時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇一

㈠.幼兒情況

我班現(xiàn)有幼兒46名,，其中男孩子25名，女孩21名,，其中有5名是本學(xué)期進(jìn)入本班的插班生,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，在老師們的配合和關(guān)心下,，插班幼兒均能較好的適應(yīng)新集體的學(xué)習(xí)和生活,。由于大多數(shù)幼兒都經(jīng)過小三班和中三班的學(xué)習(xí)和生活，本班組也是從小班就配合的羅老師和陳老師,，老師們對孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、能力水平和個性發(fā)展都比較了解，所以開展各項(xiàng)活動都比較得心應(yīng)手,。

㈡.家長配合

經(jīng)過兩一年的相處和交流，家長和班上老師建立起了比較信任和默契的關(guān)系,。班上的家委會家長也非常積極有效的組織了很多活動,，如春天的親子遠(yuǎn)足，六一的自助餐游園,，和課題開展的親子參觀水廠等活動,，都得到了家長們的積極配合，得到了良好的效果,。老師們還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)聊天工具,，和一些工作比較忙碌的家長進(jìn)行交流和溝通，并且做到遇事和家長有商量有協(xié)調(diào)，因此,，我們班家長在各種活動都表現(xiàn)出非常配合的態(tài)度，也能很好的理解和支持老師的工作,。

㈠.社會領(lǐng)域

隨著孩子年齡和社會意識的發(fā)展,，能夠初步認(rèn)識到自己在班級中的位置，意識到自己的外部行為和內(nèi)部活動,，并形成了對自我的某種看法,，能夠評價和支配自己的認(rèn)識活動、情感態(tài)度和動作行為,。因此,，逐漸形成自尊心,、自信心,，堅持性等性情特征。同時,，社會交往能力也得到一定程度的提高,。同伴交往中，幼兒的合作能力等,，社會能力及解決問題的能力,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力得到發(fā)展。大班兒童的規(guī)則意識逐步形成,，他們開始學(xué)習(xí)著控制自己的行為,，遵守集體的一些共同規(guī)則，例如,，游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處,，上課發(fā)言要舉手等等。班上的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲,，像體育游戲,、棋類游戲等,。對在活動中違背規(guī)則的行為,，兒童常常會

群起而攻之 。但這一時期的兒童對于規(guī)則的認(rèn)識還沒有達(dá)到自律,。規(guī)則對兒童來說還是外在的,，因此，兒童在規(guī)則的實(shí)踐方面還會表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn),。

1.教師的做法和幼兒的發(fā)展以及不足之處

⑴.交往方面：老師先鼓勵他們用語言溝通的方式自己去處理矛盾,，共同解決困難,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題或出現(xiàn)矛盾時,，先讓幼兒自己去分析問題,，然后試著自己找出問題的關(guān)鍵所在,，讓他們從內(nèi)心深處來達(dá)到意見和觀念的一致性。學(xué)會通過協(xié)商來互相體諒,，達(dá)成共識

⑵.責(zé)任心方面：大班幼兒園已經(jīng)初步的建立起了責(zé)任感,，但是在集體環(huán)境和家庭環(huán)境中的責(zé)任感不一致，常常出現(xiàn)在幼兒園表現(xiàn)好,，在家里就比較任性的現(xiàn)象,。同時,，隨著孩子能力的提高,，將鼓勵幼兒學(xué)會分工和合作，共同完成任務(wù),。

⑶.評價方面：指導(dǎo)幼兒學(xué)會客觀的自我評價和對他人進(jìn)行評價,。

2.本學(xué)期目標(biāo)

⒈能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心;

⒉引導(dǎo)幼兒樂意為班級,、幼兒園做有益的事,，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，初步懂得不能因?yàn)樽约憾绊懠w;

⒊在日常生活和活動中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌語言友好地與人交往,，體驗(yàn)與人和睦相處的愉悅;

⒋引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活，初步理解和遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則;

⒌知道自己是中國人,，為自己是中國人而自豪;懂得首都的概念,，知道中國的首都是北京，領(lǐng)導(dǎo)人都住在北京;

⒍在生活中學(xué)會使用文明禮貌用語 你好,、請,、謝謝、對不起 等,。

⒎敢于承認(rèn)和改正缺點(diǎn),，愿意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，能接受批評,。

8.引導(dǎo)幼兒了解飲食,、交通,、商場,、郵電等行業(yè)人們的勞動,，知道他們與人們生活的密切關(guān)系以及與社會繁榮的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛并尊重勞動者的情感,。

㈡.科學(xué)領(lǐng)域

大班幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)是愛學(xué),、好問，有極強(qiáng)的求知欲望

,，對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,，有的幼兒喜歡把玩具拆開探索其中的奧秘，對自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動的原理等產(chǎn)生興趣,，渴望得到科學(xué)的答案,。在科學(xué)活動中能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，例如,，在解釋乒乓球從傾斜的積木上滾落時說：

