總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初二的期中考試總結(jié)篇一

期中考試結(jié)束之后我們又對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),，我們學(xué)校的教學(xué)工作也有了很大的提高,。

1,、期中考試是我校的一個(gè)大型考試,，在這樣的考試考場(chǎng)，我們學(xué)校的學(xué)生也都得到了很多的提高,。但是也暴露了一些不足之處：我們對(duì)于期中考試的認(rèn)識(shí)還不夠深入,，在教學(xué)內(nèi)容上也缺乏新意和創(chuàng)新，教學(xué)方法還有待于改進(jìn),。

2,、教學(xué)過(guò)程的方法不夠恰當(dāng)，在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、在語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和方法也有些不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

4,、期中考試后，我們班的學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)都得到了較大的進(jìn)步,，但也有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)不夠理想，還需加強(qiáng)與科任老師,，班主任的溝通,，讓他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試中取得理想的成績(jī),。

5,、在考試過(guò)程中我們也存在以下問(wèn)題：

6、對(duì)于英語(yǔ)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)還不是很理想,，語(yǔ)文基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),，還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

7,、學(xué)生的作文水平還需加強(qiáng),，學(xué)生寫作文的速度也有待提高。

8,、部分優(yōu)秀生的閱讀能力較差,，還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

9,、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待改善,，對(duì)于學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)仍有拖延的現(xiàn)象。

10,、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的背誦仍有不足之處,。

初二的期中考試總結(jié)篇二

本次初二期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力,，是一份較有質(zhì)量的試卷,。就學(xué)生答題情況，分析如下：

一,、學(xué)生的基礎(chǔ),、基本語(yǔ)言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對(duì)性地夯實(shí),、提高,。基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,，主要原因在于學(xué)生對(duì)“次第”這個(gè)詞較陌生,，“簌簌”字形較難，以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音,、字形的復(fù)習(xí)鞏固,。默寫題應(yīng)該說(shuō)出的很常規(guī)，都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫,，但學(xué)生的答題習(xí)慣不好,，對(duì)這類題型的高要求認(rèn)識(shí)不足，基本會(huì)背,，但默寫準(zhǔn)確度不高,。對(duì)于此類題型，在鞏固背誦的前提下,，狠抓默寫準(zhǔn)確度,，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強(qiáng)調(diào),。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào),、鞏固，以保證送分的題目不丟分,。語(yǔ)言運(yùn)用題失分率較高的是語(yǔ)段病句修改題和材料探究題,。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大,，抓不住得分要點(diǎn),。這與題型特點(diǎn)和平時(shí)的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見(jiàn)的幾種語(yǔ)言運(yùn)用題型,，講清解題的思路與方法,，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,，重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑,、得出探究結(jié)果,。

二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺,，亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。

首先,，古文閱讀的得分率不高,，只有50%幾，主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解,、翻譯遺忘較厲害,，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對(duì)古文的復(fù)習(xí),，還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯,，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí),。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。

其次,，古詩(shī)文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,，應(yīng)該加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視,，通過(guò)專題練習(xí),、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詩(shī)詞理解鑒賞能力,。

再次,，現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題,、到文中去找答案,、組織答案的習(xí)慣、方法,、能力十分欠缺,。比如第14、15題,，答案非常淺顯,，只要會(huì)到文中去找答案，肯定能得分,。再比如第17題,，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡(jiǎn)單,。很多學(xué)生的答案要么答非所問(wèn),，要么答案空泛,，缺乏組織，沒(méi)有條理,，抓不住要點(diǎn),。鑒于此，十分有必要多做題,，多考試,，通過(guò)練習(xí)我們的強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣,，提高解題得分的能力,。

三、作文書(shū)寫整體依然較差,，卷面不夠整潔,，內(nèi)容缺乏深刻性，語(yǔ)言空泛,、貧乏,，隨意性較大。這反映出學(xué)生的書(shū)寫態(tài)度不端正,，不懂得要立意深刻,，語(yǔ)言積累少，不善于聯(lián)想,、想象,。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語(yǔ)言,，三是作文訓(xùn)練少而不得法,。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫、卷面,，加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo),，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒,、常抓不懈,。

總體來(lái)看，這次考試暴露出了初二語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題,，關(guān)鍵是抓落實(shí),，在初二集體備課時(shí)，將加強(qiáng)討論研究,，分工合作,，以專題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)字詞,、默寫和文言文閱讀,，夯實(shí)基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題,、析題能力培養(yǎng),，作文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫，其他方面兼顧,。

