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六年級班主任述職報告內(nèi)容(八篇)

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六年級班主任述職報告內(nèi)容(八篇)
時間:2023-06-11 18:05:44     小編:zdfb

隨著個人素質(zhì)的提升,,報告使用的頻率越來越高,,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,?報告應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編為大家整理的報告范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

六年級班主任工作述職報告篇一

這學期由我來擔任六·(1)班的班主任老師,,我知道班主任老師工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡,,而且也當過多年的班主任老師,,但是對這個班級,,還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢,。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理,。

思想教育是基礎(chǔ),只有良好的思想,,才能形成正確的人生觀,,端正學習態(tài)度。六年級學生開始處于浮躁期,,對自己的言行不能準確把握,,所以,每天在早自習之前,,我要向?qū)W生訓話,,強調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范,,一旦發(fā)現(xiàn)嚴厲批評,,時間長了,希望學生能牢記在心,,并且能夠做到,。班中大部分同學表現(xiàn)良好,只有個別同學因家庭情況,、性格等方面原因,,難以管束。班里有兩位同學學習吧認真,,在班里稱王稱霸,,我聯(lián)系家長商討教育辦法,在學校里,,只要有機會我就對他們進行說服,、開導教育,現(xiàn)在這兩位同學大有改觀,,進步不少,。

教育是一個大課題,做為教師的我們,,我認為先要有敏銳的洞察力,,然后通過細心、耐心的教育,,讓學生體會到我們對他們的愛心,,那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲,希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長,。

開學初,,學生做什么都慢慢騰騰,環(huán)境區(qū)也很難清掃,,角落有很多雜物,,天氣不好時,所有垃圾都刮到這里,,所以總是達不到學校的要求,。經(jīng)過一段時間的了解,我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評比表,,對合格的一組給貼一朵紅花,,學生的積極性很高,每天都很認真,,很快速地打掃,,不甘落后。每周都要擦一次玻璃,,落實到個人,,哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花,這樣,,學生們玻璃是一次比一次擦得干凈,。通過我們的努力,教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化,,但說明我們在進步著,。

1、學生的自制力差,,不會自學,。

2、學生能力懸殊大,。

3,、學生興趣愛好不廣泛。

4,、班級的學習氣氛還不夠濃。

我們將在這些方面多下功夫,,把問題縮小,,希望學校和各位老師給我們多提指導性意見,我相信在大家的正確指引下,,我們的班級管理會更上一個臺階,。

六年級班主任工作述職報告篇二

六年級的最后一個學期即將結(jié)束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,,我從學生的思想,、常規(guī)管理、課堂紀律,、學習等方面做了一些有益的嘗試,。下方我就從這幾方應(yīng)對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

進入六年級下學期后,,學生思想波動較大,,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀律,,不完成作業(yè),。針對這一狀況,我多觀察,,多了解,,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,,共同幫忙孩子端正思想,,明確學習是自我的首要任務(wù)。另外,,六年級的學生處于青春萌動期,,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,,我就注意觀察,,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在,,我就與其交流,,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱,。

我在班級里制定了一套嚴格的制度,,并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,,到下午離校這一段時光內(nèi),,學生的課間紀律、課堂表現(xiàn),、兩操一課等方面進行量化評估,。主要是積分制,一個月一總結(jié),,并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵,。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,,每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時光,,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,,嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時光段,我會不定時檢查同學們的課間活動狀況,,真正做到有序而不亂,。

嚴抓“兩操一課”。課間操,、課上操,、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,,有個別同學會找各種理由不上操,。這個時候,我就以嚴查為主,。不定時地抽查學生的上操出勤狀況,。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉,。

六年級下學期,,是學生學習的關(guān)鍵時期,這一階段,,我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,,學會學習方法,復習時不急躁,,科學制定復習計劃,,合理安排復習時光。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注,,對于學習上有困難的學生,,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎(chǔ)的知識,,腳踏實地,,搞好復習。面向全體同學,,以鼓勵為主,,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學,。

最后一個學期,學生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福,、鼓勵為主,,期望他們每一個人都有一個完美的前途。

六月中旬,,我完成了學生的《義務(wù)教育證書》填寫,。

小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,,真心期望每一個學生都能學業(yè)有成,,健康成長!