乒乓球是圓的,。積木是斜的，球放上去就會滾,。 說明兒童已能從客體的形狀與客體的位置之間的關(guān)系,，即 圓 與斜

的關(guān)系中尋找乒乓球滾落的原因。但由于周圍現(xiàn)象中的因果關(guān)系比較復(fù)雜,，兒童對不同現(xiàn)象中因果關(guān)系的理解水平也不可能一致,，而且對日常生活中所不熟悉的復(fù)雜的因果關(guān)系也還很難理解。在數(shù)學(xué)活動中,，與中班時相比,大班幼兒的數(shù)數(shù)策略,、數(shù)符號表征以及加減運(yùn)算能力得到了較好的發(fā)展,而數(shù)量守恒概念和估算能力仍在發(fā)展之中;兒童的空間概念、分類能力和排序能力也取得了顯著的進(jìn)步,。但是班上幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展存在一定的差異,。

1.教師的做法和幼兒發(fā)展以及不足之處

主要首先采取激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法，針對每一次活動認(rèn)真設(shè)計教學(xué)情景,，在玩中學(xué)到知識,，培養(yǎng)好的習(xí)慣;其次，正面引導(dǎo)的方法,，幼兒很單純,，都愛受表揚(yáng)，因此正面引導(dǎo)的效果會好一些,。具體的教學(xué)過程中,，不是單純地

教

知識，而是通過引導(dǎo)幫助幼兒去做,、去想知識,。引導(dǎo)幼兒一邊分玩具一邊思考,，從而自己得出結(jié)論。同時在活動中盡量創(chuàng)造更多讓幼兒發(fā)言的機(jī)會,，注意幼兒表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性,。

3.本學(xué)期目標(biāo)

科學(xué)領(lǐng)域：⒈讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感;

⒉鼓勵幼兒觀察不同的天氣現(xiàn)象,，并幫助幼兒進(jìn)行獨(dú)立的記錄活動。⒊了解干果和水果的外形特征,，掌握按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法;

⒋向幼兒介紹生活中常見的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動,，使幼兒初步理解保護(hù)環(huán)境的意義;

⒌在日常生活和操作活動中，引導(dǎo)幼兒感知空氣的特征,，探索電,、聲等的科學(xué)現(xiàn)象;

⒋感受物體運(yùn)動和力的關(guān)系。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域： ⒈在日常工作和游戲中,，引民幼兒目測群,，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù),、順接數(shù),、按群數(shù)、成組數(shù); ⒉學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù),、單雙數(shù),、相鄰數(shù)等知識; ⒊學(xué)習(xí) 6

以內(nèi)數(shù)的分解與組成，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系,，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)與互換關(guān)系; ⒋學(xué)習(xí) 6

以內(nèi)數(shù)的加減,，認(rèn)識加號、減號,，幫助幼兒理解加法和減法的含義,。使幼兒初步掌握 6 以內(nèi)數(shù)加減運(yùn)算的技能，初步體驗(yàn)加減互逆關(guān)系; ⒌學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分左右;

⒍知道一星期有七天,，當(dāng)天是星期幾,，昨天是星期幾，明天是星期幾,，學(xué)習(xí)看日歷; ⒎目測物體的長短,、高矮、寬窄,、輕重,、遠(yuǎn)近、厚薄;

㈢.語言領(lǐng)域

1.教師的做法和幼兒的發(fā)展以及不足之處

大班是幼兒語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞,，而且能生動有感情地描述事物,。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達(dá)逐步減少,，能依據(jù)別人的言語調(diào)整談話內(nèi)容,。看圖講述能力也明顯提高,，兒童在講述時根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動,。語言表達(dá)靈活多樣;并力求與別人不同。但是這一階段的兒童在語言的概括能力,、語言表達(dá)的邏輯性方面還存在個體差異。同時,，他們不但對圖書的閱讀興趣濃厚,，能較長時間專心地看書，對內(nèi)容的理解能力較強(qiáng),。而且開始對文字產(chǎn)生興趣,，當(dāng)他們在書中或廣告招牌中看到自己認(rèn)識的漢字時會非常興奮，還常常纏著成人教他們認(rèn)字,，識字的積極性很高,，記憶力也很強(qiáng)。

2.本學(xué)期目標(biāo)：

⒈聽別人說話時保持安靜,，注視對方,，不打斷別人說話;

⒉能主動對別人提出請求，有條理地表達(dá)自己的意愿,、要求,，能針(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃)對別人提出的問題作出回答;

⒊能根據(jù)不同的情景、不同人物的身份,，使用恰當(dāng)?shù)脑~,、句、語調(diào)進(jìn)行交往,。會正確使用基本的交往語言,，擴(kuò)大詞匯數(shù)量，豐富詞匯類型,，如：方位詞,、時間詞、重疊詞,、數(shù)量詞,、副詞、反義詞