初二的期中考試總結(jié)篇三

我們都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)著,，在教學(xué)的道路上，不斷的反思著,，不斷的思考著,，不斷地成長(zhǎng)著,，而這學(xué)期中的學(xué)習(xí)又為我們帶來(lái)了更大的收獲,。這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)習(xí),、思考,、成長(zhǎng)，在不斷地成長(zhǎng)中得到了很多的進(jìn)步,。下面,，我就這學(xué)期的一些學(xué)習(xí)心得進(jìn)行一下總結(jié)：

這一學(xué)期，我們初xx年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師在語(yǔ)文教學(xué)工作方面,，注重在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)教學(xué)案的設(shè)計(jì)、教學(xué)案的撰寫,、教學(xué)反思的撰寫,、教學(xué)案的編寫、教學(xué)案的設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使我們的語(yǔ)文課堂有序而高效地運(yùn)行,。在教學(xué)案的設(shè)計(jì)上，我們都要求教師精心設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)課堂的特點(diǎn),，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要求教師精心設(shè)計(jì),，努力體現(xiàn)課標(biāo)的精神,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們更注意教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，為了讓每一位學(xué)生都有所收獲，我們?cè)谡n堂上設(shè)計(jì)了“小組合作討論、小組交流”等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地參與到教學(xué)的全過(guò)程中,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，多動(dòng)腦子去想,，多動(dòng)手，多實(shí)踐,，多思考”的教學(xué)效果,。

在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我們都要求教師精心設(shè)計(jì),、精心實(shí)施,，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功與喜悅,。在教學(xué)過(guò)程中我們都注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口的能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們主要從以下四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生能力：

一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們把學(xué)習(xí)興趣放置于課堂教學(xué)的首位,，努力創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,。

二是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)是主陣地,，課堂的主體是學(xué)生,，教師是組織者，引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)地去獲取知識(shí),，去體驗(yàn)成功。

三是提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,。合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生互幫互助,，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、進(jìn)取精神和協(xié)作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感及團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。學(xué)生的能力水平差異,，在教學(xué)中我們采用“自主——合作——交流”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)師生共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，注重學(xué)生能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的發(fā)生,。

在語(yǔ)文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，初中部分學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)還有不足之處,，在本學(xué)期中,，我們注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思,，多寫多練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

初二的期中考試總結(jié)篇四

期中考試過(guò)去了幾天,，不知不覺(jué)間,，我們的成績(jī)以及試卷都已經(jīng)發(fā)放了下來(lái)?？粗种械某煽?jī),，我心中不僅感到有些懊悔,。我在考試中有個(gè)不好的毛病,，就是不能耐心下來(lái)仔細(xì)的檢查試卷。這次的考試也是如如此,，在寫完了試卷之后,，我只是大略的看了一遍，并沒(méi)有仔細(xì)的檢查,。但如今,，看著手上的這些試卷，很多的錯(cuò)誤,，正是在源于我的不細(xì)心,，犯馬虎，大大小小的錯(cuò)誤一路走下去,，將本就不高的分?jǐn)?shù)扣除的寥寥無(wú)幾,。甚至，很多我都已經(jīng)寫對(duì)的題目,，都因?yàn)樵谧詈蠡卮鹕系膯?wèn)題,，導(dǎo)致白白的失去了分?jǐn)?shù)！這是多么可惜??！

看到了自己如今的試卷，我一下自己就明白了自己這樣錯(cuò)誤有多么的糟糕！但關(guān)于這次的考試的問(wèn)題還遠(yuǎn)不止如此,，為此,，我對(duì)自己的問(wèn)題總結(jié)如下：

從最開(kāi)始的準(zhǔn)備上來(lái)說(shuō)，其實(shí)我就有很多的問(wèn)題了,。就如同我明知到自己的準(zhǔn)備不夠充分,，但是卻沒(méi)有盡全力去做一樣。

這次的考試準(zhǔn)備上,，我最大的問(wèn)題是在復(fù)習(xí)上,。作為期中考試，我本應(yīng)該更加的重視,，但是在管理上我卻放松了自己,，讓自己總是零零散散的在復(fù)習(xí)，既沒(méi)有計(jì)劃,，也沒(méi)有目標(biāo),，僅僅只是在看書(shū)而已。

并且作為復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),，我這也僅僅只能稱之為“臨時(shí)抱佛腳”,，平時(shí)的時(shí)候就缺乏積累，這是一個(gè)很大的問(wèn)題,。

