光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇一

通過(guò)對(duì)上學(xué)期幾次檢測(cè)分析,，發(fā)現(xiàn)這一級(jí)的學(xué)生存在很?chē)?yán)重的兩極分化,。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí)，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)技能目標(biāo)：了解軸對(duì)稱(chēng),、軸對(duì)稱(chēng)圖形、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念,，理解軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì);會(huì)利用性質(zhì)解決有關(guān)的問(wèn)題。掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算,。熟練掌握分式運(yùn)算。知道樣本平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算,、及中位數(shù)、眾數(shù),。了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根,、立方根。了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng); 會(huì)解一元一次不等式(組)等;,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)六章，第一章《軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形》,，本章是在學(xué)習(xí)了線段,、角、平行線,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形的一些性質(zhì),，主要內(nèi)容是軸對(duì)稱(chēng)、軸對(duì)稱(chēng)圖形,、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念，理解軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì);會(huì)利用性質(zhì)解決有關(guān)的問(wèn)題,。第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個(gè)延續(xù),，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式,、因式分解,。學(xué)好本章的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化,，重點(diǎn)是乘法公式,。第三章《分式》是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來(lái)研究的，主要內(nèi)容就是分式運(yùn)算,、分式的化簡(jiǎn),，這部分內(nèi)容對(duì)以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用,。第四章《樣本與估計(jì)》本章的.主要內(nèi)容就是平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算、及中位數(shù),、眾數(shù),，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步打下了基礎(chǔ)。第五章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念,，無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用,，通過(guò)探索三角形的三邊關(guān)系,，得到勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用,。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用,。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一個(gè)性質(zhì),，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式,，這為以后的一次函數(shù)和一次方程,，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)提供了很好的探究條件。

1,、精心備課,，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn),，講透難點(diǎn),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測(cè)試,，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹,。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn),。

4、做好學(xué)生的思想教育工作,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

全書(shū)內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時(shí)安排為

第一章 軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形---------------------------1--2周

第二章 乘法公式與因式分解------------------------- 34周

第三章 分式--------------------------- -------------------- 5---7周

期中復(fù)習(xí)與檢測(cè) ------------------------------------ --------- 8周

第四章 樣本與估計(jì)----------------------------------- 910周

第五章 實(shí)數(shù)------------------ -------------------------- 11---13周

第六章 一元一次不等式-----------------------------14---16周

期末復(fù)習(xí) -------------------------------------------------17---18周

期末檢測(cè) ----------------------------------------------------19周

以上就是初二上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板的全部?jī)?nèi)容,，希望可以給大家?guī)?lái)幫助!

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇二

課題名稱(chēng)

平方根

科目

數(shù)學(xué)

年級(jí)

八年級(jí)

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)者分析

一般特征：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較努力,，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)不好,。

入門(mén)能力：學(xué)生的基礎(chǔ)較好，自學(xué)能力已經(jīng)養(yǎng)成,。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生上課能積極回答問(wèn)題,，課堂氣氛活躍。

?

?

?

?

教學(xué)目標(biāo)

一,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中問(wèn)題的解決,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是緊密聯(lián)系的。

2.通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、過(guò)程與方法

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生得出新知。

2.通過(guò)例題講解,，鞏固新知,；通過(guò)課堂練習(xí)培養(yǎng)能力。

三,、知識(shí)與技能

1.了解算是平方根的概念,，會(huì)用根號(hào)表示正數(shù)的算術(shù)平方根，并了解算術(shù)平方根的非負(fù)性,。

2.了解開(kāi)方和乘方互為逆運(yùn)算,，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.理解算術(shù)平方根的概念

2.根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的'概念

教學(xué)資源

教參,，教學(xué)資源庫(kù)

平方根教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述

教學(xué)活動(dòng)1

（一)導(dǎo)入新課

琳琳家最近喜事不斷，家里新購(gòu)買(mǎi)了一套房子,，為了給琳琳一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，爸爸決定給琳琳買(mǎi)一個(gè)面積是1m2的桌子，那么如何計(jì)算它的邊長(zhǎng)呢,？這節(jié)課我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題,。

教學(xué)活動(dòng)2

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1.?你能求出下列各數(shù)的平方嗎？

0,，-1,，5，2.3,，-(?),-3,.1

2.?若已知一個(gè)數(shù)的平方是下列各數(shù),，你能把這個(gè)數(shù)值說(shuō)出來(lái)嗎？

25,，0,，1.69， ,， ,，-

教學(xué)活動(dòng)3

(三)潛移默化,，得出新知

（1）平方根，算術(shù)平方根

（2）意義

（3）符號(hào)

（4）區(qū)別

教學(xué)活動(dòng)4

(四)例題講解,，鞏固新知

（1）求下列各數(shù)的算術(shù)平方根

900,，1，196,，0,，?，10-6

（2）應(yīng)用

教學(xué)活動(dòng)5

(五)課堂練習(xí)

（1）求下列各式的值

（2）能力提高

課堂討論：?有意義嗎,？為什么,？

教學(xué)活動(dòng)6

(六)探究活動(dòng)

當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí)，a2有沒(méi)有算術(shù)平方根,？其算術(shù)平方根與a有什么關(guān)系,？當(dāng)a為正數(shù)時(shí)，a2的算術(shù)平方根如何表示,？a為0呢,？舉例說(shuō)明你的結(jié)論。

教學(xué)活動(dòng)7

(七)歸納總結(jié),，布置作業(yè)

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇三

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化,、特色化、現(xiàn)代化的良好局面,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。面對(duì)新教材，將鉆好教材,，研好教材,、教法，適應(yīng)教材,、學(xué)生,，不斷改變教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn),，特計(jì)劃如下：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想,，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