⒋掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準(zhǔn)備,。

⒌知道說的話可以寫成字,，寫的字可以認(rèn)讀作語;對認(rèn)識漢字感興趣

⒍集中注意聽成人朗讀圖書中的文字，感受書面的語言與口頭語在表達(dá)上的差異;

⒎喜歡到圖書角認(rèn)真閱讀圖書;閱讀姿勢正確;閱讀時保持安靜,，需要與同伴交談時注意不要防礙別人;

㈣.健康領(lǐng)域

1.教師的做法和幼兒的發(fā)展以及不足之處

⑴.衛(wèi)生保健方面：經(jīng)過學(xué)習(xí)和日常生活的培養(yǎng),，孩子們大都學(xué)會自己穿脫和整理衣服，不挑食,，了解一些衛(wèi)生保健的常識,，有初步的生活自理能力。同時,，也學(xué)會了簡單的避開危險和應(yīng)付意外事故的基本方法,，知道不跟陌生人走。

⑵.運(yùn)動能力方面：隨著身體機(jī)能的提高,，孩子在走,、跑。鉆,、爬,、跳、平衡等方面的能力有所加強(qiáng),，喜歡參加各種體育鍛煉,，但是在收拾和整理體育器材方面較弱。

⑶.心理方面：孩子到了大班,，情緒、情感仍有外露性,，但不象以前那么容易變化,，不愉快的情緒有時持續(xù)時間較長;同時，一些孩子的思想情緒感已不那么外向,，漸有了內(nèi)隱性,。而且大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性,，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化,。

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇二

一、班級情況分析

經(jīng)過了一個暑假,，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí),、生活和游戲。幼兒從中班到大班,，不僅個頭長高了,，各方面的能力也有了不同水平的提高,。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,，大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢，用詞比較準(zhǔn)確,；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,；音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往,、合作和分享,。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,，不能聽別人發(fā)言完就插嘴,，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽,。針對本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

為了全面提高保教質(zhì)量,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動,，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重,。

1.能用較規(guī)范性的語言完整,、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,，在日常生活中提供自由交流,、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動,，如:談話活動,、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育,，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向,，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講述,、情境講述等講述活動的教學(xué)形式,。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平,、語言潛能的挖掘程度,。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中,，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會,，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王,，播報員等活動項(xiàng)目,，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長資源,，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,，如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌,、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動,。

2.學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察,、比較,、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動空間,，提供豐富的,，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動,。能用完整,、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,，并能提出問題參與討論,，培養(yǎng)幼兒好奇、好問,、好探索的態(tài)度,。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,，提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象,。以集體,、小組、個別的探索形式開展教育活動,，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,，如科學(xué)游戲活動風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具,，將科學(xué)的道理寓于游戲之中,，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),；如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng),、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn),。同時,，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,，利用外出散步,，參觀,、游覽的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)知識,。

3.喜歡參與各種藝術(shù)活動,，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松,、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境,。以集體,、小組,、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造,；最后利用社區(qū)資源,，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高,。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,，有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,，例如洗手問題,、入廁問題、運(yùn)動中的安全問題,，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,，同時,，開展各項(xiàng)游戲,，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學(xué)會保護(hù)自己,，并通過家家長有目的的實(shí)際演示和游戲,，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識。

5.能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往,、合作與分享,，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的交往環(huán)境,，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒交往的技能,，并給幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇,、計計劃活動,，引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)

【 】

本學(xué)期,，晨間活動以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹?，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo),，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系,，創(chuàng)新游戲情節(jié),，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓,、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往能力的不斷提高,，在游戲活動中教師加強(qiáng)指導(dǎo),、巡視和參與，記錄,，在游戲中能與他人進(jìn)行合作,，具有一定的交往能力，學(xué)會互助,、合作和分享,。

環(huán)境教育是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手,，開展綠色教育,，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用,。因此,，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境,，提高學(xué)生的環(huán)境意識,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念,。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì),，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長,，通過家長帶動社區(qū).又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動,。

1.以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動,。

2.靈活運(yùn)用幼兒園,、家庭、及社會的本土資源,，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念,，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容,，體現(xiàn)幼兒活動的主體性,。

3.主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、季節(jié)的特點(diǎn)來決定主題活動,。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來,，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,，并隨著主題的深入增添,、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性,，教師只是支持者,、合作者。

與幼兒共同豐富墻面,，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識,，從而增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的向往,。

注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放,，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察,，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料,，發(fā)揮環(huán)境教育功能。

創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻,，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)成功的快樂。

多給孩子走出課堂,，走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并進(jìn)行探索,，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛,。

1.班級每天進(jìn)行晨間談話,，根據(jù)周計劃、日計劃,，切合實(shí)際地開展,，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2.有重點(diǎn)圍繞季節(jié),、時事展開活動,，豐富幼兒的知識，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識,。

