工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

電子琴教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期,，在教師和學(xué)生的共同努力下,，完滿地完成了教學(xué)計劃中制定的內(nèi)容,。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容由淺至深,，循序漸進(jìn),。有許多的學(xué)生都是第一次接觸電子琴,，手型和指法都一無所知,，但是通過他們不斷的努力和堅持,，不但能夠熟練的運(yùn)用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目,。在節(jié)奏上也取得了大的進(jìn)步。以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手,，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也更加嫻熟。大部分學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,。為了激發(fā)學(xué)生對電子琴的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，選擇了一些學(xué)生耳熟能詳?shù)亩绦?、明快,、動聽的樂曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏?，F(xiàn)在，大部分學(xué)生已經(jīng)能雙手演奏曲目并且加入自動伴奏的樂曲,，已經(jīng)能熟練演奏單指和弦c,、g,、f,，班上有幾個學(xué)生能較熟練彈奏分解和弦,。在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深,，學(xué)生已經(jīng)逐漸地從斷奏過度到連奏,，從右手彈奏過渡到左手彈奏,，從以往每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏,。在每節(jié)課中老師都會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的手形

及觸鍵彈奏的方法,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的演奏姿勢。因此學(xué)生原來塌指,、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn),，學(xué)生掌握了正確科學(xué)的.指法彈法等技巧。

樂理知識方面,，學(xué)生基本都掌握了全音符,、二分音符、四分音符,、八分音符的彈法,，學(xué)習(xí)了休止符,、連奏的彈法,，掌握了四二拍、四四拍,、四三拍的節(jié)奏特點。

樂曲方面,，學(xué)生學(xué)會了演奏《送別》,、《搖啊搖》、《上學(xué)歌》,、《小松樹》,，這幾首樂曲雖然簡短，但大多數(shù)學(xué)生能邊唱歌曲邊彈奏,，還能變換音色演奏,。

由于大多數(shù)學(xué)生家里沒有電子琴，在校練習(xí)的時間又有限,，所以,，對于一些接受能力稍慢的學(xué)生來講，有些吃力,，掌握不扎實,，對所學(xué)內(nèi)容不能及時復(fù)習(xí)鞏固,。還有個別學(xué)生手型不是很規(guī)范,，沒有得到及時更正,。電子琴小組的成員的程度各有不同,，在教學(xué)時,，針對的是全體學(xué)生，使得一些學(xué)過的學(xué)生在課上重復(fù)練習(xí),，漸漸失去了興趣。所以,，在以后的教學(xué)中應(yīng)該針對全體學(xué)生，設(shè)置不同程度的課程教學(xué),。

總之,，音樂成為了老師與學(xué)生溝通的另一道橋梁，在教會學(xué)生音樂知識的同時,，更注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng),。相信在以后的教學(xué)中會克服不足,，力爭取得更好的成績,，電子琴小組的活動更上一個新的臺階。

20xx年1月

電子琴教學(xué)總結(jié)篇二

20xx年上半學(xué)年本人擔(dān)任老年大學(xué)兩個電子琴班的教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，兩個班的學(xué)員通過刻苦努力的學(xué)習(xí),，都取得了一定的成績。但是也有不足之處,，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期,，在我與老年朋友的共同努力下，較好的完成了教學(xué)計劃中制定的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深,、循序漸進(jìn),。電子琴教學(xué)能提高學(xué)員抽象思維能力,。音樂有陶冶情操,、調(diào)節(jié)人們情緒的作用,，但音樂的知識比較抽象,，要學(xué)好是不容易的,，特別是對老年人來說,，更加困難,，因為他們已適應(yīng)中國說教的教學(xué)模式，又長久接受我國傳統(tǒng)型音樂,，對電子琴各類音色及特效類音色等等較為陌生,，對現(xiàn)代音樂的認(rèn)識有偏差也很不穩(wěn)定,，但他們喜歡節(jié)奏,，而且掌握較快,。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來,，讓學(xué)員一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱,，這樣容易掌握音準(zhǔn)。

