我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇一

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過,，所幸沒有持續(xù)很久,。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。而這次專家給了我明確的回答。今后,，我們教師必須用全新,、科學(xué)、與時代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴,。

教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的,。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,，實踐，猜測,，驗證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用,。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。在今后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修，在實踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇二

帶著渴望，懷著激情,，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日,，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下,，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；仡?0天的學(xué)習(xí),，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流,。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧,。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心,。

這次培訓(xùn)雖然時間短暫,，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷,、學(xué)校文化建設(shè),、特色教育、齊魯文化,、教育課題研究,、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理,、和諧教育,、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識。真可謂是一次精神的洗禮,，也大大的提升了我的自信,。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認(rèn)識,。

首先,，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習(xí)的意識,，服務(wù)的意識,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者,，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向,，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程,，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺,。讓孩子的學(xué)習(xí)有個性、有張力,，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”,。

其次，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況打造自己的品牌,、有自身的文化,，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然,，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),，無需提醒的自覺,，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校,、學(xué)生,、老師的特長，構(gòu)建,。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內(nèi)涵解讀）,？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實的措施）,？怎么評（如何評價學(xué)校形成了特色）,？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求,。

第三,，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,。一個學(xué)校沒有完善的管理制度,，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,，使之更加人性化,，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展,。

第四,，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,，要教育學(xué)生正確地,、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承,、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人,。

第五,，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解,。并制定好科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)并盡力實行人文關(guān)懷,。

當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些,。總而言之，通過這次培訓(xùn),，作為一校之長,，我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，增加自身的知識儲備,。要構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu)，并具備獨特的思考精神,，更重要的是喚醒生命意識,，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學(xué)習(xí),，勤奮工作,，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗,。

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇三

xx年10月8日至xx年10月17日,，為期十天的xx年“國培計劃”培訓(xùn)結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,，我深感榮幸,，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但是十天的培訓(xùn)很扎實,，十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,，情感教育讓我收獲了一份快樂心情,。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家,、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新,。

通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值,，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活,。實這十天來十幾場講座都很精彩,，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：

教書育人至少要做好三件事：教會學(xué)生做人,，教學(xué)學(xué)生思維,，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生,，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力,。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

好的心態(tài)使你成功,，壞的心態(tài)毀滅你自己,。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度,。當(dāng)你看到反面的時候,，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面,。改變不了事情,，就改變對事情的態(tài)度。再說,，是好是壞還不知道呢,。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會，人生就是一個解決問題的過程,。學(xué)會為小事高興,，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,，相信自己的生命,，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步,，享受生命的過程,，活在當(dāng)下，才能精彩每一天,。

作為一名教師,，應(yīng)該審時度勢,，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),，充實知識，提高本領(lǐng),，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用,。否則,，我們就會落后于時代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù),。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味,、最營養(yǎng),、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,，作為一名年輕的小學(xué)英語教師,，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,，不斷的充實自己,，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師,。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,，不斷提高自身教育教育水平。同時,，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量,。

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇四

20xx年10月26日至20xx年11月6日，我有幸參加了為期12天的“國培計劃20xx陜西省a類項目縣區(qū)中小學(xué)校園長三段式培訓(xùn)項目校長班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,，西安外國語大學(xué)承辦，培訓(xùn)規(guī)格高,，時間長,，內(nèi)容系統(tǒng),、深刻、實用,，方法科學(xué),，此次培訓(xùn)我收獲頗豐。現(xiàn)就個人學(xué)習(xí)的一點收獲和感悟,，分享如下：

這次培訓(xùn)對我來講,，可以說是一場及時雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),，又有教育前沿名校的實地觀摩,，讓我從理論到實踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我深切感受到,，要創(chuàng)辦一流學(xué)校，學(xué)校管理必須做“四化”,，即科學(xué)化,、系統(tǒng)化、精細(xì)化,、現(xiàn)代化,；校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。