3.開展系列活動,，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,，做個守紀(jì)律,、好行為的孩子。

4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時,，品德、行為也得到同化,。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2.經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,，杜絕不安全隱患,，及時上報及時處理,，把安全工作放在第一位。

3.認(rèn)真觀察幼兒的活動情況,，避免不安全事件,，樹立安全意識。

4.利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機(jī)進(jìn)行安全教育,，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

5.根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識,、小故事,。

1 .定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),。

2 .每月一次家園欄地宣傳,。

3..做好親子活動宣傳，引導(dǎo)家長積極參加親子活動,。

4.聽取家長意見和建議,，爭取家園配合，達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致,。

5.對插班幼兒與家長多溝通,，及時反映幼兒情況讓家長放心。

6.在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒,、家長,、教師的共同進(jìn)步與成長。

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇三

踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期,。新學(xué)期,，對家長來說蘊(yùn)含著新的期望，對教師來說,，面臨新的挑戰(zhàn),。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期,。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的歡樂時光,、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂,，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),，我們?nèi)槐＝倘藛T將會更加嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,，吸取經(jīng)驗(yàn),，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以兒童為本,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。在班級中營造一個“愛的大家庭”，用愛心,、熱心,、耐心、誠心對待每一個幼兒和家長,，做到善解人意,、和藹可親、熱情大方,。學(xué)期初,，我們根據(jù)班級的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃，如下：

本學(xué)期班級幼兒38名,，其中男孩19名（包括新生兩名），女孩18名,。具體狀況體此刻以下幾方面：

（一）,、優(yōu)勢表現(xiàn)

1,、透過“餐前閱讀”,、“講故事”等活動,，孩子們的語言表達(dá)潛力有了很大的提高,，大部分幼兒能主動和教師交談,，同時也增強(qiáng)了幼兒在群眾面前自我展示的自信心。

2,、大部分幼兒能和同伴一齊玩,，且能較有序地取放玩具。

3,、喜歡戶外活動，跑、跳、鉆,、爬等動作發(fā)展較好,，喜歡玩各種器械,，并有必須創(chuàng)造力,。

4、幼兒基本上能做到自我的事情自我做，有較強(qiáng)的生活自理潛力和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）、薄弱因素分析

1、幼兒活動時聲音較大,，傾聽習(xí)慣較差,，部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心,。

2,、同伴之間缺少互相幫忙、互相合作的熱情,，缺乏為他人服務(wù)的意識,。

3,、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力,。

4,、部分幼兒做事拖拉、欠缺職責(zé)意識,，收玩具,、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒,，愛護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng),。

（三）、個別幼兒狀況：

1,、xxx,、xxx等上課時很少舉手發(fā)言。

2,、xxx小朋友有挑食現(xiàn)象,，要進(jìn)行個別教育和幫忙，有三位老生對海鮮類食物過敏,。

3,、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)，各方面潛力較差,，不會使用學(xué)習(xí)用品,。

（四）、家長狀況：

家長用心配合班級工作,，但在教育子女的方式方法上存在著一些問題,，在學(xué)習(xí)上對孩子的要求過高；在生活方面,，對孩子過分關(guān)心,、代替。家長們多較關(guān)心孩子學(xué)會了什么,、做的怎樣樣,，而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探索過程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、培養(yǎng)幼兒間的相互學(xué)習(xí),、自主性和決策的潛力，建立一個共同探討的團(tuán)體,。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,，做好幼小銜接工作,。

3、班級教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高專業(yè),、思想素質(zhì)；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢加強(qiáng)協(xié)調(diào),，密切配合,，以高效率、高質(zhì)量完成班級工作,。

4,、提高游戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開朗自主等良好個性的發(fā)展,，促進(jìn)創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力、想象力和動手潛力的發(fā)展,，使幼兒樂于交往,、合作，對己對人有最初的職責(zé)意識,，構(gòu)成更良好的自我意識,。

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇四

時間過得真快，新學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我?guī)Т蠖?，是剛剛從中班升上來的孩子！班主任是xx,，我和x老師是配班老師,，新的學(xué)期，新的計劃,。下面是我對本學(xué)期的工作計劃：

本班共有幼兒31名,，其中男生15名，16名,，我班幼兒都是由原中班直接升入大班的,，孩子們升入了大班,，成為了哥哥,、姐姐，自豪感,、責(zé)任感,、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，從整體看，我們班級的孩子思維活躍,，接受能力強(qiáng),，性格開朗、活潑,、自主,，富有個性；人際交往能力較好,，具有一定的語言表現(xiàn)力,。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么,；但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

1、繼續(xù)抓好一日活動常規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣,。形成有序的生活、學(xué)習(xí),、游戲的氛圍,。

