時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

學校新學期工作計劃簡報篇一

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

八年級語文教學計劃

八年級下語文教學計劃

語文版八年級下教學計劃

八年級上冊語文教學計劃

八年級下冊語文教學計劃

學校新學期工作計劃簡報篇二

1,、教學計劃實際完成情況

2,、教學計劃變動情況

3、經(jīng)驗與措施

4,、意見和建議

1,、教學計劃實際完成情況

請按照教學計劃實際執(zhí)行情況如實填寫以下表格，如果所填實際內(nèi)容與教學計劃不符,，在電子文檔中用紅色顯示,。

2、教學計劃變動情況

具體執(zhí)行情況如開設(shè)課程,、開課時間,、學分學時、課程性質(zhì)（必修或選修）以及考核方式和教學計劃的對照有無變動,，如有變動寫明具體情況,，并介紹變動原因，分清變動原因是為了適應社會進步,、學科發(fā)展的需要,，還是由于其它客觀原因等。

3,、經(jīng)驗與措施

總結(jié)執(zhí)行教學計劃過程的經(jīng)驗與不足,，提出今后改進與完善的措施與方法。

4,、意見和建議

根據(jù)在執(zhí)行教學計劃過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題,，提出今后修訂教學計劃的意見與建議。

學校新學期工作計劃簡報篇三

1,、幼兒園大班教學計劃科學

(1)幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快,。

(2)幼兒園大班教學計劃中有目的,、有順序地觀察周圍常見事物,，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化,。(學習簡單的氣象記錄)

(3)幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化,，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣,。

(4)幼兒園大班教學計劃初步了解沙,、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用,。

(5)幼兒園大班教學計劃理解今天,、昨天、明天以及星期幾的作用含義,。

(6)幼兒園大班教學計劃活動游戲中,，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)練習,。

(7)幼兒園大班教學計劃操作活動中,，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想,。

(8)幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索,，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程與方法。

2,、幼兒園大班教學計劃語言

(1)幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

(2)幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

(3)幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受,。愛惜圖書,，了解故事情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼,。

(4)幼兒園大班教學計劃會復述故事,，續(xù)編故事，學習仿編故事,。

(5)幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂

3、幼兒園大班教學計劃藝術(shù)

(1)幼兒園大班教學計劃中進一步體驗,、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調(diào)高低和音色,。

(2)幼兒園大班教學計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈,。

(3)幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,，逐步養(yǎng)成正確使用樂器,，有序收放樂器的習慣。

(4)幼兒園大班教學計劃認識更多的美術(shù)材料,，并學習正確地使用它們,，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受,。

(5)學習多種顏色混合使用的技巧,，并能合理地裝飾自己的能力。

1,、幼兒園大班教學計劃社會性認知

(1)幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則,，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則,。

(2)幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人,，認識國徽，學會普通話,，知道市內(nèi)的風景名勝,。

(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛,。

(4)幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。

2,、幼兒園大班教學計劃社會性情感

(1)幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒,，知道自己在長大，能做許多事情,，知道自己有很多愛好和想法,，并能大膽表達自己的想法和感受,。

(2)幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃,，學習謙讓,、輪流、分享,，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾,。

(3)幼兒園大班教學計劃樂于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務,。

3,、幼兒園大班教學計劃社會性行為

(1)幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則,。

(2)幼兒園大班教學計劃不怕黑暗,，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助,，,，自己能做的事自己做。

(3)幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品,，不拿不是自己的東西,，愛惜玩具、圖書及日常用品,，用后歸還原處,。

幼兒園大班教學計劃具體措施

(一)幼兒園大班教學計劃根據(jù)幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質(zhì)量,。

(二)幼兒園大班教學計劃熱愛和關(guān)心幼兒,，尊重幼兒，對幼兒進行耐心,、細致的教育,。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育,，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響,。

(三)幼兒園大班教學計劃加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月,、每周的教育目標,，有針對性的進行教育。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動,，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展,。

(一)幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作,，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系,，交流教育心得,。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯(lián)系機制，通過家園面對面,、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識,、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持,、配合,。

(二)幼兒園大班教學計劃與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務,。

(三)幼兒園大班教學計劃做好家訪工作,，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性,。

(四)幼兒園大班教學計劃鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動,，更好的了解幼兒的情況。

學校新學期工作計劃簡報篇四

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要,，德,、智、體等方面全面發(fā)展,，掌握一定的文化科學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，具有一定的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備施工員,、造價員,、材料員、安全員,、質(zhì)檢員,、監(jiān)理員、資料員,、測量員,、繪圖員等職業(yè)崗位的基本技能，初步達到助理工程師管理水平,。

1,、領(lǐng)會建設(shè)有中國特色的社會主義理論，有理想,、有道德,、有文化,、有紀律，熱愛社會主義祖國,、熱愛勞動,、熱愛建筑業(yè)，有法制觀念,、良好職業(yè)道德和吃苦,、務實、開拓,、創(chuàng)新,、敬業(yè)奉獻的精神，能為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而努力奮斗,。

2,、具有本專業(yè)必須的文化科學知識，掌握本專業(yè)必需的基本知識和基本技能,，能完成建筑施工基本業(yè)務和技能訓練,，具有從事工業(yè)與民用建筑施工技術(shù)和管理的實際工作能力。

