時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇一

1、加強(qiáng)備課組活動,，落實(shí)好集體備課。

2,、認(rèn)真執(zhí)行好“教學(xué)常規(guī)”中的相關(guān)制度，加強(qiáng)組內(nèi)自查,。

3、做好分層教學(xué),，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)計(jì)劃和編寫合適的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)科作業(yè)及考試題目,。

4、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。

5、積極開展課內(nèi)比教學(xué)活動,，加強(qiáng)對平時教學(xué)工作的交流,、研討,，提高教師教學(xué)水平。

1,、每周一次的備課活動

時間：每周一下午

地點(diǎn)：一樓物理辦公室

內(nèi)容：（1）講課、評課,。

（2）當(dāng)周的課時進(jìn)度,。

（3）上周存在的問題,，下周注意的問題等。

（4）教學(xué)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn)討論等。

2,、每周集體聽課

時間：每周一（最好能夠調(diào)課到下午第一節(jié)）。

主講順序：zz zz zz zz zz zz zz,。

3、導(dǎo)學(xué)案和練案的編寫

（1）分實(shí)驗(yàn)班和平行班兩個層次,，兩套人馬,。zz zz zz一組負(fù)責(zé)平行班，負(fù)責(zé)人zz zz zz zz zz一組負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班,，負(fù)責(zé)人zz。zz負(fù)責(zé)火箭班教研 https:/// ,。

（2）導(dǎo)學(xué)案和練案以周為單位，必須在前一周的周四拿出來,，由審核人審核后印制，在下周一能夠與學(xué)生見面,。注意格式,，用16開的紙,，頁邊距適當(dāng)調(diào)整,，在頁眉處要標(biāo)明使用的日期,，每天一案,。

（3）每周晚自習(xí)一測及周末作業(yè)的編寫另行分工,。

4,、再次組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對照相關(guān)規(guī)定,，我們定期檢查,。比如教案、作業(yè)批改,、上班考勤等等。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇二

這學(xué)期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1,。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學(xué)生都必須完成該模塊的學(xué)習(xí),。本模塊分為兩個次要主題：運(yùn)動描述、相互作用和運(yùn)動定律,。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)是高中物理的典型,。通過這些實(shí)驗(yàn)研究,，我們可以掌握基本的操作技能,，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)在物理中的地位，以及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用,。全書共分四章，即第一章是運(yùn)動的描述,，第二章是勻速直線運(yùn)動的研究,，第三章是相互作用,，第四章是牛頓運(yùn)動定律。

今年的高三學(xué)生基礎(chǔ)不錯,。除少數(shù)學(xué)生外,，要求掌握基本概念和規(guī)律,。大多數(shù)物理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和技能,，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,，形成相對完整的牛頓力學(xué)體系。

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),，采用了以知識和觀念為基礎(chǔ)提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前準(zhǔn)備，力求少說話,，簡潔，多思考,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決物理問題的能力,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ訌?qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，加強(qiáng)對綜合物理知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

1、認(rèn)真研究大綱和調(diào)整意見,，實(shí)現(xiàn)編寫教材的意圖,。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、特別強(qiáng)調(diào)知識和能力的階段，掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,，這些是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ),。課堂例題和習(xí)題要認(rèn)真篩選,，不求盡善盡美,，不求難,，不求豐富,，要精,、少,、活,，強(qiáng)調(diào)例題和習(xí)題的教育教學(xué)因素,，強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用,。

3、加強(qiáng)教學(xué)和科研,，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

4、通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，總結(jié)物理概念和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)律,，同時注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛷膶?shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力,。

5,、結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的教育。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)部集體備課制度,，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,。首先，前一周安排的每個教學(xué)內(nèi)容的主人和候選人將向整個小組清楚地說明重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、主要例子,、課后作業(yè),、主題

況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排,。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點(diǎn),、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績,。

3、提高課堂的教學(xué)效率,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索,。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析,、探討，確立突破的方法和途徑,。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課,。

4、精選習(xí)題,。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題,，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng),。分類編排課堂例題,、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題,、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程,。

