作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

九年級(jí)教科版物理教案篇一

一,、設(shè)計(jì)思路：

1,、指導(dǎo)思想：物理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程,，親身體驗(yàn),，注重知識(shí)的形成過(guò)程。同時(shí)物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力,，最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。

2、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第十二章第四節(jié),。本章整體學(xué)習(xí)能量知識(shí),，前面學(xué)習(xí)了《機(jī)械能》、《內(nèi)能》,。這一節(jié)是將機(jī)械能與內(nèi)能進(jìn)行結(jié)合,，學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時(shí)本節(jié)也是對(duì)改變內(nèi)能的方式的補(bǔ)充，所以學(xué)好前三節(jié)知識(shí)是前提,，學(xué)好本節(jié)知識(shí)是對(duì)前面知識(shí)的提升和應(yīng)用,。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：

1,、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式

2、通過(guò)視頻了解熱機(jī)基本結(jié)構(gòu)和工作原理

3,、知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化

過(guò)程方法目標(biāo)：

體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,，了解科學(xué)探究的基本特征，提高探究能力,、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力,。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：

1、了解內(nèi)能的利用在社會(huì)發(fā)展的意義

2,、通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn),，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較,、分析,、概括的能力，培養(yǎng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

4,、重難點(diǎn)及突破方法：

本節(jié)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程,。難點(diǎn)是：通過(guò)觀察,、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)例，知道熱機(jī)的工作原理,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不會(huì)時(shí),，教師要為學(xué)生搭建一些問(wèn)題臺(tái)階,，幫助學(xué)生逐步通過(guò)現(xiàn)象分析到本質(zhì),。在對(duì)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時(shí)（外界對(duì)物體做功時(shí)內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功時(shí)內(nèi)能減?。┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)歸類(lèi),，進(jìn)行突破。對(duì)熱機(jī)的工作原理這個(gè)重難點(diǎn)突破方法上,，我采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激：有視頻,、有自主學(xué)習(xí)課本、有問(wèn)題引導(dǎo)合作討論,、有模具針對(duì)點(diǎn)觀察（曲軸的轉(zhuǎn)動(dòng)情況）,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機(jī)能來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、教法設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)探究法,、視頻輔助法,、指導(dǎo)讀書(shū)法、問(wèn)題引導(dǎo)法,。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程,，同時(shí)還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機(jī)工作過(guò)程全方面多角度的展示給學(xué)生,，彌補(bǔ)了模具小,、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書(shū)法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、在閱讀課本時(shí)教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),，使自主學(xué)習(xí)更具指向性，目標(biāo)性更強(qiáng),。對(duì)學(xué)生不容易理解的知識(shí)點(diǎn)教師通過(guò)針對(duì)點(diǎn)專(zhuān)門(mén)突破講解,。

6、學(xué)法設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)法,、觀察法,、閱讀法、討論法,。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參與教學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人，自己參與,，自己解決,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：利用鐵絲,、鉛筆,、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)做功可以改變物體內(nèi)能。演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)空氣壓縮引火儀,、電子式火花發(fā)生器,、酒精、小瓶,，學(xué)生體會(huì)歸納內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化,。利用汽油機(jī)模型、觀看汽油機(jī)工作視頻,，物體與視頻資源結(jié)合,，學(xué)生通過(guò)多種方法學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一,、新課引入

ppt圖片導(dǎo)入提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么？

圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車(chē)高速行駛時(shí)，輪胎的溫度會(huì)升得很高,？

火箭上天,，能量是如何轉(zhuǎn)化的？

尋找圖片中改變內(nèi)能的方式,，復(fù)習(xí)回顧舊知

復(fù)習(xí)舊知,，引出新課題。

二,、新課教學(xué)

1,、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式

活動(dòng)與演示：

（1）把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來(lái)回摩擦,，用手觸摸一下摩擦的地方,，有何感覺(jué)？圖釘?shù)膬?nèi)能變化了嗎,？

（2）小組活動(dòng)：彎折鐵絲十余次,，用手指觸摸一下彎折處，有何感覺(jué),？鐵絲的內(nèi)能變化了嗎,？

（3）學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀，你看到了什么現(xiàn)象,？

提問(wèn)：在剛才的活動(dòng)中,，物體增加的內(nèi)能從何而來(lái)的？能量是如何轉(zhuǎn)化的,？（在克服摩擦做功時(shí),，物體的機(jī)械能減少，內(nèi)能增加,，即機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,。）

板書(shū)：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功

提問(wèn)：(1)采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高內(nèi)能增大？這些方法中,，哪些是采用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能的,？哪些是通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能的？

學(xué)生舉例,，如：放在太陽(yáng)下曬,；在石頭上摩擦,；放在熱水中燙,；放在火上燒；用錘子敲,；用力反復(fù)彎折等,。

（2）僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象，能否斷定是通過(guò)熱傳遞方式還是做功方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的？（做功與熱傳遞的等效性）

（3）你能再舉一些通過(guò)做過(guò)來(lái)改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎,？（鉆木取火,；飛船自由下落時(shí)溫度升高；）

區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過(guò)程,，能的形式?jīng)]有變,；而做功方式是機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變,。

2,、熱機(jī)

（1）熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況

演示：演示點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)。

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能 內(nèi)能 機(jī)械能

結(jié)論：酒精燃燒后的燃?xì)鈱?duì)外做功,，燃?xì)獾膬?nèi)能減少,，轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。

（2）汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理

熱機(jī)：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置,。

觀看視頻：汽油機(jī)的工作過(guò)程

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問(wèn)：

（1）汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分,？名稱(chēng)各是什么？各有什么作用,？

（2）汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個(gè)沖程,？分別是什么？

（3）每個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么,？（從氣門(mén)的開(kāi)閉和活塞的移動(dòng)角度分析）

（4）這四個(gè)沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎,？如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的？

