當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽課心得體會(huì)1000 聽課的心得體會(huì)500篇一

聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課,，有三大亮點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí),。

亮點(diǎn)一：突出品德課程特點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂在其中,。

口前一小的馬麗敏老師講授的一年級(jí)的品德與生活課《風(fēng)在哪里》是落實(shí)新課標(biāo)新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng),、欣賞風(fēng)，最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點(diǎn)將課程的活動(dòng)性,、開放性貫穿本節(jié)課之中,。特別是開放性恰當(dāng)運(yùn)用尤為突出，在教學(xué)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的環(huán)節(jié)中,，讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)的存在,，有的小組聚在教室窗前尋找風(fēng);有的小組去到走廊搜尋風(fēng)。這樣的開放性的體驗(yàn)教學(xué)孩子們親身感受到了風(fēng)的無(wú)處不在,，孩子們探究到風(fēng)的樂趣,，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于新課標(biāo)我們學(xué)校這學(xué)期讓我們備課標(biāo),、考課標(biāo),，其實(shí)最為重要的應(yīng)是將課標(biāo)學(xué)以致用,，將課標(biāo)落實(shí)到具體教學(xué)之中才是最終目的所在,。

亮點(diǎn)二：創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

口前實(shí)驗(yàn)小學(xué)王春英老師講授的三年級(jí)品德與社會(huì)課《換個(gè)角度想一想》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用換位思考的方法,，了解他人的心情和感受,，達(dá)成相互間的理解和包容,。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中,，王老師不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，更多的考慮是主體參與的廣泛性,。設(shè)計(jì)了四個(gè)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)：試一試，看課件體驗(yàn);畫一畫,，了解人的不同情緒;幫一幫,，師生換位表演感悟;演一演，體驗(yàn)別人的感受,。在教學(xué)活動(dòng)中,，王老師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，收到了較好的教學(xué)效果,。

亮點(diǎn)三：多媒體聲形并茂地展示觸動(dòng)學(xué)生的心靈,，情感教育水到渠成。

口前二實(shí)驗(yàn)安靜老師講授的五年級(jí)品德與社會(huì)課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材,，用五支粉筆替代五個(gè)生活中酸,、甜,、苦,、辣、咸五個(gè)杯子,，讓學(xué)生做出選擇喜歡哪種杯子的水,，這樣的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可見安老師頗具匠心的教學(xué)功底,。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報(bào)告,、在地震中頑強(qiáng)地生存下來(lái)的小政進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對(duì)生活中“苦”的三種態(tài)度,。讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論：失敗,，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔,，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo);對(duì)不思進(jìn)取的人來(lái)說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽(yáng)光的不毛之地,。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生路上的“苦”,。 安老師適時(shí)抓住學(xué)生堅(jiān)定的信心進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。播放中國(guó)女排在屢經(jīng)挫敗,，取得成功后,，用心和淚演繹的一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束!使情感教育水到渠成,。

課后,，縣教研員x老師組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課，我們品德教師與授課教師相互研討,，市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議,，她的指導(dǎo)性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺。

利用這樣的聽課,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我將博采眾長(zhǎng)，多對(duì)比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，用心上好每一節(jié)課,，讓我們的課堂更有效,。

聽課學(xué)習(xí)心得600字（篇2）

聽課心得體會(huì)1000 聽課的心得體會(huì)500篇二

兩位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力,，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的,。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活,、面向全體,。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納,、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功,、技能方面,，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng),，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理,，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的,。

通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用,，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué),、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，使學(xué)生親近自然,，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀,。

2,、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng),，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用,，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化,，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，少批評(píng),。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)情感,，面向全體,，是每一個(gè)學(xué)生都能成才,。

總之，我聽完這兩節(jié)課后觸動(dòng)很大,，包括其他老師的評(píng)價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐,，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足,，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些,，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣,，做一個(gè)合格的科學(xué)老師,。

聽課學(xué)習(xí)心得600字（篇5）

聽課心得體會(huì)1000 聽課的心得體會(huì)500篇三

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì),。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆?，F(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會(huì)：

一,、溫馨和諧的校園文化

首先一進(jìn)校園門口便看見一條長(zhǎng)長(zhǎng)的生命廊，這一條長(zhǎng)廊是結(jié)合他們學(xué)校的德育教育而設(shè),，我覺得非常有特色,。這一所學(xué)校的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受;其次他們學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)用得很恰當(dāng),。再往教學(xué)樓走去,，一樓有一個(gè)科技節(jié)的展示，我感覺他們學(xué)校比較重視科技教育,，性教育等,。

二、獨(dú)到的教學(xué)研究

聽了一節(jié)語(yǔ)文課,，我覺得做課的老師,，她現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì),、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,。

各位老師的評(píng)課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，老師們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。嘆服她們的口才,，嘆服她們的自信,，嘆服她們的敏銳,，嘆服她們的知識(shí)淵博。 平時(shí)上課時(shí),，我也想盡量展示我的親和力,，我也為此一直在努力，聽了做課老師的課,，我才覺得那種大方,，平易近人是歷練來(lái)的，她是用心在教學(xué),、用心靈與學(xué)生溝通,。

在這次參觀考察活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去,，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

