每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

早戀保證書篇一

您好,！

近年來，中學生“早戀”,、“早婚”、“早育”現象較為普遍和嚴重,，如何正確認識和對待這一日益突出的問題,，是一件讓教師、家長深感困惑和棘手的事情,。由于中學生處于特殊的年齡階段,，中學生早戀具有嘗試、模仿,、攀比等心理特征，容易造成不良后果和負面影響,。要預防和正確處理中學生早戀問題，需要社會,、學校,、家長的正確引導,、積極避免,，并加強對中學生的教育,。

一、一般早戀孩子有如下特征：

1,、穿著打扮的過早成人化、講究打扮和發(fā)型,，在異性面前表現失常、戀愛行為的成人化,；

2,、上課注意力不集中,，心事重重，學習成績呈下降趨勢,；

3,、沉默不語，逃避集體活動,；

4、出現不正常交往,，經常帶異性朋友同學回家、放假期間外出不歸,，通訊聯(lián)系明顯增多,。

二,、中學生早戀的特點：

1、旨意朦朧,，對早戀的發(fā)展結局并不明確。

2,、內心矛盾,，既想接觸又怕被發(fā)現,，早戀的過程中愉悅和恐懼并存。

3,、變化無常,，關系一般不會持續(xù)很長時間。

4,、行為差異：有的中學生的早戀行為較隱蔽,，有的卻十分張揚,，毫不掩飾，儼然成年人的談情說愛,。

三,、早戀,、早婚,、早育有可能的危害：

1、早戀可能會導致毆斗打架的發(fā)生,，有很大一部分是與學生的早戀有關。中學生氣盛,，不肯輕易吃虧,，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉,，他們往往會因為對方對女朋友說了一句不禮貌的話，做出了一個不雅的舉動而喪失理智,，大打出手,，甚至聚眾斗毆,，以顯示自己的本事,，以至違法犯罪。

2,、早戀還可能會導致毆斗打架的發(fā)生，因為中學生戀愛還需要有物質上的消費,，但他們的經濟依賴于父母或他人，而父母所能提供的一點零花錢又往往滿足不了需要,。這樣中學生就容易誤入歧途,，誘發(fā)偷騙搶的念頭,，最后鋃鐺入獄,。

3,、早婚、早育產期母嬰的死亡率,。中學生懷孕，孕婦易患高血壓,、心臟病、風濕熱等多種合并癥,。據統(tǒng)計，而年齡在20歲以下的產婦死亡率為0．76%,，所生嬰兒死亡率高達69％。

4,、中學生時期是精力最旺盛，記憶力最強的時期,，也是長知識,、學技術的黃金時代，如果過早的結婚,、生育,，不僅影響工作和學習,，同時，組成了家庭,，往往由于性格上,、心理上的不穩(wěn)定和社會生活經驗不足而容易發(fā)生家庭危機,，不利于家庭的和諧穩(wěn)定,，更無法承擔起對下一代撫養(yǎng)教育的全部職責,。

5,、影響人口素質的提高,。首先,，早育者年齡偏低,，身體發(fā)育不成熟,，必然影響到生育子女的質量,；其次,，低文化素質,、低經濟收入和不穩(wěn)定的職業(yè)使其對計劃生育,、優(yōu)生優(yōu)育知識理解不深,，難以做到少生優(yōu)生；第三,，早婚早育會使早婚者本人背負家庭重擔,，從而影響自身素質的提高。

因此請各位家長多留心您的子女平時的言行舉止,，如發(fā)現有不良的行為時請及時糾正,，杜絕早戀,、早婚、早育的情況發(fā)生,。

家長承諾不讓自己的子女出現早戀,、早婚、早育的情況,。

xx中學政教處

家長簽字：

早戀保證書篇二

尊敬的家長：

您好,！

近年來，中學生“早戀”,、“早婚”,、“早育”現象較為普遍和嚴重，如何正確認識和對待這一日益突出的問題,，是一件讓教師,、家長深感困惑和棘手的事情。由于中學生處于特殊的年齡階段,，中學生早戀具有嘗試,、模仿、攀比等心理特征,，容易造成不良后果和負面影響,。要預防和正確處理中學生早戀問題，需要社會,、學校,、家長的正確引導、積極避免,，并加強對中學生的教育,。

