總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇一

活動是否有效，主題的確定至關(guān)重要,。于是結(jié)合教學(xué)實際,，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開展教研活動,。本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的 校本教研課題,。

xx老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學(xué)》，xx,、xx老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》,，xx、xx老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí),，在模仿中創(chuàng)新》,，xx、xx老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》,，xx,、xx老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化,。

根據(jù)主題,，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí)。如《快樂輕松的拼音教學(xué)》,，通過創(chuàng)新教育,，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉,，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生成為21 世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ)。

為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度,，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”,。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口,。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板,，分別寫上下23 個聲母和24 個韻母。練習(xí)直呼時,，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤,，聲韻隨機(jī)組合，學(xué)生快速直呼,。如果要帶調(diào)訓(xùn)練,，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤,，寫上四聲即可,。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便，可反復(fù)使用,，效果也很好,。大力開展趣味教學(xué)，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛,。處于幼童期的孩子,，是十分貪玩好動的,。單靠圖片和活動教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的,。他們不僅好看,、好聽,、還好玩。所以上課時讓他們動動手,，做做知識性游戲是十分必要的,，也是極為有效的,。

《激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望》,，通過學(xué)習(xí)，讓各位老師明白興趣是創(chuàng)造的動力,，成功的先導(dǎo)。人類認(rèn)識事物的規(guī)律是從感性到理性,，從具體到抽象,，學(xué)生的思維特點更是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的,，仍然具有很大成分的具體形象性,。奇特聯(lián)想識字法就是通過離奇的、特別的聯(lián)想,，在頭腦中呈現(xiàn)相應(yīng)的物象,，在識字過程中把抽象的漢字變成具體形象的畫面，使學(xué)生在觀察,、聯(lián)想中發(fā)展形象思維,，在形象思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括，對漢字的音,、形,、義的印象便更深刻，從而增強(qiáng)記憶,。小學(xué)生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關(guān)系的事物連在一起,，而組成奇異的形象、場面和情節(jié),，或者把沒有生命的東西加以擬人化,。因此，小學(xué)生在識字過程中通過奇特聯(lián)想法來識記是特別有效的,。如“滾”字字形較繁,，用一般的識字方法往往較難記，一位學(xué)生是這樣奇特聯(lián)想的：發(fā)大水了（三點水旁）,，一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣）,，到處亂“滾”。另一位學(xué)生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點水旁）,，一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門,，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”,。于是全班同學(xué)在歡笑聲中,，輕而易舉地記住了“滾”字。

《布置創(chuàng)新型作業(yè)》通過學(xué)習(xí),，老師認(rèn)識到隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步推進(jìn),，課堂教學(xué)中的作業(yè)布置必須進(jìn)行深刻重大的改革，即作業(yè)布置創(chuàng)新,，突破傳統(tǒng)教學(xué)理論的視野,，重新審視學(xué)生。布置作業(yè)采取的方式，則使學(xué)生即使企圖按教科書背熟,，如：學(xué)了《十里長街送總理》后,，教師可推薦學(xué)生課外讀《大地的兒子》；學(xué)了《賣火柴的小女孩》后,，可讓學(xué)生讀《安徒生童話選》,；學(xué)了《草船借箭》《赤壁之戰(zhàn)》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》,。這些文學(xué)作品都是課文的原著或與課文內(nèi)容有聯(lián)系的優(yōu)美的散文,、詩歌等，學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗,，他們的閱讀興趣也更加濃厚,。學(xué)生在閱讀欣賞的過程中，結(jié)合自己的生活體驗對作品中

在5月21日至5月25日,，語文教研組開展了主題教研講課,、聽課、評課活動,，共有10位老師上課,，并在教研活動時圍繞主題教研進(jìn)行了評課。這10位老師的公開課都各有特色,，老師們非常精心的備課,，課前查閱資料，制作教具,，整合課件,，從各方面認(rèn)真準(zhǔn)備，同時,，備課時精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，從課題導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然,，循序漸進(jìn),，整體設(shè)計體現(xiàn)了“激趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標(biāo)的教學(xué)理念。