六年級班主任工作述職報告篇三

通過老教師的引領(lǐng)和幫助以及自己在工作中得到的啟示和思考,,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動,,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教,?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子,影響尤為突出,。因此,,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,,做到“要學生做到的,,老師先要做到”。比如,,教育學生講文明懂禮貌,,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,首先,,我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素,。于是,,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,,敢做,,不僅要做實干家,更要做決策者,,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,,而且效果也較好,,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,,鼓勵同學們積極參加,,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,,總結(jié),,收到較好的效果。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,,除了學習,,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,,學習怎樣做人,。因此我利用班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會課上做相應(yīng)的安排,。

六年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,,我努力搭建學生展示的舞臺,,利用班會開展一些小活動,,諸如:古詩文比賽,書法比賽,,創(chuàng)辦手抄報比賽等來益智身心,,鼓勵孩子為大家表演,,增強自信,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,,只有雙管齊下,才能收到教育的效果,。因此,,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對策,,也利用平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠,,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,,能發(fā)現(xiàn)問題,,并解決問題,就是一個成長進步的過程,。通過這一年的學習鍛煉,,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,,我將努力爭取盡早做工作,,盡可能解決好問題,引導好學生,。

六年級班主任工作述職報告篇四

班主任工作就是一項非常辛苦和瑣碎的工作,,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水就是不會收獲的。本人今年擔任小學六年級的班主任工作,。作為小學畢業(yè)班,,本班學生特點就是中上層生少下層生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的就是非觀念,,沒有良好的養(yǎng)成習慣,大部分學生個倔犟,,有一定的逆反心理,,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感,。

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,,因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ),。

2、開展班級活動,,引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地,、富有個性地學習,,而且從多方面著手,力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3、鼓勵競爭,,共同進步

沒有競爭機制,,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,,就必須鼓勵競爭,,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,,這個競爭伙伴也不就是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時間賽跑,,和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理就是德育的重點,,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,與學生接觸最頻繁的就是班主任,,學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,不只聽其言,,還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”,。開學初,,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,,我只就是躬身一一撿起,,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,,教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大,要想取得好效果,,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,,成為學生仿效的榜樣,,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2,、加強日常行為規(guī)范教育,,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,,開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,,要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就就是通過各項活動,使同學們言行“規(guī)范化,,自覺化”,。建立嚴格的檢查制度,長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,,就是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4,、加強學生文明禮貌教育,,幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系就是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,,提倡同學之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際,,建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,,逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面,,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端就是成功的一半,,一節(jié)課的課前預備十分重要,,預備鈴一響,,我就先到教室里去,。好多學生,,打了鈴之后,象沒有聽到似的,,在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,,檢查學生的書和筆記本就是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,,久而久之,養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,,班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學生的本子,、書都就是干干凈凈,,整整齊齊。后進生的書少封面,,掉底子,,本子就就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,,上課時把本子帶進教室,,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上,,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子,。于就是有的本子被撕破,,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?,F(xiàn)在,,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,,由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,,往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次就是不夠的,,要經(jīng)常講,反復講,,直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就就是保持得不夠,。學生們瞎甩,,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,,久而久之,,養(yǎng)成習慣。

(4)實事求就是地對學生提出他們力所能及,,經(jīng)過努力能夠達得到要求:

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律,。

② 上課用心聽講,,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③ 勤奮地學習,,為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④ 講文明,,守紀律,,做個品學兼優(yōu)的好學生。