5,、強(qiáng)化作業(yè)批改,。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度,、了解學(xué)生對知識的理解與掌握,、規(guī)范學(xué)生的答題,。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù),。

6,、加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課,、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果,；在精選習(xí)題過程中,，選題與審題分工合作,；對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。

7,、充分開發(fā)教學(xué)資源,。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識,。搜集多媒體素材,，制作課件，提高教學(xué)容量與效果,。

8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,，開展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、探究、表達(dá)能力,；舉行學(xué)科競賽,，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展,。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平,，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇三

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

積極組織本備課組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，樹立新的教育理念,，組織本備課組教師研究新課標(biāo)、新教材,，嘗試新的教學(xué)方法，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),。

2,、制定詳實(shí)計(jì)劃，明確目標(biāo)責(zé)任

利用集體備課,，編好課前預(yù)習(xí)提綱、當(dāng)堂檢測,、周測考，豐富課堂教學(xué),，是本學(xué)期一個重要工作,。認(rèn)真組織備課,，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。分工合作編好學(xué)案，在過程中明確了備課要求,，落實(shí)備課各環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法,、教學(xué)過程、課堂檢測,、作業(yè)布置、教后感等要求,。進(jìn)行集體備課，充分利用集體力量,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時積極參加教研室組織的各種備課及經(jīng)驗(yàn)交流活動,。教師能提前備課,，能夠做到集體備課,，有效提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3、抓好課堂教學(xué),，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革,，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，以推進(jìn)新課程改革為契機(jī),，著重提高課堂教學(xué)效率。在活動中,，根據(jù)備課組實(shí)際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式,，從嚴(yán)、精,、活、實(shí),、高五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲,，節(jié)節(jié)見成效。充分利用學(xué)校多媒體資源,，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，接受先進(jìn)教學(xué)理念,，了解各方面教學(xué)動態(tài)，真正地提高課堂45分鐘效率,。

4、配合學(xué)校做好段考工作,，完善成績分析

作為階段教學(xué)檢測的一種方式，能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)成效。因此在成績分析時從細(xì)入手,，明察秋毫。

①,、備課組集體研究,，精選試題,，突出重點(diǎn),，難易適度。同時認(rèn)真批改,、認(rèn)真分析、認(rèn)真評講,，做好成績統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處,，完善課堂教學(xué)。

②,、密切注意差生、優(yōu)生的流向,。通過測試發(fā)現(xiàn)差生,，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo),。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇四

根據(jù)上學(xué)期的期未成績分析,，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多,。學(xué)生基本知識點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯,。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識回顧,。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。學(xué)生對物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué),，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識,，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

必修2是共同必修模塊的第二部分,，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會考要求的教學(xué)內(nèi)容之一,。故對學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難,，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn),。

第五章《曲線運(yùn)動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，講述物體做曲線運(yùn)動的條件和曲線運(yùn)動的特點(diǎn),。

第二單元第二節(jié),、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動的基本方法──運(yùn)動的合成和分解,，并用這個方法具體研究平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律,，這是本章的一個重點(diǎn)內(nèi)容,。

第三單元第四節(jié),、第五節(jié)，第六節(jié),、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律,。

分析勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例以及離心現(xiàn)象,。

第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動描述的有關(guān)知識,。

第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識,。

第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動中的有關(guān)知識,。

第七章《機(jī)械能》可分為四個單元：

第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率,。

第二單元第三、四,、五節(jié)，講述動能和動能定理,、重力勢能。

第三單元第六,、七節(jié),，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

第四單元第八節(jié),，講述伯努利方程,，為選學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué),。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時的練習(xí),，注重以會考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果,；

2、多與學(xué)生進(jìn)行互動交流,，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑,；

3,、認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè),、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,，以便適時調(diào)節(jié)教學(xué)；

4,、盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生興趣,，增加其感性認(rèn)識,，加深理解；

5,、客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段,；

6、認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn),。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇五

以新課程理念為基礎(chǔ),、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ),，以教材分析為重點(diǎn),， 參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神,，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象,，主修運(yùn)動學(xué),，并滲透豐富的科學(xué)研究方法,。

