在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇一

一、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學,。

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

二、用生動靈活的教學方式,，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 --感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三、利用媒體資源,，創(chuàng)設美麗課堂,。 四、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇二

優(yōu)秀的教師對學生懷有很高的期望,，但對自己的期望更高,。我已經(jīng)參加工作近十年，經(jīng)歷了許許多多的成功與失敗,。面對著新時代的學生,，對教師的要求會更高。在平時我也拜讀了很多教育教學書籍,，書本上的理論知識和現(xiàn)實還是有很大的差距的,。因為缺乏經(jīng)驗，不善于總結,，在課堂教學及班主任工作中還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯,，不能那么的得心應手。但畢竟我們還年輕,，我們比較容易接受新的東西,，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索,、能吃苦,、有上進心。在未來的時間里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務水平較高的教師,、并在科研,、課題上有所發(fā)展,。在本學期里我始終堅持著這個目標。

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學。

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

二、用生動靈活的教學方式,，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三,、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,，產(chǎn)生研究,，探索的欲望呢？這是本課的難點,，為了突破難點,，我就自制了生動的課件，1,、出示巖石圖,，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題,。2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了,，讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的。由此可見,，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂,。

四,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

五、重視朗讀品評感悟,，感悟語言文字的魅力,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇三

老師個人專業(yè)發(fā)展總結

隨著新一輪課程改革的深入,，對教師綜合素質(zhì)的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強,，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,，這就要求教師在課堂上要留給學生更多的發(fā)散性思維的空間，這同時也提高了對教師的要求,。本學期在個人發(fā)展上面我做了一下工作

一,、深入學習專業(yè)知識

俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水,。甚至要成為一眼泉,。”那么要給學生一桶水,，教師一定要有一缸水,，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的,，而且知識是在不斷更新的,。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老,?！币虼宋乙谜n余時間繼續(xù)深入學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》,、《中學生物教學參考》等專業(yè)性強的雜志,，了解最前沿的學習動態(tài)，力爭使自己做知識上的先鋒,。

二,、深入研究新課程理念下的教學方法，提升自己的教學技能,。

讀有關新課程理念的`書,，如《新課程下教師怎樣教學》、《走進新課程》,、《人民教育》等書,，并記筆記，寫體會,，多讀,、多記、多思考,、多反思,、多實踐，使學到的知識對自己的教學有所指導,。同時,，積極參加學校組織的四杯賽活動,。多聽課，多評課,，取人之長,，補己之短。

三,、搜集網(wǎng)上的教學素材,，積累，實踐

盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件,，利用多媒體輔助教學,，生動、形象,、感染力強,，能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，易于激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機,，有效地創(chuàng)設教學情境,，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點,，突破教學難點,，有利于提高課堂效率，加強學生掌握知識的長久性,。所以平時注重積累素材很重要,。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫,。

總之,，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇四

20xx年雖然馬上就要過去了,，但一年來的一切都歷歷在目,，現(xiàn)在對自己一年來的專業(yè)發(fā)展進行簡單的總結,，以便提醒自己摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)勢,，繼續(xù)努力工作,。

師德方面，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，想學生所想,，急學生所急，一切為了學生的發(fā)展,。熱愛自己的工作,，把教書育人當做一項偉大的事業(yè),，而不是當做謀生的手段。所以從來不參加社會上的亂辦班,、亂補課,，自己也從不違反規(guī)定去私自給學生補課。

教學方面,，盡心盡力地幫助學生學好化學,。通過學習化學增強學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更.智,，更科學的決策,。所以在教學中一貫堅持“以人為本”，建立“民主,、平等,、對話”的師生關系?！皩υ挕辈粌H做到師生語言的交流,，而且更有師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。將教材的情感因素,、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中,，教學內(nèi)容也是源于學生生活的,，適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容。改變學生的學習方式,，使學生真正成為化學學習的主人,。改革化學學習活動評價的方法:，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,，幫助學生認識自己建立自信,，表現(xiàn)自我。