3,、具有體育衛(wèi)生的一般知識和運動的基本技能,，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，達到中專生體育合格標準,，身體健康,，能承擔基本建設(shè)的各項任務。

招收初中及以上文化程度人員,，學制為脫產(chǎn)三年,。

(一)第一學期以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為主，使學生具備日常生活和職業(yè)崗位需要的閱讀欣賞,，表達交流的能力,，具備良好的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)及綜合職業(yè)能力。掌握一些計算知識,，學習應用集合,、不等式、函數(shù)及三角函數(shù)等;能進行簡單的日常的英語會話;培養(yǎng)學生信息處理核心能力,，熟練掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)工具,，對文稿進行編輯排版等。通過計算機,、英語等級考試,。

要求掌握基本專業(yè)技能有：了解常用建筑材料及其品種、性能、技術(shù)標準和檢驗方法,，能正確選擇,、合理使用和保管建筑材料及其制品;在學習投影原理的基礎(chǔ)上，進一步加強空間概念,，掌握建筑制圖標準與繪圖技能,，初步看懂建筑施工圖。為學生從事材料員,、繪圖員崗位打基礎(chǔ),。

主要支撐課程：語文、數(shù)學,、英語,、計算機、職業(yè)道德與法律,、建筑材料,、建筑工程制圖

(二)第二學期以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為主，學生進一步提高個人文化素質(zhì),，培養(yǎng)個人興趣及自主學習能力,。推廣、普及普通話,，增強語言交流能力;學生具備將來工作中必要的計算能力，邏輯能力,，了解數(shù)列,、平面向量、平面解析幾何,、立體幾何,、概率統(tǒng)計等;能正確對計算機數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，正確使用計算機外部設(shè)備;通過普通話測試,。

要求掌握基本專業(yè)技能有：掌握常用測量儀器的使用及檢驗校正方法,，能進行簡單地形的測量和建筑施工中的定位、放線和抄平等工作;掌握工業(yè)與民用建筑構(gòu)造原理與方法,，能繪制簡單的建筑施工圖,，全面掌握建筑施工圖的識讀。掌握建筑力學的基礎(chǔ)知識,，熟悉正確的受力分析和力系的破壞平衡條件,，對工程結(jié)構(gòu)中桿件的強度問題具有明確的概念和一定的計算能力，初步掌握桿件體系的分析方法,，初步了解常用結(jié)構(gòu)形式的受力性能,。可以完成工地施工測量任務，具備測量員的基本技能,。

主要支撐課程：語文,、數(shù)學、普通話,、禮儀,、經(jīng)濟政治與社會、工程測量,、房屋構(gòu)造

(三)第三學期培養(yǎng)目標及課程設(shè)置

第三學期依托專業(yè)基礎(chǔ)課程學習,，為第四學期全面學習專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)。掌握建筑結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的計算與構(gòu)造要求,，掌握鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)簡單設(shè)計計算與規(guī)范要求,，熟悉混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法，能繪制和識讀一般房屋的結(jié)構(gòu)施工圖,，了解幾種常見的建筑結(jié)構(gòu)體系的應用范圍及其計算要點,。學會使用cad、天正建筑繪圖軟件進行電腦繪圖,，掌握工程監(jiān)理的基本理論,、基本知識和方法，能看懂水,、暖,、電、衛(wèi)圖紙,，掌握施工中水電管線的安裝方法,，及與房屋建筑的搭接施工方法，掌握建筑工程施工的基本知識,，能確定一般工程施工方法及技術(shù)措施,，對常見的建筑體系的施工有所了解。掌握常用機械的技術(shù)性能,，能合理地選用機械設(shè)備,。為學生從事繪圖員、施工員,、監(jiān)理員,、安全員等職業(yè)崗位打基礎(chǔ)。

主要支撐課程：建筑力學,、建筑cad,、建筑施工技術(shù)、房屋衛(wèi)生設(shè)備,、工程監(jiān)理等

(四)第四學期培養(yǎng)目標及課程設(shè)置

第四學期通過專業(yè)課程學習,，全面系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識,。掌握工程量清單的概念、作用,、內(nèi)容及格式,，掌握各分部分項工程的工程量計算規(guī)則，學會編制工程量清單及電腦套價,，掌握利用軟件進行電腦算量,。掌握流水施工的基本原理，掌握網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的編制,、原理與計算,，能編制一般工業(yè)與民用建筑單位工程的施工組織設(shè)計，掌握建筑施工企業(yè)經(jīng)營管理的一般知識,。掌握建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準對建筑工程施工質(zhì)量驗收的要求及不合格的處理;混凝土結(jié)構(gòu)工程,、砌體工程、屋面工程中各分項檢驗批的驗收質(zhì)量要求,、驗收方法,、檢驗批驗收記錄的填寫，熟悉各分部分項工程質(zhì)量控制資料的內(nèi)容,，能獨立正確完成《統(tǒng)一用表》的填寫,，能熟練把握規(guī)范中強制性條文的相關(guān)內(nèi)容。了解工程中常見的質(zhì)量事故及處理辦法,。為學生從事資料員,、施工員、質(zhì)檢員,、預算員,、安全員打下堅實基礎(chǔ)。