備課時(shí)一定要做到”教材在我心中“”學(xué)生在我心中“”教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中“”教學(xué)方法在我心中“,，既要遵循規(guī)律，又要張揚(yáng)個(gè)性,；既要堅(jiān)持唯物論,，又要不忘辨證法；既要全面考慮,，又要突出重點(diǎn),；既要依托教材，又要突破教材,，深挖教學(xué)資源,；既要充分考慮教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的各種情況，會(huì)遇到的各種困難,，又要大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新。并且,，要勤于走出書(shū)齋,，走到學(xué)生中去，了解情況,，溝通思想,，一起協(xié)商備課。

在教學(xué)中要充分運(yùn)用課改理念來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué),，要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、指導(dǎo)者與組織者，為學(xué)生提供更多的自主,、實(shí)踐的時(shí)間和空間,。要注重教學(xué)的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復(fù)做一些簡(jiǎn)單的基本題目,，要注意為好學(xué)生提供有一定思維含量的題目,，要注意讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。要充分利用周?chē)慕虒W(xué)資源,，特別是我校的多媒體教學(xué)資源,，多搜集制作課件，多使用課件,，真正讓數(shù)學(xué)生活化,、趣味化。要做好課堂的組織教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為了能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量,，在課前多思考：考慮自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況,。對(duì)于難度較大的知識(shí),，要提前熟悉相關(guān)的知識(shí)，分散難點(diǎn),；對(duì)于差生,，可提前輔導(dǎo)，以減少由于課堂上聽(tīng)不懂而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒,。繼續(xù)提倡課堂上的四性,，即：愉悅性、扎實(shí)性,、全員性,、主動(dòng)性。

要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的輔導(dǎo)手段,，如對(duì)于中等的學(xué)生，要隨時(shí)抓住他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),；對(duì)于差生要注重他們最基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握,，不急噪，不拿和別的`學(xué)生一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,，對(duì)他們課堂上要時(shí)刻關(guān)注,，課后輔導(dǎo)要及時(shí)，要面對(duì)面進(jìn)行輔導(dǎo),，盡量不要造成知識(shí)的積壓,。建立錯(cuò)題集，將平時(shí)重點(diǎn)的經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題整理在上面,，可作為我們練習(xí)和復(fù)習(xí)的依據(jù),。

作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的布置要有針對(duì)性,，要精選題目,，要能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，不機(jī)械重復(fù),。批改要認(rèn)真及時(shí),，要從作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)上存在的問(wèn)題并及時(shí)反饋給學(xué)生。書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量教師要嚴(yán)格要求,，要從最基本的數(shù)字書(shū)寫(xiě)抓起,，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的要堅(jiān)決讓他重寫(xiě)，決不姑息，要讓他們覺(jué)得只要?jiǎng)庸P就要認(rèn)真,，長(zhǎng)此以往,，堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

1,、積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式,。

2、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課堂,。

3,、多開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)，如作圖,，制表等,。

4、提供練習(xí)的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái),。

師生關(guān)系是一堂課成功的前提和保證,，它決定了課堂的氛圍與效果，是課堂教學(xué)的重要組成部分,，是影響課堂的重要情感因素,。本期我將努力于不斷改進(jìn)師生關(guān)系，使之逐步趨于和諧,，使之為課堂教學(xué)服務(wù),，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

總之,，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇四

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。本班是我從初一帶過(guò)來(lái)的,，對(duì)班上學(xué)生比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，基礎(chǔ)特差,，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征,；通過(guò)逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說(shuō)起,，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí),，并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

第十四章 一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,，體會(huì)函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的.模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,，發(fā)展符號(hào)感,；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程，為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類(lèi)比等活動(dòng),；對(duì)算理的理解`方案范#文。庫(kù)整-理^和基本運(yùn)算技能的掌握

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

周 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

1 1全等三角形（1） 2三角形全等的條件（4）

2 2三角形全等的條件（2） 3角平分線的性質(zhì)（1）

3 4 第十一章小結(jié)（3）

5 1軸對(duì)稱(chēng)（3））軸對(duì)稱(chēng)圖形（2）

6 14.3.1等腰三角形（3） 14.3.2等邊三角形體（2

7 12.3課題學(xué)習(xí)（2） 第十二章小結(jié)（2）

8 平方根3 立方根3

9 實(shí)數(shù)3 第十三章小結(jié)（2）

10 段考 變量與函數(shù)3

11 一次函數(shù)3 方程與不等式5 課題學(xué)習(xí)3

12 第十四章小結(jié)（2） 15.1.1整式（1） 15.1.2整式的加減（2）

13 15.2.1同底數(shù)冪的乘法（1） 15.2.2冪的乘方（1） 15.2.3積的乘方（1）

15.2.4整式的乘法（2）

14 15.2.4整式的乘法（2） 15.3.1平方差公式（2） 15.3.2完全平方公式（1）

15 15.3.2完全平方公式（2） 15.4.1同底數(shù)冪的除法（1） 15.4.2整式的除法（2）

16 15.5因式分解（1） 15.5.1提公因式法（1） 15.5.2公式法（3）

18 第十五章小結(jié)（3） 總復(fù)習(xí)

19 總復(fù)習(xí)

20 考試

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇五

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識(shí),，具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，特制定本學(xué)科工作計(jì)劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心、愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通,；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹新課標(biāo),，加快教育、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。為了教學(xué)質(zhì)量，主要有以下方面的工作：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo),，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,。多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體,，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)能力,；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，分學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法,，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏,，歸納知識(shí)要點(diǎn),。

