總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

1、注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),；注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

3、堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基本達(dá)標(biāo)

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖,。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。

2,、改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭,，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

3,、完成了轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

4、拓展學(xué)生知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2,、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

今年來(lái),，我校按照市綜治委和市綜治辦的統(tǒng)一部署，以及市教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和“十八大”精神為動(dòng)力,，組織全體教職工學(xué)習(xí)了“文件”精神,，學(xué)習(xí)了各種目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的會(huì)議精神,，加強(qiáng)學(xué)校人防物防技防建設(shè),，強(qiáng)化師生員工安全意識(shí)，強(qiáng)化教職工“一崗雙責(zé)”,，堅(jiān)持幫扶活動(dòng),，加強(qiáng)少先隊(duì)和班主任工作，努力把學(xué)校安全工作做好,，確實(shí)維護(hù)了師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全,，學(xué)校的教育教學(xué)工作秩序正常穩(wěn)定，從未發(fā)生過(guò)一件安全事故和治安案件,，成績(jī)顯著?，F(xiàn)將我校的安全工作總結(jié)如下：

1、學(xué)期初,，組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,，研究部署工作，并制定了《學(xué)校20xx年社會(huì)管理治理工作計(jì)劃》,、《責(zé)任書(shū)》,、各種《應(yīng)急預(yù)案》、各種《工作方案》以及各種管理制度,。

2,、成立各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校每月都組織召開(kāi)小組會(huì)議,，內(nèi)容是了解工作情況和研究安排工作,，及時(shí)跟上級(jí)簽訂各類《責(zé)任書(shū)》，把學(xué)校的《責(zé)任書(shū)》簽訂到各班主任和少先隊(duì)大隊(duì)部。

1,、定期排查隱患：

（1）排查消防設(shè)施,、體育器材、室內(nèi)設(shè)備,、圍墻等,；

（2）排查學(xué)校里教職工之間的矛盾，學(xué)生之間的矛盾,，家庭矛盾以及校園周邊的矛盾,；

（3）排查那些以各種名義搞非法組織活動(dòng)；

（4）排查校園周邊精神病人,，心理失常的人,。在排查中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理,、整改，不能處理,、整改的,，及時(shí)上報(bào)教育有關(guān)部門(mén)。今年11月份,，學(xué)校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除,，重新修建，把不夠牢固的圍墻進(jìn)行加固,。

2,、節(jié)假日、工作日安排人員值班,。值班時(shí),，嚴(yán)禁外來(lái)人員及車輛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)來(lái)訪,、找親戚人員進(jìn)行登記,。夜間，安排護(hù)校隊(duì)人員輪流巡邏,。

3、充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，國(guó)旗下講話的內(nèi)容豐富,，題材多樣，涉及面廣,，教育效果好,。

4、抓好安全教育日、月活動(dòng),，“6.26”國(guó)際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動(dòng),，“119”消防月活動(dòng)，“12.4”全國(guó)法制日以及防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)等,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我校都掛條幅、出板報(bào),、掛宣傳圖片,、開(kāi)展專題講座，觀看宣傳教育片,，還利用隊(duì)會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，致家長(zhǎng)一封信，做好畫(huà)畫(huà),、攝影,、作文參賽。今年來(lái),，學(xué)校開(kāi)展3次全體師生應(yīng)急疏散逃生演練,。

5、每逢節(jié)假日前和星期五早上早操時(shí)間,，學(xué)校都對(duì)師生員工進(jìn)行安全教育,，提高師生員工的安全意識(shí)。

6,、常抓幫扶活動(dòng),，強(qiáng)化教師的責(zé)任、態(tài)度意識(shí),。在工作過(guò)程中,，教師不但教書(shū)、還要育人,，還要對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行嚴(yán)格管理,。改變學(xué)生的思想觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，必要時(shí)，教師伸出溫暖的手來(lái)幫助在生活上有困難的學(xué)生,，課余時(shí)間,，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行耐心地正面教育,，走家串戶做家訪,，帶學(xué)生搞課外活動(dòng)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行幫扶活動(dòng)，形成了良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境,。

7、關(guān)心愛(ài)護(hù)職工,。今年“七一”,，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體黨員到陳澤雄老師家中進(jìn)行慰問(wèn)；7月3日,，陳曉霞老師因病住院時(shí),，學(xué)校及時(shí)組織全校教職工到醫(yī)院看望。

