作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
愛護(hù)公物的主題班會(huì)教案篇一
：
1,、讓學(xué)生知道公物是為大家服務(wù)的,，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。
2,、讓學(xué)生知道如何愛護(hù)學(xué)校的課桌椅,。
3、激發(fā)同學(xué)們愛我們的校園的責(zé)任感,，從點(diǎn)滴小事做起,，關(guān)愛校園，齊心協(xié)力共建美好校園,。
（一）"羊有跪乳之恩",，"鴉有反哺之義"。身為張嶺小學(xué)的一員,，我們又該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？今天我們就以"愛護(hù)公物,，從我做起"為主題召開一次主題班會(huì),，身體力行，關(guān)愛我們美好的校園,！
1,、何為公物？縱觀我們的校園說(shuō)說(shuō)有那些公物,？
（公物,，即公共物品，包括公眾的物件,、設(shè)施或場(chǎng)地等,。桌椅、門窗、墻壁,、標(biāo)語(yǔ),、圖書、板報(bào),、多媒體設(shè)施,、體育設(shè)施、花草樹木）
這些公物,，我們都要悉心愛護(hù),，妥善保管，不可隨意損壞,，更不能故意破壞,，因?yàn)樗俏覀儙熒ぷ鳌W(xué)習(xí)的物質(zhì)保證,。
2,、展示一組美麗的校園圖片，大家談?wù)動(dòng)^后的感受,?？催^(guò)美麗的校園圖片后，我們?cè)倏匆唤M被破壞過(guò)的公物圖,。（教學(xué)儀器,、衛(wèi)生工具、課桌椅）
3,、學(xué)生用手摸一摸自己的座椅,，用心去感受下它們歷經(jīng)歲月的"洗禮"飽經(jīng)滄桑。愛護(hù)學(xué)校公物主題班會(huì)(二)對(duì)破壞公物的這種現(xiàn)象進(jìn)行大討論,。
在我們的生活中有不少的行為是不好的,。今天我們就用我們的火眼金睛來(lái)看看哪些行為是不好的。請(qǐng)大家暢所欲言,。
出示圖片：你認(rèn)為他們愛護(hù)公物嗎,？為什么？應(yīng)該怎么做,？
1,、我們要愛惜書柜里的書籍，不能撕毀,。
2,、我們要愛惜課室內(nèi)的設(shè)備，不能涂污,。
3,、在校園內(nèi),，不能隨手扔垃圾。
（三）為什么要愛護(hù)公物,？
1,、校園里的一切設(shè)施，都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施,。試想一個(gè)同學(xué)不愛護(hù)公物,，一百個(gè)同學(xué)不愛護(hù)公物，那我們的校園將不成其校園,，也必將對(duì)每個(gè)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)許多不便和負(fù)面影響,。
2、愛護(hù)公物是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要,，學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識(shí),，更是學(xué)會(huì)做人的黃金時(shí)期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的形成,，對(duì)今后步入社會(huì),，成家立業(yè)，立于社會(huì)都大有好處,。
3,、在學(xué)校，踐踏草坪,，拳打腳踢,，不用鑰匙開門，把門損壞,，開水龍頭,、人走后不關(guān)電燈的現(xiàn)象，用筆,、小刀隨便刻畫的也有,。雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)人所為，但卻是令人深惡痛絕的行為,。
（四）那我們?cè)撛趺醋?，才可以保護(hù)學(xué)校的公物？
大家一起來(lái)遵守10條約定
1,、不亂涂、亂刻,、亂畫墻壁和門窗,、玻璃、桌凳,，不在門廳走廊,、樓道及室內(nèi)瘋打嬉鬧,。
2、關(guān)門窗時(shí)要小心,，以防打碎玻璃,，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛護(hù)門鎖,，做到人走關(guān)窗鎖門,。
3、節(jié)約用電,，不隨便開拉電燈,，做到人走燈滅；不浪費(fèi)自來(lái)水和開水,，水龍頭用完后立即關(guān)好,。
4、班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù),，使用后放回原處,，不亂拿別班衛(wèi)生工具借用的工具用完要及時(shí)送還。
