隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇一

您好！

我來到我們xx中學(xué)工作已經(jīng)有x年了,，擔(dān)任過x個班的班主任，也算得上是這個學(xué)校比較資深的老師了?，F(xiàn)在我因為自己身體的原因,，不得不向您提出辭職,，希望您能夠同意。我很感謝您在我工作的這么多年里對我的關(guān)心和照顧,，您給了我很多的幫助,。也很感謝其他的老師，大家都非常的友愛,，告訴了我很多的教學(xué)方法?，F(xiàn)在我必須要離開這里了，其實是很舍不得的,。

我當(dāng)初選擇從事這一個行業(yè),，純粹是因為我自己熱愛。我知道教師這個行業(yè)并不是像表面上看起來的那樣輕松,，我們身上的責(zé)任是很重的,，因為我們教育是新一代的學(xué)生，是祖國的未來,。從我站上講臺的那一刻起,，我就背負(fù)起了我身為教師的責(zé)任。在我工作這些年里,，我一直都非常努力的學(xué)習(xí),，我不斷的提高自己的教學(xué)水平,，也不斷向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),。

在每上一節(jié)課之前，我都會做好充分的準(zhǔn)備,，先把教材吃透,。我不能耽誤同學(xué)們上課的時間，因為我只需要教這一門課程,，我的時間是比較的充裕的,，但我的學(xué)生卻要學(xué)很多的課程。所以就需要我在課下多花時間,，爭取利用好上課的時間,，把該講的知識都講完。我有一個堅持了很多年的習(xí)慣,，就是每周都進行一次教學(xué)反思,。這樣能夠讓我知道自己有哪些需要改進的地方，也能夠摸索出一套最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

從我第一次當(dāng)班主任到現(xiàn)在有x年的時間,，這x年我?guī)У陌喑煽兌歼€是很不錯的，在高考中都獲得了很好的成績,。我對他們的要求是比較的嚴(yán)格的,，雖然有的時候他們可能會不喜歡我的一些管理的方法,，但我的決定和做法都是對他們有利的。我的學(xué)生跟我的關(guān)系都還算不錯,，也比較的聽話,，我也感到非常的欣慰。

我一直都是很努力的,，這一點您也應(yīng)該看得到,，所以我現(xiàn)在的教學(xué)水平算得上是不錯的了。我還是有很多的不足之處的,，不過我也一直都在改進,。但是現(xiàn)在我的身體出現(xiàn)了一些問題，已經(jīng)不適合繼續(xù)在學(xué)校里面上課了,。我也很舍不得我們學(xué)校,，舍不得我的學(xué)生們，舍不得離開這個我站了很多年的講臺,。我其實也想堅持著來上課的,，但家人們非常的反對我繼續(xù)上課，所以我只能選擇辭職了,。

再一次的感謝您,，感謝所有的老師。祝我們學(xué)校越來越好,，在高考中取得一個好的成績,。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持,，讓我擔(dān)任1005班的班主任工作,，也感謝1005班所有的任課老師及學(xué)生對我工作的支持和幫助！

從20xx年8月底到20xx年11月中旬,，我擔(dān)任1005班的班主任工作中,，我竭盡所能，努力做好各項工作,，雖然盡自己所能,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以,，不能用十全十美來總結(jié)自己這一年多的工作,。

我想，可能的確是因為自己能力有限,，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼,，所以在各次的月考，段考,，學(xué)科競賽或期考中,，1005班都從來沒得過一次第一,。也許正因為這樣，使學(xué)校產(chǎn)生了拆分班的想法,。

然而,，1005班在各次的段、期考中,，前十名還是有人的,，最差一次是上學(xué)期的期考，只有一人上前十,，且是第十,，但很多次還是有兩人上前十名的，比如這次的段考,，就有兩個上前十名,，一個是并列第二，一個是第四,。

從均分上看,，月考時，在刪除人數(shù)前,，1005班只有英語是第五的,，刪人數(shù)后，就有三科還是四科是第五了,，然而1005班只刪了一個,；段考時，1005班總均分第四,，比第五的多了大概10分,，比第四的少了大概4分，也只有英語和歷史兩科排第五,，且歷史與各班差距并不是很大，5分內(nèi),，英語差距比較大,，有9分左右。