4、認(rèn)真批改作業(yè)

在作業(yè)批改上,，做到認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,。

1,。在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。

2。注意教科書(shū)的系統(tǒng)性和學(xué)科知識(shí)的整合,，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系,。

3,。注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

4,。加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力,。

5。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高差生成績(jī)。

6,。注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。

7。因材施教,，寬容愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

重視過(guò)程性評(píng)價(jià),，采取階段性評(píng)價(jià)何過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生,。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì),、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇六

不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識(shí),，具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

在“全等三角形”一章,，三角形的畫(huà)法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,，也就是說(shuō)，三角形全等條件不是直接給出的,，而是讓學(xué)生畫(huà)出與已知三角形某些元素對(duì)應(yīng)相等的三角形,，畫(huà)完以后，再剪剪量量,，在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生想一想,，判定兩個(gè)三角形全等需要什么條件,。這樣讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)圖實(shí)驗(yàn)，就會(huì)對(duì)相關(guān)結(jié)論印象深刻,。將三角形的畫(huà)法與三角形全等條件的探索相結(jié)合,，也比單獨(dú)講三角形的畫(huà)法效果好，單講容易單調(diào)枯燥,。

在“軸對(duì)稱(chēng)”一章,，圖形的變換與圖形的認(rèn)識(shí)相結(jié)合，本冊(cè)書(shū)先安排軸對(duì)稱(chēng)的內(nèi)容,，再安排等腰三角形的內(nèi)容,。這樣就可以從變換的角度認(rèn)識(shí)等腰三角形，從而加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系,。另外,，在本章中安排“用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(chēng)”的內(nèi)容，也是為了數(shù)形結(jié)合,，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。

在實(shí)數(shù)一章，內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個(gè)領(lǐng)域,，有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過(guò)有理數(shù)，對(duì)有理數(shù)的概念和運(yùn)算等有了較深的認(rèn)識(shí),，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的初步知識(shí),，由于數(shù)的擴(kuò)充的一致性，本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延伸和推廣,，因此,，要注意加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系。例如,，對(duì)于絕對(duì)值和相反數(shù)的概念,，實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)，平方與開(kāi)平方,、立方與開(kāi)立方的互為逆運(yùn)算關(guān)系等都是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,。另外，本章前兩節(jié)“平方根”,、“立方根”在內(nèi)容上基本是平行的.,，因此，在“立方根”一節(jié),，充分利用了類(lèi)比的方法,，例如類(lèi)比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念，類(lèi)比開(kāi)平方運(yùn)算給出開(kāi)立方運(yùn)算,，類(lèi)比平方與開(kāi)平方運(yùn)算的互逆關(guān)系研究立方與開(kāi)立方運(yùn)算的互逆關(guān)系等,。這樣的編寫(xiě)方法,，有助于加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)比舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成正遷移,。

在“一次函數(shù)”一章，專(zhuān)門(mén)安排“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式”一節(jié),，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程,，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程（組）之間的關(guān)系,。這樣就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù),，一元一次方程，一元一次不等式之間的聯(lián)系,，用函數(shù)的觀點(diǎn)把互相聯(lián)系的方程（組）,、不等式、函數(shù)統(tǒng)一起來(lái),。

在“整式”一章，將整式的乘法與因式分解安排在同一章,，也是加強(qiáng)它們之間的聯(lián)系,。另外，讓學(xué)生用面積說(shuō)明乘法公式,，可以使學(xué)生從數(shù)與形的角度把握有關(guān)內(nèi)容,，例如，從圖形的角度,，學(xué)生很容易避免的錯(cuò)誤,。

在“全等三角形”一章，正式出現(xiàn)證明及證明的格式,。七年級(jí)兩冊(cè)教科書(shū)中安排了一些說(shuō)理的內(nèi)容,，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習(xí)證明作準(zhǔn)備的。要求學(xué)生有理有據(jù)地推理證明,，精練準(zhǔn)確地表達(dá)推理過(guò)程,，是比較困難的。為了解決這個(gè)難點(diǎn),，教科書(shū)做了一些努力,。

1、注意減緩坡度,，循序漸進(jìn),。開(kāi)始階段，證明的方向明確,，過(guò)程簡(jiǎn)單,，書(shū)寫(xiě)容易規(guī)范化,。這一階段要求學(xué)生體會(huì)例題的證*路及格式，然后再逐步增加題目的復(fù)雜程度,，小步前進(jìn),，每一步都為下一步作準(zhǔn)備，下一步又注意復(fù)習(xí)前一步訓(xùn)練的內(nèi)容,。特別是在第十一章里,，通過(guò)精心選擇全等三角形的證明問(wèn)題，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的坡度,。

2,、在不同的階段，安排不同的練習(xí)內(nèi)容,，突出一個(gè)重點(diǎn),，每個(gè)階段都提出明確要求，便于教師掌握,。例如,，在“全等三角形”一章，讓學(xué)生會(huì)證明兩個(gè)三角形全等,，通過(guò)證明三角形全等,，證明兩條線段或兩個(gè)角相等，從而熟悉證明的步驟和方法,。在第十二章與等腰三角形有關(guān)的內(nèi)容中,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)分析思路，會(huì)根據(jù)需要選擇有關(guān)的結(jié)論去證明,。

3,、注重分析思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,，注重書(shū)寫(xiě)格式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)思考的過(guò)程。

4,、在與“數(shù)與代數(shù)”有關(guān)的章節(jié)安排證明的內(nèi)容,。例如，在“整式”一章,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明,，或直接讓學(xué)生證明一些結(jié)論。