高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。

1,、知識與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一,。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目標(biāo),、合理的課堂結(jié)構(gòu),、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、及時的反饋,，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

2,、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種能力中,，核心是科學(xué)思維能力,。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位,，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析,，提高學(xué)生分析、解決問題的能力,。

3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能,，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，在課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)探究,、學(xué)科活動中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成實(shí)事求是,、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識,，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感,。

1,、重視物理研究方法、科學(xué)觀點(diǎn)的滲透,。以學(xué)科知識為載體，多層次,、多方位、有意識,、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離,、臨界,、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒,、統(tǒng)計(jì)等觀點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗(yàn)與品味,，但不能把方法作為知識來傳授,，以免降低其層次。

２,、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和課外小制作,，努力增加學(xué)生視、聽,、動手操作和制作的機(jī)會。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用,，使學(xué)生建立清晰的物理模型,，善于運(yùn)用物理模型來思維和分析。

3,、注意與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實(shí)踐,、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現(xiàn)代科技,、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習(xí)題與專題課等形式,，使學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)物理知識的真正意義。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇六

根據(jù)必修模塊ⅰ的知識屬于力學(xué)部分的內(nèi)容,，知識難點(diǎn)多，而本學(xué)期課時較緊,，學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況，高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強(qiáng)調(diào)挖掘知識難度,，符合會考必修要求,。

本學(xué)期高一物理每周安排2課時,，完成必修模塊ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各?？砂凑招抡n程的要求，開設(shè)如物理學(xué)史,、生活中的物理學(xué)等校本課程。

一,、基本情況分析：

⒈,、學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。很多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué),，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

⒉,、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,，這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力,、抽象思維能力,、動手能力等都有了較高的要求,。另外,，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。這一部分的學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對學(xué)生抽象思維能力,、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。

2,、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素,。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力,。

3、對高一學(xué)生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，其次要注意聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4,、加強(qiáng)教研研究,，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀,。

⒌、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式,，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”,。

⒍,、重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng),。實(shí)驗(yàn)探究的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

略

1,、摸清學(xué)生情況，便于有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織,，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、抓好課堂效率。上課力求高效,，精講精練,，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績,。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固,。落實(shí)每個人的作業(yè),。單元復(fù)習(xí)和測試落實(shí)到個人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評講,。

4、做好訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做,，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示,，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力,。

6、加強(qiáng)集體備課,，群策群力。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇七

1,、理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量,，知道速度的定義,。

2,、知道速度是矢量，知道速度的單位,、符號和讀法,。了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動的速度大小數(shù)據(jù),。

3、理解平均速度的概念,，知道平均速度的定義式，會用平均速度的公式解答有關(guān)的問題,。

4,、知道瞬時速度的概念及意義，知道瞬時速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系,。

5、知道速度和速率以及它們的區(qū)別,。

1,、運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動等效成勻速直線運(yùn)動處理,，從而滲透物理學(xué)的重要研究方法等效的方法,。

2、培養(yǎng)遷移類推能力

1,、通過解決一些問題,，而向復(fù)雜問題過渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法,。

2,、通過師生平等的情感交流,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

1,、通過例題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢。

2,、通過討論來加深對概念的理解,。

【教學(xué)重點(diǎn)】速度，平均速度,，瞬時速度的概念及區(qū)別,。

1、怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度,。

2、瞬時速度與平均速度之間有什么區(qū)別和聯(lián)系及在運(yùn)動中瞬時速度是怎樣確定的,。

采用物理學(xué)中的重要研究方法──等效方法（即用已知運(yùn)動來研究未知運(yùn)動，用簡單運(yùn)動來研究復(fù)雜運(yùn)動的一種研究方法）來理解平均速度和瞬時速度,。