在刪人數(shù)方面,，1005班刪了2人,，一個是原1007班，一個是原1008班的,，他們都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放上來的,，但還有一個是原班的，開學(xué)時本應(yīng)下放,，聽說是校長讓留的,，是班里原來成績排名的最后一個,，本次段考的倒數(shù)第三，不知為何沒有刪除,，本人也沒多問,，因為本人覺得是領(lǐng)導(dǎo)的事，也不是很計較,，倒數(shù)第一名的和他差距還很大呢,，是本學(xué)期才轉(zhuǎn)來的呢。

校長總結(jié)到英語時說,，可能是班風(fēng)吧,，因為英語同為一個老師上的（本人不敢茍同，因為還有其它科,，同為一個老師上,，不見得都差距同樣大）。在前一百名中,，1005班只有15名,，按平均的話，少了5名,，其他本人沒去數(shù)過,，在前200名中，1005班有40名沒能占其他班的名額,，但可以說是夠本的,。

月考前，就有領(lǐng)導(dǎo)說要拆分班,，當(dāng)然我無法理解學(xué)校的意圖,，因為學(xué)校也沒人跟我們班主任說明過什么，或怎么拆分班的方法,。1005班的學(xué)生在段考聽到成績后,，都非常高興，因為各科成績,，和總分排名1005班都還不錯,。我也高興地告訴他們不會拆分班了，因為,，我問校長,，拆分班的事情時，校長說不清楚有這件事,，我又問岑副校長時,，他說不分。在家長會時,，我還向家長說了不分班的事,，因為班里的很多家長在開家長會前打話問過我。我也在星期天的晚自習(xí)時公布了新的宿舍管理方案,。

然而,，到星期二時,，我感覺我受到了愚弄和侮辱。我無法面對學(xué)生和家長,，他們會怎樣看待我呀？我欺騙了他們,，他們會這樣想的。無法面對各位教師,，因為這個班因為差而被拆班，拆班的理所當(dāng)然的原因,。

從情感上而言,，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題,，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步,，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于現(xiàn)在的1005班的班級管理。

同時,，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán),。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認(rèn)識,，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計,，很多事情可能會事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對我的信任與幫助，也是對現(xiàn)在的1005班學(xué)生不負(fù)責(zé)任的,。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，讓自己有一個緩沖,、反省的時間，為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),，請學(xué)校同意我辭去1005班班主任工作,，望批準(zhǔn)！

情非得已,，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了,！在此說一聲：對不起！

申請人：xxx

20xx年x月x日

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，支持；感謝三班所有的任課老師對我工作的支持,，關(guān)心！三班是一個很好的班,！永遠(yuǎn)都是！我愛三班所有的孩子,，如同愛護我的弟弟妹妹一樣。快兩年來我不敢說對三班兢兢業(yè)業(yè),，也是問心無愧！而今天我卻提出辭去班主任的要求,，是萬不得已，心痛到無法呼吸,！xx年4月19日下午3點50我向往常一樣來到三班,，這是這個春天最大的暴風(fēng)雨到來的時刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事,！

教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李x同學(xué)：他站在講臺上,，手中拿著從墻上掉下來的宣傳畫,，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧,。我便說：“你干嗎呢？”然后他就扔下宣傳畫,，跑下講臺。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生,。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾,，學(xué)生的紙張在飄飛。當(dāng)我走到李x面前時我嚴(yán)肅地說：你怎么玩那個東西,，多危險,！而該生很強硬的說：我玩那個怎么了？攥著拳頭,，直視著我。我生氣了,，可我仍然按捺著火,，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說：“多危險,！”他仍是說：“我玩那個怎么了？”我真的生氣了,。然后我就拉他出去,，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句（難以說出口）,，說：“不上了我,！”我當(dāng)時就蒙了。

可我立即找到他家的電話號碼,，給他家打電話，告訴其家長：“他罵完老師就走了,，請家長來,！”接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告了情況,！叫班里的張x同學(xué)去校園里找！前后門都沒有出去學(xué)生,。4點45左右我又讓張x,，張xx去校園找。我給其家長打電話,，其母說：“他頂撞了老師不會回來的,，還不到放學(xué)時間,！”外面的雨仍在下,，我很擔(dān)心,！。兩位領(lǐng)導(dǎo)說等等再說,。要我在晚上聯(lián)系其家長,。我回到家5點50時給他家打電話,，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過其家,，所以讓愛人陪同我前往,。當(dāng)趕到其家時，該生已于6點左右回家（該生衣服是干燥的?。?。我把情況向其家長說明后，回到家里,！我徹底失望了,。

