總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇一

為了更好地促進留守兒童健康,、全面地成長，認真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神,，確保我校留守兒童工作有計劃,、有步驟、多渠道,、全方位地開展下去,，依據(jù)我校我班實際情況,，特制定本年度留守兒童工作計劃。

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組，要加強關(guān)愛,，形成合力,，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí),。

㈠健全機制,，加強關(guān)愛。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組,，明確工作任務(wù),，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的.建立,，加強教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,。

3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師!,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力

4,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇二

為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境,，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”?，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：

學(xué)校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康等狀況進行調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立留守兒童檔案。

幫扶留守兒童,，學(xué)校是中心環(huán)節(jié),。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制,，切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用,。

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清留守兒童的情況,，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭,、家長聯(lián)系電話號碼和地址,，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話,，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”,，讓留守兒童與父母之間零距離,，遠隔千里同樣享受父母之愛。

（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動,，組織全校教職工為留守兒童捐款,、捐物,，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力,。

（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”,，經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,，使他們走出孤獨和憂郁,。

（五）建立健全座談會制度。

我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的.座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài),，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學(xué)校的意見,，幫助教師做好幫扶工作。

（六）建立幫扶留守兒童應(yīng)急機制,。

我校建立留守兒童,、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。學(xué)校與幫扶教師,、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責(zé)任書,，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

（七）注重留守兒童心理健康教育,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動,，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度,，樹立正確的人生觀和價值觀。

1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。

2．加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育,。

3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營造良好育人氛圍,。

總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與,，只有建立以學(xué)校為主陣地,，教職工為主力軍，各部門,、各單位,、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò),，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍,，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂,，促進留守兒童身心健康成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇三

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,，結(jié)合我校實際情況,，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下：

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機制,，形成了以校長親自掛帥,，負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)處負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),，生活，心理，安全,，健康等狀況進行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1,、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2,、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的'思想動態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,，期中，期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓(xùn)制度,。我校通過家長學(xué)校,，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,，科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價，檢查的重要內(nèi)容。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。

7,、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。

總之,，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中，我校將進一步開展好關(guān)愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進我校教育再上新臺階。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇四

我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)有留守兒童156名,，根據(jù)上級要求我校進一步進取探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會,、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予異常關(guān)注,，無論在生活上,、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,，多獻上一份愛心,，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長,。如活動參與方面,，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面,，留守兒童優(yōu)先,；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先……

我校在關(guān)愛留守兒童工作上,，從“創(chuàng),、辦、建,、管”四個字上狠下功夫,，從強化組織領(lǐng)導(dǎo),，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動,，大力營造良好的社會氛圍,，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程,，德政工程抓緊抓好,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”,、“以德育人”等新觀念,，增強做好留守兒童工作的職責(zé)感和使命感,，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,，做到學(xué)校、社會和家庭共同參與,，為留守兒童辦好事,、辦實事，為構(gòu)建和諧吳川村,，促進城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康,、歡樂,、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進健康成長,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個人基本情景,，清楚其家庭情景,，清楚其學(xué)習(xí)、思想動態(tài),；清楚與監(jiān)護人的關(guān)系,；清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通,，彌補留守兒童親情缺失,；多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校團體活動，定期與留守兒童父母交流溝通,；多與教師聯(lián)系,，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑,，與臨時監(jiān)護人密切溝通,，為其營造溫馨的家園氣氛,。

（一）創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。

經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,，絕大多數(shù)是年邁的'爺爺,、奶奶或外公、外婆,。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育,，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降,、心理出現(xiàn)障礙,、行為出現(xiàn)偏差,、安全事故也有時發(fā)生,。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,，經(jīng)過一系列籌備工作,，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”,。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)辦公室,。大家統(tǒng)一思想,，明確分工,，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù),、班主任（退休教師）做好出勤登記,、安全管理工作等、輔導(dǎo)教師（在職骨干教師）做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等,。

（二）辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所,。

為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管,、沒地方去的問題,。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室,，另一間是閱覽室,，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所,、有設(shè)施,、有隊伍、有制度,、有活動,、有檔案、有成效等,，實現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部,、教師（退休教師）,、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù),。同時,，進取籌措資金，購置圖書,、文體設(shè)施等,，并開通了“親情電話”。

（三）建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度,。

我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)立留守兒童活動中心實施方案,，創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況,、工作職責(zé),、信息卡制度、幫扶制度,、聯(lián)系制度,、“四個五”愛心育人制度,。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等,。這樣留守兒童工作做到有章可循,，活動開展有條不紊。