2、依據(jù)《綱要》的精神,，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法,，同時利用本園的場地優(yōu)勢，開展好體育活動和戶外組織活動,。

3,、充分調(diào)動幼兒按時來園的積極性，對個別經(jīng)常遲到的幼兒,，及時與家長取得聯(lián)系,，獲得家長的配合與支持。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在上課前應(yīng)準(zhǔn)備好所有的教具，組織好每一次的教學(xué)活動,。

5,、結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動相適應(yīng)的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,。

6,、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作,，學(xué)習(xí)收拾餐后的桌面，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性,。

7,、認(rèn)真分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個體差異，因勢利導(dǎo),，因材施教,，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高。

8,、時時刻刻把安全放在第一位,，結(jié)合安全教育月開展相關(guān)的活動，讓幼兒收到教育,。

1,、搞好班級衛(wèi)生工作，做到“時時通風(fēng),、日日消毒”,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

2,、教育幼兒愛清潔、勤洗手,，做好流行病的預(yù)防,，提醒幼兒少到人多的地方。

3,、保證進(jìn)餐,、午睡質(zhì)量，抓好生活護(hù)理,，平時多注意提醒幼兒喝水,。提高出勤率。

4,、知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗,。

5、注意季節(jié)性疾病的預(yù)防,，做好班上清潔衛(wèi)生工作,，保證室內(nèi)空氣流通。

1,、每周認(rèn)真督促家長完成《家長作業(yè)》,，評估每位幼兒的發(fā)展情況，積極收集家長的反饋意見,，并通過與家長直接交流和書面幫助家長解決疑難問題,。

2、召開家長會,，向家長總結(jié)上學(xué)期的工作情況,，并匯報本學(xué)期的工作按排，針對班上在存在的問題,、教學(xué)內(nèi)容,、幼小銜接和家長要配合的工作和家長進(jìn)行交流，收集家長對本班工作的意見和建議,。

3,、對生病的孩子及時打電話慰問，關(guān)心孩子的身體健康,。

4,、平時多關(guān)注幼兒，讓幼兒健康的成長,。

5,、根據(jù)幼兒在園情況，利用早晚接送時間和個別家長進(jìn)行交談,，反映幼兒在園情況,，力爭做到家園同步。

新學(xué)期即將開始,，各項(xiàng)工作也將全面展開,，對于我來說是個全新的挑戰(zhàn)，禰補(bǔ)上學(xué)期的不足,，多學(xué)習(xí),，多向老員工虛心請教，加油,！

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇五

本學(xué)期我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，以“塑品牌、顯特色”為目標(biāo),，教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，進(jìn)一步改善幼兒的游戲環(huán)境，讓孩子們在愉快的游戲活動中,，體驗(yàn)社會生活,，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神,。以生機(jī)勃勃的各項(xiàng)游戲活動從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

1、上學(xué)期中期,，幼兒園對現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子做了較大的調(diào)整,，特別在教育教學(xué)管理領(lǐng)域增設(shè)教研組長和年級組長,，力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細(xì)致也更有成效，所以我們要將教研活動分領(lǐng)域帶頭人來分期進(jìn)行,。

2,、本學(xué)期，由于有一個老師的離崗,，我們也吸收了一名有豐富代班經(jīng)驗(yàn)的諶賽佳老師加入了我們這個團(tuán)隊,，在原來各組配班的人員上會有所調(diào)整，另外在興趣班老師的任務(wù)分配下也會有所調(diào)整,，也請各位老師積極配合我們的工作安排,。

主要成績：

1、在各位老師的積極配合下,，我們被評為了縣級示范園,，在眾多園所中檢查排列第一名。

2,、圍繞新課本幼兒園教育資源包實(shí)施,，進(jìn)行了有效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與方法的研究，一是數(shù)學(xué)教學(xué)與共同性主題教育活動的有效融合,，二是一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透,，三是有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與方法的研究。

3,、立足幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程在實(shí)施教材的科學(xué)性,、實(shí)用性、本土性和有效操作模式研究,，形成了一些有價值的反思案例和教學(xué)案例,，形成幼兒用書、教師指導(dǎo)用書和親子手冊有價值的實(shí)驗(yàn)反饋意見,，同時也促進(jìn)了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立,。

4、在學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，開展幼兒園早操活動設(shè),，實(shí)現(xiàn)了大、中班早操活動編排在藝術(shù)性,、發(fā)展性,、游戲性、自主性方面的突破,，更有利于幼兒在早操活動中陶冶情操,、愉悅身心、鍛煉身體,、促進(jìn)發(fā)展,。

存在的問題：

1,、幼兒園小中班、大班早操活動在編排上存在藝術(shù)性,、發(fā)展性,、游戲性、自主性方面的欠缺,，更有利于幼兒在早操活動中陶冶情操、愉悅身心,、鍛煉身體,、促進(jìn)發(fā)展。