主要支撐課程：建筑結(jié)構(gòu),、計價與計量,、建筑施工組織與管理,、資料整理,、質(zhì)量事故分析等

(五)第五學期依托職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力,。計價與計量實訓兩周,，要求能獨立編制一整套完整圖紙的工程量清單，并進行電腦套價,，用軟件進行計算,，并與手工算量進行比較，找出計算中的錯誤和不足,。測量實訓一周,，掌握用全站儀測量放線，用水準儀做水準閉合測量，以及樓層標高引測等技術(shù),。建筑cad繪圖一周,，要求一周時間能繪制出一套完整的框架結(jié)構(gòu)建筑的建筑、結(jié)構(gòu)圖紙,，為畢業(yè)繪制竣工圖打基礎(chǔ),。砌筑與抹灰生產(chǎn)實訓一周，進一步掌握砌筑與抹灰的施工工藝,、施工方法,、質(zhì)量通病、防治辦法以及質(zhì)量檢測方法等,。為畢業(yè)各崗位實習提供技術(shù)保障,，并以綜合實訓為基礎(chǔ)，根據(jù)學生特長,，幫助學生找準適合自己的職業(yè)崗位,。

(六)第六學期通過畢業(yè)實習，強化專業(yè)技能,，把各科知識綜合運用到工程實踐中,，了解工程施工管理過程中存在的問題，及理論和實際相沖突的難點問題,，學會綜合應用所學知識,，提高分析和解決專業(yè)問題的能力，及在實踐中不斷學習和提高自身專業(yè)素質(zhì)的能力,，能初步勝任所從事建筑工程崗位的工作任務,。

實施性教學計劃合理與否與一所學校培養(yǎng)人才規(guī)格、質(zhì)量,、層次都有很大的關(guān)系,，是一所學校能否把該專業(yè)辦精、辦特,、辦優(yōu),、辦成市乃至于全省有示范效應必不可少的硬件條件。

每所學校開設(shè)的專業(yè)都有自已學校的實施性教學計劃,，為什么還需要開發(fā)新的實施性教學計劃,，主要有以下幾點。

1.各學校機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學計劃大都按照20**年教育部頒布的83個專業(yè)教學指導綱要為依據(jù)制定的,，隨著職業(yè)教育的發(fā)展,中職培養(yǎng)目標發(fā)生變化,、職業(yè)教育理念有了更新、課程改革取得一定成效,，舊的教學指導綱要已很難適應中等職業(yè)學校發(fā)展要求,，原先的專業(yè)實施性教學計劃也很難適應當今中等職業(yè)教育發(fā)展,、變革的需求，更何況教育部已重新發(fā)頒布九門大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學大綱,，機電/數(shù)控專業(yè)頒布了《機械制圖》,、《機械基礎(chǔ)》、《金屬工藝與實訓》,、《電工電子技術(shù)與技能》等四門專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱,，各學校實施性教學計劃應以新頒布的專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱為依據(jù)。

2.20**年xxx省頒布了職業(yè)學校課程改革行動計劃,，拉開xxx省職業(yè)教育課程改革序幕,，經(jīng)過幾年的改革與實施，創(chuàng)立三以一化的職業(yè)教育改革模式取得一定成功經(jīng)驗,，20**年還組織開發(fā)了xxx省機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案,，各學校應以省機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案為基礎(chǔ)，進行二次開發(fā),，形成新,、適應當今職業(yè)教育發(fā)展、適應各地區(qū)專業(yè)特色的實施性教學計劃,。

3.近幾年隨著省課程改革實驗點,、課程改革實驗學校工作的正常開展，省內(nèi)一些重點學校都各自進行了機電/數(shù)控專業(yè)課程改革實驗工作,，或多或少地將實驗情況融入各自學校實施性教學計劃中,，但是通過實驗開發(fā)的實施性教學計劃是否規(guī)范、合理,、有效沒有評判的標準,，隨著國家專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱及省市指導性課程方案的頒布實施，有必要兩者接合參照,，研發(fā)新的實施性教學計劃,。

實施性教學計劃主要適用于各個學校，不同于省,、市指導性課程方案及國家大類專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱,，開發(fā)時應注意以下原則：

1.具體性原則

實施性教學計劃用于具體指導各學校專業(yè)實施的教學文件，制定的實施性教學計劃必須詳細且具體,，從人才培養(yǎng)目標與規(guī)格,、職業(yè)能力要求,、到課程設(shè)置,、教材的選用、教學時間安排等等涉及到專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)和方面都應具體,、詳細,。

2.可行性原則

實施性教學計劃必須具有可行性,，開設(shè)的課程一方面要與國家、省市指導性課程方案中專業(yè)核心課程內(nèi)容,、要求相吻合,，還需要結(jié)合本校實際情況。如項目化課程,、實訓課程應與本校機電/數(shù)控專業(yè)實驗,、實訓設(shè)備相符合，與本校師資力量,、教學水平相一致,，做到開發(fā)的實施性教學計劃在實際教學中100%得到貫徹和執(zhí)行。

