總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇一
在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學期我們在這方面進行了狠抓,、落實，提高,。如對課文的生字,、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān),。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學生容易失分的知識點,，我都采用了多種形式的強化練習,、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外，對于學生在做作業(yè)時馬虎,、書寫潦草等現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律認真、清秀地書寫,，課余讓他們主動練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文素養(yǎng),。
根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、合作,、探究,。因此我在教學實踐中，注重緊密結(jié)合學生的學習情況,，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法,，以促進學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學生學習的自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念,，真正做到不斷改進,、創(chuàng)新，與時俱進,。在教學中,，我充分利用生活實例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等，時而引導學生以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學習見解,；時而采用一些別開生面的方式,、方法來調(diào)動學生的學習積極性??收到了顯著的教學效果。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功,。方法得當，事半功倍,?！比藗冏钪匾膶W習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的具體指導,，對確實提高學生學習成績有事半功倍的好處,。首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。我們要著重指導學生學會思考,，善于思考,，自主領(lǐng)悟。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持勤學,，善思,，好問,，趕超先進，精益求精,，努力提高,。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，始終要求學生認真書寫,，按時認真完成各科作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
本班極需幫助的學困生較多,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)促進一差”的方法,，幫助學困生制定出適當?shù)膶W習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,，同時緊密結(jié)合學生的實際情況，及時查缺補漏,，引導并激勵同學們互學共進,，趕超先進，促進同學們真正掌握基礎(chǔ)知識和自主學習的基本功,。
語文教學必須重視學生的積累運用,，只有學生對知識有了一定的積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2,、好詞、佳句的收集,、整理,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如演講、出手抄報等等,。學生在豐富多彩的活動中增長了知識,，開拓了視野，訓練了動腦,、動口,、動手等能力。
本學期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行歸類復習,、檢測,，及時進行查缺補漏，認真針對學生存在的知識點問題,，及時解決學生存在的疑難問題,，強化訓練，落實提高,。對學習確實困難的學生,，我在課內(nèi)外進行耐心、細致的個別輔導,、轉(zhuǎn)化,，使之基本掌握，并能運用,。同時,，激勵全班同學互相學習，互相幫助,，共同進步,。確實抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高,。
1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用得不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生的合作,、探究的學習積極性,。
3、教學中,，激勵性語言使用不足,、不到位，個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,，需要繼續(xù)請家長緊密配合，加強督促,、改進,。
4、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。
1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生喜歡學習語文,，運用語文的較大興趣。
2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，促進學生學好語文,。
3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，促使那些思想落后,，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育，引導同學們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，師生的及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,，指導他們更新學習觀念，不斷進取,。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導,、轉(zhuǎn)化工作,，確實全面提高教育教學質(zhì)量。
5,、在指導學生學好語文,、提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德及其行為習慣的培養(yǎng),。
6、教學實踐中,，要充分利用直觀,、形象的多媒體教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動起學生學習的積極自主性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。
7,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以語文知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生，提升學生的身心素質(zhì),。
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇二
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇三
本學期我擔任四(1)語文教學工作,，一學期以來，我本著愛學生的心,，懷著高度的責任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下:
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果,。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵 探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。
教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，渲染課堂氣氛,，增添語文課堂的藝術(shù)性,，調(diào)動學生的學習熱情。如:上一課時,，學生對鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到,，因此利用多媒體課件，將美麗的田園風光和溫馨、恬靜的鄉(xiāng)村生活場景展現(xiàn)給學生,。邊看邊讀課文,，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位,。學習效率自然而然就提高了,。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對與才小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫,；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。
總之,，在新課程改革的這條陽光大道上，我始終以務(wù)實創(chuàng)新的思想,，不斷學習,、不斷實踐，反思中成長,，努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格,，更好的為學生服務(wù)。
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇四
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇五
本學期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下,。
（一）制定日常教學計劃,。
開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學計劃。日常教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了日常教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的日常教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。日常教學計劃使整個學期的語文日常教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。
（二）精心備課,。
（二）精心備課。
備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。每天我都花費大量的.時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，尤其是實行生本教育以來,，在備課上，我認真了解,、分析學生的實際情況,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。
（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。
1、漢語拼音,。利用早讀,，日常教學生字時等一切可用的時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。
3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。
4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。