其中,，xx老師的《草船借箭 》在整個教學(xué)過程中,，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算”拋給學(xué)生后，首先讓學(xué)生去找,，去琢磨,，然后帶著他們體會，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)課文,，真的不用怕學(xué)生讀不出,、找不到,，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強(qiáng),。 從這節(jié)課的教學(xué)中,，深深地領(lǐng)悟到,，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué),，只有那些倡導(dǎo)自主、合作,、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué),，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

xx老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的 》,，在本文的教學(xué)中,，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡量少講,，把課堂的時空讓給學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語言的美,，想像文中的情境之美,，進(jìn)而感悟作者的微言大義。首先是讓學(xué)生初讀課文,，整體感知,，初步領(lǐng)略文章大意，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望,。接下來,，組織學(xué)生通讀全篇，理清文章思路,，明確文章中心,，找出“人人為我，我為人人”這個中心句,，借以概括全文,，把握全篇。然后,，再由中心句展開,，讓學(xué)生瀏覽課文，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達(dá)這一中心的,，并找出文中精彩的詞語和句子,，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”,、“花團(tuán)錦簇”,、“姹紫嫣紅”,、“應(yīng)接不暇”，等詞語,，感受文章的語言之美,。這是對文章中心的展開，由點再回到面,，借以對文章進(jìn)行細(xì)致的揣摩和研究,。學(xué)生在個體研讀的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)討論交流,，加深對課文的認(rèn)識,。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀,，學(xué)生想像,。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感,，加深學(xué)生的感悟,。在集體討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我,，我為人人”的思想境界,。

在評課中，老師之間熱情高漲,、相互點評,、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認(rèn)真,，認(rèn)真到課堂的每一個細(xì)節(jié),，細(xì)致老師一句話的得體，一個字的讀音,。通過主題實踐活動,，我們都認(rèn)識到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背，但不是機(jī)械地重復(fù),，而是在理解感悟的過程中讀出情感,。教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性,、廣闊性和創(chuàng)造性,。

上課后，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報,，交流成果,，深刻反思，積累資料,，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計,，總結(jié)和反思,。在活動中，把上課過程拍攝下來,，以便反復(fù)研究,。通過主題實踐，各位語文教師認(rèn)識到要積極努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我,，在專家引領(lǐng)中完善自我。

（一）存在不足：

1,、語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，平時老師的精力多放在教學(xué)上,，對于主題教研活動心有余而力不足,。

2、在工作的過程中,，資料的積累少,，要研究的頭緒較多，主題教研活動不能形成合力,。

3,、相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價值,，后續(xù)發(fā)展空間不大,。

（二）今后改正措施：

1、加強(qiáng)老師之間的交流,，互相學(xué)習(xí),，不斷提高。

2,、減輕語文教師的負(fù)擔(dān),，盡量一個教研組定一個主題，減少頭緒,，使主題教研活動形成合力,。

3、加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí),，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強(qiáng)推廣,，注重后續(xù)發(fā)展。

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇二

本學(xué)期,生物學(xué)科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí),、敬業(yè)樂教,，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學(xué)校提倡的163高效教育,、打造高效課堂活動中取得了較好的成績,。進(jìn)一步提升了青年教師隊伍的建設(shè)，使青年教師在教學(xué)方面提高到一個新的層次,，進(jìn)一步落實了課堂教學(xué)模式,，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對新時期教研模式的探索,，利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺,，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量,；進(jìn)一步落實教育教學(xué)常規(guī)和生物競賽活動,，抓好分層教學(xué)和導(dǎo)師制。本學(xué)期的工作,，總結(jié)為如下幾個方面：

開學(xué)初,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了學(xué)科組會議,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃,。并就第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工。每兩周舉行一次年級組活動,，科組活動做到定計劃,、定時間、定地點,、定活動主題,。

各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還能注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。在常規(guī)教學(xué)檢查中,，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的還進(jìn)行雙重備課,。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進(jìn)行,。學(xué)生對生物科的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高,。

年級組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法,、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,，互相學(xué)習(xí),、共同提高。定時組織科組活動,，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學(xué)論文,、小論文、綜合實踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集。各組進(jìn)一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。討論分層教學(xué)的得失和導(dǎo)師制的體會。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,。基本是每周一節(jié),，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，深化學(xué)生對知識的理解和運用。多給學(xué)生動手的機(jī)會,，提高學(xué)生的動手能力,，豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣、發(fā)揮特長,，為他們學(xué)好生物競賽打下堅實的基礎(chǔ),。

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題,。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時代步伐,，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念，并進(jìn)行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會,、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃,、克隆人事件,、神舟飛船上載有哪些生物，有何影響等,。我們組青年教師,，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試,，都取得了較好的成績,。