樂理知識方面,，普通班學(xué)員掌握了八分音符,，四分音符，全音符,，休止符等,，以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型,，及其四三拍,，四二拍的節(jié)奏特點。在學(xué)音階時,，先是讓學(xué)員在電子琴上自己按鍵,，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階,，并說剛才唱的哪個音高,，哪個音低，然后,，在黑板上畫出階梯形狀,，給每個階梯命名。這樣,，學(xué)員自然就明白了音階的`由來,，理解了音高的意義,，既形象又直觀。諸如對音準(zhǔn),、音質(zhì)、音色,、半音,、全音、節(jié)拍,、時值等的學(xué)習(xí)理解,，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，——讓學(xué)員去學(xué)習(xí)和掌握,。提高班的學(xué)員整體掌握初級即興伴奏的方法,，能夠自己為喜歡的樂曲配出和弦。

在演奏技巧方面,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏,，從認(rèn)識高音譜表過渡到認(rèn)識低音譜表,，以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。

樂曲方面,，學(xué)員們都是在本教程的樂曲逐個學(xué)習(xí)的,，雖然簡短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實,，都能邊唱譜邊彈奏,。班內(nèi)有幾個學(xué)員都能很好的完成雙手彈奏，但是由于時間關(guān)系,，我們一直沒有開設(shè)加入變換音色,，節(jié)奏，速度的練習(xí),。但是,，總體來講，通過這些簡單的合奏樂曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)員們的合作精神及審美欣賞能力,。并在教學(xué)中加入了音樂欣賞及樂曲分析的部分而且講解現(xiàn)代音樂、電影配樂的發(fā)展歷程,，使老年學(xué)員們跟上時代感受現(xiàn)代音樂的魅力,。

不足之處，由于本學(xué)期開課晚,，還有學(xué)期匯報,，導(dǎo)致課堂上的教學(xué)一直處于較為緊張狀態(tài),，總是感覺在馬不停蹄的趕課。所以,，對于老同志來講,，有些吃力，掌握不扎實,。也沒有其他時間復(fù)習(xí)鞏固,，譜表掌握的不夠好，識譜速度慢,，準(zhǔn)確率低,，沒有把區(qū)分方法講授明白，學(xué)習(xí)效率相對來講不太樂觀,。

以上為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),，如由不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)給予指正,。

電子琴教學(xué)總結(jié)篇三

緊張而忙碌的秋季班教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：

一 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高,。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,，鞭策自己,，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,，得到提高,。積極參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足,，找出自己與其他教師的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,，服從少年宮的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一年來，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足,，為自己教學(xué)實踐和教學(xué)能力的提高做好了準(zhǔn)備,。

二 、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好課。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),，課前,，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，加強(qiáng)學(xué)生樂曲的識譜能力,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,，每上一堂課,，我都做好充分的`準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。課后注意對沒有練會的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，每講完一節(jié)課，及時反思,，找出自己教學(xué)中的不足,。

在課堂中，針對一些樂曲和練習(xí)曲中出現(xiàn)的復(fù)雜節(jié)奏型和一些音樂術(shù)語，單獨挑出來做強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取讓每一個學(xué)生都學(xué)會彈奏,，同時在彈奏樂曲的時候注重學(xué)生掌握樂曲的風(fēng)格特點，從開始就培養(yǎng)學(xué)生的樂感,。

通過半年來的興趣班的開展使我們老師,、學(xué)生都有很大收獲。像家長在新課學(xué)習(xí)時與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時的輔導(dǎo),，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課的指導(dǎo),，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，還需要采取更有效的手段開展訓(xùn)練,。最后希望孩子們在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展。

電子琴教學(xué)總結(jié)篇四

為了更好地實施素質(zhì)教育,，深化藝術(shù)改革,，我校開設(shè)特色教學(xué),將電子琴這一器樂引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂教育的思路,。豐富了學(xué)生的課外生活,，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)：

一開始,，針對學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱,，本學(xué)期重點訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：a、利用電子琴的美妙音色,，感覺各音符的音高和音準(zhǔn),。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別,。c,、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名,。d,、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法,。

興趣是一種特殊的意識傾向,，是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。有了興趣學(xué)生才能樂學(xué),、主動學(xué),、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗,，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的`興趣,，使整個心理活動積極化,，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力,。

電子琴本身的趣味性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣。鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)樂器,，表現(xiàn),、抒發(fā)自己的情感，爭取成功,，讓每次練習(xí)都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露,，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志,，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,。電子琴教學(xué)中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》,、《洋娃娃和小熊一起跳舞》兒童歌曲,，雖然當(dāng)時學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍,，但當(dāng)某個學(xué)生在演奏時，會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊演唱,。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣,。