5,、要愛護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn),，搞好衛(wèi)生。
6,、愛護(hù)黑板報(bào)的字畫,。
7、愛護(hù)好教室儀器設(shè)備,。
8,、愛護(hù)、保護(hù)好圖書,、畫報(bào),、雜志等，不在書報(bào)上亂寫亂畫,，更不準(zhǔn)將書刊上的頁(yè)撕下,。
9、愛護(hù)草坪,、花壇,、樹木，做到不踩,、不攀,、不折、不摘,。
10,、要愛護(hù)學(xué)校的一切設(shè)施,，不亂畫、亂刻,，不爬墻欄,、不攀登建筑設(shè)施。
最后,，希望每位同學(xué)都可以行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的校園,。希望大家都能行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)公物,。呼吁口號(hào)：（請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀）學(xué)校是我家,，愛護(hù)靠大家！
1,、愛護(hù)公物,，不僅在校園。（愛護(hù)公物,，從我做起）
2,、出示一些愛護(hù)學(xué)校公物的標(biāo)語(yǔ)。
培養(yǎng)良好習(xí)慣,，杜絕損壞公物的行為：愛護(hù)公物,，爭(zhēng)做文明衛(wèi)士。愛護(hù)公物,，勿以善小而不為,，勿以惡小而為之。愛護(hù)公物,，從身邊做起,，從小事做起，從我做起,！
以《破損的桌椅我想對(duì)你說(shuō)》為題寫一篇小作文
愛護(hù)公物的主題班會(huì)教案篇二
【】
1,、讓幼兒懂得如何愛護(hù)圖書，并知道要一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,。
2,、養(yǎng)成幼兒愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
【】
圖畫書要愛護(hù)輕輕翻細(xì)細(xì)讀
不弄臟不損壞書小弟樂(lè)開懷
【】
圖書木偶,、圖書若干本
【】
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
為引起幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣,，教師提問(wèn)：。
1,、“小朋友,，你們聽到咱們班上有誰(shuí)在哭嗎？”（由一位教師把圖書木偶藏在書柜后面,，同時(shí)為木偶配上哭的聲音）
2,、教師帶領(lǐng)小朋友四下尋找，找到了聲音傳來(lái)的方向——書柜后面,。教師朝著柜子后面輕輕地問(wèn)道：“你是誰(shuí),？你為什么哭呀？”
3,、是我,！我是書小弟，以前,，我也是好好的一本書,，每天都有好多的小朋友跟我一起玩，他們對(duì)我可好了,，他們總是把捧在手里,，一頁(yè)一頁(yè)的翻開來(lái)讀，那時(shí),，我天天都好快樂(lè)?。】墒?，自從我遇到了一位不愛護(hù)我的小朋友,，我的好日子也就結(jié)束了，他不但在我的書頁(yè)上亂涂亂畫,，而且還把我一頁(yè)一頁(yè)地撕了下來(lái),。就這樣，我再也不是一本好書了,，小朋友們也就不再跟我玩了,。”
（二）關(guān)鍵步驟:
1,、討論：“書小弟”為什么哭了,？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助他？
2,、教師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手修補(bǔ)圖書,。
引導(dǎo)幼兒用膠水、膠條,、釘書機(jī)等工具修補(bǔ)圖書,，盡可能發(fā)揮自已的能力，用各種辦法把圖書修補(bǔ)好,。
3,、修補(bǔ)完圖書以后，由一位教師扮演“書小弟”,，笑著走到小朋友們跟前,，對(duì)小朋友說(shuō)道：“謝謝你們把我修補(bǔ)好了,，現(xiàn)在我又可以同你們一起玩了?！?/p>
（三）鞏固看書時(shí)的禮儀要求,。
1、教師：“小朋友,，你們進(jìn)入圖書區(qū)該怎樣看書呀,？”
2、教師引導(dǎo),，幼兒討論,，總結(jié)出進(jìn)圖書區(qū)應(yīng)尊守的規(guī)則。
活動(dòng)延伸：
1,、美勞活動(dòng)：修補(bǔ)圖書
2,、音樂(lè)欣賞：《小人書不要哭》
3、引導(dǎo)幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第20頁(yè),，然后提問(wèn)：
4,、（1）依依是怎樣看書的？