3.先進性原則

xxx省專業(yè)課程改革已進行幾年,，也已取得一定成效,，構(gòu)建三以一化機電專業(yè)課程模式基本成熟，各校開發(fā)的機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學計劃應能充分吸收近幾年專業(yè)課程改革的成果,，保證其先進性,。

4.個性化原則

一個學校、一個專業(yè)只有辦出特色,，才有出路,，才有較強的生命力，沒有特色的專業(yè)很難保證可持續(xù)發(fā)展,，很難吸引優(yōu)秀的學生,。機電/數(shù)控專業(yè)雖然省有指導性課程方案，也有教育部專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱,，但就每個地區(qū)來講,，機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展是不平衡的，有地區(qū)發(fā)展特色,，職業(yè)教育本著為地方經(jīng)濟服務的宗旨,，必須立足本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展的情況和優(yōu)勢，為本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)高技能型人才,，實施性教學計劃應體現(xiàn)本地區(qū)發(fā)展要求,，在保證本專業(yè)基礎(chǔ)知識、能力基礎(chǔ)上,，更多的體現(xiàn)為地方機電/數(shù)控行業(yè)服務,。

從學校層面出發(fā)，開發(fā)實施性教學計劃是一項較大工程,，絕非一兩個人隨意拼湊,、抄襲而成，學校應從組織機構(gòu)到省市指導性課程方案研讀,、到實施性教學計劃開發(fā)及實施,、實施后的總結(jié)與修訂而成,。

1.建全組織機構(gòu)

開發(fā)實施性教學計劃是學校重要工作之一，需要有一個專門的機構(gòu)負責,，當今重點職業(yè)學校都已成立專業(yè)部,，以機電/數(shù)控專業(yè)部為核心，集合部分專業(yè)教師成立校實施性教學計劃開發(fā)小組是很必要的,。此外,，還需聘請部分企業(yè)專家、行業(yè)專家及高校教師作為專業(yè)指導委員會成員,，參與實施性教學計劃制訂與修改,。

2.研讀省、市指導性教學方案

實施性教學計劃開發(fā)應以省,、市機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案為基礎(chǔ),，不能脫離或違背省市指導性課程方案精神，開發(fā)實施性教學計劃之初,，參與開發(fā)的成員應認真閱讀省,、市指導性課程方案，吃透省,、市指導性課程方案精神,，理解省指導性課程方案開發(fā)的流程和要求,，才能保證開發(fā)的實施性教學計劃規(guī)范,、合理,。

3.省、市指導性課程方案為基礎(chǔ),，二次開發(fā)實施性教學計劃要點

(1)職業(yè)崗位和職業(yè)能力分析,。省、市指導性課程方案中有機電/數(shù)控專業(yè)參考的職業(yè)崗位群和所需職業(yè)能力,，但各所學校所處地理位置不同,，各地區(qū)機電/數(shù)控行業(yè)發(fā)展不平衡，機電/數(shù)控產(chǎn)品也各有特色,，培養(yǎng)機電/數(shù)控專業(yè)學生面向的職業(yè)崗位群有各地區(qū)特色,，適應地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)崗位職業(yè)能力要求也有所不同，開發(fā)實施性教學計劃時應深入本地區(qū)機電/數(shù)控工廠,、企業(yè)進行職業(yè)能力調(diào)研,，得出本地區(qū)所需機電/數(shù)控專業(yè)人才構(gòu)成、知識能力要求,。當然,，職業(yè)能力分析是一項任務艱巨的工程，僅憑一兩所學校進行調(diào)查研究難度較大，調(diào)研時可參考省,、市指導性課程方案中機電/數(shù)控職業(yè)能力構(gòu)成，再進行本地區(qū)行業(yè)調(diào)查研究,，以本地區(qū)最需機電/數(shù)控職業(yè)能力為突破口,，減少工作量，也便于得出符合實際需求的職業(yè)能力結(jié)論,。

(2)專門化方向的擬定,。專門化方向擬定是機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學計劃制定中新的理念，將職業(yè)崗位納入最后強化培養(yǎng)的一條途徑,，使學生能適應工作崗位的一種改革和償試,。通過設(shè)定一定的專業(yè)專門化方向及專門化方向知識與技能強化訓練，使學生更能貼近崗位的要求,，與職業(yè)崗位實現(xiàn)零距離對接,。

(3)課程的設(shè)置與選定。教育部頒布實施的九大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學大綱及省下發(fā)的省機電/數(shù)控專業(yè)指導性課程方案都是在近幾年各地區(qū),、各學校課程改革的基礎(chǔ)上修訂,、改進而來，是各地課程改革成果體現(xiàn),，但是,，各地區(qū)課程改革只是取得階段性成果，還沒完全形成一定的體系,，配套的課程也只是在逐步完善之中,，如教育部也僅僅對機電/數(shù)控專業(yè)的《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》等四門課程組織開發(fā)國家課程改革規(guī)劃新教材,，其他專業(yè)核心課程及專門化方向核心課程都沒有隨之配套,，在開發(fā)實施性教學計劃時，對課程的設(shè)置與選定就至關(guān)重要了,，除了選用教育部開發(fā)的國規(guī)新教材,，還要選定與之相配的其他專業(yè)核心教材及輔助選修教材，保證學生達到機電/數(shù)控專業(yè)知識,、能力要求,。