有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動的是人的左右腦,。演奏電子琴動手操作

的特點,，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動,，再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱,、有時要聽節(jié)奏,、要選音色，在演奏中還要背譜,，這一切要在同一時間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行,，在演奏中學(xué)生的手、腦,、眼,、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中,，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力,、辨別力、理解力、記憶力等,。由此看來,，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦,，使人腦潛能得到開發(fā),，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的。

三,、電子琴教學(xué)的實踐性促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提高,。

器樂教學(xué)的最大價值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂感受、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素質(zhì),。在電子琴教學(xué)中,，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱,，掌握節(jié)奏,、掌握音準(zhǔn)，熟悉樂譜,；電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如：旋律,、節(jié)奏、音色等,。

電子琴教學(xué)實驗活動,，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法,，掌握了更多的音樂知識,，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學(xué)生體驗音樂,、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力,。

通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲,。在新課學(xué)習(xí)時與學(xué)生共同進(jìn)行,，結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課的指導(dǎo)，得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會較明顯些,。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，還需要采取更有效的手段開展訓(xùn)練。最后希望同學(xué)們在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展,。

20xx年1月

電子琴教學(xué)總結(jié)篇五

為了更好地實施小學(xué)素質(zhì)教育,，深化藝術(shù)改革,，我校開設(shè)特色教學(xué)，將電子琴這一器樂引進(jìn)校內(nèi),，拓展了音樂教育的思路,。在電子琴、音響,、各類配套設(shè)施的前提條件下,，開展興趣班進(jìn)行實驗教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活,，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)：

1、利用電子琴的美妙音色,，感覺各音符的音高和音準(zhǔn),。

2、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別,。

3,、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名,。

4,、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法,。

美國心理學(xué)家布魯納說過："興趣是一種特殊的意識傾向,，是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。"電子琴本身的趣味性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣,，教師電子琴教學(xué)方法的改革,。把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個班因材施教,，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)樂器,，表現(xiàn),、抒發(fā)自己的情感，爭取成功,，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露,，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志,，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,。學(xué)生不僅愛好音樂，美術(shù),、體育,、書法,、科技也為他們喜好。

前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說："兒童的智慧就在他的手指上,。"有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動和感官支配管理是交叉的,，既支配左右手運(yùn)動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點,，常常是雙手并用密切配合,，協(xié)調(diào)運(yùn)動，再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜,、識譜,、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏,、要選音色,，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行,，在演奏中學(xué)生的手,、腦、眼,、口,、耳等多個器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力,、辨別力,、理解力、記憶力等,。由此看來,，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦,，使人腦潛能得到開發(fā),，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的。

在電子琴教學(xué)中,，學(xué)生利用電子琴試奏,、試唱，掌握節(jié)奏,、掌握音準(zhǔn),；自彈自唱，熟悉樂譜,；小組創(chuàng)編新歌詞,，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂,，從中較好地獲得節(jié)奏感,、音高感,、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力,。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如：旋律,、節(jié)奏、音色等,。還可通過欣賞,、表現(xiàn)音樂作品的`音樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力,。電子琴教學(xué)實驗活動,，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法,，掌握了更多的音樂知識,，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學(xué)生體驗音樂,、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力,。

通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲,。像家長在新課學(xué)習(xí)時與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時的輔導(dǎo),，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會較明顯些,。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，還需要采取更有效的手段開展訓(xùn)練。最后希望孩子們在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展,。

電子琴教學(xué)總結(jié)篇六

不知不覺時間就過去了一學(xué)期,，這學(xué)期我負(fù)責(zé)培訓(xùn)的課程是少兒電子琴初級教學(xué)。在這短暫的一學(xué)期經(jīng)過師生的一起努力,，我們也取得了一定的成績,。

一學(xué)期來，在興趣小組教學(xué)過程中,，嘗試讓學(xué)生用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（樂曲,、樂譜,、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感,、性格,、意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動,、活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的`參與放在重要位置。

一方面,，上課時注意琴聲美,、語言美，讓學(xué)生體會美的想象力,，從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂活動課,。另一方面，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂,、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

