光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇一

兩個班的學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，在語文這門課上,，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的兩極分化，有些學(xué)生根本不需要老師操心,，自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還堅持看課外書籍，在做好作業(yè),，聽好課的基礎(chǔ)上,，還能給老師驚喜，不但是在校外的刊物上能發(fā)表作品,，還能經(jīng)常創(chuàng)作一些優(yōu)秀的作品,，而另一批學(xué)生則是進(jìn)入到了青春的叛逆期，根本不聽老師的講,，上課不認(rèn)真,，作業(yè)也不做好，而且考試更是敷衍,，成績很差,。針對這個情況，我也在假期里面反省了,，可能是我教學(xué)上的問題,，讓有些學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。雖然兩極分化,，但是大部分學(xué)生還是比較自覺認(rèn)真,，能很好的學(xué)習(xí)，雖然成績不是特別的好,，但是也是良好以上,，是兩個班語文成績能不墊底的重要因素,。

針對學(xué)生的這些情況，我也就這學(xué)期的教學(xué)要有一些特別的措施,，首先是針對成績差的學(xué)生,，要重點(diǎn)監(jiān)督跟進(jìn)，同時在課堂上也要多培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的興趣,，而不是只是教學(xué)課本的內(nèi)容,，讓差生能自主的學(xué)習(xí)，而不是因為不喜歡我的教學(xué)而成績不好,。調(diào)動他們的語文學(xué)習(xí)積極性,，同時成立互助的一個小組，讓差生和優(yōu)生一起組隊,，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)語文,，提升他們的語文成績，在布置課后語文作業(yè)的時候,，針對不同成績的學(xué)生有選擇性的選擇不同的作業(yè)難度,。在平時多鼓勵差生，當(dāng)他們有一些進(jìn)步的時候就要鼓勵,，樹立他們學(xué)好語文的信心,，同時也是讓他們能知道，老師是很關(guān)心他們的,。

在課本之余,，我也要推薦一些經(jīng)典的讀物給到學(xué)生，讓他們不要覺得學(xué)習(xí)了課本就可以,，或者覺得課本比較枯燥而不想學(xué),，通過閱讀經(jīng)典的名著，培養(yǎng)他們對語文的興趣,，也是讓他們不局限于課本的知識,。舉辦一些辯論的大賽，還有征文的比賽,，鼓勵學(xué)生們自主的去創(chuàng)作和參與到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

在做好語文日常的教學(xué)工作的同時，我也要提高自己,，像平時一些名著我自己也是要看的,，雖然之前也是看過很多，但是有些已經(jīng)忘記了,，還有些沒有那么深刻的理解,，作為老師，更是要熟悉這些名著,，了解這些書的思想,，同時在閱讀這些書的時候也是要做好筆記,，可以給學(xué)生們做一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。

除了名著的閱讀,，我也要多看教學(xué)類的書籍,，以及一些知名老師的教學(xué)筆記，了解他們是如何教學(xué)的,，如何把語文教好,，讓學(xué)生們對這門語文課感興趣，能夠很自主的去學(xué)習(xí)語文,。自己也是要寫好教學(xué)的總結(jié)和歸納一天的教學(xué)工作中有哪些是做的不好的要及時的改進(jìn),，讓自己能更好的把語文給學(xué)生教好。

八年級的學(xué)生正是處于所說少年少女青春的一個叛逆期,，語文的教學(xué)并不是容易,，雖然我已經(jīng)有一年的教學(xué)初中語文的工作經(jīng)驗了，但是初二教學(xué)語文的經(jīng)驗是沒有的,，還有很多的語文教學(xué)經(jīng)驗急需要積累,，技巧和方法是要學(xué)的，特別是向語文的老教師們請教,。而且八年級的語文，對于我來說也是全新的,，雖然對學(xué)生們比較熟悉,，但是對課本我也是沒有那么熟悉的。所以我更要學(xué)習(xí),，在工作中,，我也要根據(jù)具體的一個情況，及時的調(diào)整語文教學(xué)的事先計劃,，同時配合做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級交代的各項不同的工作,。把這一學(xué)期的語文教學(xué)初二的事情做好，讓初二的學(xué)生們能對語文興趣加大,，學(xué)好語文這一門大課,，打好初中語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇二

