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最新公共管理類職業(yè)生涯規(guī)劃 公共事業(yè)管理的職業(yè)生涯規(guī)劃書(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-24 22:44:47
最新公共管理類職業(yè)生涯規(guī)劃 公共事業(yè)管理的職業(yè)生涯規(guī)劃書(五篇)
時間:2023-01-24 22:44:47     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

公共管理類職業(yè)生涯規(guī)劃 公共事業(yè)管理的職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

作為高校的重要專業(yè),,公共管理專業(yè)肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責任,在新形勢下,,我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要不斷走向正規(guī)化和體系化,,不斷挖掘公共管理專業(yè)學生的潛能,在教學過程中構(gòu)建學生的能力體系,,讓學生通過專業(yè)學習不斷提高創(chuàng)業(yè)能力,。這既是高校公共管理專業(yè)的發(fā)展目標,也是新時期社會對于高校人才教育的要求,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個綜合性的教育目標,,是創(chuàng)新教育,、創(chuàng)業(yè)教育以及專業(yè)教育的融合,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強調(diào)通過教學方法的交融,,讓學生能夠在學習中提高實踐能力,并形成清晰的自我認識,、挖掘自身潛力,,形成創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。通過推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,,較傳統(tǒng)高校教育來說,,培養(yǎng)出的人才更優(yōu)秀,而且不僅能夠讓學生具備一定的專業(yè)能力,,也能提高學生的綜合素養(yǎng),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求教師將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滲透教學的各個環(huán)節(jié),讓學生能夠在學習的過程中形成自發(fā)的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)能力,,激發(fā)學生的主觀能動性,。

隨著信息時代的飛速發(fā)展,各行各業(yè)都急需高素質(zhì),、全面發(fā)展的專業(yè)人才引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展,,因此高校需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型引用人才才能滿足社會的人才需求。公共管理專業(yè)是一門應用性很強的專業(yè),,開展教學應當立足當下,,而不是教授給學生脫產(chǎn)的內(nèi)容。近幾年,,大學生就業(yè)環(huán)境愈發(fā)嚴峻,,公共管理專業(yè)需要在認知環(huán)境的基礎(chǔ)上,采取適當?shù)拇胧┱{(diào)整教學方向,,為學生發(fā)展提供良好機遇,。國家為創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策,高校通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠進一步改進教育理念和教學模式,,構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育體系,,培養(yǎng)出應用型、動手能力強的管理人才,。

3.1提升學生的創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識是一種從內(nèi)心深處對于創(chuàng)業(yè)的認同和渴望,,這種認同也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的舉動。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,,可以讓學生認識到創(chuàng)業(yè)的價值以及作用,,幫助學生構(gòu)建正確的創(chuàng)業(yè)理想和目標,讓學生能夠?qū)?chuàng)業(yè)意識融入日常的專業(yè)學習中,。

3.2挖掘?qū)W生的個性特點

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新活動需要個體具有較為成熟的人格和社會認識,,從而才能正確處理創(chuàng)業(yè)過程中的困難和障礙,所以構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也應當注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和適應社會的能力,讓學生能夠在學習課程的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,,為未來順利進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供重要保證,。

3.3構(gòu)建學生的知識結(jié)構(gòu)體系

對于公共管理專業(yè)的學生來說,本身需要具有廣闊的知識面和完善的認知體系,。管理學涉及社會學,、政治學、心理學和倫理學等多個學科領(lǐng)域,,需要學習的內(nèi)容很多,,在掌握這些領(lǐng)域知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程能夠扎實學生的學習基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也需要完備的知識結(jié)構(gòu),,包括基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)理論,、投資與風險、營銷策劃以及財務管理等內(nèi)容,,這些與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)的知識能夠幫助學生提高知識儲備,,以應對管理工作中可能出現(xiàn)的種種問題。

4.1課程普及率低

目前,,并非所有高校的公共管理專業(yè)都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,,這門課程仍然屬于經(jīng)營教育的范疇,還未進行普及,。一些高校的公共管理專業(yè)雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)機構(gòu)以及課程,,但是并非針對所有學生開放,只有一些成績優(yōu)異的學生才能參加創(chuàng)業(yè)活動或者比賽,,成績一般的學生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響的機會非常有限,。在這樣的條件影響下,大部分學生沒有接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機會,,進而不利于提高學生的創(chuàng)新能力,。

4.2與公共管理專業(yè)課程脫軌

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程對于高校來說仍然是一門新學科,教師缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗,,也缺少和公共管理專業(yè)相融合的教學機制,,導致專業(yè)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的交叉互融性較差,學生無法在本專業(yè)的基礎(chǔ)上理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,,而且多數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程都屬于獨立的專門課程,,內(nèi)容主要以理論為基礎(chǔ),實踐部分較少,,從而也不利于了學生理論聯(lián)系實踐,。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程存在疏漏的基礎(chǔ)上,高校本身開展的公共管理課程也沒有融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識,,僅有的滲透也只停留在銷售層面上,,忽略了深層次學科之間的融合,。