四,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來就是班主任工作的難點,,卻又就是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,,對他們處處真誠相待,,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,,讓他們認識到自己的價值,,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,,及時贊揚他們,,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作,,我也積累了一些經(jīng)驗,,這些經(jīng)驗就是我將來管理班級的財富。當然,,我深感班主任工作責任重大,,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,,把班主任工作做得更好,。

六年級班主任工作述職報告篇五

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者,、領(lǐng)導者和教育者, 小學班主任是一個復合性角色,,當孩子們需要關(guān)心愛護時,,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖,;當孩子們有了缺點,,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,,并幫助他限期改正,。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,,是指學生的成長,,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說其辛苦,,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。為使一個班形成積極向上的集體,,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,,我十分注重以下幾方面的工作,。

負責一項,我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級,。我對班干部很信任,,對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級,。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作,。對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度,,如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等,。這些規(guī)章制度背難背,,記難記,學生很難按要求去做,。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦,、說講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣,,針對班級中存在的問題,,結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求,、有針對性地訓練并監(jiān)控學生,。如:班長陳廣鵬有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,,其他每個班委每人負責一項,,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,,接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題,,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向,。

(1)請指出我的習慣—給4人小組寫信,,我的習慣是這樣的,請告訴我你的想法,,于是4個人就說出對這個習慣的看法,,然后自已寫出改正不良習慣的做法,老師利用班隊會進行檢查,。

(2)請幫我改正壞習慣,,指出了壞習慣,接著再請同學監(jiān)督自己,。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,。改掉自已的壞習慣。

(3)衛(wèi)生工具的放置,。有的學生打掃教室,,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,,畚箕亂放,。如果長期這樣下去,學生就養(yǎng)成了不良的習慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事,,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔,、干凈,。

(4)衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑,、雜物,,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學生互相督促,,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,,表現(xiàn)好的學生給予及時表揚,。

(5)排隊、做操比本領(lǐng),。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,,動作協(xié)調(diào),。排隊時,讓學生做到快,、齊,、靜,讓學生互相督促,,比一比看誰走得整齊,。教師對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。

六年級班主任工作述職報告篇六

上午好!

我自一九九七年參加教育工作至今一直擔任班主任工作,,現(xiàn)擔任六年級的班主任,,我一直認為班主任是學校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁,,是人類靈魂工程師中的排頭兵。我始終以無盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拼、默默耕耘,,當好強有力的支柱,,辛勤耕耘在育人的崗位上。在十六年的班主任生涯中,,我嚴格要求自己,,愛崗敬業(yè),為人師表,,樹立了終身學習的觀念,,與時俱進,尊重,、熱愛學生,,與學生融為一體,互助互愛,,共同發(fā)展,。

一、精耕細作,,集思廣益

在班級管理中,,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,,并為他們創(chuàng)造各種機會,。(1)班會活動學生自己提出問題,自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導演,。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如這學期刮瓷后要重新布置教室,,從設(shè)計開始,到以小組為單位布置教室,。學生們的興致極高,,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,,有的畫,,有的剪,有的寫,,有的貼,。

二、春風化雨,,揚帆前進

教師對學生的愛源于母愛,,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的這種理性的愛,,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進,。在我所在的班級里,,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,,感染著整個班級,,滲透到每個學生的心中,滲透到每個家庭之中,。比如,,我班里有個女孩叫王蓉。她學習很好,,可是就是不敢在同學面前發(fā)言,,只要站起來就緊張,一個字也說不出來,。同學們都替她著急,。她也成了班里有名的“膽小生”。

為了幫助她練習膽量,,我經(jīng)常課上提問她,,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她讀書很好時,,我試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來,。同學們也很激動,,在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來,。這以后的語文課,,她都能夠大膽的回答問題。有一位同學曾這樣評價她的讀書,。他說:“老師,,今天王蓉雖然讀的不是很流利,但是她終于可以大膽的站起來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學習,,勇于向自己挑戰(zhàn)?!蔽衣犃酥蠛苁切牢?,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅,。后來王蓉同學學習更是突飛猛進,,還當上了學習小組的組長。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,,使鵝卵石日漸完美,。