1、教師要認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，確定二維目標(biāo)，即指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo),。語文教材中的知識目標(biāo)和能力目標(biāo),，在編排上一般都是從易到難，由淺入深,，有分解到綜合的。教師在分解教學(xué)目標(biāo)時,，就應(yīng)特別注意“了解“”掌握“”欣賞“”理解“”擴(kuò)展”等用語的不同水平,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。當(dāng)然在確定二維目標(biāo)時,，也應(yīng)有一定的彈性,，留有余地，讓學(xué)生自主選擇,，力爭較高目標(biāo),。

2、教師要認(rèn)真分析學(xué)生,。在確定教學(xué)目標(biāo)前要了解學(xué)生的知識水平,，認(rèn)知能力，適合什么樣的教法,，找到差別,，才能把握知識的難易度,，做到因材施教，量體裁衣,。

3,、教學(xué)過程應(yīng)堅持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原則,。二維目標(biāo)中分別有深淺之分,，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決，較易的問題留給后進(jìn)生,。例如高中語文第二冊《邊城》（節(jié)選）,，課后練習(xí)的三個小題，“對主題的理解,，了解小說情節(jié),，找出前后照應(yīng)的句子”，可要求中下生做,，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做,，另外可擴(kuò)展，如你最喜歡的人物是誰,？翠翠的命運如何,？（續(xù)寫）要求愿意做的做。

1,、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。集體輔導(dǎo)主要面對中等生，以鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的,，針對課堂上大多數(shù)同學(xué)感到困難的重難點問題,，仔細(xì)加以解決。個別輔導(dǎo)主要是兼顧優(yōu)生和差生,，分別給他們“吃小灶”,。例古代詩歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容,，而且賞析詩歌的寫作技巧等,，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的意境,，理解“憑誰問：廉頗老矣,，尚能飯否？”這個句子的深刻含義,。要求后進(jìn)生了解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情是基礎(chǔ),。

2、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。教師在課堂上進(jìn)行個別點撥,、個別啟發(fā)和個別糾正是必要的,，也是應(yīng)該的。課堂解決不了的問題,，應(yīng)該在課后及時解決,。

無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切,。否則,，優(yōu)生覺得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會受到抑制,，容易產(chǎn)生自滿情緒,；而差生就會覺得壓力太大，對學(xué)習(xí)目標(biāo)望而生畏,，失去學(xué)習(xí)的信心,。為此，應(yīng)采取必做題和選做題結(jié)合的等級作業(yè)法,。例如根據(jù)我班實際《六國論》必做題是：背誦全文,，辨析一詞多義和詞類活用；選做題是：歸納本文的古今詞語的意義,、句式,，賞析寫作特色，結(jié)合歷史說明六國破滅的原因等,。得法,、得體和得力的練習(xí)能喚起并強(qiáng)化已學(xué)知識，誘發(fā)追求新知識的欲望,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

總之，我們生物組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué),、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如?dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計精細(xì)化問題,，如何高效利用導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)進(jìn)度的問題，學(xué)生第一手資料掌握不夠等

在今后的教育教學(xué)工作中,，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力,。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，群策群力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇三

本學(xué)期,我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的指導(dǎo)下,通過老師們的共同努力,教研,、教學(xué)各項工作取得了一些成績的同時,，也暴露出不少問題，為進(jìn)一步提高教師素質(zhì),，提升教研組整體教科研能力,，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我們制定了校本教研究計劃,。提出“落實常規(guī)教學(xué)，使 課堂更加有效”和“學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,，使教學(xué)更加高效”兩個研討專題,。12月5號，我們組織了全體科學(xué)教師進(jìn)行了第一專題的研討活動,。

會上,，李紅軍和馬磊兩位老師擔(dān)當(dāng)了執(zhí)教任務(wù)，他們認(rèn)真?zhèn)湔n,，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與試講,，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進(jìn),、內(nèi)容簡潔,、活動充分，精致,、高效的研究課,。課后，楊新元,、柏鈞斌,、王廣明,、黃飛以及來自任城區(qū)濟(jì)東小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實常規(guī)對兩節(jié)課進(jìn)行了深入、真誠的探討,。大家一致認(rèn)為,，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體,、以探究為核心,，教學(xué)設(shè)計簡潔，層次分明,，教師執(zhí)教過程中,，注意了常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課,。同時,，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信,，柏鈞斌老師認(rèn)為課堂教學(xué)不能缺少教師的指導(dǎo),，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細(xì)節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊嘆,，對中區(qū)科學(xué)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩,。

