每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《溪水》閱讀答案第二段沉悶篇一

一條大河有確切的源頭，一條小溪是找不到源頭的,，你看見(jiàn)某塊石頭下面在滲水,，你以為這就是溪的源頭，而在近處和稍遠(yuǎn)處,，有許多石頭下面,、樹(shù)叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方,，認(rèn)它就是源頭,，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現(xiàn)，不知道在距它多遠(yuǎn)的地方,，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近,，也眨著亮晶晶的眸子。于是,，你不再尋找溪的源頭了,。你認(rèn)定每一顆露珠都是源頭,，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水，那你的眼睛,、你的心,，也是源頭之一了。尤其是在一場(chǎng)雨后,，天剛放晴,，每一片草葉，每一片樹(shù)葉,，每一朵花上,，都滴著雨水，這晶瑩,、細(xì)密的源頭,，誰(shuí)能數(shù)得清呢?

溪水是很會(huì)走路的，哪里直走,，哪里轉(zhuǎn)彎,，哪里急行，哪里迂回,，哪里掛一道小瀑,，哪里漾一個(gè)小潭，乍看潦草隨意,，細(xì)察都有章法,。我曾試著為一條小溪改道，不僅破壞了美感,，而且要么流得太快,，水上氣不接下氣似在逃命，要么滯塞不暢好像對(duì)前路失去了信心,。只好讓它復(fù)走原路,，果然又聽(tīng)見(jiàn)純真喜悅的足音。別小看這小溪,，它比我更有智慧,，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧,。它走的路就是它該走的路,，它不會(huì)錯(cuò)走一步路;它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話，它不會(huì)多說(shuō)一句話,。你見(jiàn)過(guò)小溪嗎?你見(jiàn)過(guò)令你討厭的小溪嗎?比起我，小溪可能不識(shí)字,，也沒(méi)有文化,，也沒(méi)學(xué)過(guò)美學(xué),，在字之外、文化之外,、美學(xué)之外,，溪水流淌著多么清澈的情感和思想，創(chuàng)造了多么生動(dòng)的.美感啊,。我很可能有令人討厭的丑陋,，但溪水總是美好的，令人喜愛(ài)的,，從古至今,，所有的溪水都是如此可愛(ài)，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性,。

林中的溪水有著特別豐富的經(jīng)歷,。我跟著溪水蜿蜒徐行，穿花繞樹(shù),，跳澗越石,，我才發(fā)現(xiàn)，做一條單純的溪流是多么幸福啊,。你看,，老樹(shù)掉一片葉子，算是對(duì)它的叮嚀;那枝野百合花投來(lái)嫵媚的笑影,，又是怎樣的邂逅呢?野水仙果然得水成仙,，守著水就再不遠(yuǎn)離一步了;盤(pán)古時(shí)代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路,，就橫臥在那里,，溫順的溪水就嘻笑著繞道而行，在頑石附近漾一個(gè)潭,，正好,，魚(yú)兒就有了合適的家，到夜晚,，一小段天河也向這里流瀉,、匯聚，潭水就變得深不可測(cè);兔子一個(gè)箭步跨過(guò)去,，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴;一只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水,，好幾只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，溪水正擔(dān)心會(huì)被它們喝完,，擔(dān)心自己被它們的小嘴銜到天上去,，不遠(yuǎn)處，一股泉水從草叢里笑著走過(guò)來(lái)，溪水就笑著接受了它們的笑……

我羨慕這溪水,，如果人活著,，能停止一會(huì)兒，暫不做人,，而去做一會(huì)兒別的,，然后再返回來(lái)繼續(xù)做人，在這“停止做人的一會(huì)兒里”,，我選擇做什么呢?就讓我做一會(huì)兒溪水吧,，讓我從林子里流過(guò)，繞花穿樹(shù),、跳澗越石,，內(nèi)心清澈成一面鏡子，經(jīng)歷相遇的一切,，心儀而不占有,，欣賞然后交出，我從一切中走過(guò),，一切都從我獲得記憶,。你們只看見(jiàn)我的清亮，而不知道我清亮里的無(wú)限豐富……(作者：李漢榮選自《中華活頁(yè)文選》)