在教學(xué)過程中,，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,，樹立學(xué)生的自信心,。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究,、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,。在學(xué)期末，我們開展了精品團(tuán)隊匯報,，每位學(xué)員把自己最近學(xué)習(xí)的成果展示,，并且得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑,。電子琴學(xué)員互相彈奏,，互相討論學(xué)習(xí)心得，通過小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神,。

電子琴教學(xué)總結(jié)篇七

為了更好地實施小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革,，我校開設(shè)特色教學(xué),，將電子琴這一器樂引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂教育的思路,。在電子琴,、音響、各類配套設(shè)施的前提條件下,，開展興趣班進(jìn)行實驗教學(xué),，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)：

一開始,，針對學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱,，,。本學(xué)期重點訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：

a,、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn),。

b,、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。

c,、通過相對位置概念,，熟悉各琴鍵的音名。

d,、掌握正確的坐姿,、手型及手指觸鍵的方法。

美國心理學(xué)家布魯納說過："興趣是一種特殊的'意識傾向,，是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因,。"有了興趣學(xué)生才能樂學(xué)、主動學(xué),、認(rèn)真學(xué),，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣,，使整個心理活動積極化,，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力,。

電子琴本身的趣味性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個班因材施教,，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣,；鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)樂器，表現(xiàn),、抒發(fā)自己的情感,，爭取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露,，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣,，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,。電子琴教學(xué)中各類音樂的陶冶,，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》,、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲,，雖然當(dāng)時學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個學(xué)生在演奏時,，會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊演唱,。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣,、愛好更為廣泛,。學(xué)生不僅愛好音樂，美術(shù),、體育,、書法、科技也為他們喜好,。

"兒童的智慧就在他的手指上,。"有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動的是人的左右腦,。演奏電子琴動手操作的特點,，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動,，再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜,、識譜、要邊彈邊唱,、有時要聽節(jié)奏,、要選音色，在演奏中還要背譜,，這一切要在同一時間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行,，在演奏中學(xué)生的手、腦,、眼,、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中,，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力,、辨別力、理解力,、記憶力等,。由此看來，電子琴進(jìn)課堂,，能調(diào)節(jié)左右腦,，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的,。

器樂教學(xué)的最大價值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂感受,、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展,，提高學(xué)生的音樂素質(zhì),。在電子琴教學(xué)中,，學(xué)生利用電子琴試奏,、試唱,，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn),；自彈自唱，熟悉樂譜,；小組創(chuàng)編新歌詞,，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂,，從中較好地獲得節(jié)奏感,、音高感,、和聲感和勇于創(chuàng)造,、大膽創(chuàng)新的音樂能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如：旋律,、節(jié)奏、音色等,。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象,，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力,。

電子琴教學(xué)實驗活動,，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法,，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能,，提高了學(xué)生體驗音樂,、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力,。實驗班學(xué)生能把對音樂的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對音樂的演奏上,。

通過半年來的興趣班的開展使我們老師,、學(xué)生都有很大收獲。像家長在新課學(xué)習(xí)時與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時的輔導(dǎo),，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會較明顯些,。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開展訓(xùn)練,。最后希望孩子們在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展,。

電子琴教學(xué)總結(jié)篇八

音樂教師要通過一系列的電子琴教學(xué)活動,，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂智力與音樂的審美能力,，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達(dá)到這個目的,，首先要撰寫電子琴教學(xué)計劃,，鉆研教材,，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃相聯(lián)系起來,，進(jìn)行全面的安排,，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實處,。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案。

還要熟悉電子琴的性能,，掌握所演奏樂曲的技巧,，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方法,，更好地完成器樂課的教學(xué)目的與任務(wù),。另外,，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,、發(fā)展音樂能力的堅定基礎(chǔ),，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個關(guān)鍵問題：

①重視綜合音樂感的培養(yǎng)：音樂的要素包括旋律,、節(jié)奏,、和聲等,，節(jié)奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立,，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏,、律動的感受,，還要如何運(yùn)用氣息學(xué)會歌唱，建立初步的和聲音響聽覺,。教學(xué)順序可采用聽,、唱,、彈、讀，隨著琴齡的增長,，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜,、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽,，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏,、高低,，從而掌握奏法上的長,、短,、跳,、連，最好旋律的歌唱要學(xué)會用氣息，并賦予樂句語匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動,，并非是純粹的拍子計算,，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動，到高年級時要重視逐步建立每個調(diào)上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱,，學(xué)會運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”,，知道由哪幾個音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響,，學(xué)會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤位置,，而一味機(jī)械,、重復(fù)幾個手指的動作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會歌唱,，才能在演奏中表現(xiàn)音樂,，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復(fù)，最終會讓琴童失去學(xué)琴的興趣,。