遵章守紀,，認真遵守學校的各項規(guī)章制度,，遵守勞動紀律，從不因個人原因而耽誤學生的課業(yè),，即使是因公出差,，也從來都是想辦法不耽誤學生，,。

成績方面,，雖然沒有轟轟烈烈的成績，但把平凡的事做好就是不平凡,。5月份參加長春市中考命題.成員考試并順利通過,，而且成績也,，并積極參加培訓，從來不敢懈怠,。通過培訓,，使自己的業(yè)務水平不斷提高。今年十月份開始,，又陸續(xù)參加幾次考試說明的編寫工作,，雖然占用個人很多時間，但仍然感到很高興,，因為這是與知名教師研討,、學習的好機會，我一定會倍加珍惜,。

以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結,，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改掉不足,，爭取在20xx年的工作中取得更大成績,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇五

待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世

培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我主要學到以下幾點

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提,。熱愛班主任工作,，是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛這個工作,，才能想辦法,、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中,，也只有熱愛這個工作,，才會取得成績，享受到成功的樂趣,。

2,、熱愛學生（尊重學生,、信任學生）是做好班主任工作的核心,。 尊重學生，就是把學生當“平等的人”來看,，承認只有差異,，沒有差生,；信任學生，就是相信每個孩子都能學好,，學生都有自己的長處,，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,，才能鼓勵孩子不斷探索,，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度,。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學生對自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?，就要準備承受責難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話,，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任,。寬容還表現(xiàn)在能容忍學生的缺點和錯誤,。金無足赤，人無

完人,，作為稚氣未脫的學生,，犯錯誤是他們的特點，作為班主任,，要善于容忍學生犯錯誤,，不要一棍子打死。

愛學生還表現(xiàn)在善于鼓勵學生,、贊美學生,，因此，在班級的教育教學中,，班主任應該以鼓勵代替批評,，以贊美來啟迪學生內(nèi)在的動力，讓學生自覺地克服缺點,，彌補不足,，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多,。這樣將會使學生都懷著一種積極的心態(tài),，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學習的成功、班級的進步,。

對于這點我深感慚愧,，平時對學生苛求的太多，看到學生的不足,，或學生犯錯總會忍不住去大加批評,，有時連一點余地都不留，把師生關系搞的非常的尷尬緊張,。

很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光,，以致學生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行,，不禁為自己平時的言行捏了一把汗,。 其實我們很多的班主任，缺少愛心,。對待學生,，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績,，而是擔任教育警察,，專找缺點，將問題“放大化”,，因此,，有許多個性突出。多才多藝的學生被我們當作“差生”而被打入“另類”,。

3,、加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模,。所謂“學高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一,，就是榜樣作用,，班主任不應該靠權力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止,，用啟發(fā)的方式,，身體力行地做好垂范。一個好班主任,，影響的不是孩子的現(xiàn)在,，而是孩子的一生。因此,，提高思想道德水平,，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者。教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑”,，而學生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑，因此,，學生并不因為教師年齡比他大而信服你,、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你,，如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信,，故班主任要加強學習，走終身學習的路子,，成為學習型教師,。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻,。

5,、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察,、分析,、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力,、談心和談話能力,，口頭和書面表達能力、交往能力,、總結工作的能力,、處理應急事情能力等。既是消防隊員,，又是保健醫(yī)生,，還是工程師和藝術家，如在班級建設中,，要形成良好班風,，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動,，以形成學生的向心力和凝聚力,，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。

作為班主任,，要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘,、最快樂、最充實,，也是收獲最大的一段時光,，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,，道德上的折服,。一句話，因為有了你而幸福,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇六

個人專業(yè)發(fā)展總結

回顧本學期的工作,，這讓我不禁想起一首歌曲“隨風奔跑自由是方向,，追逐淚和閃電的力量,，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航,?！痹诒緦W期里，看到我們的“花兒”能夠健康快樂的成長,，而此刻我還在回味!