4.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位不夠明確

很多高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時并沒有將其作為主流教育體系中的一部分,也沒有形成相對成熟的教育理論體系和框架,,在教育定位上常常缺乏明確的目標,,而且容易將學生帶入功利性的發(fā)展方向上。很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者們都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程看作是為大學生畢業(yè)提供的輔導性課程,,或者是為就業(yè)困難的專業(yè)提供創(chuàng)業(yè)思路和方向,,并沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為高校學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一部分,也沒有將其納入人才培養(yǎng)的規(guī)劃中,。而且在課程實施的過程中也缺乏靈活性和互動性,自身并未做到實踐創(chuàng)新,,忽略了創(chuàng)業(yè)理論在實踐中的應用,。

5.1提高教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的認識

公共管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標在于塑造管理人才,作為一門管理科學,,在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中,,教師應當加強理論和實踐之間的聯(lián)系,相關(guān)授課教師應當根據(jù)現(xiàn)階段社會對于應用型人才的要求,,有針對性地設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)課程,。在大學,學分仍然是學生畢業(yè)的主要衡量指標,,公共管理專業(yè)的理論課程占畢業(yè)所需學分的一半以上,,所以教師們?nèi)匀恍枰⒅貙W生的專業(yè)基礎(chǔ)知識,然后在確保學生掌握牢固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識,,為今后進入社會奠定堅實的基礎(chǔ),。創(chuàng)新型人才與傳統(tǒng)高校培養(yǎng)出的學術(shù)型人才相比具備更強的實踐能力以及更寬闊的視野,在知識儲備上,,不僅具有書本專業(yè)知識,,也積累了大量的實踐經(jīng)驗。相關(guān)教師在教授創(chuàng)業(yè)知識的過程中需要與傳統(tǒng)的教學方式區(qū)別開來,,讓學生通過設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程提高輔助工作的專業(yè)技能,,包括計算機使用以及外語知識等,以此來提升學生適應社會,、進行創(chuàng)業(yè)的技能以及綜合素質(zhì),。

5.2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在公共管理專業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的過程中,需要著重突出“創(chuàng)新”的概念,,將創(chuàng)新融入公共管理專業(yè)人才教育的細節(jié)中,。例如,不斷完善公共管理專業(yè)的理論課程體系,、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程,、提高畢業(yè)論文對于創(chuàng)新內(nèi)容的體現(xiàn)等,,與此同時,為了提高學生的實際創(chuàng)新能力,,高校也可以針對公共管理專業(yè)的特征,,采用校企合作辦學的方式,讓學生獲得更多的實習機會,,在實踐中感受創(chuàng)新對工作的影響以及進行創(chuàng)新的可行性研究,。對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,教師也需要抓住課堂的教學機會,,采用靈活的教學方式,,運用討論的方式增強學生和教師之間的溝通和互動,為學生提供更多的自我展示機會,,對于公共管理專業(yè)的學生來說,,也可以通過模擬企業(yè)管理環(huán)境進行情境教學,豐富學生的學習體驗,,為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供必要的情景輔助,。

5.3注重培養(yǎng)學生的實踐能力

公共管理課程應當重視實踐在課程設(shè)置中的比例,同時也應當尊重學生的認知規(guī)律,,在理論知識的基礎(chǔ)上開展實踐教學,,并加大實踐技能的訓練力度。在實踐能力培養(yǎng)方面,,教師應當從以下幾個方面入手:課內(nèi)訓練,、拓展訓練以及社會實踐,將教育實踐分為不同的階段開展實訓,,同時可以和公共管理課程的理論內(nèi)容相結(jié)合,,在建模和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計上進行實踐拓展,讓學生能夠在實踐過程中更好地消化和理解理論知識,。為了豐富實踐的方式,,教師也可以組織學生參加相關(guān)能力競賽,如英語口語競賽和計算機競賽等,,激發(fā)學生的競爭意識以及學習熱情,,挖掘?qū)W生的潛力。公共管理專業(yè)應用型人才不僅需要具有較強的專業(yè)技能,,也需要具備良好的信息素質(zhì)和敬業(yè)精神,。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的過程中,教師也可以運用積極的創(chuàng)業(yè)案例鼓勵學生,、樹立創(chuàng)業(yè)成功的典型,,同時讓學生認識到創(chuàng)業(yè)所需的心態(tài)。

在公共管理課程構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的過程中,,教師應當時刻將促進學生全面發(fā)展,、推動學生就業(yè),、培養(yǎng)現(xiàn)代化人才作為教育目標。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的過程中,,教育工作者需要改變傳統(tǒng)的教學思想,,在教學中融入創(chuàng)新性,充分發(fā)揮企業(yè),、校方,、學生的聯(lián)動作用,讓公共管理煥發(fā)出新的活力,,培養(yǎng)學生理性認知以及行動上的自覺,,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展的能力,為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的人才,。