（5）汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn) 圈,，活塞往返 次,，四沖程內(nèi)燃機(jī)只有________沖程對(duì)外做功,，其他三個(gè)沖程靠_______完成。

第5個(gè)問(wèn)題教師利用模具進(jìn)行突破。

用考一考的方式來(lái)考察對(duì)汽油機(jī)的學(xué)習(xí)效果,，用超鏈接制造出翻翻看的效果。

3,、閱讀：了解熱機(jī)的發(fā)展歷程,。向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī),、渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的初步知識(shí)。

4,、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識(shí),？有什么收獲？

做一做

看一看

學(xué)生思考,，內(nèi)能的增加是通過(guò)什么方式,？

歸納這三個(gè)活動(dòng)的共性：做功,，并且是外界對(duì)物體做功

學(xué)生舉例

指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時(shí)的區(qū)別。

分析能量的轉(zhuǎn)化情況

思考：與前三個(gè)試驗(yàn)的區(qū)別是什么,？

學(xué)生看視頻

學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過(guò)小組討論再回答

學(xué)生自主學(xué)習(xí),，互動(dòng)交流后填寫(xiě)答案

通過(guò)多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)，并歸納總結(jié),。注重知識(shí)的獲得過(guò)程,。

三個(gè)活動(dòng)分別對(duì)應(yīng)：克服摩擦做功、壓縮做功,，讓學(xué)生總結(jié)共性,，學(xué)會(huì)歸納的方法。

讓學(xué)生明白：新舊知識(shí)既有聯(lián)系,，又有區(qū)別進(jìn)行歸納,，尋找異同

由點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)引出熱機(jī)，同時(shí)與前面知識(shí)做一對(duì)比,。讓學(xué)生分清機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化包括兩種情況：外界對(duì)物體做功與物體對(duì)外界做功

先通過(guò)視頻讓學(xué)生對(duì)汽油機(jī)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)

再通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)尋找答案

課堂練習(xí)

1,、如圖所示是熱機(jī)的四個(gè)沖程,，其中屬于做功沖程的是( )

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、汽油機(jī)工作過(guò)程中,，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是( )

a.吸氣沖程 b.排氣沖程 c.做功沖程 d ,。壓縮沖程

3、汽油機(jī)在壓縮沖程中,，工作物質(zhì)被壓縮,，氣缸中氣體的( )

a.壓強(qiáng)增大，溫度降低 b.壓強(qiáng)增大,，溫度升高

c.壓強(qiáng)減少,，溫度降低 d.壓強(qiáng)減少，溫度升高

作業(yè)布置

練習(xí)冊(cè)21頁(yè)1-----10題

板書(shū)設(shè)計(jì)

九年級(jí)教科版物理教案篇二

一,、 指導(dǎo)思想：

20--年--,，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn),，以教材,、指導(dǎo)叢書(shū)為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面,、深入地總復(fù)習(xí),。

二、復(fù)習(xí)策略：

1,、以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng),；

2,、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,；

3,、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,；

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù),；

5,、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀：

初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例,，非常重要,，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒(méi)有入門(mén),，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多,，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺(jué)初二物理的知識(shí)幾乎都忘了,；到了初三的電學(xué),，學(xué)生一方面是感覺(jué)理解起來(lái)很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能,，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要,。

我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生,，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生,，知識(shí)掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班,，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò),，但是比較浮躁,，有的學(xué)生已經(jīng)擠進(jìn)年級(jí)三十名，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識(shí)都不知道,。

針對(duì)這種情況,，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

四,、 時(shí)間安排：

1,、第一輪復(fù)習(xí)從2月16日至4月13日，約7周28課時(shí),。

2,、第二輪復(fù)習(xí)從4月15日至5月11日，約4周16課時(shí),。

3,、第三輪復(fù)習(xí)從5月14日至6月15日，約5周20課時(shí),。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

從2月16日至6月15日這總共四個(gè)多月,，16周的時(shí)間,，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率,，以期取得的復(fù)習(xí)效果,。

我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提升”,、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次,，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專(zhuān)題進(jìn)行有序組合,，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，力爭(zhēng)“雙基一分也不丟”,。能力提升重視知識(shí)的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練,，提高應(yīng)試水平,。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識(shí),。做到舉一反三,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析、解決問(wèn)題的能力,。具體做法如下：

（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解,、記憶基本概念,，熟悉基本的公式、定律等,。原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題,，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主,，緊扣課本和課標(biāo),，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限,，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記,，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。另一份,，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解,，公式、定律的運(yùn)用,，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn),，可作為本章檢測(cè)試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成,，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫(kù)中選取,，提前兩天交文印室印刷，重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測(cè)試題,。

第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué),、熱學(xué)、光學(xué),、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理,。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：電荷量,、導(dǎo)體和絕緣體,、電路、電流,、電壓,、電阻、歐姆定律,、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn),、電能和電功、電功率,、焦耳定律,、磁體和磁極,、磁場(chǎng)和磁感線、電流的磁場(chǎng),、電磁鐵,、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用、電動(dòng)機(jī),、電磁感應(yīng),、發(fā)電機(jī)、家庭電路,、安全用電,，共計(jì)21個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有51個(gè),，其中14個(gè)要求理解,；基本技能有8個(gè)：1、會(huì)用電流表測(cè)電流,；2,、會(huì)用電壓表測(cè)電壓；3,、會(huì)讀電能表示數(shù),；4、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路圖,；5,、會(huì)連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路；6,、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流,；7、會(huì)讀電阻箱示數(shù),；8,、會(huì)用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學(xué)綜合題的訓(xùn)練帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，提高學(xué)生的綜合能力,。

