總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

我班共有42人,，大部分學(xué)生都喜歡讀書,，但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，字詞掌握接受很慢,，但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,，根據(jù)這一現(xiàn)象，在課堂上我加重對字詞的講解,，通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書,，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，我給他們補(bǔ)充必要的資料來進(jìn)行理解,。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)時的國情及典型事例,，充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，有意將學(xué)生課外學(xué)到的.詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,，因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分?jǐn)?shù)的提高,，我采取以下措施：1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句3.加強(qiáng)平時對寫作的訓(xùn)練。隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,，我班的寫作在一定程度上有了提高,。

我班共分11個小組,，在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中，組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習(xí),。在本學(xué)期課外閱讀中,，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料,。通過小組的學(xué)習(xí)評比，大家在學(xué)習(xí)上你爭我趕,，比較主動,，有興趣去學(xué)習(xí)和探究。

每天除了堅持做好常規(guī)工作外,，督促學(xué)生的晨檢,，還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,，后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo),，漸漸掌握規(guī)律，發(fā)動全班同學(xué)共同維持,。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié),。由于許多地方還存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導(dǎo)下,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的地方,。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教,、改”工作,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。平時我積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),。在語文課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人,。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，自主獲取知識,。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,，我還特別關(guān)注學(xué)困生,。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機(jī)會,，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步。語文知識是掌握各門知識的工具,，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的'興趣也比較濃,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,，實行競爭機(jī)制,，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎以花朵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。四年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來,。如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話，把發(fā)生在自己身邊的事,，編故事寫出來……

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實踐課,，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。說得不好的,，我就耐心的幫他們一一糾錯,，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的,、準(zhǔn)確的就及時表揚,。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)能力,，同時也為寫作收集了素材,。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,，學(xué)生的收集材料的能力,，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時,，很注意調(diào)動他們的積極性,。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想，它的偏旁,、結(jié)構(gòu),、意思、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批的上黑板書寫,，寫得好的可以為自己爭得一朵花,。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加校內(nèi)外的一切教科研活動,。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述,，我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

該寫期末總結(jié)了，我們不得不嘆息時間過得太快了,?；仡櫛酒谡Z文教學(xué)工作，有得有失,，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會總結(jié)如下：

(一)實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實踐的'機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,，識字教學(xué)不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

2,、多運用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。寒假即將來臨,，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一,、課標(biāo)對本冊的教學(xué)要求

1.認(rèn)字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。 8,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①、漢語拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②,、字詞記憶:從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

③,、課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④,、閱讀:從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。 ⑤,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,教學(xué)工作總結(jié),，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學(xué)生動,教學(xué)工作總結(jié),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課,。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個好頭。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

"一份耕耘,，一份收獲"。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

時光如飛，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾聲了?；仡欉^去,，展望未來，為了能在新的學(xué)期里使班級工作再上一個新的臺階,，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

每個人都是有感情的,，特別是小學(xué)生，他們內(nèi)心深處的情感比我們想象得要豐富,。當(dāng)他們的情感與教師的情感產(chǎn)生共鳴的時候,，班級工作做起來會事半功倍。本學(xué)期,，我從生活中的小事情著手,，關(guān)心他們，和他們做好朋友,，大大拉近了和他們之間的距離,。例如：在今年圣誕節(jié)前夕，我生病請假了,。上班一走進(jìn)教室,，只聽班長喊了一聲：“起立！”全體同學(xué)齊聲說到：“老師,，您辛苦了,，祝您身體健康！”我內(nèi)心感到無比溫暖,，轉(zhuǎn)身一看,，黑板上寫著：祝愿老師身體健康！我的而言竟?jié)駶櫫?。孩子們懂事了,，學(xué)會了關(guān)心人、體諒人了,。這說明了他們的思想在進(jìn)步,。

集體活動是對班級形象的一個展現(xiàn)。本學(xué)期,，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動,，從中培養(yǎng)他們的集體意識和凝聚力,。例如：今年元旦前一周，學(xué)校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡會”,。當(dāng)我將這個消息傳達(dá)下去的時候,，學(xué)生興奮了。在接下來的日子里,，他們自發(fā)組織了領(lǐng)導(dǎo)小組,，選主持人，自己編排節(jié)目,，布置教室,，辦板報，并說：“我們一定要辦得像樣才行,?！睆氖贾两K，沒有用我插手,。他們的心中有了“集體”,，凝聚力增強(qiáng)了。