在這次的考試中,，我有很大的問(wèn)題。現(xiàn)在想來(lái)也同樣是因?yàn)樵诠芾砩系牟粔驀?yán)格,，導(dǎo)致在一開(kāi)始的幾門課考試中總是丟三落四,，甚至還萌生過(guò)抄答案的念頭！但還好我沒(méi)有這么做,。

這次的考試中,，我個(gè)人的情況并不算太好，因?yàn)闆](méi)有全面的復(fù)習(xí)好,，導(dǎo)致在知識(shí)面上不夠全,，許多問(wèn)題明明有印象，卻總想不起解答的方式,。這實(shí)在是讓我后悔,。其次，在時(shí)間的把控上我也沒(méi)有做好,，沒(méi)有合理的安排自己的時(shí)間,，導(dǎo)致部分試卷草草的結(jié)尾，留下了不少的遺憾,。

在這次的考試中,，我認(rèn)識(shí)到了不少的問(wèn)題,，更重要的是，讓我明白了,，考試的準(zhǔn)備不僅僅是一時(shí)的復(fù)習(xí),，更是在學(xué)習(xí)階段慢慢累積的過(guò)程。我會(huì)好好的從根本上反思自己,，讓我能修正自己的學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)一步的去嚴(yán)格要求自己。在下次考試中,，我一定能有所突破,！

初二的期中考試總結(jié)篇五

每個(gè)人的一生都面臨著無(wú)數(shù)次的考試，有的時(shí)候,，我們?cè)诳紙?chǎng)上,，有的時(shí)候在我們生活中。我們總是通過(guò)這樣一次一次的考試來(lái)提高自己,，通過(guò) 這樣一次一次的考試讓自己成熟,。然而，我們每次考試后都面臨著各種問(wèn)題,，小時(shí)候,，要交由家長(zhǎng)簽字，大一點(diǎn)面臨著升學(xué),。

緊張的期中考試終于結(jié)束,，本次考試語(yǔ)文84,，數(shù)學(xué)94,，英語(yǔ)86，總分254分。

我認(rèn)為這次考試和以前考試相比,，有小的進(jìn)步，總分進(jìn)步了七分,。

語(yǔ)文：是我最差的學(xué)科,，盡管考試前在家長(zhǎng)的幫助下我用復(fù)習(xí)本聽(tīng)寫了所有錯(cuò)過(guò)的詞，按照老師的要求把古文,、古詩(shī)默寫了幾遍,，看了以前的一些卷子。但不可否認(rèn)我在閱讀和作文上存在著很大的問(wèn)題,。有時(shí)我抓不準(zhǔn)中心,、分錯(cuò)層。這次考試,，基礎(chǔ)大部分都對(duì)了,，失分主要是在課外閱讀和作文上,。其中作文扣了7分，所以以后還要多讀一些課外書(shū),，增加自己的課外知識(shí)儲(chǔ)備,。另外一個(gè)不足就是審題不清，為此扣了6分,，加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細(xì)做題,，認(rèn)真檢查，看題時(shí)也不能只讀一半,。

數(shù)學(xué)：考前我把所有卷子上,、本上和書(shū)上的錯(cuò)題和必背的概念看了一遍，但這次還錯(cuò)了兩道不難的題,，而且是我會(huì)做的,，所以白白丟了5分，不過(guò)有道題求陰影面積的那道題,，屬于方法的問(wèn)題,。還有列方程組解應(yīng)用題，屬于粗心的問(wèn)題,，以后要仔仔細(xì)細(xì)地審題,。

英語(yǔ)，每次都差一點(diǎn),。這次英語(yǔ)我不太滿意,，扣了14分，考前把書(shū)后字詞表默寫的很熟了,，但考試中一向引以為榮的聽(tīng)力和選擇,、閱讀，這次竟然扣了8分,。聽(tīng)力扣分的原因是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候有點(diǎn)緊張,，沒(méi)有馬上進(jìn)入狀態(tài)，聽(tīng)力就已經(jīng)放完了,?？哿?分，因?yàn)樽魑膶戝e(cuò)了好幾個(gè)單詞,，錯(cuò)的十分不應(yīng)該,，所以英語(yǔ)還需多努力和仔細(xì)地檢查。

目前在學(xué)習(xí)上,，我認(rèn)為我的基礎(chǔ)好,，所以我要多做一些提升題，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)上更上一層樓,。但是目前課外書(shū)還是讀少了,，所以今后還要多讀,、多背、多練,、多思考,。

