時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇一

以《初中數學新課程標準》為依據,，全面推進素質教育,。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數據 ,、進行計算、推理 和證明,，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象,；數學為其他科學提供了語言、思想 和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎,；數學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用,；數學是人類的一種文化，它的內容,、思想,、方法和語言是現代文 明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數學活動,。內容的呈現應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、 家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。

二,、教材分析:

1,、數據的收集、整理,、描述：統計學是搜集數據,、分析數據，并根據它獲得總體信息的科學,。了解數據的分布情況,，找出新的特征數“頻數及其分布”。

2,、認識概率：了解概率的意義,，體會概率是描述隨機現象的數學模型。

3,、中心對稱圖形-----平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義,、性質和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質與判定,；教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用,。

4,、分式:本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質,，分式的約分與通分,，分式的加、減,、乘,、除運算，整數指數冪的概念及運算性質,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

5、反比例函數：掌握反比例函數的概念,，性質,，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數形結合的意識和能力,。

6,、二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質,、化簡和有關的計算,。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，我校的八年級優(yōu)生較少,，兩極分化很大,，學生不夠活躍，有少數學生不上進,，少數同學基礎特差,，問題較嚴重，思維不緊跟老師,。要在本期獲得理想成績,，我和270名學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

知識技能目標：了解數據分析的過程；會根據統計結果做出合理的判斷和預測,；掌握二次根式的概念,、性質及計算；探究平行四邊形,、特殊四邊形的性質與判定,；學習反比例函數的圖像、性質與應用,；會分析數據并從中獲取總體信息,。

過程方法目標：發(fā)展學生推理能力；理解統計的有關思想,，建立函數建模的思維方式,；理解方式的意義和轉化的數學方法；提高幾何說理能力及統計意識。態(tài)度情感目標：豐富學生數學經驗,，增加邏輯推理能力,，感受數學與生活的關聯。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%,；合格率：55%,。

1、加強教學“六認真”,， 面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數學才能。

2,、 重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習，提出預習要求,，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現,、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3,、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4、 課后輔導實行流動分層,。加強課后總結和對學生的課后輔導,。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果,，耐心輔導存在問題的學生,。

5、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑,。

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇二

學生的知識技能基礎：在本章的學習中,，學生已會利用平均數的公式進行計算，并能解決一些相關的實際問題,；在《有理數》和《實數》的章節(jié)中,，學生曾學習用計算器計算數的加、減,、乘,、除、乘方和開方運算,，已初步具有利用計算器處理數據的基本技能,。

學生活動經驗基礎：學生在前面的數學學習活動中，已獲得了從事統計活動所必須的數學方法,，形成了動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習方式,，積累了使用計算器處理數據和進行探索活動的一些數學活動經驗。

本節(jié)課的學習任務是：初步經歷數據的收集,、加工與整理的過程，通過自主探索,，學會利用計算器求一組數據的平均數；通過例題和習題的學習,，加強知識之間的聯系，鞏固對各種圖表信息的識別和評判能力,，發(fā)展學生初步的統計意識和數據處理能力，達成有關的情感態(tài)度目標,。為此，本節(jié)課的教學目標是：

1,、 知識與技能：根據給定信息,，會利用計算器求一組數據的平均數，并會進行數據的收集,、加工與整理,。

2,、 過程與方法：初步經歷數據的收集、加工與整理的過程,，發(fā)展學生初步的統計意識和數據處理能力,。

3,、 情感與態(tài)度：通過使用計算器求平均數的探索活動，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識,；通過相互間合作交流,，讓所有學生都有所獲,，共同發(fā)展。

本節(jié)課設計了五個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入,；第二環(huán)節(jié)：活動探究,；第三環(huán)節(jié)：運用提高,；第四環(huán)節(jié)：課堂小結,；第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)：情境引入

內容：展示引例：20xx年第一季度我國各地區(qū)農村家庭平均每人現金收入情況表：（單位：元）

請計算這組數據的平均數，在計算過程中,，你體會到什么困難嗎,？

顯然，當一組數據比較大且比較多時,，用筆計算平均數較麻煩，因此,，需要一個幫手—計算器,，這節(jié)課就來學習用計算器求平均數,。

目的：通過以上用筆計算一組較大且較多數據的平均數,，使學生感到筆算的麻煩與困難,，產生用計算器求平均數的欲望,，從而調動學生學習的積極主動性。另外,，給這組數據賦予“我國各地區(qū)農村家庭平均每人現金收入情況”的背景,，是想讓學生關注社會的發(fā)展,，增強社會責任感。