公共管理類職業(yè)生涯規(guī)劃 公共事業(yè)管理的職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

古語有云:“凡事預則立,,不預則廢”,這對于任何人來說都是一個教訓與經(jīng)驗,。用自我審視的眼光看待自己,對于自身能力的拓展具有良好的催化作用,。而作為一名在讀學生,,則更應該從一個長遠的,整體的方向?qū)彶樽约旱陌l(fā)展,,為自己的學習,,事業(yè)生涯作出一個有計劃性和科學性的發(fā)展宏圖。就我個人而言,,在對自己進行各個方面的剖析與認識時,,我將自己的發(fā)展計劃定為如下幾個階段:

大學時期的基本情況:20xx年9月,我進入廣西大學公共管理學院公共事業(yè)管理專業(yè)學習,,學習時間為4學年?,F(xiàn)為大二學生,主修公共事業(yè)管理專業(yè)各門課程,。

大學期間的總目標:大學四年期間,,從學習、社交,、生活,、工作等方面提高自己的能力,在學習好本專業(yè)知識的前提之下發(fā)展自己的興趣與愛好,,20xx年以管理學學士學位完成本科學業(yè),。同時,考下對外漢語資格證書,。

自身優(yōu)勢:個人性格上,,溫和,,寬容的個性讓我在于同學、朋友的交往中受益極大,。同時,,從大一開始不斷的拓展自己的交際圈,使自己的交往范圍不僅僅局限于本班同學之內(nèi),。在學習方面,,能夠主動利用課堂,學校的教學資源自主學習,。目前,,已經(jīng)通過國家計算機一級等級考試和國家英語四級等級考試。工作上,,我積極努力的做好自己的本職工作,。從大一開始,在學校和學院的通訊社中任記者,,因工作突出被評為“優(yōu)秀記者”,。并且,現(xiàn)任本學院團委宣傳部的副部長及系報《領(lǐng)航》的副主編,。在工作中提升了自己在處理復雜工作和人際交往與溝通方面的能力,。同時,在課余時間發(fā)表各種散文,、評論數(shù)篇,。并堅持自己在書法、繪畫方面的興趣愛好,。

劣勢:在于人的交往上仍不夠主動,;學習上只能保持中等水平,無法在專業(yè)課程上拔尖,;工作范圍僅僅局限于校內(nèi),,沒有相應的社會實踐能力;另外,,打算在繪畫上發(fā)展自己,,但是至今仍然沒有付出實踐。

自身與環(huán)境的狀況:自己就讀的廣西大學是國家教育部和廣西壯族自治區(qū)共建高校,,國家“ 211工程”重點建設(shè)學校,。就這個方面來說將有利于我在學業(yè)和工作上的發(fā)展。另外在社會需求上,,我所學的專業(yè)在目前來說仍屬于較為新興的專業(yè),,社會需求在近幾年內(nèi)將會有所增加。因此,,在專業(yè)發(fā)展上,,于我是有利的,。

但是,就我個人而言,,我最大的興趣是在繪畫和設(shè)計上,,對于所學專業(yè)卻無法增厚對其的喜愛,而在繪畫,、設(shè)計上,,我沒有受到過專業(yè)的系統(tǒng)的訓練,到目前為止仍沒有找到適合的培訓點和老師,。

第三點,,我想以漢語言學教師的身份堅持我對漢語言的熱愛。

大學后兩年的計劃:充分利用課堂及老師的教導,,學好本專業(yè),;在課余時間,聯(lián)系美術(shù)專業(yè)老師,,加強自己在繪畫方面的能力,;同時考取對外漢語資格證書及秘書證。

具體分為:

本學期考過國家英語六級,;第五學期進行第一次社會實踐,,以增強社會工作能力,同時,,在此學期考下秘書資格證書;第六第七學期,,考對外漢語資格證書,,同時進行第二次社會實踐。在假期間,,利用各種機會進行社會實踐,。

大四起,開始找工作,。在本專業(yè)領(lǐng)域,,及漢語言教學上找到適合自己的工作。工作的要求:能夠保證自己的生活,,并且存有一定數(shù)量的存款,。

工作之余,繼續(xù)自己的繪畫及設(shè)計的發(fā)展,。畢業(yè)三年后,,開辦自己的畫室或設(shè)計間。

公共管理類職業(yè)生涯規(guī)劃 公共事業(yè)管理的職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