1、電和磁（1課時(shí)）

2,、電流和電路（2課時(shí)）

3,、電流的定律（6課時(shí)）

4、生活用電（1課時(shí)）

5,、綜合測(cè)試（2課時(shí)）

2,、第四周：熱學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化,、升華和凝華,、分子動(dòng)理論、內(nèi)能,、熱量,、比熱容、熱機(jī),、能的轉(zhuǎn)化和守恒,，共計(jì)10個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有33個(gè),，其中2個(gè)要求理解,；基本技能有2個(gè)：1、會(huì)用液體溫度計(jì)測(cè)溫度,；2,、會(huì)查熔點(diǎn)表和比熱容表,。

主要措施：以探究題,、實(shí)驗(yàn)題、圖像題為訓(xùn)練形式帶動(dòng)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1,、熱現(xiàn)象（1.5課時(shí)）

2、內(nèi)能和熱量（1.5課時(shí)）

3,、綜合測(cè)試（1課時(shí)）

3,、第五周：光學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：光的直線傳播、光的反射,、平面鏡成像,、光的折射、透鏡對(duì)光的作用,、凸透鏡成像及應(yīng)用,，共計(jì)6個(gè)；分項(xiàng)細(xì)目有11個(gè),，其中1個(gè)要求理解,；基本技能有1個(gè)：1、會(huì)用光的反射定律畫(huà)光路圖,。

主要措施：參照近5年中考試題,，以作圖題、聯(lián)系實(shí)際題來(lái)訓(xùn)練對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),。

1,、光的直線傳播（0.5課時(shí)）

2、光的反射和平面鏡成像（1課時(shí)）

3、光的折射（0.5課時(shí)）

4,、透鏡及成像（1課時(shí)）

5,、綜合測(cè)試（1課時(shí)）

4、第六周至第八周：力學(xué)部分

知識(shí)點(diǎn)有：質(zhì)量,、密度,、力的概念、重力,、同一直線上二力的合成,、二力平衡、長(zhǎng)度的測(cè)量,、機(jī)械運(yùn)動(dòng),、速度和平均速度、慣性及慣性定律,、摩擦,、壓力、壓強(qiáng),、液體內(nèi)部的壓強(qiáng),、大氣壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系,、浮力,、阿基米德、物體的浮沉條件,、杠桿,、滑輪、功,、功率,、機(jī)械效率、機(jī)械能,、聲音的發(fā)生及傳播,、樂(lè)音及噪聲，共計(jì)27個(gè),；分項(xiàng)細(xì)目有77個(gè),，其中28個(gè)要求理解；基本技能有9個(gè)：1,、會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,；2、會(huì)用鐘表測(cè)量時(shí)間,；3,、會(huì)調(diào)節(jié)托盤(pán)天平,，會(huì)使用游碼，會(huì)用托盤(pán)天平稱(chēng)質(zhì)量,；4,、會(huì)用量筒（量杯）測(cè)體積；5,、會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力,；6、會(huì)作力的圖示和力的示意圖,；7,、會(huì)查密度表；8,、會(huì)組裝簡(jiǎn)單的滑輪組,；9、會(huì)畫(huà)力臂,。

主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法,，以典型例題的講解突破難點(diǎn)、提升能力,。

1,、測(cè)量（1課時(shí)）

2、質(zhì)量和密度（1課時(shí)）

3,、力（3課時(shí)）

4,、運(yùn)動(dòng)和力（1課時(shí)）

5,、簡(jiǎn)單機(jī)械,、功和能（3課時(shí)）

6、聲現(xiàn)象（1課時(shí)）

7,、綜合測(cè)試（2課時(shí)）

（二）第二輪復(fù)習(xí),，主要進(jìn)行以專(zhuān)題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力,，有針對(duì)性的突出重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主,，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測(cè)試題，內(nèi)容和形式直指中考,。

具體分為三類(lèi)：第一類(lèi)是題型專(zhuān)題,，如：“作圖專(zhuān)題”、“實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題”,、“比例,、方程等計(jì)算專(zhuān)題”等；第二類(lèi)是難點(diǎn)專(zhuān)題，如：“電路分析和故障判斷”,、“綜合能力訓(xùn)練”等,；第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題：如“開(kāi)放題”、“信息題”,、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”,、“綜合類(lèi)型題”、“應(yīng)用題”,、“科學(xué)方法題”等,。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。

（三）第三輪復(fù)習(xí),，以縣內(nèi)模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救,。以上做法,，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類(lèi)型,，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,，練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定,。

（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè),。增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生從容面對(duì)中考。

當(dāng)然,，根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的各自的特點(diǎn),，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào),，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,，真正做到以學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使學(xué)生通過(guò)總復(fù)習(xí),，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步,，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。

九年級(jí)教科版物理教案篇三

《宇宙和微觀世界》

（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）知道宇宙是物質(zhì)組成的,，物質(zhì)是由分子和原子組成 的；

（2）了解固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)的微觀模型,；

（3）了解原子的結(jié)構(gòu)；

（4）對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解,；

（5）初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的,；

（2）通過(guò)把原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的類(lèi)比，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的研究,，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中,，宇宙由物質(zhì)組成。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界,，體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙,。

（二） 學(xué)法點(diǎn)撥

物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面研究：宇觀世界：宇宙、銀河系,、地球等,。它們的體積非常大，大多距離我們非常遠(yuǎn),，要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀察和研究：宏觀世界：地球上人類(lèi)可以實(shí)地觀察和研究,；微觀世界：物體尺寸非常小，要借助顯微鏡,、電子顯微鏡觀察和研究,。