樹立走專業(yè)化意識

首先是學(xué)校管理要科學(xué)化,。

在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,，我領(lǐng)悟了高紅健校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校！”,，把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的,、具有國際視野的現(xiàn)代中國人！”,！何等膽略,！何等情懷！大格局,！大擔(dān)當(dāng),！正因為如此，她的學(xué)校辦的風(fēng)生水起,，即使學(xué)費昂貴（民辦學(xué)校）,，也生源爆滿。

在參觀西安高新六小時,，校長眼望全球,，胸懷未來，而又腳踏實地,，確立了“成就每一個學(xué)生”的辦學(xué)理,。理念是學(xué)校的靈魂和核心,，正因為學(xué)校各方面管理形成了一個有機(jī)整體，所以六小雖然建校才三年,，但是已是成績斐然,，名聲鵲起，由于學(xué)生如潮涌入,，因此即使家長想盡辦法,，也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。

第三,、學(xué)校管理要精細(xì)化,。

一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”,，又需要“腳踏實地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密,。

毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,，“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說：“天下大事必做于細(xì),?！币馑际钦f天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,，任何大事業(yè)的成功取得,，都首先要沉下心來，踏實做好每一件小事,。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外,。一流學(xué)校的管理，細(xì)密得叫人驚嘆,。

陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例,。校長每學(xué)期制定活動計劃，都按日期精細(xì)地列成表,，然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,，再在教師會上討論修改，直到完美,；接著每項活動組織開展由教師自愿報名承擔(dān),，蘊含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人,、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧,。再如該校關(guān)于教師遲到的管理，也做了細(xì)致的規(guī)定：遲到5分鐘即定為事故,，遲到10分鐘,，即定為嚴(yán)重事故,；學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報并讓其簽字備案，做為學(xué)期末量化考評依據(jù),，“精細(xì)”得讓你不敢遲到,。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累，管理精確到每一年級讀什么,，每一學(xué)期學(xué)多少,，每一周學(xué)多少，甚至精細(xì)到每天讀幾句,?！熬?xì)管理出成績”，如此積累,，學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行,。

第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化,。

學(xué)?，F(xiàn)代化管理就是民主管理，就是構(gòu)建和諧的家庭,、學(xué)校,、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系,。當(dāng)今我國實行素質(zhì)教育,，除了文化知識學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)新能力,、社會責(zé)任感、環(huán)保意識,，這些都需要開放辦學(xué),。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗社會,，需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動,，一起學(xué)習(xí)。

做好務(wù)實的實踐者

理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，今后關(guān)鍵在于落實,。怎樣落實呢？這就要做到理論聯(lián)系實際,，實事求是,，要做好“一個立足點”、“四個成系統(tǒng)”。

“一個立足點”就是要立足于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。為此,，必須要做好“四個成系統(tǒng)”。

一是學(xué)校文化建設(shè)要成系統(tǒng),。學(xué)校文化建設(shè)一定要有明確的價值理念系統(tǒng),、堅實的價值支撐系統(tǒng)、穩(wěn)定的價值推進(jìn)系統(tǒng)和可見的價值印記系統(tǒng),，一定要有一脈相承的宏觀文化,、中觀文化和微觀文化這三個層次的文化建設(shè)。

二是課程建設(shè)要成系統(tǒng),。充分利用本校,、本地資源，實現(xiàn)課程的校本化,，使基礎(chǔ)課程,、地方課程、校本課程形成有機(jī)系統(tǒng),，課程體結(jié)構(gòu)系合理,。

三是教師隊伍建設(shè)要成系統(tǒng)。做到教師結(jié)構(gòu)符合課程結(jié)構(gòu),；做到教師培訓(xùn)要全方位，自我反思,、同伴互助,、專家引領(lǐng)相結(jié)合；做到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育,，形成強(qiáng)大的和諧的工作關(guān)系,。