②重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來表現(xiàn)音樂,，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù),，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然,，手臂與琴成平行,，手臂、肘,、腕,、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨立,、力量,、靈敏，有的學(xué)琴者,，把旋律彈得生硬,、呆板、不好聽,，彈奏方法不正確是其中之一,，肩、臂,、肘,、腕沒放松，緊,、僵硬造成下鍵生硬,，重量不能自如地到底，缺乏彈性,，力量不勻,，彈起來的聲音干、硬,、噪,。二是沒有把彈奏和唱結(jié)合起來，要用唱的感覺帶動彈奏,，不少著名的器樂教育家經(jīng)常對學(xué)生說：“手要用琴來歌唱”,。語言雖簡練，但一語道破了天機(jī),。因此重視鍵盤技術(shù)能力的學(xué)習(xí),，才能為正確表現(xiàn)音樂打好基矗

③掌握電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)：中國音樂教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來表現(xiàn)音樂，那么,，我們必須充分學(xué)會電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā),。電子琴功能主要是音色,、節(jié)奏、自動節(jié)奏,，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運(yùn)用及選擇音色節(jié)奏,，自動伴奏來表達(dá)最佳音響效果，琴的型號不同,，效果也不同,，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認(rèn)真聽，細(xì)心研究,，加以選擇,。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確,，在處理上也可保留節(jié)奏,，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律,、節(jié)奏,、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音,，才有更好的音響效果,。有的琴還有延遲、衰減,、保持及音頭加強(qiáng)等功能,，一定要與樂曲的音樂內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂服務(wù),。還應(yīng)準(zhǔn)確把握強(qiáng)弱的力度變化和快慢的速度變化,，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會運(yùn)用“表情踏板”。

還要讓學(xué)生多參與豐富多彩的音樂實踐活動,，讓學(xué)生在電子琴演奏學(xué)習(xí)中有趣,、開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心,，這樣才能讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身,，從而實現(xiàn)音樂教育的目的,。

著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙”一把是數(shù)學(xué)，一把是語文,，一把是音樂,。”可見人類很早就提倡智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)共同的培養(yǎng)與發(fā)展,。在當(dāng)今倡導(dǎo)的“全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育”的理念影響下,，我意識到了音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮的重要作用,。所以,，在電子琴教學(xué)和實踐中,，我把音樂教學(xué)和素質(zhì)教育相結(jié)合。通過這四年多教學(xué)經(jīng)驗的積累和不斷的創(chuàng)新,，形成了自己的一套教學(xué)方法?，F(xiàn)將幾點教學(xué)心得簡單闡述一下，請大家指正,。

在多年的教學(xué)過程中,，我始終把學(xué)生放在首位。認(rèn)真了解每一位學(xué)生,，最大限度地發(fā)掘他的個性,。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為,，其實,，人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個角度來說,，每個人都有音樂天賦,，只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,，作為一名優(yōu)秀教師,，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上獨特的性格,，這樣,，學(xué)生在表現(xiàn)音樂時，才有自己的風(fēng)格,。

因此,，我認(rèn)為：孩子是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦,，更重要的是老師是否因材施教,，是否正確地引導(dǎo)孩子走進(jìn)音樂，了解音樂,。

在學(xué)琴過程中,，讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的情況下,，孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符,。為了讓他們充分理解音樂，準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵,，我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn),，給他們一個充分的想象空間。

例如,，在練習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂曲時,，我對孩子們說：“這節(jié)課我先給你們描寫個故事場景吧！孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了,。我把樂曲的發(fā)展過程和故事場景的發(fā)展過程結(jié)合到一起：

1,、第一樂句——游戲剛剛開始，孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴,。

2,、第二樂句——找到自己的舞伴，正在高興的跳舞,。

3,、 第三樂句—— 旋律節(jié)奏的變化，描寫了相互交換舞伴的場景,。

4,、尾聲——樂曲結(jié)束了，舞伴又交換回原位,。

整個教學(xué)過程中我用生動形象的語言給孩子們講解抽象的音樂,，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，寓教于樂,。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù)，而是生動,、鮮活的表演,。取得了非常好的教學(xué)效果。

