、文學(xué)常識(shí)

二十,、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一,、常見的名句名篇

二十二、處理本部分題目,，迎接期末考試,。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇七

本班有43個(gè)學(xué)生，經(jīng)過上半學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生基本能夠區(qū)分聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),、翹平舌音,、聲調(diào)等等；能夠正確運(yùn)用部首查查字法和音序查字法,；能夠掌握書寫的筆順,、部首、結(jié)構(gòu),，能夠自主認(rèn)字,、識(shí)字；在口頭表達(dá)和文字表達(dá)方面,，取得一定的進(jìn)步,，能夠正確表達(dá)，流利交流,。對(duì)待課外閱讀有著濃厚的興趣,，能夠大概掌握文章說的主要內(nèi)容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，平、翹舌音和前后鼻音不分,，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常?；煜簧诌z忘率高,；組詞時(shí)濫用同音字,；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

1,、本冊(cè)語文圍繞八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

2,、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》,。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

8、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇八

本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫的為350個(gè),。

本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多,，男生比較好動(dòng),，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

第一周 識(shí)字1,、第一課

第二周 第三課,、第四課、語文園地一

第三周 識(shí)字2,、第五課,、第六課

第四周 第七課、第八課,、語文園地二

第五周 識(shí)字3第九課,、第十課

第六周 第十一課、第十二課,、語文園地三

第七周 識(shí)字4,、第十三課、第十四課

第八周 第十五課,、第十六課,、第十七課、語文園地四

第九周 期中復(fù)習(xí)

第十周 期中考試

第十一周 識(shí)字5,、第十八課,、第十九課

第十二周 第二十課、第二十一課,、語文園地五

第十三周 識(shí)字6,、第二十二課、第二十三課

第十四周 第二十四課,、第二十五課,、語文園地六

第十五周 識(shí)字7、第二十六課,、第二十七課

第十六周 第二十八課,、第二十九課、語文園地七

第十七周 識(shí)字8,、第三十課,、第三十一課

第十八周 第三十二課,、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八,、期末總復(fù)習(xí)

第二十周 期末總復(fù)習(xí)

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇九

本班共有學(xué)生38人,，其中男生21人，女生17人,。

總體來說,，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛勞動(dòng),，尊師愛集體,，上進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀,，一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書籍,，如陳諾、張韻,、唐瑩等課外知識(shí)豐富,，見識(shí)較廣。

更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生,，如劉偉杰,，徐祉瑞、王雪云等,。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，成績不夠理想(張嘉偉、姚璇慧),。

本學(xué)期采取班干部一幫一的方式,，責(zé)任到人，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓,，使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組由導(dǎo)語、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。

(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語到課例、到語文園地,，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余生活,，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化,。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時(shí),，它又將口語交際,、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽,、說,、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題,，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系。如,，第一單元的專題是“多彩的生活”,。在導(dǎo)語用形象生動(dòng)的語言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),、活動(dòng)的情景。在這篇課文后,，提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求,，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹觯梢蕴畋砀?，可以畫圖畫……”,。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》,。

考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)這一活動(dòng)不太了解,，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，掌握的方法還比較少,，因此教材在《爬天都峰》后,，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,，并提供記錄的示范供學(xué)生參考,。接著，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語,，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語文園地里,，“口語交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,，有哪些收獲和感受，“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事,，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩《小兒垂釣》,，“展示臺(tái)”用搜集郵票、閱讀課外書,、小組合作辦圖片展的方式,，展示學(xué)生的課余生活。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇十

擔(dān)任六年級(jí)班主任和語文老師的我,，深感任務(wù)的艱巨,，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我所擔(dān)任的六年級(jí)的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好,，但缺少優(yōu)生,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生,。

針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中,，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文,，并堅(jiān)持每周寫三篇日記,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作,。

國標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”、“練習(xí)”,、“學(xué)和做”五大塊,。

“習(xí)慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一是不懂就問,；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”,。

“課文”部分,，國標(biāo)本某某版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個(gè)單元,，由25篇課文組成,。整冊(cè)教材的選文，從體裁上看,，有記敘文,、說明文,、議論文以及詩歌,；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,，有人生哲理方面的,，有熱愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的,?？傮w上看，本冊(cè)閱讀教材無論是課文的選擇和編排,，還是思考練習(xí)題的設(shè)置,，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排,、因課設(shè)練、多次重復(fù),、螺旋上升”的教材編寫特色,，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性,、典范性和時(shí)代性,、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習(xí)作”7篇,，每個(gè)單元安排1篇,。要求能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),；能根據(jù)表達(dá)需要，分“練習(xí)”7個(gè),，每個(gè)單元安排1個(gè),。每個(gè)練習(xí)分成“語文與生活”,、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”,、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容,，本冊(cè)“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”，并與單元七“讀書有方”融為一體,，環(huán)環(huán)相扣,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)159個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