1.根據(jù)文章內(nèi)容,，文中劃線句子中“清亮里的無(wú)限豐富……”包括哪些內(nèi)容?請(qǐng)用三個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括,。(3分)

擁有數(shù)不清的源頭，遵循自然的智慧,，有特別豐富的經(jīng)歷,。(3分。來(lái)自文本中意思對(duì)即可,。)

2.文章第2段,，寫(xiě)溪水很會(huì)走路，“乍看潦草隨意,，細(xì)察都有章法”,，“章法”是什么?(2分)

參考答案：遵循自然的規(guī)律。(2分,，意對(duì)即可,。)

3.仿照下面例子，在語(yǔ)段中找出你喜歡的句子,，用心品味,，把你的理解寫(xiě)在下面橫線上。(3分)

例句：它走的路就是它該走的路,，它不會(huì)錯(cuò)走一步路;它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話,，它不會(huì)多說(shuō)一句話,。

賞析：走該走的路，說(shuō)該說(shuō)的話,，做該做的事,，這就是智慧,。沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)和口號(hào),，只有默默的踐行。人,，正應(yīng)該如此,。

例句：

賞析：

參考答案：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(3分,。結(jié)合文本賞析合理,，有自己的體會(huì)，表述清楚流暢,，得3分,。)

4.仔細(xì)研讀文章第3段，結(jié)合語(yǔ)境再為小溪補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)經(jīng)歷,。(2分)

參考答案：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,。(2分。內(nèi)容是森林里的植物或動(dòng)物,，運(yùn)用擬人的修辭手法,，句子流暢，沒(méi)有語(yǔ)病,，得2分,。)參考例句：歡快的小松鼠蹲在水邊，小溪立即亮出清澈的明鏡,，讓它梳妝打扮嬌美的容貌,。

《溪水》閱讀答案第二段沉悶篇二

閱讀下文，完成文后問(wèn)題,。（14分）

溪 水

李漢榮

①一條大河有確切的源頭,，一條小溪是找不到源頭的，你看見(jiàn)某塊石頭下面在滲水,，你以為這就是溪的源頭,，而在近處和稍遠(yuǎn)處，有許多石頭下面,、樹(shù)叢下面也在滲水,，你就找那最先滲水的地方，認(rèn)它就是源頭,，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現(xiàn),，不知道在距它多遠(yuǎn)的地方,，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近，也眨著亮晶晶的眸子,。于是,，你不再尋找溪的源頭了。你認(rèn)定每一顆露珠都是源頭,，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水,，那你的眼睛、你的心,，也是源頭之一了,。尤其是在一場(chǎng)雨后，天剛放晴,，每一片草葉,，每一片樹(shù)葉，每一朵花上,，都滴著雨水,，這晶瑩、細(xì)密的源頭,，誰(shuí)能數(shù)得清呢,？

②溪水是很會(huì)走路的，哪里直走,，哪里轉(zhuǎn)彎,，哪里急行，哪里迂回,，哪里掛一道小瀑,，哪里漾一個(gè)小潭，乍看潦草隨意,，細(xì)察都有章法,。我曾試著為一條小溪改道，不僅破壞了美感,，而且要么流得太快,，水上氣不接下氣似在逃命，要么滯塞不暢,，好像對(duì)前路失去了信心,。只好讓它復(fù)走原路，果然又聽(tīng)見(jiàn)純真喜悅的足音,。別小看這小溪,，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧,，是大智慧,。它走的路就是它該走的路,，它不會(huì)錯(cuò)走一步路；它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話,，它不會(huì)多說(shuō)一句話,。你見(jiàn)過(guò)小溪嗎？你見(jiàn)過(guò)令你討厭的小溪嗎,？比起我,，小溪可能不識(shí)字，也沒(méi)有文化,，也沒(méi)學(xué)過(guò)美學(xué),，在字之外,、文化之外,、美學(xué)之外，溪水流淌著多么清澈的情感和思想,，創(chuàng)造了多么生動(dòng)的美感啊,。我很可能有令人討厭的丑陋，但溪水總是美好的,，令人喜愛(ài)的,，從古至今，所有的溪水都是如此的可愛(ài),，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性,。

