時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

音樂教師工作計劃1500字左右篇一

以音樂為本,，以學生發(fā)展為本,。音樂教育面對全體學生，注重學生的個性發(fā)展,。

1,、所帶年級：二年級，六年級,。

所帶課程：音樂課。

2,、每周課時：2節(jié)

3,、學期累計總課時，每班40×4≡160節(jié),。

二年級的學生年齡小,，識譜能力差，技能技巧方面需要有待加強,，六年級的學生在彈琴方面需要加強,。

1、突出音樂學科的特點：把愛祖國,，愛人民,，愛勞動,，愛科學，愛社會主義的教育和活潑樂觀情趣,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂音樂之中,，使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)學生審美情趣,，使學生身心得到健康發(fā)展,。

3、養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

1、唱,、欣賞內(nèi)容生活活潑,、富有童趣，符合學生年齡特點和心理特點的曲子,，使學生喜聞樂學,。

2、唱,、奏,、寫、動等訓(xùn)練方式,，引導(dǎo)學生有興趣的實踐活動中學習,，掌握運用音樂知識、技能。

3,、身體的協(xié)調(diào)動作來感受音樂,，表達對音樂的體驗，使學生在愉悅的活動（唱,、跳,、畫、拍,、游戲）中領(lǐng)略音樂美感,。接受音樂的熏陶，發(fā)展豐富的情感,，使學生性格活潑開朗,。從中可學習到淺顯的音樂知識和技能技巧。

音樂教師工作計劃1500字左右篇二

為鞏固中學音樂新課程的成果,，進一步開拓音樂課程的領(lǐng)域,，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力助基層音樂教師解決實際問題,，全面提高音樂教學的質(zhì)量,。

高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟,，并已形成以研究性學習,、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式,。但《音樂與戲劇》,、《音樂與舞蹈》、《演奏》,、《創(chuàng)作》,、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學模塊的開課率,，20xx年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學研究,。

為鞏固中小學音樂新課程的成果，進一步開拓音樂課程的領(lǐng)域,，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,，努力助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質(zhì)量,。xx年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”,、“送培到門”等活動,，與教師貌同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革,，做到在實踐中收獲,，校正中前行。

在新一輪音樂課改中,，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學,、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題,。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究,，申報省級課題,。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力,，使他們更好服務(wù)一線教師,，20xx年我學科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。

計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”，通過,、帶,、扶等措施、通過公開課,、論文撰寫,、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng),、打造一批名師,，推動地方教研工作的開展。

20xx年行事歷

3月,，組織部分市開展音樂學科課題選題研討會

4月,，全省音樂教研員培訓(xùn)會

5月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式,。

7月,，全省普通高中教學模塊培訓(xùn)及研討會

9月，開展2-3個市“送教上門”活動

10-11月,，組織參加“全國第六屆中小學音樂現(xiàn)場課評選活動”觀摩活動,。

音樂教師工作計劃1500字左右篇三

新的學期又開始了。本學期我擔任的是一,、四年級的教學,。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:

這個部分主要是運用與高段的學生為主,。〔培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a,、e,、i、o,、u,。

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

音樂教師工作計劃1500字左右篇四

這個寒假和春節(jié)我讓自己盡情的放松和休息了一番,，所以元宵節(jié)一過我就進入了工作狀態(tài)，開始著手準備本期的音樂課和特長生的教學計劃和內(nèi)容,。本學期我仍然擔任初一年級的音樂教學工作,，經(jīng)過上學期一期的音樂教學學生的音樂素養(yǎng)普遍有了一定的提高。但由于初一的學生正處于變聲期,，不敢放聲歌唱又加之學生普遍熱衷于流行歌曲,，所以本學期的音樂教學我在大力挖掘音樂教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的實際情況進行教學：

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針,，貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜、識譜的能力,。切實提高學生的音樂素質(zhì),。努力完成好本學期的工作任務(wù)。

本冊初一音樂教材仍采用的是湖南文藝出版社的版本,，以欣賞為主共七個單元,，每課還包括“聆聽”、“演唱”,、“活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。其中教材第七個單元《傳統(tǒng)是條河》本課涉及的內(nèi)容與學生實際的音樂素質(zhì)和學校器材的缺乏不太合適所以這一課我選擇了課外的內(nèi)容作為代替,。

學生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識,、音樂技能,、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律,，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習。