每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),,但他們往往集許多缺點于一身,,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,,而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學生的心靈,,摸清后進生的思想實際,,寬容而不包容,并引導他們把自己的缺點找出來,,然后逐步改正,。我及時與家長進行溝通,準確找出后進生認識上的差距,從不挖苦諷刺他們,,用愛心,、誠心去感化他們、接近他們,,跟他們說心里話,,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生,偏重表揚,,著眼進步,,從最基礎(chǔ)的知識入手,不言放棄,,給時間,,給機會,為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境,。

并號召優(yōu)等生幫助后進生,,采用“一對一,一幫一”的形式,,后進生獲得了友誼之手的援助,,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離,。比如:付余同學常因懶惰而忘了做作業(yè),,找他談話他會答應(yīng)我今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。我無論是:“哄”是“嚇”,,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后,,我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時,就及時表揚他,,并獎勵他一個“笑臉”,,幾天下來,他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?,F(xiàn)在,,他基本能按時完成作業(yè)了。

三,、愛心做橋,,機智熏陶

于是就平靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?!蓖瑢W們先是一愣,,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,我問道:“同學們,,平時寫作文大家都覺得沒得說,,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,,句子通順,,用詞準確?”“因為今天我們認真觀察了?!薄坝杏H身體驗?!蓖瑢W們回答著,。“對,,只要我們留心觀察生活,,就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見,,所說寫下來,,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”,?!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了,?!蓖瑢W們紛紛拿出紙筆,不一會兒,,一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預料或防止它的,,但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它,。使課堂教學順利進行,,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,,只有這樣,才是真正地對學生實施素質(zhì)教育,,才不愧教師這個光榮的稱號,。

四、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐

為了更好地勝任班主任這個工作,,多年來,,我讀了不少班級管理的有關(guān)書籍,并認真雕琢自己,。吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足,。一路艱辛一路歌。我所帶的班級班風,、學風一直很好,。

五、感謝生活,,感謝學生

在當班主任的日子里,,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福,。孩子們一次次用他們真誠的目光,、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,張悅同學竟然能夠在右手受傷的情況下,,用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“應(yīng)該做個堅強的人”,,潘玉坤同學竟然能夠在跌倒后重新爬起來繼續(xù)完成跳繩比賽……為了老師的微笑,他們那么努力,,雖然他們還在不斷地犯錯誤,,雖然他們還有許多缺點,但他們真的是一天比一天有進步,。

工作原本就是一種享受,,因為學生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè),、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力,。只有播下愛的種子,才能為學生們創(chuàng)造一個寬松,、愉快的學習環(huán)境,,讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識,學做人,。如果學生的能力發(fā)揮到極致,,學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,,感謝學生!愛學生,,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,,更加快樂!

近觀眼前滿目春,,放眼遠處春更濃。我深知:要想在學生管理,、學生教育方面做出更大的成績,,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走,。但我相信:只要俯下身子,,瞅準前方的路,一心為了學生,,一心為了教育事業(yè),,傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,。不斷學習,科學管理,,不斷創(chuàng)新,,就一定能取得更大的成績。

述職人:xxx

20xx年xx月xx日

六年級班主任工作述職報告篇七

接手六(1)班已有一年多了,,班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,,其中感觸最深的是孩子們的成長,在這個學期中,,感覺班主任工作的壓力突然加大,,五年級和六年級好像就是一個分水嶺,孩子們好像是突然間就長大了許多,,這種成長帶著些不安分和期盼,,心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮,、一言一行中掌握他們思想上的異動,,并作及時的引導。下面談?wù)勎以谶@學期班主任工作中的一些體會,。

通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動,,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教,?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子,影響尤為突出,。因此,,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,,做到“要學生做到的,,老師先要做到”。比如,,教育學生講文明懂禮貌,,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