不知不覺大一的一年就要過去了,,記得剛進入大學校園時候的自己,,迷茫,、煩躁,對自己的前途一片渺茫,,而今,,在學習了周老師的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃后,雖然時間很短,,但覺得自己已經(jīng)開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了,,也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規(guī)劃,雖然未來的可變因素很大,,但是沒有導航的船是無法在大海里航行的,,所以相信有了方向后的我會朝著我的未來不斷奮斗,因為我的未來我做主,。

迷茫,、可變因素大、導航,、奮斗

俗話說當局者迷,,旁觀者清,所以能夠全面的審視自身才是成功的,。

1,、我的性格

對于自身,我覺得自己是一個中性性格的人,,時而開朗,,時而內(nèi)斂,但是多數(shù)以內(nèi)向為主,,因此在與生人交流時不太放得開,,且心理素質(zhì)不是很好,特別是在公共場合發(fā)言時會特別拘束,,但是我的脾氣很好,,不會輕易與同學翻臉鬧矛盾等,且做事認真負責,,雖然有的時候會有一些懶惰情緒,,但總體來講是屬于做事實干型的人。

2,、我的興趣

對于我的興趣,,說實話自己一直苦惱了很久,因為我沒有很感興趣的一方面,,屬于喜歡的方面很多,,但又沒有一個比較專一的類型,別人都說,每個人有自己比較拿手的一方面好,,所以目前一直都在努力地尋找自己的興趣點,,希望會有一個激發(fā)起我興趣點的事情。

3,、我的價值觀

雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出巨大的貢獻,,但是我會盡自己的力量做好自己,堅持積極地生活態(tài)度,,保持良好的心態(tài),,遇到挫折永不氣餒,面對困難勇于挑戰(zhàn),,做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折,,盡自己的努力照著自己的夢想靠近,堅持自我,,相信自我,。

4、我的能力

對于一個剛上大一的學生來能力方面毫無疑問的是十分欠缺的,,目前來講,,我在各個方面都并不是很突出,但是我認為經(jīng)過通過大學4年的學習與鍛煉首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的能力,,其次,,通過各種社會實踐活動也會培養(yǎng)較好的與人交流溝通及組織策劃的能力,后,,通過實習等可以具備相關(guān)的工作經(jīng)驗,。

1、就業(yè)方向

據(jù)了解,,現(xiàn)在我們學校所學的公共管理類專業(yè)分為行政管理和公共事業(yè)管理,,但是目前覺得行政管理更加適合我的特點。

行政管理學的就業(yè)前景:

主要到黨政機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作,。

公共事業(yè)管理學的就業(yè)前景:

主要到文教,、體育、衛(wèi)生,、環(huán)保,、社會保險等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作。

2,、就業(yè)前景

隨著經(jīng)濟體制和政治體制改革的不斷深入,,特別是加入wto以后,我國對公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切,在文教,、體育,、衛(wèi)生、環(huán)境保護,、社區(qū)管理,、市政項目評估、城市規(guī)劃管理,、公共網(wǎng)絡管理,、物業(yè)管理、社會保險,、非營利組織與中介組織管理等領(lǐng)域人才需求數(shù)量總體來講還是比較廣泛,其中行政管理專業(yè)的就業(yè)面相對廣一些,,政府企業(yè)都可以去,行政管理比較對口的行業(yè)就是公務員了,,前些年行政管理的名氣不大,,現(xiàn)在也慢慢被政府系統(tǒng)所接受。

正是由于無論是該專業(yè)的本科生還是研究生的準入門檻都相對其他專業(yè)性較強的專業(yè)低,,競爭也開始逐年激烈,,并且在開設(shè)管理專業(yè)的高校中我校并不占很大的優(yōu)勢,但是由于我校的行政管理及公共事業(yè)管理專業(yè)主要針對的是少數(shù)民族地區(qū),,注重培養(yǎng)少數(shù)民族管理干部,,也算是一門特色專業(yè),因此相對于其他學校來講占了相對于這方面的優(yōu)勢,。

在工資水平方面據(jù)調(diào)查本科生與研究生的入行薪水幾乎沒差別,,剛剛使用的公務員的工資會20xx——4500,一年轉(zhuǎn)正后會小幅度的增加,,其中據(jù)調(diào)查從事人力資源管理,、文秘、行政后勤等職位,,工資屬于較為穩(wěn)定不會有很高升幅,,若有差別,則是要在幾年之后才會有的,,而且不取決于你的學歷,,而是取決于你的業(yè)績和表現(xiàn)。

鑒于所學專業(yè)及自己的`相對興趣,,我給自己設(shè)定了三個主要的職業(yè)目標,。

目標一:行政管理方面工作

選擇理由:

優(yōu)勢(s):行政管理是我的專業(yè),我自認為在學習了一年的公共管理類專業(yè)以后已經(jīng)開始對行政管理產(chǎn)生了興趣,,所以在沒有特別愛好的前提下當一門行政管理員固然是我的志愿,,其次,,我以前是學文科的,文科知識相對較好,。后,,我以后就業(yè)的意愿是少數(shù)民族地區(qū),而我們學校的這個專業(yè)有和具有少數(shù)民族特色,,以后的競爭壓力也就會小得多,。