8,、做好h7n9,、手足口病等季節(jié)性病的傳染防控工作。每天早上,，校醫(yī),、班主任都做好晨檢，并將晨檢情況記錄好,，有情況,，查明原因，以便上報(bào),。我校出板報(bào),，掛宣傳圖片，利用早操時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性病的傳染防控宣傳教育,。8月底,，我校做好兒童入學(xué)查驗(yàn)證工作。12月下旬,，我校對(duì)全體師生進(jìn)行一次狂犬病知識(shí)宣傳教育,。

9、常抓食品衛(wèi)生工作,。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生宣傳教育，告別陋習(xí),；

2,、學(xué)校驗(yàn)收員、管理員和班主任都按照“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的工作制度,、工作流程,，做好“學(xué)生奶+雞蛋”工作，讓學(xué)生吃上新鮮奶和雞蛋,；

3、定期檢查學(xué)校里的小賣(mài)店，要求店主賣(mài)合格,、質(zhì)量好的食品,；

4、要求學(xué)生不買(mǎi)路邊的小食品,。我校以開(kāi)展宣傳教育為主,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成少吃小食品的習(xí)慣。

10,、做好體育課安全教育工作,。為了保護(hù)學(xué)生安全，防止事故發(fā)生,。要求體育老師做到教學(xué)安全措施“五要素”：

（1）課前要加強(qiáng)場(chǎng)地,、器材的安全檢查；

（2）了解學(xué)生的健康狀況,；

（3）重視專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),；

（4）在體育過(guò)程中，嚴(yán)密組織管理,；

（5）注重學(xué)生自我保護(hù)能力,。

三、校園技防建設(shè)方面,。學(xué)校經(jīng)常檢查視頻監(jiān)控,，定期檢查報(bào)警設(shè)施，如有損壞,，及時(shí)上報(bào)教育主管部門(mén),，以便派人維修。

四,、校園物防建設(shè)情況,。上級(jí)已配備兩套基本防護(hù)裝備，教學(xué)大樓的大門(mén),、第一屋樓的門(mén)窗以及有設(shè)備的教室,、辦公室等都安裝了防盜門(mén)窗，一般的小偷是無(wú)法進(jìn)入盜竊,。

五,、存在問(wèn)題：

1、食品問(wèn)題,。小食品雖然可口,，但是色素超標(biāo)，營(yíng)養(yǎng)成分少,，對(duì)人的身體有害無(wú)益,；

2,、“學(xué)生奶+雞蛋”這項(xiàng)工作對(duì)學(xué)校的安全工作帶來(lái)不利，對(duì)環(huán)境帶來(lái)污染,。

六,、今后的工作：

1、堅(jiān)持“以人為本”,、“安全第一”,、“預(yù)防為主”的方針；

2,、依法治校,，強(qiáng)化安全管理；

3,、健全制度,，強(qiáng)化教師“一崗雙責(zé)”意識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

這學(xué)期我繼續(xù)跟班承擔(dān)了三（1）班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),，回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，可用“忙碌、提高,、反思”六個(gè)字來(lái)概括,，“忙碌”的是，我精心備課,，認(rèn)真上課,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，每天都在忙碌中度過(guò),；“提高”的是經(jīng)過(guò)不懈的努力，我班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、綜合素養(yǎng)及我的語(yǔ)文教學(xué)水平都有了一定的提高；反思的是還沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,，在教法創(chuàng)新和理論文章等方面還沒(méi)有大的突破,，還有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量,，光有想法是不行的,，還必須落實(shí)到備、講,、輔,、考的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，落實(shí)到每天的日常工作中去,，這學(xué)期上級(jí)安排我承擔(dān)了副校長(zhǎng)工作,，讓我多了一重身份和責(zé)任,，但我想作為教師，教不好書(shū)是不行的,，因此我從未放松過(guò)對(duì)教學(xué)的要求,，不管怎么忙，總要想法設(shè)法把教學(xué)工作做好,。在課前，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。課堂上，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。在課外,，忙里抽空做好中下等生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)工作，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同,，運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，我班學(xué)生都比較喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，在本學(xué)期期末檢測(cè)中，語(yǔ)文平均分達(dá)分,，最高分分,，最低分分，學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)得到的家長(zhǎng)的肯定,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具性學(xué)科,，也是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。如果只是簡(jiǎn)單的讀讀背背,，學(xué)生的考試成績(jī)也不會(huì)太差，但要使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有質(zhì)的提高,，這就不是一件簡(jiǎn)單,、速成、機(jī)械記憶的事,，它與教師的教學(xué)思想,、理念、教學(xué)方法,、自身素養(yǎng)等方面也是密不可分的,，在這個(gè)學(xué)期中，我著重抓好以下幾個(gè)方面：