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇七

為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),，教科書(shū)突出如下特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn),。

2.學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題,，以展開(kāi)數(shù)學(xué)探究

3.學(xué)生提供探索,，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì),，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,，形成新的知識(shí),，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

4.演示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋?zhuān)瑧?yīng)用與拓展的展開(kāi)。

5.滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。課本中的習(xí)題分為兩類(lèi)：一類(lèi)面向全體學(xué)生,，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類(lèi)則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,，即試一試中的題目,，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。

第一章 生活中的軸對(duì)稱(chēng) 第二章 勾股定理

第三章 實(shí)數(shù) 第四章 概率的初步認(rèn)識(shí)

第五章 平面直角坐標(biāo)系 第六章 一次函數(shù)

第七章 二元一次方程

教學(xué)重點(diǎn)：

第二章 勾股定理 第三章 實(shí)數(shù)

第五章 平面直角坐標(biāo)系 第六章 一次函數(shù)

第七章 二元一次方程

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 勾股定理

第六章 一次函數(shù)

第七章 二元一次方程

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：復(fù)習(xí)第七章 處理習(xí)題 第二章第1節(jié)

第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章 處理習(xí)題

第六周;第三章14節(jié)

第七周：第三章5節(jié)6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章 處理習(xí)題

第周：第四章

第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

第十周：第五章

第十一周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：第七章第12

第十五周：第七章第34

第十六周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第十七周以后：復(fù)習(xí)考試

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,，體會(huì)新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),，營(yíng)造民主,、和諧,、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

4、通過(guò)實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

7、積極參加教研組活動(dòng),，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的`教學(xué)方法,。

2、課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易,，學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快，注意精講精練,。

3,、布置作業(yè)做到精煉,，右針對(duì)性,，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改,，同時(shí)注意分層教學(xué),。

4、在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源,，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程,，了解它們的用途和適用范圍,，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

5,、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的教學(xué)方法,，有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深,，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇八

(一)知識(shí)與技能

1.會(huì)作 已知角的平分線;

2.了解角的平分線的性質(zhì),能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì);

3.會(huì)利用角的平分線的性質(zhì)進(jìn)行證明與計(jì)算.

(二)過(guò)程與方法

在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理證明意識(shí)和能力.

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

在探究作角的平分線的方法及角的'平分線的性質(zhì)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,、合作交流的意識(shí)、動(dòng)手操作的能力與探索精神,增強(qiáng)解決問(wèn) 題的信心,獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn) .

重點(diǎn)：角的平分線的性質(zhì)的證明及應(yīng)用;

難點(diǎn)：角的平分線的性質(zhì)的探究.

三步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式;自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式.

(一)激情導(dǎo)課

如圖是小明制作的風(fēng)箏,，他根據(jù)ab=ad,，bc=dc.不用度量，就知道ac是∠dab的角平分線,，你知道其中的道理嗎?

(二)民主導(dǎo)學(xué)

1,、探究一：角的平分線的作法

ⅰ、議一議

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇九

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,，體會(huì)函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰,、有效的進(jìn)行展示,，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作,，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的'基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十四章軸對(duì)稱(chēng)立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始,，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征,；通過(guò)逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,，發(fā)展符號(hào)感,；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng),；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

日期類(lèi)別主題

12-09-03教案八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

12-08-31教案20xx-2013年八年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

09-10-16教案20xx-2010學(xué)年度第一學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

09-09-11教案洋口中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度新人教版八年級(jí)上進(jìn)度表

09-09-11教案20xx-2010學(xué)年新人教版八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃

08-09-10教案20xx-2009學(xué)年度人教新課標(biāo)八年級(jí)上202班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

07-09-01教案20xx年新人教版八年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

07-06-04教案新人教版八年級(jí)上全套教案(精品)

06-12-22教案新人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)全書(shū)全套教案(精品)

06-08-28教案八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(新人教)

06-03-13教案新人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上整套教案

05-11-15教案人教版初二全冊(cè)完整教案

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十

新學(xué)期已到來(lái),，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

,。從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看,，比較理想。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè),，僅占百分之十,，而學(xué)困生接近百分之四十。大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，底子薄給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要根據(jù)實(shí)際情況,，面對(duì)全體,，因材施教,，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo),，對(duì)特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

1,、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。

新的學(xué)期,，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對(duì)的問(wèn)題？在這里,，學(xué)校給我們明確了方向,。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實(shí)效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期,，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭(zhēng)取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過(guò)學(xué)案的使用,，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),，了解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于課堂教學(xué)省時(shí)高效,，取得事半功倍的好效果,。

3、抓住課堂45分鐘,。 ,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個(gè)45分鐘,，提高45分鐘的.效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，能“吃”飽、“吃”好,。

4,、多讀書(shū)，讀好書(shū)和積極開(kāi)展我的三分鐘,，我展示活動(dòng)多讀幾本對(duì)自己有幫助的書(shū),，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄,?！拔业娜昼娢艺故净顒?dòng)”對(duì)于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系,。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年,，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促,，學(xué)生的堅(jiān)持，才能成功,。

6,、注重課后反思，課后反饋及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié),。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)癥下藥,。及時(shí)反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

7,、重視單元檢測(cè)，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析,。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題，測(cè)驗(yàn)試題的批改不過(guò)夜,。測(cè)試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,，評(píng)價(jià)必須使用等級(jí)。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效,、及時(shí),，考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

切實(shí)重視聽(tīng)評(píng)課,，確保每周聽(tīng)課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū),、看報(bào),，參加各級(jí)教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活，手段更先進(jìn),。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、說(shuō)課等方式,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