同時，我們也不得不遺憾的提出,，由于本人組織不力,，沒有統(tǒng)籌考慮教學(xué)進(jìn)度，沒有調(diào)動起老師們教研的積極性,，沒有對老師們作具體幫助,，沒有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評比活動有效結(jié)合起來,，使第二主題教研活動沒有落實,。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實,，將學(xué)片教研和各校教研活動整合,，讓學(xué)片教研活動本片科學(xué)教師的常規(guī)活動，讓教研走進(jìn)每一位老師,，走向每一所學(xué)校,，更讓每一位教師都走進(jìn)學(xué)片教研中來。

本學(xué)期,，本片教師參加了各級各類教學(xué)評比活動,，經(jīng)過老師們的 努力，取得了一些成績,。馬磊,、王文斌老師在市實驗教學(xué)評比中，分獲一,、二等獎,，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內(nèi)評比獲得參加中區(qū)教學(xué)能手評比的機(jī)會,。值得一提的是馬磊老師,，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來，積極適應(yīng)新崗位,，新要求,，作為一名中年教師她以學(xué)習(xí)者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué),，不恥下問,。為了準(zhǔn)備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課,、材料準(zhǔn)備中去,。為了使實驗現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四,、五幾種水果一一試做,；為了使教學(xué)組織更加規(guī)范有序，她反復(fù)修改學(xué)具分發(fā)的方法,；為了使教學(xué)語言更加規(guī)范科學(xué),，她反復(fù)推敲教案，字斟句酌,，直至無懈可擊,，就這樣，她從對科學(xué)課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學(xué)教師,，有付出就有回報,，這次評比，她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟(jì)寧市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎,。窺一斑而見全豹,，其他老師的艱辛必也如此。

逆水行舟,，不進(jìn)則退,。當(dāng)前，各校教研氛圍都很濃厚,，全區(qū)科學(xué)老師都在不斷提高自己的理論水平,、執(zhí)教能力。我們?nèi)〉贸煽兒蛢?yōu)秀教師相比還有很大差距,，獲獎層次還有待提高,，教師獲獎面還不夠高,，這也說明，我們的教研活動效果不高,。今后,，我們將針對學(xué)片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃,，分析老師們的不足,，針對性地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,、提高,，力爭讓每一位老師都能在教學(xué)中有所提高。

提起小課題研究工作,，我們只有遺憾,。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了 董老師對小課題研究工作的安排和指導(dǎo),，對小課題研究的目的,、意義有了新的認(rèn)識。學(xué)期初,，我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報了小課題研究工作的計劃,，爭取的學(xué)校最大限度的支持，同時也與部分學(xué)生家長取得聯(lián)系,，將課后活動的要求告知家長,。之后，我們組織了學(xué)?？茖W(xué)愛好者成立了科學(xué)課題研究活動小組,，在三四五三個年級中吸收了15名科學(xué)愛好者，自由結(jié)隊組合了三個課題小組,，目前各課題組正在進(jìn)行研究工作,。同時，我們也清醒地認(rèn)識到由于多種原因,，主要是本人的原因,，我們對研究過程的指導(dǎo)不夠及時，有時放任學(xué)生,，有時急功近利,，總之，研究工作不夠嚴(yán)謹(jǐn),，資料不齊,，效果不好。今后,，我們將加強(qiáng)動態(tài)管理,，注重細(xì)節(jié),，把小課題工作做細(xì)，做好,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇四

首先十分感激領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，本次活動的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動研究會”,，本次活動主要分為觀摩教學(xué)活動并進(jìn)行點評以及講座兩種形式，尤其是前者,，采取觀摩后全員參與討論,，對示范課進(jìn)行探討，異常是在董續(xù)花教授(中華女子學(xué)院教授)的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,，使我們在座的每位都受益匪淺,。

經(jīng)過這次活動，使我感觸很多,，自身得到了很大的提高,，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段,，有社會領(lǐng)域的《我喜歡我》,，健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》、《好玩的紙盒》,，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》,、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動,，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒到達(dá)教學(xué)目標(biāo),，這是一門很深的學(xué)問,。