1,、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。興趣是最好的老師，因?yàn)楹脤W(xué),，所以才能學(xué)好,。怎樣讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，愛(ài)上語(yǔ)文,，是每一位語(yǔ)文教師要思考的問(wèn)題,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我針對(duì)不同的課文,，采用講故事,、比賽、猜謎語(yǔ),、動(dòng)畫(huà)等方式等不同的導(dǎo)入方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在班上開(kāi)展形式多樣的展示平臺(tái),，讓學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,、手抄報(bào)、演講,、朗誦等才能得以展示,，讓他們獲得成功的喜悅，在不知不覺(jué)中愛(ài)上語(yǔ)文,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái),。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

3,、重視學(xué)生朗讀感悟能力培養(yǎng)

我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富,，優(yōu)美。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫(xiě)作做好鋪墊。

4,、重視課內(nèi)外結(jié)合,。

語(yǔ)文是一門(mén)大課，學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的,。在課外我要求讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。取得家長(zhǎng)配合,，確定每周閱讀書(shū)目，并讓學(xué)生建立了讀書(shū)筆記,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，寫(xiě)讀后感還有一定難度,，我決定從摘抄好詞佳句開(kāi)始，先培養(yǎng)好習(xí)慣,，從摘抄的情況來(lái)看,，大部分學(xué)生字跡工整，裝飾的也很漂亮,。同時(shí)還開(kāi)展了一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

回顧這學(xué)期的工作,，我付出了許多,，收獲也很多，但仔細(xì)思考,，存在的問(wèn)題和不足也不少,。首先是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)，教師在課堂上留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯還不夠，這些有待加強(qiáng),。

其次是對(duì)三年級(jí)教材的年段特點(diǎn)把握還不到位,。還沒(méi)有從低段教學(xué)的模式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，比如在閱讀教學(xué)中,，對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn)訓(xùn)練不夠,，對(duì)習(xí)作訓(xùn)練沒(méi)有跳出教材，對(duì)幾種作文的文體知識(shí)沒(méi)有作介紹鋪墊等,，這些都有待改進(jìn)提高,。

第三是自身教育教學(xué)理論水平還有待提高，不能把教學(xué)中的一切好的做法,、概括歸納成論文,，形成自己的教學(xué)特色，在論文寫(xiě)作方面還有提高,。

總之,，過(guò)去的一學(xué)期，付出與收獲并存,，成功與不足相伴,，有喜悅有辛酸，但作為教育戰(zhàn)線上的一員，為了我熱愛(ài)的職業(yè)和學(xué)生,，所有的付出都是值得的,，我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作,，我會(huì)一如既往,，發(fā)奮努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，三年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。沒(méi)有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),，為了使語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、 課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。 語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生

在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。 運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，

每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。 生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”,。愛(ài)山，愛(ài)水,，愛(ài)名勝古跡,；愛(ài)父母，愛(ài)老師,，愛(ài)周圍的人,；愛(ài)植物，愛(ài)動(dòng)物,，愛(ài)小物件,；愛(ài)看書(shū),，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作,；還有愛(ài)種植,，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),，孩子們的情感更豐富了,，頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。

四,、教學(xué)中的不足,。

由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，在本學(xué)期里,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但還有許多問(wèn)題等待解決,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決.現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍.

在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎,、畫(huà)畫(huà)、講故事等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.對(duì)答得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì).使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性.

二,、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升.我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊.為了抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平.比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一課生字.又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 ,、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的.

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力

中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,必要的.我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記,、三理解".一思,要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,如果前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手.久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高.把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),提高語(yǔ)言表達(dá)能力.讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習(xí)慣.

四、做好培優(yōu)扶差工作.

了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式.讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高.經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,把他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值

五、做好家訪工作.

及時(shí)進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求.