2,、計劃開展的音樂,、美術(shù)欣賞教學(xué)課案因園內(nèi)大型活動影響未如期實(shí)施，提高幼兒音樂和美術(shù)欣賞水平,。

3,、教師在選擇性活動理論與實(shí)踐研究方面還存在一些問題和不足，一是一些教師對幼兒活動情況觀察內(nèi)容的分析找不準(zhǔn)問題的關(guān)鍵與理論結(jié)合點(diǎn),，分析泛泛而談,，有研究價值的觀察案例不多;二是對幼兒選擇性活動的管理有效性不夠，教師對幼兒參與活動情況的了解和有效指導(dǎo)及活動區(qū)材料管理是改進(jìn)的方向,。

4,、共同性活動實(shí)施過程中，教師對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析與拓展還不夠,，教師對幼兒生成活動的引導(dǎo)不夠及時,，使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的情況，共同性主題教學(xué)對本班孩子發(fā)展的適應(yīng)性要求還有一定差距,。

1、在教研組隊伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊伍初步形成,，但各領(lǐng)域的教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功,。本學(xué)期將加強(qiáng)教研能力,，以評選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長體制,。

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇六

“課程改革就是教師發(fā)展,，沒有教師發(fā)展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模，才能適應(yīng)教改的需要,，才能順應(yīng)時代的發(fā)展. 本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作,，作為一名的幼教工作者，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計劃后,，結(jié)合本人實(shí)際,，作了以下計劃.

提升個人修養(yǎng)，做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng),，“敬業(yè),、樂業(yè)、精業(yè),、勤業(yè)”,，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng),，廣博的知識積淀,，真摯的博愛和對學(xué)生、家長的責(zé)任感,，培育祖國的花朵.

二 ,、個人風(fēng)格

好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不計得失,，愛生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí),，做個研究型的教師,，力爭做到“教育理論新，教學(xué)方法活,，教學(xué)效果好”,，使學(xué)生受益，使家長滿意.

1,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師.

(1) 平時“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)”,，掌握多層次的、多元化的知識技能,，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng),，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新臺階.

(2) “善于反思,，勤于積累”.注重積累平時教學(xué)中的成敗得失,，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研探討和實(shí)踐,，把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.

2,、 做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.

(1) 更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”,，關(guān)心愛護(hù)幼兒,，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位,，同時做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動.

(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和,，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念,，培養(yǎng)人品,，塑造人才.

3,、總之,，在接下來的一學(xué)期中，我力爭做到:

堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己,；

反思教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,；

學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，在理性認(rèn)識中豐富自己；

投身教育實(shí)踐,，在把握規(guī)律中追求卓越.

本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長的溝通合作,，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況,，耐心解答家長提出的問題,，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議,，取得家長們的理解和信任,，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長和老師間的關(guān)系,。

以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo),，深刻領(lǐng)會二期課改精神，以新教材為主要參考資料,，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式,，精心加以組織,，并嘗試生成性主題活動。

善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動,，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息,，鼓勵幼兒動手操作,、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足,，得到愉快的體驗(yàn),，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

1 “人生應(yīng)有目的,， 否則你的努力將屬徒然,。”

其過程是堅辛的,！我目前大算盡快提高學(xué)業(yè),，讓自己有扎實(shí)的知識儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步,。學(xué)前教育本學(xué)期,，我將腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)。

2 不斷挑戰(zhàn)自我,。

一位理想的教師,，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己,、評價自己,，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng),。只有自信,，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”,。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功,、設(shè)計成功,，甚至要撞擊。

3 善于合作,，具有人格魅力,。

作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師,。與其他老是和睦相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大,。

注重區(qū)域活動的開展,，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能,，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性,。在游戲中有目的、有計劃地投放,、變換和調(diào)整各類游戲材料,，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒,，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

教育目標(biāo)

語言領(lǐng)域：

1.傾聽理解

(1).能聽懂多重指令，并能按順序行動,。

(2).對生活中的語言,、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言,、聲調(diào),、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒,、態(tài)度等)

(3).能用普通話與人交流,，表達(dá)自己的意思。

2.表達(dá)交流

(1).愿意與不熟悉的人交談,。

(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過,，語言清楚完整。

(3).會用多種方式提出問題,。

3.欣賞閱讀

(1).能專注地閱讀圖書,，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性,，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律,。

(2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力,。

4 充滿愛心,，受孩子尊敬。

“用愛心將孩子的心留下”,。追求卓越,，富有創(chuàng)新精神。

教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠,。他們的區(qū)別,，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神,。教師應(yīng)該是一個不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人,。有心就能成功,。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟,，形成自己的風(fēng)格,。“風(fēng)格即人”,，只有形成風(fēng)格,，才能成為“大家”。

5 勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我,。

“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣,，需要多方面的知識,，一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召,。孩子年齡越小,，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書,。在他們眼里,，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知,，他們就非常失望,。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，是完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇七

