時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇一

在即將開始并不斷走向深入的校本研修中,，我按照校本研修的基本要求,，結合學科教研活動和教師專業(yè)發(fā)展要求,，以學校課堂為基點,，以新課改、素質(zhì)教育為方向,，以高中地理課程標準為指導,，以21世紀技能培養(yǎng)為重點，將暑期課程評價學習和課堂教學實踐有機整合,，深入研究課堂教學目標設計和課堂評價設計的突破方法,，以滿足我國新課改“教與學”的需求，促進學生能力的培養(yǎng),。結合地理教學的實際情況,，努力探索科學的教學、輔導方法,，力求優(yōu)化地理課堂教學的內(nèi)容和形式,，促進自身的專業(yè)成長，提升地理模塊教學的質(zhì)量和水平,，構建高效課堂,，提高學生的地理學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，努力建設適應21世紀素質(zhì)教育需要的地理教學模式,。

1.加強理論學習,，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每學期有一本學習筆記,。同時要加強業(yè)務進修，個人主動關心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，結合備課組集體教研活動,，每周至少抽出2小時,，并通過多種途徑，如專業(yè)刊物,、多媒體技術,，觀摩,、聽講座，網(wǎng)上搜索等,，汲取地理學科的新知識,、新技能、新成就,。

2.重視高中地理常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)，如說課,、聽課、觀課,、評課等,，鼓勵模式創(chuàng)新,，促使研修成果為實踐應用服務;努力把暑期研修所學知識充分在課堂教學中運用實踐。利用備課組,、課題小組和教研組活動時間,，不斷地反思，不斷地歸納,，再不斷地實踐,，總結出一套切實可行的評價體系，很好的為教育教學服務。

3.通過校本研修轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，提高教育教學水平,，推動我業(yè)務素質(zhì)的整體提高。

4.圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應用為主題的課題校本研修,，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法,，不斷提高地理常態(tài)教學、復習課的課堂教學效率,。

5.構建高效的新授課,、復習課、講評課等課堂教學模式,，注重學情的分析和研究,。

時間段：20-年x月1日--20-年x月1日。

(一)教研組集中研修高質(zhì)量組織每月一次的學科組教研活動和研修活動;以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機,，開展好業(yè)務理論學習和集體備課,，加強教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(二)聽課評課主要以本校教師為聽,、評課對象,，認真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動，并做到每聽必評;積極組織校區(qū)之間,、校際之間的合作,、交流，相互聽評課,，相互學習,。

(三)公開課積極參加校,、縣,、市各級組織開展的教學公開課活動，認真組織學校協(xié)作區(qū)的集體備課活動,，不斷學習,，不斷反思，優(yōu)化教學實踐,，在總結經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

(四)撰寫研修總結根據(jù)個人研修的實際情況,，獨立完成一篇500字以上的研修總結,。以備課組為單位完成研修成果中的教學設計案例、教學反思,、教學評價及生成的資料數(shù)據(jù)等,。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每學期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的`教科研成果評選活動。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇二

一,、總教學要求和目標

1,、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,，掌握學習語文的方法,，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學生整體素質(zhì)的提高,。

4、通過必修課程的學習,，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

1,、已經(jīng)完成必修學習情況;方案：必修一、二,、三,、四、五,。

2,、已經(jīng)結算學分情況;方;10學分。

3,、已經(jīng)完成選修學習情況：《語音誤讀一,、二、三》,、《清掃錯別字一,、二、三》、《成語運用一,、二,、三》,、《病句辨析一、二,、三》,、《古詩賞析一,、二,、三》、《中國楹聯(lián)一,、二,、三》

4、本學期選修學習內(nèi)容：[ ]

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6、學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習,，繼續(xù)以下五個方面——

(1)積累·整合

能圍繞加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng),。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領悟

根據(jù)自己的學習目標}方案范文.庫.整.理^,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想、行為準則,，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習慣,，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領悟,，共同提高,。

(4)應用·拓展

能在生活和其他學習領域中，正確,、熟練,、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,，初步認識自己學習語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展,。增強文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關注當代文化生活,，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領域?qū)W習,，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應用能力,。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新,，走進新的學習領域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新,。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風,。