1、教師通過舉例,，讓學(xué)生自己歸納比較快慢的兩種形式。

2,、通過實(shí)例的計(jì)算,，得出規(guī)律性的結(jié)論,，即單位時間內(nèi)的位移大小。

3,、教師講解平均速度和瞬時速度的意義。

初始位置/m

經(jīng)過時間/s

末了位置/m

a．自行車沿平直道路行駛

20

100

b．公共汽車沿平直道路行駛

10

100

c．火車沿平直軌道行駛

500

30

1250

d．飛機(jī)在天空直線飛行

500

10

2500

問題1：比較a和b誰運(yùn)動的快,，為什么？

問題2：比較b和d誰運(yùn)動的快,，為什么？

結(jié)論：比較物體運(yùn)動的快慢,，可以有兩種方法：

1)一種是在位移相同的情況下，比較所用時間的長短,，時間短的物體運(yùn)動快，時間長的物體運(yùn)動慢,；

2)另一種是在時間相同的情況下，比較位移的大小,，位移大的物體運(yùn)動得快，位移小的物體運(yùn)動得慢,。

問題3：比較b和c誰運(yùn)動的快，為什么,？

1、定義：位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值,，用v表示。

2,、物理意義：速度是表示運(yùn)動快慢的物理量。

3,、定義式：

4、單位：國際單位：m/s（或ms-1）,。

常用單位：km/h（或kmh-1）、cm/s（或cms-1）,。

5、方向：與物體運(yùn)動方向相同,。

說明：速度有大小和方向，是矢量,。

如果物體做變速直線運(yùn)動，在相等的時間里位移是否都相等,？那速度還是否是恒定的,？那又如何描述物體運(yùn)動的快慢呢,？

問題：百米運(yùn)動員，10s時間里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢,？

回答：每秒平均跑10m。

百米運(yùn)動員是否是在每秒內(nèi)都跑10m呢,？

答：否。

說明：對于百米運(yùn)動員,，誰也說不來他在哪1秒破了10米，有的1秒鐘跑10米多,，有的1秒鐘跑不到10米，但當(dāng)我們只需要粗略了解運(yùn)動員在100m內(nèi)的總體快慢,，而不關(guān)心其在各時刻運(yùn)動快慢時，就可以把它等效于運(yùn)動員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程,。此時的速度就稱為平均速度。所以在變速運(yùn)動中就用這平均速度來粗略表示其快慢程度,。

1、平均速度

1)定義：在變速直線運(yùn)動中,，運(yùn)動物體的位移和所用時間的比值，叫做這段時間（或這段位移）的平均速度,，用表示。

2)說明：

a.平均速度只能粗略表示其快慢程度,。表示的是物體在t時間內(nèi)的平均快慢程度。這實(shí)際上是把變速直線運(yùn)動粗略地看成是勻速運(yùn)動來處理,。

b.這是物理學(xué)中的重要研究方法──等效方法，即用已知運(yùn)動研究未知運(yùn)動,，用簡單運(yùn)動研究復(fù)雜運(yùn)動的一種研究方法。

問題8：百米賽跑運(yùn)動員的這個=10m/s代表這100米內(nèi)（或10秒內(nèi)）的平均速度,，是否是說明他在前50米的平均速度或后50米內(nèi)或其他某段的平均速度也一定是10m/s?

c.平均速度只是對運(yùn)動物體在某一段時間內(nèi)（或某一段位移內(nèi)）而言的,，對同一運(yùn)動物體,，在不同的過程，它的平均速度可能是不同的,，因此，平均速度必須指明“哪段時間”或“哪段位移”的,。

d.平均速度只能粗略地描述一段時間（或一段位移）內(nèi)的總體快慢，這就是“平均速度”與勻速直線運(yùn)動“速度”的根本區(qū)別,。

e.平均速度不是各段運(yùn)動速度的平均值，必須根據(jù)平均速度的定義來求解,。

2、瞬時速度

（1）定義：運(yùn)動物體經(jīng)過某一時刻（或某一位置）的速度,，叫做此時刻（或此位置）的瞬時速度。

（2）意義：反映物體在某一時刻（或經(jīng)某一位置）時運(yùn)動的快慢,，它能精確地描述變速運(yùn)動的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運(yùn)動,。