1、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。

2,、注意教科書(shū)的系統(tǒng)性和學(xué)科知識(shí)的整合,，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí),，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力,，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

4、加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題,、探究性問(wèn)題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究能力。

5,、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī),。

6,、注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7,、因材施教,，寬容愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一是：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！庇袃r(jià)值的數(shù)學(xué)就是使學(xué)生學(xué)習(xí)那些既是未來(lái)社會(huì)所需要的，又是個(gè)體發(fā)展所必須的,，既對(duì)學(xué)生走向社會(huì)適應(yīng)未來(lái)生活有幫助,，又對(duì)學(xué)生的智力訓(xùn)練有價(jià)值的數(shù)學(xué),。而使不同人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展則展現(xiàn)了新課標(biāo)中承認(rèn)學(xué)生差異,、尊重個(gè)性發(fā)展的理念，也是我們常說(shuō)的因材施教,。依據(jù)此理念,，我們所選擇的教學(xué)內(nèi)容和使用的教學(xué)方法都要以學(xué)生為本，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都要把學(xué)生放在主體地位,，把課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自己風(fēng)采的舞臺(tái),，發(fā)揮學(xué)生的能力，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，拓展學(xué)生的思路,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)既有現(xiàn)實(shí)意義，又有思維訓(xùn)練的價(jià)值,。

復(fù)習(xí)課是我們小學(xué)數(shù)學(xué)課中一種重要的課型,，它是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、整理,，也是為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙,，起到了承上啟下的作用。因此我依據(jù)新課標(biāo)的理念設(shè)計(jì)《比和比例》一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

《比和比例》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元,。這一單元是將所有小學(xué)知識(shí)分成六部分進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)比和比例的意義,、性質(zhì)以及由此展開(kāi)的求比值、化簡(jiǎn)比,、解比例,、正反比例和比例尺五小項(xiàng)知識(shí)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較瑣碎,，概念比較多,，內(nèi)容也比較枯燥，看起來(lái)與生活聯(lián)系不緊密,，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻常常有用這些知識(shí)來(lái)表述問(wèn)題,，解決問(wèn)題的，因此它在小學(xué)數(shù)學(xué)體系中有著舉足輕重的地位,。

如果按照以前的復(fù)習(xí)模式去出現(xiàn)概念-背誦概念-做題鞏固,，就又回到了應(yīng)試教育中的“填鴨式教學(xué)法”、“題海戰(zhàn)術(shù)”,，明顯不符合學(xué)生的需求,，也嚴(yán)重違背了新課標(biāo)的教學(xué)理念。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我大膽將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工重組,，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也靈活應(yīng)用了教學(xué)方式,。

在教學(xué)中我加入了一個(gè)學(xué)習(xí)的小助手-圓,。用這個(gè)幾何圖形貫穿于整個(gè)教學(xué)之中：從祖沖之精確圓周率的過(guò)程到圓形靶盤(pán)上的數(shù)字;從兩個(gè)賀的種種數(shù)量之間的比到李師傅加工的零件;從圓形花園的比例圖到花卉種植的扇形統(tǒng)計(jì)圖，最后利用圓的英文單詞展現(xiàn)比和比例的應(yīng)用,。整個(gè)過(guò)程,，以圓為一條暗線，環(huán)環(huán)相扣,，不僅將知識(shí)巧妙地串連起來(lái),，也使課堂生動(dòng)活潑，富有朝氣,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于提高人的邏輯思維能力,、推理能力、抽象能力,、想象能力和創(chuàng)造力等多方面能力,。其中最重要的就是培養(yǎng)人的思維清晰性、條理性,、邏輯性,。因此,，在教學(xué)伊始，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)自學(xué)的找出復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),，然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系設(shè)計(jì)出箭頭式結(jié)構(gòu),，圖展示在黑板上。黑板上的內(nèi)容條理清晰,、內(nèi)容全面,，而且有箭頭做導(dǎo)向，指出了知識(shí)間的因果關(guān)系和遞承關(guān)系,。起到了統(tǒng)領(lǐng)全課的目的,。在后面的教學(xué)中，每接觸到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就用彩粉筆做上標(biāo)記,，讓學(xué)生意識(shí)到我們的復(fù)習(xí)過(guò)程,，潛移默化地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有方法性,，對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)具有指引性作用,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,?！蹦敲次覀兊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)就要符合學(xué)生的心理需要，找到學(xué)生的興奮點(diǎn),，讓他們?cè)诜e極,、愉快的情緒下完成教學(xué)目標(biāo)，掌握所需知識(shí),。因此,，在這節(jié)課中，我將復(fù)習(xí)的知識(shí)分成三部分,，依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，每個(gè)部分用不同的方式處理,，以促使學(xué)生主動(dòng)探究,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和升華。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不應(yīng)是單一的,、枯燥的,，以講解和練習(xí)為主的方式。現(xiàn)代教學(xué)論倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式,，應(yīng)當(dāng)重視自主探索,、親身實(shí)踐、合作交流和勇于創(chuàng)新,。讓學(xué)生在探索活動(dòng)中,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和方法。