隨著20xx年的到來,，又是一個學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,，計劃如下：

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。積極參加學(xué)校組織的各項教育活動,，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí),，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記；利用課余時間主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料,，書籍,，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記；教學(xué)中虛心向他人請教,，學(xué)習(xí),，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我,，以便更好地完成教育教學(xué)工作,。

1、衛(wèi)生清掃靠大家,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日,，不留衛(wèi)生死角。

2,、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助班主任班級管理,。

3、精心設(shè)計布置班級墻壁,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清新,、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境,。

1,、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期,，我將合理運(yùn)用標(biāo),、增、刪,、改,、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課,，力爭使教學(xué)設(shè)計更具合理性和時效性,，實現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩,。

2,、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動,、詼諧,，富有感染力的語言調(diào)動學(xué)生的積極性,，準(zhǔn)確把握教材，駕馭課堂,，營造愛學(xué),、樂學(xué)的課堂氣氛。注重分層教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個學(xué)生,。

3,、持之以恒，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即課前預(yù)習(xí),，課上質(zhì)疑，課后拓展,、提高的習(xí)慣,。

4、課后及時認(rèn)真書寫教學(xué)反思,，以便在教學(xué)過程()中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。

5,、作業(yè)批改及時認(rèn)真,。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處。早自習(xí)是一天中最好的時光,，要充分利用，做到有布置,，有檢查,。輔導(dǎo)更要關(guān)注后進(jìn)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)對象為：潘振東,、范新沂,。

有目的、有計劃,，工作才會有序,、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步計劃,。在實際工作中,，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn),。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇三

近年來,，學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視,。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著閱讀計劃如下：

1,、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，健全人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題的能力,，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積累知識,、培養(yǎng)語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際,，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典,、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則,，選定課外名著必讀書目如下：

閱讀書目：《西游記》、《童年》,、《水滸傳》,、《魯濱遜漂流記》、《家》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時按量共同閱讀,，教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外,，推薦《三國演義》,、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀,。)

下面,，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：

（一）導(dǎo)讀階段(安排1-2課時)本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容,，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料,，如作者生平，寫作背景,，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡析等,，讓學(xué)生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求,、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度,。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法,。

（二）積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主,，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：1,、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段,，并做簡單點(diǎn)評; 2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容,，不少于500字;3,、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解,，不少于500字,。(考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成,。)本階段,，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo),。在逐回閱讀完全書后，安排1課時,，由學(xué)生發(fā)言,、討論，教師歸納,、總結(jié),，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié),。

（三）探究性閱讀階段(安排2周左右)1,、分析人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空,、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象,，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評,。2,、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時)由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),，查找資料,，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容,、藝術(shù)特色,。

（四）總結(jié)階段(安排1周左右)本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評,、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果,。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價,，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評價,。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇四

新學(xué)期來臨,，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),，承受新的壓力,，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實,，學(xué)得興趣高漲,，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)計劃

六年級(3)班共有學(xué)生39人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

(一),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

(二),、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對抗心理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、采用激勵機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感,。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做。

5,、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，切中時機(jī)，“傳情報”,、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇五

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能,，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力,，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的主人,。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ),。

今年我任教高一兩個班級，196班55人,，198班48人，兩個班語文成績都不是很好,，參差不齊，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高

學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。

1,、重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀,，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

3,、夯實基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生語言表達(dá)能力,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,，做到思想健康，內(nèi)容充實,，中心突出,，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢,，并有一的抒情與描寫,。

4、適當(dāng)開展課外活動,，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力,。

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué)。

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。在使用過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。我對高一年級教材是這樣處理的：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點(diǎn)。教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。

(2)“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行。

為了增強(qiáng)系統(tǒng)性,，同進(jìn)營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理,，我都放在了期末一段集中進(jìn)行,。而“名著導(dǎo)讀”重點(diǎn)在導(dǎo)，所以選擇時機(jī)很重要,，這在教學(xué)上不專門花時間,，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。

(3),、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3,、每堂課貫徹民主,、微笑、主體,、練習(xí)四個原則,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8,、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

時間 閱讀教學(xué) 寫作教學(xué)