1、備課

備好課是上好課的前提,。因此,,備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而,,長期以來,,備課存在一些弊端?!耙猿鷤洹?、“課后備課”的現(xiàn)象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值,,還占用了教師們大量的時間和精力,。一段時間來,我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題,。

1,、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容。

3,、綜合學科,、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課,每月的教學五認真檢查分“語數(shù)外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行,。

其次,,改革了對教師備課的檢查方式,。針對諸多弊端,我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式,,成立以學科分管領(lǐng)導為組長的聽課小組,,對教師的隨機聽課采取“說課—跟蹤—評課”的模式?!罢f課”,,指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補充說明三部分進行敘述,,這樣做,,不僅可以了解教師對課改理念的內(nèi)化程度,也便于了解他們對教材的鉆研程度,?!案櫋保纯唇處熓欠癜凑n前說課后形成的最教學設(shè)計去授課,,看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動,,使學生愛學,樂學,,學好,。“評課”,,即從目標線、過程線,、效果線三個方面進行客觀的評課,,從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,保證課堂教學質(zhì)量,。這種考察方式不僅促使教師學習理論,,深入鉆研教材,增強了備課的實效性,,同時也提高了課堂教學的效益,。

2、上課

1,、組織教學要常抓,、狠抓,組織教學是上好一節(jié)課的保障,,做到學生不聽課,,教師不開講。領(lǐng)導巡課本學期已將它作為巡視內(nèi)容之一,。

3,、課堂上要求教師要做到“精講多練”,,教師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘,要安排大量時間讓學生進行獨立學習,,獨立思考,,開展形式多樣的自主體驗活動,寓教于樂,。

5,、開展好領(lǐng)導“隨堂聽課”、“藍青工程·師徒結(jié)對”活動,,發(fā)揮監(jiān)督考核,、指導引領(lǐng)的作用,促進教師課堂教學水平的不斷提高,。

2,、布置作業(yè)要適合學生實際,盡量做到分層布置作業(yè),。作業(yè)難易程度以中等學生為基準,,以基本題型和鞏固基礎(chǔ)知識訓練為主,適當增加發(fā)展思維的訓練題,。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生,,要設(shè)計符合他們實際的選作題。

4,、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制,,準備專用的家庭作業(yè)記錄本,用于設(shè)計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤,,針對學生作業(yè)所反饋的信息,,及時彌補教學缺陷,調(diào)整教學策略,,發(fā)現(xiàn)共性和個性的問題次日內(nèi)及時處理解決,。

4、輔導

我校主要有以下幾項規(guī)定:

1,、建立學困生學業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案,,實行跟蹤制度。要求每學科教師根據(jù)學生的平時學習情況確立2~3名學困生,,建立檔案管理,,記錄其轉(zhuǎn)化過程,建立長銷管理機制,。

3,、輔導要有全局全面觀念,做到課內(nèi)課外有機結(jié)合,,不能影響其他學科,,時間不宜過長,。自習課應(yīng)堅持個別輔導,解決疑難問題,;課余時間注重基礎(chǔ)知識的補習和過關(guān),。

2、嚴格控制考試次數(shù),,期中,、期末、單元抽測考試由學校組織,,其余考試由同學科教師商量進行,。考試結(jié)束后,,各科教師都要認真進行卷面分析,,針對學生知識的掌握和遺漏情況,及時進行講評補救,,指導學生自我歸納小結(jié),,查漏補缺,并及時上報成績登記表和質(zhì)量分析報告,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,,所以,首先,,我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,,班干部是決定性的因素于是,,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,,敢做,不僅要做實干家,,更要做決策者,,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,,什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,,工作起來輕松許多,,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,,在班內(nèi)還開展各種活動,,鼓勵同學們積極參加,,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,,總結(jié),,收到較好的效果。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,,除了學習,,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,,學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會課上做相應(yīng)的安排,。

六年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,,我努力搭建學生展示的舞臺,,利用班會開展一些小活動,諸如:古詩文比賽,,成語接龍,,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,,增強自信,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,,只有雙管齊下,才能收到教育的效果,。因此,,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對策,,也利用平時放學時與多位家長進行交流。