"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?",在潛移默化中,張揚(yáng)他們的個(gè)性,做到了教學(xué)相長(zhǎng);作為教師,我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但預(yù)期的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

注意新課導(dǎo)入新穎。本學(xué)期我們?cè)跊](méi)有教師用書(shū)和教案的情況下,，在教學(xué)中的導(dǎo)入新課時(shí),，我會(huì)到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料，盡量讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、直接導(dǎo)入等,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

在語(yǔ)文教學(xué)中，除了認(rèn)生字之外,，品味語(yǔ)言文字是我們學(xué)課文的目的所在,。因此在課堂上，先讓學(xué)生喜歡讀入手,，在引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)敢說(shuō)、敢思,、敢做,。在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了課文蘊(yùn)含的魅力,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神,！”因?yàn)檫@是課文的精髓所在。學(xué)生就結(jié)合老師的板書(shū)和自己再次的精讀課文中去總結(jié),，各抒己見(jiàn),，雖然每一位學(xué)生說(shuō)的不是很完整，但從回答中可以看到學(xué)生到底掌握了多少,。

語(yǔ)文是一門(mén)大課,，學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的。在課外同樣學(xué)到很多的知識(shí),。如讓學(xué)生建立了讀書(shū)筆記,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)讀后感還有一定難度,，我決定從摘抄好詞佳句開(kāi)始,，先培養(yǎng)好習(xí)慣，從摘抄的情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整,，裝飾的也很漂亮,。如：張曼瑤、邢玉鳳,、劉一梟,、邢金鳳等。我們還結(jié)合課文搞了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后，組織學(xué)生尋找秋天,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，學(xué)生尋找的途徑有限,，教師的指引是必不可缺的,，因此完成的還可以。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但也出現(xiàn)了不盡人意的事情,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)而努力奮斗,！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

這一學(xué)期,我接手了13計(jì)算機(jī)班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、12級(jí)面向?qū)ο蟮木幊蘶f、以及

12,、13級(jí)的圖象設(shè)計(jì)（ps）課程,，從半期考試成績(jī)和平時(shí)作業(yè)來(lái)看，取得了預(yù)想的教學(xué)效果,，因還未進(jìn)行期末考試,，所以無(wú)法對(duì)期末成績(jī)進(jìn)行分析。從學(xué)科來(lái)說(shuō),，學(xué)生對(duì)ps的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)課程,，而vf是門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)時(shí)間較短（12級(jí)就業(yè)）有部分章節(jié)從略講解,。從年級(jí)來(lái)說(shuō),，12級(jí)學(xué)生的積極性要大于13級(jí)學(xué)生。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,，特別是針對(duì)職高學(xué)生,，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勥@一學(xué)期在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì),。

在給學(xué)生上第一堂課時(shí),，我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn)：

①計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于剛開(kāi)學(xué)的第一堂課，學(xué)生的生活經(jīng)歷還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用,。他們只是無(wú)意識(shí)地感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)生活中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多了,，認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種既實(shí)在又新奇的事物，還不能真正明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,，還不能真正明白隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)其他各學(xué)科不斷滲透之后,，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過(guò)程中，計(jì)算機(jī)這個(gè)輔助工具所占有越來(lái)越重要的地位,，不熟練計(jì)算機(jī)或者說(shuō)不精通計(jì)算機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)其他專業(yè)學(xué)科是不行的,。這門(mén)學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的。

②計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性,，很多學(xué)生開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)課都懷著神密興奮的心情,，非常想著學(xué)計(jì)算機(jī)，認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲,、好玩,，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要大量去記憶或機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練,，內(nèi)容枯燥無(wú)味,，難度也增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離,，這樣一來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢降下來(lái)，因此,，我提前給學(xué)生打預(yù)防針,，讓他們了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性，提早做好心理準(zhǔn)備,，有利于他們有始有終地學(xué)習(xí),。

課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣,，教師必須在課前作出詳盡,、周密的備課。所不同的是,，教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索,、歸納、總結(jié),，更重要的是他們還得在計(jì)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲,、驗(yàn)證、演練,，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性,，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性,。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例,，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,，我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn),，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。另外,，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構(gòu)造時(shí),，我還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的全面考慮。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的各種理解,、各個(gè)擊破,，以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性?？偨Y(jié)起來(lái)，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的備課,，我是對(duì)人,、書(shū)、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課,，是使書(shū)本知識(shí)向操作知識(shí)轉(zhuǎn)化的基石,。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),，盡力滿足學(xué)生的求知欲,，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中,，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：