一、一般早戀孩子有如下特征：

1,、穿著打扮的過早成人化,、講究打扮和發(fā)型,，在異性面前表現失常、戀愛行為的成人化,；

2,、上課注意力不集中，心事重重,，學習成績呈下降趨勢,；

3、沉默不語,，逃避集體活動,；

4、出現不正常交往,，經常帶異性朋友同學回家,、放假期間外出不歸，通訊聯(lián)系明顯增多,。

二,、中學生早戀的特點：

1、旨意朦朧,，對早戀的發(fā)展結局并不明確,。

2、內心矛盾,，既想接觸又怕被發(fā)現，早戀的過程中愉悅和恐懼并存,。

3,、變化無常，關系一般不會持續(xù)很長時間,。

4,、行為差異：有的中學生的早戀行為較隱蔽，有的卻十分張揚,，毫不掩飾,，儼然成年人的談情說愛。

三,、早戀,、早婚、早育有可能的危害：

1,、早戀可能會導致毆斗打架的發(fā)生,，有很大一部分是與學生的早戀有關。中學生氣盛,，不肯輕易吃虧,，特別是在女朋友面前,，更不愿意丟臉，他們往往會因為對方對女朋友說了一句不禮貌的話,，做出了一個不雅的舉動而喪失理智,，大打出手，甚至聚眾斗毆,，以顯示自己的本事,，以至違法犯罪。

2,、早戀還可能會導致毆斗打架的發(fā)生,，因為中學生戀愛還需要有物質上的消費，但他們的經濟依賴于父母或他人,，而父母所能提供的一點零花錢又往往滿足不了需要,。這樣中學生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷騙搶的念頭,，最后鋃鐺入獄,。

3、早婚,、早育產期母嬰的死亡率,。中學生懷孕，孕婦易患高血壓,、心臟病,、風濕熱等多種合并癥。據統(tǒng)計,，而年齡在20歲以下的產婦死亡率為0．76%,，所生嬰兒死亡率高達69％。

4,、中學生時期是精力最旺盛,，記憶力最強的時期，也是長知識,、學技術的黃金時代,，如果過早的結婚、生育,，不僅影響工作和學習,，同時，組成了家庭,，往往由于性格上,、心理上的不穩(wěn)定和社會生活經驗不足而容易發(fā)生家庭危機，不利于家庭的和諧穩(wěn)定,，更無法承擔起對下一代撫養(yǎng)教育的全部職責,。

5,、影響人口素質的提高。首先,，早育者年齡偏低,，身體發(fā)育不成熟，必然影響到生育子女的質量,；其次,，低文化素質、低經濟收入和不穩(wěn)定的職業(yè)使其對計劃生育,、優(yōu)生優(yōu)育知識理解不深,，難以做到少生優(yōu)生；第三,，早婚早育會使早婚者本人背負家庭重擔,，從而影響自身素質的提高。

因此請各位家長多留心您的子女平時的言行舉止,，如發(fā)現有不良的行為時請及時糾正,，杜絕早戀、早婚,、早育的情況發(fā)生,。

家長承諾不讓自己的子女出現早戀、早婚,、早育的情況,。

xx中學政教處

家長簽字：

早戀保證書篇三

早戀，是班主任最怕碰到的敏感問題,。學校和家長也大多視為洪水猛獸,。但在十七八歲的學生群體中，早戀又是一個客觀存在的情感現象,，我們不能夠回避。很多班主任同我一樣,，都在思考和探索著這一問題,。

我代班主任是第三個年頭了，在我們學校學生談戀愛被視為重大違紀,。即使是這樣嚴格的校規(guī),，也阻止不了學生們情感的表達和宣泄。一直以來,，只要得知班內的某個同學談戀愛,，就會把他（她）叫到辦公室，千方百計的設計圈套讓他（她）寫材料,。這樣有了材料,，他（她）也就不會詆毀了,，然后再視情節(jié)的嚴重來處理，如果情節(jié)較輕,，交往時間不長還處于朦朧期的話,，就與他（她）溝通、談心,，給予正確的引導教育,，給他（她）改過的機會。如果屢次談話都不起作用的話,，或者情節(jié)嚴重的,，就會通知家長到校直接把孩子帶回去，讓孩子在家反省,，最后返校后簽保證書,。雖然這樣在一定程度上也能限制他們的交往和進一步發(fā)展，但大多數情況下起不到真正的實效,，治標不治本,。