音樂教育是一種審美教育,，情感教育,，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，陶冶其高尚情操,，健全其審美心理,。在音樂教學(xué)中，不能只注重技能的訓(xùn)練,，不能只為了考級而學(xué)習(xí),。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時，就讓孩子們感受到什么是動聽優(yōu)美的音樂,。在一點一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力,。

孩子們初學(xué)音樂時，我先用不同的音色,、節(jié)奏,、速度,、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過對比,，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象,，逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。

當(dāng)孩子們對上述知識有了一定的感悟后,，我便打破教材對音色,、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動腦的千篇一律的去彈奏,，不如讓每個孩子的彈奏都擁有自己的.風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對音樂的理解,。

記得有一次給孩子們布置作業(yè),，彈奏樂曲《祝你生日快樂》。要求節(jié)奏,、音色自選,，并在回課時講述對自己音樂的理解。目的是通過節(jié)奏,、音色的變換,，讓孩子們體會樂曲的感情色彩的變化。其中有一個孩子在回課時,，選擇的是口琴音色和一個不加任何裝飾的安靜的華爾茲節(jié)奏,。她彈奏的效果非常好，與選擇常用音色所演奏的效果截然不同,，聽后讓人耳目一新,。而這個孩子對自己彈奏的講述更是讓人感動，她說：“我不喜歡人聲嘈雜的生日派對,，只是希望在安靜的氣氛中和爸爸,、媽媽一起感受家的溫馨,。”看到孩子們能夠用心去感受音樂,，能夠準(zhǔn)確地用音樂表達(dá)自己的真情實感,，而再也不是瞪著眼睛問老師用什么音色,、什么節(jié)奏,，真的是一件非常欣慰的事情,。

掌握了正確,、科學(xué)的練琴方法，孩子們就會在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。

1,、 面對新作品，把練習(xí)過程分解成五個步驟：

（1）,、唱譜。準(zhǔn)確識別譜號、調(diào)號、拍號,、音符時值,，認(rèn)真劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號,。

（2）、右手練習(xí),。嚴(yán)格按指法,、奏法練習(xí),。

（3）、左手練習(xí),。先解決好兩個相臨和弦的連接,，再整體彈奏,。

（4）、唱右手彈左手,。注意把旋律及和弦對準(zhǔn),。

（5）、雙手練習(xí),。逐步把樂曲演奏的流暢,、完美。循序漸進(jìn),，

化整為零的分步練習(xí)對快速掌握一個新作品有很大的幫助,。

2、堅持在第一時間練琴,，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴,，這時孩子們對新學(xué)的知識及老師的要求都記憶猶心。這時練習(xí)會取得最佳的練琴效果,。否則,，其效果將大打折扣。

3,、有家長陪同的學(xué)員，一定要發(fā)揮家長陪練的作用,。讓家長記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點，有利于孩子在家練琴時對其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益,。

教師是教育發(fā)展的根本所在,，是培養(yǎng)人,、塑造人的直接參與者,。所以,，在多年的教學(xué)實踐中,，我始終堅持嚴(yán)于律己,，以良好的形象來感染學(xué)生,。通過言傳身教，使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基矗作為一名合格的教師不僅要有良好的師德，還要有過硬的教學(xué)水平,。自從事音樂教育事業(yè)以來,，我一直不的間斷充實自己,，不放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，翻閱了大量的專業(yè)書籍,，時刻鞭策自己,，力求在專業(yè)上更上一層樓。

正是因為有這樣孜孜不倦的鉆研精神,，在電子琴教學(xué)上我才能取得可喜的收獲,。每當(dāng)學(xué)生們在參加演出、比賽中以精湛的演奏獲得佳績時,，我都會感到無比的欣慰。

新的時代需要有全面素質(zhì)的人才,。把音樂教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,，培養(yǎng)出熱愛生活,、人格完美，音樂素養(yǎng)精良的學(xué)生是我今后工作的努力方向,。我會以更加飽滿的熱情繼續(xù)探索,、辛勤耕耘，去迎接又一個碩果累累的金秋,。