在復(fù)習(xí)時(shí),，我首先讓學(xué)生利用靶盤(pán)上的數(shù)字任意選擇兩個(gè)組成一個(gè)比,，把同學(xué)們的作品都展現(xiàn)在黑板上，然后將自己的比進(jìn)行求比值和化簡(jiǎn),。借助求比值和化簡(jiǎn)比的過(guò)程,，引起學(xué)生們的數(shù)學(xué)思考：從求比值和化簡(jiǎn)比的過(guò)程中，你能找到哪些知識(shí)間的聯(lián)系?這個(gè)問(wèn)題具有較強(qiáng)的發(fā)散性,，足以引起學(xué)生的思考,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有知識(shí)積累進(jìn)行分析、比較,、歸納,、總結(jié)。由于問(wèn)題是開(kāi)放的,，相對(duì)的結(jié)論也是不定的,。為了節(jié)省時(shí)間，提高效率,，我選擇了小組合作學(xué)習(xí)的方式,，讓同學(xué)們把所想的在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有傾聽(tīng)別人想法的'機(jī)會(huì),，也有表達(dá)自己意見(jiàn)的時(shí)間,，真正做到集思廣益，將課堂交還于學(xué)生,。學(xué)生的答案也包羅萬(wàn)象,，將許多知識(shí)進(jìn)行了比較和聯(lián)系，對(duì)知識(shí)運(yùn)用的靈活性又有了深一層的提高,。

從比的知識(shí)轉(zhuǎn)換到比例的知識(shí)時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們所寫(xiě)出的比中哪些能組成比例呢?學(xué)生在找的過(guò)程中，已經(jīng)感受到了比和比例的內(nèi)在聯(lián)系,，這不比老師去讓學(xué)生強(qiáng)迫記憶好得多嗎?教師再問(wèn)：哪些同學(xué)的比找不到合作伙伴?任意寫(xiě)出兩個(gè)不能組成比例的比,，讓學(xué)生試試：你能做最小的改動(dòng)讓他們組成比例嗎?給學(xué)生以發(fā)揮的空間，讓他們用不同的方法去改寫(xiě),，體會(huì)解比例的用處,，這也比機(jī)械地做幾道解比例的題更有價(jià)值吧!

自主式學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的接受，也不只是書(shū)本知識(shí)的獲取,，而是一種現(xiàn)實(shí)意義的建構(gòu),。學(xué)習(xí)的行為要由學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)支配，會(huì)學(xué)的水平取決于愛(ài)學(xué)的程度,。正反比例這部分知識(shí)比較抽象,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，也是抵觸點(diǎn)，單純的練習(xí)一定不能引起學(xué)生的注意,，更不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而影響復(fù)習(xí)效果。困此在設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)智力大比拼的活動(dòng),，站學(xué)生動(dòng)起來(lái)，互問(wèn)互答,。這樣學(xué)生真正成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，題目自己決定，回答人選自己決定,，答案的對(duì)錯(cuò)也由自己判斷,。這一下學(xué)生掌握了主動(dòng)權(quán)，也都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,，使出渾身解術(shù)去“難為”對(duì)方,。其實(shí)學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)就已經(jīng)掌握到了這部分知識(shí)的精髓，怎么能達(dá)不到復(fù)習(xí)目的呢?

比例尺這部分的復(fù)習(xí),，我沒(méi)有直接出示比例尺的概念,，而是將圓進(jìn)行了又一次的變化，將其變成一個(gè)圓形花園的比例圖,，它的比例尺是1：100,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)比例尺的含義，從實(shí)例中理解了比例尺的概念及主旨,。利用比例尺進(jìn)行了花園實(shí)際面積的計(jì)算后,，我并沒(méi)有急于結(jié)束這部分的復(fù)習(xí)，而是再次用到按比例分配,，讓學(xué)生將圓形花園制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,，這不僅是對(duì)比例的再一次應(yīng)用，同時(shí)豐富了課堂的色彩,，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

我們展現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)往往都是孤立存在的，今天學(xué)習(xí)什么就是什么,，造成了學(xué)生今天的知識(shí)今天會(huì)，綜合在一起,，就不知所措,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我并沒(méi)有回避,，而是直接展示,。在教學(xué)時(shí),，我告訴學(xué)生：比和比例這部分知識(shí)屬于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)中代數(shù)初步知識(shí)中的一項(xiàng)內(nèi)容，它與其他五部分之間有沒(méi)有關(guān)系呢?誰(shuí)來(lái)找一找!學(xué)生回顧復(fù)習(xí)過(guò)程,，聯(lián)想每一部分中的知識(shí),，找到它與數(shù)與數(shù)的運(yùn)算、量的計(jì)量,、幾何初步知識(shí),、應(yīng)用題以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)間的關(guān)系。在前一部分應(yīng)用時(shí),，在這里形成系統(tǒng)的表象,，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)不是存在的，它是一個(gè)大家族,，各兄弟姐妹之間相互依存,，密不可分。

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提道：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須與生活實(shí)際緊密相聯(lián),?！币蚨诮虒W(xué)的最后一部分，我設(shè)計(jì)了幾組比和比例在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。讓學(xué)生通過(guò)幾組背景資料感受比和比例在我們生活中的重要地位,，使我們的學(xué)習(xí)有了更現(xiàn)實(shí)的意義;而老師最后講的比例在設(shè)計(jì)鍵盤(pán)中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)間的整合,，更與前面的引入相互呼應(yīng),，相得益彰。

總之,，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí),，我首先尊重學(xué)生的感受，改變了教師的主體地位,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，全力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，將復(fù)習(xí)課上得豐滿(mǎn)、生動(dòng),。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十二

本節(jié)課巧妙地設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)情境,，以數(shù)學(xué)活動(dòng)、自主實(shí)踐為主線,，通過(guò)學(xué)生之間的互相交流,，師生之間的交往，親身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與自己生活的緊密聯(lián)系,，從而激發(fā)興趣,，增加體驗(yàn),，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)欣賞,、觀察,、操作、交流體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì),。因此,，本節(jié)課以“主動(dòng)、探究,、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí),，關(guān)鍵組織豐富多彩的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索與成功,，能夠有效地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新的能力,。