教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。

重點：

1,、讓學生有感情的演唱歌曲,，并滲透德育。

2,、培養(yǎng)學生聽音樂的能力,。

難點：

1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段,。

2,、為音樂情景劇設(shè)計圖畫、節(jié)奏,、伴奏

1,、知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音,、半音,，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識

2,、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

認識了解音樂家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

1,、合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié)。

教學環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂課堂有效教學的前提,。在不同的幾個班上不同的一課時,，教師就對每個班的教學環(huán)節(jié)和側(cè)重點做了不同的調(diào)整。對樂感較好,、表現(xiàn)力的較強的班加強了學生對歌曲情感的處理;對于好動,、學習興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié);對于樂感稍弱,、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環(huán)節(jié)提高學生學習積極性和參與音樂活動的主動性,。

總之,，任何教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都必須從學生出發(fā)，從教學目標入手,，這樣才能為實現(xiàn)音樂課堂的有效教學提供良好的前提條件,。

2、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境,。

全面營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學的關(guān)鍵,。在我校“有效教學”模式研討活動的討論中,，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的課堂引入形式——故事引入,、游戲引入、場景引入等,。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果,，課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)課堂的具體情況通過以下方面進行深入和

發(fā)展：

(1)、通過讓學生觀察生活,、觀察插圖,、觀察熒屏自主深入課堂學習。

(2),、讓學生大膽的表達自己的想法,，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名,，用自己的方式理解音樂,。

(3)、有效組織,，高效參與,，給學生更多的實踐機會，可以結(jié)合表演創(chuàng)作,、歌曲創(chuàng)作,、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學生運用不同的方式表現(xiàn)音樂,。

(4),、靈活的運用課堂語言。教學活動的靈魂就在于教學的語言技巧,，教學語言技巧掌握得好,，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。音樂課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系,，需要更精妙的語言激發(fā)學生對音樂的興趣,。

1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，從而提高學生的學習積極性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4,、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣,。

5、師生互動,，以學生自主學習為主,。

6、通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗,。

7、通過游戲活動來感知,、體驗,、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造

第一,、二周：唱歌課——《中國娃》

第三周：唱歌課——《孤獨的牧羊人》,、

第四、五周：欣賞課——《壯麗的詩篇》

第六周：唱歌課——《森林水車》

第八,、九周：活動課——自選歌曲《班級演唱會》

第十,、十一周：欣賞課——《八音和鳴》

第十二、十三周：欣賞課

第十四周：復(fù)習

第十五,、十六周：音樂考試

音樂教師工作計劃1500字左右篇五

xx高一音樂教師新學期工作計劃范文

xx高一音樂教師新學期工作計劃范文1

我擔任高一年級6個班的音樂教學工作,。這些學生經(jīng)過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力,。在這個階段,，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望。但這些學生的歌唱水平參差不齊,，大部分學生在唱歌的姿勢,、習慣,、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱,，咬字,、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強,，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

針對這些情況,，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界,，感悟音樂的形式美,，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學期的教學計劃,。

1,、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂,，教育之中,，陶冶情操，使學生的審美水平,，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高,。

2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,。發(fā)展音樂鑒賞能力,。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng),，鍛煉良好的心理素質(zhì),，豐富學生的情感體驗。

3,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,。

4,、初步培養(yǎng)學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5,、通過歌唱實踐活動,，培養(yǎng)學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎(chǔ)知識，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。

6,、通過合唱教學,，讓學生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神,。

1,、在動口、動手,、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展,。

2、與學生的生活實際密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態(tài)度,。

3、創(chuàng)設(shè)情景,，提供誘因,，激發(fā)學生學習音樂的動機。

4,、既重視學習的結(jié)果,，更重視學習的過程，使知識和能力同步發(fā)展,。

5,、在教學中賦予教學內(nèi)容情感色彩，以達到教情合一,。

6、以合作學習為基本形式,，增強學習活動的探索性,，強調(diào)學生學習交流。

1,、面向全體學生,，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作,。

2,、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學能力,。

3,、認真鉆研教材，掌握教材的重難點,，深入了解學生,，做到因材施教。

4、突出學科特點,，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中,。

5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動,，激發(fā)學生對音樂學習的興趣,，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中,。

6,、加強學科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高,。

xx高一音樂教師新學期工作計劃范文2

學生情況,，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃

一、教學目標

傳統(tǒng)的教育觀念,，經(jīng)常把課程視為知識,、學科。以知識為中心,、知識標準化,、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建,、設(shè)計與實施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。