學校新學期工作計劃簡報篇五

物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎(chǔ),、發(fā)展思維,、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是反映學校特色的一大課題,，所以高一物理教學計劃的制定更是比不可少的,。制定切實可行的高一物理教學計劃對教學過程起著舉足輕重的作用，對學生的發(fā)展也同樣至關(guān)重要,。那么究竟該如何制定高一物理教學計劃呢,？

精講精練是制定高一物理教學計劃中對老師的必然要求,。為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量,、標量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同,，但物理表達式應該相同,。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的教學中,，要把握好進度,，不隨意增加難度。

及時的反饋是在高一物理教學計劃中要求老師建立完整的反饋機制,。本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

對于學習最困難學生的具體措施是在高一物理教學計劃中體現(xiàn)老師全面教學的一個方面,。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

在制定高一物理教學計劃時師生關(guān)系是計劃實施的靈魂元素。良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學生積極的學習態(tài)度,；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生。

課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應用與整合,，在高一物理教學計劃中起著舉足輕重的作用。1,。課堂教學改革與創(chuàng)新 學生主動式互動教學,，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容,，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。2,。與信息技術(shù)的應用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

以上僅是制定高一物理教學計劃的部分內(nèi)容，要制定全面的物理教學計劃要涉獵廣泛的內(nèi)容,，從多視角制定全面的計劃有利于我們更好的實施高一物理教學計劃,，進而達到更好的教學效果。

第一,，對高一學生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學生搭建物理思維的平臺。第三,，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

第二,，題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

學校新學期工作計劃簡報篇六

體育教學工作計劃是依據(jù)課程標準各學段學習領(lǐng)域目標和水平目標規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學生身心特點和學校場地設(shè)備等*實際情況,，科學,、合理地規(guī)劃教學內(nèi)容的教學文件。它是體育教師有目的,、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據(jù),，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應五個領(lǐng)域目標、克服教學盲目性,、片面性和隨意性的基本保證,。

學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃（教學進度）,、單元教學工作計劃和課時工作計劃（教案）四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標準各領(lǐng)域水平一的目標及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下,，僅供參考,。

一、學年教學工作計劃的制訂

學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃,，它是以年級為單位,，依據(jù)國家規(guī)定的課程標準,，結(jié)合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內(nèi)容和考核項目的規(guī)劃,，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據(jù),。

（一）制訂學年教學工作計劃的思路

小學低年級學年教學計劃，是依據(jù)課程標準水平一各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容,，選定具體的教學內(nèi)容,，并把這些教學內(nèi)容合理地分配到兩個學*年中去。然后,，再根據(jù)學年授課周數(shù),、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例,，合理地分配到兩個學期中去,。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目,。

（二）方法和步驟

1．分析研究低年級學生的基本情況,，加強計劃的針對性

在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一,、二年級學生的情況有盡可能多的了解,。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園,，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊,、立正、稍息,、看齊,、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法,，以及踏步,、走、跑,、跳,、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等,，但對體育的知識概念還不理解,。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力,。另外,，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況,。到了二年級,，學生經(jīng)過一年的體育課體驗,，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉,，初步建立起課堂常規(guī)意識和習

慣,，體能、心理適應能力及同伴關(guān)系,、群體觀念等都有明顯提高,，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計*劃的有效資源和依據(jù),。因此,，從了解和研究學生人手，制訂學年教學計劃,，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì),、特點和難易程度，將本學段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去,，對于提高教學計劃的針對性,，克服盲目性和提高教學質(zhì)量，都具有實際意義,。

一學期除節(jié)假日外,，一般按18周計算；國家教學計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課,，全年實際上課總時數(shù)為：

18（周）2（學期）4（每周課時）＝144（課時）

1442（每課時按上兩項教材計算）＝288（課次）

2．根據(jù)教材的難易程度和教學需要,，確定各項教材的授課時數(shù),。

（三）學年教學工作計劃示例

1．依據(jù)體育課程標準各級目標的涵義和要求,，選定教學內(nèi)容。

課程標準的各級目標,，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學段教學活動或內(nèi)容的依據(jù),，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領(lǐng)會課程標準的總目標,、領(lǐng)域目標和水平*目標的指導思想,、理念涵義及目標之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學段各級目標要求選定相應的教學內(nèi)容,。

2．深入研究教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點,，分配好兩個學年的教學內(nèi)容。

如上所述,，學段各領(lǐng)域中的教學內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的,，而是依據(jù)本學段各領(lǐng)域和水平目標的規(guī)定選定的。因此,，教師在制訂學年教學計劃時,，應先對所確定的教材進行深入研究,，如：根據(jù)教材的難易程度和目標的特定要求，考慮*哪些內(nèi)容適于安排在一年級,，哪些內(nèi)容安排在二年級,；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點,，分清哪些教材分別屬于哪個目標統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容,，等等。掌握好教材的性質(zhì),、特點及目標屬性,，有助于合理地把本學段的教學內(nèi)容在分配到兩個年級中時，做到目標明確,，分量適宜,，難易度符合相應年級學生的接受能力。

學校新學期工作計劃簡報篇七

新的學期開始了,，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學工作中做到“胸中自有一盤棋”?開學之初必做的一件大事：擬訂教學計劃,。