注意事項：引例不一定非要算出結果來,，只要讓學生嘗試一下用筆計算較大且較多數據的平均數的困難,，產生用計算器求平均數的欲望，就可引入課題,，不要過多地耽誤課堂時間,。

第二環(huán)節(jié)：活動探究

內容：學生分組（拿同類型計算器的同學分在一起）活動探究，看哪個小組做得好：

（1）估計一下自己課桌的寬度,，并將各組員的估計結果統計出來（精確0,、1厘米）。

（2）用計算器求出估計結果的平均值,，你是怎么做的,？與同伴交流,。 在學生分組合作探究的基礎上，全班總結交流不同類型的計算器求平均數的一般步驟,，教師根據反饋的信息,，及時進行評價,。

（3）用尺子量一量課桌的寬度,，看看大家估計的結果怎么樣,。

各組派代表談談本組估計結果的準確度，對準確度較高的小組進行表揚,，并評為優(yōu)秀小組以資鼓勵,。

目的：活動(1)是讓學生初步經歷數據的收集、加工與整理的過程,，進一步發(fā)展學生初步的統計意識和數據處理能力,。

活動(2)是通過相互比較,，引起學生對計算方式的思考，做出自我評判,，從而正確掌握用計算器求平均數的方法,。全班總結交流不同類型的計算器求平均數的一般步驟,，可以開闊視野，增長才干,。

活動(3)的評價是為了學生的成功感和自信心,，激勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)新,，把數學做得更好,。

注意事項：教師首先要是熟悉本班學生所用各類型計算器的使用方法，其次在學生分組活動時,，教師要巡視,、傾聽，鼓勵學生自己探索計算器的用法,，但在必要時可做適當的指導。

第三環(huán)節(jié)：運用提高

內容：1,、 利用計算器計算下列數據的平均數：

12,、8，12,、9,，13、4,，13,、0，14,、1,，13,、5，12,、7,，12、4,，13,、9，13,、8,，14、3,，13,、2，13,、5,。

2、 觀察下圖1,，利用計算器計算上海東方大鯊魚籃球隊隊員的平均年齡,。

3、 英語老師布置了10道選擇題作為課堂練習,，小麗將全班同學的解題情況

4,、 利用計算器計算本節(jié)課的引例中我國各地區(qū)農村家庭平均每人現金收入的平均數、中位數和眾數,，并回答下列問題：

（1）如果要如實反映我國農村的現金收入狀況,，你會用哪個數據？

（2）如果要展示我國農村發(fā)展形勢好,，你會用哪個數據,？

（3）從這些數據中，你獲得了哪些信息,？有何感想,？

目的: 第1題是課本上的練習題，直接利用計算器計算一組數據的平均數,。第2,、3題分別是課本上的例題和練習題，作用是加強知識之間的聯系,，鞏固對各種圖表信息的識別和評判能力,。把第2題課本例題放在練習題后，題目顯得有梯度，能更好地體現循序漸進的原則,。第4題前呼后應,，解決引例中“懸案”，充分體現用計算器計算一組較大且較多數據的平均數的優(yōu)越性,，培養(yǎng)學生運用現代技術手段的主動意識,，以及選擇恰當的數據代表對問題作出評判的能力。

注意事項：第2,、3題都有幾個相同數據的求和,，在輸入這些數據時，要讓學生注意鍵 的連續(xù)使用,。第4題要留出時間讓學生交流各自獲得的信息和感想,，互相啟發(fā)，共同提高,。

通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

貫徹《初中數學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

義務教育課程標準實驗教科書,，人教版八年級數學上冊共五章，16大節(jié)。

“全等三角形”會帶領同學們認識形狀,、大小相同的圖形,，探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,，了解角平分線的性質,。

在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現象,，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形,？十三章“軸對稱”會告訴答案。

我們生活在變化的世界中,，時間的推移,、人口增長、水位升降,。變化的例子舉不勝舉,。函數將給提供描述這些變化的一種數學工具——一次函數。

在“整式的乘除與因式分解”中,，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系,，解決更多與數量關系有關的問題，加深 對“從數到式”這個由具體到抽象的過程的認識,。

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,，編寫好“教案”“學案”,。

2、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

認真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

3,、認真上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學習信心，盡可能“吃得了”,。充分調動學生學習數學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

5、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6,、經常聽取學生的合理化建議,。

7、深化兩極生的訓導,。

八年級是承上啟下的非常關鍵的一年,，學習習慣、學習方法的養(yǎng)成在此一舉,。因此，在教學中要密切注意學生的思想動態(tài)，及時引導,，使好的更好,，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生,，面廣,，量大，同時也要注意保質保量的完成教學任務,。

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇三

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活,、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題,，逐步形成數學創(chuàng)新意識,。