教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程,。 它對學生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。

因此新的高中音樂課程 中課程目標是從 情感、態(tài)度與價值觀,，過程與方法,，知識與技能 三個維度來進行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念,。強調(diào)學生是課程的核心,，同時也突出了課程的整合。

1,、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞音樂美的能力,， 樹立正確的審美觀念,。

2、 突出藝術(shù)學科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好,，把握必要的音樂 知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進學生身心全面健康發(fā)展,。

二、教學要求:

傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學習和成長過程中作用,，而忽略了個人情感,、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀將情感,、 意志因素提高到一個新的高度來 理解,， 是課程目標中重要的價值取向。

情感,， 不僅僅體現(xiàn)為學習興趣,、 學習愛好和學習熱情， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質(zhì)是審美,，決定了把 情 感、態(tài)度與價值觀 目標放在首位,。 音樂欣賞教學應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析,、 比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、 調(diào)動學生的學習積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2,、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,，最大限度地強化學生的聽覺審美感 受,。

3、 課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。

三,、教學措施:

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教 育價值,。傳統(tǒng)的教學過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,，十分不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學科來說,，過程與方法更是重要,，因為音樂教育是審美教育、是情感教育,，必須是在長 期的,、反復(fù)的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng),。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 細化為四個具體目標：體驗,、比較、 探究,、合作,。 體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》 指出： 音樂教學過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程,。 比較是音樂教學的一種特殊方式,。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式,、風格,、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析和評價音樂的初步能力,。 探究既是一種課程形態(tài),，又是一種學習方式。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 引 導(dǎo)學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動,， 倡導(dǎo)開放式和研究性的學習方法,， 以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責任分工的互助性學習,。 《普 通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 在教學實踐過程中,，引導(dǎo)學生以音樂為媒體，加強與他 人的合作與交流,，增強協(xié)作能力和團隊意識,，培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識

1,、 強化治理,，突出重點，抓住高考生命線

2,、 樹立堅定的事業(yè)心,，虛心好學，努力提高專業(yè)水平

3,、 加強教研教改,，注重教學方法，努力提高教學質(zhì)量

4,、 加強合作,，優(yōu)勢互補，共同提高

四,、教學內(nèi)容:

任何課程都必然有知識和技能體系,， 音樂學科也是如此， 過去往往過分強調(diào)了知識與技 能的重要性,，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥,、單一，和實踐分離,，使老師教得累,，學生 學得煩。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁,、形式等知識。

音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳,、 識譜等方面， 更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐 中進行,。因此,，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成,。

1,、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內(nèi)樂、 交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識,。

2、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的節(jié)奏,、旋律、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式等 及其表現(xiàn)作用,。

3、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派,、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。

4,、 通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系,。教學內(nèi)容 要求,。

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性,、經(jīng)典性原則,。

6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、 民間音樂作品,， 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化， 加強愛國主義教育,。

7,、注重學習世界各國,、各地區(qū)民族、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野,。

五、課程安排

第一單元 學會聆聽 ( 1課時)

第二單元 團結(jié)拼搏,、闊步向前(校歌) (1課時)

第三單元 腔調(diào)情韻---多彩的民歌 ( 4課時)

第四單元 鼓舞弦動---豐富的民間器樂 ( 2課時)

第五單元 國之瑰寶--京劇 (傳統(tǒng) 現(xiàn)代) (2課時)

第六單元 亞洲音樂神韻---大自然 和諧 和平 ( 2課時)

第七單元 歐洲民間音樂--(歐洲 拉丁美州) (2課時)

第八單元 宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰--巴赫 ( 1課時)

第九單元 劃時代的音樂大師----貝多芬 (1課時)

第十單元 浪漫幻想的音樂世界 (3課時)

第十一單元 音響塑成的民族意識 (2課時)

第十二單元 一個人的流派---德彪西 (1課時)

第十三單元 傳統(tǒng)風格體裁的解題 (1課時)

第十四單元 經(jīng)典流行音樂 (1課時)

第十五單元 文人情致 (2課時)

第十六單元 新音樂歌聲初放 (2課時)

第十七單元 人民音樂家 (2課時)

第十八單元 新中國的歌 (4課時)

第十九單元 走向新世紀 (1課時)