微觀物質(zhì)的尺度很小，人類(lèi)肉眼無(wú)法直接觀察,。但是,，分子也有結(jié)構(gòu)，它是由原子組成的,。

課前準(zhǔn)備

○1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化。

○2查閱,、收集有關(guān)太陽(yáng)系,、銀河系的資料、人類(lèi)探索宇宙的資料,。

○3查閱,、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料,。

教學(xué)過(guò)程

一,。宇宙是由物質(zhì)組成

教師：人們說(shuō)廣闊的宇宙是無(wú)邊無(wú)際的,，那么，這宇宙究竟大到什么程度,？宇宙萬(wàn)物,，變化萬(wàn)千，那么,，這絢麗的世界到底是由什么組成的呢,？這一切給人類(lèi)留了許許多多的謎，引發(fā)了人類(lèi)無(wú)限的遐想,，激發(fā)了一代代科學(xué)家對(duì)它們孜孜不倦的觀察和研究,。那么，這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的足跡,，從宏觀到微觀作一次旅行,，對(duì)這些問(wèn)題作一些初步的探討吧。

1,、宇宙有多大,？

綜合觀察課本圖10.1-1和課本圖10.12-1。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的九大行星（現(xiàn)報(bào)道發(fā)現(xiàn)第十大行星）,。在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球,。（在離太陽(yáng)比較近的第三條軌道上）

2、交流資料數(shù)據(jù)：

人類(lèi)賴(lài)以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中,，是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星,；

太陽(yáng)系置身于銀河系之中，太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員,；

銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè),，一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)光年；

在浩瀚的宇宙中,，還有許多像銀河系這樣的星系,。目前，我們?nèi)祟?lèi)觀測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系,。

（3）根據(jù)以上資料,、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理，說(shuō)一說(shuō)他們所想像的宇宙有多大,。

（4）結(jié)論：宇宙是廣闊無(wú)垠的,，大得很難以想象。

3,、人類(lèi)對(duì)宇宙的探究過(guò)程,。

交流資料：

中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)；

哥白尼與日心說(shuō),；

從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功,，到人類(lèi)第一次乘飛船進(jìn)入太空,；

美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃；

我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的五次成功飛行,。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行,。

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入,，宇宙的奧秘將逐漸被揭示,。

4、宇宙的組成

問(wèn)題：宇宙究竟是由什么組成的,？

地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的,。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。

物質(zhì)由分子組成

○1問(wèn)題：物質(zhì)又是由什么組成的呢,？

從古到今,，人們一直在探尋著這個(gè)問(wèn)題的答案。古希臘人認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由水,、火,、土、氣四元素組成,；我們的祖先認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由金,、木、水,、火,、土五行組成。但這些看法都是不科學(xué),。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢,？

○2分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

物質(zhì)分割有一個(gè)限度，分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)但用肉眼不能看到,，只能借助電子顯微鏡觀察,。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的,，這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì),，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子。

固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)的微觀模型

○1學(xué)生交流課前觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化。（液體蠟在凝固時(shí)體積縮小,，中間凹陷下去。）

○2問(wèn)題：我們知道物質(zhì)一般以固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)的形式存在,。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從實(shí)驗(yàn),，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小,，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大,。物質(zhì)由分子組成,，那么，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢,？

○3探究：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課,，課間在教室里活動(dòng)時(shí)，課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間,。

固體具有一定的體積和形狀,；液體沒(méi)有確定的形狀，具有流動(dòng)性,；氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性,。

○4結(jié)論：根據(jù)以上探究，可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān),。

原子結(jié)構(gòu)

我們知道了物質(zhì)同分子組成,，人們又猜測(cè)分子能不能繼續(xù)分割？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成,，并把這樣的粒子稱(chēng)為原子,。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個(gè)原子組成,，有的分子由單個(gè)原子組成,。

在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成,，而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……

達(dá)標(biāo)自查

1,、我們?nèi)祟?lèi)生活在廣闊的宇宙里,，太陽(yáng)是 中一千億顆恒星中的一員,，人類(lèi)生活的地球在離太陽(yáng)比較近的第 條軌道上運(yùn)行。目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系有 大行星,。

2,、物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì),，我們叫它 ,。由于它的體積很小，一般要用 觀察,。

3,、固態(tài)物質(zhì)中,，粒子之間有強(qiáng)大的作用力，具有一定的 和 ,。

4,、液體沒(méi)有確定的 ，具有 ,。氣體粒子之間作用力小,，故氣體容易被 ，并具有 性,。

5,、物質(zhì)由 組成。分子由 組成,。原子核外的電子繞 運(yùn)動(dòng),。

6、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候,，體積變化的正確說(shuō)法是：( ),。

a.體積都變小,； b.體積都變大,； c.有的體積變大，有的體積變??； d.無(wú)法判斷。

7,、下列說(shuō)法中,，不正確的是：( )。

a.固體有一定的形狀和體積,； b.液體有一定的形狀和體積,；

c.液體有一定的體積，沒(méi)有一定的形狀,； d.氣體沒(méi)有一定的形狀和體積,。

8、下列單位換算中,，正確的是：( ),。

a.12nm=1.2×109m; b.12nm=1.2×10-9m;

c.12nm=12×109m; d.12nm=12×10-9m。

9,、下列對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述,，正確的是：( )。

a.固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則，就像學(xué)生做廣播體操一樣,；

b.液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng),，就像操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場(chǎng)上跑動(dòng),；

c.氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力,，就像下課以后的同學(xué)可以自由活動(dòng)。

能力提高

10,、探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候,，體積是變大了還是變小了？

猜想：

設(shè)計(jì),、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：選用熟動(dòng)物油作為探究對(duì)象,。

把熟動(dòng)物油放在燒杯里，用火加熱,，使它完全熔化,，記下液面所在的刻度位置。

拿開(kāi)火源,，使熟動(dòng)物油冷卻,。

觀察：它的體積是變大了還是變小了？

你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究,？

寫(xiě)出你的探究結(jié)果 ：

11,、探究：水結(jié)成冰以后，體積是變大了還是變小了,？

猜想：

設(shè)計(jì),、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

分析結(jié)論：

交流：通過(guò)第10題和第11 題的探究，你有什么發(fā)現(xiàn),？

九年級(jí)教科版物理教案篇四

《熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)》

一,、導(dǎo)課。

1,、復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是機(jī)械效率,？

熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣,，也有效率的問(wèn)題,。熱機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,，促進(jìn)人類(lèi)文明的同時(shí),，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。這一節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境的保護(hù),。