③林中的溪水有著特別豐富的經(jīng)歷。我跟著溪水蜿蜒徐行,，穿花繞樹(shù),，跳澗越石，我才發(fā)現(xiàn),，做一條單純的溪流是多么幸福啊,。你看，老樹(shù)掉一片葉子,，算是對(duì)它的叮嚀,；那枝野百合花投來(lái)嫵媚的笑影，又是怎樣的邂逅呢,？野水仙果然得水成仙,，守著水就再不遠(yuǎn)離一步了；盤(pán)古時(shí)代的那些巖石,，老邁愚頑得不知道讓路,，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著繞道而行,，在頑石附近漾一個(gè)潭,，正好,，魚(yú)兒就有了合適的家，到夜晚,，一小段天河也向這里流瀉,、匯聚，潭水就變得深不可測(cè),；兔子一個(gè)箭步跨過(guò)去,，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴；一只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水,，好幾只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水,，溪水正擔(dān)心會(huì)被它們喝完，擔(dān)心自己被它們的小嘴銜到天上去,，不遠(yuǎn)處,，一股泉水從草叢里笑著走過(guò)來(lái)，溪水就笑著接受了它們的笑……

④我羨慕這溪水,，如果人活著,，能停止一會(huì)兒，暫不做人,，而去做一會(huì)兒別的,，然后再返回來(lái)繼續(xù)做人，在這“停止做人的一會(huì)兒里”,，我選擇做什么呢,？就讓我做一會(huì)兒溪水吧，讓我從林子里流過(guò),，繞花穿樹(shù),、跳澗越石，內(nèi)心清澈成一面鏡子,，經(jīng)歷相遇的一切,，心儀而不占有，欣賞然后交出,，我從一切中走過(guò),，一切都從我獲得記憶。你們只看見(jiàn)我的清亮,，而不知道我清亮里的無(wú)限豐富……

小題1:溪水具有的“智慧”和“品性”是什么,？（3分）

小題2:作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)溪水的？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以概括,。（4分）

小題3:品味下面的句子,，并作簡(jiǎn)要分析。（3分）

盤(pán)古時(shí)代的那些巖石,，老邁愚頑得不知道讓路,，就橫臥在那里,，溫順的溪水就嬉笑著繞道而行……

小題4:除了寫(xiě)溪水之外，文章寫(xiě)“我”有什么作用,？（4分）

參考答案：

小題1:順乎自然,，走他該走的路，不錯(cuò)走一步,；說(shuō)它該說(shuō)的話,，不多說(shuō)一句：?jiǎn)渭兲故帯⑿膬x,、欣賞一切美而不據(jù)為己有,。

小題2:四個(gè)方面：溪水無(wú)處不在的源頭：溪水的流淌顯示出大自然的智慧：溪水豐富的經(jīng)歷：溪水純潔美好的品性

小題3:擬人手法。形象的傳達(dá)出“巖石”與“水”的各自特點(diǎn),，以“巖石”對(duì)比襯托出水之溫柔,，而有靈性。

小題4:與溪水形成對(duì)比,，突出溪水的美好,，贊美溪水具有清澈的情感和思想：突出文章主題，通過(guò)“我”羨慕和渴望做溪水,，表現(xiàn)人們應(yīng)像溪水一樣追求美好境界清亮、坦蕩而不自私,。

小題1:

試題分析：注意分析作者最后一段文字,，“就讓我做一會(huì)兒溪水吧……”之后的內(nèi)容，是作者在贊美溪水的品質(zhì),。

小題2:

試題分析：本文四段文字寫(xiě)了溪水四個(gè)方面的特點(diǎn),，抓住各段中富有含義的一句來(lái)理解，“一條大河有確切的源頭”“它遵循的就是自然的智慧,，是大智慧”“溪水有著特別豐富的經(jīng)歷”“內(nèi)心清澈成一面鏡子”,。

小題3:

試題分析：從修辭手法和形象的塑造來(lái)品析，“老邁愚頑”“不知道讓路”是自私的形象,，“溫順的溪水就嬉笑著繞道而行”是自謙的形象,，鮮明對(duì)比，相互映襯,。

小題4:

試題分析：從文意上來(lái)看,，“我”是溪水品質(zhì)的見(jiàn)證者，是溪水品質(zhì)的贊美者,，學(xué)習(xí)者,，作者是代表所有的人在感悟；從寫(xiě)作目的上來(lái)看,，寫(xiě)“我”的感受,，增加了文章的情感色彩,，突出了文章的主旨。

《溪水》閱讀答案第二段沉悶篇三

溪水閱讀短文答案

《溪水》

我們攜著手走進(jìn)林子,，溪水漾著笑窩,，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流,，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài),，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間,。

早晨時(shí)她不能更向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑,，深夜時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的chè瑩晶的眼波,，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色,，時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子，她是如何的沉悶呵!在夏夜的時(shí)候,。

幾番秋雨之后,，溪水漲了幾篙;早diāo的梧楸，飛盡了翠葉;黃金色的曉霞,，從杈椏樹(shù)隙里,，深入溪中;潑靛的波面，便泛出彩虹似的光,。

現(xiàn)在,，水恢復(fù)從前活潑和快樂(lè)了，一面疾忙的向前走著,，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉,、枯枝……淘氣。

一張小小的紅葉兒,，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告,，私下離開(kāi)母校出來(lái)頑玩，走到半路上,，風(fēng)偷偷兒的`溜走了,，他便一交跌在溪水里。

水是怎樣的開(kāi)心呵,，她將那可憐的失路的小紅葉兒,，推推擠擠的推到一個(gè)xuán渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒;那葉向前不得,，向后不能,，急得幾乎哭出來(lái);水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。

水是這樣歡喜捉弄人的,，但流到壩塘邊,，她自己的磨難也來(lái)了。你記得么?壩下邊不是有許多大石頭,，阻住水的去路,。

水初流到水邊時(shí)，還是不經(jīng)意的涎著臉撒嗔癡的要求石頭放行,，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的,，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理,。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了,，拼命向石頭沖突過(guò)去;沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了,，漏出雪白的胸臂,，肺葉收放，呼吸極其急促,，發(fā)出怒吼的聲音來(lái),，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起,。

辟辟拍拍,，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊,，----她真的發(fā)怒了,，不是兒嬉。

誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢,，巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避,。于是誰(shuí)得安然度過(guò)難關(guān)了,。

她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦,，曳了淺碧的衣裳去時(shí),，我們還聽(tīng)見(jiàn)她繼續(xù)的chuǎn息聲。

我們到這樹(shù)林中來(lái),，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí),，一坐總要一兩個(gè)鐘頭。

1.讀過(guò)文章之后,，溪水給你留下了怎樣的印象?

2.“我們”到這樹(shù)林中來(lái),，為什么總要到壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總是一兩個(gè)鐘頭呢?

參考答案：

1.夏天的溪水：憂郁沉悶秋天的溪水：活潑快樂(lè)淘氣執(zhí)著,。

2.因?yàn)樽髡呤且粋€(gè)追求個(gè)性,，崇尚自由的人,，他希望自己能像溪水一樣快樂(lè)，頑強(qiáng),，得到自由,。

《溪水》閱讀答案第二段沉悶篇四

溪水閱讀答案

《溪水》

我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑渦,，似乎歡迎我們的雙影,。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài),，但不知何時(shí)流入深林,，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

早晨時(shí)她不能更向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑,，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心,，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色,，時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子,，她是如何的沉悶呵!在夏天的時(shí)候。

幾番秋雨之后,，溪水漲了幾篙;早凋的梧楸,，飛盡了翠葉;黃金色的曉霞，從杈枒樹(shù)隙里,，深入溪中;潑靛的波面,，便泛出彩虹似的光。

現(xiàn)在,，水恢復(fù)從前活潑和快樂(lè)了,，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉,、枯枝……淘氣,。