今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做，爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力,，取得更好的名次,。

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初二的期中考試總結(jié)篇六

隨著期中考試的結(jié)束,，面對(duì)著學(xué)生的成績(jī)，讓我感慨萬(wàn)千?，F(xiàn)在才明白,，自己考試遠(yuǎn)比學(xué)生考試輕松的多!考試前，我們年級(jí)的老師們爭(zhēng)相搶課蔚然成風(fēng),，加班加點(diǎn)成了家常便飯,，大家都付出了很多：趙靖老師每天和各科老師結(jié)合看著學(xué)生背書(shū)、考試,，利用一切自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生講解各科習(xí)題,，時(shí)間不夠中午放學(xué)還經(jīng)常加課;為了給四班學(xué)生講會(huì)一道數(shù)學(xué)題，李雪青和王立超老師爭(zhēng)相請(qǐng)教許秀蓮老師,，都希望自己能給學(xué)生講會(huì);為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，老師們搶光了所有的自習(xí)課,，許秀蓮,、梁會(huì)艷老師只顧上課忘了去接放學(xué)的孩子，周琳,、王玉彬,、彭尚義,、肖繼紅老師利用課間、中午放學(xué)時(shí)間幫助學(xué)生背題,，背單詞,，幾乎用上了學(xué)生一切可以利用的時(shí)間，正是從期中復(fù)習(xí)開(kāi)始我們年級(jí)中午不回家的老師多了起來(lái);劉鳳芹老師復(fù)習(xí)階段胃病嚴(yán)重,，可是怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，病沒(méi)好就來(lái)上課，安靜的辦公室里聽(tīng)著她因?yàn)槲覆皇娣蜞玫穆曇舨粩鄠鞒鰜?lái),，我的心里百感交集,。都說(shuō)一分耕耘一分收獲，一直以來(lái)我都被老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度所感染,，努力工作,，覺(jué)得自己就象一個(gè)陀螺，只要不停地轉(zhuǎn)動(dòng)就一定能轉(zhuǎn)出個(gè)好成績(jī)來(lái),?？墒俏覀兡昙?jí)這次考得不理想，我認(rèn)為并不是老師們不努力,，不盡力,，我們年級(jí)在班容量大，老師們管理難度大的情況下,，總分三率考出8,、12、9的成績(jī)并不算太差,。說(shuō)我們這次考得不好的主要因?yàn)閮?yōu)生考得不好,，優(yōu)秀率上不去，優(yōu)生絕大部分集中在一班,，而我作為年級(jí)長(zhǎng),、一班班主任兼數(shù)學(xué)老師該對(duì)這一結(jié)果負(fù)全責(zé)。

總結(jié)這次考試,，主要存在的的問(wèn)題有：

1,、作為班主任對(duì)班內(nèi)前十五名優(yōu)生關(guān)心不夠，沒(méi)有充分掌握他們各科的具體學(xué)習(xí)情況,，平衡各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),，致使有的優(yōu)生出現(xiàn)缺腿學(xué)科時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，引起學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師的共同關(guān)注，最終導(dǎo)致優(yōu)生人數(shù)徘徊不前,。

2,、就數(shù)學(xué)學(xué)科而言,，對(duì)學(xué)生的水平估過(guò)高計(jì)，在教學(xué)中貪多,，喜歡求全,，對(duì)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)反復(fù)抓抓反復(fù)，使學(xué)生掌握知識(shí)不扎實(shí),。

改進(jìn)措施：

從年級(jí)工作來(lái)講

1,、根據(jù)實(shí)際情況，把優(yōu)秀生的培養(yǎng)作為年級(jí)組班主任,、科任老師的首要任務(wù),，通過(guò)優(yōu)秀生的上進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。有了良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)作保證,，只要適時(shí)鼓勵(lì)他們，同時(shí)班主任利用班會(huì)時(shí)間教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)科學(xué)管理,、適宜方法、嚴(yán)格訓(xùn)練,，縮小差距應(yīng)該只是時(shí)間問(wèn)題,。

2、切實(shí)落實(shí)小篇子進(jìn)課堂,，加大隨堂考的力度,，使得每名學(xué)生在教師的心目中都是一個(gè)小檔案。語(yǔ)數(shù)外等中考學(xué)科每周一次周考,，堅(jiān)持始終,。