劣勢(w):我一直以來都是偏內(nèi)向的人,雖然多年來有所改進,,但是在社交方面仍然比較欠缺,,而行政管理正需要較強的社交和協(xié)調(diào)能力。

機遇(o):隨著經(jīng)濟與政治體制的改革,,我國在文體,、教育、衛(wèi)生非贏利性組織方面需求數(shù)總體來講比較寬泛,,而且行政管理學專業(yè)不僅可以再以上單位就職,,還能在企業(yè)做一些行政管理工作,因此,,就業(yè)的機會還是比較大的,。

風險(t):由于本專業(yè)的專業(yè)性并不強,而且剛畢業(yè)的本科生根本不可能去管理單位或企業(yè)已有的員工,,而且,,現(xiàn)在考公務員的競爭力也在逐年增大。

目標二:教師

優(yōu)勢(s):我自小脾氣比較溫和,、有耐心,,比較符合成為教師的素質(zhì),且現(xiàn)在教師這一職業(yè)很穩(wěn)定,,社會地位及工資水平也在逐步提升,,家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對我的期望,而且現(xiàn)在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情,,如:選修教育學,、參加暑假支教等。

劣勢(w):所學專業(yè)并不對口,,沒有學習教育方面的知識,,也沒有充足的相關(guān)經(jīng)驗

機遇(o):我的目標是到西部地區(qū)當一名老師,而那些地方的教師專業(yè)水平都相對較差,,且教師資源比較緊缺,找到工作的可能性比較大;風險(t):正是由于這個職業(yè)的穩(wěn)定性導致現(xiàn)在越來越多的人都選擇當一名教師,,就業(yè)壓力也在逐年加大,。

目標三:經(jīng)商(是在前兩個目標都沒有達成的情況下的選擇)

優(yōu)勢(s):父母意志都經(jīng)商,因此自己從小也就開始接觸這方面的事情,有一定的條件,,而且自己也希望能有一家屬于自己的店鋪或公司,。后,如果方法正確,,經(jīng)商所得到的收益會遠遠超過其他一些穩(wěn)定職業(yè),。

劣勢(w):因為這個職業(yè)是在沒有能找到穩(wěn)定工作的前提下得選擇,所以到目前為止沒有鍛煉這方面的能力,,簡而言之就是沒有經(jīng)商頭腦,,另外,父母都希望我有一個穩(wěn)定的工作就行了,,不希望我從事變動性較大的職業(yè),。

機遇(o):現(xiàn)在國家大力開發(fā)西部地區(qū),而西部地區(qū)的三大產(chǎn)業(yè)到目前為止仍然不發(fā)達,,還有很大的發(fā)展空間,,而對于商業(yè)恰好也是其中欠缺的主要部分,所以如果我以后經(jīng)商的目標定在西部,,會有很大的發(fā)展空間,。

威脅(t):隨著中國經(jīng)濟的快速增長,我國的商業(yè)競爭壓力很大,,對于一個剛畢業(yè)的本科生想在其中取得巨大利益十分困難,。

行政管理工作

對于這個工作首先我在專業(yè)知識方面有著很大的欠缺,理論基礎(chǔ)打得不是很扎實,,接下來也是重要的一點,,我沒有很好的社交和口才能力,寫作方面也有很大的欠缺,。

教師

首先還是理論知識不熟悉,,沒有對其進行深入的了解,其次就是沒有接受過教師方面的培訓與指導,,教師所需的經(jīng)驗和實踐方面與目標還有很大的差距,。

經(jīng)商

商業(yè)方面的知識和技巧等現(xiàn)在都沒有去上深入關(guān)注與研究,而且目前這方面的實踐經(jīng)驗十分欠缺,,這個目標相比起來還比較模糊,。

總體來講,首先要學好本專業(yè)所開設(shè)的課程,,很好的掌握本專業(yè)的理論知識,,自己在本專業(yè)的課程方面哪方面不好就加強哪方面,此外還要加強出本專業(yè)以外的別的專業(yè)的學習,,以適應各種變化,,后,,就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。具體的計劃如下:

學習計劃

大一階段:已經(jīng)快要走完了,,但目前遺留的目標就是盡量拿到專業(yè)獎學金;暑假期間參加社團組織的去青海支教活動;暑假期間帶領(lǐng)與組織同學參加暑假社會實踐活動,。

大二階段:

首先任務也是爭取拿到專業(yè)獎學金;

每個星期到外面去學習一次;

每星期抽時間晨讀;

堅持寫日記,經(jīng)常寫文章,,鍛煉自己的寫作能力;

通過英語四級考試和計算機二級證書;