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣

(1)放聲朗讀的習慣,。

(2)預習新課的習慣

(3)記筆記的習慣

(4)勤用工具書的習慣

(5)思考和說話的習慣

(6)課外閱讀的習慣

(7)勤寫勤練的習慣

(8)整理積累的習慣

(9)總結得失的習慣

(10)書寫清楚的習慣

2,、積極倡導自主、合作,、探究的學習方式

語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學習心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式,，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量,。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神

3,、抓住文本特點,，教學側(cè)重恰當

在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本,，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性,、觀點的科學性,、邏輯的嚴密性、語言的準確性,。閱讀實用類文本中的新聞,，引導學生注意材料的來源與真實性,、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié),、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學,，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主,，不必作過多分析,。

應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享,。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇三

全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育,，根據(jù)學生現(xiàn)狀和部頒教學計劃,，狠抓課堂教學效果，不斷完善基礎知識,、基礎物理思想和方法的教學,，面向全體學生，以人為本,，開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,，以學生為中心,，因材施教，分層次教學,，使學生具有良好的素質(zhì),，思維能力大大提高。

通過教學,，學生可以通過“三基”,，提高能力。學生可以獨立完成教材中的練習,，在老師的指導下完成《創(chuàng)新作業(yè)》中的練習,，也可以做一些其他參考書中的練習。逐步培養(yǎng)學生熱愛物理,、運用物理知識解決實際問題的習慣,，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

課堂教學要與課后輔導相結合，集體教學要與個別輔導相結合,，每節(jié)課后要做一定量的作業(yè),，所有的習題要分批改(有的要分區(qū)域改)，參考書中的一些典型例題和習題要融入課堂教學,，開闊學生的視野,。

1、培養(yǎng)基礎差的學生學習物理的興趣,，讓學生逐漸養(yǎng)成多讀書,、多思考、多寫作(尤其是課本,、課本中的例題,、習題)的良好學習習慣。

2,、要求每個學生認真準備課本上的每一道題,，督促學生改正錯題,，對作業(yè)有困難的及時幫助，杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,。

3,、了解學生學習中的實際困難,，幫助他們解決困難,，并對他們的學習方法進行指導,。為進步設定目標,，鼓勵和表揚進步的人,。

4,、根據(jù)學生的實際情況，對不同層次的學生實施分層教學和強化教學,。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇四

一,、指導思想

隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標,、新高考模式,、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應該順應高考改革趨勢,，在全面總結以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復習資料,，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20__年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻,。

1,、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學,。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講,。

3,、高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理。

4,、第一輪復習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、歸納。掃除知識結構中理解的障礙,。

5,、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏,。

6,、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間,。

這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容,，選用不同的教學方法,，合理安排教學進度,，以期獲得的教學效果：

1、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學,，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

2,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊的復習中,，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識,，同時引導學生嘗試著進行理性歸納,，構建自己的知識體系，溫故而知新,，為總復習打好堅實的基礎,。

3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應考技巧指導與能力訓練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱,，評價近年高考試卷，預測命題趨勢,，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧,。簡言之，就是專題復習,，梳理知識,，解讀政策，預測命題,，指導學法,，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓練，提升能力,。

分析我們學生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構建完整的知識體系;

2、基礎知識掌握不夠;

3,、見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5,、學生普遍不重視語文學習。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇五

高中生物課程分為必修和選修兩個部分,。必修部分包括“必修1：分子與細胞”,、“必修2：遺傳與進化”、“必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊;選修部分有“選修1：生物技術實踐”,、“選修2：生物科學與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊,。每個模塊36學時、2學分,。

高一：第一學期：必修1《分子與細胞》每班每周兩課時(含復習考試)

第二學期：必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(含復習考試)

高二：第一學期：必修2《遺傳與進化》每班每周兩課時(含復習考試)

第二學期：選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時(含復習考試)

高三： 第一學期：選修1《生物技術實踐》 每班每周四課時

國慶后開始高考前第一輪復習,，第一學期結束前完成三個必修模塊的復習

第二學期：完成選修模塊的復習及學科內(nèi)綜合訓練，針對主干知識與知識缺漏 進行二輪強化訓練,，迎接高考,。

1、貫徹課程理念,，落實課程目標

課標提出的理念是：提高生物科學素養(yǎng),、面向全體學生、倡導探究性學習,、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

(1)提高生物科學素養(yǎng)

在教學活動的設計和實施中，教師應認識到進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務,。高中生物課程的核心內(nèi)容和基本要求概括起來有以下五個方面：