聽課學(xué)習(xí)心得600字（篇3）

聽課心得體會(huì)1000 聽課的心得體會(huì)500篇四

9月28日 ,，我們小學(xué)部語(yǔ)文組一行六人觀摩了在龍港一小舉行的20___年蒼南縣小語(yǔ)名師工作室暨省市教壇新秀教學(xué)展示活動(dòng)。此次活動(dòng)中,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說,，無(wú)疑也是醍醐灌頂,，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一,、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。李愛粉老師在教學(xué)《母雞》時(shí),，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。李老師還抓住擬人,、夸張等手法把母雞的形象闡述得淋漓盡致,。陳愛春《美麗的小興安嶺》一課中,，她抓住文章中比喻的修辭方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫四季的句子進(jìn)行分析比較。最后,，她從顏色,、動(dòng)物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)四季的擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂趣,。整節(jié)課在陳老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開,，使聽者回味無(wú)窮。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如梁鴦鴦老師在上《小橋流水人家》時(shí)，通過對(duì)小橋,、流水、人家的層層深入體會(huì)，引發(fā)學(xué)生想象力,，讓學(xué)生理解了借景抒情、借事抒情,、直接抒情三種手法;由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，從而說出了許多優(yōu)美生動(dòng)的句子。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如朱小青 老師在上《伯牙絕弦》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并古文的理解;再讀課文,，讓學(xué)生找出“善哉,，峨峨兮若泰山!”“善哉，洋洋兮若江河!”抓住重點(diǎn)詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,，層次非常清晰,。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如 李海雁 老師在上《巨人的花園》就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。 林上幸老師在上《青山不老》時(shí),，他在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五,、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位,，如有的老師運(yùn)用“你最聰明,、你會(huì)更加努力的、我的孩子,，你真是個(gè)寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

通過此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課,。

聽課學(xué)習(xí)心得600字（篇4）

聽課心得體會(huì)1000 聽課的心得體會(huì)500篇五

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

在聽課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營(yíng)造愉快課堂,。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測(cè)，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力,，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課,，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

聽課學(xué)習(xí)心得600字（篇7）

聽課心得體會(huì)1000 聽課的心得體會(huì)500篇六

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生認(rèn)知的建構(gòu)與知識(shí)的獲取之間往往有一道不可逾越的鴻溝,，學(xué)生認(rèn)知過程與知識(shí)結(jié)構(gòu)不能協(xié)同發(fā)展。這學(xué)期,，聽了我校幾位數(shù)學(xué)教師的課,，他們?cè)谡n堂教學(xué)中，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生置身于一定的情境之中,，去體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成過程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，讓我記憶猶新,。

一、“做”數(shù)學(xué)——在探索中發(fā)現(xiàn)

“做數(shù)學(xué)”是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),、理解和反思的過程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性,，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐,、探索與思考數(shù)學(xué)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件?！白鰯?shù)學(xué)”不僅是指簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，而且是學(xué)習(xí)者自我探索、自我構(gòu)建,、自我發(fā)現(xiàn),、自我創(chuàng)造的一種動(dòng)態(tài)過程。如《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課設(shè)計(jì)非常新穎,，鐘老師讓學(xué)生用紙,、吸管、用毛線折角,，這樣從學(xué)生身邊的事物引出角，能引起學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從而引出角的概念，讓學(xué)生很快從生活中找到角,。在學(xué)生掌握角的組成,，會(huì)判斷角的基礎(chǔ)上，鐘老師又讓學(xué)生用說一說,、畫一畫,、做一做,、折一折、擺一擺等方法讓學(xué)生創(chuàng)造角,，進(jìn)一步升華了角的概念,。在鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)上，鐘老師也是由淺入深,，層層深入,，最后讓學(xué)生用三根小棒創(chuàng)造角，看誰(shuí)創(chuàng)造得多,。這一設(shè)計(jì),，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了,。這樣,，把教材內(nèi)容變靜為動(dòng)，變單一為多項(xiàng),，變封閉為開放,，有效的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與探究的熱情，讓“做數(shù)學(xué)”成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原動(dòng)力,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的題目無(wú)法用已學(xué)過的知識(shí)解決時(shí),，學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突被激活，就在學(xué)生處于“心求通而未得,，口欲言而不能”的激憤狀態(tài)時(shí),，教師又提出：“看誰(shuí)的方法多?”學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，躍躍欲試,，沉浸在操作探究的興奮之中,，終于探索出各種的擺法。

這樣,，通過動(dòng)手操作,、自主探究、合作交流,，學(xué)生不僅獲取了知識(shí),、發(fā)展了能力，而且還體驗(yàn)算法多樣化,，也感受到成功的愉悅,，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的意識(shí)。課末,，設(shè)計(jì)一些開放性題目或非常規(guī)題目,，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，激活了學(xué)生的思維。實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍,、思維上的深化,。這樣，使學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中真正發(fā)揮主體作用,，成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、“議”數(shù)學(xué)——在合作中交流

建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞,，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)過程,，教師的作用僅僅在于給學(xué)生提供有效的活動(dòng)機(jī)會(huì)，在討論交流和自主探究的過程中,，學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí),。”因此,，教師應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使學(xué)生主動(dòng)地去構(gòu)建。如楊老師在講《用字母表示數(shù)》的課中,，讓學(xué)生用小組內(nèi)交流,，怎樣用字母表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),、面積公式,，學(xué)生在交流的過程中自主的學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣安排,，使每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì),，在合作交流、思維碰撞過程中,，使學(xué)生體驗(yàn)字母表示的多樣化,，感受與同學(xué)交流的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生交流能力與思維能力,。

三,、“用”數(shù)學(xué)---在應(yīng)用中拓展

《課標(biāo)》指出：要使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,。學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握知識(shí)的價(jià)值所在。在知識(shí)的運(yùn)用過程中，促使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)掌握得更熟練,、更透徹,，也使學(xué)生解決問題的能力得到培養(yǎng)。

總之,，在這幾堂課中,，讓我最佩服的是面對(duì)一堂學(xué)生已上過的課，面對(duì)一群從未見過的學(xué)生,，幾位老師仍舊應(yīng)付自如,，上的如此成功，讓很多老師都為之歡呼,，這正是我平時(shí)教學(xué)中所欠缺的應(yīng)變能力,。