（四）針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低日常教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅持輔導,，他們肯定有不同的進步。
（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。
1、每位學生都有一本日記,，一是將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累,。
2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。
在師生的共同努力下,，本學期的語文日常教學取得了一定的成績,。
1,、圓滿完成了開學前所制定的日常教學目標。
2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。
3、學生的語言積累有所增加,。
4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。
5、后進生的轉(zhuǎn)變很大,，期末檢測中,，只有幾位后進生。
6,、 期末成績非常理想,。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高,。
1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。
2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,。
1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。
2,、是進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實學好基礎(chǔ)知識,。
3,、是日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。
4,、多與學生家長溝通，配合管好學生,。
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇六
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇七
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
本學期擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉（本人為該班語文教師）,，管理較容易,。學生的語文基礎(chǔ)較好,，中等生居多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導,。
本班在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、 閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重,。
2、 書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。
（一）,、制定教學計劃,。
開學前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀,。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。
（二）,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。
根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如：《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到迪拜的旖旎風光?！对迫傅男脑浮芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,?！而B語》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
（三）,、規(guī)范學生的學習習慣,。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。
2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。
3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。
（四）,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1,、漢語拼音,。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。
2,、字詞記憶,。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。
3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。
4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。
（五）,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。
1,、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累,。
2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。
3、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,。
1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。
3、學生的語言積累有所增加,。
4、學生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。
1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。
2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。
3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠。
4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。
總之有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇八
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇九
本學期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
一,、具體工作
（一）制定教學計劃,。
開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。
（二）精心備課,。
（二）精心備課。
備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上,，我認真了解,、分析學生的實際情況，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。
（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1,、漢語拼音,。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。
3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。
4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。
（四）針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。
（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。
1,、每位學生都有一本日記,，一是將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫,。增加了學生語言和習作材料的積累,。
2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。
三,、所取成績。
在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。
2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。
3,、學生的語言積累有所增加,。
4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。
5,、后進生的轉(zhuǎn)變很大,，期末檢測中,，只有幾位后進生,。
6,、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,，比以前也有所提高,。
四.存在問題。
1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。
2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。
五,、努力方向與措施
1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。
2,、是進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實學好基礎(chǔ)知識,。
3,、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。
4,、多與學生家長溝通，配合管好學生,。
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十一
工作之余,，我又一次學習了小學語文新課程標準。學習課程這段時間,，我對過去的教學思想和行為進行了反思,，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。現(xiàn)將這次新課程學習總結(jié)如下：
（1）通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,，對義務(wù)教育階段的漢語教學提出一些新的要求：比如,，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學習）的能力,；將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作要求的速度要求，并有量化標準,。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學習目標。
（2）通過學習,，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習的和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。
（3）教學中,，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者,。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察,、傾聽、交流,。教師觀察學生的學習狀態(tài),，可以調(diào)控教學，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽學生的新生，是尊重學生的表秀安,。教師與學生之間的交流,，既有認知的交流，剛有情感的交流,，既可以通過語言進行交流,，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流,。