內(nèi)心冰涼！就在4月1號的晚上8點左右我找到其家長,，把該生從x網(wǎng)吧帶回家,。不到半個月時間里發(fā)生了這么大的兩件事！作為班主任我感到莫名的可悲,。在責(zé)任和義務(wù)面前,，我從不曾退卻！而面對該生的侮辱,，我的心理防線徹底垮了,！我可以不顧及面子，我可以原諒他,?？晌易约旱男脑谧魍矗^在痛,。我沒有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕,！

在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師,，屢見不鮮,！換位思考！難道15歲的孩子對自己過失沒有任何愧疚,？還可以于4月20號早上來安然自若的上課,？好多人，整個社會都在維護孩子的心靈,！難道我24歲的心不叫心了嗎,？我的心靈傷害誰來負(fù)責(zé)？有人看到老師那顆流血的心了嗎,？班主任到底該如何做,？社會如何看待這個龐大的教育群體無形的精神傷害問題？難道戴上班主任的帽子后,，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害,？孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育,。不能因為一次次上網(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí),，成材的權(quán)利,！而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情,，對事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊,！

也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會日益加重,！甚至對待如何管理學(xué)生,，如何做一位老師我都感到茫然！人應(yīng)該是有選擇的,，那我也是,！在社會，家長,，甚至我們自己都無法正確看待，老師的精神受到傷害時該如何維護時,，我只能放棄班主任這頂桂冠,！我不知道我該如何去面對班級里將要發(fā)生的事！因為我年輕,，我必須學(xué)會保護自己,，我不能置我受傷的心與不顧！因為我年輕,，我必須學(xué)會選擇,，我不能放棄我接下來生命的精彩！因為我年輕,，我必須學(xué)會清醒,，麻木的忍受精神的傷害，會葬送我本應(yīng)絢爛的人生,！我無法繼續(xù)時,，我選擇放棄！我無法忍受時,，我選擇逃避,！我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利,！我懇請領(lǐng)導(dǎo)們,，站在中國教育前沿的所有教師，理解我,！理解一顆才24歲的心,！給我一次機會,，給我點時間，讓我去撫慰我受傷的心,！

情非得已,，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了！在此說一聲：對不起,！理解萬歲,！受傷的班主任。

此致

敬禮,！

辭職人：xxx

20xx年x月x日

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇四

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

鑒于自己的能力有限，身體不好,，又無暇顧及家庭,，加之心理壓力過大，特請辭去班主任職務(wù),，望另尋良師,，不要耽誤了學(xué)生。敬請批閱,！

從xx校長回來主持工作,，我再次擔(dān)任班主任以來，一直珍惜這份工作,，自認(rèn)為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，任勞任怨，踏踏實實,！特別是xx年初,，任xx班班主任工作以來，我把全部的心血和精力都投入到了這個全校最亂的班的班級管理中來,，采用了無數(shù)種方法,，放棄了尤數(shù)個休息的時間。幸好,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,，最終我的心血沒有白費，到畢業(yè)終于畫上了完美的句號,。

而后,，我又接了初一的新生。今年暑假開學(xué)以來跟上了初二,，可是,，這個班原來是兩個班,，硬是合到一起，班級管理難度是顯而易見的,?？墒牵覐膩頉]有半句怨言,，仍然任勞任怨,，我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做 一個好老師,，做一個好班主任,！存在私心也只是：桃李滿大下！

可是,，我做十年老師,，我才發(fā)現(xiàn)這個夢想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外,，還要靠許多的外界條件,，而我既不具備這種資質(zhì)，我不善交際,，也無外界支持,，只顧自己埋頭死干！工作越多,，毛病越多，壓力越大,！學(xué)生和老師都不滿意,，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán),，逆反心理嚴(yán)重,。我也覺得我做的工作沒有意義！既然這樣,，我覺得我做班主任工作是失敗的,，也沒有繼續(xù)做下去的理由！所以,，請領(lǐng)導(dǎo)考慮安排新的班主任,，我會留給他一個基本完整成型的班級，我會完成好交接任務(wù),，配合新班主任做好一切事宜,！