（3）對瞬時速度的理解：瞬時速度是在運(yùn)動時間時的平均速度,，即平均速度在時的極限就是某一時刻（或某一位置）的瞬時速度,。

（4)瞬時速度的方向：瞬時速度是矢量,，在直線運(yùn)動中,，瞬時速度的方向與物體經(jīng)過某一位置時的運(yùn)動方向相同，（若是曲線運(yùn)動,，瞬時速度的方向是軌跡上物體所在點(diǎn)的切線方向(與軌跡在該點(diǎn)的延伸方向一致））

1,、瞬時速率

1)定義：瞬時速度的大小叫瞬時速率,，簡稱速率。

2)瞬時速率的測量：技術(shù)上通常用速度計(jì)來測量瞬時速率,。

2,、平均速率：

瞬時速度的大小是瞬時速率，那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢,？(no)其實(shí)我們初中所學(xué)的速度也不是沒有意義的,，我們給了他一個新的名字平均速率,。

1)定義：路程與發(fā)生這段路程所用時間的比值。

2)速率是標(biāo)量,。

3)注意：平均速率不是平均速度的大小。

高一物理必修1第一章教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇八

1,、問題1：什么是分力,？什么是力的合成？力的合成遵循什么定則,？

2、問題2：力產(chǎn)生的效果是什么,？

教師總結(jié)：如果幾個力產(chǎn)生的效果跟原來的一個力產(chǎn)生的效果相同，這幾個力就叫做原來那個力的分力,、求幾個力的合力叫做力的合成；力的合成遵循力的平行四邊形定則,、反之，求一個已知力的分力叫做,、

引出課程內(nèi)容、

1,、是力的合成的逆運(yùn)算，也遵循力的平行四邊形定則,、

教師講解：是力的合成的逆過程，所以平行四邊形法則同樣適用于,、如果沒有其它限制,，對于同一條對角線，可以作出無數(shù)個不同的平行四邊形（如圖）,、這就是說一個已知的力可以分解成無數(shù)對不同的共點(diǎn)力,，而不像力的合成那樣，一對已知力的合成只有一個確定的結(jié)果,、一個力究竟該怎樣分解呢？（停頓）盡管沒有確定的結(jié)果,，但在解決具體的物理問題時，一般都按力的作用效果來分解,、下面我們便來分析兩個實(shí)例、

2,、按照力的作用效果來分解、

例題1：放在水平面上的物體受到一個斜向上的拉力的作用,，該力與水平方向夾角為，這個力產(chǎn)生兩個效果：水平向前拉物體,，同時豎直向上提物體，,，因此力可以分解為沿水平方向的分力,、和沿著豎直方向的分力,，力和力的大小為：

例題2：放在斜面上的物體，常把它所受的重力分解為平行于斜面的分量和垂直于斜面的分量（如圖）,，使物體下滑（故有時稱為“下滑力”），使物體壓緊斜面,、

3,、練習(xí)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）：

（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：觀察圖示,，分析f力的作用效果，學(xué)生可以利用手邊的工具（橡皮筋,、鉛筆、細(xì)繩,、橡皮、三角板）按圖組裝儀器,、分組討論力產(chǎn)生的效果，并作出力（細(xì)繩對鉛筆的拉力）的分解示意圖,、

實(shí)驗(yàn)過程：將橡皮筋套在中指上，將鉛筆與橡皮筋連接,，鉛筆尖端卡在手心處,，體會一下鉛筆的重力產(chǎn)生的效果,，在鉛筆上掛接上橡皮,，思考拉力產(chǎn)生的效果,？

教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力常被分解成和,，壓縮鉛筆,，拉伸橡皮筋,、

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2，觀察圖示,，分析力的作用效果，用橡皮筋和鉛筆重復(fù)實(shí)驗(yàn),，對比結(jié)論是否正確、

教師總結(jié)并分析：圖中重物拉鉛筆的力分解成和,，壓縮鉛筆，拉伸橡皮筋,、

盡管沒有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問題時,，一般都按力的作用效果來分解、

4,、課堂小結(jié)：

探究活動

題目關(guān)于“桿的受力分解”與“繩的受力分解”研究

由于日常生活中,，我們勞動,、學(xué)習(xí)的工具一般以桿和繩子為主,，其他的工具也可以依照其進(jìn)行分析,，研究“桿的受力分解”與“繩的受力分解”具有實(shí)踐意義。有關(guān)內(nèi)容可以參見備課資料中的“擴(kuò)展資料”。讓同學(xué)觀察周圍的力學(xué)工具,，對比桿與繩子,，分析說明各個物體的受力特點(diǎn)，與其有關(guān)的題目可以參見如下：