一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告,，私下離開(kāi)母校出來(lái)游玩,，走到半路上，風(fēng)偷偷兒溜走了,，他便一交跌在溪水里,。

水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒,，推推擠擠的推到一個(gè)漩渦里,，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒;那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái);水笑嘻嘻的將手一松,，他才一溜煙的逃走了,。

水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊,，她自己的魔難也來(lái)了,。你記得么?壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路?水初流到石邊時(shí),，還是不經(jīng)意的涎著臉撒嬌撒癡的要求石頭放行,，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔,，一點(diǎn)兒不理,。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突過(guò)去;沖突激烈時(shí),，淺碧的衣裳袒開(kāi)了,，露出雪白的胸臂，肺葉收放,，呼吸極其急促,，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā),，四散飛起,。

噼噼啪啪，溫柔的巴掌,，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊,，──她真的怒了，不是兒戲,。

誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢?巴掌來(lái)得狠了,，也不得不低頭躲避。于是水安然渡過(guò)難關(guān)了,。

她雖然得勝了,，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí),，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。

我們到樹(shù)林中來(lái),，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí),，一坐總是一兩個(gè)鐘頭。

1.這是一首優(yōu)美的散文詩(shī),，作者賦予溪水以少女般的性格,。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章先寫(xiě)溪水______________;

再寫(xiě)溪水______________;最后寫(xiě)溪水_________________。(3分)

2.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者筆下的溪水具有怎樣的個(gè)性特征?(4分)

3.從全文看,，主要運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)

4.請(qǐng)從文中摘抄你最喜歡的一個(gè)句子,，并作簡(jiǎn)要的賞析。(4分)

參考答案:

1.被囚禁;掙脫囚禁;抗?fàn)帯?/p>

2.當(dāng)她被囚禁在重疊的濃翠中時(shí),，她不能與朝陽(yáng)微笑,，與月兒談心，眼波變成深藍(lán)色,，顯得那樣憂郁;當(dāng)她掙脫囚禁之后,，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉,、枯枝淘氣,，顯得那樣的調(diào)皮和開(kāi)心;當(dāng)她遇到石頭的阻攔時(shí)，她“發(fā)出怒吼的聲音,，縷縷銀絲頭發(fā)四散飛起”,，顯得那樣果敢和剛強(qiáng)。

3.擬人;把溪水人格化,，賦予了溪水少女的情致,、氣質(zhì)和性格。形象生動(dòng),，增添了文章的詩(shī)意和美感,。

4.略。賞析要從詞語(yǔ),、句式或修辭等角度入手,。

《溪水》閱讀答案第二段沉悶篇五

我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑窩,，似乎歡迎我們的雙影,。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài),，但不知何時(shí)流入深林,，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

早晨時(shí)她不能更向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑,，深夜時(shí)不能和娟娟的月兒談心,，她的che瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色,，時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子,，她是如何的沉悶呵！在夏夜的時(shí)候,。

幾番秋雨之后,，溪水漲了幾篙,；早diāo的梧楸，飛盡了翠葉,；黃金色的曉霞,，從杈椏樹(shù)隙里，深入溪中,；潑靛的波面,，便泛出彩虹似的光。

現(xiàn)在,，水恢復(fù)從前活潑和快樂(lè)了,，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉,、枯枝……淘氣,。

一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告,，私下離開(kāi)母校出來(lái)頑玩,，走到半路上，風(fēng)偷偷兒的溜走了,，他便一交跌在溪水里,。

水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒,，推推擠擠的推到一個(gè)xuan渦里,，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,，向后不能,，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松,，他才一溜煙的逃走了,。

水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊,，她自己的磨難也來(lái)了,。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭,，阻住水的去路,。

閱讀答案欄目為大家免費(fèi)提供各種課文課后閱讀答案，試卷閱讀題答案,，如果你覺(jué)得我們的閱讀答案欄目不錯(cuò),，就推薦給你的小伙伴們吧。

水初流到水邊時(shí),，還是不經(jīng)意的涎著臉撒嗔癡的要求石頭放行,，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔,，一點(diǎn)兒不理,。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突過(guò)去,；沖突激烈時(shí),，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，漏出雪白的胸臂,，肺葉收放,，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái),，縷縷銀絲頭發(fā),，四散飛起。