六年級班主任工作述職報告篇八

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本學期,,我繼續(xù)擔任小學六年級八班的班主任,針對學生特點,,我做了以下工作,,現(xiàn)就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感,。

1.讓每個學生都有不同進步

六年級下學期的學生,,兩極分化現(xiàn)象更加嚴重,紀律也開始渙散,。為了穩(wěn)住軍心,,我除了利用班會教育學生外,還經(jīng)常給不同層次的學生單獨開會,,鼓勵他們要有信心,,要有自己的目標。

針對不同的學生,,我設(shè)立了班級內(nèi)的1號題,、2號題,每個同學都可以做,。要求學生將在學習過程中發(fā)現(xiàn)的比較好的題目,,寫到一張紙條上,讓學生利用自己的零碎時間,、飯前飯后的時間等等,,來思考一些自己認為比較好的題目,并且與其他同學進行分享,,有的同學一天能做20多個,。對于1號題目,因為比較復雜,,每個同學第一個做完的,,都要通過我進行檢查,或給我講解一遍才可以通過,,才可以簽上自己的名字,,然后第二個同學再做,做完后,,再給上一個同學講解一遍,,這樣做的過程,、給上一個同學講解的過程,,上一個同學檢查的過程,其實都是在鞏固、進步的過程,,一個學期下來,,做的多的同學能做到幾百個題目。這些題目中大部分也都是課上沒有時間講的,。并且,,當學生遇到實在不會的題目的時候,就直接找已經(jīng)會了的同學進行學習講解,,即學到了知識,,又增強了學生之間的友誼。我個人感覺效果很好,。

本學期,,我們班數(shù)學最好成績是第三名,英語成績是第二名,,成績雖不是最好,,但是我已經(jīng)非常知足,但是不滿足,,我們的班級口號是齊心協(xié)力,,永爭第一。

2.鼓勵競爭,,共同進步

沒有競爭機制,,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,,就必須鼓勵競爭,,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,,當他們達到自己的目標后,,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,,不斷地超越自我,,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?!昂蜁r間賽跑,,和成績賽跑”有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

20xx年3月在家委會組織學生去濟陽歐樂堡游玩,,在這次活動中鍛煉了孩子們的膽量,讓孩子們體會到了朋友之間要互幫互助互愛,,讓他們緊緊地團結(jié)在一起去,。

20xx年11月份家委會組織學生去參觀了濟南科技館與博物館。孩子們的這次行程收獲頗多,,了解了國史增強了愛國的意識,。

20xx年4月份為了增加孩子們的生活常識與經(jīng)驗,增強孩子之間的交流,、協(xié)助能力,,在家委會倡導下,我們又組織了一次壽光之旅,。我們?nèi)⒂^了第十七屆中國國際蔬菜科技博覽會,,孩子們一路收獲滿滿,體會到科技種植的先進技術(shù),,可以說是大開眼界,。

這樣,我們在五六年級共組織了三次外出游玩參觀活動,。與認真參加學校各項活動一樣,,每次活動不僅僅是參觀學習到了很多課外知識,而更關(guān)鍵的是增強了班級的凝聚力,,使我們的班級更加團結(jié),,更具有上進心。

常規(guī)管理是德育的重點,,只有常規(guī)管理跟上去了,,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1.勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,,學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,不只聽其言,,還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”,。開學初,,學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,,教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大,要想取得好效果,,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗等等……諸如此類的細節(jié)和動作,,都能給學生以積極的心理暗示,,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

4.建立嚴格的檢查制度,,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,,使同學們言行“規(guī)范化,,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,,長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素,。

5.加強學生文明禮貌教育,,幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,,提倡同學之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際,,建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,,逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面,,第二天晨讀前會根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,及時整改,。

這個學年的班主任工作,,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,,把班主任工作做得更好。

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