一、班級情況分析

本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的,。他們知道自己長大了,，當(dāng)哥哥姐姐了,，要為弟弟妹妹做榜樣，有關(guān)心他人的意識,。但在各方面還存在著差異,，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲望及各方面的能力都相對弱些?，F(xiàn)分析如下：

1,、語言表達(dá)的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺,，思維不夠廣,。

2、在音樂活動中,，幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒,，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好,。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng),，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng)。

3,、在美術(shù)活動中,，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富,，活動的形式還要繼續(xù)豐富些,。

4、幼兒在體育活動中,，參與的積極性高了,，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增強(qiáng),。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強(qiáng)了,，喜歡提出問題,。

本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強(qiáng)幼兒閱讀,、識字和加減運(yùn)算的活動,，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護(hù)意識上還要繼續(xù)加強(qiáng),，幼兒的自控能力,、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫,，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性,。在教育活動中,，老師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思,，提高自己的理論水平,，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體,，繼續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動,。家長工作開展較好，家長能主動幫助老師收集與主題相關(guān)的資料,，積極與孩子進(jìn)行探究,，并認(rèn)真填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟,。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力,，協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好,。

針對以上情況，和結(jié)合本班實(shí)際情況,，為了更好地做好幼小銜接的工作,，制訂了本學(xué)期的工作計劃。

(一)健康

1,、在群體生活中,，保持愉快情緒。準(zhǔn)時來園,，不隨便缺勤,。

2、形成愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識,，做事有條理,。活動后能迅速收拾,、整理物品,。

3、幼兒有一定的自制,、合作,、遵守紀(jì)律、秩序的意識,，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力,。

4、能關(guān)注自己的健康,，會及時,、準(zhǔn)確地表述自己的健康狀況,，樂意接受醫(yī)生的治療。

5,、有關(guān)心他人的意識,。

6、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀,。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習(xí)慣,。

7、積極主動參加體育鍛煉,。

8,、自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律,，具有勇敢,、合作、勇于克服困難的品質(zhì),，學(xué)會控制情緒,。

9、基本動作達(dá)到靈敏,、協(xié)調(diào),、姿勢正確。

10,、開展跳繩等技能的活動,。

11、能靈巧,、靈活地運(yùn)用各類成品,、半成品、非成品材料進(jìn)行活動,。

(二)語言

1,、大方、樂意地進(jìn)行語言交談,，能大膽地表述自己的意見和需求,，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。

2,、培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗(yàn)和見聞,，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的,、口語表達(dá)能力。

3,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)知識,，豐富情感體驗(yàn),，并能用文字符號或非文字符號表達(dá)所見所聞及想法。

4,、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢,。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等

5,、掌握一定的詞匯量及常用句子,。

6、能欣賞,、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感,，并用不同的形式，有情感,、有情節(jié)地表演,。

7、學(xué)習(xí)單韻母和部分聲母,，能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法,。

(三)科學(xué)

1、積極,、主動地參加數(shù)學(xué)活動,，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。

2,、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類,，理解零的含義。

3,、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解,、組成、加減運(yùn)算,，初步學(xué)會自編應(yīng)用題,。

4、會用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測量和比較,。

5,、認(rèn)識圓柱體、球體,，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系,。

6、對周圍環(huán)境中的事物,、事件和現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心,，喜歡提問，愿意用實(shí)驗(yàn)工具去探索和體驗(yàn),。

7,、學(xué)會用觀察,、收集、記錄,、統(tǒng)計等簡單的.科學(xué)方法,。

8、會收集,、分析,、比較資料，并大膽地推論,。

9,、了解、關(guān)心和熱愛我們生存的環(huán)境,，樹立環(huán)保意識和責(zé)認(rèn),。

(四)社會

1、正確評價自己和他人,，樹立自信心,。

2、愉快,、主動地參加各類游戲活動和社會活動,，并關(guān)心社會重大事件。

3,、待人有禮,，理解接納他人，認(rèn)識,、尊重社會人物,。

4、有愛心,，關(guān)心,、愛護(hù)自己、他人及動植物,。

5,、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化,。

6,、學(xué)習(xí)一些自我的保護(hù)方法和增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

7,、養(yǎng)成今天的事今天做的好習(xí)慣,。

(五)藝術(shù)

1、積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望,，并在活動中學(xué)習(xí)與他人默契合作,、互相欣賞,。

2,、感受不同風(fēng)格的音樂。

3,、用領(lǐng)唱,、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂作品,。

4,、基本掌握3/4和2/4拍的指揮方法。

5,、準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作(跑跳步,、秧歌十字步)及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作,。

6,、能用不同的樂器進(jìn)行合奏，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型,，并用樂器進(jìn)行演奏,。