辟辟拍拍,，溫柔的`巴掌,，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，----她真的發(fā)怒了,，不是兒嬉,。

誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢，巴掌來(lái)得狠了,，也不得不低頭躲避,。于是誰(shuí)得安然度過(guò)難關(guān)了。

她雖然得勝了,，然而弄得異常疲倦,，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她繼續(xù)的chuǎn息聲,。

我們到這樹(shù)林中來(lái),，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總要一兩個(gè)鐘頭,。

1.讀過(guò)文章之后,，溪水給你留下了怎樣的印象？

2.“我們”到這樹(shù)林中來(lái),，為什么總要到壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí),，一坐總是一兩個(gè)鐘頭呢？

《溪水》閱讀答案第二段沉悶篇六

溪水現(xiàn)代文閱讀答案

一條大河有確切的源頭,，一條小溪是找不到源頭的,，你看見(jiàn)某塊石頭下面在滲水，你以為這就是溪的源頭,，而在近處和稍遠(yuǎn)處,，有許多石頭下面,、樹(shù)叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方,，認(rèn)它就是源頭,，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現(xiàn)，不知道在距它多遠(yuǎn)的地方,，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近,，也眨著亮晶晶的眸子。于是,，你不再尋找溪的源頭了,。你認(rèn)定每一顆露珠都是源頭，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水,，那你的眼睛,、你的心，也是源頭之一了,。尤其是在一場(chǎng)雨后,，天剛放晴，每一片草葉,，每一片樹(shù)葉,，每一朵花上，都滴著雨水,，這晶瑩,、細(xì)密的源頭，誰(shuí)能數(shù)得清呢?

溪水是很會(huì)走路的,，哪里直走,，哪里轉(zhuǎn)彎，哪里急行,，哪里迂回,，哪里掛一道小瀑，哪里漾一個(gè)小潭,，乍看潦草隨意,，細(xì)察都有章法。我曾試著為一條小溪改道,，不僅破壞了美感,，而且要么流得太快，水上氣不接下氣似在逃命,，要么滯塞不暢好像對(duì)前路失去了信心,。只好讓它復(fù)走原路，果然又聽(tīng)見(jiàn)純真喜悅的足音,。別小看這小溪,，它比我更有智慧,，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧,。它走的路就是它該走的路,，它不會(huì)錯(cuò)走一步路;它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話，它不會(huì)多說(shuō)一句話,。你見(jiàn)過(guò)小溪嗎?你見(jiàn)過(guò)令你討厭的小溪嗎?比起我，小溪可能不識(shí)字,，也沒(méi)有文化,，也沒(méi)學(xué)過(guò)美學(xué)，在字之外,、文化之外,、美學(xué)之外，溪水流淌著多么清澈的情感和思想,，創(chuàng)造了多么生動(dòng)的.美感啊,。我很可能有令人討厭的丑陋，但溪水總是美好的,，令人喜愛(ài)的,，從古至今，所有的溪水都是如此可愛(ài),，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性,。

林中的溪水有著特別豐富的經(jīng)歷。我跟著溪水蜿蜒徐行,，穿花繞樹(shù),，跳澗越石，我才發(fā)現(xiàn),，做一條單純的溪流是多么幸福啊,。你看，老樹(shù)掉一片葉子,，算是對(duì)它的叮嚀;那枝野百合花投來(lái)嫵媚的笑影,，又是怎樣的邂逅呢?野水仙果然得水成仙，守著水就再不遠(yuǎn)離一步了;盤(pán)古時(shí)代的那些巖石,，老邁愚頑得不知道讓路,，就橫臥在那里，溫順的溪水就嘻笑著繞道而行,，在頑石附近漾一個(gè)潭,，正好，魚(yú)兒就有了合適的家,，到夜晚,，一小段天河也向這里流瀉,、匯聚，潭水就變得深不可測(cè);兔子一個(gè)箭步跨過(guò)去,，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴;一只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水,，好幾只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，溪水正擔(dān)心會(huì)被它們喝完,，擔(dān)心自己被它們的小嘴銜到天上去,，不遠(yuǎn)處，一股泉水從草叢里笑著走過(guò)來(lái),，溪水就笑著接受了它們的笑……