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》,，第三章《圖形的平移與旋轉》,，第四章《四邊形性質探索》，第五章《位置的確定》,，第六章《一次函數》,， 第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》,。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用,。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第二章《實數》主要內容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多,，但在初中數學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解,。

第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉,。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡單圖案的設計是本章的難點,。

第四章《四邊形性質探索》的主要內容是四邊形的有關概念,、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形,、梯形）的性質和判定以及三角形、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的性質和判定是本章教學的重點,，推理證明是本章的難點。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點的確定,，會找出一些點的坐標,。

第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式,，學會用一次函數解決一些實際問題,。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念,，會求平均數和能找出中位數及眾數,。

初二(1)班共有學生44人，從上學期期未統計成績分析,，及格人數分別為5人,，優(yōu)秀人數分別為 0 人，與其他幾個平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少,，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中,，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統測成績來看,，成績最好是78分,，差的只有幾分，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段,，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多,，這就給教學帶來不利因素。

1,、正確理解二次根式的概念,，掌握二次根式的基本運算,，并能熟練地進行二次根式的化簡。

2,、掌握二次根式加,、減、乘,、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算,。掌握二次根式的化簡,，進一步提高學生的運算能力。

3,、理解四邊形及有關概念,，掌握幾種特殊四邊形的性質定理及判定。

4,、理解相似一次函數的概念,，掌握一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題,。

1,、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力,。

2、 注重雙基和學法指導,。

3,、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4,、多聽聽課,，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

六,、本學期教學進度計劃

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實數》

第三周：第二章《實數》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉》

第四、五周：第四章《四邊形性質探索》,。

第六周：第五章《位置的確定》,。

第七周：第六章《一次函數》，介紹函數的概念,，以及一次函數的圖像和表達式,，學會用一次函數解決一些實際問題。

第八周：第七章《二元一次方程組》,，要求學會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

第九周：第八章《數據的代表》和總復習。

第十周：綜合復習和訓練,。

在本校,，平均分、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一,、二名，堅決不能到第三名,；五大老山比必須爭一保二,。

以上計劃從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處,，請學校教務處給予指正,，并督促執(zhí)行。

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇四

一,、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任初二(9)班和(10)班的數學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎較差，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己,，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付,，不能夠主動學習，所以造成基礎掌握不扎實,。要在本學期獲得進步,，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺,，打好基礎,；同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

二,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，努力構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，提高教學的實效性與有效性

2、根據教學內容，精心設計數學活動,，培養(yǎng)學生探究合作能力,，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數一章,，利用數形結合，努力培養(yǎng)學生數學建模的思想和能力,，

3,、仔細批改作業(yè)，作好輔導,，及時查缺補漏,。

4、成立“一幫一”互助學習小組,，輔導后進生，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié),。

2,、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上,，引導學生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得,。都有所發(fā)展,。

3、作業(yè)布置要分層,，以關注不同層次的學生,。批改要認真、及時,，批語要多鼓勵學生,，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,；

四,、教研工作

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率,，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務水平,，

五,、學困生轉化工作

根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃,。為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路

六,、教學進度與安排

第 一周 全等三角形(1) 三角形全等的條件(3)

第 二周 三角形全等的條件(4)角平分線的性質(1)

第 三周 三角形全等的條件(2)復習

第 四周 軸對稱(4) 軸對稱變換(1)

第 五周 軸對稱變換(1) 用坐標表示軸對稱(2) 等腰三角形(2)

第 六周

第 七周 等腰三角形(1) 等邊三角形體(2) 復習考試

第 八周 平方根(3) 立方根(2)

第 九周 實數(3) 復習考試

第 十周 變量與函數(1) 函數(1) 函數圖像(2)函數的表示方法(1)

第十一周 一次函數(4)

第十二周 一次函數與一元一次方程（組)(2）一次函數與一元一次不等式(2)

第十三周 復習 整式(1) 整式的加減(2) 同底數冪的乘法(1)

第十四周 同底數冪的乘法(1) 冪的乘方(1) 積的乘方(2) 整式的乘法(1)

第十五周 整式的乘法(1) 整式的乘法(3) 復習

第十六周 平方差公式(2) 完全平方公式(2) 同底數冪的除法(1)

第十七周 同底數冪的除法(1) 整式的除法(2)

第十八周 因式分解(1) 提公因式法(2) 公式法(3)

第十九周后 期末復習

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇五

一、上一學期學生學習情況（基本知識,、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展）和教學工作中的經驗、問題：

上學期期末考試的成績不及格,，總體來看,，成績比較不理想。在學生所學知識的掌握程度上,，大部分學生能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內容（概念,、法則,、原理等）和目的要求：