本次觀摩活動，每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思考點,，諸多教師根據(jù)思考點提出自我的見解,，各位教師可謂仁者見仁智者見智，但經(jīng)過探討對問題也有了更深的見解,，在以后的教學(xué)活動中,，我想必須要努力做到以下幾點：

1、教學(xué)活動名稱的選擇必須要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及資料相貼合,，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨特性,。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤：《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及資料中絲毫沒有以“歌”作為重點，《趣味的頂》“頂”本身并非名詞,，《冬天的樹》不但沒有開門見山,，重點在畫線上了,。

2、教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)避免形式多樣,、面面聚到有失重點,。經(jīng)過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”，且不說孩子的理解本事有限,，一會兒讓幼兒體驗,，一會學(xué)習(xí)兒歌，一會觀看圖片,，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,，教學(xué)活動的重點反而沒突顯出來。

3,、新領(lǐng)域的探索要巧妙,，如本次活動中的《冬天的樹》，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫,，體裁新穎具有創(chuàng)造性,，可是前期前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點,，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂,。

4、在教學(xué)活動中,，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動,，如講兩邊故事、做兩次實驗等,，第二次的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更具有層次性,、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復(fù)活動,。

5,、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價，是我們今后教學(xué)活動探索的重點,。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,，及時給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

6,、背景音樂的選擇要慎重,。在多次教學(xué)活動中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒灂r播放背景音樂的現(xiàn)象，專家提議,，對背景音樂的選擇要慎重,，應(yīng)以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題,。

一向以為自我少的是實踐,，對于理論，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題,?？墒谴丝贪l(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了，如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時代的,。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,，還需要更透徹的去解讀，還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,，如果帶班教師連這些都不明白,，確實是很不合格的教師。

有缺點不要緊,，知不足而后進(jìn)才是最重要的。經(jīng)過本次活動,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動的設(shè)計本身有很多值得研究的點,，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情景下，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動會像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視,，所以自我應(yīng)當(dāng)結(jié)合自我的特長進(jìn)行領(lǐng)域研究,，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ晕襾碚f是不錯的選擇，期望自我在此方面有所造就,。

總之,，這次教研活動雖然安排在周末，時間緊,，任務(wù)重,，可是獲益匪淺，期望在后的教學(xué)活動中,，能夠理論聯(lián)系實踐,，真正學(xué)有所用，有更大的提高!

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇五

本教研組在上級教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,，共同努力,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教研工作,，不斷提升教師思想,、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量,，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

按規(guī)定，教研組必須做到期初,，組里有計劃,，人人有計劃，期末組里有總結(jié),，人人有總結(jié),，每項活動有記載。我們在新時期,、新形式下,，及時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念,，切實指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)活動，努力使每位學(xué)生都具備良好科學(xué)素養(yǎng),，掌握好最基礎(chǔ)的知識,、技能。這些是我們科學(xué)教研組教師的共同目標(biāo),。

學(xué)期初,，我們集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué),，然后互相交流,，互談感受，結(jié)合自己所任教的年級教材,，明確自己所教教材內(nèi)容和要求,，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計劃，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)教學(xué)實際,，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課,、上課,、作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核一絲不茍,。工作做細(xì)致，要求更具體,，更具可操作性,、評價性。教師備課由教研組統(tǒng)一安排協(xié)調(diào),，事先開展集體備課,，然后分工合作，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流,。課堂上,，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點,。教學(xué)方法多變,，形式多樣，民主寬松,，評價多元化,。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣,、能力是首位，這些有了,，知識自然而然就掌握了,。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想,、觀念,，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,，并及時總結(jié)、交流,、反思,、提升，從而提高自己的思想,、業(yè)務(wù)水平,。

（一）、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),，保證高質(zhì)量的研究

一支高素質(zhì)的專職教師隊伍是教學(xué)的中堅力量,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程,，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí),，邊指導(dǎo),，在課題指導(dǎo)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高。為此,，我們教研組制定了個項學(xué)習(xí)制度,、計劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、意識、對自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會價值有所認(rèn)識,，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí),。