面對早戀這樣一個敏感的話題，如何處理才比較適當呢,？本周在政教處李主任的推薦下,，我閱讀了班主任之友中的一文《對待學生的早戀是“堵”還是“疏”》，通過文章中班主任老師崔小平對于談戀愛方式的處理,，我思考了許久,，我覺得首先“堵”的處理方法是不正確的。面對早戀這樣的問題,，采取“疏”的方法是比較科學合理的,。之后我又查閱了關于早戀處理方法的一些資料，結合自己的認識及處事的經歷,，談一下自己的認識,。

高中生早戀的原因有以下幾點：

1、進入青春期,，青少年的情竇初開,，對異性的注意力也越來越強烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引,，這是進入青春期的特點,。但生理發(fā)展日趨成熟而心理調節(jié)能力相對滯后，所以不能很好地把握異性間的正常的交往與友誼,，常常誤把友情當作愛情或將純潔的友情發(fā)展為愛情,。

2、進入高中，學生學習比較緊張,，壓力大,，學生之間、學生與家長,、老師之間溝通較少,，有的學生深感孤獨寂寞，渴望友情,，希望能在充滿愛的氛圍中生活,。1

3、高一下學期學生們已經適應了高中生活,，彼此間比較熟悉,，可以把精力從適應新環(huán)境的種種努力中解脫出來。隨著學習負擔的加重,，尤其是升入高二,、高三后，很多學生已跟不上學習的節(jié)湊,，面對重重的壓力卻又缺乏勇氣與堅強的品質,，轉而選擇逃避方式——早戀。

4,、部分學生的虛榮心得不到滿足,，生活中沒有太多的贊美和認可，所以很容易被異性贊美的言詞,、欣賞的神情所打動,。

5、社會環(huán)境的影響,，歌曲,、書刊、電視里的愛情故事,，對廣大學生產生了誘導,，使他們感覺到幸福向往。

如何解決早戀問題,，我提出以下幾點建議：

1,、要使學生清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這種不成熟的感情,。

危害一：早戀最直接的危害就是嚴重影響學生的學習。要為對方分散許多精力,，隨著異性之樂而樂,、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩(wěn)定，不時鬧些別扭,，使得自己情緒也難以穩(wěn)定,。很難集中精力去抓學習，甚至會覺得學習沒多大意思,，上課注意力難以集中,，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫,，最后只能是雞飛蛋打一場空,。曾經我們班有這樣的一對男女同學，女同學長的比較漂亮,，男同學窮追不舍,，追到了這個女同學，開始的相處很融洽,。我怎么做工作,，怎么去限制都于事無補，最后我通知雙方的家長到校來共同協(xié)商解決這事,，雖然表面上他們保持了一定的距離,，但他們內心根本沒有分開的意向。我思考良久,，我決定采取教育疏導的方式跟他們好好談談,。有一天，我發(fā)現他們兩人的表情很不高興,，我猜應該是兩人鬧別扭了,，我頓時覺得機會來了，于是我先把女同學過來,，從實際情況出發(fā)給她講談戀愛的危害,，分析他們將來可能的結果，她深刻的認識到了談戀愛給她帶來的痛苦,，當時她就答應我一定會好好學習,，做回從前的自己。最后通過同樣的方式與男同學談話,，兩人最終結束了這段不成熟的戀情,。

危害二：早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經濟基礎,、一個人的能力,、及未來的種種考慮，另外青少年心理的不穩(wěn)定,，所以成功率低得可憐,。這種早戀的

經歷，往往會在你未來的家庭生活中成為一個陰暗的角落，或今后與人相處的笑柄,，嚴重的早戀會使一個女孩過早地名聲掃地,。××學校的一名女同學,，由于談戀愛,，過早的同居，造成了很惡劣的影響,，最后只能選擇輟學,。

2、正確處理早戀和男女同學正常交往的關系,。關注異性,、喜歡異性同學間的交往，這是進入青春期的一種正?，F象,。關鍵是要建立健康、積極向上的異性關系,。交往的時候要注意交往適度,、方式恰當、應為大多數人所接受,。要坦誠真實,，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣，成為真正的好朋友,。不能無所顧忌,，給同學造成錯覺。

