我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風培訓心得體會 師德師風培訓心得體會和感悟篇一

上周六教研時間,，學校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會”的視頻,。霍懋征,、鄒有云,、黃靜華……一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋,，心靈再次被高尚的師德蕩滌,，再次被偉大的人格震撼。

認識霍懋征老師,，是從她平實,、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道,，一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課,，一縷縷溫暖的陽光?；繇骼蠋?，這位年過八旬的老人，用一個老人特有的從容淡定,、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人,。而今天，再次聆聽她的報告,，我竟然還是熱淚盈眶,。霍老師用“光榮,、艱巨,、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解,。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念,，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數(shù)學學科,，從事語文教學,，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級學生識字,，“聰明”二字,，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵,、眼睛,、嘴巴和大腦,，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行,，要日日動腦,，月月動腦，這就聰明了”,。反思自己,，也在教小學語文，也要教學生識字,。但自己從來沒有如此費心地設計引導,，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧,。名師是怎樣煉成的?我想,，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀,，把日常的每一節(jié)課都當成新的課題去鉆研,，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得興高采烈,。不為了當名師而當名師,，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播,，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育?！被衾蠋煹脑挃S地有聲,。只要我們教師做到愛心、耐心,、細心,，從學生的興趣點出發(fā)，認真設計好教育教學中的每個環(huán)節(jié),，不急功近利,，只求潤物無聲。日久天長,，教育的目的一定會水到渠成,。

一直以來，很敬仰霍懋征老師,。沒有華麗的詞藻,，沒有抑揚頓挫的語調(diào),，沒有泣不成聲的情感共鳴,，甚至沒有甜美的笑靨,，她像一位鄰家大媽平易近人。但,，卻字字珠璣,，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上,。在她的平和面前,，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍,，我們無聊的躁動都顯得那樣幼稚而可笑!

“老師希望你們這每一張大手都永遠干干凈凈!”沒有高亢的號召,，卻使整個禮堂掌聲雷動，久久不能平息,。這是幾十年后的同學聚會上,，同學們讓霍老師像小時候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時，老師給大家的要求,。在我的心里,，我認為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些高官云集的政界會議上的講話,，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件,。時過境遷，面對兒時的恩師,，如今的慈母,，哪一位重任在肩的學生能不被震撼?

聽優(yōu)秀教師的師德報告，學學校引發(fā)的學習材料,，想到教師節(jié)前夕溫總理的學校之行,，作為一名普通的小學教師，我想了很多,。面對浮躁奢華的現(xiàn)實社會,，面對應試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對家長和社會對學校的高要求,，面對成長中的可愛的孩子們,，我們的責任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長需要有前途的子女,，學校需要過硬的教學質(zhì)量,，學生需要陽光快樂的童年……

只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學生,，把每一節(jié)課上得有聲有色,，把每個孩子的成長作為自己成功的標尺?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”,，全心全意，無私奉獻——這才應該是一個師者的最高境界吧!

師德師風培訓心得體會 師德師風培訓心得體會和感悟篇二

我作為一名普通教師參加了一年一度的學區(qū)組織的暑期教師培訓,，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設,，進一步提高教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力,。短短的幾天時間里,，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多,，受益匪淺,。在此，我總結了這次學習的體會和收獲：

一,、教育就是愛

首先,，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛,，就沒有成功的教育,，既然選擇，就必須熱愛,。熱愛教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛,，才能進取,，才能創(chuàng)新，才能奉獻,。因此,，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵,，本著“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學習習慣,、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準,，正如市教育局張云飛局長所講,，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會用尺子,，學會真正地用心去衡量,，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才,。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系,，從內(nèi)心關心每一個學生,，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能,?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員,。

其次,，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁,，不能厚此薄彼,，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生,，尤其是個性孤僻,，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他,，要以持久的耐心去輔導他,，要以母親的細心去關注他。多一點關心,，少一點冷漠;多一點耐心,，少一點埋怨?！鞍烟貏e的愛,，給特別的你”，用愛心,、耐心和關心來幫助他們樹立信心,，提高興趣，從而真正促進教學質(zhì)量的提高,。

二,、知識就是財富

一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質(zhì)量，因此,，作為一名教師,，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的知識,，學會創(chuàng)新,，積極進取,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學,、精益求精,、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學生“一碗水”,。二要以身作則,，率先垂范，身教重于言教,，教師的言行對學生的影響是深遠的,。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重,，得到學生的愛,，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質(zhì)量,。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行,，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。

總之,，作為一位人民教師,，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟,，從業(yè)務上狠抓素質(zhì),，從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說,，就是要本著職業(yè)良心,，一切為了學生。用愛去感化學生,，用人格去感染學生,，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮,、誠信,、守法、自尊,、自愛,、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才!

師德師風培訓心得體會 師德師風培訓心得體會和感悟篇三

20_年師德師風的網(wǎng)絡培訓學習開始啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學班級(2班)管理員(班長),，我們班大部分的學員是在農(nóng)村村級小學(或教學點)工作,，學校里沒有網(wǎng)絡，給學員們的學習帶來很大困難,。歷經(jīng)10天的培訓學習,，我有很多收獲和體會：

首先，讓我進一步認識到師德師風的重要性,。師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。師德師風的建設是一個學校十分重要的組成部分,，只有創(chuàng)造良好的師德師風環(huán)境，學生才能健康茁壯成長,，老師才能取得更好的教學成果,。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

其次,，我認為要提高教師自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1,、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關工作后,，各自到有網(wǎng)絡的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學習,，這種學習熱情很可貴，也很難得,，我向我們班這樣的學員學習,，學習他們這種學習的態(tài)度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師,，我不知道怎么進入網(wǎng)絡學習,，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”。于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學習”開始一步一步教會他們,。為了能更好地和本班學員溝通,，我向指導教師申請了一個“學員”的帳號，通過親自參與到學習中,，聆聽專家老師的講座,，對照自己工作的得失，與其他學員交流、完成作業(yè)……真的是受益匪淺,。

總體而言,，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

師德師風培訓心得體會 師德師風培訓心得體會和感悟篇四

經(jīng)過本學期的德育學習，我對師德有了更進一步的認識,。師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標準,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

一,、關愛學生

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心,、尊重、信任并嚴格要求學生,，教師才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑,。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習，在教與學的過程中,，與學生一起成長,，共同進步。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,。

二、熱愛事業(yè)

教育要發(fā)展,，教師是關鍵,。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。

為人師表是師德的靈魂,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的內(nèi)心深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的,。

三,、知識廣博

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操,。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,，還要具有淵博的知識。在工作中,，虛心向有老教師學習,、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學,，取得了較好的教學效果。知識無止境,。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己。

當前,，我們只有實事求是的學習,，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己,，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表。要認真鉆研教育學,、心理學,、人才學，關心現(xiàn)代信息,，要打破門戶之見,，相互交流，相互學習,，博取眾長,，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。

師德師風培訓心得體會 師德師風培訓心得體會和感悟篇五

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。