本學期教學內容，共計六章,，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解,、解集,、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用,；通過具體實例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數的內在聯系。最后研究一元一次不等式組的解集和應用,。第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,，最后學習分解因式的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,。第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質與識別方法,。第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念,、分類及應用,。

重點（1)掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用,。(2）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）,。(3)掌握分式的基本性質、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應用題,。(4)成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定。(5)調查方法的應用,。(6)命題的推理論證,。

難點（1)對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用,。(2）提公因式法與公式法的靈活運用,。(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。(4)靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)。(5)幾個概念的理解,、區(qū)別和應用,。(6)命題的推理論證。

三,、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么,？教學方法上做哪些改革？

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現快樂的學習課堂氛圍,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

四,、本學期教學進度安排表：

單元章節(jié)教材內容課時預計上課日期

一元一次不等式與一次函數2 第2周2.28-3.1

一元一次不等式組3 第2周3.2-3.4

復習小結2 第3周3.7-3.8

第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9

提公因式法2 第3周3.10-3.11

運用公式法2 第4周3.14-3.15

復習小結1 第4周3.16

第三章《分式》分式2 第4周3.17-3.18

分式的加減法2 第5周3.22-3.23

復習小結2 第6周3.29-3.30

第四章《相似圖形》線段的比2 第6周3.31-4.1

黃金分割1 第7周4.4

形狀相同的圖形1 第7周4.5

相似多邊形1 第7周4.6

相似三角形1 第7周4.7

探索三角形相似形的條件2 第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1 第8周4.13

相似多邊形的性質2 第8周4.14-4.15

頻數與頻率2 第12周5.9-5.10

數據的波動2 第12周5.11-5.12

第六章《證明一》你能肯定嗎1 第13周5.16

定義與命題2 第13周5.17-5.18

為什么它們平行1 第13周5.19

機動2

期末復習 15

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇六

1,、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的,；

3、貼近生活實際讓學生愛數學,，自主的學教學,；

4、讓學生掌握數學基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設置了導圖與導人語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當設置如等以及等活動欄目,，讓我們給學生適當的思考空間，從而使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內容間,，又穿插安排了涉及數學史料、數學家,、實際生活、數學趣題,、知識背景,、外語教學、信息技術,、數學算法等等的閱讀材料,，用好它，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識,。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現了如下特點：

1,、現代性更新知識載體,，滲透現代數學思想方法,，引入信息技術。

2,、實踐性聯系社會實際,，貼近生活實際。

3,、探究性創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4、發(fā)展性面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5、趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

注意從學生的生活經驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設生動有趣的教學情境

關注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現

給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學

妥善處理學生與教師的關系

加強學生之間的合作學習

注意教材彈性

注重從學生實際出發(fā),，注重概念引入多聯系實際

盡量利用教具或多媒體設備

保持教材的邏輯體系

注重聯系教材的文化背景

能進行簡單的有理數的加,、減、乘運算

注重聯系實際,，為將來學函數奠定基礎

讓課堂內容生動,、趣味化，從學生熟悉的背景引出

體會

設計開放性很強的練習,，關注學生情感,、價值觀的培養(yǎng)

關注與的教學思維的訓練

課堂教學從：，轉變?yōu)椋?，使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測的探索過程,。

每章統一測試一次，重點課節(jié),，重點內容做到統一測試,。

七。二月份：

1,、做好學期初的準備工作

2,、教師上交教學計劃,，備課。

三月份：

1,、開展集體備課,、落實教務處工作計劃。

2,、規(guī)范課堂教學,，深入課堂互相聽課。

3,、研究教材,。

四月份：

1、做好期中考考試

3,、搞好數學示范課,、研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性,、實效性,、操作性。

4,、初二年級課改研討

五月份：

1,、教學資料庫建立、交流資料,。

2,、檢查教案。學生作業(yè),。

3,、教師交流教學經驗，討論下階段教計劃,。

六月份：

1,、 總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案,、實錄,、教學反思）或完成一個教學案例。

2做好期末復習,、考試,。

3,、通過三三六”教學模式的實驗研究,，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法,、教學經驗與得失,。

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇七

從《數學課程標準》看,，關于數的內容，初中學段主要學習有理數和實數,，它們是“數與代數”領域的重要內容,。對于有理數和實數，初中學段共有安排三個章節(jié)的內容,，分別是七年級上冊第一章《有理數》,，八年級上冊第十三章《實數》和九年級上冊第二十一章《二次根式》。本章可以看成其后的代數內容的起始章,，本章是在有理數的基礎上認識實數,，對于實數的學習，除本章外,，還要在“二次根式”一章中通過研究二次根式的運算,，進一步認識實數的運算。