作為一名學(xué)生,，主要的.任務(wù)就是學(xué)習(xí),。但是，在我們班有不少人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。為此,，本學(xué)期我是這樣做得：首先，教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的,、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律；其次,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?？墒前嗉壷写嬖诓簧俸筮M(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,，懶散,。無任你怎么教育他們，他們只是做他們自己的,，不太聽老師的話,。這方面在下學(xué)期還要加強(qiáng)教育，爭取提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

安全教育也是班級管理工作的一個重點,。尤其對于我們這所剛剛合并不久的學(xué)校,，我們班的學(xué)生來自不同的村子，學(xué)生每天都要在帶隊老師的帶領(lǐng)下,，穿過馬路,，對學(xué)生的安全教育更是一個工作重點。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：建立了班級安全制度,、對學(xué)生進(jìn)行校園安全活動教育,、課間活動安全教育、路隊安全教育,、假期安全教育,。在今后的教學(xué)工作中，還得將安全教育長期堅持下去,。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然較之前有了一點進(jìn)步,，但還存在著許多不足之處,，如：班里后進(jìn)生工作抓的還是不扎實，還得努力,；班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高,；班級紀(jì)律有待加強(qiáng)?？傊?，在今后的班主任工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，在教學(xué)中成長,，進(jìn)一步狠抓班級管理工作，爭取將本班營造為一個有戰(zhàn)斗力,、凝聚力,、和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們四（2）班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績：期末考試,，語文數(shù)學(xué)\處語學(xué)科都取得了優(yōu)異的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的.人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

記得一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。四,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一學(xué)期的工作已結(jié)束,，這學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。

為了讓學(xué)生更好地成長,，我承擔(dān)了校級實驗課題——學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的探究，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究,?？上驳氖俏以趯嶒灧矫孢~出了新的步子，各課題實驗教師認(rèn)真撰寫實驗心得,，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,，展示了研究的成果，我的探究性學(xué)習(xí)實驗還在起步,、摸索階段,，但它已留給我許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小,，但主動參與，樂于探索,，勤于動手,、動口、動腦,，對生活中的事情多了一份關(guān)心,，多了一份思考，這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ),，這正是我所希望的,。

二、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的`進(jìn)一步落實,，本學(xué)期,，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。

三、一學(xué)年以來,，我始終堅持以教學(xué)為中心,，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極摸索有效的教學(xué)方法,。

課前,，從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

學(xué)期已圓滿結(jié)束了,，在這一學(xué)期教學(xué)工作中,，取得了一些成績，為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，以利下學(xué)期更好地進(jìn)行語文教學(xué)工作特總結(jié)如下：

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容,，目的要求，重對點,。從而對本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認(rèn)識。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,，課上做到有重點,，攻破難點，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

針對本班語文差的'特點,，采取由淺入深，層層深入的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法采用通俗易懂的語言,，積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識,，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進(jìn)行有目的輔導(dǎo),，同時注意輔導(dǎo)差生，因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果,。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績,，在下期的教學(xué)工作中，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆,。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的.好的風(fēng)氣,。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持,，尤其是復(fù)習(xí)期間,，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo),，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè),，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，爭取教師與學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo),。

4,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是閱讀與寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

學(xué)校的時光總是過的特別快,，好像昨天還在忙著準(zhǔn)備教案,，給孩子們上課,，今天暑假就已經(jīng)開始了了,。這一學(xué)期來我努力總結(jié)自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,。一下是我的一篇小學(xué)4年級語文教師工作總結(jié),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更家能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表自己不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的`真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體的表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了更加廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，需要重視豐富多彩的語文實踐活動,。例如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而不斷去努力奮斗

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、課堂激趣,。興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。課堂教學(xué)中,，重視新的課堂教學(xué)方法的運用,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，譬如,，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)語文的狀態(tài),。根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。利用社會資源（新聞,、事件、熱點）進(jìn)行導(dǎo)入,，利用游戲、故事進(jìn)行導(dǎo)入,，設(shè)置懸念，激發(fā)思維碰撞進(jìn)行導(dǎo)入……

在教學(xué)過程中,，盡可能的設(shè)計能引發(fā)學(xué)生積極思考的問題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生思維的氛圍,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)，激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考討論中，教師要學(xué)會穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行討論。

通過討論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考討論,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，從而達(dá)到發(fā)展語文素養(yǎng)的目的。