（四）管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活,。

1,。進取培訓(xùn)提高監(jiān)護人素質(zhì)。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班,。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺,、奶奶或外公、外婆,，經(jīng)過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,，該活動中心留守兒童監(jiān)護人（或臨時監(jiān)護人）有80多人次參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》,、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。

2,。精心組織開展活動是關(guān)鍵,。

開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來,，留得住,，學(xué)得好,，有成效的關(guān)鍵。為此,，需要建立長效機制,，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃,，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,，并且增強綜合本事。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè),、健康體檢,、知識競賽、春游踏青,、心理疏導(dǎo),、下棋比賽、畫畫比賽,、趣味健身,、看ktv文教片、每月一次的團體生日,，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活,，主題實踐活動等。每次活動做到定時,，定點,，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力,。

（一）心理健康教育有實效,。

經(jīng)過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，他們“學(xué)會堅強,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往,、學(xué)會生存,、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,，促進了其健康成長,。留守兒童中心，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴重,，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,，他們變了,，變得活潑開朗了,，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了,，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高,。

（二）及時鼓勵表彰留守兒童工作先進事跡。

本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰,，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰,，調(diào)動了留守兒童的進取性，增強了他們的自信心,，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,，促進了他們健康成長。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇五

我的班級中就有20多名留守兒童,，作為一名班主任,，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我如何做好這些孩子的思想道德,、學(xué)習(xí)生活,、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作,，彌補家庭教育的嚴重缺失,，確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活,、健康成長呢,？。

家是溫馨的港灣,，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,，是我們永遠也無法割舍的愛,。“留守兒童”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,，由于父母不在家,，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女,，老人更是疼愛有加,，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),，出現(xiàn)問題往往是一笑而過,，嚴重的也只是說說而已。這樣,，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣,、任性的毛病,，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心,，怕困難,、怕挫折。還有一些“留守兒童”家境不富裕,，老人整天忙于農(nóng)活,，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活,，對孩子心里想的是什么,？需要什么？有什么感覺,？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心,。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由,，有的由于膽小,，顯得很老實，但一旦離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍,，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情,；而膽大的，親戚,、朋友根本就管不了,，只得順其自然，由其發(fā)展,。無論是哪一種,，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題,，我及時家訪,，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的'有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍,，消除對孩子的負面影響,。我班有一位學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異,，但自從父母外出打工以后,，成績開始逐步下滑。我多次找他談話,，他每次都有承諾,，就是不見行動。經(jīng)過調(diào)查，我得知該生家庭條件優(yōu)越,，父母在家時管理較好,，且方法也科學(xué)，所以成績一直很好,?？勺詮母改竿獬龃蚬ず螅瑺敔斈棠淘诤芏喾矫娑际潜犞谎坶]只眼,，慢慢的他開始貪玩,，甚至迷上了電子游戲。我及時抽出時間進行家訪,，可老人始終覺得自己沒有做錯什么,，家訪也無果而終。幾天之后,，老人來學(xué)校給孫子送傘,，恰好那節(jié)是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機,，于是我把老人拉進了我的辦公室,，我拿出上學(xué)期的記分冊和本學(xué)期成績進行比較，在數(shù)字面前老人終于從那以后我還經(jīng)常找機會與老人談心,，又特意召開了家長會,，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子又回到了以前。

家庭是孩子成長的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶,，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時,，

這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私,、孤僻，成績也大幅度下滑,。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用,，讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生,，由于父母要外出打工,，于是就轉(zhuǎn)入了我班。剛轉(zhuǎn)入時表現(xiàn)很好,，上課發(fā)言積極,，作業(yè)認真完成，加上性格開朗,，又總是以一張燦爛的笑臉面對同學(xué),，她很快就有了自己的玩伴。但好景不長,，慢慢的上課發(fā)言少了,，而且總喜歡望著窗外，看到別人父母來接孩子時,，他都會投去羨慕的眼光,，眼中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,，而且十分的嚴重,。于是我經(jīng)常找她談心，讓他知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí),、生活,，讓他在思想上清晰的認識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會,，讓她擔(dān)任了分管紀律的副班長,，以充實她的生活。課后我鼓勵學(xué)生多幫助她,、關(guān)心她,，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久,，那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了,，而且班級的凝集力也更強了。

關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí),。由于家教的缺乏,，留守兒童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成,。我就充分利用課外時間給他們補缺補差,。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下,，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè),。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能,，認識自己身體上,、智力上、人格上的有利和不利方面,，揚長避短,，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略,，形成積極進取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,，他們有了進步,，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我,，真正把我當作他們的良師益友,。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn),。為了祖國的下一代,，讓我們攜起手來，用溫暖的親情,、濃濃的師愛,、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路,。讓他們的童年生活不再灰暗,、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,，折射出燦爛的光芒,！