1,、晾曬衣服的繩子，為什么晾衣繩不易過緊,？

2、為什么軟紙經(jīng)過折疊后,，抗壓性能提高？對比拱橋的設(shè)計(jì),，有什么感想,？

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃免費(fèi)篇九

通過高一上期對學(xué)生的了解和高一上期期末統(tǒng)考情況來看，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識不牢固,，

從高一上期的學(xué)習(xí)情況可以看出同學(xué)們對基本概念和基本原理的理解不到位而出現(xiàn)能力提升困難。

因此本學(xué)期教學(xué)過程中重雙基工作,。學(xué)生活潑，學(xué)學(xué)期學(xué)習(xí)中老師注意時刻督促,，控制學(xué)生時間。

1,、教材內(nèi)容:必修二（1-4章）

第一章:拋體運(yùn)動 第二章:勻速圓周運(yùn)動

第三章:萬有引力定律 第四章:機(jī)械能和能源

2、教學(xué)主要任務(wù):本期吸取上期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，擬定兩個主要任務(wù):

一是讓學(xué)生落實(shí)雙基，著重理解基本概念和基本原理,，盡量少提升（可以給予部分學(xué)生提升練習(xí)）；

二是進(jìn)一步讓學(xué)生體會物理學(xué)中的建模思想,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)物理情境--模型--規(guī)律---方程--求解五大步驟,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn):本書高考考察內(nèi)容為前四章,，且對第四章的考察分量與前三章總和相當(dāng)，因此主要內(nèi)容可分兩部分:

一是曲線運(yùn)動,，

二是機(jī)械能守恒、動能定理,。難點(diǎn)為動能定理和機(jī)械能守恒的應(yīng)用。在高考中這部分知識為主要考察點(diǎn),。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成解物理題五步曲習(xí)慣,。

2、完成年級分配的物理科班上線人數(shù),。

3、期末考試?yán)砜莆锢韱慰七M(jìn)邛崍前三,。

1、注重基本概念基本原理的理解,，僅爭對少部分進(jìn)行能力提升。

2,、進(jìn)一步強(qiáng)化物理學(xué)的建模思想，強(qiáng)調(diào)物理解題五步曲的應(yīng)用,。

3,、高一物理教研組實(shí)行集體備課,，落實(shí)五統(tǒng)一。

4,、落實(shí)堂清、日清,、周清、月清工作,，特別是日清和周清工作,，要求學(xué)生過關(guān),，迫學(xué)生練習(xí)過手。

周次時間內(nèi)容課時

一2.25--3.3復(fù)習(xí)上期主要內(nèi)容評講期末試卷4

二3.4--3.101-1曲線運(yùn)動,；1-2運(yùn)動的合成分解4

三3.11--3.17小船過河、繩物模型專題分析4

四3.18--3.241-3平拋運(yùn)動規(guī)律及實(shí)驗(yàn)4

五3.25--3.31復(fù)習(xí),，第一次月考，閱評卷4

六4.1--4.72-1圓周運(yùn)動2

七4.8--4.142-2向心力向心加速度,；2-3實(shí)例應(yīng)用6

八4.15--4.213-1天體運(yùn)動,；3-2萬有引力定律4

九4.22--4.28復(fù)習(xí)，第二次月考,，閱評卷4

十5.2--5.53-3萬有引力定律4

十一5.6--5.123-4人造衛(wèi)星宇宙速度,；章節(jié)復(fù)習(xí)4

十二5.13--5.194-1功,；4-2功率4

十三5.20--5.264-3勢能；4-4動能,、動能定理4

十四5.27--6.24-5機(jī)械能守恒；4-6能源開發(fā)利用4

十五6.3--6.6復(fù)習(xí),，第三次月考,，閱評卷4

十六至十八6.9--復(fù)習(xí)迎接期末考試