空余時間大量閱讀本專業(yè)書籍;積極參加一次活動或比賽,,如演講、寫作大賽等,,鍛煉自己的實踐能力;

開始準備看一些關(guān)于考公務員方面的書籍;

課余時間積極參加體育鍛煉;如果還有剩余實踐的花去學一門自己喜歡的東西;

假期期間積極參加有關(guān)于本專業(yè)的社會實踐調(diào)研等

多旁聽自認為有價值的其他課程;

總之主要任務就是加強本專業(yè)的專業(yè)能力和素質(zhì),。

大三階段:

大三除了學好專業(yè)的有關(guān)知識以外主要的任務就是不斷地完善自己,發(fā)現(xiàn)自己的缺點,,并不斷采取措施彌補;

同時,,還應該利用大量的課余時間看一些和目標職業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)方面的書籍;

寫好學年論文;

到相應單位實習,將專業(yè)知識應用到實踐;

有機會要去考取教師資格證書;

還要去接觸外面的世界,找一些相關(guān)單位實習,,了解目標職業(yè)的所需素質(zhì),,并努力朝著所需素質(zhì)不斷奮斗。

大四階段:

完成好畢業(yè)論文;

大四上學期在相關(guān)單位實習;

大四下學期爭取通過公務員考試,,并積極聯(lián)系工作,。

這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃,因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足,,所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了,,還有待在以后的生活去完善和發(fā)展,但是總的來講我至少有了自己的一條路了,,雖然現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力很大,,但是我有了夢想,有了追求,,有了自己的規(guī)劃,,有了導航,我一定會在它的帶領(lǐng)下一步步地向我的目標靠近,,并終實現(xiàn)它,,我相信我的事業(yè)我規(guī)劃,我的未來我做主,。

公共管理類職業(yè)生涯規(guī)劃 公共事業(yè)管理的職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

公共關(guān)系學指以公共關(guān)系的客觀現(xiàn)象和活動規(guī)律為研究對象的一門綜合性的應用學科,,是研究組織與公眾之間傳播與溝通的行為、規(guī)律和方法的一門學科,。公共關(guān)系學是一門應用性很強課程,,適用于個人及任何組織。

培養(yǎng)懂管理,、善策劃,、會傳播,,具有系統(tǒng)的行政管理和經(jīng)營管理知識、熟悉現(xiàn)代傳播溝通理論和方法,,具備調(diào)研、策劃和創(chuàng)意能力,,掌握各種宣傳技巧和外交藝術(shù)的公共關(guān)系專門人才,。

該專業(yè)學生主要學習公共關(guān)系學的基本知識和基本理論,受到專業(yè)技能的訓練,,具有從事政府部門,、企事業(yè)單位或社會團體的信息咨詢傳播管理工作,以及教學科研工作的能力,。

廖為建,、趙曉蘭、何春暉等,。

課程要求

公共管理類職業(yè)生涯規(guī)劃 公共事業(yè)管理的職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

自己是個普通的農(nóng)村娃,,家里既沒有什么背景也沒有什么特色,。能夠進入大學是父母親最高興的了,因為他們苦了半輩子,,希望自己的子女有出息,我想這也是農(nóng)村最純粹最普遍的想法,??墒怯捎谑艿郊彝キh(huán)境的影響,自己一向比較“老實”,,什么事都循規(guī)蹈矩,,在家里被大家叫做乖乖孩。因為性格比較內(nèi)向,,所以自己在溝通協(xié)作方面的能力比較欠缺,,可以說不善言談??墒羌て鹱约汗缠Q的東西總是會撬動內(nèi)心的激動,,侃侃而談。我一般不喜歡和陌生人聊,,可是和很熟的人就能很好的表達自己,。因此今后使自己能夠在公共場合表達自如,提高溝通水平,,增強組織能力是自己今后的主要工作之一,。也許是自己內(nèi)向使得自己做事認真、責任心強,,對待每件事都盡最大努力去完成,。所以自己的內(nèi)向仿佛一把雙刃劍,,而自己要做的就是揚長避短。

我的興趣比較狹隘,,在體育方面雖對大多數(shù)體育項目感興趣,,但也只是停留在關(guān)注方面,真真自己身體力行的就只有足球了,,因為我覺得足球是身體與技術(shù)的結(jié)合,,是藝術(shù)與生命的結(jié)合,它比籃球更具激情,,比排球更具觀賞,,比乒乓球更加體現(xiàn)團隊精神。它是上天賜予我們的最好禮物,。它使我們狂并激情著,,讓人瘋狂也讓人昂揚,讓人興奮也讓人哀傷,。在體育之外喜歡關(guān)心國家大事,,關(guān)注國家政策。喜歡讀些勵志小說,、紀實小說培養(yǎng)自己堅韌不屈的品質(zhì),,鑄造了積極的人生觀、價值觀,??删瓦@些興趣愛好是遠遠不足使自己在能力方面得到滿足的,因此還應注意培養(yǎng)和運用,。