說句實話，我也舍不得這個班級,，畢竟是我辛辛苦苦帶到了初二,，班級已經(jīng)基本成型,，學(xué)習(xí)氣氛也趨于完善，只差出成績的時候了,！但是考慮到自身素質(zhì),，家庭情況，身體的原因,，也是沒有辦法的事情,，實在做不下去，如果堅持,，只怕耽誤了學(xué)生,，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己,！

再有,，我的身體最近出現(xiàn)了問題，總是感覺頭暈,、心煩意亂,，我想與這當(dāng)班主任的超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)可能有些關(guān)系，我怕有一天會壓垮自己的,！這其實是我辭去班主任最直接的理由,。所以，我想我應(yīng)該休息調(diào)整一下,！如果可能我希望白己通過半年或者一年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整,，為將來的工作做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗方法理論,！我對自己充滿希望,！我對自己也有信心，我能成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任的,！但是，我需要時間,、需要靜養(yǎng)一段時間,！ 讓我歇歇吧！謝謝,！

我考慮辭去班主任工作是從頭暈查出身體有病以來才有的,。但是，我這個人做事不會意氣用事,，也不會不考慮周全,。對于這件事情，我也考慮了再三，才做出了這個決定,！我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作的支持和鼓勵,，幫助與理解！但是,，我的這個決定是為了學(xué)校,，為了學(xué)生，也是為了我自已能有健康的身體和更好的未來,！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長：

在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學(xué)校的發(fā)展,，經(jīng)歷了學(xué)校擴招,、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的發(fā)展歷程,，任何一個階段的發(fā)展對學(xué)校而言,，都是一種飛躍，對身在其間的我而言,，也是一種在潮流中奮勇前進的促進,。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮,，我都感謝生活給了我這段成長,、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷,。

在20xx年暑假,，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗,，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量,，我申請了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在20xx—200年度的上期擔(dān)任的高20xx級7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中,，我竭其所能,，努力做好各項工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽,，所以,，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富,，所以,，感受頗多。

班主任工作要有預(yù)見性，這是老班主任們的經(jīng)驗之談,。但在我看來預(yù)見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生,，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對，要有“運籌帷幄之中,，決勝千里之外”的謀劃能力,。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識方面尤其重要,，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動態(tài)走勢的前提下充分準(zhǔn)備,，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的,。開學(xué)之初,，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初,，學(xué)生并不在意在句話,，激勵學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到，我利用學(xué)前教育的時間,，讓學(xué)生暢談對這句話的理解,，猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸,，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級宣言”,。每次在班級日志上看見學(xué)生用這句話來激勵自己，激勵同學(xué),，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅信,，班級里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢想”聯(lián)系起來,，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心,，我利用班會時間進行的《樹立目標(biāo)：給生命一份堅實的承諾》的講座,，收效不錯，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計劃得到了家長的認(rèn)可,，有些家長還在學(xué)生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語,。

班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn),，也是對學(xué)生的一種教育途徑,，這種教育，不是簡單的“你應(yīng)該怎么做,，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之,，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為,、規(guī)范自己行為的目的,。也就是說，無論是學(xué)生,，還是作為班主任的老師,，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的,，它一定是需要我們?nèi)ニ伎?、分析才能得到的結(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為,，知道哪些行為會得到認(rèn)可,，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會讓老師,、同學(xué)產(chǎn)生反感,，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長會上,，我向全班同學(xué)的家長講述了班級兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例,，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學(xué)生的典型事例推廣到家長,，加大了好的事例的模范影響力,，從另一個角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高,。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的,，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機會,，不能不說是一種遺憾,。

班主任對學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為,，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個主要方面外,，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì),。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯,，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、班主任的印象,、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師,、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩,，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小,。這一點,，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說法，教師對學(xué)生的引導(dǎo),，不僅是知識上的引導(dǎo),，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點上,，我難以估計自己對學(xué)生有多大的影響力,，我性格中的急躁與沖動是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折,、困難時宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,，我不敢確定。但元旦之際,，一位學(xué)生塞給我一張賀卡,，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難,，是我讓她不再害怕困難,，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰,，至少,，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和學(xué)生的相處,，總的來說,，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復(fù)犯錯而惱心,，因為他們浮躁不安寧而如河?xùn)|獅吼般發(fā)飆,，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們,，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著,。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,，而是說不清道不明,，無法形容其滋味的。