四是校長專業(yè)本領(lǐng)成系統(tǒng)。政治專業(yè)過硬,，能有效學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策,；教育專業(yè)內(nèi)行，有很強(qiáng)的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力,，教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,；管理專業(yè)高水平，建成高效,、和諧的教師團(tuán)隊,，形成強(qiáng)大的工作關(guān)系；校長要胸有大格局,，大布局,，要有膽有識，要有“外交”才能，要人格健全,，有愛心,，有擔(dān)當(dāng)。

祖國興盛,，在于教育興盛,；教育興盛，在于學(xué)校興盛,；學(xué)校興盛,，在于校長專業(yè)。在于校長做好一個實踐者,。

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇五

每天抽時間登陸平臺觀看專家講座,、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流,。通過培訓(xùn),，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識,。同時，通過自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們,、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長,。

我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會,，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去,，以孩子為本,，為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點感想：

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng),，教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,，不利于孩子的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對全體孩子,，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展,，教學(xué)評價要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個新理念,，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進(jìn),。孩子的認(rèn)知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘,，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數(shù)孩子的培養(yǎng)，阻礙孩子個性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個孩子的健康發(fā)展。

通過國培培訓(xùn),，認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式,，孩子通過游戲?qū)W習(xí)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)活動生活的轉(zhuǎn)變,，了解知識的形成過程,，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,，注意挖掘每個孩子的潛能,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的意識,，因此，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以孩子為主,，做孩子健康成長的促進(jìn)者。

教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實施教學(xué)中,，遇到許多困惑,，如對課程目標(biāo)的理解，對新教材的理解,，對教材內(nèi)容的先后順序處理,，探究活動各個環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家,、同行的指導(dǎo)和幫助,，而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我通過觀看的視頻,，學(xué)習(xí)到很多知識,，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實際,。有一線教師的疑問,，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示,，供全體教師探討和學(xué)習(xí),，這種培訓(xùn)方式對教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材,，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

這次國培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標(biāo)、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。

實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究,、不斷創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,，更主要的是實踐操作能力的提升,，通過各種實踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計,、探究型教學(xué)設(shè)計等實際的操作技能,，在這些實際操作訓(xùn)練過程中,，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究,，不斷創(chuàng)新,。

通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高,，而且在思想上受到了很大的教育,。

我要珍惜這次更新知識和“充電”機(jī)會，努力學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇六

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,，給我提供了一次很好的充電機(jī)會。通過培訓(xùn),，我收益頗多,。

本次培養(yǎng)為我們設(shè)計了多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局，使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導(dǎo),。聽了特級教師的課堂展示,。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐，讓情感走進(jìn)講堂,，給學(xué)生寬闊的思維空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座,。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨特的觀點：

一,、課前精心預(yù)設(shè)，避免低效,。

二,、把準(zhǔn)目標(biāo)，實現(xiàn)有效,。

三,、突出學(xué)生主體,，達(dá)成實效,。

四、體現(xiàn)學(xué)科特色,，凸顯成效,。

五,、講求掌控藝術(shù)，彰顯特效,。

六,、勤于課后反思，追求高效,。并提出把準(zhǔn)年段目標(biāo),，追求有效。而低年段的只要目標(biāo)是：加強(qiáng)識字寫字學(xué)詞的教學(xué),。其中識字寫字是教學(xué)的重點,；進(jìn)行朗讀的初步訓(xùn)練。抓住少量的重點詞,，理解少量的重點句子,。作為一名一年級的語文教師，我結(jié)合自己教學(xué)工作,，對小學(xué)低段語文課堂有效教學(xué)的一點反思,。

孩子們喜愛唱唱、畫畫,、演演,、說說的活動。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,?！背錆M天真童趣的課堂，可以充分調(diào)動小學(xué)生的各種感官,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在輕松、和諧,、愉快的環(huán)境中,，