3,、要多為他人考慮,。早戀的危害不言而喻。當我們把友情變?yōu)閻矍榈臅r候,，我們已經危害了自己,，當我們將這個想法向對方提出時，我們就會給對方造成不良影響,。對方不答應,，她得考慮如何拒絕才能使我們死心，而又不傷害我們的自尊,。如果對方同意,，那無疑是被我們拖向了黑暗的深淵。我們班有一個男同學,，他非常信任我,，有什么心里話都會跟我講,。有一次，他給我寫了一張紙條,，說他很喜歡班內的××女生，自己很苦惱,，總想向這個女生表達,。隨后我立即找他談了話，我?guī)退治霰磉_后的結果,，一可能會拒絕你,，這樣以后連同學都做不成；二可能會接受你的愛意,，但這樣無疑就會毀了你們倆個人,。通過這樣細細的分析后，這個男同學決定調整好自己的心態(tài),，從這份情感的陰影中走出來,，用積極樂觀的心態(tài)去面對這名女同學。

4,、考慮自己有什么資格,，有什么能力去承擔這份愛。我們這樣做能對得起誰,？我曾經代過這樣一個男同學,，他家庭比較貧困，上學的費用都是爸媽辛辛苦苦勞動,，省吃儉用攢下的,。升入高三后，他開始對坐在他前面的女同學有了好感,，我得知這件事后,，找他談了話，我問他爸媽供他上學的目的是什么,？你應該怎么做,？通過這種問答的方式讓他清楚自己的目的，不能因一時迷戀而毀掉自己的前程,。

人生需要精心設計,，該現在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現在,。人生的每個不同的階段都有不同的任務,，本末倒置，遺患無窮,。

早戀保證書篇四

尊敬的班主任老師：

您好,，我向您認錯來了,。此刻，我遞交這一篇學生早戀保證書,，以反省我早戀的錯誤,，并且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了,。

當我踏進高中校園的時候,，校長就在迎新會議上鄭重嚴肅地提到過學校早戀這個問題。在平時的校園生活當中,，學校也三令五申,，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學習當中,。我這會在課間跟女同學勾肩搭背,，要是沒有您的及時制止，指不定我們做出什么不雅的舉動,。

對不起,，老師!經過您的深刻批評教育以及當面跟我撕破臉的那份豪情，已經讓我顏面無光,、痛定思痛,、腰酸背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯誤的嚴重,。早戀的問題是一個嚴重的原則問題,，這涉及到男女關系的正常發(fā)展，這事情可大不小,，關系到我的學業(yè),、未來、出路,、前途,、名譽、責任,、為人等等各方面,，萬一走錯一步，要后悔可就來不及了,。學生期間,，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟,，過早地接觸男女關系問題,，這對于我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯誤,，好在沒有太過深陷其中,，對此我要向您做深刻保證：首先,，我向您做出深深的保證，向您表示誠懇的歉意,，并且向您保證今后我絕不再跟男生有過于親密的往來,。其次，我要把主要精力放在學習上,，眼看就要轉入高三了,，我的學業(yè)要緊，我必須拋開一切雜亂思緒,，全心全意地投入到為高考復習備戰(zhàn)狀態(tài)來。再有,，我要吸取錯誤教訓,，對于此次錯誤予以重視，并且不再犯此類錯誤了,。

最后,，希望您能夠原諒我的錯誤，給我一次改過自新的機會!

此致：非常抱歉!

簽名：

日期：年 月 日

早戀保證書篇五

尊敬的`校領導,、班主任:

承蒙細心教導,學生深知自己的過錯,現將犯錯過程敘述如下:

大概在本學期期中,經同學介紹,我們認識爾后混在一起了,。以后的日子我們很投機,總是互相想找對方說話。這樣,大概在一個月前,一次偶然的機會,她說她喜歡跟我在一起,。聽到這樣的話后,我有些高興,但畢竟家境不同,我不喜歡在高中階段發(fā)生那樣的事(早戀——資料提供者注),。我就約她聊天,想讓她好好讀書,別想這種事,但不敢正面對她說分手,所以有了第一次,就有了第二次,我們就一起散步了好幾次。說話的內容,就是她告訴我她讀不下書,而我就充當起無能的思想動員者,叫她先讀好書,等以后再說這些事,。這樣,在校內聊天的時候被值班領導看到了,我們就被叫去審問了,。