本課教材所處位置,，是在剛認(rèn)識(shí)三角形及圖形的全等后，它使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,。豐富的情景,、圖片力求使學(xué)生能體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我決定通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè),、實(shí)踐活動(dòng),、交流報(bào)告等環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)，真切體驗(yàn)一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的`過(guò)程,。

學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已掌握了三角形的有關(guān)概念,，了解三邊之間的關(guān)系,、三角形的內(nèi)角和以及圖形的全等，并有小學(xué)和上學(xué)期簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)的幾何知識(shí)做基礎(chǔ),。而從本節(jié)內(nèi)容上講,，構(gòu)想圖案設(shè)計(jì)相當(dāng)困難，需要幾何知識(shí)和技巧,。因此學(xué)生這節(jié)課是對(duì)以前知識(shí)的綜合運(yùn)用,，從而對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)和聯(lián)系。

知識(shí)與技能：

經(jīng)歷用全等圖形設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程,，進(jìn)一步理解圖形全等的概念,，提高對(duì)全等的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法：

能欣賞他人設(shè)計(jì)的圖案,，培養(yǎng)審美情趣;利用全等圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì),，體驗(yàn)對(duì)基本圖形的“割”與“補(bǔ)”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展有條理地思考和表達(dá)能力;進(jìn)一步建立空間觀念和審美觀;發(fā)展創(chuàng)造力，豐富想象力,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。

重點(diǎn)：經(jīng)歷用全等圖形設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程，進(jìn)一步理解圖形全等的概念,。

難點(diǎn)：能欣賞他人設(shè)計(jì)的圖案或利用全等圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì),。

小編為大家提供的八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圖案設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力,，豐富自己,，鍛煉自己。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十三

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩個(gè)班共有109人，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般,，而且已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮自己的水平,，因此要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三角形,，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識(shí),，進(jìn)而對(duì)多邊形的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式和因式分解,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

過(guò)程方法目標(biāo)：掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)觀察,、分析,、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn),，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察,、實(shí)踐、探究,、歸納,、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。

第十一章 三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章 全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式,。

教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路,、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。

第十三章 軸對(duì)稱(chēng)

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。

教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用,。

第十四章 整式的`乘法和因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。

第十五章 分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分,，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程,。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。

本學(xué)期針對(duì)不同的情況,，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué),，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自學(xué)能力為主,，主要有：

1,、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合。

2,、學(xué)生獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合,。

3、理論與實(shí)際相結(jié)合,。

4,、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結(jié)合。

5,、組織練習(xí)與成績(jī)考查相結(jié)合,。

1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2.興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.搞好單元測(cè)試及試卷分析,，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

上文為大家整理的初二數(shù)學(xué)上冊(cè)全年教學(xué)計(jì)劃,，大家仔細(xì)閱讀了嗎?祝大家生活愉快。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十四

學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：在本章的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已會(huì)利用平均數(shù)的公式進(jìn)行計(jì)算,，并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;在《有理數(shù)》和《實(shí)數(shù)》的章節(jié)中，學(xué)生曾學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方和開(kāi)方運(yùn)算,，已初步具有利用計(jì)算器處理數(shù)據(jù)的基本技能,。

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生在前面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，已獲得了從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)所必須的數(shù)學(xué)方法,，形成了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，積累了使用計(jì)算器處理數(shù)據(jù)和進(jìn)行探索活動(dòng)的一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工與整理的過(guò)程,，通過(guò)自主探索,，學(xué)會(huì)利用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù);通過(guò)例題和習(xí)題的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,，鞏固對(duì)各種圖表信息的識(shí)別和評(píng)判能力,，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力，達(dá)成有關(guān)的情感態(tài)度目標(biāo),。為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1. 知識(shí)與技能：根據(jù)給定信息,，會(huì)利用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),，并會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理,。

2. 過(guò)程與方法：初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、加工與整理的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力,。

3. 情感與態(tài)度：通過(guò)使用計(jì)算器求平均數(shù)的探索活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)相互間合作交流，讓所有學(xué)生都有所獲,，共同發(fā)展,。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入;第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究;第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用提高;第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)：情境引入

內(nèi)容：展示引例：20xx年第一季度我國(guó)各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入情況表：(單位：元)

請(qǐng)計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),，在計(jì)算過(guò)程中,，你體會(huì)到什么困難嗎?

顯然，當(dāng)一組數(shù)據(jù)比較大且比較多時(shí),，用筆計(jì)算平均數(shù)較麻煩,，因此，需要一個(gè)幫手—計(jì)算器,，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)用計(jì)算器求平均數(shù),。

目的：通過(guò)以上用筆計(jì)算一組較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)，使學(xué)生感到筆算的麻煩與困難,，產(chǎn)生用計(jì)算器求平均數(shù)的欲望,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。另外，給這組數(shù)據(jù)賦予“我國(guó)各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入情況”的背景,，是想讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

注意事項(xiàng)：引例不一定非要算出結(jié)果來(lái),，只要讓學(xué)生嘗試一下用筆計(jì)算較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)的困難,，產(chǎn)生用計(jì)算器求平均數(shù)的欲望，就可引入課題,，不要過(guò)多地耽誤課堂時(shí)間,。

第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究

內(nèi)容：學(xué)生分組(拿同類(lèi)型計(jì)算器的同學(xué)分在一起)活動(dòng)探究，看哪個(gè)小組做得好：

(1)估計(jì)一下自己課桌的寬度,，并將各組員的估計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)(精確0.1厘米),。