本章的主要內容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數的有關概念和運算。通過本章的學習,，學生對數的認識就由有理數范圍擴大到實數范圍,，本章之前的數學內容都是在有理數范圍內討論的，學習本章之后,，將在實數范圍內研究問題,。雖然本章的內容不多，篇幅不大,，但在中學數學中占有重要的地位,，它不僅是后面學習二次根式、一元二次方程以及解三角形等知識的基礎,，也為學習高中數學中不等式,、函數以及解析幾何等的大部分知識作好準備。

（一）本章知識結構框圖

1,、本章知識的內在結構如下圖所示：

2,、本章知識的展開順序如下圖所示：

（二）教科書內容分析

本章主要內容包括算術平方根、平方根,、立方根以及實數的有關概念和運算,。

教科書的第一節(jié)是平方根，本節(jié)先研究算術平方根,，再研究平方根,。教科書首先創(chuàng)設一個問題情景，抽象出這個情景中的數學問題,，即已知正方形的面積求邊長的問題,，這是一個典型的求算術平方根的問題,，這與學生以前熟悉的已知邊長求面積是一個互逆的過程。通過對這類問題的探討,，引出算術平方根,，給出算術平方根的概念和它的符號表示，這時教科書所涉及到的被開方數都是完全平方數,。接著,，教科書設置一個“探究”欄目，要求學生將兩個面積為1的小正方形拼成一個面積為2的大正方形,，并求出這個大正方形的邊長,。這也是一個已知正方形的面積求它的邊長的問題，由于這個大正方形的面積為2,，根據前面學過的算術平方根的概念和表示方法,，可以求出這個大正方形的邊長是 這樣教科書就引進了用根號形式表示的無理數（但暫時不出現無理數的概念），這是教科書第一次出現這樣的數,。另外,，通過學生將兩個面積為1的小正方形拼成一個面積為2的大正方形的活動，也使學生感受到無理數是從現實世界中抽象出來的,，是一種不同于有理數的數,。 出現以后，一個很自然的問題,，就是要討論 的大小,。教科書采用夾逼的方法，利用不足近似和過剩近似來估計 的大小,，通過一步一步的估計,，得到a的越來越精確的近似值，進而指出 是一個無限不循環(huán)小數的事實,，同時指出 等也是無限不循環(huán)小數等,，這就為后面認識無理數打下基礎。會使用計算器求數的算術平方根是本章的一個教學要求,，教科書通過一個例題,，介紹了使用計算器求算術平方根的方法。用有理數估計無理數的大小,，也是學習本章應該注意的一個問題,，教科書結合一個實際例子介紹了用有理數估計無理數的常用方法。至此,，教科書討論了有關算術平方根的內容,，包括算術平方根的概念、求法，無限不循環(huán)小數以及用有理數估計無理數等內容,。接著，教科書設置一個“思考”欄目,，對平方根展開討論,。在這個“思考”欄目中，要求學生算出平方等于9的數,，通過對這個問題的探討,，找到解決問題的方法，利用這種方法進一步求出平方等于 1,，16,，36……的數，由此歸納給出平方根的概念,，進而引出開平方運算,。開平方運算與平方運算是互逆運算，教科書通過舉例分析了這兩種運算的互逆過程,，并用圖示進一步說明,。最后，教科書結合具體例子,，通過具體計算一些數的平方根,，探討了數的平方根的特征,，并通過一個“歸納”欄目，要求學生自己歸納給出 “正數的平方根有兩個,，它們互為相反數，0的平方根是0,，負數沒有平方根”等這些數的平方根的特征,。

教科書第二節(jié)是立方根。對于立方根,，教科書采用了與討論平方根類似的方法進行討論,。首先設置一個問題情景，從這個問題情景中抽象出數學問題,，就是已知立方體的體積求它邊長的問題,，這是一個典型的求數的立方根的問題。這樣教科書就從這個典型問題引出立方根的概念和開立方運算,。接著,，教科書類比著平方運算與開平方運算的互逆關系，探討了立方運算與開立方運算的互逆關系,，并通過一個“探究”欄目,，學習求數的立方根的方法。在這個“探究”欄目中，要求學生分別計算一些正數,、負數和0的立方根,，通過這些計算，一方面讓學生學習利用立方運算與開立方運算的互逆關系求立方根的方法,，另一方面也為下面探討數的立方根的特征作準備,。緊接著這個“探究”欄目，教科書設置了一個“歸納”欄目,，由學生歸納給出“正數的立方根是正數,，負數的立方根是負數，0的立方根是0”等這些數的立方根的特征,。最后,，教科書介紹了立方根的符號表示，并利用這種符號表示探討了立方根的一條性質,。