3、把質(zhì)量意識(shí)的突破口放在抓好優(yōu)生上,，采取面抓,、重點(diǎn)輔導(dǎo)和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能考上85分,，提高優(yōu)秀率,。作為班主任時(shí)刻關(guān)注優(yōu)生的表現(xiàn)，密切聯(lián)系各學(xué)科老師掌握第一手資料,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，全面提高優(yōu)生人數(shù)。

從個(gè)人的教學(xué)方面講;

1,、抓好平時(shí)的測(cè)試,，分析試卷中的不足和從在的問(wèn)題找到適合于自己的策略，對(duì)癥下藥,，讓自己心中有數(shù),，時(shí)時(shí)處處存在質(zhì)量意識(shí)。從而提高學(xué)生的答卷成績(jī),。

2,、在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要找準(zhǔn)教學(xué)目的、重難點(diǎn),，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清，注重基礎(chǔ),，精講精練,。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì),，多種題型結(jié)合出現(xiàn),，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清,。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上,。

3,、抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí),、自習(xí)學(xué)習(xí),，完成作業(yè)要按時(shí)并且保證質(zhì)量，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流,，向教師請(qǐng)教,，提升學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等。

通過(guò)這次考試使我明白,，實(shí)干+巧干=成功,，當(dāng)然實(shí)干是基礎(chǔ)，巧干是催化劑,，如果一味的實(shí)干,，不注意方法，那學(xué)生最后也會(huì)變的死板,，機(jī)械,。教師是在不斷反思中成長(zhǎng)起來(lái)的，在不斷的反思中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己,，從而錘煉自己,，成長(zhǎng)自己。

為此它必將會(huì)促使我在今后的教學(xué)中不斷反省,，深化課堂教學(xué)的拓展與延伸,，強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)成績(jī)的不理想,。

總之,，質(zhì)量是教學(xué)的第一生命線，只有將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提高了,，才是教學(xué)的成功所在,，我們有信心和決心在兩個(gè)月后的期末考試中取得進(jìn)步。

初二的期中考試總結(jié)篇七

進(jìn)入初二后,，我雖然稍微有些進(jìn)步了,，但是總是很浮躁，不能定心的,、仔細(xì)的檢查自己所做的作業(yè);最多只是檢查檢查自己不能確定的題目,，總是認(rèn)為那些簡(jiǎn)單的，不會(huì)做錯(cuò)的,?？墒亲鲥e(cuò)的總是那些自己所謂的“不可能做錯(cuò)的”題目。

這次期中考試,，讓我吸取了教訓(xùn),，也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理,。

自信是好的,，是一位成功人士的必備條件。但是過(guò)于自信就會(huì)讓我事后后悔莫及,。在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象,，就會(huì)自以為是，過(guò)于馬虎,，不認(rèn)真考慮問(wèn)題,。導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上一直不能有所提高。要么這一門學(xué)得好一些了,，那一門就差了,。

我在課堂上敢舉手發(fā)言了，敢大聲朗誦了,，不再害怕因?yàn)槲业钠胀ㄔ挷惶珮?biāo)準(zhǔn)而不敢大聲朗讀了,，自己有了自信心,。在英語(yǔ)這門曾經(jīng)是自己的弱項(xiàng)的學(xué)科上，找到了屬于自己的快樂(lè);比在小學(xué)的時(shí)候進(jìn)步多了,，從原來(lái)的六七十分到現(xiàn)在的八十幾,、九十幾。在這一點(diǎn)上我還是挺欣慰的,，但最要感謝的是曹老師,。

不知道為什么,，政治變的好糟糕,，或許是因?yàn)樵瓉?lái)自己的政治還可以，就浮躁了,，結(jié)果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石,，真的有點(diǎn)讓我?guī)追謿g喜幾分愁啊!

我現(xiàn)在是真正領(lǐng)悟到了“強(qiáng)者不強(qiáng)，弱者不弱”的含義了,。

我現(xiàn)在只祈求能給我一場(chǎng)瓢潑大雨,，沖洗掉我過(guò)去的喜與悲、成與敗,，讓一切從頭再來(lái)!我愿糾正我以為那個(gè)的過(guò)錯(cuò),，改掉我的浮躁;我愿變得自信大膽，在課上勇于舉手發(fā)言,，課后遇到不會(huì)的問(wèn)題,，敢于去問(wèn)老師、和老師溝通,。我要腳踏實(shí)地的走每一段路,，去迎接屬于我的挑戰(zhàn)!自信，伴我而行,，我要是你成為我的優(yōu)點(diǎn),，而不是我的絆腳石!