我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行“立德樹人”,，是20xx年在南昌召開的中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上,。當(dāng)時(shí)段玉山秘書長(zhǎng)提出地理要踐行立德樹人,，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會(huì)探討主題地理課程價(jià)值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。

接下來的兩年,，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查,，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國(guó)教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章,，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。

作為一名普通地理教師,，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)改革自然十分關(guān)注,。但是對(duì)于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對(duì)于各部分變革只是簡(jiǎn)單的,、碎片化的認(rèn)知,。

今天聽朱幕菊司長(zhǎng)的講座，是我對(duì)中學(xué)課改的頂層設(shè)計(jì)有了清晰的認(rèn)識(shí),。

基于我國(guó)教育現(xiàn)存問題,，在黨的十八會(huì)議上,黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā),強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作?？梢姟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將“立德樹人”的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處,。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);深化和促進(jìn)高考改革,。從這三大重任看，改革大于修訂,。

課題組比較研究國(guó)際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn),，理清我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則,。

目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破,。一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng),，以核心素養(yǎng)為綱,，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容,、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn);二,、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);三、適應(yīng)我國(guó)高中階段教育普及,，突出課程的多樣性和選擇性,。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評(píng)價(jià)服務(wù),、為編寫教材服務(wù),、為高考服務(wù)。

朱教授的講座讓我對(duì)當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，對(duì)課改的頂層設(shè)計(jì)有了一定的了解,。課改的終極價(jià)值在立德樹人，以人為本,，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo),。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)配套改革中高考的改革勢(shì)在必行,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn),，我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí),，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

開闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念,。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

更新了教育教學(xué)知識(shí),，把握了課標(biāo)的精神,，領(lǐng)會(huì)了教材特色，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)了解決問題的能力,。

在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,，如何更好地去學(xué)習(xí),，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,，明確了教師成長(zhǎng)的足跡,，重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下,，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),，不要虛度光陰。

結(jié)交了良師益友,，通過跟他們的交流,，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

在此期間,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短,，但是帶給我們的.啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙,，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,，指引著我更加努力地去探索，去奮斗,，去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,！

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在今年暑假的尾聲之際，我有幸參加了xx區(qū)教體局組織的骨干教師培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn),，八場(chǎng)精彩的講座，一個(gè)拓展訓(xùn)練,，還有一場(chǎng)教師論壇,，讓我這受益匪淺。

此次培訓(xùn)名師云集,。此次培訓(xùn)共有八位專家為我們上課,，有一線的名師也有教育學(xué)院的大卡。不管是最初的小學(xué)語文字詞教學(xué),，還是從朗讀入手,；不管是前概念的提出，還是心理學(xué)調(diào)適能力的培養(yǎng),；不管是拓展訓(xùn)練中大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，還是教學(xué)沙龍的個(gè)性觀點(diǎn)……我在他們身上學(xué)到的知識(shí)多入瀚海。

此次培訓(xùn)注重基礎(chǔ),。此次培訓(xùn)有三位老師講到了小學(xué)語文的教育教學(xué),。其中一位說道識(shí)字教學(xué)，一位涉及到單元的整體目標(biāo),，大的教學(xué)環(huán)境,，還有一位主要講到了自己在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面所作的工作。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學(xué),。他結(jié)合自身案例,，通過自己深情朗誦吟唱《水調(diào)歌頭》進(jìn)行示范，隨著音樂的高升低沉,，起承轉(zhuǎn)合,，他的音調(diào)也是或高或低，或緩或急,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)完全沉浸在他的那高低起伏,，綿延舒緩的吟誦之中。我們?nèi)w學(xué)員無不被這種對(duì)語文的熱愛,，對(duì)文字的敏感深深震撼了,！

此次培訓(xùn)注重心理健康教育。心理問題已經(jīng)成為影響我國(guó)孩子健康發(fā)展的重要問題,。雖然衣食無憂,，可是卻心理敏感脆弱，面對(duì)挫折壓力,，總是顯得唯唯諾諾,，弱不禁風(fēng)。所以此次培訓(xùn)會(huì)專門請(qǐng)來了傅宏教授來給我們講授心理學(xué)方面的問題,。他是一位幽默而又風(fēng)趣的大卡,。面部表情豐富，語言凝練生動(dòng),。從講座開始,，到講座結(jié)束，他一直站在臺(tái)前手握話筒,，侃侃而談,。引得大家或捧腹大笑，或點(diǎn)頭稱是,。我非常喜歡傅老師的講座,，從他的講座中，我明白了很多心理問題,。其實(shí)這一看著復(fù)雜的問題,，都是我們自己的太在意。如果一切都能夠淡而化之,，也許就可以做到自我調(diào)適,。