9、工作目標(biāo)：一定在期末考試中考入前五名,。

1,。始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2。在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3。上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4。授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,。課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6。認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試。

7,。平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中,，定當(dāng)更進(jìn)一步,，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績,。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇十一

在過去的一個(gè)學(xué)期里,，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績，同學(xué)們都愉快的度過了一個(gè)快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語文和四年級(jí)的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會(huì)迎來學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作,，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃：

四年級(jí)六班共有學(xué)生61人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等,。班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生整體情況還算比較理想,。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外,，家庭教育也相對(duì)薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng),。因此,，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步,，成績合格的學(xué)生,。

另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫,，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正。從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄,。另外,，本班學(xué)生比較好動(dòng)，靜不下心,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善。

本冊(cè)教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”,，簡(jiǎn)化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：

突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn),?！北緝?cè)教材與上冊(cè)教材一樣，還是習(xí)慣,、課文,、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊,。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣,，也有勤于動(dòng)筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗(yàn)和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念,，“兩個(gè)結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累,，不急于求成，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆,。“長線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對(duì)讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義、愛心,、孝順這些永恒的.東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育,。

立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語文是一個(gè)文字符號(hào)與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字,，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力,，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益;習(xí)作,，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、抒真情，既是歷練語言,，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,，本冊(cè)教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ),，放眼長遠(yuǎn),，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文,，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng),，不求花樣翻新,，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

強(qiáng)調(diào)根本手段 語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維、表達(dá)思想,、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚,、無可替代的基本條件,。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說,、讀,、寫的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。

語言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感、有氣韻,、有抱負(fù),，而這一切不會(huì)自動(dòng)顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言,、感受語言,、體味語言。

蘇教版小語教材非常重視讀書感悟,、背誦積累,、遷移運(yùn)用，繼續(xù)把正確,、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”,，讓語言首先在孩子嘴上活起來,，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來,，最終嵌入他們生命歷程,。

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊(cè)課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐,，體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面,，是將識(shí)字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)能夠使用逗號(hào),、句號(hào),，問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),，引號(hào),。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì),、編童話集”,、“詞語接龍”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問題,，做個(gè)社會(huì)學(xué)生,。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇十二

以生本教育理念作為指導(dǎo)思想，實(shí)施課堂生本化,，突出語文課程的基礎(chǔ)性,，普及性及適用性,，讓語文面向每一個(gè)學(xué)生，人人都能獲得必需的語文知識(shí),，不同的學(xué)生在語文上得到不同的發(fā)展,。教師的教學(xué)方式盡量多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式盡量多元化,。在習(xí)作訓(xùn)練全力推進(jìn)隨筆化寫作的表達(dá)與實(shí)踐。使學(xué)生說能滔滔不絕,，寫如潺潺溪水,，娓娓道來，讓每一個(gè)學(xué)生的語文綜合能力都能得到充分的發(fā)展,。

班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生36人,，從語文知識(shí)和能力方面看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般,，沒有較濃厚的讀書興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情,，有偷懶貪玩的毛病,，造成學(xué)習(xí)成績不良。從心理素質(zhì)方面看：有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神，也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難問題不敢問,，碰到困難缺乏毅力，另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng),，自制力差,。

本學(xué)期將針對(duì)學(xué)生存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)生本教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

全書共8個(gè)單元,。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌,、藝術(shù)家,、祖國建設(shè),、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景,、感謝科學(xué),、介紹北京等。共有32 課,。其中主體課文16 課,，快樂讀書屋16 課。本冊(cè)書古詩7 首,，口語交際8 課,，習(xí)作8 課，語文七色光8 課,。

(一)知識(shí)目標(biāo)

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,，硬筆書寫楷書有一定的速度。

2.正確流利有感情的朗讀課文,，默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度,。

3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

4.在理解課文過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)、破折號(hào)與省略號(hào)的不同用法,。

5.學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。{五年級(jí)語文下冊(cè)工作計(jì)劃}.{五年級(jí)語文下冊(cè)工作計(jì)劃}.