(2)面向全體學生

在教學活動的設計和實施中,，教師應注意體現(xiàn)面向全體學生的理念,，關注每一位學生的個性發(fā)展。要考慮到學生之間個性習慣與動機需求的差異,、治理水平與能力技能的差異等等,。要注意公正地分配學習資源，發(fā)展性地評價學生,。要創(chuàng)設一種能尊重學生個性發(fā)展的教育,，一種能調(diào)動學生學習自主性和選擇性的教育，教師在對待每一位學生時，始終要記住“發(fā)展是學生的基本權利”,，一切的教學活動應圍繞學生的發(fā)展來展開。

(3)倡導探究性學習

在教學活動的設計和實施中,，教師要注意倡導以探究為核心的多樣化學習活動,。加強師生之間,、學生之間的溝通與合作，注重培養(yǎng)學生的科學探究意識,，發(fā)展學生的科學探究能力,。

(4)注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

在教學活動的設計和實施中，教師應注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。教師可以用豐富的生活素材和背景,，展現(xiàn)生物科學的魅力，讓學生充分感受生物學與個人生活的密切關系和對人類發(fā)展的影響,。

2,、注意初、高中課程理念,、目標和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一

高中生物教學計劃

教師在了解初,、高中課程標準的區(qū)別和聯(lián)系后，應準確把握高中教學的尺度,，使教學目標和學習內(nèi)容既能兼顧到與初中學習的銜接,，又能符合高中課程標準的要求，使教學具有一定的階梯性和層次性,，這才有利于學生認知水平的逐步提高,，有利于學生拓展更廣闊的學習空間，有利于學生全面提高生物科學素養(yǎng),。

3,、倡導以探究為核心的多樣化學習方式

在探究課的設計中，要注意課程理念,，設計目標,，實驗過程和達成結果的一致性，并要有嚴密的邏輯過程,。

探究性學習活動對教師提出了更高的要求,，教師特別要注意提高的方法與技能有：

①提問的技能

提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。教師既要有準備問題的能力,，又要具備臨時提問的能力,。準備的問題是事先設計好的問題，并能考慮到多種問題的梯度，提出的系列問題要與最后達成的目標一致,。要給學生思維的空間,，第一問可以讓學生馬上回答出來，第二問只讓部分學生答出,，第三問應該是更少的學生答出,，這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性。

②組織和控制課堂的技能

在學生進行開放性討論時,，控制課堂保證活動順利進展,，這也是對教師提出的挑戰(zhàn)。教師不能因為讓位于學生的活動,，而忽略了自己的引導和組織作用,。在探究性學習活動中，教師的組織和引導是非常重要的,，教師應該時刻注意學生的活動是否向著目標推進,，同時還要明察秋毫，審視學生在討論中是否無意識地偷換概念,，要非常清楚學生此時爭論的焦點是什么?還要觀察是否全體學生參與了學習活動等等,。

③評價學生探究結果的技能

探究活動中，評價結果是一個重要環(huán)節(jié),，當學生作出的結果與已知結果不相吻合時,，教師不能輕易地說：你失敗了。因為對科學的本質(zhì)而言,，不一致的結果與成功的結果是具有同樣的價值的,。只要按設計方案去做，不論是正結果,，還是負結果都是成功的,。教師還要讓學生懂得，生物學因素與結果之間,，不一定都是因果關系,。教師可以看全班統(tǒng)計的結果怎樣，可以鼓勵學生再次測試,，留下空間,，給學生更多的創(chuàng)造。

1.研究課標,、考綱,，分析高考趨勢，精選習題進行有效的復習,。

高三一輪復習中例題與學生練習的選擇是直接關系到復習是否有效,，優(yōu)質(zhì)的例題,，應能幫助學生鞏固典型考點;有針對性的講評能幫助學生構建知識網(wǎng)絡。專題練習,，集備組教師輪流先解答一遍,，確定只需要對答案的題目、需要詳講的題目,、錯題變式題,、需要補充知識點的題目。

2,、要降低教學重心，給教學準確定位,。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇六

英語的學習,，首先要突出學生主體，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識,，自主的去學習，而不是一直被動的接受知識,。既學生通過英語學習和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程,，拓展視野,，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力,，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程,。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生,，關注學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成,。在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學生知識,，給學生提供貼近學生實際,，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像,、電視、書刊雜志,、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源,，拓展學習和運用英語的渠道。