①懸念法：

上課時(shí),，我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生想想如何解決,。如在教word文字處理時(shí),，我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子，然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現(xiàn)稿中的格式,。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式,，又該如何操作？然后有針對(duì)性地講述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟,，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

②比喻法：

計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,，不容易被學(xué)生接受和理解,，在教學(xué)中,，如果有方法化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂,，這就比較理想,。于是，我就想到了一個(gè)比喻法,，但首先必須深入理解教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù)，然后,，設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例,，也可從學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受,，如我在講解系統(tǒng)軟件（windows20xx和xp）與應(yīng)用軟件（word20xx或xp, excel20xx或xp等）之間的關(guān)系時(shí),，我就把系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)windows20xx和xp比喻為一個(gè)舞臺(tái),，而把應(yīng)用軟件比作一個(gè)個(gè)演員,，他們是在舞臺(tái)上進(jìn)行表演；又如用外國(guó)人的名字來(lái)比喻文件名與擴(kuò)展名,。學(xué)生會(huì)感到所學(xué)的內(nèi)容與生活是接近的,，理解起來(lái)就相對(duì)容易，這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。

人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解,、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清晰的認(rèn)識(shí),；能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來(lái),，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐,，從實(shí)踐把握真知,、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)像霧里看花,，怎么想也不清楚,，但是自己一上機(jī)一操作，問(wèn)題就迎刃而解了,。鑒于這種情況,，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明,、精要,，再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上,，盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)，而我在學(xué)生上機(jī)時(shí),，起引導(dǎo)作用,，在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索,、去交流,，從而起到事半功倍的作用。只有這樣,，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

以上是我在星宇這一期的工作感受和總結(jié),，在下一學(xué)期,，將改正本期的不足，以嶄新的面貌積極投入到教學(xué)工作中去,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，也許我也就此告別了三年（1）班這群寶貝們,。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī),回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

1．加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。班級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)的兩位小朋友在我們系統(tǒng)的寫(xiě)字指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)有了突飛猛進(jìn)的變化,，越寫(xiě)越美觀,，很有自己的風(fēng)格。

2．重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn),、去思考,。

3．重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。通過(guò)使用積累本,，把每單元的基礎(chǔ)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)積累起來(lái)，隨時(shí)方便復(fù)習(xí),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

4．注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,。

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作,。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語(yǔ)交際課

帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練,。

5.注重課外閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》等課外書(shū)；讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū),，比如《狼圖騰》等,。除了開(kāi)放閱讀，在學(xué)校也積極為孩子的閱讀讓路,，為孩子們營(yíng)造安靜的閱讀學(xué)習(xí)氛圍,，建立靜氣凝神,，勤思好學(xué)的班集體。以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣為抓手,，讓學(xué)生逐漸安靜,、沉穩(wěn)，靜能生慧,。三年級(jí)是學(xué)生各種能力的提升階段,，此時(shí)要有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)安靜閱讀、安靜思考,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力,。

由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完

成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決等等,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,、全身心地投入到教學(xué)中，于十八周圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而中年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。

三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)上“初顯身手”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。教學(xué)中,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表?yè)P(yáng)，相反,，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序,，有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是“讀”,。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn),。三年級(jí)語(yǔ)文“讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么,？還有哪些不明白的,？其次，用“讀”來(lái)感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操。中年級(jí)的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句是最基本的,，用“讀”輔助記憶,，采用邊讀邊想，牢記知識(shí),。如：教古詩(shī)時(shí),，首先叫同學(xué)們反復(fù)吟讀古詩(shī)，在讀熟的基礎(chǔ)上再來(lái)理解,。聯(lián)想書(shū)上的圖畫(huà),，再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的

意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問(wèn)題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)装嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語(yǔ)文科平均分x分,，及格率x%，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景,，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

上學(xué)期,，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂(lè)觀,。本班學(xué)生成績(jī)差異很大,。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。這樣,，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。4,、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班44名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文,，并兼班主任工作。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,，落后生較多,，留守學(xué)生有16個(gè)，家長(zhǎng)教育觀念淡薄,。但大部份學(xué)生積極向上,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)以下：

