心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師師德師風培訓感悟心得 教師師德師風素養(yǎng)培訓心得體會篇一

1、練就示范引領,、塑造心靈的本領

教師的一言一行,，無時無刻不影響著學生，感染著學生,。當我們用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。作為教師，我們要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度,，以身作則，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起良師的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

2,、鍛造春風化雨、言傳身教的技藝

“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！边@是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,。熱愛學生是教師必備的道德情感,。教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生。其次,，要嚴愛結合,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷,。課下與學生面對面的交流,、心貼心的關愛。

3,、樹立刻苦鉆研,、嚴謹篤學的理念

要成為新時代教師，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識,。“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。”教師更應該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要如饑似渴地學習新知識、新技能,、新技術,，拓寬知識視野，更新知識結構,，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領,。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

有人說，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責任的光輝誓言,。

教師師德師風培訓感悟心得 教師師德師風素養(yǎng)培訓心得體會篇二

一、深刻領會師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準

隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展,，國家和社會,，家長和學生都對教師素質(zhì)提出更多更高的要求,。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”,，要具備師德師風,、信息化教學、學術寫作,、數(shù)學建模,、信息搜索、計算機技術等多方面的能力和素質(zhì),。我的理解是,，在教師的綜合素質(zhì)中，第一位的就是要有高尚的師德師風,。要加強教師隊伍建設,，首要的是做好師德師風建設，把師德師風作為評價教師隊伍的第一標準,。一個個“有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊伍，一定會是一個優(yōu)秀的隊伍,，一個優(yōu)秀的教師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學校,。作為教師，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師,，這彰顯著我們的教育初心和使命,，也將是我們一生的從教成就的生動體現(xiàn)。

二,、從小處著手,，夯實師德師風建設基礎

這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章,，我被一些細節(jié)所打動,、感動。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”,、加強與趴在課桌上睡覺的學生互動,，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲，育人于無形”的教育情懷,。由此,，我想到準時按點上下課、課堂上的起立和問候,，把手機調(diào)至靜音,，上課期間不看手機,、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”,，體現(xiàn)的是對學生的尊重,，以身示教，以身示范,，具有了儀式感和含蓄的教育美感,，印證著“一言一行皆教育”的價值追求，體現(xiàn)著“教育無小事,，細節(jié)無小事”的育人要求,。

三、接納尊重,，喚醒生命,，彰顯師德師風根本價值

“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學院的教風,。我們面對的學生是一個個活生生的有個性的多姿多彩的生命,，不能用簡單的一個維度一個結果去評價，去判斷,。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念,，對學生的評價也趨于客觀。現(xiàn)在,，更需要的,，是要我們投入對學生更多的無私的關愛?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”,，接納尊重每一個學生，不僅關注學生的課堂表現(xiàn),，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn),，把課上課下都變成育人的時間和空間;不僅關注學生的專業(yè)學習，也要遵循成長規(guī)律,，促進學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展,。提醒不足，贊美優(yōu)點,，謳歌美好,。“教師不僅是在塑造學生的心靈,，塑造人的生命,，其實也是在塑造未來社會的形象，創(chuàng)造未來社會的品質(zhì)”,。所以,，像于書記在文中倡議的那樣,，“若愛，請真愛,，請深愛”,。

我想，讓我們都努力成為那個在學生畢業(yè)以后,，還會充滿深情的說：“他/她就是那個好老師,。”

教師師德師風培訓感悟心得 教師師德師風素養(yǎng)培訓心得體會篇三

有人說：一個學校的學風之根本在于師風,。這就要求我們教師必須加強師德師風學習,。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學區(qū)級骨干教師培訓中，我們聆聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市教師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮輝煌》,。她的報告引起了我的共鳴,，也讓我有些許體會。

一,、德高為師,，身正為師

教師要具有素質(zhì)教育的能力。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中的性格,、品德包括價值觀，都會影響到學生的成長,。

另外,，教師要做到：平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生,。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一致的,，以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

行動實踐遠勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在常規(guī)的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

二,、學高為師

曾經(jīng)有位大學教授說過：現(xiàn)在我國的中小學教師存在三個主要問題：不讀書、不研究,、不合作,。

讀書學_----豐富的知識是教師生存的本錢。只有不斷汲取營養(yǎng),，大樹才能旺盛蔥郁,。課程改革需要教師有廣博的知識，因此我們要多讀書學習,，少批判,。

鉆-----成為有教學智慧的教師。

1,、成為有課程智慧的教師(備課的智慧)

我們要增強解讀教材文本的能力,，能夠吃透、補充,、更新重組教材,。

2、成為有教學智慧的教師(上課的智慧)

刻苦研究業(yè)務,，精通教學業(yè)務,，這是非常重要的。所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生,，而不致于誤人子弟,。只有精通了自己的業(yè)務，自己上課的效果很好,，學生開心,，自己也覺得充實,，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣,。知識也許是可教的,，但是情感、態(tài)度,、價值觀是不可教的,。因此教師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導,，亦能顯示為激勵,、喚醒和鼓舞。

另外,，充滿激情是做好教學工作的前提,。一堂好課，如果沒有老師的激情,，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,，學習沒有積極性，教學效果是達不到的,，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè),，并且要愛學生。正如教與學是互長一樣,，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。

研---反思與研究,，踏上教師專業(yè)成長的快車道。

教師的專業(yè)成長過程分為四個階段：

準備期、適應期,、發(fā)展期,、創(chuàng)造期,。

在繁瑣的教育教學中，教師的職業(yè)倦怠感不時的向我們襲來,。也許防止或降低教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權,。

三、教師要有正確的教育理念

教育的責任在于把每個學生身上蘊藏的獨特的強勢智慧挖掘出來,，發(fā)揚光大,，以不斷提升生命的意義。

報告中老師展示了四種育人境界：

1,、把水仙看成大蒜

2,、把大蒜看成大蒜

3、把水仙看成水仙

4,、把大蒜看成水仙

反思我們在教育教學中都采用了哪種境界呢?

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師,，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

教師師德師風培訓感悟心得 教師師德師風素養(yǎng)培訓心得體會篇四

師德師風對一個教師來說個性的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

第一,，嚴以律己，注重言行,。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!