7、對周圍環(huán)境中的事物敏感,、好奇,。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品,，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。作品線條流暢多樣,，色彩豐富獨(dú)到,，布局合理新穎。

8,、了解,、掌握各種手工材料和工具，并能用剪,、貼,、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品,。

9,、能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。

10,、欣賞不同文化背景的美術(shù)作品,，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。

1,、根據(jù)教育活動有計劃地向家長進(jìn)行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

2、有針對性地召開家長會,，配合幼兒園有關(guān)的家長學(xué)校和教育研討會,。

3、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時取得家長的密切配合,。

4、對生病幼兒能及時進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系,，必要時在幼兒園進(jìn)行個別照顧,。

5、定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊,，加強(qiáng)互動,。

6、對特殊幼兒老師應(yīng)該主動找家長進(jìn)行溝通,，共同教育幼兒,，使其有所進(jìn)步。

7,、在幼小銜接工作上加強(qiáng)互動,，對家長的建議虛心聽取。

1,、認(rèn)真搞好班級衛(wèi)生,，定期消毒,、清洗。

2,、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙,、飯前便后洗手，保持衣服,、手臉干凈,。

3,、對生病幼兒及時處理,，個別對待，必要時進(jìn)行隔離,。

4,、配合醫(yī)生做好體檢及疾病預(yù)防工作,，避免傳染病的發(fā)生。

5,、給幼兒一定的換牙護(hù)齒的常識,，和保護(hù)視力的意識,。

6、加大活動量，加強(qiáng)密度和活動的形式要多樣化,，對幼兒進(jìn)行全方位的鍛煉和培養(yǎng)。

7,、培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

1,、加強(qiáng)幼兒閱讀,、認(rèn)字，書寫漢字,。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡單的運(yùn)算能力,。

2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆和坐姿,。

4,、在活動中適當(dāng)?shù)匮娱L活動時間,。

5,、與家長共同配合，提醒幼兒在家里早睡早起的好習(xí)慣,，做事情有計劃性,。布置適量的作業(yè),。

幼兒園大班教師工作計劃 個人 幼兒園大班教師工作計劃下學(xué)期篇八

新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn),。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年,，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長的建議,，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù),、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向,，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源,，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期,。

一. 班級情況分析

我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高,，動手能力比較均衡；知德行為比較好,，交往能力良好,，具備解決小問題的能力；語言表達(dá)能力快速發(fā)展,，敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想,，但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng),，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣,。

※家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同,，如,，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握,，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f,，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項(xiàng)工作十分支持的成員,。

※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高,、體重、血色素等基本指標(biāo)能達(dá)到所規(guī)定的要求,，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。

二.班級發(fā)展總目標(biāo)在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，根據(jù)班級教師的特長,，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。能有自己解決問題的能力,。

3.教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高,，在師幼互動上營建平等、合作,、探究的氛圍。

4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要,，不斷提升專業(yè)素質(zhì),，全身心的投入在課改課題研究工作中

三.幼兒能力培養(yǎng)重點(diǎn) 能關(guān)注環(huán)境,、生活,、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了,，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望,，能和同伴友好相處,，樂于助人。自己的事自己做,，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終,。

2. 主動參與參觀,、種植、探索,、交流等活動,，會用各種方式表達(dá)自己在探索活動中的感受和想法。

3. 注意聽清楚成人和同伴的講話,，能自信大膽地表達(dá)自己的想法,。在學(xué)會日常用語的同時愛看書，愛聽故事,，能與同伴老師溝通,，能用自己語言表達(dá)自己所見所聞。

4.樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助合作和分享,。有同情心，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣,，能大膽并清楚地說出自己想說的事,。

5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿,，走路步幅均勻,，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào),、快速地進(jìn)行跳躍,、鉆爬、攀登活動,。能進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動,。

6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性,。

四.具體措施充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動,，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界,，豐富幼兒感性知識,。

2.加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力,，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語,。

3.根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、季節(jié)時令等來開展多種主題活動,。

4.多開展合作性的活動，比如合作畫,、合作表演等,，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思,。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,，以便日后做個案分析,，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

6.靈活運(yùn)用幼兒園及社會的本土資源,，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念,，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動,，體現(xiàn)幼兒的主體性,。

五.家長工作重點(diǎn)根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動,，社區(qū)活動,，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系,。讓家長及時了解幼兒園的教育主題,，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2.增加班級家委會成員,，充分挖掘家長資源,，協(xié)作完成材料、場地,、信息,、書籍等資源提供，商議活動方案等,。帶動家長為我們的教育活動,、集體活動出謀劃策，并能主動,、及時的帶動其他的家長參與活動,，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3.建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,，做好幼兒園與家長之間的溝通作用,。廣泛征集育兒論文、并通過家園宣傳欄,、家園通訊卡,，與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念

9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動

10月份：開展“我愛我的祖國”的活動

11月份：開展：活動“秋天來了”

12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”