(2)用計(jì)算器求出估計(jì)結(jié)果的平均值，你是怎么做的?與同伴交流,。 在學(xué)生分組合作探究的基礎(chǔ)上,，全班總結(jié)交流不同類(lèi)型的計(jì)算器求平均數(shù)的一般步驟，教師根據(jù)反饋的信息,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

(3)用尺子量一量課桌的寬度，看看大家估計(jì)的結(jié)果怎么樣,。

各組派代表談?wù)劚窘M估計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確度,，對(duì)準(zhǔn)確度較高的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并評(píng)為優(yōu)秀小組以資鼓勵(lì),。

目的`：活動(dòng)(1)是讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、加工與整理的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力,。

活動(dòng)(2)是通過(guò)相互比較,，引起學(xué)生對(duì)計(jì)算方式的思考，做出自我評(píng)判,，從而正確掌握用計(jì)算器求平均數(shù)的方法,。全班總結(jié)交流不同類(lèi)型的計(jì)算器求平均數(shù)的一般步驟，可以開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)才干,。

活動(dòng)(3)的評(píng)價(jià)是為了學(xué)生的成功感和自信心，激勵(lì)他們繼續(xù)探索和創(chuàng)新,，把數(shù)學(xué)做得更好,。

注意事項(xiàng)：教師首先要是熟悉本班學(xué)生所用各類(lèi)型計(jì)算器的使用方法，其次在學(xué)生分組活動(dòng)時(shí),，教師要巡視,、傾聽(tīng),，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索計(jì)算器的用法，但在必要時(shí)可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用提高

內(nèi)容：1. 利用計(jì)算器計(jì)算下列數(shù)據(jù)的平均數(shù)：

12.8,，12.9，13.4,，13.0,，14.1，13.5,，12.7,，12.4，13.9,，13.8,，14.3，13.2,，13.5,。

2. 觀察下圖1，利用計(jì)算器計(jì)算上海東方大鯊魚(yú)籃球隊(duì)隊(duì)員的平均年齡,。

3. 英語(yǔ)老師布置了10道選擇題作為課堂練習(xí),，小麗將全班同學(xué)的解題情況

4. 利用計(jì)算器計(jì)算本節(jié)課的引例中我國(guó)各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),，并回答下列問(wèn)題：

(1)如果要如實(shí)反映我國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)金收入狀況，你會(huì)用哪個(gè)數(shù)據(jù)?

(2)如果要展示我國(guó)農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)好,，你會(huì)用哪個(gè)數(shù)據(jù)?

(3)從這些數(shù)據(jù)中,，你獲得了哪些信息?有何感想?

目的: 第1題是課本上的練習(xí)題，直接利用計(jì)算器計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),。第2,、3題分別是課本上的例題和練習(xí)題，作用是加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,，鞏固對(duì)各種圖表信息的識(shí)別和評(píng)判能力,。把第2題課本例題放在練習(xí)題后，題目顯得有梯度,，能更好地體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,。第4題前呼后應(yīng)，解決引例中“懸案”,，充分體現(xiàn)用計(jì)算器計(jì)算一組較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)的優(yōu)越性,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的主動(dòng)意識(shí)，以及選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)問(wèn)題作出評(píng)判的能力,。

注意事項(xiàng)：第2,、3題都有幾個(gè)相同數(shù)據(jù)的求和,，在輸入這些數(shù)據(jù)時(shí)，要讓學(xué)生注意鍵 的連續(xù)使用,。第4題要留出時(shí)間讓學(xué)生交流各自獲得的信息和感想,，互相啟發(fā)，共同提高,。

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共五章,，16大節(jié)。

“全等三角形”會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)形狀,、大小相同的圖形,，探索兩個(gè)三角形形狀、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì),。

在我們周?chē)氖澜纾瑫?huì)看到許多對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象,，怎樣認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形,？十三章“軸對(duì)稱(chēng)”會(huì)告訴答案,。

我們生活在變化的世界中，時(shí)間的推移,、人口增長(zhǎng),、水位升降。變化的例子舉不勝舉,。函數(shù)將給提供描述這些變化的一種數(shù)學(xué)工具——一次函數(shù),。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題,，加深對(duì)“從數(shù)到式”這個(gè)由具體到抽象的過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材，編寫(xiě)好“教案”“學(xué)案”,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好各章節(jié)的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專(zhuān)題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3,、認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、樂(lè)聽(tīng),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4,、落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

5,、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議,。

7,、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

八年級(jí)是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉。因此,，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)引導(dǎo),，使好的更好，差的迎頭趕上,。盡可能多的抓學(xué)生,，面廣,，量大,，同時(shí)也要注意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),。

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十五

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》,，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,，第四章《四邊形性質(zhì)探索》,，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》,，第七章《二元一次方程組》,，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算,。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn),。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形,、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的'性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn),。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題,。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。

初二（1）班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析,，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,，與其他幾個(gè)平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少,，另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的比較多,，成績(jī)提高的難度較大,。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來(lái)看,，成績(jī)最好是78分,，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),，差的要求講淺顯一點(diǎn),，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。

1、正確理解二次根式的概念,，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。

2,、掌握二次根式加、減,、乘、除的運(yùn)算法則,，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式

3、理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定,。

4、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

1,、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。

2,、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。

3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。

4,、多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實(shí)數(shù)》

第三周：第二章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四,、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探索》。

第六周：第五章《位置的確定》,。

第七周：第六章《一次函數(shù)》,，介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí),。

第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。

在本校,，平均分,、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一,、二名，堅(jiān)決不能到第三名,；五大老山比必須爭(zhēng)一保二,。