（二）、整合教學(xué)內(nèi)容,，突現(xiàn)創(chuàng)新性

在教學(xué)過程中要求教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的要求,，有效得選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在大量信息面前,，能初步根據(jù)自己的需要進(jìn)行捕捉,、分類、整理,。另一方面,，讓學(xué)生能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師,、書本獲得答案或結(jié)果,，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開獨立思考，進(jìn)行多向思維,，能從多角度去認(rèn)識同一事物,，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識，能創(chuàng)造性地運用所學(xué)到的知識去適應(yīng)新的情況,，探索新問題,，使自己的視野更寬廣。

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇六

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放,，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中,，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的.幼兒教育,，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,，因此,，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實踐活動,，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃,。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體,，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合,，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合,，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中,，教師們潛心研教案,，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動過程中,，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力,、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解、示范,、表演,、提問、游戲等手段,，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動目標(biāo)邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學(xué)必然大有收獲,。評優(yōu)課后，教師們展開了討論,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判,，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，真誠地提出了許多意見和建議,。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽,。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點,，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角,，教師們親自動手制作活動道具,。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。

十二月份,，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐,，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”,，教師的講解委婉,、親切；語言富有啟發(fā)性,，材料準(zhǔn)備充分,，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣,。她通過提問、談話,、講解,、做判斷題、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍,，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來,，她們興奮不已,，可以想象

他們在今后生活中遇到困難時,，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助,。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,，使我們受益匪淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，但是每個人都會感到充實又快樂,。

以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往,，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階,。

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇七

本學(xué)期在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校,、領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)精神的領(lǐng)導(dǎo)下,，在師生的共同而為之努力下，我校開展了一系列的校本教研活動,，學(xué)校的校本教研在平穩(wěn)中又有了新的突破,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

作為一個山區(qū)中學(xué)，我們深知科學(xué)而又高效的管理固然是開展校本教研的關(guān)鍵,，但教師的精神引領(lǐng)更為重要,。教師的精神引領(lǐng)是教育成長的精神動力。因此我們具體做了：

（一）深挖養(yǎng)正文化,，夯實精神引領(lǐng)

1,、全員養(yǎng)正讀書，組織讀《工作贏在心態(tài)》一書,。

2,、金溪文學(xué)社發(fā)行校刊

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理,，完善制度建設(shè)

1,、建章立制，形成制約機(jī)制

針對教育教學(xué)工作現(xiàn)實的需要,，本著人性管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則,，并結(jié)合上級有關(guān)精神,，相繼建立健全了《關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、考察管理的規(guī)定（試行）》,，《巽宅鎮(zhèn)中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理辦法(暫定)》。

2,、強(qiáng)化管理,，加快改革步伐

開展每學(xué)期定期二次的教學(xué)常規(guī)檢查，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),，實行備課,、作業(yè)等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。

開展班主任沙龍,，圍繞一日常規(guī),、家訪工作等做深度研討，組織兩周一次的班主任例會,。

啟智的關(guān)鍵在于教學(xué)科研,，教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實抓好這項工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校具體做法如下：

（一）立足校本教研，加強(qiáng)隊伍管理

學(xué)校始終重視和加強(qiáng)師德教育,，注重發(fā)揮班子的帶頭作用,，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。

一是抓班子建設(shè),，率先垂范,。例如積極隨堂觀課，做好學(xué)習(xí)和傾聽,；加強(qiáng)寫工作日記和讀書活動,。

二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。校內(nèi)教師每學(xué)期都有一節(jié)公開課,，每個教研組每個學(xué)期至少組織三次集體備課,，在集體的研討、交流中使自身的教學(xué)設(shè)計水平得到提高,。我們的教師隊伍建設(shè)做到了“一條主線,，三個平臺，一個加強(qiáng)”，即以精神引領(lǐng)為主線,，借助學(xué)習(xí)、展示,、評比的平臺,，切實做好校本教研活動，加強(qiáng)對教師的專業(yè)培養(yǎng),。

存在的問題：

1,、四課一體化活動，由于本校師資力量薄弱,，開展這項活動教師積極性不高,，沒有把它作為提高自身水平的有效途徑。若能邀請到縣,、市級名師來校指導(dǎo),，既能提高教師們參與教科研活動的積極性，又能增強(qiáng)實效,。