2,、管理激趣。豐富的課堂教學(xué)策略能讓學(xué)生在課堂上興味盎然,，但要讓學(xué)生保持著一致的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)的積極性，就必須加強(qiáng)學(xué)生的常態(tài)管理,。競賽式的管理是最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根根學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)能力,、水平進(jìn)行分組管理,，實行星級評價方式,，考核的內(nèi)容分為學(xué)習(xí)效果、課堂表現(xiàn),，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行,，對學(xué)生的達(dá)星情況每周一小計，每月一表揚,，指定專人負(fù)責(zé)，每周一的早會課是學(xué)生最興奮的時刻,，我將對每位學(xué)生一周來的表現(xiàn)進(jìn)行公布,。每個學(xué)生有自已的條形統(tǒng)計圖，每五顆星后在條形統(tǒng)計圖上增加一小格,，誰的條形最長，誰就攀得最高,，也就是進(jìn)步最大,，我們把這種方式就“攀高圖”,，學(xué)生看著自已逐級上升，學(xué)習(xí)的熱情也就來了,。

1、強(qiáng)化課堂讀品評悟,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的'獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中采取抓重點的方法，引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點段落,、語句反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

2、擴(kuò)大語文課堂的空間,。語文的課堂不是教室，教室只是傳統(tǒng)語文教學(xué)的棲息地,，課改后的語文課堂是生活，是社會,，因此,，讓學(xué)生走出“課堂”,，走進(jìn)更深的語文學(xué)習(xí)空間，是提升學(xué)習(xí)效率的有效手段,。閱讀課上,，我讓學(xué)生搜集資料感受語文的豐富，作文課上,，我讓學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)人群,，去觀察生活中的一草一木，一花一鳥,，去人群中看世間百態(tài),，悟人間冷暖,，學(xué)生有著生活的直接體驗，作文就有情有感,，有血有肉,，空洞無味的作文不見了,。

1,、落實培優(yōu)撫差。一個班級,，決定教學(xué)質(zhì)量的短板就是“差生”。由于學(xué)生智力發(fā)育,，家庭環(huán)境等各種因素，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，提高“差生”的學(xué)業(yè)成績，是提高班級教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。在本學(xué)期，我把班級中的五名同學(xué)（黃偉華,、黃火輝、黃鑫,、黃旺發(fā)、李志杰）安排在第一排,，在他后面座的都是相對較為優(yōu)秀的,、責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生,，實行一對一的輔導(dǎo)。抓好課課落實,，每個知識點的過關(guān)。在平時的課堂上,，我會引入競爭機(jī)制，讓他們比一比,，一段時間下來,，看看誰的“攀高圖”爬得更高，就給誰頒發(fā)“優(yōu)秀進(jìn)步學(xué)生”的獎狀,。這樣在同伴的督促下，在教師的鼓勵下,，一個學(xué)期來，有了較大的進(jìn)步,。

2,、強(qiáng)化課前聽寫,。“聽寫”訓(xùn)練是以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識,、語言積累、語言規(guī)律,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。扎實地進(jìn)行課前聽寫訓(xùn)練是提高學(xué)生綜全素養(yǎng)的有效方法。課前聽寫能較好地養(yǎng)成學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能較好地檢驗學(xué)生的識字鞏固能力,，克服“提筆忘字”現(xiàn)象。一學(xué)期來,，每節(jié)課前聽寫十個詞，及時反饋,，或聽寫重點詞,，或聽寫重點句,，既鞏固識字,，又導(dǎo)入新課。采取多形式的聽寫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠(yuǎn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)力還有待于提高,。今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,！

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

炎炎夏日即將來臨,，期末考試已接近尾聲，本學(xué)期的各項工作將畫上句號?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一回顧總結(jié)：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（一）班的語文教學(xué)工作,。本班總?cè)藬?shù)為47人,。教師與學(xué)生之間并不熟悉,，管理上本學(xué)期并不容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，中等生和差生較多。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生少,，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉,，不便于管理。

在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1,、 漢語拼音少部分沒掌握，大量學(xué)過的生字詞語沒有得打鞏固,。

2,、閱讀能力普遍不高，個別朗讀時候水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象偶有。

3,、作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

（一）、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的.訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作,。

（二）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹,?！堕L城》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影,，《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。感受以人為本的人道主義關(guān)懷,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

（四）,、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

（五）,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3,、 課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),；學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高；學(xué)生的語言積累有所增加,；學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，較以前也有所提高。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大；沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期我校全面開展學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的實踐和改革,，我們四年級也積極投入其中,。由于剛剛投入時間才幾個月,，因此談不上什么經(jīng)驗。我下面只談一談?wù)谒伎嫉膯栴}及探索,。