（2）明明是怎樣取書的,？
愛護(hù)公物的主題班會(huì)教案篇三
活動(dòng)目的：1,、使學(xué)生懂得損壞公物是可恥的行為，愛護(hù)公物是一種美德,。
2,、讓每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)愛護(hù)公物的小衛(wèi)士,。
活動(dòng)對(duì)象：五二班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
1,、主持人致辭：
同學(xué)們，愛護(hù)公物是一種美德,，損壞公物是可恥行為,。歡迎大家參加今天的“愛護(hù)公物從我做起”主題班會(huì)活動(dòng)，并預(yù)?；顒?dòng)取得成功,。
2、班長(zhǎng)朱柯萱講話：
關(guān)于公物的意義以及愛護(hù)公物的自覺(jué)意識(shí),，號(hào)召同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)身邊的公共財(cái)產(chǎn)。
3,、學(xué)生講述愛護(hù)公物的故事,，如《賴寧救火》《雷鋒撿螺絲釘》等。
4、學(xué)生匯報(bào)班級(jí)課桌損壞情況,，并讓學(xué)生觀察被損壞的課桌,。
5、討論：課桌損壞給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么不便,？
6,、模擬表演：一個(gè)學(xué)生坐在被損壞的課桌上學(xué)習(xí)，字寫不好,，最后又因椅子不好，摔傷了腿,。
7,、學(xué)生交流平時(shí)看到的損壞公物的行為。
8,、討論：怎樣做一個(gè)愛護(hù)公物的小衛(wèi)士,？
9、交流愛護(hù)公物的格言警句,。
10,、班主任總結(jié)發(fā)言：
希望同學(xué)們愛護(hù)公物要從身邊小事做起，不因善小而不為,，不因惡小而為之,！
11、主持人結(jié)束語(yǔ)：
愛護(hù)公物光榮,，損壞公物可恥,，讓我們從愛護(hù)學(xué)校公物做起，做一個(gè)愛護(hù)公物的小衛(wèi)士吧,！
班長(zhǎng)發(fā)言稿
“愛護(hù)公物”人人皆知,，為什么要這樣做呢？古語(yǔ)云：人無(wú)德不立,，國(guó)無(wú)德不興,。愛護(hù)公共設(shè)施是一個(gè)人崇高品德的表現(xiàn)，是一個(gè)人美好秀彘的寫照,；愛護(hù)公物能展示一個(gè)學(xué)校的人文面貌,，顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì),。當(dāng)你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時(shí),，你難道不覺(jué)得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？
《賴寧救火》
1988年3月13日一位14歲的優(yōu)秀少年在熊熊燃燒的烈火中犧牲了,，他的名字就叫賴寧,。那天下午3點(diǎn)左右，因八級(jí)大風(fēng),，把縣城附近一家工廠的電線桿吹倒，造成電線短路,，引起了大火。風(fēng)助火威,，火越來(lái)越大,、燒得越來(lái)越遠(yuǎn)。此時(shí),，森林,、電視衛(wèi)星接收站和附近的油庫(kù)存都不得面臨著巨大的危險(xiǎn)。賴寧看見后立刻趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火,。雖然，消防隊(duì)員曾勸阻大家別往火中硬闖,，但賴寧不忍心看到國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭到嚴(yán)重?fù)p失又去撲火,。最后大火終于撲滅了。14日上午,，人們?cè)诤Ｗ由侥掀碌倪^(guò)火林帶中,，發(fā)現(xiàn)了賴寧的遺體。他,，右臂緊緊挽著一棵小松樹,，額頭靠著山坡，眼鏡丟失了,，左手撐著地,，右腿還保持著向上攀登的姿勢(shì)。賴寧對(duì)祖國(guó),、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)人民、對(duì)生活無(wú)比熱愛,，他三次救火而不留姓名,；他有著遠(yuǎn)大志向，要做像李四光那樣的科學(xué)家,；他堅(jiān)持幾年為家鄉(xiāng)探險(xiǎn)尋寶,，利用節(jié)假日采集礦石標(biāo)本，進(jìn)行無(wú)線電實(shí)驗(yàn),。他求知若渴的進(jìn)行學(xué)習(xí),，好追根尋底，積極探求的進(jìn)取精神,，值得每一個(gè)學(xué)習(xí),。