1—2周：必修一一單元 寫觸動心靈的人和事

3—4周：必修一二單元 記敘要選好角度

5—6周：必修一三單元 寫人要凸顯個性

7—8周：必修一四單元 寫事要有點(diǎn)波瀾

9—10周：朗讀比賽 期中復(fù)習(xí)知識梳理 期中考試,。

11—12周：必修二一單元 寫景要抓住特征

13—14周：必修二二單元 學(xué)習(xí)描寫

15—16周：必修二三單元 學(xué)習(xí)抒情

7—18周：必修二四單元 學(xué)習(xí)虛構(gòu)

19周—期末： 演講及梳理探究部分教學(xué) 期末復(fù)習(xí) 考試

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇六

圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心,，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點(diǎn),，堅持教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù),、教學(xué)管理于一體的原則，加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。加大課堂教學(xué)的研究力度,，全力推行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法與措施,，提高課堂實效。

2,、優(yōu)化教學(xué)過程管理,。以課堂教學(xué)為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,。通過不同形式,、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，切實提高初中語文教師的教學(xué)科研能力,，力爭形成“研有特色”的初中語文教研模式,。

4、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè),。繼續(xù)加強(qiáng)名師工作室建設(shè),，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領(lǐng),，提高教師業(yè)務(wù)水平,，力爭打造一支高素質(zhì)的初中語文教師隊伍,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)改革的細(xì)節(jié)問題,。在落實“初中語文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實踐創(chuàng)新,，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式,，打造“自主、快樂,、高效,、智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深入,。

2、以活動為載體,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。通過召開研討課、階段交流會,、成果展示等活動,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到全員提高的目的,。課堂上,，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。上半年,，開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗收活動,，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深入。

3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。注重聽講、審題,、閱讀,、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究,，將功夫放在平日,，常抓不懈，提高學(xué)生的語文綜合水平,。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。首先,，針對目前學(xué)生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學(xué)科會進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，讓全體語文教師引起足夠的重視,，做到堂堂抓、人人抓,，堅持抓,，有針對性地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習(xí)慣,。其二,，樹立抓實寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過經(jīng)驗交流,、公開課等形式,，推廣寫字教學(xué)的經(jīng)驗。其三,，各校要開設(shè)寫字課,，保證練字時間，堅持日有所練,，保證書寫質(zhì)量,，做到練有指導(dǎo)；重視調(diào)研,，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項重要內(nèi)容,，抽查現(xiàn)場限時定量書寫，檢查書寫姿勢,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。通過多措并舉,，營造全員重視學(xué)生書寫的良好氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4,、加大教學(xué)過程的指導(dǎo),。加強(qiáng)教學(xué)案的研究，抓實集體備課,，通過多輪備課,，吃透教材,，研究導(dǎo)學(xué)方法與策略,，合理使用學(xué)案，將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)真正落實到實處,。通過課堂調(diào)研,、問卷調(diào)查,、交流談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)研究,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、抓實教學(xué)質(zhì)量檢測反饋,。繼續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測及月質(zhì)量檢測，時刻關(guān)注教學(xué)的全過程,，不斷檢查教學(xué)效果,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,，力求堂堂清,、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

6,、開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動,，以“課堂觀察20問答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，學(xué)、研,、用相結(jié)合,，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，提高教師解決實際問題的能力,，引領(lǐng)課例研究走向深入,。

7、開展校本教研,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，通過專題講座、教學(xué)觀摩,、集體備課等活動,，將教材解讀、課堂實施,、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容,，將研究重點(diǎn)指向?qū)W生、教材和課堂,，提高教師研究學(xué)生,、吃透教材、駕馭課堂的能力,，提升課堂教學(xué)效率,。

8,、開展網(wǎng)上教研。加強(qiáng)站的建設(shè),，豐富網(wǎng)站內(nèi)容,。繼續(xù)開展每月主題論壇活動，評選精華帖,，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實效性,。

9、開展課題研究,。做好“十二五”科研課題的立項,、申報、研究工作,。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在的真問題,，開展小專題研究，提升教師的研究能力,。