在開學之初我就為自己在本學期的工作擬訂了發(fā)展目標,。雖然本學期我個人身體上有些變化，（懷孕4個月）但我一直堅信,，在身體允許的情況下,，一定堅持到最后！而且我實現(xiàn)了,，也做到了,。

俗話說“學無止境”,，只有在教學中不斷的充電，才能將新的理念第一時間傳遞給學生們. 本學期我利用課余時間學習了一些樂器如：豎笛,、口琴等的吹奏方法,，并打算在下學期在7年級幾個班開設器樂課，讓學生在音樂課中充分享受快樂的同時真正的學到點真本領,，讓他們在體驗音樂的同時感知音樂帶給他們的無限魅力,！

也許是因為自己性格比較活潑、隨意的原因吧,，我特別喜歡我教的這些學生們,，尤其是這學期新接的幾個班的孩子們，我經(jīng)常被他們的天真,、可愛的樣子以及希奇古怪的想法所打動,，有時候,，我覺得,，每天和他們在一起唱啊,、跳啊,、樂啊，真實一種享受,！

這學期他們在我的音樂課上,，盡情的發(fā)揮、歌唱,，把他們的音樂天賦發(fā)揮到極限,，我會為他們提供一個充分展示自我的空間，讓他們的思維活躍起來,，身心動起來,。看著他們那有著創(chuàng)意的奇思妙想,，我不禁為之感動,。

對于傳統(tǒng)教學法的學習是我們在大學時代的必修課，真正在教學實踐中的領悟確是另外一回事,。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的,，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動,。怎樣為好呢,？一句話，“無招勝有招,！”即學他人之長,，補己之短；揚己之長,，敢創(chuàng)新招,。你解決問題的最佳辦法就是隨機應變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子,。記得有一次,，我在7年3班上課,，大家似乎對這節(jié)課的內(nèi)容不是很感興趣，學生反到對課上最后幾分中的“小小擂臺賽”表現(xiàn)積極,、突出,。我靈機一動，讓學生下節(jié)課以音樂會形式準備自己喜愛的歌曲,，收到了不錯的效果,。

記得剛開學的一節(jié)音樂課上，學習的內(nèi)容是維吾兒族民歌<<青春舞曲>>,，由于大家對這首歌曲的旋律大家都十分熟悉,，唱兩遍就都會了，當看到大家的興趣不是很濃時,，我就靈機一動,，開始讓他們和老師隨音樂動起來，一邊打節(jié)奏,，一邊歌唱,，讓孩子充分體驗音樂的動感，其中有一名音樂感和表現(xiàn)力非常強的男生帶給我意外的驚喜,，他突然舉起手,，我以為他有什么事情，就把他叫起來,，他站起來很認真地對我說：“閆老師,，我曾經(jīng)在學校的開學典禮上看你跳舞你的舞蹈跳得很好，我可以邀請你和我一起跳一段新疆舞嗎,？”我驚呆了,，又意外，又開心,，意外的是這孩子對老師竟然如此關注,，開心的是我還是第一次和自己的學生一起在講臺上跳舞，此刻,，激起了全班同學的興奮點,，掌聲響徹了整個課堂，把整個課堂推向了高潮,，音樂響起,，掌聲為伴，還有笑聲,、歡呼聲融合在一起……經(jīng)過我和這名同學的默契的配合,，引來了全班同學的拍手叫好，看著孩子們嘻嘻哈哈,、手舞足蹈的.樣子,，我發(fā)覺此刻的我是世界上最最幸福的人,。但在我眼中，他們的“舞蹈”是跳得最好的,，歌唱得是最動人的,，他們那笑得像月牙般的眼睛是最傳神的，他們那投入的模樣是最最可愛的,。

在師德方面,，本學期開學初我擬訂了目標，通過一個學期的工作,，使自己明了師德的概念,，成為一名具備良好師德的教師，在具體的學習中我感受到了什么是“為人師表”,，什么是“一切為了學生,，為了學生的一切”。還記得走進八十七中的第一天,，還記得走上講臺的那一目,，面對學生的眼睛,，我突然很迷惑,，不知道該如何對待他們。后來,，我慢慢的摸索,，感知到了孩子們的可愛，發(fā)現(xiàn)教師的一言一行直接影響到學生,，那么我們教師的每個舉動,、言語、行為,、衣著等都可能對身邊的孩子有產(chǎn)生很大的影響,，甚至會改變他們的命運。于是我意識到,，教師不僅要有淵博的知識做基礎,，更為重要的是要有一顆愛心，去善待每一個孩子,，去尊重每一個孩子,。

在活動方面，小六年級在張?zhí)K主任倡導下我和郭麗老師開展了課前一首歌活動,，并在每月月末進行比賽考核,，六年級各班非常重視本次活動，在平時課間經(jīng)?？梢月牭剿麄儛偠母杪?。