學習了平方根,、立方根以及開方運算后，教科書在第三節(jié)安排了實數,。本節(jié)首先設置一個“探究”攔目,，要求學生將一些有理數轉化為小數的形式，分析這些小數的共同特點,，通過分析發(fā)現有理數都可以化成有限小數或無限循環(huán)小數的形式,，然后指出反過來的結論也成立，即任何有限小數和無限循環(huán)小數都是有理數,，這樣教科書就將有理數與有限小數和無限循環(huán)小數統一起來,。在此基礎上可以指出，像 等只能化成無限不循環(huán)小數的數就是無理數,，從而引出無理數的概念,。教科書采用這種與有理數對照的方法引出無理數，有利于揭示有理數和無理數的本質區(qū)別,，也有助于學生理解“有理數和無理數統稱實數”這個構造性定義,。接下去，教科書根據不同的標準對實數進行分類,，揭示實數的內部結構,。隨著無理數的引入，實數概念的出現,，數的范圍由有理數擴充到實數,，在這個擴充過程中，既體現了概念,、運算等的一致性,，又體現了它們的發(fā)展變化。教科書通過幾方面的例子說明了這種一致性和發(fā)展變化。首先,，教科書通過探究在數軸上畫出表示 的點,，說明了無理數也可以用數軸上的點來表示，并指出當數由有理數擴充到實數后,，直線上的點與實數就是一一對應的,、平面上的點與有序實數對也是一一對應的；接著,，教科書通過設置思考問題，讓學生體會,，在有理數范圍內成立的一些概念（如絕對值,、相反數等）在實數范圍內仍然成立；最后,，教科書結合具體例子說明,，有理數的運算（如加、減,、乘,、除、乘方運算等）,，以及運算律,、運算性質（如交換律、分配律,、結合律等）在實數范圍內仍然成立,，并且可以進行新的運算（如正數和0可以進行開平方運算、任何一個實數可以進行開立方運算）等,。

與原教科書相比,，本章內容在原教科書“數的開方”一章的基礎上，適當增加了有關實數運算的內容（實數的運算在本套書“二次根式”一章繼續(xù)學習）,，說明了平面內點與有序實數對一一對應以及在實數范圍內的平移變換等,；從內容安排上看，改變原教科書先講平方根,，將算術平方根作為平方根一種特例的做法,，而是從實際出發(fā)，先講算術平方根,，再將平方根,，加強了與實際的聯系；在教學目標方面,，強調所有學生都應會使用計算器進行開方運算,，加強對估算的要求等。

（一）、本章教學目標

1,、了解算術平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數的算術平方根,、平方根、立方根,；

2,、了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的平方根,，會用立方運算求某些數的立方根,，會用計算器求平方根和立方根；

3,、了解無理數和實數的概念,，知道實數與數軸上的點一一對應，有序實數對與平面上的點一一對應,；了解數的范圍由有理數擴大到實數后,，一些概念、運算等的一致性及其發(fā)展變化,；

4,、能用有理數估計一個無理數的大致范圍。

2,、單元教學的重難點：

教學重點：

1,、平方根和算術平方根的概念。平方根是開方運算基礎,，是引入無理數的準備知識,。平方根概念的正確理解有助于符號表示的理解，是正確求平方根運算的前提,，而且直接影響到二次根式的學習,。。算術根的教學不但是本章教學的重點,，也是今后數學學習的重點,。在后面學習的根式運算中，歸根結底是算術根的運算,，非算術根也要轉化為算術根,。

2、立方根的概念與性質及求法,。立方根是奇次方根典型類型,，掌握立方根是理解的n次方根的基礎,。由于學習了平方根的概念的基礎上學習立方根的概念，學生比較容易接受,，但平方根和立方根的性質區(qū)別較大,，性質掌握的好壞決定了求解立方根的能力，因此教學重點放在立方根具有唯一性（實數范圍內）的討論上,。

3,、無理數和實數的概念。引入無理數使數域擴充到實數域,，初中的所有數的運算均在實數范圍內進行的,。無理數概念的理解決定實數概念的理解，有利于實數分類和運算的掌握,。要讓學生掌握關于有理數的運算律和運算性質再實數范圍內仍成立,，這是中學數學的基礎。

教學難點：

1,、平方根與算術平方根的區(qū)別于聯系,。首先這兩個概念容易混淆,，而且各自的符號表示意義學生不是很容易區(qū)分,，教學中要抓住算術平方根式平方根中正的那個，講清各自符號的意義,，區(qū)分兩種表示的不同,。對于平方根運算不僅數有限制，而且結果有兩個,，這是與以前學過的數的運算很大的區(qū)別,，要讓學生真正理解有一定的困難。