1.教師制定學科教學工作計劃前，要認真領(lǐng)會《課程標準》的精神,，通覽全冊教材,，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班,、本學科教學,、學生實際，制定切實可行的計劃,。

2.學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析(認知基礎(chǔ),、情感態(tài)度、學習習慣以及活動,、操作技能等),、教學內(nèi)容、教學目的,、教學重點,、教學難點，實施計劃的具體措施,、教學進度表,、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配。(有些學科還要有后進生輔導,、轉(zhuǎn)化措施和后進生名單)

3.制定學科教學計劃應注意的問題：

(1)熟悉教材：制定教學計劃應首先在《課程標準》的指導下,，鉆研全冊教材,，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點;把握教材的難點、疑點,、關(guān)鍵點,，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等。

(2)重難點的確定：根據(jù)學生實際和教材特點,，分條列項寫清教學重難點,，做到明確、具體,。

(3)實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分,。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求,、教學重難點以及學生實際情況之后,，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材,、開展教學專題研究,、組織開展教學活動、進行質(zhì)量監(jiān)控,、加強“雙基”教學,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面,，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹,、踐行新的教學理念,。教師應在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑,、方式,、手段等來達到預期的目標，體現(xiàn)教育改革的大方向,，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學個性,。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結(jié)合,。好的教學措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學經(jīng)驗,、教學觀念以及教學個性,。

③應充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知,、心理,、生理特征,、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施,，應注重實效性,。

④應體現(xiàn)一定的可行性、可操作性,。制定的措施 應力求具體,、明確、易行,。

(5)后進生輔導：從認知基礎(chǔ),、情感態(tài)度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析,，制定有針對性,、有重點的輔導及轉(zhuǎn)化措施。

3.計劃的管理：學校要對教師學科教學工作計劃認真審閱,，簽署指導意見;每一年級每一學科都要有教學計劃,。

所謂“學科教學計劃”是在每一學期學科教學啟動之前，預先撰寫的關(guān)于教學應完成的目標任務和為完成目標任務所采取的方式方法及教學過程的具體內(nèi)容和步驟的構(gòu)想,，它對于指導全學期學科教學實踐具有宏觀決策和調(diào)控作用,。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場的話，那么課堂教學計劃就相當于一份作戰(zhàn)計劃,。如果作戰(zhàn)計劃不科學,，不周全，不切實際,，戰(zhàn)役就會失敗,。同樣，如果課堂教學計劃制定得不科學,，不周全,，不切實際，課堂教學也會失敗,。由此可見,，科學制定課堂教學計劃是一項十分重要的工作，不是可做可不做或隨便做做的事情,。

遺憾的是,，我們多數(shù)教師還沒有認識到學科教學計劃對于指導教學實踐的重要性，從實際制定的教學計劃看,，也還難以有效地指導教學實踐,。筆者在教學調(diào)研活動中曾仔細審讀過數(shù)百名教師的教學計劃，總覺得老師們的教學計劃還存在諸多不足：

1.教學計劃的指導思想與目標描述不切學科實際，口號式的言辭,，空洞的話語比較多,。如何從學科教學實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)出發(fā),，從學生的心理特征和認知結(jié)構(gòu)出發(fā),，從教與學的關(guān)系出發(fā)來談學科教學的指導思想與教學目標卻缺乏基本的思考。深究其原因是教師把教學目標誤作了教學目的,，因此計劃就顯得過于概括,，過于抽象。

2.教學計劃對教材內(nèi)容和學情缺乏應有的分析,。制定教學計劃首先要明了教學內(nèi)容,，明了其編排體系，明了知識的構(gòu)成與聯(lián)系,，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法,，在這個基礎(chǔ)上融入自己的理解，對教材作一點微調(diào)或取舍,，加一點自己的研究材料進去,。其次應該明了學情，學生的知識結(jié)構(gòu)和學習能力起點,，便于從實際出發(fā)來組織教學,。

3.在教學進度的安排上，教學內(nèi)容與教學時間缺乏有效分配,。要么時間帳算得不準,，計劃時間超過實際的教學時間數(shù)，要么教學時數(shù)太大,，停留在章節(jié)的分配上,，還不能有效地細化到課節(jié)上。因此在教學實施過程中,，教學計劃性不強,，大都成為一種形式上的擺設(shè)，一種檢查時的應付,。

為了從教學計劃的認識層面上改變過去的形式主義傾向,，我認為課堂教學計劃有必要在實在、有效,、有用上作一些探索,。這里，我根據(jù)個人的思考,，就課堂教學計劃的撰寫作一些靜態(tài)的描述，供老師們借鑒,。

我認為學期學科教學計劃從其構(gòu)成上看必須具備四個基本的要素,。這四個基本要素是教學目標設(shè)定,、教學任務分析、教學策略思考,、教學進度安排,。四者有機整合，才能算得上一份比較完備的教學計劃,。

1.精心設(shè)定教學目標

教學目標是依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和學科學習特點而預期的學科學習結(jié)果,。它是學科教學目的的具體化，在微觀上對學科教學操作,、活動應該達到的水平作出明確而具體的規(guī)定,，具有一定的可操作性、確定性,、具體性和可行性,。在這里，尤其要十分明確教學目的和教學目標二者之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學目的的“目的”有“方向”,、“意圖”之意，并帶有一定的哲學意味;教學目標中的“目標”則含有“標準”和“指標”的意思,，具有一種規(guī)范色彩,。