目前成績還算可以,,對理論知識的掌握比較到位,但不能與實際結(jié)合,,無法在現(xiàn)實中得到鍛煉,,缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗與基礎(chǔ)。在學習之外還希望能學到一技之長,,能夠在社會中找到立足之地,。對目前的自身不足是今后的重要發(fā)展方向。

360行,,行行出狀元,。而自己最想從事的就是與體育有關(guān)的工作,特別是與足球有關(guān)的工作,,而這工作應該是有決策權(quán)的可以對中國足球加以改革,,真真提高足球競技水平以及國內(nèi)足球文化。另外,自己也想成為一名策劃師,,因為創(chuàng)新是一切改革的源泉,,在現(xiàn)今社會掌握創(chuàng)新能力就能獨當一面,而做到資源的有效配置,,以最小代價獲取最大利益是企事業(yè)單位生存發(fā)展的保證,。能夠讓別人用自己的方案、辦法也是自己人生價值的體現(xiàn),。當然自己也想成為一名政府工作人員,,希望能在國家建設(shè)方面貢獻一份力量

1、足球管理者

優(yōu)勢(s):相對來講對于足球自己比較熟悉,,足球是自己的興趣愛好所在,對于從事自己所喜好的工作肯定比較有激情,,而激情正是一份工作可以被做好的重要因素,。由于對足球一直以來都比較關(guān)注,而且自己也能踢幾下,,對足球管理理念有一個根本的意識,。只有懂足球的人才能真真弄好足球,才能在其發(fā)展過程中不脫離其發(fā)展規(guī)律,,循序漸進能使足球有一個質(zhì)的飛躍,。在之前自己也組織過足球隊,我想這些都是我在管理足球中的寶貴經(jīng)驗,。

劣勢(w):作為一個足球愛好者要想管理好足球雖有一定優(yōu)勢但困難也是很大的,,因為我對于足球來講,畢竟還只是門外漢,,即沒系統(tǒng)的理論知識也沒專門的相關(guān)經(jīng)驗,。而且也不熟悉整個足球環(huán)境。在足球人脈方面也十分匱乏,,沒有良好的文化社會背景,。在懂球和管理求之間畢竟有一條鴻溝,能否逾越這道鴻溝是能否將足球管理好的關(guān)鍵之所在,。

機遇(o):足球作為世界第一大運動,,其本身的魅力可想而知,而中國是13億的泱泱大國,,愛球者舉不勝數(shù),,只可惜中國球員不爭氣,每每在世界杯賽場上,,中國球迷卻只能為其他國家加油,。可以說發(fā)展中國足球是大勢所趨,,是中國球迷的愿望,,也是世界人民的愿望,。開拓中國球迷市場是一個十分誘人的機遇。但是這個機遇的打開必須以中國足球的發(fā)展為前提,,因為只有這樣才能帶動中國球迷的積極性,,才能更有效的開拓中國市場。由此看來,,管理好中國足球?qū)⒅袊闱蛲葡蚴澜缢绞窃谥袊闱蚓镁貌荒艽蜷_局面的時代背景下的大機遇,。

風險(t):由于受中國體制的限制,中國足球的變革發(fā)展具有很大風險,,從幾代人對中國足球的不懈探索就可以看出來,,可他們在現(xiàn)今這種體制下都失敗了。而中國在短期內(nèi)體制有所改變幾乎是不可能的,,這受到多方面因素的影響,,中國人口眾多,平均素質(zhì)相對較低,,中國最主要的方針就是穩(wěn)定為主,,穩(wěn)定壓倒一切。中國足球要想在這種情形下有所突破必須尋求創(chuàng)新,、變革,。尋找屬于xxxxxx的足球理念,或許這樣才能突破體制的束縛,,使其達到高度,。但這是相當困難的,中國足球環(huán)境不好,,許多方面受到不明破壞勢力的壓迫,,很多尋求變革者不是倒在體制之下,就是倒在這股勢力中,。而且隨著世界足球水平的飛速發(fā)展,,我們國家與世界足球的水平相差越來越大,可以說我們落下的功課太多了,。如何使中國足球的發(fā)展速度快于世界速度是一個很大的考驗,。

2、策劃師

優(yōu)勢(s):當代策劃師出需要理論界基礎(chǔ)外,,還需要雄厚的創(chuàng)新意識,,而創(chuàng)新來源于思考,一個缺乏思考的人終究淪為平庸者,。而自己平常就喜歡多想,,喜歡獨自思考,而且方面比較廣。