10,、發(fā)揮名師帶動作用。認(rèn)真落實《文登市教育局關(guān)于實施“七名”工程的指導(dǎo)意見》的精神,，以學(xué)科“名師工作室”為平臺,，強(qiáng)化對名師人選的管理、培養(yǎng),、使用,，重視對核心團(tuán)隊成員的跟蹤培養(yǎng)。適時開展名師報告會,、課例展示等交流展示活動,，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)大批教師特別是中青年教師快速成長,。

11,、開展讀書學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí),，全面掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提升理論水平。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動,，通過開展讀書沙龍,、讀書征文評選等活動，提高教師讀書學(xué)習(xí)的積極性,，推進(jìn)讀書活動持久開展,。

12、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。通過外出集中學(xué)習(xí),、邀請專家報告、學(xué)科培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，突出培訓(xùn)的實效性,。組織參加xxxx年暑期教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動，全面提高教師的整體水平,。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇七

在新的學(xué)期中,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任，讓我擔(dān)任了初一年級#班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任了#班的班主任,。

作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中,。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計劃：

一,、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我將把“三個一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來抓,。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”,。

二、結(jié)合語文學(xué)科廣泛性,、人文性,、深入性、實用性的一系列特點(diǎn),，我將通過“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂趣中感受語文，學(xué)習(xí)語文,。

三,、制定一定的學(xué)習(xí)措施：

1、積累本

2,、練筆本

3,、作文本

4、學(xué)用通

5,、語文學(xué)習(xí)成長檔案袋

6,、語文學(xué)科小組

7、課前演講

8,、各種語文活動（文學(xué)小報,、為課文配圖題詩、錄制朗誦磁帶、自己出題,、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等）

四、任何措施的制定其目的在于落實,！所以在經(jīng)后的工作中落實是關(guān)鍵,！

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇八

作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風(fēng),，在朱永新“新教育”教學(xué)思想的感召下,，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負(fù)下，走教研一體,、做一名善良的優(yōu)秀人民教師,。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作計劃,。

針對學(xué)生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書,，嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾,。向身邊的師德典型教師學(xué)習(xí)、與其談心,。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀教師的感人事跡,。及時與自己進(jìn)行心靈的交流。在師生幫扶活動中,，無私的奉賢愛心,，及時履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中給其指南,，爭取做外樹形象內(nèi)修身心,，健康向上的人民教師。

本著以教育為中心,，以質(zhì)量為基礎(chǔ),，以課堂為基地，扎實練好個人基本功,。超前的搞好個人備課,。在集體備課中汲取個人智慧，做創(chuàng)意性發(fā)揮,。抓好常規(guī)教學(xué),，呈現(xiàn)立體課堂。仔細(xì)批改每個學(xué)生的課后作業(yè),，及時掌握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài),，有針對性該進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理變化，爭做孩子的知心談話人,，以日記和作文評語的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通,。配合班主任進(jìn)行日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，健康的身心,。

務(wù)實、創(chuàng)新,、有自己特色,，爭做科研型的魅力教師,，是這一年的科研目標(biāo),。深入學(xué)習(xí)新教育思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁,，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解,，并且積極向校刊投稿?，F(xiàn)已擬訂自己的教育科研課題及方案“以作文評語為平臺,，增強(qiáng)中年級學(xué)生對作文的興趣”在這一學(xué)期會有計劃的進(jìn)行階段實施總結(jié)，在學(xué)期末成果凸顯,。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇九

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放

思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事

創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實干,，扎實工作，狠抓

作文教學(xué)和寫字教學(xué),，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

完善教師課堂教學(xué)

評價，突出課堂教學(xué)的活動化。

作文“活動化”的課堂教學(xué)模式,。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累,。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。工作內(nèi)容

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力

度,，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學(xué)語文精讀課,，略讀課,，

寫作課，口語交際課,，,，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)

作文課的活動,。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀，課外

寫作,，聽說活動和參觀訪問活動等,。

1.狠抓課堂教學(xué),。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉,。語文教師一定要解決好閱讀和

