總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

考試總結(jié)與反思100字 考試總結(jié)與反思400字篇一

一,、學(xué)生的聽力不過關(guān)

本學(xué)期，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)少了一些,，教師也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。很多學(xué)生比較熟悉的,、會(huì)認(rèn)讀的單詞他們卻沒有聽出來,，針對(duì)這種情況，除了要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,，如多做一些聽單詞找圖片和聽讀音找單詞的練習(xí)外,，教師還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ǎ缈荚嚽跋茸屑?xì)讀題,，做到心中有數(shù),，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè)，(判斷是要畫q,、r還是標(biāo)序號(hào)),，這樣，聽力時(shí)就可以降低難度,。

二,、 學(xué)生的語音不過關(guān)

1、本此期中考試的語音部分失分比較多,，如聽單詞發(fā)音寫出單詞的首字母,、把首字母發(fā)音相同的單詞歸類等，這些問題一直困擾著我,，目前我還沒有總結(jié)出更好地解決方法,，希望有經(jīng)驗(yàn)的老師可以給我支支招， 我自己想可以平時(shí)教師為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新,，幫學(xué)生歸納語音的讀音,，借助漢語拼音的基礎(chǔ)來幫助學(xué)習(xí)記憶英語單詞等。

三,、 英漢互譯的題型掌握較好

學(xué)生在完成單詞,，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。多虧了十一校的老師交給我的方法,，將枯燥的單詞形象生動(dòng)化,，發(fā)揮孩子們的想象力，把陌生的單詞想象成他們平時(shí)熟悉的東西,，幫助記憶,。比如;單詞book, 很多同學(xué)記不住它的中文意思，我就引導(dǎo)他們想book 的中文意思是書,，而看書需要用眼睛,，正好book 中有兩個(gè)圓圓的眼睛，這樣,，孩子們就能記住了,。教給學(xué)生一定的記憶方法，不僅能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),，而且還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

四、 學(xué)生的句型不過關(guān)

1,、學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題,，碰到較長(zhǎng)的句子和圖片連線這種聯(lián)系，學(xué)生就無從下手,，扣分較多,。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清,，講扎實(shí),，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,，才能達(dá)到一定效果,。

2、對(duì)于重點(diǎn)句型,，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,，我應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué),，把教學(xué)中難點(diǎn),，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,，可加深印象,，降低難度。句型訓(xùn)練,，不能靠臨考前的綜合練習(xí),，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí),。這樣,，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就 不容易混淆,。

考試總結(jié)與反思100字 考試總結(jié)與反思400字篇二

期中考試后，我校數(shù)學(xué)教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題,，并以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。活動(dòng)中,，各位教師就本班學(xué)生的答題情況,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看,，我們一到六年級(jí)存在的共性問題是：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、基本技能的形成較好。

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo),。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95％以上,，說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。

（二）綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活,、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的,。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力,；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程,，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力,；根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高,。

（三）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生

造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒,。

2．解決問題的題不會(huì)分析。部分學(xué)生對(duì)題中提供的原始材料,、情境,、信息，不能耐心解讀,、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題,。反思我們平時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，往往在新課引入時(shí)比較注重,，其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的,，它都從生活情境中提煉出來,。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問題，不動(dòng)腦筋的搬用公式,、方法,，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問題的能力,，是需要我們引起思考的問題,。

3．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣,、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問題我們提出以下改進(jìn)措施：

1．注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力,。要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題,，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。

在面臨一個(gè)問題時(shí),，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”,，培養(yǎng)良好的問題意識(shí),；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí),，同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢,；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí),。但是,，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的,，它是一種思維習(xí)慣,。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn),，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,，提高解題的正確率。

2．注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日?；?，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì),，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等,，只有建立了策略意識(shí),，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，有效解決問題,。

3．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),，提高學(xué)生自我檢查的能力,。 在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說”,，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性,。在作業(yè)過程中，提出對(duì)清潔分的一貫要求,，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字,、點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來,，該畫圖表示的要畫圖,，該列出算式的要列在旁邊,，該有推理或驗(yàn)證過程的都要有過程展開。

總之,，經(jīng)過這次期中考試的總結(jié)與反思,，教師們各有收獲，期待通過數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,，實(shí)現(xiàn)落實(shí)“雙基”,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

考試總結(jié)與反思100字 考試總結(jié)與反思400字篇三

__,，時(shí)間的腳步,，形色匆匆。在即將跨入新年度之際,，回顧過去的一年,，感覺收獲頗豐。走過來,，回頭看,。雖然艱辛，但很充實(shí),?？粗宦纷邅砹粝碌哪_印。也很有成就感,，因?yàn)樽约阂恢痹诔砷L(zhǎng)中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。

首先,，在政治思想方面,，積極學(xué)習(xí)，不斷提高,。

俗話說：“四十不惑”,，對(duì)此我深有感觸，人到了不惑之年小到對(duì)家庭,，對(duì)生活,。大到對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)都會(huì)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí),，在思想日臻成熟的同時(shí),，不斷加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)，能夠大幅度提高自身的思想覺悟和政治素養(yǎng),。尤其是學(xué)習(xí)-戰(zhàn)略思想和改革策略,，使自己做到緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn),，不掉隊(duì)不落伍,。