2,、立方根的唯一性及負數立方根的意義,。由于平方根的學習，學生容易錯誤的得出立方根與平方根的結論相似,，因此要對比講解兩者的區(qū)別：對于任何一個數都有唯一的立方根,，而且學生難于理解負數立方根的意義，應注意從立方與開立方互為逆運算的角度分析,。

3,、無理數和實數的理解。無理數和實數比較抽象,，尤其是無理數不能像實數那樣具體描述出某個數的特點,，在學生思維中想象不出它的存在，借助實數和數軸上的點一一對應,，注意通過具體數加以解釋,。實數抽象程度較高,，學生對實數意義有所了解就可以。

本章內容與實際的聯系是非常密切的,。例如,，無理數是從現實世界中抽象出來的一種數，開平方運算和開立方運算也是實際中經常用到的兩種運算,，用有理數估計無理數的大小在現實生活中經常遇到等等,。因此，本章內容在編寫時注意聯系實際,，對于一些重要的概念和運算緊密結合實際生活展開,，例如算術平方根是從已知正方形的面積求它邊長、立方根是從已知立方體的體積求它邊長等典型的實際問題引出的,，再如用有理數估計無理數的大小也是緊密結合實際進行的,。編寫時，將本章內容與實際緊密聯系起來,，可以使學生在解決實際問題的過程中,，認識實數的有關概念和運算。

本章內容屬于“數與代數”這個領域,，有關數的內容,，學生在七年級上冊已經系統地學過有理數，對有理數的概念和運算等有了較深刻的認識,，本章是在有理數的基礎上學習實數的初步知識,，本章很多內容是有理數相關內容的延續(xù)和推廣，因此,，本章編寫時,，注意加強知識間的相互聯系，使學生更好地體會數的擴充過程中表現出來的概念,、運算等的一致性和發(fā)展變化,。例如，對于絕對值和相反數的概念,，實數的運算法則和運算性質,，平方與開平方、立方與開立方的互為逆運算關系等都是在有理數的基礎上展開的,。另外,，本章前兩節(jié)“平方根”“立方根”在內容上基本是平行的，因此,，編寫 “立方根”這節(jié)時,，充分利用了類比的方法，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念,，類比開平方運算給出開立方運算,，類比平方與開平方運算的互逆關系研究立方與開立方運算的互逆關系等,。這樣的編寫方法，有助于加強知識間的相互聯系,，通過類比已學的知識學習新知識,，使學生的學習形成正遷移。

根據本章內容的特點,，對于一些重要的概念和結論,，編寫時注意了讓學生通過觀察、思考,、討論等探究活動歸納得出結論的過程,。例如，對于平方根概念的引入,，教科書首先通過一個問題情景,，引出已知正方形的面積求邊長的問題，接著又讓學生通過填表的方式,，計算幾個不同面積的正方形的邊長,，使學生感受到這些問題與以前學過的已知正方形的邊長求面積的問題是一個相反的過程，并由此指出,，這些問題抽象成數學問題就是已知一個正數的平方,，求這個正數的問題，并在此基礎上給出算術平方根的概念,，這樣就讓學生通過一些具體活動,，在對算術平方根有些感性認識的基礎上歸納給出這個概念,。再比如,，在討論數的立方根的特征時，教材首先設置“探究”欄目,，在欄目中以填空的方式讓學生計算一些具體的正數,、負數和0的立方根，尋找它們各自的特點,，通過學生討論交流等活動,，歸納得出“正數的立方根是正數，0的立方根是0,，負數的立方根是負數”的結論,，這樣就讓學生通過探究活動經歷了一個由特殊到一般的認識過程，在探究活動的過程中發(fā)展思維能力,，有效改變學生的學習方式,。

本冊書對于某些內容采用提前滲透、逐步提高的編寫方式,。例如,，對于平面直角坐標系,，在第6章“平面直角坐標系”中研究了平面內的點與有序數對的對應關系，其中點的坐標都是有理數,，在本章將把點的坐標由有理數的情形擴展到實數范圍,，并建立平面內的點與有序實數對的一一對應關系，為后續(xù)學習函數的圖象,、函數與方程和不等式的關系等打下基礎,。

對于平移變換，教課書在第5章“相交線與平行線”中安排了一節(jié)“平移”,，探討得出“平移前后的兩個圖形的對應點的連線平行且相等”等平移變換的基本性質,，又在第6章“平面直角坐標系”中安排了用坐標方法研究平移的內容，從坐標的角度進一步認識平移變換,，這時平移中遇到的坐標都是有理數的情況,。在本章，由于建立了點與有序實數對的一一對應關系,，本章又在實數范圍內研究平移的內容,，為后續(xù)學習利用平移變換探索平面圖形的幾何性質以及綜合運用幾種變換（平移、旋轉,、軸對稱,、相似等）進行圖案設計等打下基礎。