此次培訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是蜀山區(qū)小學(xué)語文界最了不起的高手,。大家平時(shí)忙于工作無暇相見,，通過此次培訓(xùn)，我有幸認(rèn)識(shí)了很多名家,。低調(diào),、勤奮、上進(jìn),、善思的他們,，身上總是鐫刻的一種語文人的氣息,。言談舉止，彰顯優(yōu)雅,；一顰一笑,，鐫刻斯文。

為期五天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)早早結(jié)束,，但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上,，我們需要不停地奮斗，不斷地學(xué)習(xí),，為這條道路栽花種草,，鋪路架橋。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

以前大部分時(shí)間我只知道埋頭工作,，終日忙忙碌碌卻又碌碌無為,，日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事,。而今年有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，我非常的高興，聽了專家講座中名師的成長(zhǎng)過程,，我深深地體會(huì)到每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力,，在旁人看來，活得很苦很累,，而他自己覺得很快樂,、很幸福。通過聆聽專家講座,，我確定了自己的奮斗目標(biāo),，那就是尋找、享受當(dāng)一名農(nóng)村教師的幸福感,。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展,；我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措,。骨干教師培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道,。通過聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。例如聽了韓清傳所長(zhǎng)的講座———“破解優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)密碼”，使我懂得了上好一堂課教師不光要備課程,、備設(shè)計(jì),，還要備學(xué)生、備情境,、備自己,。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課,，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思,，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

“欲窮千里目，更上一層樓”,。骨干教師培訓(xùn)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登。頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲,！

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在骨干教師課堂教學(xué)展示及專家講學(xué)與點(diǎn)評(píng)活動(dòng),，通過聽骨干教師上課以及專家現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)點(diǎn)評(píng)，真是收獲不少,，講到我們平時(shí)在課堂教學(xué)的點(diǎn)子上來,，課堂教學(xué)要注意目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要寫可操作性的流程,，課堂上問題的提問不要過多,，盡簡(jiǎn)單化等，這樣的活動(dòng)真是開展得扎實(shí)有效,。

通過培訓(xùn),，我也收獲了不少，特別是在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說培訓(xùn)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

在今后的教學(xué)工作中，我不斷提高自己的教學(xué)“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

非常榮幸，我的一生能由學(xué)生直接成長(zhǎng)為教師,，因而能夠持續(xù)地學(xué)習(xí),。作為教師，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，思想境界的提升也快些,。

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我參加過或長(zhǎng)或短的一些學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不管什么內(nèi)容,，都對(duì)我的思想產(chǎn)生過影響。對(duì)于學(xué)習(xí),，我一直是虔誠的,，總覺得自己的知識(shí)太少，所以每次學(xué)習(xí)都有不少感悟,，并且常把這些感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐和生活之中,。我暗自慶幸，自己沒有辜負(fù)歷次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我的感情也由最初的欣喜漸變?yōu)閷?duì)授課教師的深切感激：感激他們指給我們明路,，感激他們的無私奉獻(xiàn)！

這次科學(xué),、思品培訓(xùn),，我一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)和筆記，由于我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和閱歷的積淀,，所以聽起專家的講授感覺是那么親切,，心中的共鳴是那么強(qiáng)烈。感動(dòng)之余,，想到他們精心準(zhǔn)備講座所付出的艱辛勞動(dòng)，心底不由升起由衷的敬意,！