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇六

為加強學(xué)生管理，營造民主,、和諧的教育氛圍,，切實開展“關(guān)愛留守兒童”工作，引導(dǎo)他們健康,、全面成長,，結(jié)合實際，聯(lián)校采取多種方式,，加強與留守學(xué)生的溝通與交流，讓學(xué)生切實夠感受到了學(xué)校的溫暖。現(xiàn)將活動工作總結(jié)如下：

學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機制,，形成以年級主任,、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對留守兒童給予對口的幫助,。各校按照計劃開展活動，學(xué)校積極打造愛心家園,，教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”,、感情的“交流員”、生活的“管理員”,、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”,。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的.育人環(huán)境,。

各校對本校留守兒童做了詳細的統(tǒng)計,，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：

(1)留守兒童基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童的姓名,、班級、年齡,、道德品質(zhì),、行為習(xí)慣、興趣愛好,、智力水平,、性格特征、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,，與臨時監(jiān)護人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等;

(2)留守兒童臨時監(jiān)護人的基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童姓名,、監(jiān)護人的姓名、年齡,、文化程度,、性格特征，監(jiān)護人如何對孩子進行管教(為重點內(nèi)容)等;

(3)留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童姓名,、父母的姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種,、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等;

各校根據(jù)實際情況,，開展豐富多彩的教育和幫扶活動，引領(lǐng)留守兒童健康成長,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇七

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”“望女成鳳”,，然而,，隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長為了家里的生活水平的提高,，外出打工,，把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，使個別學(xué)生成為留守兒童,。所以,，關(guān)注留守兒童，關(guān)注女學(xué)生,，就成為我們教育的又一個重任,。只能留在家里由老人或親戚照看，為了更好解決留守兒童,，讓他們能夠安心學(xué)習(xí),，使家長在外安心工作，我班作了大量的工作,，制定了各項制度,，采取了各項措施。留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。一年來,，在工作中，我努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé),。具體總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童和女學(xué)生，增強情感投資,。學(xué)校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的.“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童女學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班他們的“愛心媽媽”,。

2,、對留守兒童和女學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系,。

3、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。常關(guān)心留守兒童和女學(xué)生,，經(jīng)常與他們一起拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,。

4經(jīng)常默默地對學(xué)生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童和女學(xué)生進行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，女學(xué)生和留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使他們能安心生活和學(xué)習(xí)，讓他們在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強教育實效性,。

5、健全留守兒童和女學(xué)生檔案,，便于信息捕捉,。我們對留守兒童和女學(xué)生的性格,、1

興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析,，為每個留守兒童和女學(xué)生建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理,。

6,、保持融洽感情、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之,，融洽了感情,，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

7,、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端,。對留守兒童和女學(xué)生的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程。每周和女學(xué)生談心,，了解她們的思想動態(tài),，輔導(dǎo)她們生理衛(wèi)生，及如何保護自己的基本防衛(wèi)方法,，使她們珍愛自己,。

總之，一年來,，為關(guān)愛留守兒童和女學(xué)生,，我班做了很多的工作，付出了辛勞,。我們將會一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗,，更好地為留守兒童和女學(xué)生服務(wù),，使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇八

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里,，地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工,，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46,，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面,，有兒童幾年都未見過父母,，只能偶爾在電話中交流，甚至還有兒童不知父母是誰,，過問,，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,，過分溺愛,，放任自流，對兒童的健康成長不利,。

為辦好滿意的教育,，地方的惠農(nóng)政策，地為當?shù)胤脛?wù),，一切學(xué)生,，學(xué)生的一切,，一切學(xué)生；讓每個留守兒童健康,、快樂地成長,，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的,，留守兒童身心發(fā)展,，為社會、校園,、家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

1,、建好“留守學(xué)生之家”,。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨,、人性化,、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,，分班級存放留守學(xué)生檔案袋,，監(jiān)護留守學(xué)生檔案裝檔；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢,。

2,、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理,。為留守學(xué)生解決心理問題，并性的,。為每位留守學(xué)生解決好每問題,。

3、一名代理家長,。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長,，代理家長可以是祖父母、外祖父母,、親友,、社會熱心人士、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長,，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護留守學(xué)生的代理家長。

4、舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法,、安全常識,，讓學(xué)生身心都健康。

5,、參加一項課外興趣活動,。學(xué)校成立課外興趣，組織留守學(xué)生參加一項課外興趣活動,，留守學(xué)生的課余生活,。

6、談一次心,。學(xué)校教師,、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心，一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理,。