本章還通過一個例題學習了實數的簡單運算,，安排這個例題的目的是要說明有理數的運算法則和運算性質等在實數范圍內仍然成立,，關于實數的運算在后面的“二次根式”一章中還要繼續(xù)研究。

另外,，本章也提前滲透了一些數學思想和方法,。比如，本章的數學活動1,，涉及到勾股定理的內容,，讓學生利用勾股定理，在數軸上畫出表示幾個無理數的點,。這里只是結合無理數滲透了勾股定理,，關于勾股定理以后還要進行專門的研究。

綜上所述,，本章教學時要注意把握教學要求,，以一種發(fā)展的、動態(tài)的觀點看待教學要求,，不能要求一次到位,。

使用計算器進行復雜運算，可以使學習的重點更好地集中到理解數學的本質上來,，估算是一種具有實際應用價值的運算能力,。提倡使用計算器進行復雜運算,，加強估算，綜合運用筆算,、計算器和估算等方式培養(yǎng)學生的運算能力,，是本章的一個教學要求。為了達到這個教學目的,，本章專門安排了利用計算器求數的平方根和立方根以及利用有理數估計無理數的大致范圍等內容,。因此，教學中可以結合具體內容,，綜合利用各種途徑培養(yǎng)學生的運算能力,。

無理數的發(fā)現引發(fā)了數學史上的第一次危機，是數學發(fā)展史上的重要里程碑,。無理數的發(fā)現經歷了一個漫長而艱苦的過程,，在發(fā)現無理數的過程中，體現了人類為追求真理而不懈努力的精神,。因此,，教學時可以結合無理數的發(fā)現，挖掘數學知識的文化內涵,，使學生感受豐富的數學文化,，開闊他們的眼界，增長他們的見識,。

另外,，本章編寫時注意加強與實際的聯系，在選擇素材時,，力求選取學生感興趣的和富有時代氣息的實際問題,。例如，本章選擇了我國神舟5號載人飛船取得圓滿成功的素材,，通過這個素材可以使學生從數學的角度更多地了解航天知識,，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情操,，激勵學生更加努力地學習,，這樣使學生在學習數學的同時，也得到了人文方面的教育,。

初二數學教學計劃上學期 初二數學教學計劃北師大篇八

一,、指導思想

積極貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和學校提出的具體目標要求，全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹落實素質教育,，構建高效課堂,。關愛學生,，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、教材分析

本學期的教學內容共計五章：

第十一章 全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件。

第十二章 軸對稱

立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,，從觀察生活中的軸對稱現象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十三章 實數

從平方根于立方根說起,，學習有關實數的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章 一次函數

通過對變量的考察,，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數,。了解函數的有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現“問題情境————建立數學模型————概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上,，將正比例函數納入一次函數的研究中去,。

第十五章教材通過實例引出本章學習主要內容：合并同類項，去括號,，添括號法則,，整式的加減乘除運算和因式分解。教材還提供了“閱讀與思考”,、“觀察與猜想”,、“數學活動”等板塊，豐富學生學習內容,。

三,、進一步落實“自成教育”

自信成功，自學成才,，自立成人,。基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣,，保護自尊,，幫助學生建立自信，樹立克服困難的勇氣和信心,。在上學期基礎上,，進一步加強數學知識能力學習；數學思維創(chuàng)新能力培養(yǎng),。結合教學,，發(fā)展學生

合情推理和演繹推理能力，提高分析問題解決問題能力,；學習習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣,。獨立思考，及時總結,，糾錯改錯,，提前預習，合作交流,，探究學習等習慣,，應得到進一步強化。遵循學生學習數學的心理規(guī)律,。

四、教學目標落實

通過三維目標的落實最終實現能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關鍵,，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導,、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數學活動中來,。

五、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習，團結協作,。精心備課,，備教材備學生，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務,。上好每一節(jié)課，根據學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性,，有層次性,。認真批改作業(yè)。

六,、積極參與教研活動

深入探究“合作分組教學”,。做教學的組織者，學生的引導者,，教學相長,。認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，擴充整合教材內容,，發(fā)揮每個學生的作用，調動積極性，搞好學生互相評價,，共同提高,。積極參與學校組織的數學教研活動，認真聽課評課,，提高認識,，日益提高教學水平。

七,、深入業(yè)務學習

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識,；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,。