在學(xué)生面前,，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者,？無論是在全校學(xué)生大會上，還的學(xué)生的國旗下的講話,，還是在與學(xué)生的交流過程中,，我們都提倡“誠信”,，這是學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族,，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì),。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠信的維護者,，但面對下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時,，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為,，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則,，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑,，學(xué)生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認(rèn)識更讓我感到陣陣心寒,，即使我知道這不是我的罪孽。

在學(xué)生面前,，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者,？以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學(xué)生對學(xué)習(xí)科目有偏好,，蘿卜青菜各有所愛,，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任,，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中,，我逐漸明白，有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度,。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的,，任意貶斥其他科目,，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想,，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”,，所以，知識是否有用,，絕不是知識本身決定的,，而是看你如何地利用它，發(fā)展它,，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展,，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應(yīng)該得到尊重,，即使你可以不喜歡它,，可以學(xué)不好它,。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生,，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以,，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難,。我不能不說,，在做這一類工作時自己感覺特別得無力,。

在學(xué)生面前,，我們是班級的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒？任何一個人都會說,，班主任就是班級的直接管理者,，也絕不會有任何一個人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說法。在學(xué)校這個集體中,，班主任的角色有其特殊之處,，他要連接學(xué)校整體與具體的班級之間的各項具體工作，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色,，但他更多的應(yīng)該是在班級中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念,，結(jié)合班級特點真正有計劃有步驟地管理班級。但一學(xué)期下來,，我在做班主任工作時更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想,，可能的確是自己能力有限,，無法找準(zhǔn)學(xué)校級事情與班級級事情的最佳平衡點與結(jié)合點，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼,。在開學(xué)之初,，我計劃好好利用班會課，在每個月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo),，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展,，但時間不允許，完整的班會課時間少之又少,，反到是每周布置下來的任務(wù)讓你覺得沒時間可向?qū)W生講,，沒充分的時間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。先前對班級管理的種種設(shè)想與計劃都幾乎成了不可實現(xiàn)的幻想,，當(dāng)在期末考試期間還被唯一強調(diào)班級日常管理事物時,，我覺得這對班級管理而言,，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實施者班主任來說,，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的,。

正如我先前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任,，感受頗多,。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下,，解決了我不少的難題，讓20xx級7班的學(xué)生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學(xué)期,。從情感上而言,，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題,，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步,，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于一個班級的整體管理。同時,，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán),。如果,，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識,，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計,，很多事情可能會事與愿違,，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對我的信任與幫助,。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖,、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準(zhǔn)！

申請人：xxx

20xx年x月x日

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

首先感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任；感謝政教處對我班級工作的一貫鼓勵,；感謝我所帶班級的任課老師對我工作的支持,，關(guān)心！

從教二十多年來,，我擔(dān)任初中班主任工作的時間已超過15年,，多年的班主任工作經(jīng)歷，我有過班級工作起色不大的迷惘,；也有過學(xué)生進步,、班級取得成績的欣喜。我深知班主任工作的意義和責(zé)任重大,，并為此一如既往地努力著,，不敢說兢兢業(yè)業(yè)，但也是問心無愧了,。今天,，因個人原因我冒昧提出辭去班主任的請求，實在是萬不得已,。

說實話,，我一直很珍惜領(lǐng)導(dǎo)的那份信任，也一直小心翼翼地呵護著干群和諧的關(guān)系,，我也知道這份班主任辭職申請一定會讓領(lǐng)導(dǎo)不高興,，對此我也只能遺憾和無奈地說：情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了,！對不起,！理解萬歲！

下面,，是我辭去班主任工作的幾點理由：

第一,，本人已年近半百（班主任中年齡最大）且每周代課20多節(jié)，長期超負(fù)荷的工作量讓我深感精力不濟,，力不從心,，畢竟,，我已不再年輕。前次體檢也有多項指標(biāo)異常,，亞健康的身體狀況真的已不能勝任艱辛的班主任工作,。我想：領(lǐng)導(dǎo)也一定不會答應(yīng)讓我透支健康從事力非能及的工作吧！

第二,，父母年事已高,，身體也大不如從前。本學(xué)期,，兩人均因病先后住院就診,，我因班級工作走不開，很少去醫(yī)院陪護,，對此二老已有看法,，我也深感內(nèi)疚。身為家中長子,，我想給自己留點空閑,，下班之余盡點孝心。