第一，學(xué)生在課堂時回答問題,，展示自學(xué)內(nèi)容的積極性不強(qiáng)，總是你推我讓,，集中于幾個學(xué)生，進(jìn)行合作交流時還會利用這種機(jī)會講小話,。而杜郎口的學(xué)生們回答問題時非常自信，他們的學(xué)習(xí)積極性主動性是那么高漲,，善于抓住每一個展示自我的機(jī)會。進(jìn)行合作交流時還會利用這種機(jī)會講小話,。同樣是學(xué)生，怎么會有這么大的差別呢,？我們在杜郎口不難找到答案。在他們的理論上，學(xué)生不必端坐在固定的位置上,，可以隨講課內(nèi)容的變化找自己認(rèn)為最適合的位置和姿勢，或蹲,、或坐,。這種要求，讓我們明白了“以人為本”的真諦,，不是口號，而是實實在在為學(xué)生考慮,。而我們的思想觀念還是比較保守,，總是不能容忍課堂上的“亂”。剛剛開學(xué)之初,，還是鼓勵學(xué)生發(fā)言不用舉手，可是受不了學(xué)生的無序,。于是想辦法，還是舉手吧,。于是，又回到了老樣子,。

為此，首先要解決思想觀念問題,。必須敢放手,，放得開,。為鼓勵學(xué)生參與課堂,，必須樹立參與無錯的思想,。學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯,，怕同學(xué),、老師笑話,，不敢參與。針對這種情況,，要在班內(nèi)樹立參與無錯的思想。給學(xué)生這樣一個印象：只要你敢參與,，哪怕是你講錯了,，就憑你參與課堂的勇敢精神，我與其他同學(xué)也為你喝彩！通過這種方式讓同學(xué)們消除顧慮,，敢于展示自己的才能。

其次,，要培養(yǎng)參與積極分子。榜樣的力量是無窮的,。在每個學(xué)習(xí)小組中，教師要先培養(yǎng)一批積極分子,，給其他同學(xué)一個榜樣帶動作用。老師通過座談會的形式，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵,，其他同學(xué)在榜樣的帶動下，也不免躍躍欲試,。

再次，在全班評選課堂參與積極分子,，可以以一周為單位對在課堂中表現(xiàn)積極的同學(xué)頒發(fā)獎狀,，獎品予以鼓勵。

第二,，預(yù)習(xí)課的`問題。雖然我們在課前也下發(fā)預(yù)習(xí)提綱,，要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱自學(xué),，但是學(xué)生預(yù)習(xí)不得法,，缺乏預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自然影響學(xué)生預(yù)習(xí)效果。預(yù)習(xí),、展示,、反饋三個模塊中，預(yù)習(xí)是大前提,。預(yù)習(xí)課上不好，其他兩個模塊就成了無本之木,。那么，如何上好預(yù)習(xí)課呢,？首先要指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法。其次,，要有明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，以及圍繞目標(biāo)的練習(xí)題,，使之成為“預(yù)習(xí)提綱”的一部分,。

第三，學(xué)生的行為習(xí)慣問題,。由于我們四年級的學(xué)生年齡還小,，無論從生理和心里上都存在一定程度上的依賴性,，對父母的依賴,，對老師的依賴,，不愿意自己思考問題,，自覺性比較差,，在教學(xué)過程中,，老師經(jīng)常要停下來維持紀(jì)律,，因此在教學(xué)中難以完成教學(xué)進(jìn)度。

為此,，我們教師在平時要對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面的引導(dǎo),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，為良好的課堂做保障,。

第四，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些參考資料,。以幫助學(xué)生自學(xué)。

第五,，給學(xué)生以足量的討論時間。討論是預(yù)習(xí)指導(dǎo)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)“兵教兵,、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的目的,。讓學(xué)生交流思想，發(fā)現(xiàn)方法,，深化對知識的理解,、方法的歸納,，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,，取長補(bǔ)短,，從而獲得成功的經(jīng)驗,，找出失敗的教訓(xùn),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客 四年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。沒有最好、僅有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的提高,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進(jìn)生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,，家庭教育比較薄弱。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情景,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不一樣的課禮貌確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與進(jìn)取性,，我明白備課的重要性,，在備課時,，我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實際情景,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。

1,、漢語拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3,、課文朗讀。課堂上用了很多的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的.輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有本事提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué),，但由于本事不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就必須會提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文資料,，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟本事，并進(jìn)行記憶積累,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，異常是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、多與學(xué)生家長溝通,，配合管好學(xué)生。