7、讀一本好書,。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書,，三年級學(xué)生寫一篇讀后感，團隊還可以組織讀書活動,、書評,、讀后感征文比賽等活動，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長,、老師之間溝通,，疑難問題咨詢。親情電話：

9、寫一封親情書信,。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,，或致以祝福,，或匯報學(xué)業(yè)，或述說家事,，或報告喜訊,，既培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

10、過快樂的生日,。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日,，這天可以系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛,。

11,、做一件有意義的事。教師,、代理家長學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。

12,、與一起系列關(guān)愛活動,，走進學(xué)生家庭，幫助留守學(xué)生,。

1,、成立工作機構(gòu)，職責(zé)分工,。

成立關(guān)愛留守兒童工作,，對留守兒童的和管理，工作要求到位,。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊等要各自工作職能，上下和溝通,，和協(xié)作,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作,。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查,，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，每個留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、電話,，家長務(wù)工詳細地址、電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、電話,、身體狀況,、年齡等。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理,，并學(xué)生變動情況,，補充或變更卡的內(nèi)容?？ㄖ贫鹊?，學(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護人的，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類,、分組,，到每一位任課教師。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，幫扶、內(nèi)容和階段性,。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶檢查，進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守學(xué)生患病時,，要診治,，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動,，或特點單獨活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工,。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時留守學(xué)生的思想，健康成長,。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長”。凡寄宿在留守學(xué)生,，教師要不時與留守學(xué)生互相交流,、溝通，留守學(xué)生的思想,、生活情況,；非寄宿的學(xué)生，教師要走訪與臨時監(jiān)護人交流,，反饋學(xué)生的情況,，幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育補償，使走出孤獨和憂郁,。

５,、健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要幫扶教師,、留守學(xué)生,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細填好記錄卡,，對學(xué)習(xí)嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌的.“留守學(xué)生”要制定教育管理方案,，著重矯治和幫助，放矢,，因材施教,。

6、人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極,。舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等活動,，組織留守學(xué)生,，使生活在歡樂、和睦的中,，找到回家的感覺,，學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

1,、全校教職工要認識這項活動的性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦滿意教育,、全民素質(zhì),、社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，社會穩(wěn)定的和，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。

2,、村小、各班要本方案制定的活動計劃,，活動有序,。

3,、教職工要，性地工作,，活動收到實效,，不走過場，不流于,，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛,，和孩子一樣健康成長。

4,、總結(jié)經(jīng)驗,，，宣傳,，活動的社會,，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇九

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時間我班的工作情況總結(jié)如下：

隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有6人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，我班通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的.成長環(huán)境,。

1、建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

2,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員,、居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

3,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

4、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動等。

5,、定期安排免費體檢,。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的,。身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患,。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過不斷地努力,，我班的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，常與同學(xué)發(fā)生糾紛的冉磊學(xué)生的行為習(xí)慣變好了,。經(jīng)常到游戲室玩耍的張海峰同學(xué)不去了,，成績提高了。他們待人接物禮貌了,，自立,、自主,、自強了我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇十

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強不息，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機,，開展了關(guān)愛留守兒童座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一文藝演出”及游園活動,，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的'教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇十一

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來,、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進行了認真的.調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第x屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽,。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌，《童年》,、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚,。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里,，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度,，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作總結(jié)度篇十二

近年來，學(xué)校以管理育人,、環(huán)境育人的同時,，更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,，學(xué)校做了大量卓有成效的工作,。

成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓,，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制。針對留守兒童的特點制定方案,，開展一系列主題活動,，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心，增強了學(xué)習(xí)主動性,。

為更好地關(guān)愛留守兒童,，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家，開通了親情電話,，并且配備了圖書,、電視、電腦,、棋具,、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境,，拴住了留守兒童的心,。

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助,，學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo),，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,，成為知心朋友,。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日，讓其感受家庭的溫馨,。

針對留守兒童“孤獨,、自卑、自棄”等不良心理,，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過心理健康知識講座,、咨詢等途

徑,，規(guī)范“留守兒童”的.心理行為。

少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”,、“我心中的好老師”征文活動,，除提高留守兒童寫作水平外，更好地掌握其心理健康狀況,，孩子們在文章中表達了自己的心跡,。

除此之外還開展了書法、繪畫,、講故事比賽,，鼓勵他們積極參與社團活動。讓其在活動中體驗快樂,，感受學(xué)校大家庭的溫暖,，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長,。

另外,，組織留守兒童接受社會關(guān)愛，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動,，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽,，參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎，我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”,。

總之,，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致,，以實際行動勾結(jié)和諧校園,，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。