我羨慕這溪水,，如果人活著，能停止一會(huì)兒,，暫不做人,，而去做一會(huì)兒別的，然后再返回來(lái)繼續(xù)做人,，在這“停止做人的一會(huì)兒里”,，我選擇做什么呢?就讓我做一會(huì)兒溪水吧，讓我從林子里流過(guò),，繞花穿樹(shù),、跳澗越石，內(nèi)心清澈成一面鏡子,，經(jīng)歷相遇的一切,，心儀而不占有，欣賞然后交出,，我從一切中走過(guò),，一切都從我獲得記憶。你們只看見(jiàn)我的清亮,，而不知道我清亮里的無(wú)限豐富……(作者：李漢榮選自《中華活頁(yè)文選》)

1.根據(jù)文章內(nèi)容,，文中劃線句子中“清亮里的無(wú)限豐富……”包括哪些內(nèi)容?請(qǐng)用三個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括。(3分)

擁有數(shù)不清的源頭,，遵循自然的智慧,，有特別豐富的經(jīng)歷。(3分,。來(lái)自文本中意思對(duì)即可,。)

2.文章第2段，寫(xiě)溪水很會(huì)走路,，“乍看潦草隨意,，細(xì)察都有章法”，“章法”是什么?(2分)

參考答案：遵循自然的規(guī)律。(2分,，意對(duì)即可,。)

3.仿照下面例子，在語(yǔ)段中找出你喜歡的句子,，用心品味,，把你的理解寫(xiě)在下面橫線上。(3分)

例句：它走的路就是它該走的路,，它不會(huì)錯(cuò)走一步路;它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話,，它不會(huì)多說(shuō)一句話,。

賞析：走該走的路,，說(shuō)該說(shuō)的話，做該做的事,，這就是智慧,。沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，只有默默的踐行,。人,，正應(yīng)該如此。

例句：

賞析：

參考答案：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,。(3分,。結(jié)合文本賞析合理，有自己的體會(huì),，表述清楚流暢,，得3分。)

4.仔細(xì)研讀文章第3段,，結(jié)合語(yǔ)境再為小溪補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)經(jīng)歷,。(2分)

參考答案：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(2分,。內(nèi)容是森林里的植物或動(dòng)物,，運(yùn)用擬人的修辭手法，句子流暢,，沒(méi)有語(yǔ)病,，得2分。)參考例句：歡快的小松鼠蹲在水邊,，小溪立即亮出清澈的明鏡,，讓它梳妝打扮嬌美的容貌。

閱讀理解修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境,。

1,、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2,、排比：有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

4,、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

6,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

7,、夸張：突出了……的本質(zhì)特征

8、對(duì)偶：句式整齊有節(jié)奏,。

閱讀理解語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用

擴(kuò)展題 形式有以下幾種 ①情景式擴(kuò)展(據(jù)情景展開(kāi)想象) ②添枝加葉式擴(kuò)展(增加修飾限制成分) ③提供中心式擴(kuò)展(圍繞中心進(jìn)行擴(kuò)展) ④ 補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)式擴(kuò)展,。 要明確重點(diǎn)，辨明情景,，分清語(yǔ)體展開(kāi)想象,，巧用修辭。打開(kāi)思路,，發(fā)散思維,。

壓縮題 考查形式有：提煉觀點(diǎn)、概括觀點(diǎn),、組織導(dǎo)語(yǔ),、擬定標(biāo)題等幾項(xiàng)內(nèi)容。方法是,，先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：①寫(xiě)的是什么物象或形象 ②事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣 ③文章的思想脈絡(luò)怎樣 ④命題目的是什么 可套用下列公式 ①：一級(jí)信息 (10字內(nèi)) 誰(shuí)+干什么 ②二級(jí)信息(11——30)再加上是怎么干的 ③三級(jí)信息 再加上目的是什么,，結(jié)果如何 。要遵循以下原則：刪繁就簡(jiǎn),，去次留主,，重點(diǎn)信息不遺漏。