本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊,。(人教版)共10個單元內(nèi)容,。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心,，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結構體例,，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語言技能和語言知識為主線,，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng),。

與以往教材相比，話題廣泛,，題材新穎,，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的,。大大地增加了語言的輸入,，其輸入遠遠大于輸出的要求,。此外，新教材全部采用英文編寫,，需要的詞匯量太大,，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力,。注重提高學生的語言認知能力,，內(nèi)容貼近高中學生生活,，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入,，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染,、潛移默化的方式,，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣,。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞,。高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點,。教材在學習策略、語法,、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的見面機會,。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理,，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯,。

本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析問題,，用英語進行思維與表達,，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的能力,，從而提高學生語言綜合應用能力,。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境,，學生們除了課堂上,，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效,，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點,。

為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步，需做到以下幾項工作：

(1)做好初高中銜接工作,。高中階段在教學對象,、教學內(nèi)容,、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別,。因此,，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣,，幫助高中學生了解這些差異,，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前,，先讓學生以一段自我介紹來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤,、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準備,。或者在學習新課的過程中的,，穿插進行知識的銜接,，做好計劃，抓好落實,，以新帶舊,，溫故知新。

(2)認真研讀新課標,，以學生為本,，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結合新理念,，備好每班學生的實際情況,，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點、疑點和材料的取舍,。注意觀察學生的實際反映,，掌握情況，及時改進和修訂教學方案,。精講,，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。

(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀,，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章,，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀,，進行抽查,，同時做好單詞,、短語和句型測驗。

(4)因材施教,，與優(yōu)生談心,，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,，提高學習效率,。利用課后時間加強專項訓練。對于差生,，著重保證對基礎知識的掌握,。

(5)分層次教學，分層次布置作業(yè),，作業(yè)加評語及面批,，對他們的不足之處及時指導，及時調(diào)整盡量,，爭取每一個學生都有收獲,。

(6)認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升,，同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因,，幫助學生找到解決的對策，提高信心和解題的能力,。

(7)實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導,，多鼓勵,，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立學習的自信,。

(8)經(jīng)常進行教學反思,，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習,，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。

(9)積極聽課,，評課,，做好聽課記錄，相互交流和學習,，作為一名新老師,，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學習,，他們教學中的方法和經(jīng)驗能夠讓我快速成長,。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇七

一,、政治思想方面

一貫擁護黨的路線、方針,、政策,，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想,，認真學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上,，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才,。能夠模范遵守國家的法律,、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,，不斷加強修養(yǎng),，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動,，不斷提高自己的思想政治覺悟,。尊重領導,，服從分配，團結同志,，嚴于律已，寬以待人,，實事求是,，任勞任怨，從不計較個人得失,。熱愛學生,，關心學生，用愛心滋潤學生心田,，真正做到了為人師表,，教書育人。

教學工作

一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇八

本學期我擔任高二年級的信息技術教學,，為了能夠更好的完成教學任務,，達到有的放矢，特制定如下計劃：

隨著計算機的出現(xiàn)和普及,，出現(xiàn)了另外一種網(wǎng)絡,，那就是計算機網(wǎng)絡——計算機和通信結合的產(chǎn)物。現(xiàn)在,，它已成為社會生活不可缺少的部分,，在生產(chǎn)、流通,、教育,、科研、管理等領域得到了廣泛應用,。因特網(wǎng)的普及和持續(xù)發(fā)展使計算機網(wǎng)絡的發(fā)展如虎添翼,。因特網(wǎng)已成為一個連接世界各地億萬人的通信系統(tǒng)。而寬帶技術,、無線網(wǎng)絡技術,、虛擬現(xiàn)實技術,、語音識別技術,、網(wǎng)絡計算技術等一系列新技術的發(fā)展，必將使計算機網(wǎng)絡真正無處不在。

現(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多,，平時接觸電腦的機會也比較,，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間,，部分學生比較感興趣,。計算機是比較特殊的學科，操作性較強,，大部分學生對此相當感興趣,，學習較積極，比較熱情,，討論和學習的氣氛比較不錯,。學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性,。對教材要的一系列操作知識不感興趣,，只對娛樂功能感興趣。

以教學大綱,，考試說明,，教材為依據(jù)進行教學。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程,，不能和其它課程一樣上課,，而應以提高學生的信息素養(yǎng)為目標，以提高學生的計算機應用水平為重點,，把計算機作為本門課的工具,，讓學生學會使用這個工具來處理日問題，可讓結合其它學科來學習,，并讓學生在研究性學習中加深對信息技術這門課的理解,，提高學習興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng),。在此基礎上,，完成上級和學校下達的各項任務。