2、引入新課。

二,、熱機(jī)的能量損失,。

1、提出問(wèn)題,，熱機(jī)把燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能除了做有用功以外,；同時(shí)還有哪些形式損失能量？

2,、梳理總結(jié),，說(shuō)出熱機(jī)燃料釋放能量的主要走向。

三,、熱機(jī)效率,。

1、引出熱機(jī)效率的概念,，提出自學(xué)要求,，看課本相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出熱機(jī)效率

2、組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率

四,、環(huán)境保護(hù),。

1、熱機(jī)給人類(lèi)生活帶來(lái)方便的同時(shí),，也帶來(lái)什么問(wèn)題,，你覺(jué)得應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題？

2,、組織學(xué)生分組討論,、交流，并通過(guò)學(xué)生的展示予以肯定,。

五,、出示目標(biāo)，學(xué)生小結(jié),。

六,、鞏固練習(xí)：

1、熱機(jī)是把能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)械,，在熱機(jī)里,，轉(zhuǎn)變?yōu)榈哪芰亢腿剂贤耆紵尫诺哪芰康谋戎捣Q(chēng)為熱機(jī)效率。

2,、如何提高熱機(jī)效率,，是減少能源消耗的重要問(wèn)題，要提高熱機(jī)效率,，其主要途徑是減少熱機(jī)工作中的各種損失,，其次是保證良好的,，減少機(jī)械損失。

3,、為節(jié)約能源,，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高效率的是()

a,、盡量使燃料充分燃燒,。

b、盡量增加熱機(jī)的工作時(shí)間,。

c,、盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量。

d,、盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦。

4,、目前,，社會(huì)上有一些舊的被淘汰的內(nèi)燃機(jī)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，你認(rèn)為有必要修一修再使用嗎,？說(shuō)明原因。

九年級(jí)教科版物理教案篇五

一,、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中,，端正教學(xué)態(tài)度，明確教學(xué)目的,，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。深入貫徹素質(zhì)教育理論和新課程理念,，積極參與教育教學(xué)改革,，面向全體，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。堅(jiān)持以本為本，以綱為綱,，深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真批改作業(yè)，搞好單元過(guò)關(guān),，將教學(xué)的每項(xiàng)工作落到實(shí)處,。積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)與其他任課教師的聯(lián)系,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，為更好地進(jìn)行教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四單元,，是在上學(xué)期所學(xué)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)的有關(guān)知識(shí),。如，家庭用電,、電能,、材料等。這些知識(shí)是上學(xué)期電學(xué)知識(shí)的延續(xù),。再通過(guò)本學(xué)期知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生才會(huì)對(duì)力學(xué)有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí),。這些知識(shí)既是基礎(chǔ)，又是橋梁,，作用非常重要,。另外，本學(xué)期教材中滲透的某些研究方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很有指導(dǎo)意義,。

物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學(xué)習(xí)需要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和意向,，成為實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力,。這就需要?jiǎng)?chuàng)造問(wèn)題情境，特別是要注意每個(gè)課開(kāi)始的課題引入,。教師要善于利用演示實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)煉的具有強(qiáng)烈啟發(fā)性的語(yǔ)言,，在上課的開(kāi)頭把學(xué)生的思維活動(dòng)吸引住，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的物理課教學(xué)。絕大部分同學(xué)對(duì)物理有一定興趣,，但不夠濃厚,，對(duì)上學(xué)年知識(shí)的理解、掌握由于放假等原因已降到一個(gè)比較低的水平,，但一些基本物理學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。本學(xué)期準(zhǔn)備采取抓兩頭，促中間的措施,，注意加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)中等生的整體進(jìn)步。

四,、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步,、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

（2）使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)思維能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

（4）要特別激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好物理的自信心，面向全體學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法,。

（5）激活創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)化創(chuàng)新能力,，讓物理教學(xué)充滿(mǎn)新的活力；營(yíng)選創(chuàng)新環(huán)境,，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感,。

（6）充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用,。物理實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀,、新異有趣等特點(diǎn),，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣,，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高實(shí)踐的技能技巧。

（7）提高自身素質(zhì),。深化教研教改,，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確,，板書(shū)簡(jiǎn)潔,，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新,，使自己的備課,、教課,、說(shuō)課、操作,、寫(xiě)作等水平不斷提高,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

五,、方法措施

1,、搞好模式教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育,。

2,、悉心鉆研教材，以深入了解學(xué)生為一手資料,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。

3、改革課堂教學(xué),，提高課堂效率,，認(rèn)真上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量,，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān),。

4、搞好實(shí)驗(yàn)探究,，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

5、認(rèn)真設(shè)計(jì),、精心批改作業(yè),，把作業(yè)落在實(shí)處，抓在手上,。 搞好單元過(guò)關(guān),，把單元過(guò)關(guān)當(dāng)做提高質(zhì)量的重點(diǎn)措施來(lái)做。

6,、抓好尖子學(xué)生,，為各種競(jìng)賽和升學(xué)打好基礎(chǔ)。

7,、抓好后進(jìn)生,，提高及格率。

8,、做好課外輔導(dǎo),，堵好教學(xué)中的漏洞，提高教學(xué)質(zhì)量,。

9,、搞好物理興趣小組,，提高學(xué)生興趣。

10,、建立激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心。

九年級(jí)教科版物理教案篇六

一,、燃料的熱值及簡(jiǎn)單計(jì)算

1,、熱機(jī)是利用燃料燃燒釋放出的能量（熱量）轉(zhuǎn)化成機(jī)械能裝置。

多媒體展示：蒸汽機(jī)車(chē)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē),，冒著濃煙在原野急馳,。（煤炭）