回顧這學期的工作,，可以說自己是在不斷的嘗試中摸索中和鍛煉中走過來的，雖然自己身體上的有所變化,，但這并沒有拉開我和孩子們之間的距離,，更沒有影響到我的工作，我沒有耽誤一節(jié)課,，并堅持到學期末,。因為孩子們對音樂課的喜愛與執(zhí)著讓我沒有理由不去好好備每一節(jié)課、精心的安排每一環(huán)節(jié),，好讓他們真正地從音樂中感受快樂,、學到知識，哪怕只是一點點,，我想這就夠了,！

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇七

回顧本學年的工作，我覺得這一路的摸索既忙碌,，又富裕,。如今我對本身的工作進行一個總結和反思，以此來增進本身更快進步,。

1,、進步思維本質(zhì)，踐諾教師職責,。

思維上我自動要求長進，我能當真踐諾教師職業(yè)操行典范,，盡職盡責,，有奉獻精神。我自動參加黌舍政治進修,，連續(xù)的進步本身的政治本質(zhì),。我在平常的工作中珍視本身的師德形象，文明規(guī)矩,、關愛門生,、到處以身作則。我知道“學海無涯,，教無盡頭”,，只有連續(xù)充電,，才華保持傳授的芳華和活力。我當真參加黌舍構造的新課程培訓及各種進修講座,，經(jīng)過議定進修新課程標準讓本身建立進步的傳授理念,，認識到新課程改革既是挑釁,，又是機會,。本學期我當真訂定了自我成長三年籌劃,，給本身定下了進步的方向。經(jīng)過議定一系列進修活動來連續(xù)富裕本身,、充裕了本身的知識,、為本身更好的傳授實踐作好了籌辦。

2,、立足講堂，在實踐中提拔本身代價

講堂是教師表現(xiàn)本身代價的主陣地,，我本著“一切為了門生,，為了門生的一切”的理念，我將本身的愛滿身心腸融入到門生中,。本學期,，我竭力將所學的新課程理念利用到講堂傳授實踐中，立足“用活新老講義,，實踐新理念,?！绷η笞屛业挠⒄Z傳授更具特點,，構成獨具風致的傳授模式，更好地表現(xiàn)本質(zhì)教誨的要求,，進步英語傳授質(zhì)量,。教師的一言一行都感化著門生，都會對門生起著上行下效的效用,。

3,、謹慎謹慎，當真對待傳授工作

在教誨傳授中,，我自動當真進修新綱領,、新講義，當真?zhèn)浜妹總€教案,，上好每一節(jié)課,，富裕闡揚講堂45分鐘的效用，盡大略裁減門生的課業(yè)負擔,；同時自動進修鉆研專家的教誨,、傳授表面,，摸索得當班級的教誨方法，在交易上精益求精,。我自動摸索多媒體,、收集傳授，拓寬傳授新思路,。針對中年級門生特點,，以高興式傳授為主，堅定門生為主體,，教師為主導,、傳授為主線，珍視講練聯(lián)合,。在功課批改上,，當真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時明白門生的進修環(huán)境，以便在帶領中做到有的放矢,。我能用成長的見解看門生,，一貫以來我自動做好掉隊生轉化工作，順手推舟化悲觀身分為自動身分,。傳授工作是黌舍各項工作的中間,，也是查驗一個教師工作成敗的關鍵。為了歡迎區(qū)學科抽查,，我自動做籌辦,，把每個傳授關鍵緊緊相扣。一份竭力,，一份成果,，我任教的班級在測驗中獲得了較好成績，遭到了黌舍的嘉獎,。

4,、嚴厲服從黌舍規(guī)章軌制，服從分派

我酷好本身的奇跡,，從不因為個人的私事耽擱工作的時候,。平常嚴厲服從黌舍規(guī)章軌制，從不早退和遲到,，并自動應用有效的工作時候做好本身分內(nèi)的工作,。我能服從黌舍的安排，作為英語備課組長，我能互助黌舍結束各項工作,。

5,、反思傳授工作，連續(xù)進步

靜下心來想想,，作為一名教師,，我是不是高雅結束了各項工作。在看到一些成績的同時,，也在考慮著本身在工作中的不敷的地方,。我要竭力進步本身的英語程度，來更好地適應如今的英語傳授,。在教科研方面的探討還要做得更加細和實,。