教學目標從其本質(zhì)上說，是對學生學習結(jié)果的預期,。我主張從定性和定量兩個不同的角度來描述學科學期教學目標,。從定性的層面上描述，要從學科教學內(nèi)容的知識構(gòu)成來分析,，可把教學內(nèi)容劃分成幾個知識板模,，然后按結(jié)果性目標，體驗性目標分類描述,。結(jié)果性目標包括知識性目標和技能性目標,，體驗性目標包括過程與方法、態(tài)度,、情感,、價值觀目標。從定量的層面上描述,，就是要對學生的學習成績作出整體的量化評估,，要求達到一個什么層面，量化標準不能太低,，要讓學生跳起來“摘桃子”,，太低了，沒有激勵作用。如果教學目標既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定,，那教學目標就十分明確了,。

教學目標的設(shè)定要根據(jù)具體情況分別要求。現(xiàn)在,，一個教學班有好幾十個學生,，每個學生情況各不相同，因此教學目標的設(shè)定必須考慮到各個學生的具體情況,。對基礎(chǔ)較好的學生可以提出較高的要求,，對基礎(chǔ)較差的學生可以提出較低的要求。具體地來說,，可以把全班學生按綜合的情況分成高,、中、低三種層次群體,，對他們分別提出較高,、一般、較低要求,。不同層次群體的學生達到了相應的要求,，即可認為完成了教學任務?；谶@種認識,，我們在制定教學目標時，就應該認真地研究學生的具體情況,，如學習成績,、學習態(tài)度、智力水平等,，在“教學目標”一欄中明確地設(shè)定對不同層次群體的不同要求,，以便在教學過程中做到心中有數(shù)。精心地設(shè)計教學方案,，恰當?shù)刂贫ń虒W目標,，能夠收到最佳的課堂教學效果。

2.全程分析教學任務

⑴解讀全冊教材內(nèi)容,。首先要求教師自我解讀教材,，從總體上、宏觀上把握教材,，明了教材的編排體系,，明了教材的知識構(gòu)成與相互之間的聯(lián)系，明了用好教材的基本教學方法和應準備的教學用具等,。在明了教材的基礎(chǔ)上,，備課組教師集體整合,，根據(jù)學情和教學實驗的需要適當?shù)貙滩倪M行重組或取舍，融入自己的思考,，在教材內(nèi)容上有一點自己的聲音,，補充適當?shù)慕虒W內(nèi)容,。

⑵認真搞好學情分析,。要求教師明了學生在接受新的學習任務之前他們原有知識技能的準備，明了學生學習本學科的態(tài)度,，責任感等,。為了不致于過于抽象、空洞,，可對前一學期或?qū)W年的相關(guān)測試內(nèi)容作學科成績分析,，真正具體地了解學生在學習知識的過程中掌握知識的程度;還可以通過問卷調(diào)查的形式，了解學生對本學科的學習態(tài)度,，再對問卷調(diào)查作統(tǒng)計分析,，從整體上認識學生學習的態(tài)度和責任感，以利加強教學的針對性,。

⑶按照基本步驟進行,。教學任務的分析通常要遵循以下步驟：

①確定教學單元。這一步要求教師明確單元教學的任務,。

②確定單元目標,。單元教學任務明確后，根據(jù)單元教學的各項任務列出一系列子目標,。

③評價內(nèi)容,。單元目標確定后，要對教學內(nèi)容進行評價,，以提高教學的效度,。

④分析任務。確定了與目標相符的內(nèi)容后,，要對列出的學習任務逐項進行更深入細致的分析,。

⑤劃分課時。參考課程標準和教學參考書給的總課時數(shù),，聯(lián)系學生的實際,，確定新授課、習題課的任務和課時數(shù),。

3.仔細思考教學策略

按照專家的解釋,，教學策略是指在教學過程中，為完成特定的目標,，依據(jù)教學的主客觀條件,，特別是學生的實際,，對所選用的教學順序、教學活動程序,、教學組織形式,、教學方法和教學媒體等的總體考慮。在筆者看來,，教學策略在這里是指為了實現(xiàn)教學目標,，根據(jù)教學任務分析的情況，對教學應采取的有效方法,。要求教師經(jīng)過深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法,，方法不在于多，而在于精,，在于有用,，在于能解決實際問題。

在運用相關(guān)教學策略時,，我們必須注意以下問題：

⑴策略的選擇,。教學過程中，教師對教與學的活動程序,、組織形式等要進行最優(yōu)選擇,，即在主客觀條件可能與可行的前提下，盡力在更廣泛的有關(guān)教與學策略系列中,，尋找最有實效的教學策略,。

⑵策略的調(diào)控。教學活動具有復雜性,，任何好的教學策略,，在運用中都不會十全十美，需要在教學過程中,，隨時注意已選定的正在運用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào),，及時給以相應的調(diào)整、補充以至創(chuàng)新;