裝有汽油機(jī)的運(yùn)動(dòng)賽車(chē)，在賽道上風(fēng)馳電掣般的飛馳,。（汽油）

飛行中的噴氣式飛機(jī)尾部噴著高溫高速氣體,。（航空煤油）

火箭噴著長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌，在起飛臺(tái)上冉冉升起,。（化學(xué)燃料）

2,、質(zhì)量相同的不同燃料完全燃燒釋放出的能量（熱量）是不相同的

演示：常規(guī)燃料標(biāo)本：木柴、煙煤,、焦炭,、汽油、柴油,、酒精,、液化石油氣（透明塑料打火機(jī)中裝有）

研討：普通的一個(gè)家庭一個(gè)月平均要用無(wú)煙煤75kg,，改用液化石油氣就只需15kg,，農(nóng)村燒大灶的話(huà)每月需干木柴150kg,。

一個(gè)無(wú)煙煤(0.6kg)只能燒開(kāi)5瓶水，而0.6kg的液化氣可以燒一天的飯菜,、開(kāi)水以及還可以燒淋浴的洗澡水。

3,、每kg某種燃料完全燃燒釋放出的能量（熱量）稱(chēng)為這種燃料的熱值：(q)查書(shū)中熱值：說(shuō)出展示的幾種燃料標(biāo)本各自的熱值：

質(zhì)量是m的燃料完全燃燒放出熱量是：q放=qm

例：完全燃燒100克酒精能釋放出熱量(q酒精=3.0×107j/kgq放=3.0×107j/kg×0.1kg=3.0×106j)

二,、熱機(jī)效率

1、熱機(jī)工作時(shí),，不能把燃料釋放的能量全部利用,。

研討：站在內(nèi)燃機(jī)排氣口附近就會(huì)聞到汽油或柴油的氣味--燃料燃燒并不徹底造成能量損失，如：

打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)蓋,，便覺(jué)一股熱氣撲面而來(lái)

機(jī)械散發(fā)熱量造成能量損失

有人曾用汽車(chē)尾氣的熱量加熱飯菜

廢氣排放也損失部分能量

發(fā)動(dòng)機(jī)各部分零件相互摩擦

消耗部分能量

結(jié)論：熱機(jī)利用的做有用功的熱量只占燃料燃燒放出熱量小部分,。

2、熱機(jī)效率：(η)用來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的熱量之比,。結(jié)合火力發(fā)電站能流圖,，來(lái)研討熱機(jī)效率,。

結(jié)論：由于熱損失的原因多，熱機(jī)效率一般較低,。熱機(jī)是人類(lèi)使用的主要?jiǎng)恿C(jī),，盡管它的效率不高，我們?nèi)匀浑x不開(kāi)它,。

3,、為了合理利用能量人類(lèi)一直在努力提高熱機(jī)效率。

研討：提高熱機(jī)效率的途徑,，讓燃料充分燃燒,。減少發(fā)動(dòng)機(jī)各部分之間的摩擦。下決心關(guān)停耗能的熱機(jī),。研究開(kāi)發(fā)熱能效率更高的熱機(jī),。

4、計(jì)算熱機(jī)效率：

①一臺(tái)大型推土機(jī)的推力約為3×104n,，勻速推著土總行程達(dá)10km,，消耗柴油約30.3kg,求推土機(jī)上裝的柴油機(jī)的熱機(jī)效率。

=3×104n×104m/[3.3×107(j/kg)×30.3kg]×100%≈30%

答：這臺(tái)柴油機(jī)熱效率為30%,。

②點(diǎn)燃一只無(wú)煙煤(0.6kg),，能燒開(kāi)5瓶水，而點(diǎn)燃0.6kg的液化氣可以供普通人家燒一天的飯菜,，開(kāi)水還可以燒淋浴用的洗澡水,。這樣看來(lái)：不同的燃料不相同。若q無(wú)煙煤=3.4×107j/kg,，5瓶水的質(zhì)量約為9.5kg,，從20℃燒開(kāi)，那么這個(gè)煤爐的熱效率是多少,？

三,、熱機(jī)為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，同時(shí)也帶來(lái)的環(huán)保問(wèn)題,。

1,、熱機(jī)發(fā)展史：蒸汽機(jī)（效率10%），蒸汽輪機(jī)（效率20%）,，內(nèi)燃機(jī)（效率30%）,，燃?xì)廨啓C(jī)（效率40%）

2、對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)：極大地提高了生產(chǎn)力"蒸汽機(jī)發(fā)明后的一百年間,，人類(lèi)所做的工作量相當(dāng)于以往幾千年工作量的總和",，極大地改觀了交通狀況：帆船橫渡大西洋約需25-30天，蒸氣機(jī)驅(qū)動(dòng)的輪船約用17天以?xún)?nèi)。柴油機(jī)輪船約為10天,，協(xié)和式超音速客機(jī)只需3.5小時(shí)就可以從巴黎飛到紐約,。

3、熱機(jī)使用引起的環(huán)境問(wèn)題：內(nèi)燃機(jī)大量排放的廢氣會(huì)形成毒霧天氣,，"酸雨"現(xiàn)象,。中國(guó)在重慶等地危害嚴(yán)重，西歐,、美國(guó)等地還更為嚴(yán)重,，造成植被大量死亡，也造成大量湖泊中的成批魚(yú)類(lèi)的死亡,。目前世界各國(guó)都制定了汽車(chē)尾氣的排放標(biāo)準(zhǔn),，減少了煤的使用量，來(lái)控制廢氣造成的危害,。

九年級(jí)教科版物理教案篇七

《利用內(nèi)能》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

知道內(nèi)能的兩個(gè)作用,。

能力目標(biāo)