積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動。相對其他學(xué)科教學(xué),，小學(xué)語文教學(xué)更具形象性,、情境性、情趣性優(yōu)勢,。教師若能營造良好的課堂氛圍,，學(xué)生就會深受氣氛美的感染。

一,、聽聽唱唱,，輕松和諧

音樂是人類的第二語言。恰當(dāng)?shù)剡\用音樂,，創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境,，有時可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的效果。

在語文課堂教學(xué)中,，有的課文適當(dāng)配上音樂,，使作者、教師,、學(xué)生三者的情感融為一體,，效果極佳。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事,，為了讓學(xué)生更好地感受春雨的色彩,，教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上，染紅了桃杏,，漂白了柳絮,，描青了山峰，繪綠了秧苗,，然后插入導(dǎo)語：“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》,，教師以導(dǎo)游者的身份范讀課文。此時學(xué)生的視覺感受是美麗的山水畫卷,，聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀,。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和語言文字訓(xùn)練的要求,，或插放樂曲,、歌曲，或?qū)W生演唱,，或教師彈奏,，或師生齊唱，或配樂范讀,，學(xué)生學(xué)習(xí),，如同欣賞音樂一樣輕松愉快，學(xué)生自然樂學(xué),。

二,、讀讀畫畫，興趣倍增

小學(xué)生的想像力非常豐富,。在課外學(xué)習(xí)中,，可以揚長避短，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。讀讀課文,，把自己理解的內(nèi)容畫下來，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。

在語言文字訓(xùn)練中適時地運用畫畫這種方法,，化枯燥無味的說教

為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動手動腦,，往往可以取得事半功倍的效果,。如在教《村居》這首古詩時，在學(xué)生理解詩意之后,，要求讓他們運用手中的彩筆,，將詩中所描繪的美景畫下來,。很快,，花草繁盛，千里鶯啼,，春風(fēng)楊柳,，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來,，三五成群,，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏,，放飛著快樂,，放飛著希望等等景物便躍然紙上。教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,，展示給大家看,，根據(jù)詩意議議、評評,、比比,，看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知,，讀懂了詩句,，了解了詩人贊美生活，贊美春天的情感,。

這樣以讀書為基礎(chǔ),，讀讀畫畫、畫畫讀讀,，學(xué)得輕松,，真是其樂融融。

三,、說說演演,，融入角色

如在學(xué)習(xí)《美麗的小路》一課前，學(xué)生戴上頭飾,，分角色表演,，再加上生動的對話和精彩的表演,，鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮明的藝術(shù)形象就生動地再現(xiàn)出來,，文章揭示的道理不言而喻,。

小學(xué)語文教材中的課文，大多貼近生活實際,。要理解,、讀懂它們并不難，難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內(nèi)涵,。如果通過課堂表演來體會課文的意境和感情,，則可以達(dá)到事半功倍的效果。

四,、快樂游戲,，活躍課堂

如在拼音教學(xué)時，采取多種游戲方法進(jìn)行教學(xué),?！芭纳n蠅”游戲：讓學(xué)生手拿教師自制的拍子，兩人比賽看誰能用最快的速度拍到老師,、或同學(xué)所指出的音節(jié)或字母,；“找朋友”游戲：教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學(xué)生，老師念出音節(jié)后,，拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名學(xué)生,，迅速的將音節(jié)拼在一起。如,；一個說：“我是聲母x,，”另一個說：“我是韻母ing，”齊說：“我們合起來是xing.”,。拼的對,，說的對，全班同學(xué)就有節(jié)奏地鼓掌表示祝賀,。通過生動有趣的游戲,，不僅使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握了知識，而且也使學(xué)生主觀能動性得到了充分的發(fā)揮,，取得了較好的效果,。總之,，調(diào)動學(xué)生的感官的課堂,，可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松、和諧,、愉快的環(huán)境中,，積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動，我們的課堂教學(xué)會更加有效,。

在培養(yǎng)中我學(xué)到了許多,，不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思惟獲患了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè),。