我始終依照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，留意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新溫習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我回納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真研究教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)習(xí)熱忱,，能有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步,。

3,、作業(yè)布置做到公道，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績(jī)登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作相當(dāng)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能進(jìn)步合格率，并為營(yíng)建一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)天生績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、發(fā)問(wèn)效果,、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評(píng)價(jià),，天天發(fā)放動(dòng)物小精靈來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

1,、在本次考試中,，我班均分88,。33，排名第四,。我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半,，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，落后生也考出了自己的正常水平,，可也有個(gè)別落后生考場(chǎng)發(fā)揮變態(tài),，我班的仇勝同學(xué)平時(shí)溫習(xí)都較認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步,?？墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，使我對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有無(wú)催促學(xué)生寫(xiě)完卷的義務(wù),。

2。本次考試存在的題目及改進(jìn)措施

(1),、基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的緣由就是極個(gè)別學(xué)生依然不能牢固把握字詞,，特別是學(xué)困生。

(2),、習(xí)慣方面,，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做,，寫(xiě)完就算完了,，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫(xiě)的是甚么，還沒(méi)有構(gòu)成良好的答題習(xí)慣,。

(3),、瀏覽方面，瀏覽還是學(xué)生的弱項(xiàng),，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng),，特別是不能認(rèn)真地默讀短文，因此造成了一知半解,，差未幾寫(xiě)上就行,，答題不完全不全面的現(xiàn)象。

(4),、習(xí)作方面,，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記，我班有16位學(xué)生不能正確審題,，把日記寫(xiě)成了作文,，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。

繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，特別是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)把握得再扎實(shí)些,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

時(shí)光匆匆，歲月如梭,，在這匆匆中,，我們走過(guò)來(lái)一年又一年，時(shí)光的車輪停留在20xx年的下半年,，在這接近尾聲的日子里,，讓我們回顧曾經(jīng)的工作，曾經(jīng)的生活,，不禁慨嘆：這是自己從事語(yǔ)文教學(xué)的第7個(gè)年頭了,，在離開(kāi)大學(xué)校園踏上講壇的近乎兩千個(gè)日子里，自己究竟有哪些收獲呢,？或許總結(jié)的好處就在于時(shí)時(shí)反思自己,，鞭策自己，使自己不斷地走向成熟,，以至成功,。回顧自己今年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本情況

今年我只帶了一一護(hù)1班一個(gè)班的語(yǔ)文課，授課人數(shù)146人,，授課對(duì)象的層次為初中起點(diǎn)的中專生,，說(shuō)是初中起點(diǎn),，但實(shí)際上學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，大多數(shù)同學(xué)就最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文“請(qǐng)假條”都寫(xiě)不規(guī)范。另外,，學(xué)生學(xué)的是醫(yī)學(xué),，他們從態(tài)度上對(duì)文化課有一種不重視。上述兩點(diǎn)原因直接影響了語(yǔ)文學(xué)科在中職學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì),，阻礙了教學(xué)效果的良好顯現(xiàn),。對(duì)于上述兩種情況，我做了以下努力：

1,、引導(dǎo)學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我深知：只有讓學(xué)生從心里接受并喜歡他們的語(yǔ)文老師,，才有可能讓學(xué)生喜歡這門(mén)語(yǔ)文課,。為此，我從如何成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師入手，調(diào)整自己,。 首先：我遵循“己所不欲,，勿施于人”的原則，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,。一個(gè)學(xué)期，我做到了：課前十分鐘進(jìn)教室,、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗（充分的備課以及課前安排預(yù)習(xí)內(nèi)容）,。因?yàn)檫@些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，它反映了一個(gè)教師對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài)程度,。也就是說(shuō)：如果一個(gè)教師經(jīng)常遲到,，你怎么好意思嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到呢？一個(gè)教師上課肚子里沒(méi)知識(shí),、沒(méi)內(nèi)容,，他怎么可能會(huì)為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”呢？所以,，一個(gè)教師對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)程度會(huì)從很大程度上影響到學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài),。

其次：探求當(dāng)代中職生的心理。私底下和他們聊天或上網(wǎng)查看,，明白他們這個(gè)時(shí)期的話題,，只有了解了他們的心理：喜歡什么，不喜歡什么,。才會(huì)在備課的過(guò)程中旁征博引,，教到學(xué)生們的心窩里，也就把語(yǔ)文學(xué)科教活了,，學(xué)生們自然就喜歡上語(yǔ)文課了,。