（4）在教學進程中,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學習的方式,。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫的整體發(fā)展,、韓愈課程與其他課程的溝通,、書本學習與實踐的的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性,，積極主動地參與，特別要注意探索和研究的過程,，除此之外,，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨立閱讀,、自主閱讀,、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作,、自由表達，有創(chuàng)意的表達,。在學習方法上,，鼓勵有毒帶的見解,，鼓勵用合適自己的方法和策略學習,。
時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn),。我會更加努力,，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和諧高效的漢語課堂,。
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十二
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十三
一個學期很快就過去了,，語文教學工作千頭萬緒，為了總結(jié)經(jīng)驗,，找到不足,，更好的搞好小學語文教學工作，特別對本學期的語文教學工作進行總結(jié),。
一,、 成功之處
本學期，語文教學中摸索了不少的成功經(jīng)驗：
1,、 字詞教學
注重了字詞的教學,。通過學生的讀、寫,、說,、比，提高了字詞學習的效率,，增強了學生字詞學習的興趣,。讀，就是朗讀,，放聲的,、有感情的讀，讀出學生的理解;寫,，就是正確,、優(yōu)美的書寫，要求學生做到字有字距,，行有行距,，規(guī)范,、正確、盡量做到美觀;說,，就是運用詞語說話,，一句可以，兩句也可以,，準確,、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽，同學之間的競賽,，看誰掌握的字詞多,，誰寫的美，誰說的好,，優(yōu)秀的要張榜公布,，并加分表揚。本冊書中生字表一,、二400個生字同學們大都掌握的比較好,，能初步的運用，寫字也開始注意美觀了,。同以前的一味的寫念背相比,，效率高了，興趣更加濃厚了,。
2,、 閱讀理解
教學工作中，我非常重視閱讀教學,。課文閱讀,，讓學生積極主動的思考，做到讀思結(jié)合,。
一個句子,，學生要抓住關(guān)鍵的詞語，一個段落,，要抓住關(guān)鍵的句子,，一篇文章學生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語,、句子和段落,。在這過程中，學生反復閱讀,，積極思考,，想一切辦法去解決這個問題，學生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上,，我力求學生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,，幾個詞語明確感情，訓練學生的整體感知能力,。在幾次模擬考試中,，學生的閱讀理解題有了進步，失分率降低了5個百分點,。
二,、不足之處
我以前從事初中語文的教育教學工作，對小學語文的教學工作還不太通曉,，語文教學的重點處理的不是很好,。
1、 朗讀指導沒有跟上,。學生朗讀課文的語調(diào),、語氣、停頓,、輕重音的處理等同其他班級的學生相比有很大的差距。特別是學生的齊讀,，聽起來像是唱,，又像是數(shù)數(shù)，一個個字詞都讀開了,，根本沒有什么感情可言,。這也或多或少的影響了學生對課文的理解。
2,、 語言積累重視程度不夠,。小學生的語言很貧乏，語言積累就成為小學語文教學的一個重要任務(wù),。教學工作中,，我重視了字詞的教學，也重視了學生的閱讀教學,，但對語言教學卻忽視了,。學生寫文章，不具體,、內(nèi)容空洞,、語言不生動，病句層出不窮,。今后的工作中,，應該認真的彌補起來。
教學工作就是在不斷的失敗,，不斷的總結(jié)和反思中進行的,，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗,。我相信時間能驗證一切，通過我的努力,，學生的語文學習會越來越好的,。
小學語文四年級上冊教學工作總結(jié)
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中,，較好地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂弥v述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
我們知道課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學生的被動學習為主動學習,。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十四
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十五
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四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十六
時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束?；仡欉@一學期來的語文教學工作,，我本著“以人為本”的教育教學理念，盡心盡力地投入到教學工作中,，較好地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期語文教學工作做如下總結(jié)：
小學生對待學習，往往偏重于興趣,。興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強學生的求知欲望，增強克服困難的信心,。而興趣又不是天生的,，是在后天環(huán)境和教育的
影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生學習興趣的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此,，在本學期的語文教學中,，
特別是在語文課堂教學中，我重視新的課堂教學方法的運用,，重視學生學習興趣的培養(yǎng),，重視學生學習積極性,、主動性的調(diào)動，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……在閱讀教學中，我盡可能的設(shè)計能引發(fā)學生積極思考的問題,，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學生思維的學習氛圍,，經(jīng)常性的運用多媒體課件，力求課堂教學方法的新穎,、靈活,，讓學生樂學、愿學,。引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。這樣,，學生的學習興趣提高了不少，學習成績也有所上升,。
在語文教學中,，學生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽地各抒己見。在思考辯論中,，教師要學會穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中采取抓重點的方法,，引導學生對課文的重點段落、語句反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中,，我引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的,，記錄藥材是嚴謹、認真的,?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書,。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《虎門銷煙》后，組織學生編演課本劇,。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。
現(xiàn)在的語文教學面臨著很大的挑戰(zhàn),，因此，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學生的被動學習為主動學習。本學期,，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力！
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十七
一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我本著愛學生的心,，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
一、努力學習,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，聽專家講座，看教育教學錄像,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,。
二、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。
三、閱讀教學向趣味傾斜,、以激趣為主
本學期,，我的目標是讓學生的閱讀能力得以提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。
四,、規(guī)范學生的學習習慣
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù),，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習。
2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。
五,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法
1,、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2,、在教學中,，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
六,、積極抓好后進生的工作
針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅持輔導,，這些同學的基礎(chǔ)建立起來，以后授課效果就會更好
七,、開展了豐富多彩的語文實踐活動
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離學校的要求尚有差距,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
四年級語文教學總結(jié)下冊 四年級語文教學總結(jié)與反思篇十八
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