當然,我們在一起的時間多了,用在學習上的時間就少了,而且心思也被提走了,成績就一次次地下降了,最終還是害了我們自己。保證書

聽取領導,、老師們的教誨,細心的教導,談話式的指教,學生我知錯了,。我下定決心重新做人,斷絕與她的來往,認真學習。以后若不按諾言行事,愿聽從領導,、老師的最重懲罰,。但我真的決心已定,希望用不了懲罰。

此致

敬禮

學生:xxx

早戀保證書篇六

尊敬的校,、班主任：

承蒙細心教導,，學生深知的過錯，現將犯錯過程敘述如下：

大概在本學期期中,，經同學介紹,，認識爾后混在一起了。以后的日子很投機,，總是互相想找對方說話,。,，大概在月前，一次偶然的機會,，她說她喜歡跟我在一起,。聽到的話后，我有些高興,，但畢竟家境不同,，我不喜歡在高中階段那樣的事。我就約她聊天,，想讓她好好讀書,，別想事，但不敢正面對她說分手,，就一起散步了好幾次,。說話的內容，她告訴我她讀不下書,，而我就充當起無能的思想動員者,，叫她先讀好書，等以后再說事,。,，在校內聊天的時候被值班看到了，就被叫去審問了,。

當然,，在一起的多了，用在學習上的就少了,，而且心思也被提走了,，成績就一次次地下降了。

感謝老師們的教誨,，細心的教導,，談話式的指教，學生我知錯了,。我下定決心重新做人,，斷絕與她的來往，學習,。以后若不按諾言行事,，愿聽從、老師的最重懲罰,。但我真的決心已定,，希望用不了懲罰。

此致

敬禮

學生：xxx

早戀保證書篇七

早戀,，是班主任最怕碰到的敏感問題,。學校和家長也大多視為洪水猛獸,。但在十七八歲的學生群體中，早戀又是一個客觀存在的情感現象,，我們不能夠回避,。很多班主任同我一樣，都在思考和探索著這一問題,。

我代班主任是第三個年頭了,，在我們學校學生談戀愛被視為重大違紀。即使是這樣嚴格的校規(guī),，也阻止不了學生們情感的表達和宣泄,。一直以來，只要得知班內的某個同學談戀愛,，就會把他（她）叫到辦公室,，千方百計的設計圈套讓他（她）寫材料。這樣有了材料,，他（她）也就不會詆毀了，然后再視情節(jié)的嚴重來處理,，如果情節(jié)較輕,，交往時間不長還處于朦朧期的話，就與他（她）溝通,、談心,，給予正確的引導教育，給他（她）改過的機會,。如果屢次談話都不起作用的話,，或者情節(jié)嚴重的，就會通知家長到校直接把孩子帶回去,，讓孩子在家反省,，最后返校后簽保證書。雖然這樣在一定程度上也能限制他們的交往和進一步發(fā)展,，但大多數情況下起不到真正的實效,，治標不治本。

面對早戀這樣一個敏感的話題,，如何處理才比較適當呢,？本周在政教處李主任的推薦下，我閱讀了班主任之友中的一文《對待學生的早戀是“堵”還是“疏”》,，通過文章中班主任老師崔小平對于談戀愛方式的處理,，我思考了許久，我覺得首先“堵”的處理方法是不正確的,。面對早戀這樣的問題,，采取“疏”的方法是比較科學合理的,。之后我又查閱了關于早戀處理方法的一些資料，結合自己的認識及處事的經歷,，談一下自己的認識,。

高中生早戀的原因有以下幾點：

1、進入青春期,，青少年的情竇初開,，對異性的注意力也越來越強烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引,，這是進入青春期的特點,。但生理發(fā)展日趨成熟而心理調節(jié)能力相對滯后，所以不能很好地把握異性間的正常的交往與友誼,，常常誤把友情當作愛情或將純潔的友情發(fā)展為愛情,。

2、進入高中,，學生學習比較緊張,，壓力大，學生之間,、學生與家長,、老師之間溝通較少，有的學生深感孤獨寂寞,，渴望友情,，希望能在充滿愛的氛圍中生活。1

3,、高一下學期學生們已經適應了高中生活,，彼此間比較熟悉，可以把精力從適應新環(huán)境的種種努力中解脫出來,。隨著學習負擔的加重,，尤其是升入高二、高三后,，很多學生已跟不上學習的節(jié)湊,，面對重重的壓力卻又缺乏勇氣與堅強的品質，轉而選擇逃避方式——早戀,。