寫作,，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和

寫作水平,。

寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課,。

作文教學(xué)與批改力度。對每一單元的

作文教學(xué),，要求學(xué)生的

作文人人過關(guān),。學(xué)生的

作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次

作文,。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課

寫作素材。對

作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一

篇

作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

根據(jù)學(xué)校工作安排,，確定了本學(xué)期德育教育理念：引領(lǐng)幸福,，奠定快樂人生；堅持規(guī)范,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。德育活動目標(biāo)：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理（級部,、班級,、個人）,。針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合,，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措,，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。堅持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，結(jié)合我?！缎洹⑿∠x,、小朋友》——《創(chuàng)新小學(xué)德育模式,，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，強(qiáng)化校園各項常規(guī)制度,，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，把學(xué)生的思想教育工作做實,、做細(xì)、做精,，增強(qiáng)德育的實效性和針對性,，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強(qiáng)德育工作的主動性,、實效性,，形成全員、全方位,、全過程參與的德育模式,，力爭使德育工作形成我校特色,。

1、建設(shè)一支隊伍：加強(qiáng)師德教育,，提高藝術(shù)管理實效,，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面,。作為教師,，人人都是德育工作者?！叭珕T德育,，人人有責(zé)”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下,，上學(xué)期德育處工作開展得非常順利,，但是在紀(jì)律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題,。我們希望本學(xué)期大家能夠進(jìn)一步增強(qiáng)“全員德育”的意識,，看到違紀(jì)行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范,，堅持下去,，相信我們的學(xué)生紀(jì)律會有很大好轉(zhuǎn)，教學(xué)樓內(nèi)會變得安靜,、井然有序,，我們工作環(huán)境,、學(xué)校面貌都會有一個新的局面,。

2、貫穿一個主旋律：引領(lǐng)幸福與堅持規(guī)范有機(jī)結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生特長，成立我校德育課題組,，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育,。

3、強(qiáng)化一項工作：加強(qiáng)對學(xué)生日常規(guī)范教育,，加強(qiáng)紀(jì)律性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成,。

4,、重視一種教育：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生儒雅,、仁愛,、正義,、禮貌、聰慧,、誠信的博大情懷,。

5、重點(diǎn)開展一些活動：即班隊活動,，校園科技,、文體藝術(shù)活動，社會實踐,、演講會操健美操比賽活動等,。

6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強(qiáng)班級,、校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境。

7,、樹立一批典型：評選表彰陽光家長,、陽光班級、陽光班主任,、陽光少年,。

二月份：常規(guī)教育月（堅守紀(jì)律嚴(yán)格規(guī)范）

1、舉行“引領(lǐng)幸福堅持規(guī)范”開學(xué)典禮,，進(jìn)行紀(jì)律,、禮儀、安全教育,。

2,、召開“堅守紀(jì)律自我管理”主題班會，整頓校容校貌,。

3,、召開期初級部長會議，制訂德育,、少先隊,、班級等工作計劃。

4,、進(jìn)行20xx年春季留守生和乘車學(xué)生摸底,。

5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議,。

6,、進(jìn)行期初班容班貌、板報,、小明星班級文化評比,。

7,、班內(nèi)實行自我管理評比細(xì)則，評選第一批五星文明管理小隊,。

8,、進(jìn)行儒雅教育：雅標(biāo)——路隊整齊，路誦響亮,，精神抖擻,；動作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致,；班內(nèi)沒有違紀(jì)記錄,，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊,。

三月份：感恩教育月（舉止文明風(fēng)范儒雅）

1,、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演,。

2,、大力開展“四靜”、上課“四不準(zhǔn)”活動,，進(jìn)行儒雅教育

育：雅標(biāo)——學(xué)習(xí)習(xí)慣：教室桌凳,，排列整齊；桌面桌內(nèi),，擺放有序,；認(rèn)真作業(yè)，書寫規(guī)范,；上課聽講,，專注用心；積極舉手,，聲音洪亮,。

3、組織學(xué)生上,、下樓道及路隊安全演練。

4,、做好學(xué)校安全及春季傳染病的防控工作,。

5、鼓勵家長參與“走近自然,，相約春天”踏青活動,。

6。積極訓(xùn)練廣播操,，為舉行全校會操比賽做好準(zhǔn)備,。

1,、開展經(jīng)典誦讀教育活動。

2,、舉行小故事,、演講比賽。

3,、聘請法制副校長上法制教育課,。

1、召開慶“六一”藝術(shù)節(jié)籌備會,。

2,、配合學(xué)校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。

3,、雅行教育：雅標(biāo)——衛(wèi)生習(xí)慣：公共衛(wèi)生,，主動打掃；地面紙屑,，彎腰撿起,；個人衛(wèi)生，個個牢記,；衣著整潔,，勤梳勤洗。