能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實(shí)例。

情感目標(biāo)

感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系,。

教學(xué)建議

教材分析

教材提出問(wèn)題入手,，引入了內(nèi)能是怎樣使用的，并指出了利用內(nèi)能來(lái)加熱,，列舉實(shí)例說(shuō)明了很多利用內(nèi)能的例子,，又重點(diǎn)分析了利用內(nèi)能取暖的發(fā)展過(guò)程，并聯(lián)系環(huán)境保護(hù)等分析了這個(gè)發(fā)展過(guò)程,。

教材直接談到利用內(nèi)能還可以做功,，用實(shí)驗(yàn)證明了內(nèi)能能夠做功，并分析了這個(gè)實(shí)驗(yàn),，能表現(xiàn)出熱機(jī)中能量轉(zhuǎn)化的基本過(guò)程,，又闡明了利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理可以制造出熱機(jī)，并說(shuō)明了熱機(jī)的發(fā)明及其改進(jìn)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的影響,。

教法建議

本節(jié)教學(xué)要聯(lián)系大量的科技資料,，“利用內(nèi)能來(lái)加熱”比較直觀，可以讓學(xué)生從提供的資料中分析,，并從某個(gè)方面上敘述內(nèi)能利用的發(fā)展情況，例如分析課本上提到的“用內(nèi)能來(lái)取暖”的發(fā)展情況,。本內(nèi)容的教學(xué)要注意緊密結(jié)合實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活中有益的利用內(nèi)能的方法，對(duì)于不合理的利用要能提出建議,。

“利用內(nèi)能來(lái)做功”要注意實(shí)驗(yàn)教學(xué),，從實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,，并聯(lián)系實(shí)際思考實(shí)驗(yàn)的作用和意義,，教師可以提供大量的資料,，學(xué)生從中分析和學(xué)習(xí)如何利用內(nèi)能做功的，并從材料中體驗(yàn)到科技的發(fā)展,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】?jī)?nèi)能的利用

【重難點(diǎn)】?jī)?nèi)能的兩個(gè)應(yīng)用：利用內(nèi)能來(lái)加熱和利用內(nèi)能來(lái)做功,。從實(shí)驗(yàn)中分析能量的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一,、課程引入

方法1,、聯(lián)系上一節(jié)的內(nèi)容，知道了人類(lèi)利用燃料燃燒獲得大量的內(nèi)能,，那么人們是如何利用這些內(nèi)能的呢,？可以提供資料，學(xué)生閱讀,，知道內(nèi)能的一個(gè)重要的應(yīng)用是用來(lái)加熱,。

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí),，可以讓學(xué)生分析社區(qū)生活中哪些方面利用了內(nèi)能,，這說(shuō)明內(nèi)能的一個(gè)重要應(yīng)用是用來(lái)加熱。

二,、利用內(nèi)能來(lái)加熱

方法1,、教師提供關(guān)于取暖的資料，學(xué)生分析取暖的發(fā)展過(guò)程,，說(shuō)明從火爐取暖到鍋爐集體供暖再到熱電站供暖的優(yōu)點(diǎn)：提高了燃料的利用率和改善了環(huán)境衛(wèi)生,。

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的,。班級(jí),，可以讓學(xué)生做調(diào)查和利用信息學(xué)習(xí)，教師提出課題,，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案,，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，做評(píng)估和實(shí)驗(yàn),，得出一些結(jié)論,。教師可提供的方案可以是：調(diào)查社區(qū)供暖；查閱世界上先進(jìn)的供暖方法,。

三,、利用內(nèi)能來(lái)做功

方法1、實(shí)驗(yàn)教學(xué),，做好水蒸氣推開(kāi)活塞的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)如下問(wèn)題：觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；分析活塞退出的原因；思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化,；實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么,；從實(shí)驗(yàn)中能受到什么啟示。在此基礎(chǔ)上介紹利用內(nèi)能做功制造了熱機(jī),，說(shuō)明工業(yè)化社會(huì)的出現(xiàn)有賴(lài)于熱機(jī)的發(fā)明和改進(jìn),。

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí),，用上面的方法1進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，然后可以提供資料或?qū)W生查找資料，從利用內(nèi)能來(lái)做功開(kāi)始,，到應(yīng)用,，到科技的發(fā)展，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二節(jié)內(nèi)能的利用

一,、利用內(nèi)能來(lái)加熱

本質(zhì)：能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移。

二,、利用內(nèi)能來(lái)做功

1,、實(shí)驗(yàn)：水蒸氣推開(kāi)活塞。

2,、熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)器,。

3、能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,。

4,、熱機(jī)的應(yīng)用。

探究活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)探究：蔬菜大棚中內(nèi)能的利用

【課題】蔬菜大棚中內(nèi)容的利用

【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組

【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題,；猜想與假設(shè),；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),；分析與論證,；評(píng)估；交流與合作,。

【參考方案】調(diào)查蔬菜大棚中內(nèi)能的利用,，并對(duì)其不合理的地方提出修改建議。

【備注】

1,、寫(xiě)出探究過(guò)程報(bào)告,。

2、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,。

探究活動(dòng)范例：城市供熱

活動(dòng)內(nèi)容

調(diào)查及認(rèn)識(shí)城市供熱。

活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰完P(guān)注社會(huì)的意識(shí)及創(chuàng)新決策能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、復(fù)習(xí)與熱相關(guān)的內(nèi)能及能量的相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)。

2,、分成四個(gè)小組,，制定調(diào)查方案。

活動(dòng)過(guò)程

1,、分組調(diào)查階段

①學(xué)生個(gè)人調(diào)查自家使用供熱設(shè)備及燃料情況,。

②一、二小組學(xué)生調(diào)查學(xué)校廚房及教師家供熱方式,。

③三,、四小組學(xué)生調(diào)查蘄春縣醫(yī)院的供熱方式。

2,、課堂討論階段

在學(xué)生課外觀察,、實(shí)驗(yàn)及調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂交流、討論,。