其次,，在本職工作中，扎實(shí)肯干,，盡職盡責(zé),。

自新交法實(shí)施以來，駕駛員交規(guī)考試做了調(diào)整,。由原來的科目一一項(xiàng)考試,，調(diào)整為科目一和科目三安全文明考試兩項(xiàng)內(nèi)容。這一項(xiàng)調(diào)整增加了考場(chǎng)一倍的工作量,。每天400多人的考試任務(wù),。從早晨8點(diǎn)半至下午4、5點(diǎn),。有時(shí)候甚至6,、7點(diǎn)才能結(jié)束。中午沒有休息時(shí)間,，有時(shí)工作餐也是一邊干活一邊吃的,。工作不僅累，繁瑣,，而且都是重復(fù)性工作,。同樣的話要重復(fù)無數(shù)次。這無疑是對(duì)態(tài)度和耐心的極大考驗(yàn),?？紙?chǎng)的性質(zhì)就是一個(gè)窗口性部門，涉及到方方面面得關(guān)系,。包括和駕校的關(guān)系,，和車管所的關(guān)系,，和廣大學(xué)員的關(guān)系等等。這其中的任何一個(gè)關(guān)系處理不好都會(huì)影響工作,。而學(xué)員則來自不同地區(qū),，從事著不同職業(yè)，文化素質(zhì)參差不齊,。所以在工作中,，尤其注意自己的言行，盡量處理好方方面面的關(guān)系,，做到隨機(jī)應(yīng)變,，處理好突發(fā)事件，讓各方面滿意,，維護(hù)好單位的窗口形象,。

另外,，在這一年中，不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)方面的學(xué)習(xí),，利用業(yè)余時(shí)間,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能,。

當(dāng)然,，工作中有成績(jī)，也會(huì)有不足,。因?yàn)槟阒灰晒ぷ?，就難免會(huì)有錯(cuò)誤，有這樣那樣的問題,。除非你什么都不管,，什么都不干，才永遠(yuǎn)不會(huì)出差錯(cuò),。在今后的工作中,，我將一如既往。虛心聽取各方面的意見,，對(duì)待不足,，有則改之，無則加勉,。繼續(xù)在成長(zhǎng)中進(jìn)步,，進(jìn)步中成長(zhǎng)。

考試總結(jié)與反思100字 考試總結(jié)與反思400字篇四

在新課程的實(shí)施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代,。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想,、敢問,、敢說、敢做,、敢爭(zhēng)論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些具體案例,，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天,。交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng),，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形,。彼此間的交流,，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源,。

一、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入,，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時(shí),，劉老師指出，“其實(shí),，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用,，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面,，老師說幾個(gè)事實(shí),，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外,，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開始活躍起來,，一位男孩舉起了手，“一本書p元,，6p可以表示6本書價(jià)值多少錢”,，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念,，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”,。

二,、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)

在日常生活中,，經(jīng)常聽人們議論ct技術(shù),、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚,。然而,，學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)“幾何體的切截”以后，幾乎所有的學(xué)生都能體會(huì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的ct技術(shù)竟然和切蘿卜類似。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上

在學(xué)生上網(wǎng)查詢,，精心設(shè)計(jì),、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第207頁25題的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課,，以正方形,、圓、三角形,、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生,。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人,，其他學(xué)生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意,。最后,，老師作為特約指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意,、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié),，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思,。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活,、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究,、交流,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試,。

三,、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計(jì)圖的選擇”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位,，調(diào)查,、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖,，調(diào)查,、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù),，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確,。學(xué)生或通過報(bào)刊、電視廣播等媒體,，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料,，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè),。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際意義,，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識(shí),。

四,、利用多媒體教學(xué)軟體自我探索

在教學(xué)《七巧板》中，教師事先讓學(xué)生上網(wǎng)查詢課件,，得到了可exe文件,，和電腦教師合作，放入學(xué)生的電腦網(wǎng)絡(luò),，安排一節(jié),，讓學(xué)生去拼七巧板，改變了過去單純由教師講,，學(xué)生死記的教學(xué)方式,。兩個(gè)班學(xué)生興奮投入了學(xué)生。

在這樣的新型作業(yè)和試題的完成過程中,，學(xué)生有充分選擇的權(quán)力,，體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

考試總結(jié)與反思100字 考試總結(jié)與反思400字篇五

期中考試結(jié)束了,，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),，只不過是看了看書。

2,、臨陣磨槍,，突擊，平時(shí)不善于積累,。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

其實(shí),，語文一直是我這三科中最不理想的科目,，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視 學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級(jí)的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以,，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué),。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高,。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法,。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”,，不再是目不識(shí)丁的人,，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人高中考試反思高中考試反思,。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)的方法因人而異,，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥,，不能千人一方,。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況,，發(fā)揮特長(zhǎng),，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí),。

然而在這三點(diǎn)中,，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了,，但是,，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課,，甚至比做10道練習(xí)題還要好,。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,，對(duì)于語文,，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理,、概念,。看完書以后,，可以試著做一下課后的練習(xí)題,。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,，再多背幾個(gè)單詞就可以了,。

人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減,。因此,，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間,。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí),。每周都是這樣,，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下,。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么,，以后,，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了,。