2,、教科研論文參與評比的面不廣，含金量不高,，因此獲獎率也不高,。采取措施思考：加強(qiáng)教師論文撰寫的方法指導(dǎo)。

3,、教育共同體和聯(lián)片教研的實效不強(qiáng),。

4、校本博客更新不夠及時,。

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇八

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入,，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，繼續(xù)開拓校本教研新模式,，努力實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒,，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排,，我校參與了由五處小學(xué)牽頭的xx小學(xué)片區(qū)的聯(lián)片教研活動,。活動的主題是：推進(jìn)小組學(xué)習(xí),，打造學(xué)生課堂,。由五處小學(xué)牽頭組織，各聯(lián)片校教師與本校教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂交流。

合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體,，為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程,。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下,，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性,，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能,，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面,，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮,。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù),。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí),。

xx老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣,，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。張華老師將說練緊密結(jié)合起來，課件運用熟練,，被老師們譽為———“時尚”,；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教,，使教學(xué)水平上了一個新臺階,。

在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評,?？傊@次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,。

本次活動著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合,，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討,、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實,。幾節(jié)課,，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ),。

聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題,，這也正是本學(xué)年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果。在聯(lián)片教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破,，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運用自如,，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

全體教師，把參加每一次聯(lián)片活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會,，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇,。老師們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程,，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo),、把握教材,、關(guān)注教法學(xué)法，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn),；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力,；語言流暢生動,、有感染力，教學(xué)設(shè)計獨具匠心,，有實效性,，讓每一位觀摩教師耳目一新,，引發(fā)深入思考。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾,，教研能激起一腔智慧情懷,。在課后的交流研討中，大家從教材運用,、策略構(gòu)建,、環(huán)節(jié)設(shè)計、目標(biāo)呈現(xiàn),、師生互動等五個方面展開評課,，發(fā)表見解。最后,，區(qū)教研室專家進(jìn)行了精彩點評,，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提出了改進(jìn)建議,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步拓寬視野,，從不同維度增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動,，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路，體會了思考的價值與快樂,，在智慧與情懷的飛揚中,，實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。

我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績,，但還存在一些問題,，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等,。展望未來,，我們即將迎來新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)的開始,，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善,。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作，我們深信,，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2,、小組合作如何做到真正有效？

這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但留給了所有聽評課的老師很大的思考,、回味空間,，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。

教研活動工作總結(jié)簡短 教研活動工作總結(jié)幼兒園篇九

我?，F(xiàn)有高中40個班級,。數(shù)學(xué)教師22名，13名高級教師,，人數(shù)多,、職稱高、能力強(qiáng),。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,，根據(jù)本學(xué)科的特點本學(xué)期主要做了以下工作。

1. 重視教學(xué)常規(guī)工作（1）各備課組加強(qiáng)集體備課,，提倡以備課組分章節(jié)做課件,，資源共享。

（2）堅持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),，堅持作業(yè)全批全改,，數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多，老師比較辛苦,。

（3）認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料,，必須符合我校的生源實際，必須符合新課標(biāo),、新教材的要求,。真正起到提高教與學(xué)的效果。

（4）重視月考或單元考,、段考的工作,，從命題、監(jiān)考,、改卷,、講評等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),，真正起到檢測教與學(xué)的效果,。高一、高二聯(lián)考,、高三全市模擬考試,，每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分。

2,、研究,、學(xué)習(xí)、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，（1） 高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設(shè),。

（2） 高二研究實施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等,。

（3） 高三面對最后一屆教材、根據(jù)考綱,、結(jié)合新教材的思想來指導(dǎo)復(fù)課,。

3、重視常規(guī)教學(xué),，苦練基本功,，本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動，高二年級推薦的劉來老師,、高一年級推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能（粉筆字）大賽分別獲特等獎和一等獎,。

4、各年級都堅持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，高三年級學(xué)生翁偉亮,、吳炳柱、陳嘉銓參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽暨珠海市高中數(shù)學(xué)競賽獲得市三等獎,。

5. 強(qiáng)化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),，研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新,、張勝利,、高 霞、劉 來繼續(xù)開展工作,，做課例及相關(guān)的結(jié)題工作,；劉 來老師選送的論文獲市一等獎,。

6. 積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動,，較好地完成上級部門和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,，以備課組為單位多開展相關(guān)的活動,。劉 來老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動中收到了較好的效果。劉來老師參加為全市高一年級期末統(tǒng)考命題,，既鍛煉了隊伍,、又提高了四中的地位。

7. 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，新老教師結(jié)隊,，指導(dǎo)青年教師盡快成長，新分配到校的劉來老師的指導(dǎo)老師由高霞,、張勝利擔(dān)任,。