總結了一年的工作，也獲得了一些成績,，但成績只能代表過去,。為了能在今后的工作中更好地闡揚本身的優(yōu)勢，更好地結束教誨傳授工作,，我要及時總結經(jīng)驗,，更加嚴厲要求本身，在工作中有開辟立異意識,，篡奪今后做得更好,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇八

一、學習方面

（一）自學方面

1,、研究本學期教材,，完成本學期教材解讀、

2,、閱讀了教育教學方面得書籍,，如《教育智慧從哪里來》。

3,、經(jīng)常聽新聞和上網(wǎng)了解最新地理資訊,，擴充課堂的知識容量和新意。

（二）向他人學習

1,、聽了比賽，不但有本科老師的課三節(jié),，還有其他老師的課十幾節(jié),。

2、多去聽師傅以及同學科其他老師的課,，及時向他們請教合適的教法和教材的解讀,。聽了師傅的課十幾節(jié)。

二、自我實踐方面館

1,、積極參加集體備課

在其他人做中心發(fā)言人時多請教,，自己也要多多的思考，不能單靠別人,。在自己做中心發(fā)言人時,，更要充分準備。

2,、自己出了兩套題,。

3、認真完成學校交代的各項任務,、

4,、參加了比賽，比起上次比賽有了長足的進步,，但對學情的把握上和板書上還有巨大的不足,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇九

一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩

提升新課程教學理念為基準的思想,，積極參加各級部門組織的培訓活動,。、參加了本校組織的新教師培訓活動,，在培訓活動中提升了自身能力,，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新,；利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華，積極參與教科研課題,，使自己的教育科研水平更有了相應的提高,；利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試,，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,，同時，利用網(wǎng)絡資源,，在與其他教師研討交流并實踐的過程中,，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二,、在專業(yè)知識和技能方面

積極參加了學校組織的各種教育教研活動,，主動學習，積極討論交流,，更進一步提高了自己的教育科研水平,，以探求適合自己所教學生的教學模式。

本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,，我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓,，我將不遺余力地積極參加,，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,，在培訓中務實,、求真，做到學有所獲,，學有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足,，更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

總之,，在本學年的教學工作里,，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望,，必須更明確地樹立終身學習觀,，不斷學習，不斷充實自己,，不斷前進,，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應該把自己的本質(zhì)工作做好,。

為了我所愛的工作和教育事業(yè),，我愿奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味......

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇十

本學期本人對待工作始終如一的認真負責,；并做到與時俱進,，積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺,，虛心向其他老師請教,，堅持“長效、實在,、主動”的原則,，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格,，朝著輕松、快樂、高效,、扎實的目標不斷努力,，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。 真正做到：

1,、認真學習,，提高專業(yè)理論水平。

（1）認真參加學校組織的校本培訓,，編寫了適合本學科的校本教材,。

（2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平,。

（3）積極摘抄業(yè)務知識,，撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結。 每學期閱讀與專業(yè)有關的的書籍至少兩本,，讀書筆記兩萬字,，并有心得。

2,、認真實踐,，提高教育教學水平。

（1）聽課：參加學校開展的每天一課的聽課活動,，積極參加評課,，寫出聽課意見。

（2）上課：充分利用此次平臺,，每學期開設公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課,、專題聽課不少于兩次。課后有反思,，有改進的教學案,，有會要進行多次摩課。

（3）開展課題研討,，及時搜集資料,，總結適合本學科的教學模式，并組織本組教師認真學習,，真正做到把先學后教 當談訓練落到實處,。

(4)、能夠運用現(xiàn)代信息技術,，并靈活有效地為教學服務,。 提高創(chuàng)設情境能力。能夠及時解決課堂突發(fā)事件,，提高教師的課堂應變能力 ,。

提高說講評的專業(yè)能力,。

總之，本學期,，本人在專業(yè)能力的訓練方面有了前所未有的經(jīng)驗獲,，能力得到了提升，我會再接再厲,，不斷與時俱進,，使自己成為一名時代行教師。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結篇十一

當前科技發(fā)展異常迅猛,，每個人,，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學過程,，突破教學重點、難點,，提高教學質(zhì)量和效率,，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量,，改變滿堂灌的教學模式,，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習,。