①介紹內(nèi)能的利用：利用內(nèi)能做功（內(nèi)燃機(jī)）和利用內(nèi)能加熱,。

②教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)供熱方式：

?燃燒燃料供熱

燃料種類(lèi)包括煤、石油（汽油,、柴油）,、天然氣、酒精,、炭,、柴、草,、沼氣（介紹沼氣使用好處）燃燒后能量轉(zhuǎn)化是燃料化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,。

?電能供熱

供熱用電器種類(lèi)包括電爐、電飯煲,、電熱毯,、電取暖器、電熱拖鞋,、宇航員穿的電熱保溫裝置等,。（介紹電能供熱好處是熱效率高、無(wú)污染,、操作簡(jiǎn)便）其能量轉(zhuǎn)化是由電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,。

獲得電能的方式有哪些,？

化學(xué)能（火力發(fā)電站）；水能（葛州壩水力發(fā)電站,、三峽工程等）,；風(fēng)能（沿海島嶼和草原牧區(qū)的風(fēng)車(chē)田）；核能（原子反應(yīng)堆,，介紹：浙江秦山,、廣東大亞灣核電站、韓國(guó),、日本最近核電站因事故關(guān)閉,，俄羅斯因“千年蟲(chóng)”與美國(guó)聯(lián)合核查核電站，土耳其準(zhǔn)備建核電站招標(biāo)開(kāi)始等,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技對(duì)社會(huì)的影響,，形成社會(huì)意識(shí)。）

?光能供熱

轉(zhuǎn)換裝置包括太陽(yáng)灶,、太陽(yáng)爐,、太陽(yáng)能熱水器（介紹其結(jié)構(gòu)及其宣傳口號(hào)“一次投資終身受益的綠色能源”。介紹東南亞地區(qū)對(duì)太陽(yáng)能利用的政策,。(介紹光能供熱優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染的天然能源）其能量轉(zhuǎn)化是由光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,。

③匯報(bào)對(duì)集中供熱情況調(diào)查的結(jié)果

城市、農(nóng)村各2名學(xué)生介紹自家供熱方式,。

引導(dǎo)分析分散供熱缺點(diǎn)：效率低,、能源消耗大、廢氣廢渣污染環(huán)境,。

二小組學(xué)生代表分別介紹學(xué)校,、醫(yī)院供熱方式。

學(xué)校鍋爐產(chǎn)生熱水,、熱氣來(lái)蒸飯,，利用余熱給教師、學(xué)生提供開(kāi)水,、熱水,，學(xué)校教師沒(méi)有人使用煤。

學(xué)生計(jì)算：學(xué)校利用余熱供開(kāi)水0,。10元/瓶,；一個(gè)蜂窩煤0。18元,，能燒三瓶開(kāi)水,，每瓶攤0。06元,，水費(fèi)0,。02元/瓶,，煤爐一般只能使用3個(gè)月，每瓶攤成本0,。04元,，實(shí)際家內(nèi)燃煤供開(kāi)水費(fèi)用達(dá)0。12元/瓶,。另外，燃煤處鐵制品,、鋁制品,、電器銹蝕嚴(yán)重，老化快,。

縣醫(yī)院內(nèi),，鍋爐燃煤產(chǎn)生熱氣，通過(guò)管道輸送至廚房,、各科室提供開(kāi)水,、熱水，供手術(shù)室,、婦產(chǎn)科等科室取暖,。通過(guò)分析，學(xué)生認(rèn)為集中供熱是供熱的較好方式,。

④介紹集中供熱：

集中供熱指在城市一較大區(qū)域內(nèi),，利用集中熱源，向該區(qū)域內(nèi)工廠及民用建筑供應(yīng)生產(chǎn),、生活用熱,。用大型或較大型的高效鍋爐取代分散的小鍋爐，使鍋爐熱效率達(dá)80%～90%以上,。集中供熱發(fā)達(dá)國(guó)家有俄羅斯（1985年蘇聯(lián)集中供熱普及率70%）,、德國(guó)（集中供熱普及率90%）、北歐,、東歐,。

熱電聯(lián)產(chǎn)(chp)：采用蒸汽輪機(jī)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，廢氣用來(lái)對(duì)現(xiàn)有鍋爐裝置補(bǔ)充加熱,?；鹆Πl(fā)電效率30%～35%，供熱,、發(fā)電聯(lián)合的chp總效率達(dá)80%,。

3、供熱對(duì)環(huán)境的影響

大氣污染：煤燃燒生成的二氧化硫,、氮氧化物形成被稱(chēng)“空中死神”的酸雨,、酸霧,。煤氣等燃料生成了“溫室效應(yīng)”的罪惡魁首的二氧化碳。柴燃燒破壞森林,，使生態(tài)環(huán)境惡化,。水污染、固體廢棄物污染,。

能源危機(jī)是世界問(wèn)題,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使用綠色能源——太陽(yáng)能和先進(jìn)的供熱技術(shù)如熱電聯(lián)產(chǎn)等提高熱效率,，節(jié)約能源是每一個(gè)公民的義務(wù),。

4、作業(yè)

各小組以調(diào)查為基礎(chǔ)寫(xiě)一篇小論文《我家的供熱》

活動(dòng)小結(jié)

供熱涉及能源,、內(nèi)能,、熱傳遞、熱效率等內(nèi)容,，學(xué)生常熟視無(wú)睹,，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際留心生活的意識(shí)大大增強(qiáng),，比如不僅僅就事物的單方面來(lái)思考問(wèn)題,，而是多層次、多角度來(lái)分析問(wèn)題,?？紤]實(shí)用性的同時(shí)，考慮它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等,。