(二)能力目標(biāo)

1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感,。

2.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集信息,。

3.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏，體味作品的內(nèi)容和情感,。

4.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(三)情感態(tài)度,、價(jià)值觀

1.培養(yǎng)愛國主義情感,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績,。

2.教育學(xué)生銘記前父母對(duì)自己的親情,，在思想情操上受到熏陶和啟迪。

1.識(shí)字,、寫字教學(xué)

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。認(rèn)識(shí)常用漢字160個(gè),。會(huì)寫147個(gè)。多識(shí)少寫,，硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

2.閱讀教學(xué)

能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,，辨別詞語的感情色彩。體會(huì)含義深刻的語句,。

3.習(xí)作(寫話)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化和創(chuàng)造性的習(xí)作活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作表達(dá)出自己的真情實(shí)感和價(jià)值觀。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

4.口語交際教學(xué)

與人交流能尊重,、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理,，證據(jù),、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語文美,，抵制不文明的語言,。

5.語文七色光

語文七色光是綜合性語文活動(dòng)園地，設(shè)計(jì)上圍繞單元主題,，通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展,，課內(nèi)和課外溝通,，語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生語言文字的綜合運(yùn)用能力,、自主學(xué)習(xí)能力等,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí),，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂,。組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的興趣。

2,、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，提升品味語言情感的能力;注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。

3,、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種形式,，如給畫面配音,，分角色朗讀，組織舉行朗讀比賽,，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

4,、口語交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置前置作業(yè),。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

5,、繼續(xù)大力開展課外閱讀，充分利用班級(jí)讀書角,，強(qiáng)化學(xué)生的語文知識(shí)積累,。設(shè)置隨筆本，注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言,，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng),。

6、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，制作出符合課文地有聲有色的課件,，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行“一幫一”原則,。

7,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野,，提高語文素養(yǎng),。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

8,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績,。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

9,、積極參加集體備課和專題教研活動(dòng),，認(rèn)真選擇研究專題作為自己本學(xué)期的小課題，并針對(duì)自己的小課題作好專題研討,。

以生本教育為目標(biāo),， 充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的合作探究能力的形成,。注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng),，日常評(píng)價(jià)注重面向小組全體成員進(jìn)行，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享,，從而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力,。

(1)運(yùn)用單元整體的合力，從閱讀、口語交際,、語文綜合性學(xué)習(xí)等多角度提高學(xué)生的寫作水平,。注重閱讀，從讀學(xué)寫,。

(2)與生活緊密聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)從生活中選取素材,，做生活的有心人,。注重積累詞語，很好地運(yùn)用書面詞匯,。抓住每次習(xí)作的重點(diǎn),，指導(dǎo)習(xí)作要耐心細(xì)致。

(3)堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞,、好句子、好段落,、好文章,。對(duì)讀書筆記進(jìn)行專門的收集和整理。

指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記,，把好的字,、詞、句,、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中,，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選。

(4)堅(jiān)持“多寫”,。除每月兩次大作文,，堅(jiān)持隨筆化寫作練習(xí)，并進(jìn)行認(rèn)真評(píng)改,，使其真正達(dá)到“唯手熟爾”的目的,。

(5)制定輔優(yōu)補(bǔ)差的具體工作措施，班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組,，對(duì)象到人,，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)。

(6)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo),，通過感情,、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇十三

本人任教初x(x)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績前十名保“二爭(zhēng)三”,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,，及時(shí)檢測(cè),。

2、 虛心學(xué)習(xí),，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽劉妮娜老師的課。

(二) 積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1.積極參加省,、市的教研活動(dòng)，提高教研能力,。

2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí),，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績

1.優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用閱讀,、討論、講解,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,，真正做到因材施教,。

3.認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主,，溫情教育,。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣。

4.堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課,，讓孩子以書為友，與書為伴,，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng),。

語文老師工作計(jì)劃高中 語文老師工作計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇十四

本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力,，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級(jí)備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，促進(jìn)我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面,。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、資料和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”,；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀,，從“封閉”走向“開放”,；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

2、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的本事培養(yǎng)和抓良好的性格構(gòu)成為重點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持開展每周一研活動(dòng)進(jìn)取鼓勵(lì)教師上公開課、相互聽課,、評(píng)課等活動(dòng),。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，構(gòu)成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。（3）鼓勵(lì)語文教師勤于筆耕。期望教師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是十分有好處的,。

5、本組的所有教師必須上2節(jié)高質(zhì)量的研究課,。

6,、組織各種語文學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓生活充滿語文,。

九月份：

1,、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃,；

2,、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；

3,、搞好開學(xué)工作,。一年級(jí)語文教師上研究課；

十月份：

1,、二年級(jí)語文教師上研究課,；

2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

3,、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)

十一月份：

1,、三年級(jí)語文教師上研究課；

2,、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,；

3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng),；

4,、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1,、四年級(jí)語文教師上研究課；

2,、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,；

3、學(xué)生學(xué)科活動(dòng),；

4,、參加學(xué)校的教學(xué)比武。

一月份：

1,、評(píng)選出優(yōu)秀研究課,；

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,，參加縣論文評(píng)比活動(dòng),；

3、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,；

4,、觀看教學(xué)錄相。

四,、上研究課安排一年級(jí)語文教師,、二年級(jí)語文教師、三年級(jí)語文教師,、四年級(jí)語文教師