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇七

“國培”計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

通過國培，我聆聽了諸位專家的演講,，觀摩了名家的教學(xué),，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,，感受頗多,，受益匪淺。通過國培,，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞,，我們的教育理念變得更為先進(jìn),，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真,。正如英國蕭伯納所言,，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的,。更重要的是,，通過國培，我更加清楚地明確自己，在以后的教學(xué)中該如何去做：

為有源頭活水來,。作為教師,，我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展,。平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),?！蔽覀円v好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,，只有讀書,、讀書、再讀書,；學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),！形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課,、備課,、批改作業(yè)，而無暇顧及其他,，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，心得體會。我告訴自己,，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，豐富自己的學(xué)識,，提升自己的覺悟,，擴(kuò)展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長,。

作為教師,，必須給自己定好位，在今后的工作中,，必須走“學(xué)習(xí),、反思,、實踐、再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來采他山之玉，納百家之長,，在教中學(xué),，在教中研，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思，不斷提升,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

國培,，讓我切身感受到國家對基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作,。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺,，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源，給我們的教育教學(xué)工作“開路”,、“充電”，為一線教師帶來了極大的方便,。我從中獲得了很多的知識,，有了很多的收獲。學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學(xué)生活,，是教與學(xué)，更是生活,，我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂的過程，幸福地收獲成效,。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài),，平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，要用心經(jīng)營，情感真摯,，言行一致,。還要學(xué)會“容”納一切,，正視現(xiàn)實，比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評??從而讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí),，從而實現(xiàn)教而不教,，從而實現(xiàn)成就學(xué)生的同時也成就教師自己的人生價值。篇2：國培計劃教師培訓(xùn)心得體會

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會

今年我非常幸運地參加了教育部,、財政部“國培計劃”,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家與名師的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，我深感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、理念更新了,，思考問題也能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認(rèn)識,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！碑?dāng)我聽了專家的專題報告后，心中不由地涌起了這句話,。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，他們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開拓視野,；勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育,，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過改變目標(biāo),、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅信我會去探索,、解決，而不是躲避,，因為希望就在前面,！

我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng),，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ),。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，湖大附中和武漢外國語學(xué)校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構(gòu)教學(xué)

觀摩課,，他們能根據(jù)《綱要》的要求,，分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X,，為我們今后的教學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)習(xí)近平臺,。我深深地感受到，作為一名教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機(jī)動，要因人而異,。要因生而異,。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材,、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。林藩老師的報告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì),，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報告,，使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。所以,，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì),。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

在今后的教學(xué)日子里,，要按《綱要》貫徹的堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價值,，就是代表先進(jìn)文化的理念,。多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、

合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以“要我學(xué)”，到“我要學(xué)”的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,，把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。以前，在舉手投足中有時不知所措,，聽了專家的講座及同行的學(xué)習(xí),、交流，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家,，融匯白家,，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家,；先入格,，后出格，入格求形似,，出格求神似,，一語道破。同時認(rèn)為方法只是方法,，方法不是目的,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,，但是不可以照搬,、照抄。學(xué)會了在工作中懂得如何舍取,，“不推諉責(zé)任,、不獨享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，只要你愿意,，你總歸能看到前面的希望！

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。

為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。篇3：國培計劃教師學(xué)習(xí)心得體會

國培計劃集中培訓(xùn)心得體會 國培計劃觀摩心得體會篇八

隨著社會的飛速發(fā)展，在信息化時代的'今天,，信息技術(shù)在現(xiàn)在以及將來的教育教學(xué)中都成了必不可少的元素,，越來越凸顯出重要的角色，它具有圖文并茂,、聲像同現(xiàn)、動靜交替結(jié)合,、穿越時空等特點,，使用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，可以為課堂教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)資源,，從而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、研究探索、合作交流等方面進(jìn)一步深入,。在盤縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我有幸參加了貴州師范大學(xué)20xx年7月23-27日組織的國培計劃（20xx）貴州省骨干教師短期集中培訓(xùn)項目教學(xué)點骨干教師培訓(xùn)，通過這幾天緊張忙碌的培訓(xùn)之后,，使我受益匪淺,，每一次培訓(xùn)都是一次凝練成長。現(xiàn)有許多的感觸與同仁們分享：