由于上學期已經(jīng)學完高中信息技術必修課程,，本學期主要任務是學習完選修課程（網(wǎng)絡技術應用）,，并在學業(yè)水平測試中取得好成績。高中信息技術必修部分的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡能為我們做什么,、因特網(wǎng)的組織與管理,、網(wǎng)絡是如何工作的、新建主題網(wǎng)站,、動態(tài)網(wǎng)頁制作這五部分組成,，其中每一部分都有學生要重點掌握的知識點,，而建立主題網(wǎng)站和動態(tài)網(wǎng)頁制作是難點，在考試中也是重點,，因此,，在教學中，必須花大時間,，大精力來學習和練習,。對于網(wǎng)絡能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容,，只需要做幾個專題練習就可以了,。根據(jù)各班情況,，適當給學生分類講解一些難點,。

1,、讓學生系統(tǒng)掌握所學知識,，并能靈活運用，采取知識題目化，任務驅(qū)動的方式,，把各知識點以練習題的方式體現(xiàn)出來,，讓學生在練習過程中掌握知識,。

2,、并在學生過程中培養(yǎng)學生的學習興趣。

3,、重點關注后進生,。

4、加強學生上機紀律管理,，完善機房管理條例,，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為,，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,，實現(xiàn)分層管理、分層教學,。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇九

一,、指導思想

以新課程理念為指導思想，以“校教學工作處工作計劃”為行動指南,，以“小課題研究”為抓手,，以課例為平臺，立足教學,，聚焦課堂,，抓實常規(guī),，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動,，全面提升語文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔,，高質(zhì)量”的高效課堂的教學目標,。

1,、學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務培訓活動,，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,，來適應日新月異的教學形勢,?！敖M興我榮,，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著,，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀,。

2、鼓勵教師每人訂閱報刊,，平時通讀教學研究刊物,，及時了解語教學動態(tài)和教改趨向，開拓視野,，拓寬改革思路。

3,、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究,，自覺學習理論，深入研究探索,，認真總結經(jīng)驗,，積極撰寫論文。

抓教學常規(guī)的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實,、完善教育教學五認真,，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性,，做到期中有檢查,，期末有評價。

課堂是教學的主渠道,、主陣地,，是教學工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學,，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例,，并以此為平臺開展研修活動,。

高中教師個人發(fā)展計劃 高中數(shù)學教師個人計劃篇十

一、指導思想

以學校,，級組工作計劃為指導思想,，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,，落實英語教學常規(guī),，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學,，探究科學有效的教學形式,。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際,，堅持“務實基礎,，狠抓雙基，改進學法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成,。

完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀懂簡單讀物,，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

今年我校高一級共有十四個班,，學生整體英語水平較差,，英語科入學級平均分不高），并且分數(shù)層次多,，農(nóng)村地區(qū),，普遍英語底子差，基礎薄,。我擔任6班跟8班,，這兩個班是學校的創(chuàng)新班，基礎相對會好一點,，但是總體上看,，學生的成績都是參差不齊的。這就需要適當?shù)姆謱咏虒W,。

本學期完成英語模塊必修（2）和必修（3）兩個模塊,。共10個單元內(nèi)容,。

具體安排： 對于10個單元,，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：

1,、warming up 和vocabulary一個課時,；

2、reading和 language points 四課時

3,、grammar二課時,；

4、單元檢測一課時

1,、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,，使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯,、短語,、句型，語法分插于10個單元的新課教學中。

2,、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵,。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率,，培養(yǎng)自學英語的能力,、

各科通用的學習習慣

a：課前預習和自學的習慣、這是學生學好新課,，取得高效率的學習成果的基礎,。

b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣

c：課后及時復習的習慣,、及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,，

d：良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范,、不潦草,。

2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,，并建立“錯題集”的習慣,。英語科特色的學習習慣

a：養(yǎng)成大膽說英語的習慣。

b：養(yǎng)成讀和背的習慣

c：養(yǎng)成反復練習的習慣,、語言不是教會的,，而是在使用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章,、

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5,、備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課,，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課,，建議坐辦公桌對面一對互相聽課,、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學評估標準,，幫助對方檢查是否都達到了要求,，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了,。