通過教育技術的學習能使教師更能注重學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。教育技術三種模式教師和學生角色的轉變,，更注重了學生自主學習、合作學習,、探究學習,，能使教學活動更加豐富，給學生留出更多的空間,，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學習,，從而提高課堂教育效果。

要想讓現(xiàn)代教育技術發(fā)揮其應有的作用,，根據(jù)自己在教學中的體驗,，覺得在應用中應注意以下幾個問題：

1,、要針對教學實際應用現(xiàn)代教育技術手段

教師在講授課程的過程中，應明確：現(xiàn)代教育技術的使用雖然使教學過程及效果得到優(yōu)化,，但這不是唯一的教學途徑,。在教學中有些課需要借助電化設備及多媒體教學會收到很好的教學效果,，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術的使用就能達到很好的效果,。如有的課可利用學生身邊熟知的事物、事例就能達到很好的學習效果,。教學中要本著從實際出發(fā),，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用,，黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學工具,，錄音機、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的電化教學手段,，在我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力?？梢哉f,，現(xiàn)實中存在和使用的教學手段，在教學中都有用武之地,。當然,，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學技術手段都有自身的價值和存在的意義,。我們發(fā)展現(xiàn)代教學技術,，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學技術，而是要把現(xiàn)代教學技術和傳統(tǒng)教學手段結合起來,，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值,，積極促進各種技術手段之間的協(xié)同互補，從而促進教學技術體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、教師要“恰到好處”地應用現(xiàn)代教育技術手段

在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確數(shù)學學科的教學目標,、目的及內(nèi)容,，了解學生的實際能力，恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段,。在當今的教育中,，現(xiàn)代教育技術可以看作是各類學習的一個有機組成部分,，它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用現(xiàn)代教育技術，以便更好地完成課程目標,。如對于一些比較抽象的,、教師無法用語言表述清楚的教學內(nèi)容進行教學時，現(xiàn)代教育技術就體現(xiàn)出了其自身的優(yōu)越性,。但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學科教學的需求,，設法找出現(xiàn)代教育技術在哪些地方能提高學習效果,，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆,、黑板,，教師的示范作用，教師與學生之間富于人情味的及時交流,，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢,。如果一味地利用信息技術后,，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認為許多東西都呈現(xiàn)給學生了,，很快就過去了,，表面上看整堂課信息量大,，學生反映良好，其實沒有給學生以思考的時間,，學生的思維沒得以發(fā)揮,，效果不一定很好。理想的教學應該是把教師與信息技術的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來,，把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學完美地結合在一起,。為此就需要教師設計全新的教學方案而下更大的努力。

3,、把握好教師,、學生和多媒體三者之間的關系

教師在使用多媒體時，應把握好這三種關系：既注重學生的主體地位,，又不能忽視教師的主導作用,，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關系。現(xiàn)代教育技術有利于學生自主探究,、合作學習的能力的培養(yǎng),，而教師的組織、指導和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的,。在教學中,，教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務和檢查教學結果,，而要加大對課堂的把握力度,，是傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的教育技術進行充分的融合。如在語文教學中,，教師在利用現(xiàn)代教育技術手段時要巧設計,、精安排，為學生提供足夠的思維空間,。應讓現(xiàn)代的教育技術在情景的創(chuàng)設，重難點的突破等方面起到學習和輔導作用,，而不是完全代替老師的主導地位,，也不能代替學生的學習和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學生的發(fā)展”,，而現(xiàn)代教育技術,，如電化教育與新課程改革相結合的根本宗旨就是要對學生的發(fā)展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術,，是教學發(fā)展的時代要求,。在新課程該改革下，我們應該把現(xiàn)代教育技術與課程教學實現(xiàn)充分的整合,，最終實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化,。

我一直認為要成為一名教師，是一件很簡單的事情,，只要自己掌握要教的學科的內(nèi)容,，就能成為一名好教師。要成為一名教師,，多應該具備的不僅僅是自己對知識掌握度的多少,，還應該具備一些教學的技巧。今后我會充分把我所了解的的知識應用到自身的教育教學工作中去,，敢于嘗試,、探索，為優(yōu)化課堂教學,，為促進素質(zhì)教育的改革貢獻出自己的力量,。