第三,，長時期的班主任工作已讓我覺得很乏味,，我已失去了往日的激情。我想：一旦一個人不喜歡做一件事時,，逼著做下去只能越做越糟,。為班級良性發(fā)展考慮，也該讓我歇一歇了,。

總有些這樣的時候,，正是因為無奈，才悄悄躲開,，躲開的是身影,，躲不開的，卻是那份,，默默的情懷,。

希望領(lǐng)導(dǎo)對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。為盼,！最后,，希望學(xué)校辦學(xué)業(yè)績一如既往一路飆升！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過大，特請辭去小學(xué)xx班班主任職務(wù)，望另尋良師,，莫誤了學(xué)生,。敬請批閱！

xx班,，我也舍不得這個班級,，畢竟花費了我一年管理的班級。但是考慮到自身素質(zhì)與能力,，我實在是難以做下去,，如果堅持，只怕耽誤了學(xué)生,，也辜負(fù)了學(xué)校的栽培,。自去年分配到我校以來，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助,，對此我是感恩不盡的,。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。

工作一年以來,，我一直珍惜這份工作,，自認(rèn)為對工作還是很上心負(fù)責(zé)。我始終相信,，有付出就必有回報,。在做班主任的這一學(xué)期，我一直跟自己說,，學(xué)校安排我做班主任,，就是對我的一種器重，一種信任,。我也相信自己,，任何困難我都可以應(yīng)付，都可以解決,?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡單,。教學(xué)中,，我謙虛向老教師請教，認(rèn)真?zhèn)湔n,，細(xì)心對待學(xué)生,，全心全意進行教學(xué)，盡我最大的努力去提高學(xué)生的成績。但是,，事與愿違,，我所帶的這個班級紀(jì)律存在很大問題，部分學(xué)生不服從我的管理,，期中原因有學(xué)生的也有我個人的,。良好的紀(jì)律成就好成績，由于我管理能力有限,，不能給班級營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使得這一年中班級的段考期末成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他班級，所以我希望能夠讓更有能力的老師來領(lǐng)導(dǎo)這個班,，能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。

這一年，我也遇到了很多事情,，讓我心里不是滋味,，每時每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度,。同時,，自己的身體上，心理上都是超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)著,，總有一天會壓垮自己的,！無論如何，從情感上而言,，我非常樂意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,；從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下,，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識,，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這并不利于一個班級的整體管理,。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán),。這一年來，我身子一直在消瘦,，體力不支,，經(jīng)常頭暈做惡夢，隨眠不好,。

如果,，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識,，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計,，很多事情可能會事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對我的信任與幫助。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻(xiàn)自己的力量,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請辭去xx班班主任一職,，讓自己有一緩沖,、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn),！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告書 班主任辭職報告簡單版篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

抱著為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春的理想,，懷著對太陽下最光輝的職業(yè)的無限景仰，五年前加入一中這個溫暖,、團結(jié)的大集體,。轉(zhuǎn)瞬之間?；叵雭頃r的路,，我取得的每一點成績，獲得的每一個喜悅,，都充滿了領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和信任,，飽含了同事們對我?guī)椭c愛護。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任,，因為同事的幫助與愛護,，我在一中這個充滿了溫情充滿了愛的美麗的大家庭里幸福的成長.

教師是個如此光榮的職業(yè)。做了一輩子教師的父親也教育我，做老師,，要甘于清貧,，要勇于奉獻(xiàn)，才能取得讓自己自豪的成績,。我也曾一直努力的以“身正為師,，學(xué)高為范”的宗旨，認(rèn)真的從事我的教育教學(xué)工作,。

工作幾年來,，曾有很多同事、朋友跟我說,，當(dāng)老師太清貧了,，還是換個工作吧。那時侯,，我不以為然,。我認(rèn)為，教師是一個平凡而又偉大的職業(yè),，是播種希望,、點亮明天的事業(yè)，就算清貧點,，但是,，那種桃李滿天下的喜悅是常人難以體會的。而且我相信,，我們的學(xué)校處在全國聞名的教育強區(qū),，教師的待遇一定會提高的。但是一直到我決定辭職這一刻,，待遇也沒有提高,，我生活壓力太大，不得不辭職,。

最后,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事工作順利，xx學(xué)校的未來會更好,！

此致

敬禮,！

辭職人：xxx

20xx年x月x日