第三：和學(xué)生做朋友。課上是師生,，課下是朋友,，和他們談心，鼓勵(lì),，通過(guò)交談拉近了師生之間的關(guān)系,，讓他們感覺(jué)你不再陌生，從而從心里接受你,，通過(guò)交談讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)人的成長(zhǎng)的重大作用,，從而改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，以使慢慢的喜歡你上的這門(mén)課,。

第四：結(jié)合多媒體教學(xué),，豐富學(xué)生視聽(tīng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

2,、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一普遍現(xiàn)象,，在不斷的探索中，我通過(guò)改變教學(xué)模式,、不斷定位教學(xué)目標(biāo),、改進(jìn)教學(xué)方法等諸多途徑來(lái)逐步解決這一難題。

第一,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，更新教學(xué)模式。馬書(shū)記在一次教學(xué)會(huì)議中讀的一篇文章《應(yīng)該給優(yōu)秀的學(xué)生松綁》對(duì)我的啟發(fā)很大,，“一流的人才不是課堂教出來(lái)的”“不應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)的全面和系統(tǒng),，應(yīng)在滿足基本要求后，給學(xué)生一定的空間,，讓學(xué)生去思考,、討論和發(fā)揮?！痹诓粩嗟慕虒W(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)一篇文章的講解或一節(jié)課的安排總不可能面面俱到，不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)講給大家,，這樣時(shí)間是不允許的,，即使講了，學(xué)生也不可能全部接受,，因?yàn)樗恼J(rèn)知水平是有限度,。所以，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，課堂就變得輕松了,，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知水平定合適的教學(xué)目標(biāo)，并且由原先的全面講變成有重點(diǎn)的講解,，留給大家一定的思考,、討論時(shí)間，讓學(xué)生更廣泛的參與進(jìn)來(lái),，從而達(dá)到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂,。

第二：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平結(jié)合文本制定合適的教學(xué)目標(biāo),。讓學(xué)生多參與。

第三：讓網(wǎng)絡(luò)資源充分服務(wù)語(yǔ)文教學(xué),。課前布置預(yù)習(xí)作業(yè),，例如作家簡(jiǎn)介，關(guān)于本篇文章的一些名人名言，如我講《讀書(shū)人是幸福人》這一課時(shí),，讓同學(xué)提前把書(shū)里講到的名人馬克思的出世,、托爾斯泰的執(zhí)著、文天祥的精神通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查一下,，講第五單元讓同學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)查一下對(duì)“愛(ài)情”的了解等等,，提前預(yù)習(xí),，課上檢查落實(shí),，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一方面使學(xué)生更充分的了解所學(xué)知識(shí),。

以上是我近半年的工作總結(jié),，在當(dāng)前情況下,，要想真正把學(xué)生教育好，取得優(yōu)秀的成績(jī),，還任重而道遠(yuǎn),。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，必當(dāng)鼓起余勇,，繼續(xù)為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己微薄的光和熱,，為更多的青少年鋪人生之路奠基。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,；并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，積極探索，樂(lè)于教學(xué),。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是新接任的班級(jí),，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,。學(xué)生基礎(chǔ)差，課時(shí)多,，對(duì)我來(lái)講,，這學(xué)期是挑戰(zhàn),，又是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo),，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書(shū)寫(xiě)差,、寫(xiě)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1 ,、深鉆教材,，精心上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,。

"愛(ài)好是最好的老師",。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人,。

針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。天天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹(shù)立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課治理的井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到進(jìn)步，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺(jué),、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛(ài)好,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步,。

3,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠把握有限的書(shū)本知識(shí)就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),，閱讀課外書(shū)籍,，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，留意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的進(jìn)步，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)步,，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，精益求精教學(xué)方法,，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步。

1,、有9個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步較慢,。

2、少部分學(xué)生對(duì)作文不感愛(ài)好。

3,、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，美觀。

4,、語(yǔ)文水平差異太大,。優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的語(yǔ)文水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

2,、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加快課時(shí),，進(jìn)步閱讀量,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

隨著時(shí)間匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又畫(huà)上了圓滿的句號(hào),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的空間,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”所以,，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識(shí),、本事,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我班x名孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)本事上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的提高,。并且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自我的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自我,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！