這次學(xué)習(xí),，我的感想也很多，其中給我印象最深的是劉良華教授所說：有夢(mèng)想才有追求,，我追求的人生才有意義,。

我們現(xiàn)在的生活比較富裕了，安定了,，教師由于職業(yè)的特殊性而顯得更穩(wěn)定,，不少教師都把這一職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，而不是事業(yè)的追求,，所以感覺工作單調(diào)而無聊,。其實(shí),，教師真正的樂趣是在課堂內(nèi)，在和學(xué)生愉快的交流之中,。思想在交流中升華,，智慧在互動(dòng)中生成，教學(xué)的至高境界是師生共同的身心愉悅,。一個(gè)教師的最大夢(mèng)想是讓所有的孩子喜歡,，做學(xué)生的良師益友。而要做到這點(diǎn),，首先要有愛心,，并且讓學(xué)生知道你在愛他們；其次要有情趣,，用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情,。反觀自己，愛心不缺,，情趣卻不夠,，所以課堂教學(xué)不夠生動(dòng)，不夠幽默,。讓我的課堂生動(dòng)起來,，是我今后的努力方向。不過我比較注重自身的修養(yǎng),，課余時(shí)間看看書,，練習(xí)中國(guó)書法，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,，感覺生活雖平凡卻有意義,。如果我們?cè)偕罹渴裁礃拥纳钣幸饬x？我覺得,，專家為我們講課,，把自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧無私地貢獻(xiàn)出來與我們分享，我們因?qū)W有所得而快樂,，他因?qū)W有所成也快樂,；我們?yōu)閷W(xué)生講課，學(xué)生因?qū)W有所進(jìn)而快樂,，我們因教有所得也快樂,。簡(jiǎn)而言之，生命的意義在于奉獻(xiàn),。生命的個(gè)體在給予中融進(jìn)生命的群體,，生命的概念得以升華：作為個(gè)體的我生命是短暫的，作為群體的人生命是綿長(zhǎng)的,。

寫到這里,，《周易》里的一句話浮現(xiàn)在我的腦海,，并越來越清晰起來：上善若水，天下為公,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

真是十分有幸,，xxxx年7月13日于新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)蒼梧校區(qū)聆聽了侍青老師《磨練促進(jìn)引領(lǐng)》的講座。侍青老師給人的印象是自信,、親切,、幽默、實(shí)在……,，雖然我們是初次謀面,，但是當(dāng)我們看到侍青老師時(shí)，就像我們多年以前的一個(gè)老朋友一樣親切,?！坝H其師，信其道”,，侍青老師的講座也很是精彩,，短短近2個(gè)小時(shí)的講座，贏得了我們這些學(xué)員的數(shù)次掌聲,。

侍青老師以迎接省基本功比賽為契機(jī),，分別圍繞粉筆字、即興演講,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作,、課堂教學(xué)、專業(yè)知識(shí)與能力測(cè)試五個(gè)方面給我們生動(dòng)形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點(diǎn),。印象深刻的是談到課堂教學(xué)時(shí),，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素，比如要有“明線”,、“暗線”兩條線,，要銜接自然，要給評(píng)委老師聽出課堂教學(xué)的理念,，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,，教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要落實(shí)到實(shí)處而不僅僅是“好”，“很好”,，要有視野等，使我對(duì)優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，真是聽君一席話,，甚教十年書。

另外,，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例,，生動(dòng)形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程,，也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出、甘于幕后的精神,。并以自身為例,，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師，在省基本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì),，要選那些踏實(shí),、勤奮的人去比賽，這一點(diǎn)很重要,，而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦,。崔老師也是頻頻點(diǎn)頭，報(bào)以會(huì)意的微笑,。真是英雄惜英雄啊,。

總之，本次講座既有高深的理念又有生動(dòng)的實(shí)例,，既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理,，既有一位前輩經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)又有對(duì)年輕學(xué)員們的引領(lǐng)、期盼,。本人覺得,，無論從哪個(gè)層面，這次講座的營(yíng)養(yǎng)成分都是很豐富的,，需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘,、吸收、消化,。

雖然這次培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，但是我們教師的“自己培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去。我們要深刻領(lǐng)會(huì)本次暑期培訓(xùn)的精神,，并落實(shí)到以后的教學(xué)中去,，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比賽的機(jī)會(huì),，不斷追尋自己的新超越,。

最后，祝賀本次培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功,，祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲,，預(yù)祝xxxx省基本功比賽思品學(xué)科取得佳績(jī)，祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上,！