通過聽取貴州省電教館副館長任平老師和電教館楊倫老師的講座,，讓我了解項目學(xué)校資源管理的應(yīng)用,，目標(biāo)和任務(wù)，重溫項目站點設(shè)備的保養(yǎng)管理知識,，軟件介紹,、故障判斷和排除，數(shù)字資源的下載等內(nèi)容,。如果在沒有互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校和教學(xué)點,，利用好這些優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源,，對于輔助老師們的教學(xué)工作是大有裨益的。

通過這次培訓(xùn),，聆聽了貴州教師教育學(xué)校省級骨干教師田崢的小學(xué)語文新課標(biāo)解讀,；貴陽市南明小學(xué)省級骨干教師趙瑾的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》；貴陽市教科所教研員,、省級骨干教師杜妤的《小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)解讀》和小河區(qū)教育局教研室教研員,、省級骨干教師劉瓊昵的《小學(xué)音樂新課標(biāo)解讀》講座，讓我又重溫了一次新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。我想,，不管是什么學(xué)科的課堂，都得緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)這個核心去教學(xué),，教師只有用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，才能真正把握住正確的教育方向。

通過聽取貴陽市實驗小學(xué)市級骨干教師趙睿佳的《數(shù)字資源在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》,；貴陽市南明小學(xué)市級骨干教師王芳的《數(shù)字資源在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》,；南明區(qū)解放橋小學(xué)省級骨干教師馮文霞的《數(shù)字資源在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用實踐》；云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員,、省級骨干教師王佳莉的《數(shù)字資源在小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用實踐》,；云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員、省級骨干教師宋樺的《數(shù)字資源在小學(xué)品德與社會教學(xué)中的應(yīng)用實踐》,，通過這些優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源來服務(wù)于老師的教學(xué)工作,，尤其是指導(dǎo)農(nóng)村教師的教學(xué)思想和方法起到巨大的助推作用。作為教師善于利用身邊的數(shù)字教學(xué)資源來指導(dǎo)實踐自己的課堂,，教師敢于尋找教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過聽取貴州師范大學(xué)副教授,、碩士生導(dǎo)師冉懷敏的《教學(xué)點操作系統(tǒng)使用及維護(hù)》和貴州師范大學(xué)副教授、系主任,、碩士生導(dǎo)師卓毅的《教學(xué)辦公軟件運用》講座后,，讓我更加熟悉計算機(jī)輔助教學(xué)方面的一些知識和信息技術(shù)處理技巧、方法,。對于教學(xué)點設(shè)備,、計算機(jī)、電腦操作系統(tǒng)軟硬件的維護(hù)處理,，用戶管理,，u盤安裝系統(tǒng)，下載一般教學(xué)視頻的軟件介紹和方法，怎么樣去尋找教學(xué)資源,、制作課件ppt,、動畫播放、視頻剪輯等知識,，比如碩鼠,、office20xx軟件功能使用方法的介紹等知識是我記憶難忘的。

短暫而忙碌的培訓(xùn)時間里,，不僅使我對過去已經(jīng)掌握的知識有了再一次的鞏固熟悉,，而且獲得了一些新穎的信息教育技術(shù)手段和知識，我定會將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運用到今后的教學(xué)工作中去,，同時認(rèn)真去做好一個二傳手培訓(xùn)學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備,，希望把這次不可多得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會里所獲的知識與同事們分享，也同時起到一個市級骨干教師的輻射作用,，盡自己的所能向同事給予力所能及的幫助,，當(dāng)然也是成就自己，讓自己走得更遠(yuǎn),。