4,、調(diào)研各級部課題實施情況,，舉行樹鷹教育小知識競賽。

1,、舉行各年級會操,、健美操比賽。

2,、進(jìn)行陽光中隊,、家長、少年評選活動,。

七月份：社會實踐安排月

1,、進(jìn)行德育、隊,、班級工作總結(jié),。

2、布置暑假社會實踐活動,。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇十一

三年級二班共有學(xué)生45名,，其中男生26名，女生19名。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以學(xué)習(xí)上存在著很大的“貧富懸殊”,，如趙梓彤,、鄭浩澤、古麗等,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使每個學(xué)生在各方面都有所提高,。

(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受自然,，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解與友好,，可愛的動物,，神奇的科技世界，我們的世界遺產(chǎn),，人間真情，神話故事、傳說和寓言,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

(二),、教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

(2)每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,。

(3)聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是觀察品位大自然的美麗，一個是搜集科技成果,，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng),，具較大的靈活性和創(chuàng)造性,，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3,、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

(1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

(2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計,。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《一面無星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，討論討論為什么會有這樣的變化”,。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考,，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句,、詩句,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料,。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，決定是否選做。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性,、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時,，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益,。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，家校攜手,，合作共贏,。

教學(xué)進(jìn)度參考區(qū)教研室的具體安排。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇十二

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，決定采取以下措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實,，把工作做實,。

2、努力提高自身素質(zhì),。多鉆研教材,，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì),；多查閱參考資料,，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,，豐富課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計,、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力,；總之，我與學(xué)生共同成長,。

3,、建立良好的師生關(guān)系。親其師,，方能信其道,，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，同時又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上,，要動之以情,，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。另外，有時間就與個別困難學(xué)生談心,，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

（1）充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,、個人資料,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

（3）認(rèn)真設(shè)計每課教案,，精心設(shè)計各項練習(xí),，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

（4）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

（1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實,、練習(xí)有效、效率高,、動手動口動腦,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。

（3）面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（4）狠抓知識點(diǎn)落實,，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識。

（5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理,。

（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),。

（1）培優(yōu)補(bǔ)差,，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。

（2）對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

（3）課后抓名篇名句的落實,。

（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論，借鑒并提高,。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

（4）印發(fā)美文專題,，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位。

（5）指導(dǎo)做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍,，同時進(jìn)行交流。

（1）以周周練的形式,，分階段專題測試,。

（2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。

（3）及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

語文教師個人工作計劃微博 語文教師個人工作計劃及發(fā)展目標(biāo)篇十三

今年有幸調(diào)入二實小，并擔(dān)任一年級四班的班主任,，雖然覺得壓力很大,，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦,，力爭把這個班搞好,，為此我制定了一個計劃。計劃如下：

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,，也不十分了解學(xué)生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),，探討,，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

俗話說："學(xué)海無涯",，因此,，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解,。勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,、學(xué)習(xí),，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成、所以,，我覺得要做到"三學(xué)",。

（1）堅持不懈地學(xué)、活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué),、要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在"無字處"學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,，我認(rèn)為不論從事什么工作,，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想,，要努力工作,，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),，忘我的工作。

（3）廣泛地學(xué),、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識，技能,，不斷構(gòu)建,，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

我將積極熟悉教材,，不懂就問,，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，從而內(nèi)華和提升自己,，積極參加教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生,，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短,，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實基礎(chǔ),。認(rèn)真工作,，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做,，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟,；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作、在教學(xué)方法的改革探索中,，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式,。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流,。

由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個性習(xí)慣，這還需教師來耐心調(diào)教,，所以工作方法上,，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法,、逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育,。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見,。因此,，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個孩子的細(xì)微變化,，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信賴的班主任,。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作,，學(xué)習(xí)計劃制定的雖然簡單了一些，但我個人認(rèn)為,，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進(jìn)去,、所以,，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作,，我會很珍惜,，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮最高水平,，把這個班辦好,。