劣勢(w):雖然喜歡思考,,但思考由于沒有理論體系作保障所以總是不能帶來真真的價值,,如何將思考轉(zhuǎn)化為價值基礎(chǔ)是如今自己最缺乏的。另外,,策劃者應該有敏銳的洞察力,,敏銳的洞察力可以使策劃師更好的拿出方案,為企業(yè)或單位帶來最好的效應,。敏銳的洞察力也是自己所缺乏的,。洞察力的提高受多方面的影響,既有天生的因素也有后天的培養(yǎng),。

機遇(o):當代社會是一個面臨機遇與挑戰(zhàn)的社會,,一個策劃師可以更好的為企事業(yè)單位服務,特別是當代社會發(fā)展分工的細化,,策劃者是企業(yè)運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵按鈕,,一個好的策劃者可以為企業(yè)帶來豐厚的利潤。

風險(t):一個策劃師的風險可想而知,,因為稍有不慎,策劃師的失誤會給得策者造成相當大的損害,。策劃的不定因素太多帶大,,正因如此,得策者更不敢輕易采納,,因此策劃師的風險可見一斑,,就算是成功的策劃師也可能遭受很大風險,他們的不慎可能給他們的已獲名利帶來極大沖擊,。所以作為不定因素極大的策劃師職業(yè)來說,,它對人們的考驗是相當大的。

3,、公務員

優(yōu)勢(s):首先公務員的工作相對穩(wěn)定,,收入有保障,能很好地解決生活問題,。工作量較少,,最主要的是福利很高。受國家對公務員需求的影響,,公務員越來越受重視,,薪金也有所提高。而且公務員的交際圈比較廣泛,,不僅可以擴展人脈而且可以在工作中學到很多,,對組織能力的鍛煉、溝通能力的提高都有積極影響。

劣勢(w):公務員的發(fā)展受到很大程度的制約,,且自由度不夠,,不利于個人的自由發(fā)展,因此想要有所改革創(chuàng)新是很困難的,。

機遇(o):隨著國家對公務員的重視,,在高速建設(shè)國家的時代,國家對人才求賢若渴,,公務員競爭也相對公平,,只要是有真才實學就可以得到重用,在建設(shè)祖國的任務中貢獻自己的一份微薄之力,。

風險(t):公務員競爭壓力太大,,而且現(xiàn)如今參加公務員主要是看到其穩(wěn)定,并不符合執(zhí)政為民的初衷,,因此有很大的出入,。而且公務員考試難度相當大,要有相當?shù)臏蕚洹?/p>

今年暑假我想去朋友所在公司做個調(diào)研,,了解不同層次不同學歷的職工的工資,、福利情況以及工作主要流程,熟悉小型公司的主要流程以及在決策過程中的相關(guān)工作,。大概了解公司運營情況,,以及對不同人才類型的需求量。用自己所學的知識與有關(guān)人員探討公司發(fā)展中存在的有關(guān)問題,。體驗一下在工作崗位所需注意的事項,,為以后發(fā)展積累經(jīng)驗。當然有可能的話還會做一個地方足球發(fā)展調(diào)查,。從地方反映全國足球發(fā)展的基本狀況,。

大二學年準備在學習上有所進展,主要是專業(yè)知識的學習和探究,,當然更要準備英語四級考試爭取拿下高分,,還有就是拿到計算機二級證書,由于計算機越來越重要,,因此想在課外學習更多的計算機知識,,提高自己的應用能力。另外,,還要提前熟悉各種文體的書寫,,提早做好論文的準備,減輕之后的學業(yè)負擔,,為以后的發(fā)展空出更多的時間,。最主要的是還要參加各種活動的舉行,,增強與師哥、師姐,、師弟,、師妹的溝通。提高自己的組織溝通能力,。并且有選擇的聽取講座,。

大三準備本專業(yè)的總結(jié),反響專業(yè)的發(fā)展與自身的發(fā)展,,積極準備各種資格證的通過,,順利拿到資格證書。并有選擇的進行實習,,還要適當學習其他重要專業(yè),,特別是與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)。

大四則是盡可能的走出校園,,參加各種面試,,面試也是一個提高的過程,一個提高的過程,。當然也要向那些成功人士取經(jīng)問答,。可能的話準備公務員考試,,習看公務員考試書目,。

通過大一半年對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的學習讓我對職業(yè)的認識有了一定提高,并使我在對大學生活迷茫的時候看到了黎明的曙光,,讓我增強了對未來的信心,機會總是留給有準備的人,??晌乙采羁讨老雰H僅同過一門課程的學習就對職業(yè)有深刻認識,就可以使自己處于領(lǐng)先位置是不可能的,,這還需要我們自己的努力與探索,。課程只是給我們指引一個方向。而當完成這篇我的職業(yè)生涯規(guī)劃是我學習大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的終點,,卻又是我進行職業(yè)探索的起點,。也是我走出迷茫的終點,走向成功的起點,。我知道我的路還很長很遠,,可我會堅持下去的。

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