4.合理安排教學進度

教學進度安排,，要求教師把教學內(nèi)容分解到周到課時,，明確完成具體教學任務的工作時間，加強教學時間的計劃性,。同時,，對于能開展集體備課的學校，則要認真落實集體備課責任人,，強化備課工作責任制,。

學科教學計劃檢查通報

2月25日，教研室組織教研組長對全體教師的學科教學計劃進行了檢查,，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

計劃制定較好的有：······,。

具體表現(xiàn)在：計劃書寫工整,，填寫完整，內(nèi)容翔實,，可行性強,。

存在的問題：

1.部分教師書寫較為潦草，內(nèi)容填寫不完整,，比如教師基本情況,、任教課程表、學情欄中的數(shù)據(jù),、教學進度時間安排;

2.少數(shù)教師教研活動未擬定,，課外輔導安排不科學;

3.部分教師對教材分析不深入，采取措施及教學內(nèi)容活動安排太簡單;

4.個別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示,，請及時改進。

5.二年級語文組組長審批意見未填,。

6.極少數(shù)教師未及時上交教學計劃,。

請各位老師針對以上存在的問題及時改進和完善自己的教學計劃;在今后的工作中，請教研組長認真履行職責,，加大審查力度,，落實教學常規(guī)管理工作。

學校新學期工作計劃簡報篇八

1,、幼兒園大班教學劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動,。

2、幼兒園大班教學計劃能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒,。

3,、幼兒園大班教學計劃將數(shù)學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學方法解決某些日常中簡單的問題,，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習,，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學的重要性,。從數(shù)學的趣味入手,，加強個別指導，減少能力差異,。

4,、幼兒園大班教學計劃重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值，根據(jù)探究主題,，利用環(huán)境的互動作用,，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫,、照片等形式展示出來,，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣,。

5、幼兒園大班教學計劃開始安排值日生,，每日兩名幼兒,。主要工作：整理玩具、檢查學具,、擺放杯子等一些力所能及的事,。加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生、學習習慣,。

6,、幼兒園大班教學計劃學習新的課間操，配合園里做好評估工作,。

臨新的挑戰(zhàn),。本學期我們幼兒園大班教學計劃兩位老師將會更加嚴格要求自己，幼兒園大班教學計劃認真總結(jié)上學期的工作,，吸取經(jīng)驗,，反省不足，幼兒園大班教學計劃在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下,，以兒童為本,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園大班教學計劃學期初,，我們根據(jù)幼兒園大班教學計劃幼兒園大班教學計劃的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有幼兒園大班教學計劃特色的班務工作計劃,。

幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,，并從中體驗到愉快,。

幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物,，能對事物進行連續(xù)觀察,，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。

幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化,，沉浮等現(xiàn)象,，有探索自然奧秘的興趣。

幼兒園大班教學計劃初步了解沙,、土,、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

幼兒園大班教學計劃理解今天,、昨天,、明天以及星期幾的作用含義,。

幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類,，并進行計數(shù)練習,。

幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索,，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想,。

幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學習意識和能力,，學習用各種方法表現(xiàn),、交流、分享探索的過程與方法,。

幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受,。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索,，引導幼兒認識頁碼,。

幼兒園大班教學計劃會復述故事，續(xù)編故事,，學習仿編故事,。

幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識,、感受快樂

幼兒園大班教學計劃中進一步體驗,、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調(diào)高低和音色,。

幼兒園大班教學計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈,。

幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,，喜歡為樂曲伴奏,，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器,，有序收放樂器的習慣,。

幼兒園大班教學計劃認識更多的美術(shù)材料，并學習正確地使用它們,，在活動中能體驗成功感知快樂感,，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。

學習多種顏色混合使用的技巧,，并能合理地裝飾自己的能力,。

幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具,，知道遵守交通規(guī)則,。

幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽,，學會普通話,，知道市內(nèi)的風景名勝。

知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛。

幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號,。

幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒,，知道自己在長大，能做許多事情,，知道自己有很多愛好和想法,，并能大膽表達自己的想法和感受。

幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題,，學習制定活動計劃,，學習謙讓、輪流,、分享,，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

幼兒園大班教學計劃樂于關(guān)注周圍的人和事,，樂意完成成人交代的任務,。

幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則,。

幼兒園大班教學計劃不怕黑暗,，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做,。

幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品,，不拿不是自己的東西，愛惜玩具,、圖書及日常用品,，用后歸還原處。

（一）幼兒園大班教學計劃根據(jù)幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求,，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材，勇于創(chuàng)新,，不斷的改進和提高教學質(zhì)量,。

（二）幼兒園大班教學計劃熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒,，對幼兒進行耐心,、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合,，注意個別教育和隨機教育,，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）幼兒園大班教學計劃加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),，根據(jù)每月,、每周的教育目標，有針對性的進行教育,。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的'區(qū)域活動,，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

（一）幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作,，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系,，交流教育心得,。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯(lián)系機制，通過家園面對面,、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識,、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持,、配合,。

（二）幼兒園大班教學計劃與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，挑選符合幼兒特點的教育措施,，共同配合完成教育任務。

（三）幼兒園大班教學計劃做好家訪工作，聽取家長合理的建議,，達到家園共育的目的與一致性,。

（四）幼兒園大班教學計劃鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況,。