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

不管是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法,，還是目標(biāo)教學(xué)法、還是先學(xué)后教教學(xué)法等等,，他們的共性是：老師事先要預(yù)設(shè)問題,，老師事先要畫好圈,，學(xué)生只要完成圈里的問題，找到他并解決他,，就算萬事大吉了,。如果能當(dāng)堂課背誦會(huì)或者能完成當(dāng)堂課上的幾個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題和說出一個(gè)材料題的不完整的答案，就是優(yōu)秀的示范課了,。其實(shí)質(zhì),，學(xué)生仍然在老師的圈里轉(zhuǎn)，可以說毫無創(chuàng)新而言,。表現(xiàn)為,，一問一答式，或是一問多答式,，課堂上熱熱鬧鬧,，舉手的也多，雙邊活動(dòng)也多,、而前提是：老師設(shè)置的問題要小而多,，又易于尋找，否則不然的話,，就難說了,。

這種教學(xué)方法的好處多多：老師設(shè)置的問題能抓住重點(diǎn)，突出考點(diǎn),，瞄準(zhǔn)要害,，只要背會(huì)，就會(huì)有高分,。學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)高興、老師輕松并能拿到績(jī)效高工資,。這就是目前中最流行的實(shí)用主義教學(xué)法,。

但是，這種教學(xué)方法的不足之處是：其一是有問題,、有目標(biāo),，學(xué)生不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí),，該怎么辦,？其二是學(xué)生如何先學(xué)？如果沒有學(xué)案,，學(xué)生如何預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí)？如果沒有老師的目標(biāo)，學(xué)生的目標(biāo)向哪里找,？這種學(xué)習(xí)情景離自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)相差甚遠(yuǎn),。這驅(qū)使我去探究更能拓展學(xué)生知識(shí)的方法,。

教材針對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題，將心理健康,、道德,、法律、國(guó)情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合,，確定各年級(jí)的教育主題和能力培養(yǎng)的重點(diǎn),，完成各年級(jí)包括情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)等方面的課程目標(biāo),。以“尊重,、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo),，統(tǒng)領(lǐng)各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容,。而教材編排規(guī)范性強(qiáng)，條理清晰,，有利于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。教材以“生活在線”創(chuàng)設(shè)情境；以“探究平臺(tái)”歸納知識(shí)理論,；以“拓展天地”拓寬知識(shí)面,。而每一單元的知識(shí)構(gòu)成是：?jiǎn)卧莿偅徽n題是標(biāo),；框題是枝,；標(biāo)題是葉。如果以剛設(shè)置問題,，那么答案則是標(biāo),；如果把標(biāo)設(shè)置為問題，那么答案則是枝,；如果把枝設(shè)置為問題,，答案則是葉。為此簡(jiǎn)單有效的自主學(xué)習(xí)方法則是“①是什么,？②為什么,？③怎么辦？”此法第一節(jié)課就要交給學(xué)生，并要節(jié)節(jié)訓(xùn)練,。學(xué)生的自學(xué),、老師的講解歸納都會(huì)應(yīng)用自如。

集體的力量是強(qiáng)大的,。競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制最有效,。比、學(xué),、趕,、幫、超樣樣有效,。用好課代表這個(gè)老師的助手,，由課代表每日進(jìn)行提醒式學(xué)習(xí)。初中思品課平日里是沒有人學(xué)習(xí)的,。課代表每日都要提醒預(yù)習(xí),、作業(yè)、默寫,、探究等,，問題不多，可以是一個(gè)問題,，也可以是一個(gè)故事,。此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我還4—6人設(shè)立自由互助學(xué)習(xí)小組,，小組成員間有“連坐”的責(zé)任,。目的是相互提醒、相互監(jiān)督,，養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在檢查作業(yè)、背誦時(shí),，受懲罰的往往不是不會(huì)的,、不做的，而是那個(gè)不督促的,、不提醒別人的學(xué)生,。此時(shí)的關(guān)鍵是，老師的監(jiān)督,、檢查,、表揚(yáng)要做到位，要大力支持小組長(zhǎng),、課代表的工作,。

這樣,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了設(shè)置問題，還學(xué)會(huì)了在集體中快樂的成長(zhǎng),。下一步是學(xué)會(huì)如何解答問題,？比如：材料題就要抓中心、抓關(guān)鍵詞,、明確考點(diǎn),；漫畫類，就要會(huì)其意,、歸教材、組答案,；圖標(biāo)類的一般解法就是“三看二比一提練”等,。總之,，學(xué)生知道了如何做,？如何解答？懶惰時(shí),，又有人及時(shí)提醒,、督導(dǎo)。一種自主學(xué)習(xí),，我要學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)就會(huì)自然地形成,。