4,、部分學生的虛榮心得不到滿足，生活中沒有太多的贊美和認可,，所以很容易被異性贊美的言詞,、欣賞的神情所打動。

5、社會環(huán)境的影響,，歌曲,、書刊、電視里的愛情故事,，對廣大學生產生了誘導,，使他們感覺到幸福向往。

如何解決早戀問題,，我提出以下幾點建議：

1,、要使學生清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這種不成熟的感情,。

危害一：早戀最直接的危害就是嚴重影響學生的學習,。要為對方分散許多精力，隨著異性之樂而樂,、隨著異性之憂而憂,。由于青少年心理的不穩(wěn)定，不時鬧些別扭,，使得自己情緒也難以穩(wěn)定,。很難集中精力去抓學習，甚至會覺得學習沒多大意思,，上課注意力難以集中,，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫,，最后只能是雞飛蛋打一場空。曾經我們班有這樣的一對男女同學,，女同學長的比較漂亮,，男同學窮追不舍，追到了這個女同學,，開始的相處很融洽,。我怎么做工作，怎么去限制都于事無補,，最后我通知雙方的家長到校來共同協(xié)商解決這事,，雖然表面上他們保持了一定的距離，但他們內心根本沒有分開的意向,。我思考良久,，我決定采取教育疏導的方式跟他們好好談談。有一天,，我發(fā)現他們兩人的表情很不高興,，我猜應該是兩人鬧別扭了，我頓時覺得機會來了，于是我先把女同學過來,，從實際情況出發(fā)給她講談戀愛的危害,，分析他們將來可能的結果，她深刻的認識到了談戀愛給她帶來的痛苦,，當時她就答應我一定會好好學習,，做回從前的自己。最后通過同樣的方式與男同學談話,，兩人最終結束了這段不成熟的戀情,。

危害二：早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經濟基礎,、一個人的能力,、及未來的種種考慮，另外青少年心理的不穩(wěn)定,，所以成功率低得可憐,。這種早戀的

經歷，往往會在你未來的家庭生活中成為一個陰暗的角落,，或今后與人相處的笑柄,，嚴重的早戀會使一個女孩過早地名聲掃地?！痢翆W校的一名女同學,，由于談戀愛，過早的同居,，造成了很惡劣的影響,，最后只能選擇輟學。

2,、正確處理早戀和男女同學正常交往的關系,。關注異性、喜歡異性同學間的交往,，這是進入青春期的一種正?，F象。關鍵是要建立健康,、積極向上的異性關系,。交往的時候要注意交往適度、方式恰當,、應為大多數人所接受,。要坦誠真實，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣,，成為真正的好朋友,。不能無所顧忌,，給同學造成錯覺。

3,、要多為他人考慮,。早戀的危害不言而喻。當我們把友情變?yōu)閻矍榈臅r候,，我們已經危害了自己,，當我們將這個想法向對方提出時，我們就會給對方造成不良影響,。對方不答應,，她得考慮如何拒絕才能使我們死心，而又不傷害我們的自尊,。如果對方同意,，那無疑是被我們拖向了黑暗的深淵。我們班有一個男同學,，他非常信任我,，有什么心里話都會跟我講。有一次,，他給我寫了一張紙條,，說他很喜歡班內的××女生，自己很苦惱,，總想向這個女生表達,。隨后我立即找他談了話，我?guī)退治霰磉_后的結果,，一可能會拒絕你,，這樣以后連同學都做不成；二可能會接受你的愛意,，但這樣無疑就會毀了你們倆個人,。通過這樣細細的分析后，這個男同學決定調整好自己的心態(tài),，從這份情感的陰影中走出來，用積極樂觀的心態(tài)去面對這名女同學,。

4,、考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔這份愛,。我們這樣做能對得起誰,？我曾經代過這樣一個男同學，他家庭比較貧困,，上學的費用都是爸媽辛辛苦苦勞動,，省吃儉用攢下的。升入高三后，他開始對坐在他前面的女同學有了好感,，我得知這件事后,，找他談了話，我問他爸媽供他上學的目的是什么,？你應該怎么做,？通過這種問答的方式讓他清楚自己的目的，不能因一時迷戀而毀掉自己的前程,。

人生需要精心設計,，該現在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現在,。人生的每個不同的階段都有不同的任務,，本末倒置，遺患無窮,。