句式變換 形式有 ①長(zhǎng)短(單復(fù))句變換 ②主被動(dòng)句變換 ③整散句變換 ④陳述反問(wèn)設(shè)問(wèn)句的變換 其中長(zhǎng)句一般為單句,，短句一般為復(fù)句,。長(zhǎng)句(單句)變短(復(fù))句一般方法為先找出主干并擺上，然后把修飾附帶成分再擺上,，并使用相關(guān)的連屬詞使其通暢,。短句變長(zhǎng)句一般先確定主干句，再把其他句子硬塞成定狀補(bǔ),。做完要檢查共有幾套主謂結(jié)構(gòu),。散句變整句注意原則上可形成并列的成分，內(nèi)部結(jié)構(gòu)要保持一致(主謂對(duì)主謂搶救等)

《溪水》閱讀答案第二段沉悶篇七

溪水和潭水閱讀答案

一條溪水沿著山澗,，叮叮咚咚地向前流去,。流到了小潭邊，溪水對(duì)潭水說(shuō)：“咱們走吧，到大海里去,?！?/p>

潭水問(wèn)：“大海在哪兒？”溪水答：“山谷,，（）平原,，（）江河，然后就（）大海了,?！碧端f(shuō)：“太遙遠(yuǎn)了，路上一定很辛苦,，我不去,。”溪水說(shuō)：“路途是遙遠(yuǎn),，也會(huì)很辛苦,，可我們一路上能遇到無(wú)數(shù)的朋友。和它們?cè)谝黄?，我們互相鼓?lì),，互相幫助，經(jīng)過(guò)一段歲月,，一定會(huì)到達(dá)大海?！毕Ａ艘粫?huì)兒,，又補(bǔ)充說(shuō)：“你知道大海是什么樣兒?jiǎn)幔磕鞘且粋€(gè)嶄新的世界哦,！紅日從它身邊升起,，藍(lán)天與它相接，浩渺無(wú)際,；在它的`上面行駛著巨輪,，在它的下面，蘊(yùn)藏著寶藏,。我們和它一起,，將永不枯竭，永遠(yuǎn)充滿著生命的活力,?！碧端?tīng)了溪水的話，說(shuō)：“你說(shuō)得很好,，但我也不錯(cuò)呀,，你瞧，我的上面有浮萍，下面有卵石,，春天有淺草和我做伴,，秋天有蟋蟀為我彈琴。我的生活很自在,，我感到很滿足,，我不愿去?！?/p>

潭水執(zhí)意不去,，溪水就只好自己走了。它一邊走一邊邀約沿途的同伴小河的水湖泊的水山澗的水田野的水大江的水它同這些伙伴們組成一支浩浩蕩蕩的洪流奔騰向前最后它們匯進(jìn)大海溪水成了大海的一部分,。

潭水呢,，由于脫離了同伴，成了無(wú)源之水,，最后成了一潭死水,，不久便干涸了。

1.選詞填空,。(將序號(hào)填在文中的括號(hào)里)(4分)

a.流入b.穿過(guò)c.匯進(jìn)d.越過(guò)

2.在文中第三自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。(4分)

3.聯(lián)系上下文，在文中的橫線上加上適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)表情,、動(dòng)作,、神態(tài)的詞句，使句子表達(dá)得更生動(dòng),、具體,。(4分)

4.文中描寫(xiě)大海景色的句子是為了表現(xiàn)，“潭水執(zhí)意不去”,，從“執(zhí)意”這個(gè)詞中,，你體會(huì)到了。(4分)

5.讀了短文,，你想對(duì)溪水或者潭水說(shuō)些什么呢,？先仔細(xì)想一想”再用兩三句話寫(xiě)下來(lái)。(3分)

參考答案：

2.：,、,、、,、……,，，,，

3.皺著眉期待地不以為意地

4.大海的壯美和溪水的決心潭水見(jiàn)識(shí)短淺,、害怕辛苦

5.提示：言之有理即可,。